人教版31《恐龙的灭绝》课件

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新课标人教版小学二年级语文下册:31恐龙的灭绝PPT、优质教学课件

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同桌交换作文,小声读。 第一遍:勾出写得优美的词句; 第二遍:与同桌讨论文章的问题,并作修改。 [评:俗话说,“好文章是改出来的”!完成初稿后,学生在自
改、互改的过程中,进一步明确了习作要求,在遣词用句上也更有心 得。] 三、朗读赏析,交流评议 1每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,引导学生进 行赏析。
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改,誊抄习作 再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点,培养 兴趣
1.教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语 言优美的句 段,成绩优秀的作文,以培养学生的习作兴趣,为下一步
二、引导看图,明白图意 1.咱们书上这幅漫画也很有意思,同学们自己看看,仔细观察 :图上主 要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面 。 2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什 么?学生同 桌讨论,全班交流。 3.咱们来关注这句话:“这段木头里一定有虫……”,到底 “虫”是在 木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么? 4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流,推荐一名同学全班 交流 。
日积月累 1在许多名言警句中,有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句,给我们启发 很大,从以前我们的学习积累中,你积累了哪些这方 面的名言警句?
抽生背诵。 (每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则思纺织之辛苦。) (地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节, 则常足; 取之无度,用之无节,则常不足。)
师:今天,我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 2出示日积月累中的句子。(幻灯片) a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受,明白环境保护对人类生存 的重要意义 。

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写读后感要表达真情实感。 不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
1.明确演讲稿的格式 (开头:根据听讲人的身份,写上适当的称呼。正文:结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾:点明主题,发出号召。)
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢? 1出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。 2听了老师的演讲,你有何感受?(心潮澎湃,激动……) (1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力) 我们再 默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地
看图片,你们认识图片上 的这些动物吗?

你对恐龙有什么了解吗?给大 家介绍一下。
叫声
叫声
你知道恐龙灭绝的原因吗?
恐龙的灭绝
恐龙的灭绝
会读的字
恐龙的灭绝
kǒng lèi páng bì nài wěi wáng bǔ
恐类庞避耐萎亡哺
rǔ tōu fū mí huò zhě jí
乳偷孵谜或者籍
方? (观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有
确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。) (2)生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些材料 说明观点? (观点:歌颂祖国发展快。材料:修油田、高楼、柏油马路,载 人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。)
3.作前准备 1你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你 们能不能把自己 搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。然后推荐 给大家。
(二)日积月累 1.自己阅读日积月累的内容,想:今天要我们积累的是什么?(爱 国的格言 )
2. 齐读,抽生说说你最喜欢哪条格言?为什么? 3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 (三)展示台(可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行) 1. 看教材中的展示情况(围绕祖国这个专题,展示了摄影作品、 手抄

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汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文,同桌读眉批、总批,汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
你能用“因为……所以……”的句 式说说恐龙灭绝的其他说法吗?
恐龙的灭绝
你赞同那种说法呢?
用自己的话来解释你赞同的观点。
恐龙的灭绝
认识省略号
省略号……
省略号表示还没说完。
恐龙的灭绝
地球上的条件变化
引起一些事物的变化
(1)地球变得十分寒冷 (2)宇宙行星撞上地球 (3)地球上蝠乳动物增多 (4)全球气温下降
第一课时 口语交际 谈话导入,明确目的 1、导入:同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新 朋友, 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题:留在心里的印象。 联系实际,全班交流 1、指名回答:
谁给你的第一印象最深? 你们初次相见时是怎样一番情景? 他给你留下了怎样的第一印象? 2 、指名回答: 后来你们在相处的过程中又发生了什么事? 你对他(或她)的印象发 生了怎样的改变? 小组交流,合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事 情说具 体。听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后,选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习,教师行进巡视,相机指导。 汇报交流,集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流,师生集体评议。 全课总结。

人教二下 《恐龙的灭绝》教学课件

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寒冷的说法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
撞击的说法
恐龙消失的说法
其他说法: 恐龙蛋被偷吃的说法 气温降低的说法 传染病 的说法
1 恐龙网网址 2 《恐龙问答101》 3 《蓝猫淘气三千问》
1 恐龙的外形
2恐龙之最 3恐龙的灭绝
4恐龙生存的环境
31 恐龙的灭绝
恐龙 人类 庞大 一段 躲避
耐寒 尘埃 枯萎 死亡 哺乳
偷吃 孵出 谜语 或者 书籍
最大的肉食龙:霸王龙。
龙身长达14米,体重8吨。
最宽的龙:甲龙。它是恐龙世界中
的爬行坦克车,大约宽5米。
最聪明的龙:巨齿龙,脑袋是最大,
感觉器官非常发达,被认为是最聪明 的恐龙。
恐龙为什么会灭绝?

《恐龙的灭绝》PPT教学课件

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因为恐龙没有 冬眠的习惯 , 皮毛来保暖 没有 , 恐龙慢慢地消失了 所以 。
另一种说法是,宇宙行星撞上了地球,
尘埃把太阳遮住了,地球上一片黑暗。
因为没有阳光照射,植物大量枯萎,死亡,
那些以植物为食物的恐龙和其他动物,渐渐 地死去了。
随着动物的减少,食肉的恐龙找不到足够的 食物,也渐渐地灭绝了。





萎 孵
亡 谜
哺 或
乳 者
偷 籍
今天真高兴!我不仅交了许 多好朋友,而且还学到了很多知 识:恐龙虽然庞大,却无法躲避 寒冷,不能忍耐严寒,还不如哺 乳动物呢!说到底,恐龙灭绝的 原因至今还是个谜,或者,只有 等你从书籍中吸取知识来揭开这 个谜了!到时候,千万别忘了通 知我呀!
1、《蓝猫淘气三千 问》——恐龙专题 2、《恐龙101问》
还有其他的种种说法,比如:地球上
的哺乳动物越来越多,它们经常偷吃 恐龙蛋,使恐龙渐渐灭绝;突然流行 的传染病,使恐龙全部死亡;全球气 温下降,使恐龙蛋只能孵出雄性的小 恐龙……
• 被子植物中毒说 恐龙年代末期,地球上的裸子植物逐渐消亡,取 而代之的是大量的被子植物,这些植物中含有裸子植 物中所没有的毒素,形体巨大的恐龙食量奇大,大量 摄入被子植物导致体内毒素积累过多,终于被毒死了。
恐龙
或者 躲避
人类
哺乳 孵出
庞大 尘埃
偷吃 枯萎 书籍 死亡
一种说法是,有一段时间, 地球上突然变得十分寒冷。恐龙 没有冬眠的习惯,它们不能像蛇 和乌龟那样 , 借冬眠来躲避寒 冷。加上恐龙身上没有皮毛来保 暖,它们耐不住严寒,就慢慢地 消失了。

地球上变得十分寒冷。 地球上突然变得十分寒冷。
另一种说法是,宇宙行星撞 上了地球,尘埃把太阳遮住了, 地球上一片黑暗。因为没有阳光 照射,植物大量枯萎、死亡,那

新人教课标版小学二年级语文下册 31 恐龙的灭绝 课件

新人教课标版小学二年级语文下册  31  恐龙的灭绝  课件

有一段时间,地球上突然变得十分寒冷。
一种说法是,有一段时间,地球上突 然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯, 它们不能像蛇和乌龟那样,借冬眠来躲避 寒冷。加上恐龙身上没有皮毛保暖,它们 耐不住严寒,就慢慢消失了。
另一种说法是,宇宙行星撞上了地球, 尘埃把太阳遮住了,地球上一片黑暗。因 为没有阳光照射,植物大量枯萎、死亡, 那些以植物为食的恐龙和其他动物,渐渐 地死去了。随着动物的减少,食肉的恐龙 找不到足够的食物,也渐渐灭绝了。 太阳 植物 食草动物 食肉动物
另一种说法是,宇宙行星撞上了地球, 尘埃把太阳遮住了,地球上一片黑暗。因 为没有阳光照射,植物大量枯萎、死亡, 那些以植物为食的恐龙和其他动物,渐渐 地死去了。随着动物的减少,食肉的恐龙 找不到足够的食物,也渐渐灭绝了。

3 )植物大量枯萎、死亡。
1 )宇宙行星撞上地球。 4 )以植物为食物的恐龙和其他动物渐


渐死去。


2 )尘埃把太阳遮住,地球一片黑暗。
5 )食肉恐龙渐ห้องสมุดไป่ตู้灭绝。
一种大米( 类 )。
广场里面有条龙( 庞 )。
恐龙 耐不住
人类 枯萎
庞大 死亡
躲避 灭绝
哺乳
或者
偷吃
书籍
孵蛋
谜语
亡 肉 耐 类
逃亡
耐心
死亡
忍耐
食肉
人类
烧肉
类别
另一种说法是,宇宙行星撞上了地球, 尘埃把太阳遮住了,地球上一片黑暗。因 为没有阳光照射,植物大量枯萎、死亡, 那些以植物为食的恐龙和其他动物,渐渐 地死去了。随着动物的减少,食肉的恐龙 找不到足够的食物,也渐渐灭绝了。
一种说法是,有一段时间,地球上突 然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯, 它们不能像蛇和乌龟那样,借冬眠来躲避 寒冷。加上恐龙身上没有皮毛保暖,它们 耐不住严寒,就慢慢消失了。

《恐龙的灭绝》课件

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义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册类
páng 庞
duàn 段
āi 埃
bì 避
wěi 萎
nài 耐
wáng 亡
死亡
耐心
谜语 严寒 传染
肥肉 人类 灭绝
恐 龙 灭 绝 的 两 种 猜 想
1、地球上突然变得(十分寒冷),恐龙没 有(冬眠)的习惯,加上恐龙身上没有(皮 毛)来(保暖),它们耐不住(严寒),就 (慢慢)地(消失)了。
2、宇宙(行星)与(地球)相撞,尘埃 把(太阳)遮住了,因为没有(阳光)照 射,动物和植物大量死亡,恐龙也(渐渐) 地灭绝了.
恐龙灭绝猜想图
地球变冷 没有阳光
偷吃恐龙蛋
孵出雄性恐龙
哺乳动物增多 动植物死亡 气温下降 耐不住严寒
灭 绝 原 因

《恐龙的灭绝》课件

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气候变化
随着地球气候的变化,恐龙生存的环境逐渐变得不适合它们。例如,气 候变冷或变热、湿度变化、海平面升降等都可能对恐龙的生存造成威胁 。
气候变化导致食物供应减少或变化,使得恐龙无法适应新的食物来源, 进而影响其生存。
气候变化还可能引发疾病和寄生虫的传播,对恐龙的健康造成威胁。
疾病与饥饿
疾病是恐龙灭绝的一个重要原因。一些疾病可能对恐龙的生 存造成严重影响,如传染病、寄生虫病等。这些疾病可能通 过个体之间的接触或食物链传播。
对其他生物的影响
生物多样性
恐龙灭绝后,生物多样性 得到了极大的丰富,许多 新的物种开始出现并繁衍 。
竞争关系
恐龙消失后,其他动物失 去了天敌,它们的数量激 增,对其他生物的生存构 成了威胁。
生态平衡
恐龙灭绝后,生态系统中 的食物链和生态平衡被打 破,需要经过长时间的调 整才能恢复。
对人类的影响
科学研究
恐龙的出现为地球生态系统的演变奠 定了基础,成为中生代地球的主宰。
在三叠纪晚期,恐龙逐渐从其他爬行 动物中分离出来,开始占据不同的生 态位。
恐龙的种类与特征
恐龙种类繁多,形态各异,可分为蜥蜴目和鸟臀目两大类。
蜥蜴目恐龙主要包括兽脚类和蜥脚类,特点是具有长尾巴和四肢;鸟臀目恐龙则包 括鸟脚类、剑龙类和甲龙类等,具有不同的特征和适应环境的能力。
饥饿也是导致恐龙灭绝的原因之一。随着环境的变化,恐龙 的食物来源可能减少或消失,导致它们无法获得足够的食物 。长时间的饥饿可能导致恐龙死亡。
竞争与捕食者
在恐龙生存的时代,其他动物和植物也在竞争资源,如食 物、栖息地等。这种竞争可能导致一些恐龙在生存斗争中 处于劣势,进而灭绝。
一些大型捕食动物的崛起也是导致恐龙灭绝的原因之一。 这些捕食动物可能对恐龙的生存造成威胁,通过捕食或竞 争食物来源等方式导致恐龙数量减少或灭绝。

二年级下册语文31课《恐龙的灭绝》课件

二年级下册语文31课《恐龙的灭绝》课件

结果
行星撞击地球 哺乳动物越来越多
恐龙灭绝
传染病流行
全球气温下降
恐龙耐不住严寒
只能孵出雄性恐龙
寒冷说
行星撞击地球
恐龙染病
尘埃遮住太阳, 动植物大量死亡 只能孵出雄性 小恐龙
撞击说
偷吃说 传染说
哺乳动物越来越多
地球变得十分寒冷 全球气温下降
偷吃恐龙蛋 恐龙耐不住严寒
降温说
突然流行传染病
我来连连看
因为( 因为( 因为( 因为(
),所以( ),所以( ),所以( ),所以(
); ); ); )。
尘埃把太阳遮住了 因为( 行星撞击地球 ),所以( ); 尘埃把太阳遮住了 因为( ),所以(植物枯萎、死亡); 食草动物渐渐死去 因为(植物枯萎、死亡),所以( ); 食草动物渐渐死去 食肉动物渐渐死去 因为( ),所以( )。
去看看吧
( 1 )宇宙行星撞上地球。
( 2 )地球一片黑暗。
( 3 )植物大量枯萎、死亡。
( 4 )以植物为食的恐龙和其它动物渐渐死去。
( 5 )食肉恐龙也渐渐灭绝。
(3)植物大量枯萎、死亡
( 4 ) 以植物为食的恐龙 和其它动物渐渐死去。
( 5 ) 食肉恐龙也 ( 2 )地球一片黑暗。 渐渐灭绝。
还有其他的种种说法,比如: 地球上的哺乳动物越来越多,它 们经常偷吃恐龙蛋,使恐龙渐渐 灭绝;突然流行的传染病,使恐 龙全部死亡;全球气温下降,使 恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙……
友情提示:这些生字容易写错,请注意书写的笔顺。
这三个生字相信你一定会写得好!
欣赏电影《侏椤纪公园》片断
地球上十分寒冷
处处是冰天雪地

冬眠
青蛙

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图上有哪些人?她们在做什么?英英正在说什么?奶 奶听了会说什
么? 2. 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 3. 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
1. 听录音欣赏。 2. 揭示板书,引导背诵。 3. 指名背诵,师生评议。 4. 同桌交互背。 四.写字指导。 五.作业
1. 抄写字词。 2. 比一比,再组词。
古( ) 自( ) 代( )
故( ) 首( ) 袋( )
3. 写出带有下面偏旁的字。
心(
)(
)(
)( )( )( )
)(

艹( 讠( 4. 送给盲婆婆的蝈蝈)(
读读写写
恐龙的灭绝
人类 寒冷 植物
历史 时间 灭绝
地球 道理 信服
气温 生活 传染
恐龙的灭绝
分段读课文,思考:
◆ 恐龙灭绝的原因是什么? ◆ 课文中告诉了我们几种说法?
恐龙的灭绝
地球突然变得寒冷与恐龙灭绝 有什么关系呢?
恐龙的灭绝
太阳光与与恐龙灭绝有什么关段
1. 自学生字词。
4. 朗读指导。 二.朗读课文,练习背诵《静夜思》。 第三课时 一. 指名朗读课文。 二.总结课文 这篇课文通过对话的形式,引出一首小诗,反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解,并知道它的作者是谁,激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友,你们学习这篇课文后,对古诗学习有什么认识,可以谈谈。 三.指 导背诵《静夜思》
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