八上第3单元第14课故宫博物院-
故宫博物院教案优秀9篇
故宫博物院教案优秀9篇《故宫博物院》教案篇一教学目标：1.整体感知课文内容，在示意图上标出故宫的主要建筑；2.把握文章的说明顺序、说明方法；3.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧；4.了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。
教学重点1.把握文章大意，了解故宫布局特点。
2.把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
教学难点1.认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。
2.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
课时安排：2课时教学过程：第二课时一、导入：同学们，这节课我们继续学习《故宫博物院》。
首先我们来回顾上节课所学的内容：1.PPT展示旅游路线图，总结说明顺序。
（由南到北的空间顺序）2.故宫的总体特点是——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。
列数字。
二、课文研读（一）第三四段1.这两段文字主要写了什么内容？2.说说下面各句分别表现了故宫的什么特点弯弯的金水河像一条玉带横贯东西三座大殿矗立在七米多高的白石台基上一千多个圆雕鳌头明确：午门内外的建筑和三大殿的概况建筑精美宏大壮丽宏大壮丽三、重点研讨5-8自然段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
（一）请大家齐读第5段并思考以下问题。
１．太和殿的外观颜色有什么特点？找出相关的词语。
２．本段用了什么说明顺序？３．这一段主要用了什么说明方法？请从文中找到具体的语句。
明确：1.以红黄为主，红色代表着吉祥、喜庆，黄色代表雍容富贵，是皇权的体现；词语有湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门2.从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗，从上到下的空间顺序。
3. 列数字：“高28米，面积2380多平方米。
”（二）第6段参观了太和殿色彩明媚的外观，接下来，作者的脚步正式踏入了太和殿中。
1.本段说明由外到内，外观着重描绘色彩，内景着重描绘什么呢？2.作者的立足点在哪里？本段运用了很多方位词，请找出来。
第14课 《故宫博物院》课件八年级语文上册 新人教版
阅读课文 整体感知
1、故宫整体有什么特点? 2、课文介绍了故宫的哪些建筑? 对什么建筑详写?
3、文章结构顺序？说明顺序?
1、故宫整体有什么特点？ 宏大壮丽、建筑精美、布局统一
2、划出课文依次介绍了故宫的哪些建 筑?
• 2、下面是故宫的简略平面图，请根据课文，在 图中方框内标出相应的故宫建筑的名称。
作者在介绍故宫博物院时为什 么如此详尽地解说太和殿？根 据课文内容说说你的看法。 封建皇帝行使统治权力和举行重大典 礼的场所，地位非常重要。此外，它 在整个建筑群中最具有代表性。
思考
作者主要运用了哪些说明方法？ 举例并说明其作用。
1、 列数字 准确的说明了太和殿的规模宏大, 突出了它的雄伟壮丽.
（பைடு நூலகம்
15
）
（
2
） （
14
（
） ）
北
13
（ 12
（ 11
） ）
（
9
）
（
3
） （
（
7
）
6
）
（
1）
（ ）
1.午门 2.神武门 3.西华门 4.东华门 5.角楼 6.金水桥 （ 10 ） 7.太和门 8.太和殿 （ 8 ） 9.中和殿 10.保和殿 11.乾清宫 （ 4 ） 12.交泰宫 13.坤宁宫 （ 5 ） 14.御花园 15.景山
3、故宫的说明顺序及说明的结构？
北 西 南 东
3、故宫的说明顺序及说明的结构？ 以空间为顺序，从南到北进行说明 总说和分说相结合，总分总结构
午门
金水桥
太和门
太和殿
中和殿
保和殿
乾清门
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
第14课 《故宫博物院》课件八年级语文上册 新人教版
故宫博物院。 规模宏大 建筑精美 布局统一 风格独特
2.故宫整体有什么特点？
3.作者具体向我们介绍了哪些建筑物？
1.午门 2.神武门 3.西华门 4.东华门 5.角楼 6.金水桥 7.太和门 8.太和殿 9.中和殿 10.保和殿 11.乾清宫 12.交泰宫 13.坤宁宫 14.御花园 15.景山
4.本文采用了哪种说明顺序？
我来当导游！
走近你
殿顶
龙榻立柱Βιβλιοθήκη 翊坤宫养心殿西六宫
神武门和护城河
御花园
殿堂
神兽
汉白玉栏杆
午门
东华门
西华门
太和门
乾清门
太和门狮雕
金水桥
金水河
坤宁宫宝座
坤宁宫内景
先 游 到 这 儿 吧 ！
……
三、夯实基础：
1.给加色注音：
o ） nɡ ）攒（ cuá n ）鳌头（ á 罄（ qì n） 琉璃（liúlí ）藻井（ zăo ）蟠龙（ pá
u 中轴线（zhó ） n） 金銮殿（ luá
2.辨析字形，并组词： 卸（ ） 拢（ ） 御（ ） 珑（ ） 缀（ 辍（ ） ） 谐（ 楷（ 湛蓝 斟酌 ） ） 点缀 辍学
神武门
御花园 坤宁宫
乾清宫
保和殿
中和殿
交泰殿
太和殿 武英殿 文华殿
汉白玉石桥
金水河
午门
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
课文 按照空间 顺序组织 材料，由 外入内， 沿着故宫 的中轴线， 从南到北， 以中间带 两边来说 明，井然 有序。
5.师生共同探究第5—8段： 1）这部分的说明对象是什么？
太和殿。
2）请将这四个自然段各加上一个小标题。
八年级语文上册 第三单元 第14《故宫博物院》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
教学课题
故宫博物院
设 计 者
课时安排
两课时
设计日期
教学目标
知识与能力：1、掌握重点词语的读音及含义。
2、按照游览参观路线，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。
过程与方法：井然有序，条理分明的说明方法。
情感态度与价值观：通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
教学重难点
教学重点：学习本文的说明顺序。
课堂小结：
建筑沉淀着深厚的文化，更凝结着劳动人民的智慧和血汗。我国是一个幅员辽阔，民族众多的国家，不同的地域文化背景，就会有不同风格的建筑。下面请大家欣赏几组图片：
布达拉宫是某某的标志性建筑物，它将宫殿、寺庙与灵塔融于一体，并吸收汉族及印度、尼泊尔寺庙的建筑特色，形成独具一格的藏族建筑风格。
某某是少数民族聚居的地方，白族是一个有着自己光辉灿烂的科学文化的民族。白族崇尚白色，白族民居往注重门楼，门楼是整个建筑的精华部分。它通常使用泥雕、木雕、石刻、彩绘、凸花砖等材料，串角飞檐，花枋轻巧，斗拱重叠、玲珑剔透、雄厚稳重不仅富有民族特色，而且在建筑结构技巧上也独具风格。
3．理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。 学生思考，明确：第1、2段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。中间（3～15）是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。 教师根据学生回答，板书： 4.学生阅读课文思考下列问题，在课文中找到相关答案并圈点勾画，比谁自学能力强，自学效率高。教师巡回指导。
第14课故宫博物院课件(36张PPT 含视频)
故宫座落在什么地方？
故宫的规模有多大？
故宫为什么又叫“紫禁城”？
故宫中最大的殿堂叫什么？
学子们在什么地方参加殿试？
你知道共有多少个皇帝居住过故宫吗？
A.在北京城中心
B.72万平方千米
C.”紫”字取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫。皇宫是禁区，
故宫博物院的一些宫殿中设立了综合性的历史艺术馆、绘画馆、分类的陶 瓷馆、青铜器馆、明清工艺美术馆、铭刻馆、玩具馆、文房四宝馆、玩物馆、珍 宝馆、钟表馆和清代宫廷典章文物展览等，收藏大量古代艺术珍品，据统计共达 1052653件，占全国文物总数的六分之一，为国内收藏文物最丰富的博物馆，也 是世界著名的古代文化艺术博物馆，其中很多文物是绝无仅有的无价国宝。
九龙壁
版权所有
珍宝馆内的寿山
版权所有
教学目标
1.辨析重点词语的音、形、义。 2.整体把握文意，理清本文的说明顺序，学习按照 空间顺序说明复杂事物的写作思路。 3.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。 4.真正认识到故宫是中国古代的艺术宝库，激发民 养 族自豪感。 心
逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用 版权所有 逻辑顺序便于体现实力的内部联系。
顺贞门
神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 乾清门 保和殿 中和殿 太和殿
北
我西 来 当 导 游
东 南
西 华 门
太和门 东 华 门 角楼
写出游览路 线，填写景 点名称，找 出交代方位 变化的词语。
博：多，丰富。 矗立：高耸直立。 湛蓝：深蓝。 藻井：天花板上的一种装饰处理。 妃嫔：泛指后妃们 御道：专供皇帝走的路。 玉玺：秦朝后专指皇帝用的印。 蟠龙：曲折环绕的龙。 馨：香。 磬：石制的打击乐器。 迥然不同:形容差别很大。迥:远,差得远。 鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。独 版权所有 占鳌头比喻取得第一名。
人教版八年级语文上册课件第14课《故宫博物院》(共64张)(共64张)汇总
第十六页。
第四十四页，共六十六页。
第四十五页，共六十六页。
大殿_正__中_是(zhè一ngzh个ōng) 约两米高的朱漆方台，___上_安面放(shàng miɑ 着金漆雕龙宝座，____是背雕后龙屏。方台____有六
根 两高旁大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金 龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨中大央的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着 六颗小珠，龙周头围、宝珠正对着____的宝座。梁 坊间(fāngjiān)彩下画面绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞， 有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还 衬托着流云火焰。 周围
• 作者(zuòzhě)采用了什么顺序介绍了太和殿？
• 为什么把太和殿当作说明的重点？
第三十六页，共六十六页。
•太和殿是“前朝”以致 整个故宫的重点建筑物， 是封建皇帝行使统治权 力和举行重大典礼的场 所，因此它的地位非常 重要(zhòngyào)，另外它在整 个建筑群中最具代表性。 文章把太和殿作为介绍 的重点。
• 文章为什么把太和殿作为介绍(jièshào)的重点？
因为太和殿是前朝乃到整个故宫的重点建筑，是封建
皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地 位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性（外观
气势雄伟、色彩绚丽，内部装饰庄严富丽）。所以文章把 太和殿作为(zuòwéi)介绍的重点。
第五十页，共六十六页。
故宫博物院
第一页，共六十六页。
第二页，共六十六页。
课前思考 ： • (sīkǎo) 1、故宫坐落于什么地方？
• 2、故宫的规模有多大？ • 3、皇帝的金銮殿是指哪个大殿？
• 4、学生们在哪个大殿参加殿试(diànshì)？ • 5、一共有多少个皇帝居住过故宫？
初中语文人教版八年级上第三单元14故宫博物院(黄传惕)
《故宫博物院》【文学常识与背景知识】1．关于紫禁城紫禁城是中国明(1368一1644)、清(1644一1911)两朝皇宫。
1925年成立故宫博物院，简称故宫。
故宫始建于明永乐十五年(1417)，3年后建成，1421年明代正式从南京迁都北。
距今故宫有近600年历史。
故宫建筑群，之所以未给人杂乱纷繁、局促拥塞之感，主要因为突出了一条极为明显的中轴线和重点突出、简繁得体的建筑手法。
建筑群以太和殿为重中之重，它巍然坐落于前朝的中心位置。
这里是皇家政治活动的中心，皇帝继位、大婚、朝会、殿试及命将出征均在此举行，所以它的体量最大，等级最高，充分体现了皇权第一的思想。
同在中轴线上的内廷主体建筑如乾清宫、交泰殿和坤宁宫，虽然也是帝、后经常活动和处理政务的主要场所，在一定程度上实用性甚至超过外朝三大殿，但它们毕竟不是重大活动的中心，所以它们的建筑规模、体量和豪华程度明显逊于太和殿，表现出严格的“内外有别”。
再以各殿飞檐的垂脊兽为例，太和殿设置10尊，乾清宫设置9尊，交泰殿设置7尊；而中轴线两侧的东西六宫各主要大殿仅设置5尊。
由此不难看出，紫禁城内人与人之间复杂的等级关系，即封建社会的等级制度，在这里被明白无误的建筑形式完整地体现出来了。
等级是权力的象征，也是皇权赖以维系的基础，这其中政治与礼制的内涵，被我们聪明的古代匠人以简洁明快的物质架构昭示于世人。
故宫以其完美的古代建筑艺术，丰富的文化艺术藏品和厚重的人文精神内涵，成为中国古代文明的象征。
2.写作背景《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。
正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在1979年11月号上刊载了，题目就叫《古代艺术的宝库——故宫博物院》。
课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。
【课文分析】1．文章主题这篇解说词按照参观路线，采用移步换景的方法详略得当地介绍了故宫的主要建筑，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
第14课 《故宫博物院》课件八年级语文上册 新人教版
4、（9）中和殿、（10）保和殿 5、（11）前朝和内廷的通道 6、（12）乾清宫 后 廷 7、（13）交泰殿 、坤宁宫 、后三宫
8、（14）写后三宫的特点 9、（15）御花园 10、（16）从景山鸟瞰故宫
• 根据课文及图表，你能分析出作者带领读者参 观故宫是沿着怎样的路线，按着怎样的方向进 行的吗？ 沿故宫的中轴线，由南到北 • 他又是将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介 绍的？ 同时又将线路上的建筑物分为“前朝”和“内 廷” 聪明的你，能从本文中看到作者使用了哪些说 明顺序？ 空间顺序（从南到北）逻辑顺序（先总后分）
一、（1）概括说明故宫的称属、历史及现状 二、（2-16）是全文的重点，概括了故宫博物院的历史、现状、 规模、布局特色 1、（2）简介故宫的总体布局及建筑特色 2、（3-4）三大殿的外观、规模 3、（5-8）太和殿 ：外形、内景、位置、用途、概貌
宏大壮丽 建筑精美 布局统一
故 宫 博 物 院
前 朝
学习目标
• 查字典，看注释，掌握重点词语 • 理清课文说明顺序，学习介绍建筑物的 说明顺序，初步了解故宫博物院的特点 • 学习正确处理详略安排 • 珍视故宫，热爱故宫
• 1、你去过故宫吗？说说你所了解的故宫 故宫方圆72万平方米，有九千多间房屋， 九十多万藏品，九百多万档案材料 • 2、你知道故宫为什么叫“紫禁城”吗？ 古时人们把天上的星宿划分为三垣 （yuάn）二十八宿和其他星座。三垣 yuάn（指三个宫城，即太微垣、紫微垣、 天市垣），紫薇垣在中间在北斗星的东 北方向，于是古人认为这是天帝居住的 地方，封建帝王被认为是天帝之子，故 皇宫取“紫”字，又因为皇宫是禁区， 所以故宫又叫“紫禁城”
2 摹状 貌: 生动形象的说明了太和殿内部装饰的富丽庄严.
必备的八年级上册语文第14课知识点复习：故宫博物院
必备的八年级上册语文第14课知识点复习：
故宫博物院
1、说明对象：故宫博物院
2、说明顺序：空间顺序(由南到北，有中间到两边)
3、说明对象故宫博物院的特征：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。
4、龙：突出皇帝的威严
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
由为您提供的必备的八年级上册语文第14课知识点复习：故宫博物院，祝您学习
愉快!
相关链接：
人教版八年级上册语文第5课知识点复习：亲爱的爸爸妈妈
最新初二上册语文第4课复习要点：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。
八年级语文上册 第三单元 第14课《故宫博物院》教案 新人教版
《故宫博物院》学习目标：1．了解、积累一点写建筑群的方法；2．培养学生分析思路、提炼方法、欣赏语言的能力。
教学重难点：把握事物说明文空间顺序和提炼写一个建筑物的方法是重点；欣赏说明文的语言是难点。
教与学的过程：一、导入：今天我们一起学习一篇说明文《故宫博物院》。
（板书课题）二、字词积累金銮殿蟠龙琉璃玉玺妃嫔湛蓝鳌头傀儡鎏金迥然不同击罄诏书角楼垂脊粱枋藻井额枋斗拱望柱流云火焰（有些与建筑物有关的词如“粱枋”“垂脊”“藻井”等，农村孩子确实没见过，要配以图片，利于对文本的深入学习）三、出示本节课的学习活动（投影）今天，我们的学习创意是：浏览一篇，概说行踪；巧移一段，理解结构；简说一物，提炼写法；赏析一段，揣摩美点。
四、课堂学习活动学习活动之一：浏览全文，概说行踪这个活动是让学生了解故宫的建筑布局，进而理解“空间顺序”。
请同学们跳读课文，先看一下课后研讨与练习一故宫平面图，老师想听一听大家预习的情况。
要求：找出有关表明作者参观故宫路线的句子，然后在平面图上标注出主要建筑来。
1．学生默读课文，标注建筑名称。
提醒关注以下建筑物：1.午门2.神武门3.西华门4.东华门5.角楼6.汉白玉石桥7.太和门8.太和殿9.中和殿10.保和殿11.乾清宫12.交泰宫13.坤宁宫14.御花园15.景山2．全班交流。
明确：本文的说明顺序是由南向北的空间顺序。
教师建议积累下面几句话，往往在写游记交待行踪变化的时候用的着，请同学们在课本上先画下来：“从……往里，沿着……穿过……到……”；“走进……”；“进了……就到……”；“从……出……就到……”等等。
3．质疑：课文按照由北向南的顺序介绍，不行吗？作者选择这条路线来介绍故宫博物院这个庞大的建筑群，其好处在哪儿？学生讨论。
引导学生悟得：这样的说明顺序，符合大众的传统习惯，我们拜访一个人要走大门，参观一个地方要走正门；这样的说明顺序，让我们的观察很全面，因为故宫博物院的主要建筑都在这条中轴线上或两旁，沿着这条线走，其他主要建筑物就容易观察到；这样的说明顺序，强有力地突出了说明的重点（同故宫博物院的建筑规划一样，把重点建筑物放在了前面）；这样的说明顺序，有利于表现事物的主要特征（按由北向南的顺序写，就不能足够地表现其威严的气势）……请同学们记下一句话：介绍一个建筑群，首先要选择一条有利的路线；观察路线设计得好，说明的顺序就会很清晰。
人教版语文八年级上学期第三单元第14课《故宫博物院》新授课课件
故宫博物院
说 明 对
故象 宫 博 物 院
阅读课文，描摹故宫全貌
角楼
西六宫
西 华 门
角楼
景山 神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿 中和殿 太和殿
太和门 金水河 午门
北
角楼 西
东
南
东六宫
从
南
到
北
的
空
间
东 华 门
说 明 顺
序
角楼 游览路线
午门
神武门
角楼
作者在哪个地方游 览的时间最长？
g 额枋
殿内大柱
皇帝宝座
藻井
彩绘
蟠龙
太和殿朝贺图
作者在介绍太和殿时 采用了什么说明方法和说 明顺序？
说明方法: 列数字
说明顺序: 从外到内 从上到下 从中间到四周 从下到上
中和殿
保和殿
太和殿
中和殿
保和殿
三大殿
文章为什么把太和殿作 为重点来说明？
三大殿是紫禁城的中心，太和 殿是中心的中心，皇权的最高象征， 位置非常重要；同时它又是故宫建 筑群的代表，最能体现整个故宫的 特色。
乾清宫
坤宁宫
御花园
京剧《游龙戏凤》里这样一段唱 词：“北京城里有一个大圈圈， 大圈圈里面有一个圆圈圈，圆圈 圈里面还有一个黄圈圈…...”
你知道这里的“大圈圈”、 “圆圈圈”、“黄圈圈” 是指什么吗？
明
清
时
期
皇城
北
紫禁城
京
平
面
图
紫禁城——中国明、清两代皇帝的 皇宫 ，也是当今世界上现存规模最
大、建筑最雄伟、保存最完整的古 代宫殿和古建筑群，由大约900座建 筑和9000个房间组成 。依照中国古 代星象学说，紫微垣（即北极星） 位于中天，乃天帝所居，天人对应， 是以皇帝的居所称为紫禁城。
八上14课故宫博物院课件--可直接用版本市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
第二部分（3—15）分说。根据故宫 旳特点，以保和殿背面旳小广场为界 把故宫分为前朝旳内廷两部分分别加 以阐明。 前朝主要简介了什么？
前朝主要简介“三大殿”：
先简介殿前建筑（4） 然后依次简介太和殿（5—8） 中和殿（9），保和殿（10）
太和门是紫禁城内最大旳宫门， 也是外朝宫殿旳正门。
太和门狮雕
(16)总 回望故宫，强调艺术特点。
空 间 顺 序（南——北） + 游 踪
东华门
午门
西华门 神武门
城 墙
护城河
午门与金水桥
角楼
护城河与角楼
故宫旳艺术风格
——故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布 局统一，集中体现了我国古代建筑艺术旳 独特风格。
• 这句话提要挈领，把故宫雄伟壮丽旳全 貌作了概括阐明，从三个方面讲出了建 筑群旳特点，是全文旳总领句。
第6节对内景旳描写，用得最旳一字是 “龙”。这么写龙旳原因是什么？
龙是皇帝旳化身，皇帝自命“真龙天子”，
龙是皇权旳象征，也就是突出皇权旳威严。
ห้องสมุดไป่ตู้ 乾清门
清代放 置寶璽 旳 地 方。 這里收 藏著二 十五方 代表皇 權旳印 璽， 用金盒 盛 裝， 黃綢覆 蓋。
皇 后 旳 寢 宮。 圖 為 坤 寧 宮 東 側 室， 是 皇 帝 大 婚 時 旳 洞 房。 大 婚 時 皇 后 只 在 此 居 住 三 日，然 后 回 到 各 自 所 住 旳 宮 內。
仔细研读5—6自然段，然后思索：从哪些 方面简介太和殿旳？采用什么顺序？用了 哪些阐明措施？
要点简介太和殿
从规模、外观、内部摆设和装饰、功用、位 置等方面简介旳。 阐明顺序—空间顺序：从外到内、由下到 上、先中间后两边。
阐明措施：列数字、摹状貌。
第14课 《故宫博物院》课件八年级语文上册 新人教版
中和殿。在太和殿举行大典时，皇帝先到中和殿稍事休息， 更衣后再到太和殿
保和殿
保和殿内景
故宫三大殿，太和殿、中和殿和保和殿（后）都在三层
汉白玉石阶上,俗称三台，高七米多
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
储秀宫，西太后的寝宫，是明、清两代后妃居住的 宫室
储秀宫前的铜兽
养心殿，这里也是慈禧垂帘听政的地方
养心殿前的大门
皇极殿，这里是乾隆皇帝第二次兴办千叟宴的地方，嘉庆元年 （1796年）正月初四，参加人员3056人。 西太后也曾在皇极殿接见外国使臣。西太后死后，在这里 为她停灵治丧。
军机处
教师小结：故宫博物院是一个庞大
的建筑群，值得介绍的东西很多（九千 多间房屋，九千多件藏品，九百多万挡 案材料），如果全部说明，难免太多太 杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采 用空间说明顺序，运用总——分——总 的写法，突出重点，详略分明，使读者 对路线、方位、各组建筑物的特点与联 系，清晰明了，使文章条理十分清楚。 说明对象“故宫博物院”给我们留下了 清晰而深刻的 默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。 神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和殿
太和殿 武英殿 汉白玉石桥 金水河 午门 文华殿 文华殿
午门是紫禁城的正门。东西北三面以12米高的城台相连，环抱一个方形广场。当中的正门平时 只有皇帝才可以出入，皇帝大婚时皇后可以进一次，殿试考中状元、榜眼、探花的三人可以从 此门走出一次。文武大臣按文东武西由两侧门出入。
东华门
护城河
角楼
威武的铜狮
太和殿是明清两代皇帝举行大典的场所。皇帝的登极、大婚、册立皇后和每年 的春节、冬至节、皇帝生日以及公布进士黄榜、派将出征、宴会等大的庆典活 动都在这里举行。
use 14 八年级语文上册_第三单元_第14课《故宫博物院》课件_新人教版
广播电台《祖国各地》节目中播出。
播出以后，不少听众要求重播，并 且建议将稿件交报刊发表。正好这
时候《地理知识》杂志准备开辟
“旅游地理”专栏，要了这篇稿件， 在1979年11期上刊载了，题目就叫
“古代艺术的宝库——故宫博物
院”。课文《故宫博物院》就是根 据这篇文章删改的。
一、读一读
pán 蟠 龙 pín 妃 嫔 áo 鳌 头 zǎo 藻 井 liú 鎏 金 zhàn 湛 蓝 liú 琉 璃 qìnɡ 击 磬 fānɡ 额 枋 yán 殿 檐 luán 金銮殿
使文章层次分明。
列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑
二十座”。 说明御花园建筑之多。
作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，
和前几部分迥然不同。” 突出事物的特点。 直观地说明御花园的园林特色。
打比方：如”仿佛进入苏州园林。” 形象、
四、美读课文 我做导游 我来当导游！
假设现在是2018年，我们在座的同学都在祖国首 都的高等学府继续深造，现在你们带领千千万万慕名 而来的游客游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？ 导游词内容：根据课文和图片分组介绍太和殿的外 观、装饰、位置、用途。 设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的 开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。
乾清宫。 是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。
乾清宫
殿 顶
“后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 这运用了什么说明方法 ？
后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤 朝阳、龙风呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案 。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。
作比较 交泰殿 坤宁宫
全文运用了哪些说明方法？举例说 说运用这些说明方法有什么作用？ 分类别：如介绍三大殿及后三宫。
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乾清宫
交泰殿
清代放 置寶璽 的 地 方。 這里收 藏著二 十五方 代表皇 權的印 璽， 用金盒 盛 裝， 黃綢覆 蓋。
御花园
神武门
1. 故宫的地理位置、名称、 在建筑群种群中的地位、历史沿革。
2. 故宫的整体布局及特点： 宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格。
3. 午门内外 4. 三大殿概说 （台基） 5. 太和殿外观 6. 太和殿内景 7. 介绍三大殿建筑位置——中轴线 8. 太和殿的用途
条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白
色大圆珠，_周__围_环绕着六颗小珠，龙头、宝 珠正对着_下__面_的宝座。梁坊间彩画绚丽，有
双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 多态多姿，龙身____还周衬围托着流云火焰。
谢谢您的聆
教师：XXX
班级：
第二部分（第2~15段）：具体介绍 故宫各宫殿的位置和功能。
第三部分（第16段）：介绍景山并 记述从景山回望故宫全貌之所见。
景山 景山
神武门 御花园
坤宁宫 交泰殿 乾清宫
保和殿 中和殿 太和殿
保和殿 中和殿 太和殿太和门 金水来自 午门北 西东南
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
全文运用了哪些说明方法？举例说 说运用这些说明方法有什么作用？
分类别：如介绍三大殿及后三宫。
使文章层次分明。
列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑
二十座”。 说明御花园建筑之多。
作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，
和前几部分迥然不同。” 突出事物的特点。
打比方：如”仿佛进入苏州园林。” 形象、
直观地说明御花园的园林特色。
大殿_正__中_是一个约两米高的朱漆方台，上__面__ 安放着金漆雕龙宝座，_背__后_是雕龙屏。方台 _两__旁_有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘 绕着矫健的金龙。仰望殿顶，_中__央_藻井有一
八上第3单元第14课故宫博物院-
午门
金水桥
太和门是紫禁城内最大的宫门， 也是外朝宫殿的正门。
太和门狮雕
太和殿
殿 顶
中和殿，故宫外朝三大殿之一，位于紫禁城 太和殿、保和殿之间。明清两朝，太和殿举行各 种大典前，皇帝先在中和殿小憩，并接受执事官 员的朝拜。
保和殿
乾清门
9. 中和殿的位置、概貌、用途 10. 保和殿位置、用途 11. 小广场（前朝与内廷的分界地带） 12. 乾清宫 的 用途 13. 交泰殿位置、坤宁宫的位置、用途 14. 后三宫的装饰特点 15. 介绍后三宫往北的御花园 16. 站在景山上回望故宫全貌，首尾呼应
第一部分（第1段）：概括介绍故宫 的位置、历史和建筑特点。