《狐狸和乌鸦》新编教学内容
《狐狸和乌鸦》教学设计【4篇】
《狐狸和乌鸦》教学设计【4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是我精心为大家整理的4篇《《狐狸和乌鸦》教学设计》，希望能够给您提供一些帮助。
《狐狸和乌鸦》教学设计篇一教学目标：教养：1、学会本课的10个生字，认识4个字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、能分角色朗读课文，表演课文。
4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。
教育：不要只喜欢听好话（奉承话）。
发展：培养口头表达能力、朗读能力。
教学重难点：（重）学习生字新词，分角色读课文，明白课文讲述的道理。
（难）在理解的基础上演一演课文的内容。
教学准备：1、录音带、乌鸦、狐狸、鸟窝、麻雀图片。
2、布置学生收集有关乌鸦和狐狸的资料。
教学时数：2课时教学过程：一、创设情景引入1、今天老师要带大家到一个地方（画树）你看这是什么？树林里不光树木多，动物也不少，你看，这棵大树上就住了一只（贴乌鸦图），乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝；再看看树底下有个洞，洞里住着（贴狐狸图）。
到底狐狸和乌鸦（板书课题）之间发生了一件什么事呢？你们想去看看吗？2、请小朋友翻开书62页，先自己看看这个故事，看看有什么事发生。
（学生自由读课文）二、初读课文，了解课文大意狐狸和乌鸦到底发生了什么事？（学生汇报，老师相机板书：骗）师导：这个故事到底是怎样开始的？请小朋友再读读一、二自然段，看你知道了些什么？三、学习课文，感受形象（一）学生汇报一、二自然段1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系邻居狐狸和乌鸦都住在哪里？它们是什么关系？它们住得这么近，一定是非常了解对方的2、知道乌鸦找回一片肉，心里很高兴（老师演示乌鸦叼来的肉）（二）学习第三自然段师导：你瞧，乌鸦叼着肉正高兴的时候，狐狸就从洞里出来了，一抬头就看到乌鸦嘴里叼着一片肉1、狐狸怎样呢？一起来读一读。
（学生读，师导：我听出来，狐狸真的很馋，很贪吃）你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢？（让学生自由发表意见）。
小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案5篇相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案 ⼀、教学⽬标： 知识⽬标：通过学习课⽂，开展⼩组讨论，使学⽣能通过课⽂中的对话，对问题进⾏分析，进⼀步提⾼学⽣分析问题、解决问题的能⼒，从⽽认识狐狸*诈与狡猾。
能⼒⽬标：通过学习课⽂，对学⽣进⾏听、说、读、写等全⽅位的培养。
本课重点加强对学⽣有语⽓、分⾓⾊读书培养。
德育⽬标：通过学习课⽂，使学⽣懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
⼆、教学重点： 加强对学⽣思维能⼒的培养，通过理解课⽂，从⽽进⼊⾓⾊会读书。
三、教学难点： 通过狐狸说的话与乌鸦的⾏为，分析它们的⼼理活动，从⽽理解乌鸦上当的原因。
四、教具准备： 课件、头饰 五、教学过程： （⼀）激发动机，引起需求。
1、板书课题————狐狸和乌鸦，你了解它们吗？说⼀说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学⽣的学习积极性，激发学⽣的学习兴趣。
） 2、学⽣在充分质疑的基础上，⾃读全⽂。
3、对于⽐较简单的问题，⽣⽣互动，给予解疑。
4、再读全⽂，教师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗⼈的为什么最后还是上当？（此环节是先让学⽣质颖，在初次质疑的基础上，⽣⽣间开始解疑。
对于学⽣能解答出的疑问⽼师没必要再讲。
所以让学⽣通过第2次读全⽂，找出学⽣的难点，带着这个问题进⾏学习。
因为这是他们⾃⼰的需求，学习兴趣应该⽐较⾼涨。
（⼆）发展迁移，创新应⽤在学⽣充分质疑的基础上，教师要不断给学⽣创设情境，发挥想像，培养学⽣的创新意识，因此设计了以下环节： 1、创设情境，引发思考。
学习课⽂1-3⾃然段 （1）看画⾯，体会故事现场（⽣动、诙谐的画⾯⼤⼤的激发了学⽣学习的欲望及好奇⼼） （2）看画⾯，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画⾯，使学⽣的观察能⼒得到培养） （3）让学⽣⼤胆尝试表演读第2-3⾃然段。
小学《狐狸和乌鸦》教学设计（精选5篇）
小学《狐狸和乌鸦》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学《狐狸和乌鸦》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学《狐狸和乌鸦》教学设计1教学要求1、学会本课10个生字。
认识4个字。
2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
3、分角色朗读课文。
教学重点1、学会本课生字。
2、分角色朗读。
课前准备1、教学挂图或多媒体课件。
2、乌鸦、狐狸等头饰。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：理解课文一、板书课题看课题：这是谁和谁？我们来看看它们之间发生了什么事。
二、激趣引入教师口述，同时课件演示：狐狸直流口水。
师：那接下来会发生什么事？请大家继续看演示。
请一位同学朗读。
狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。
这就是我们今天要学习有内容，大家说说怎样学习才有趣。
学生提出多种学习方法。
教师归纳：先读书，后表演，再质疑。
三、通读，分小组自由读，充分熟悉课文内容打开书，分小组自由读课文第4—8自然段，读流利为止。
四、分小组议读小组边读边评，了解课文内容。
五、各小组分角色朗读师：请小评论员评论一下，他们谁得最像狐狸和乌鸦？请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。
六、说课文意思师：回顾一下我们读书的过程，读完了这几段课文，你知道了什么？你能用自己的话说说吗？学生用自己的话说出课文的意思。
七、表演，创造性地表达课文内容1、同学们通过自己读书，已经初步懂得了课文内容，可以表演了吗？怎样演呢？请小组讨论，讨论好了就开始表演。
学生在组内自由组合，练习表演。
2、谁准备好了可以上台来给我们大家表演。
请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演。
第二课时教学内容：学习生字、课堂练习一、朗读课文，回忆上节课的内容二、质疑，引出寓意1、大家有什么问题要问“狐狸先生”和“乌鸦小姐”吗？学生提出的问题可能有：狐狸先生：你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦？你为什么要问候乌鸦的孩子？乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子也并不好，可你为什么还要夸她？乌鸦小姐：为什么你第一次不作声？为什么第二次看了狐狸一眼，还是不作声？为什么第三次那么得意，唱起歌来？由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。
《乌鸦和狐狸》教案
《乌鸦和狐狸》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《乌鸦和狐狸》教案《乌鸦和狐狸》教案（精选12篇）《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
《狐狸和乌鸦》续编故事_教案教学设计
《狐狸和乌鸦》续编故事自从狐狸骗走肉后，乌鸦想了一个办法，想来教训教训狐狸。
它用一个煤球做了一大片肉，叼在嘴里又站在树枝上等着狐狸来。
狐狸终于来了，它看见乌鸦又找了一大片肉，就问乌鸦：“你怎么不吃那片肉呢？”乌鸦说：“我吃过了，这是给你留的，你吃不吃。
”狐狸想：这真是得来全不费功夫。
连忙说：“吃，吃！”乌鸦把那片肉扔在狐狸面前，狐狸赶快吞下去了，被假肉撑死了。
哎，做坏事总是不会有好结果的。
―卢新朋狐狸把肉骗走后，乌鸦很伤心，说：“我不会再上当了。
”有一天，乌鸦又找到了一片肉，狐狸又看见乌鸦正在吃肉，就又走上前说：“乌鸦先生，您真漂亮，像仙女一样。
”乌鸦没看狐狸一眼，也没有回答。
狐狸眼珠又转了转，想到了一个新办法，说：“乌鸦先生我越来越喜欢你了，你不但长的漂亮，歌声动听，而且还心地善良，我就想和你这样的做朋友。
”乌鸦一听高兴极了，心想难得遇到一个知心朋友。
刚要说声谢谢，肉就掉下来了。
狐狸的阴谋又得逞了。
乌鸦又一次上了狐狸的当，千万要记住爱听好话，容易上当受骗。
―娄渊洁有一天，乌鸦站在一棵大树上面，叼着一片肉。
狐狸看见乌鸦又叼着一片肉，狐狸就说：“亲爱的乌鸦，您的嗓子真好，你就唱几句吧！”乌鸦听了，它刚一开口肉就掉了。
狐狸叼着肉就跑掉了。
乌鸦一想我又上当了，我要报仇。
它飞呀飞呀，终于在别的地方找到了一条肠子，它把肠子里放了一些玻璃块，站在一棵大树上面等着狡猾的狐狸。
狐狸看见了，又想用同样的方法骗乌鸦。
乌鸦就故意把肠子丢给它。
狐狸刚吃完，就觉得肚子痛。
这时在乌鸦在树上说：“肠子里有玻璃，也让你尝尝被骗的感受。
”―杨晓蒙狐狸叼起肉，一溜烟就跑掉了。
乌鸦很失望，它想都是我爱听好话，以后我再也不会上当了。
乌鸦又去找食物了，它飞呀，飞呀，又找到了比上次还要大的一片肉。
它正准备吃肉呢。
狐狸又来了，狐想这片肉太大了，我还不如再骗骗乌鸦，把那片肉再骗回来，做一次美餐。
于是他对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您的嗓子真好。
”乌鸦连看都没看，一小会儿，就把肉吃完了，对狐狸说：“我再也不会上你的当了。
一年级下册语文教案-语文园地五《狐狸和乌鸦》｜人教部编版
一、教学内容
《狐狸和乌鸦》选自人教部编版一年级下册语文园地五。本节课主要内容包括：1.学习生字词：狐狸、乌鸦、夸奖、摘、叼、扔、骗；2.阅读理解短文，了解故事情节，明白狐狸如何用夸奖的手段欺骗乌鸦，乌鸦如何上当受骗；3.学习用简单的句子描述故事中角色的动作和表情；4.培养学生良好的阅读习惯，提高学生语文素养，懂得不要轻信别人的夸奖和奉承。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和生字词的学习。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“如何辨别别人的夸奖是出于真心还是欺骗？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们扮演狐狸和乌鸦，演示故事中的对话和情节。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、互相交流的场面，非常欣慰。但同缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在小组讨论中发表自己的见解。
最后，我认为本次教学活动的总结回顾环节还有待改进。在今后的教学中，我将更加重视这一环节，通过提问、复述等方式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的记忆效果。
其次，在教学过程中，我注意到部分学生在理解生字词方面存在一定难度。针对这个问题，我采用了图片、动作演示等方法进行讲解，收到了较好的效果。在以后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们更好地掌握生字词。
此外，关于道德观念的引导，我觉得这次教学活动达到了预期的效果。通过讨论狐狸的欺骗行为，学生们能够认识到诚实与欺骗的区别，培养正确的道德观念。在今后的教学中，我会继续关注学生的道德成长，将德育融入语文教学之中。
《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案
《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案一、教学目标：1. 帮助幼儿回顾《狐狸和乌鸦》的童话故事，理解故事内容。
2. 培养幼儿的创编能力，鼓励幼儿大胆想象和表达。
3. 提高幼儿的口语交际能力，培养合作意识。
4. 培养幼儿的审美情感，激发对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：通过讨论，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿创编故事。
难点：鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想象和观点。
三、教学准备：1. 童话故事《狐狸和乌鸦》课件或图书。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 记录卡、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对《狐狸和乌鸦》的故事了解。
2. 讲述故事《狐狸和乌鸦》：通过课件或图书，带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿关注狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 创编故事：请幼儿分组讨论，每组根据《狐狸和乌鸦》的故事情节，创编一个新的故事。
鼓励幼儿发挥想象，改变角色、增加情节等。
4. 展示与交流：每组选择代表，向全班幼儿展示他们的创编故事。
其他幼儿可过程中进行互动提问。
5. 评价与总结：邀请幼儿谈谈他们对各个小组创编故事的看法，引导幼儿从故事内容、角色表现等方面进行评价。
教师对每个小组的故事进行点评，给予肯定和建议。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起将创编的故事画下来，下节课分享。
2. 鼓励幼儿在家中多听、说、读童话故事，培养阅读兴趣。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和回答，引导幼儿积极思考和参与课堂活动。
2. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论和合作，培养团队精神和沟通能力。
3. 创意表达：提供绘画等艺术形式，让幼儿通过创作展示自己的想象力和创造力。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事角色，提高口语表达能力和表演技巧。
七、教学内容：1. 回顾《狐狸和乌鸦》的故事情节和角色特点。
2. 引导幼儿创编新的故事情节，包括角色、事件和结局。
3. 培养幼儿的创编能力和想象力。
4. 提高幼儿的口语表达和交际能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们对《狐狸和乌鸦》的故事了解。
《狐狸和乌鸦》教学设计(最新8篇)
《狐狸和乌鸦》教学设计（最新8篇）《狐狸和乌鸦》教学设计篇一《狐狸和乌鸦》教学设计教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
教学重点难点：狐狸是怎样诱使乌鸦上当的。
教学设想：根据新《课程标准》以及本校的课改主题组织教学：1、引导学生先学。
2、扩展延伸，培养学生综合素养。
教具准备：活动的狐狸与乌鸦头饰，活动的肉片，乌鸦的叫声录音，生字卡片。
引导先学：1、录制朗读录音，想想课文讲了一个什么故事。
2、搜集有关狐狸与乌鸦的资料。
3、制作狐狸与乌鸦的头饰。
4、自学生字，想想你是怎么识记的。
教学过程：第一课时一、汇报先学情况。
1、随机抽取一两个同学的录音，正音、评议。
2、说说搜集到的乌鸦与狐狸的常识资料。
3、说说文章讲了一件什么事？二、检查先学效果，板书要点。
1、提出先学疑难。
2、解决学生最近发展区，着重解决教学难点：狐狸是怎样使乌鸦受骗上当的？（1）引导朗读第四至七自然段（板书：祥见课后板书设计。
）（2）引导学生分角色朗读课文。
3、学生戴上头饰同桌表演后指名上台表演，评演。
4、检查生字自学情况。
5、小结练习：练习册第37面的习题。
6、说说读完这篇文章后懂得了什么。
三、布置扩展活动题目。
（内容祥见第二课时的检查扩展活动内容，题目事先打印供给学生自由挑选自己喜欢的题目作答。
）第二课时一、复习上节课学习要点。
二、检查扩展活动。
（幻灯投射题目）1、续编《狐狸与乌鸦》的故事。
（1）以"狐狸叼起肉，钻进去了"为开头续编故事。
(2)钻进洞里的狐狸……失去肉的乌鸦……（3）乌鸦喜欢听奉承话，上了狐狸的当，经过这次教训乌鸦会变得聪明起来吗？（4）后来，乌鸦又找到了一片肉。
这回，她的宝宝会得到这片肉吗？她还会上别人的当吗？2、在日常生活中，你遇见过狐狸与乌鸦类似事件的人与事吗？请你谈谈。
3、你能说出几篇有关动物之间发生的童话故事吗？简单地介绍他们的大意。
4、课外阅读《阅读与训练》书中的《水母打伞》。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》篇1【活动目标】1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
【活动过程】1、导入：（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（……）你们知道的真多。
是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。
哪三种变化呢？（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。
这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？（4）（出示表情三）再看第三个表情。
狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。
）谁来学学？我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？a．乌鸦叼着肉飞走了。
b．乌鸦叼着肉站在树枝上。
c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。
（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。
引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
《乌鸦和狐狸》教案共3篇
《乌鸦和狐狸》教案共3篇《乌鸦和狐狸》教案1一、教学目标1、知识目标了解《乌鸦和狐狸》的故事情节，掌握故事中的词汇，读懂、理解并诵读故事。
2、能力目标培养学生阅读理解能力，引导学生发现和分析故事中所包含的道理和启示，提高学生学习和生活中的思维能力和表达能力。
3、情感目标培养学生的品德情操，体会故事中所展现出的诚实、聪明、善良、谦虚等精神，塑造学生的良好品格。
二、教学重点1、阅读故事并理解故事情节。
2、理解故事中的深层含义及启示。
三、教学难点１、让学生学会用中文描述故事情节。
２、引导学生更深刻地理解故事的含义及启示。
四、教学方法故事语言模仿法、讨论课、情景模拟法。
五、教学内容1、通过阅读故事《乌鸦和狐狸》，理解故事情节。
2、运用情境让学生感受故事中的感情和情感。
3、通过学生掌握的阅读及口语表达能力，让学生理解故事中的含义及启示。
六、教学流程１、导入环节引导学生们回忆以前的一些童话故事及其教育意义，让学生们明白童话故事能为他们的人生带来正面的影响。
２、教学中心环节1、讲授故事情节介绍《乌鸦和狐狸》的故事情节。
1）传统版本在一棵树上，乌鸦叼着一块黄色的奶酪。
过来一只狐狸，狡猾地说：乌鸦啊，你真美，我听说你的歌儿也很好听。
我来听一听，看看你是否能胜任君臣富贵之事。
乌鸦被恭维的心情被激发了，开始高唱起来。
狐狸看到乌鸦高唱着，乘机把乌鸦教训了一顿，“笨乌鸦，你看，你嘴里的奶酪都掉了。
下次不要轻易相信人了！”2）新版本在一棵树上，乌鸦叼着一块黄色的奶酪。
过来一只狐狸，狡猾地说：乌鸦大哥，你有多么美丽啊，你是我的学生，我有个问题向您请教，您能回答吗？乌鸦对狐狸的称赞很开心，很快就被甜言蜜语所认识了，乌鸦高兴地想炫耀一下自己，从嘴里啼鸣。
乌鸦高声唱，狐狸翻译着他的真实意图表示并拍手鼓掌，乌鸦越来越兴奋，不小心把奶酪掉到了地上，结果狐狸一步步走到了奶酪面前，然后把奶酪悄悄地扔掉了，嘲笑乌鸦的傻气。
2、故事解读1）情景模拟通过模拟故事中的情景让学生有着难以忘却的脑海体验以及对学存的深入理解，让学生深化故事内容的感同身受，而不仅仅是单纯的阅读。
狐狸和乌鸦教案范文
狐狸和乌鸦教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握故事的基本情节，理解狐狸和乌鸦之间的互动。
（2）培养学生运用词汇和句型进行叙述和表达的能力。
2. 能力目标：（1）培养学生倾听、理解和表达的能力。
（2）培养学生通过故事情节，分析、推理和判断的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱动物，与自然和谐相处的意识。
（2）培养学生懂得诚实、友善、勇敢的品质。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，最终乌鸦醒悟，并勇敢地面对狐狸的故事。
2. 重点词汇：狐狸、乌鸦、甜言蜜语、欺骗、醒悟等。
3. 重点句型：描述动物特征和行为的句型。
三、教学过程：1. 导入：通过图片展示狐狸和乌鸦，引导学生谈论两种动物的特点。
2. 呈现故事：教师讲述故事，边讲边引导学生关注故事情节和人物特征。
3. 角色扮演：学生分组，扮演狐狸和乌鸦，进行角色扮演活动。
4. 讨论：引导学生谈论故事中狐狸和乌鸦的行为，分析他们的性格特点。
5. 总结：教师总结故事的主题，引导学生学会关爱动物，诚实友善。
四、作业设计：1. 绘制故事情节图片，并配以文字说明。
2. 写一篇关于狐狸和乌鸦的故事续写。
3. 家庭作业：观看有关狐狸和乌鸦的动画片，了解两种动物的生活习性。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、表达能力和合作精神。
2. 作业评价：评估学生在作业中的表现，包括故事续写和家庭作业。
3. 情感态度评价：观察学生在故事讨论中的情感态度，关爱动物和友善行为的体现。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设定狐狸和乌鸦的生活情境，引导学生主动参与学习。
2. 互动式教学：采用提问、讨论等方式，引导学生积极思考和表达。
3. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
七、教学资源：1. 故事课件：制作故事课件，展示狐狸和乌鸦的图片及重点词汇。
2. 角色头饰：制作狐狸和乌鸦的头饰，用于角色扮演活动。
小学语文《狐狸和乌鸦》教案优秀精选
小学语文《狐狸和乌鸦》教案优秀精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二单元第14课《狐狸和乌鸦》。
本课主要讲述了狐狸用甜言蜜语骗走乌鸦嘴里那块肉的故事，寓意着不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨真假。
课文插图生动形象，富有童趣，便于学生理解故事内容和角色特点。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“狐狸、乌鸦、肉”等词语。
2. 能流利、有感情地朗读课文，体会狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 理解课文内容，明白不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨真假。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，能流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文寓意，学会分辨真假，不被花言巧语所迷惑。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、课件等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察狐狸和乌鸦的角色特点，引起学生对故事的兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，画出生字词，教师重点讲解生字词，让学生正确认读。
3. 课文朗读（10分钟）让学生跟读课文，注意语气、节奏的把握，教师引导学生体会狐狸和乌鸦的角色特点。
4. 故事理解（10分钟）教师提问，引导学生理解课文内容，明白故事寓意。
5. 实践环节（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演狐狸和乌鸦，表演故事情节，培养学生的表演能力和合作精神。
六、板书设计板书设计如下：狐狸和乌鸦狐狸：狡猾、花言巧语乌鸦：轻信、上当寓意：不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨真假。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述故事情节，画出狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 家长协助孩子运用本节课学到的知识，在生活中分辨真假，避免上当受骗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，引导学生学会分辨真假，不被花言巧语所迷惑。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，让学生充分参与课堂活动。
通过角色扮演，培养学生的表演能力和合作精神。
《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案
《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事教育幼儿懂得不要轻易相信别人的花言巧语，要保持自己的判断力。
3. 培养幼儿的创编故事能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对故事的认识和感受。
2. 培养幼儿的创编故事能力，引导幼儿运用想象力和创造力进行故事创编。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的道德判断力。
2. 激发幼儿的创编故事兴趣，鼓励幼儿大胆表达自己的创编想法。
四、教学准备：1. 故事课件：《狐狸又见乌鸦》2. 画纸、画笔、贴纸等创编故事的材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《狐狸又见乌鸦》。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节，帮助幼儿掌握故事中的角色和对话。
3. 讨论：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿表达自己对故事的认识和感受，教育幼儿懂得不要轻易相信别人的花言巧语。
4. 创编故事：教师引导幼儿进行故事创编，鼓励幼儿运用想象力和创造力，将故事情节进行改编，可以改变角色的行为或增加新的情节。
5. 展示和分享：教师组织幼儿将自己的创编故事进行展示，鼓励幼儿大胆表达自己的创编想法，培养幼儿的倾听和表达能力。
6. 总结：教师对幼儿的创编故事进行点评，引导幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的道德判断力。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起完成一个家庭小故事创编，培养幼儿在家庭中的阅读和表达能力。
六、教学策略：1. 采用故事讲授法，通过教师讲述故事，引导幼儿理解和吸收故事内容。
2. 使用讨论法，鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的口语表达能力。
3. 应用任务驱动法，通过创编故事活动，激发幼儿的主动性和创造性。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过故事课件的播放，直观地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 情境体验法：教师模拟故事情节，让幼儿在情境中感受故事的魅力，进一步理解故事内容。
狐狸和乌鸦教案5篇
狐狸和乌鸦教案5篇狐狸和乌鸦教案篇1《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。
其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。
抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。
为了达成教学目标，我设计了以下的教学过程：一、直接揭题，复习字词在这个环节中，我将文中六个带“一”的词分成两类，引导孩子通过比较读、静心思，明确“一”在不同的语境中，有不同的读音，也就是需要变调。
如此，便于孩子们归类识记。
两组四字词分别与狐狸和乌鸦有关，在识读的过程中，孩子们既识了字、正了音，又对文字背后隐藏的狐狸与乌鸦的形象有了一个整体回顾。
二、学习三次行骗，感受不同的形象。
狐狸对乌鸦说的三次好话是本文的主要内容。
在教学时我采用三比细读的方式，引导孩子体悟狐狸的狡猾以及乌鸦上当受骗的过程。
1．一比三句好话，找寻异同。
二年级儿童阅读能力与理解能力尚处于起步阶段，短时间内阅读三段文字已属不易，经由细读，找出相似点和不同处，更是需要较好的眼力、缜密的思维以及流利的口语表达。
2．二比三处提示语，探究用意。
单读狐狸的三次好话，我们感受到的是狐狸对乌鸦的关心、赞扬，可加上提示语再读，狐狸的司马昭之心便昭然若揭了。
在教学时，我紧紧扣“眼珠一转”、“赔着笑脸”、“摇摇尾巴”三个关键词，引导学生探究狐狸动听语句背后的真实用意。
在一次又一次的品读对话中，孩子们走进了文本，理解了奉承话原来可以如此颠倒黑白；在三“骗”板书一字比一字大的直观感召下，狐狸的谄媚与狡猾尽现学生眼前。
3.三比乌鸦三次反应，梳理结果。
狐狸一次比一次具有欺骗性的好话最终让乌鸦放松了警惕，上了狐狸的当。
那么，乌鸦为什么会上当呢？孩子们通过这一环节的学习，捕捉到了乌鸦的心理变化，明白了爱听奉承话、得意忘形，最终导致上当受骗的结果。
小学一年级语文《狐狸和乌鸦》优质教案
小学一年级语文《狐狸和乌鸦》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《狐狸和乌鸦》章节，内容讲述了一只狡猾的狐狸用花言巧语欺骗了一只乌鸦，使其放弃了一块美味的奶酪。
文章通过生动的故事情节，教育学生要诚实守信，不要轻信他人的花言巧语。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中出现的生词，如“狡猾”、“花言巧语”等；掌握课文的基本内容，了解狐狸和乌鸦的故事情节。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的朗读、表达和倾听能力；通过分析故事，提高学生的思维能力和道德观念。
3. 情感态度价值观：教育学生诚实守信，学会辨别是非，抵制诱惑。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确理解和使用故事中的生词，如“狡猾”、“花言巧语”等；培养学生的道德观念。
2. 教学重点：掌握课文内容，学会辨别是非，抵制诱惑。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中的一些诚信事例，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容展示：播放多媒体课件，展示课文内容，让学生跟读，理解故事情节。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，如“狡猾”、“花言巧语”，让学生在课本上圈出生字，并组内交流。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，朗读故事，培养学生的表达能力。
5. 例题讲解：分析故事中狐狸和乌鸦的对话，让学生认识到诚信的重要性。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行判断和分析。
六、板书设计1. 板书《狐狸和乌鸦》2. 主要内容：狐狸：狡猾、花言巧语乌鸦：轻信、上当受骗诚信：诚实守信、抵制诱惑七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述狐狸和乌鸦的故事。
（2）谈谈你对诚信的理解，举例说明。
答案：1. （1）略（2）诚信是为人之本，我们要诚实守信，不欺骗他人。
例如，捡到钱包要归还失主，不作弊考试等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过狐狸和乌鸦的故事，教育学生要诚实守信，不要轻信他人的花言巧语。
《狐狸和乌鸦》续篇故事教案
《狐狸和乌鸦》续篇故事教案教学目的：1.引导学生理解故事《狐狸和乌鸦》的深层次含义，激发他们的阅读兴趣和创作热情。
2.让学生了解如何续编故事，掌握故事续编的基本技巧和方法。
3.培养学生的想象力和语言表达能力，提高他们的文学创作水平。
教学内容：1.故事《狐狸和乌鸦》的回顾和深层次解读。
2.续编故事的基本技巧和方法。
3.学生创作及分享。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师提问：同学们，你们还记得《狐狸和乌鸦》这个故事吗？谁能简单复述一下这个故事呢？2.请一位同学复述《狐狸和乌鸦》的故事。
3.教师引导：这个故事告诉我们，爱听好话容易受到诱惑，我们应该保持警惕。
那么，如果乌鸦再次遇到狐狸，它们会发生什么故事呢？今天我们就来一起续编这个故事。
二、故事续编技巧和方法（15分钟）1.教师讲解：故事续编是指在原有故事的基础上，继续创作新的情节和结局。
它需要我们深入理解原有故事的人物、情节和主题，同时发挥想象力和创造力，构思出合理而有趣的新故事。
2.教师示范：以《狐狸和乌鸦》的故事为例，通过添加新的人物、设置新的情节和结局，展示如何进行故事续编。
3.学生讨论：请同学们分组讨论，为《狐狸和乌鸦》的故事设计一个新的续编方案。
鼓励大家大胆发挥想象力，提出各自独特的想法。
三、学生创作（20分钟）1.请同学们在规定时间内，用纸笔或电脑记录下自己的故事续编方案。
2.提醒大家注意故事的连贯性和逻辑性，同时鼓励他们在原有故事的基础上，尝试引入新的元素和创意。
四、分享和评价（15分钟）1.请部分同学分享自己的故事续编方案，其他同学认真倾听并做好记录。
2.分享结束后，请大家互相评价和提出建议，共同完善和优化各自的故事。
3.教师点评：针对同学们的故事续编方案，教师进行点评和指导，肯定大家的创意和优点，同时提出改进意见和建议。
五、课堂总结（5分钟）1.教师总结：通过本节课的学习，同学们深入理解了故事《狐狸和乌鸦》的深层次含义，掌握了故事续编的基本技巧和方法。
2024年小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案
2024年小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，第七单元《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：寓言故事的朗读、生字词的学习、课文内容的理解、道理的领悟。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会寓言故事的趣味性。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
难点：领悟故事道理，培养道德品质。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。
学具：课本、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生思考，激发学习兴趣。
例如：在一个美丽的森林里，住着许多可爱的动物。
有一天，狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣的故事。
我们一起去看看吧！2. 朗读课文：学生自读、齐读、指名读，教师指导并评价。
3. 学习生字词：学生自学生字，教师讲解并示范书写。
4. 理解课文内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文。
（1）故事中，狐狸和乌鸦分别说了什么？（2）为什么乌鸦会被狐狸欺骗？（3）这个故事告诉我们什么道理？5. 例题讲解：讲解一个与课文相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
例题：请用“引诱”和“上当”造句。
6. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习，巩固所学。
六、板书设计1. 课题：《狐狸和乌鸦》2. 生字词：狐狸、乌鸦、诱人、上当、欺骗等。
3. 课文主要内容：狐狸如何欺骗乌鸦，乌鸦为什么会上当。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，签字确认。
（2）用“引诱”和“上当”各造一个句子。
（3）谈谈你对故事道理的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：狐狸用诱人的水果引诱乌鸦，乌鸦上当受骗。
（3）示例：我们要警惕那些花言巧语的人，不要轻易相信别人的甜言蜜语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否正确、流利地朗读课文，能否理解课文内容，能否领悟故事道理。
2024年《狐狸和乌鸦》教案范文5篇
2024年《狐狸和乌鸦》教案范文5篇《狐狸和乌鸦》教案篇1【教材说明】这是一偏童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。
课文共六个自然段。
第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。
第二直五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。
第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。
课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。
【教学要求】1、能分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
【教具准备】挂图、录音【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，谈话导入。
谈一谈你对狐狸、乌鸦的了解。
狐狸和乌鸦之间究竟发生了什么事？二、初读课文。
要求：1、轻声自由读课文，读准字音，读通句子。
2、标出自然段。
检查：1、出示生词：一棵叼着一片肉眼珠一转赔着笑脸麻雀差不多刚一开口馋漂亮哇一溜烟多种方式检查读音。
2、指名分段读课文。
3、说说狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事？三、读懂课文。
1、自读第一自然段，你知道了些什么？学生回答后，指导看图。
理解叼和馋得直流口水。
2、自读二至五自然段，画出狐狸说的话。
⑴指名读狐狸的第一句话，你觉得狐狸怎样？看看狐狸说话时的表情，你又觉得呢？乌鸦听了有什么表现呢？⑵指名读狐狸说的第二句话，它是怎样说这句话的？指导读这句话。
乌鸦听了有什么表现？你可以看出什么？⑶指名读狐狸的第三句话，狐狸说的是真的吗？那它为什么要这样说？读给你的同桌听听。
⑷狐狸的目的达到了吗？指名读第五自然段。
⑸指名读第六自然段。
看图，通过乌鸦的表情，想象乌鸦当时心里会想些什么，说些什么，做些什么？此时此刻，你想对它说些什么呢？四、课堂小结。
五、分角色朗读全文。
六、作业：续编故事：《肉被骗走以后》第二课时一、分角色朗读，表演。
音乐教案逐一讲解：《狐狸和乌鸦》
【导言】音乐教育是养学生艺术素养的重要手段之一，在教学中，音乐教案的制定起到了至关重要的作用。
本篇文章将以《狐狸和乌鸦》为例，逐一解析一份优秀的音乐教案，分析其教学内容、教学目标、教学方法和评价方式，并探讨如何让学生更好地理解和欣赏音乐。
【正文】一、教学内容《狐狸和乌鸦》是一首欧洲民谣，讲述了一只乌鸦口渴时被一只狐狸诱骗，最终失去了自己的食物——奶酪。
这首曲子既有欢快的节奏，又带有悲情色彩，能够引起学生的共鸣。
二、教学目标1、知识目标（1）了解曲式结构，明确主题、乐句和乐段的界限；（2）掌握旋律和伴奏的基本乐理知识，能够正确地演奏乐曲；（3）理解音乐与情感的关系，感受曲子的悲欢离合。
2、能力目标（1）培养学生的音乐表演能力，让他们能够自如地演奏乐曲；（2）提高学生的音乐欣赏能力，让他们对音乐有更深入的理解和感受；（3）锻炼学生的分析思维能力，让他们能够分析音乐的结构和特点。
3、情感目标（1）让学生体验音乐的美妙，增强对音乐的喜爱；（2）引导学生从音乐中领悟人生的哲理，涵养良好的情感品质。
三、教学方法1、教师讲解法教师可以先介绍《狐狸和乌鸦》的背景和故事情节，引导学生进入音乐的氛围。
然后对乐曲的曲式结构、旋律、节奏、和声等进行详细的讲解，让学生清晰地了解曲子的主题、乐句和乐段的界限。
2、学生表演法教师可以让学生进行小组合作，每组5-6人，一人负责钢琴伴奏，其他人吹奏笛子、口琴等乐器，完成整个乐曲的演奏。
学生可以自由发挥，在教师的指导下，演奏乐曲的时候要注意协调配合。
3、反思案例法教学结束后，教师可以请学生就自己的表演进行反思和总结，让他们从中发现不足和收获。
学生可以从音乐的演奏技巧、情感表达等方面进行评价，以便更好地提升自己的表演能力和音乐素养。
四、评价方式1、技能表演考核教师可以在演奏结束后现场抽查学生的乐器演奏技巧，看是否达到了教学目标的要求。
2、口头评价教师可以邀请学生进行分享，让他们讲述自己在演奏中的感受和收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二天，狐狸又看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。
他眼珠一转，又用起了昨天的办法，可是没有成功。
狐狸气冲冲地说：“你这个死乌鸦，你的羽毛真难看，还有，谁听到你唱歌谁就会倒霉。
”
乌鸦听了狐狸的话，生气极了，也要骂狐狸。
可是，她刚一开口，肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，就得意地走了。
乌鸦很懊悔，对小乌鸦说：“孩子们，狐狸是个大坏蛋，千万不要相信狐狸的话。
”
《狐狸和乌鸦》新编
第二天，狐狸又看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。
他眼珠一转，对乌鸦说：“乌鸦妹妹，您的身材真好，谁都爱看你跳舞。
您就跳一段吧！”
乌鸦听了，得意极了。
心想：只要不开口说话就好了。
于是，乌鸦就跳了起来。
从这边树枝上跳到那边树枝上，又从那边树枝上跳到这边树枝上。
可一不小心，滑了一下，摔了下来，晕了过去。
狐狸叼起地上的肉，一溜烟跑掉了。
《狐狸和乌鸦》新编
第二天，狐狸又看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。
狐狸有用原来的办法骗乌鸦嘴里的肉，乌鸦一直没有回答。
于是，他破口大骂：“你这只乌黑乌黑的死乌鸦，长得难看极了，还有你的嗓子可难听了。
”乌鸦还是没有回答。
狐狸气死了，一直在树下面骂乌鸦，他骂呀，骂呀，骂了好久好久。
可是乌鸦还是没有回答一句话。
狐狸骂累了，只好灰溜溜地走了。
《狐狸和乌鸦》新编
第二天，狐狸又看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。
乌鸦看出了狐狸的心思，他找来一块碎玻璃，把它藏进肉里。
后来，乌鸦在狐狸的花言巧语下，故意把肉丢给了狐狸。
狐狸叼起肉，就大口大口地吃起来，一不小心把舌头割破了。
他痛得叫起来：“好疼啊，好疼啊……”乌鸦站在树上，看着狐狸的狼狈样，哈哈大笑了起来。
现在的乌鸦，再也不会那么笨了。
《狐狸和乌鸦》新编
第二天，狐狸又看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。
乌鸦又用起了昨天的老办法，可是乌鸦没有上当。
狐狸很生气，就从附近找来了许多小石子，他不停地用小石子去砸乌鸦。
可是，都被乌鸦让开了，狐狸一下也没有砸到乌鸦。
狐狸失望地哭着回家了。
第二年的一天，小狐狸又看见小乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。
狐狸眼珠一转，装着一副愧疚的样子说：”亲爱的乌鸦先生，去年，我爸爸骗了你妈妈的肉，是我们对不起你！我们知道错了，请您原来我们！”
小乌鸦看着小狐狸很有诚意地样子，就说了一声：“没事……”他刚一开口，肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，一溜烟就跑掉了。
《狐狸和乌鸦》新编
第二天，狐狸又看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。
他眼珠一转，又用起了老办法来骗乌鸦。
狐狸摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的身体真优美，您的羽毛真好看，您的歌声真好听。
我好喜欢听您唱歌，您就唱几句吧！”可是，这次乌鸦理都不理他。
狐狸气极了，只好爬到树上去抢乌鸦的肉，乌鸦一看，一下子就飞走了。