中小学教师讲课大赛实施方案
小学数学教师课赛实施方案
小学数学教师课赛实施方案一、背景与意义小学数学教师课赛是为了提高小学数学教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，进而提高学生的数学学习兴趣和成绩。
通过开展小学数学教师课赛，可以有效地促进教师专业成长，提高教学质量，为学生提供更优质的数学教育。
二、实施目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 激发教师的教学热情，增强教学动力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提高学生的数学学习兴趣和成绩。
三、实施步骤1. 策划阶段（1）确定赛课内容：根据学校的实际情况和教师的教学需求，确定赛课内容，可以选择某一数学知识点或教学方法作为赛课内容。
（2）制定赛课标准：明确赛课评分标准，包括教学设计、课堂教学、教学效果等方面的评价指标。
（3）确定参赛教师：邀请学校内对数学教学有一定经验和水平的教师参赛，确保参赛教师的质量和水平。
2. 准备阶段（1）教师培训：对参赛教师进行赛课培训，提供教学指导和教学资源支持，帮助教师做好赛课准备工作。
（2）教材准备：提供参赛教师所需的教学资源和教学材料，确保赛课的顺利进行。
3. 实施阶段（1）赛前布置：提前布置好赛课的教学环境和教学设备，确保赛课进行顺利。
（2）赛课进行：参赛教师按照规定的赛课内容和时间进行教学，全程录像或实时观摩。
4. 评选阶段（1）评委评分：由学校教研组成员或专家组成评委会，对参赛教师的赛课进行评分。
（2）评选结果公布：公布评选结果，对获奖教师进行表彰和奖励。
四、实施保障1. 学校领导支持：学校领导高度重视小学数学教师课赛活动，提供必要的支持和保障。
2. 教研组织指导：学校教研组织对小学数学教师课赛进行指导和管理，确保活动的顺利进行。
3. 教学资源保障：提供必要的教学资源和教学设备，为参赛教师提供赛课所需的支持。
4. 安全保障：确保赛课活动的安全进行，保障教师和学生的人身安全。
五、总结与展望小学数学教师课赛作为一项重要的教学活动，对于提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高学生的学习兴趣和成绩具有重要的意义。
小学教师讲课比赛方案
小学教师讲课比赛方案
小学讲课比赛方案
一、宗旨：
让广大小学教师能有更多的机会发挥自己的讲课特长，不断提高教育水平，营造良好、充满活力的讲课氛围，培养小学生自信、敢担当、能解决实际问题的素质教育。
二、时间安排：
全国分四个时段分别在小学教师的家乡举办比赛，时间安排有春季在1月，夏季在5月，秋季在9月，冬季在11月；每个时段一个月两次，由不同的省份发起。
三、对抗方式：
开始部分：教师们将凭借自己准备好的讲课材料，运用讲课设计理念，让参赛学生发挥自己的观点，充分展示自身有趣的教学方法。
比赛部分：参赛的学生将先由评委收集信息去了解参赛教师准备的讲课内容，再通过参赛考试来表现参赛老师的教学质量，最后评选出比赛的优胜者。
四、奖励制度：
参赛老师和参赛学生将按照自身的表现，国家相关机关将设立不同等级由低到高的奖励制度，获得高等级奖励者可获得荣誉证书以及奖金激励。
五、组织机构：
省级以上教育市场、参赛教师家长协会、参赛学生课外社团组织将联合承办本次小学讲课比赛，确保比赛的顺利进行。
六、宣传和报名工作：
组织机构指定宣传小组，将在有关网站、媒体上和参赛学校开展宣传和报名工作，提前做好宣传和报名工作，确保比赛顺利开展。
本次小学讲课比赛旨在鼓励老师们勇于创新、能够利用课堂教学以传播优秀教育理念、培养自信心和责任心，全面提高孩子的学习成绩，营造小学生良好的身心状态，为未来教育提供更大的支持。
中小学教师教学能力比赛方案
中小学教师教学能力比赛方案背景为了提高中小学教师的教学能力，激励他们不断提高自己的专业水平，我们计划组织一场中小学教师教学能力比赛。
通过该比赛，旨在促进教师之间的交流和研究，提高整体教育质量。
比赛目标1. 提升中小学教师的教学能力和教育水平。
2. 鼓励教师探索创新的教学方法和教育资源。
3. 构建一个良好的教师专业发展平台。
4. 激发教师的工作热情和创造力。
比赛内容1. 比赛形式：采用示范课教学观摩和评比的形式进行。
2. 参赛内容：参赛教师需准备一堂授课内容，包括教学目标、教学设计、教材和教具的使用等。
3. 比赛评判标准：评判将考虑教学设计的合理性、教学目标的达成情况、教学方法的创新性和教师的表现等方面。
比赛安排1. 报名：教师通过系统进行线上报名。
2. 预赛：参赛教师需提交教学设计和相关教学材料，经过初步评选后，进入预赛。
3. 决赛：预赛通过的教师将进入决赛阶段，通过示范课教学观摩和评比，决出获奖者。
4. 颁奖仪式：为获奖教师举办颁奖仪式，表彰他们的杰出表现和教学贡献。
奖项设置1. 一等奖：3名，奖金5000元。
2. 二等奖：5名，奖金3000元。
3. 三等奖：10名，奖金2000元。
4. 优秀奖：若干名，奖金1000元。
参赛要求1. 参赛教师需为中小学教师，具备正式的教师资格。
2. 参赛教师需具备较高的教学能力和教育素养。
3. 参赛教师需准备一堂45分钟左右的示范课，能够展示他们的教学水平和创新能力。
以上是我们组织的中小学教师教学能力比赛方案，请广大教师积极参与，共同提升教育质量，为学生的成长和发展贡献力量。
讲课比赛_方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着教育事业的不断发展，教师作为教育事业的中坚力量，其教学能力和水平的高低直接影响着学生的成长和素质的提升。
为了激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，特举办本次讲课比赛。
本次比赛旨在为教师提供一个展示自我、提升教学技能的平台，同时促进学校教育教学质量的全面提升。
二、比赛目的1. 提高教师的教学水平，激发教师的教学热情。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法。
3. 发现和培养优秀青年教师，为学校的教育教学工作注入新的活力。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校的教育教学质量。
三、比赛组织1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：各学院、教研组3. 比赛时间：2023年10月15日至11月15日4. 比赛地点：学校会议室、教室等四、比赛对象1. 全校在职教师2. 参赛教师需具备一定的教学经验和良好的师德师风。
五、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学：参赛教师需在规定时间内完成课堂教学，展示自己的教学风采。
3. 教学反思：参赛教师需对课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
六、比赛流程1. 报名阶段（10月15日前）- 教师填写报名表，提交教学设计。
- 各学院、教研组对报名教师进行初步筛选，推荐优秀选手参加比赛。
2. 复赛阶段（10月16日至10月31日）- 举办教学设计评审，评选出进入决赛的教师。
- 对进入决赛的教师进行课堂教学培训。
3. 决赛阶段（11月1日至11月15日）- 举行课堂教学比赛，评委根据教学设计、课堂教学、教学反思等方面进行评分。
- 评选出比赛一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖阶段（11月16日）- 举办颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。
七、比赛评审标准1. 教学设计（30%）- 教学目标明确，符合课程标准和教学要求。
- 教学内容丰富，逻辑清晰，重点突出。
教师大赛课实施方案
教师大赛课实施方案一、背景分析。
教师大赛课是一种新型的教学活动，旨在通过教师之间的比赛，促进教学水平的提高，激发教师的教学热情，增强教学效果。
在当前教育改革的大背景下，教师大赛课的实施对于促进教师专业发展、推动教育教学改革具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高教师教学水平，促进教学质量的提升；2. 激发教师的教学热情，增强教学效果；3. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、实施步骤。
1. 确定赛课内容和形式。
在教师大赛课之前，需要确定赛课的内容和形式。
可以根据学校的实际情况，选择不同的赛课内容，如语文、数学、英语等不同学科的赛课。
同时，可以采取单人赛、团队赛等不同形式，以丰富赛课活动。
2. 报名和选拔赛课教师。
学校可以通过宣传和征集的方式，让教师自愿报名参加大赛课活动。
然后由学校教研组或评选委员会对报名教师进行选拔，确定参赛教师名单。
3. 组织赛前培训。
在确定参赛教师名单后，学校可以组织赛前培训，对参赛教师进行教学技能和赛课技巧的培训，以提高他们的赛课水平。
4. 实施赛课活动。
安排参赛教师按照预定的时间和地点进行赛课活动。
可以邀请其他教师和专家组成评审团，对赛课教师进行评审和点评。
5. 总结和表彰。
在赛课活动结束后，学校可以组织总结会议，对赛课活动进行总结和评估。
同时，对表现突出的教师进行表彰和奖励，以激励更多的教师积极参与到教师大赛课活动中来。
四、实施保障。
1. 配套资源保障。
学校需要提供赛课所需的教学资源和教学设备，如教室、投影仪、电脑等，以保障赛课活动的顺利进行。
2. 宣传推广。
学校可以通过校园广播、校报、校园网站等多种途径，对教师大赛课活动进行宣传推广，吸引更多的教师参与其中。
3. 赛课评审。
学校需要组织评审团对赛课教师进行评审和点评，确保评审工作的公正和客观。
4. 教研指导。
学校可以组织教研组或专家对参赛教师进行赛前指导和赛后反馈，以提高他们的赛课水平和教学能力。
五、总结。
教师大赛课的实施对于促进教师专业发展、推动教育教学改革具有重要意义。
讲课比赛方案
3.专业评审：组织教育专家进行专业、客观的评审。
4.注重实效：强调教学设计与实施的有效性和实用性。
四、参赛资格
1.参赛对象：全国各级各类学校在职教师。
2.资格要求：具备相应教师资格证书，从事一线教学工作的教师。
五、比赛内容
1.教学设计：参赛者需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、内容、方法、过程及评价等。
讲课比赛方案
第1篇
讲课比赛方案
一、方案背景
随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素质和教学水平日益受到重视。为了进一步提高教师的教学能力，激发教师的教学热情，发掘并培养优秀教学人才，特制定本讲课比赛方案。
二、比赛目标
1.提高教师的教学水平，促进教育教学改革。
2.激发教师的教学热情，形成积极向上的教学氛围。
1.范围：全国各级各类学校在职教师。
2.对象：具有教师资格证，且在一线从事教育教学工作的教师。
五、比赛内容
1.教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2.课堂教学展示：参赛教师进行现场课堂教学展示，展示时间为45分钟。
六、比赛流程
1.报名与资格审查：参赛教师需按照比赛要求提交相关材料，由组委会进行资格审查。
3.尊重评审意见，积极参与比赛相关活动。
十二、其他事项
1.比赛免收报名费。
2.参赛教师自理交通、住宿等费用。
3.比赛期间，参赛教师需自行安排教学工作。
十三、附则
本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由主办单位负责解释和补充。参赛教师应充分了解并遵守本方案规定，共同努力，为提高我国教育教学质量贡献力量。
讲课比赛的实施方案
讲课比赛的实施方案一、背景介绍。
讲课比赛是一种提高学生口头表达能力、演讲能力和思维能力的教学活动。
通过讲课比赛，可以激发学生学习的积极性，提高他们的表达能力和自信心，培养他们的创新精神和团队合作意识。
因此，制定一份科学合理的讲课比赛实施方案对于活动的顺利进行至关重要。
二、实施目的。
1. 激发学生学习兴趣，提高他们的表达能力和自信心。
2. 培养学生的团队合作意识和创新精神。
3. 提高学生的思维能力和演讲能力。
4. 丰富学校教学生活，营造积极向上的学习氛围。
三、实施步骤。
1. 筹备阶段。
（1）确定比赛主题和形式。
主题要具有一定的教育意义和吸引力，形式可以是个人演讲、团队对抗等。
（2）确定比赛时间和地点。
时间要合理安排，地点要能够容纳所有参赛学生和观众。
（3）制定比赛规则和评分标准。
规则要明确，评分标准要公正公平，能够客观评价学生的表现。
2. 宣传阶段。
（1）制作宣传海报和通知书，张贴在学校显眼位置。
（2）利用学校广播、校园电视台等媒体进行宣传。
（3）邀请学生参加比赛，并进行报名登记。
3. 筹备阶段。
（1）确定比赛的具体流程和环节。
包括开幕式、比赛环节、颁奖环节等。
（2）准备比赛所需的器材和道具。
包括麦克风、投影仪、奖杯等。
4. 比赛阶段。
（1）组织参赛选手进行抽签确定出场顺序。
（2）严格按照比赛流程进行比赛，确保比赛的公平公正。
（3）评委进行评分，最终确定获奖名单。
5. 结业阶段。
（1）举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰。
（2）总结比赛经验，及时反馈意见和建议。
（3）对比赛进行总结，为下一届比赛做好准备。
四、注意事项。
1. 比赛中要确保安全，做好相应的安全预案。
2. 比赛要严格按照规定时间进行，不得出现超时现象。
3. 比赛评委要具备一定的专业素养，能够客观公正地评价选手的表现。
4. 比赛前要对比赛流程进行多次演练，确保比赛顺利进行。
五、总结。
通过讲课比赛，可以有效提高学生的口头表达能力和思维能力，培养他们的团队合作意识和创新精神。
教师赛讲实施方案
教师赛讲实施方案教师赛讲是一项很有意义的活动，它不仅可以激发教师们的教学热情，更可以提高教师们的教学水平和能力。
因此，制定一套科学、合理的教师赛讲实施方案显得尤为重要。
下面，我将从选题、准备、表达、评审等方面，提出一些实施方案的建议。
首先，选题是教师赛讲的重中之重。
选题要符合教学大纲，贴近学生的实际生活，具有一定的教育意义。
同时，选题要有足够的难度，能够考察教师的教学水平和能力。
在选题的过程中，可以邀请学校的学科骨干或教研组成员进行评审，以确保选题的科学性和合理性。
其次，准备工作也是至关重要的。
教师在参加赛讲之前，需要对所选的题目进行充分的准备。
这包括教学内容的准备、教学手段的准备、教学环境的准备等方面。
同时，还需要对教学内容进行深入的研究和分析，找出其中的重点和难点，为教学过程中的重点把握和难点突破做好充分的准备。
在表达方面，教师需要注重语言的准确性和生动性。
教师在赛讲过程中，要注重语言的规范和准确，避免口头语和方言的使用。
同时，要注重语言的生动性，通过丰富的语言表达和生动的教学案例，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
最后，评审是教师赛讲的重要环节。
在评审环节中，评委需要从教学内容的设计、教学手段的运用、教学效果的达成等方面进行全面的评价。
同时，评审过程中需要注重公平公正，避免主观因素的干扰，确保评审结果的客观性和公正性。
综上所述，制定一套科学、合理的教师赛讲实施方案，对于提高教师的教学水平和能力具有重要的意义。
只有在选题、准备、表达、评审等方面做好充分的准备和规划，才能确保教师赛讲的顺利开展和取得良好的效果。
希望各位教师能够充分重视教师赛讲，不断提高自身的教学水平和能力，为学生的学习提供更好的服务。
名师讲课比赛实施方案
名师讲课比赛实施方案一、比赛目的。
名师讲课比赛旨在激发教师教学热情，提高教师教学水平，促进教学改革和教学成果的交流与分享，为学校教学质量提供更多样化的教学资源。
二、比赛对象。
全校中小学教师均可参加名师讲课比赛。
每位教师可以以个人或小组的形式参赛，每个教师最多可以提交两个教学案例。
三、比赛形式。
1. 初赛，教师提交教学案例，由评委进行评审，评选出优秀案例进入决赛。
2. 决赛，优秀案例进行现场教学展示，由评委进行评分，评出名次。
四、比赛内容。
1. 教学案例要求，案例内容具有一定的代表性和可操作性，能够在实际教学中得到推广和应用。
2. 教学展示要求，教师进行现场教学展示，要求结合实际教学情景，体现教学设计的科学性和实效性。
五、比赛评分标准。
1. 教学设计，包括教学内容的设置、教学方法的选择、教学手段的运用等。
2. 教学过程，包括教师的教学态度、教学语言、教学技巧等。
3. 教学效果，包括学生的学习情况、课堂氛围、教学反馈等。
六、奖励办法。
1. 决赛获奖教师将获得荣誉证书和奖金奖励。
2. 优秀教学案例将被收录到学校教学案例库，并得到相应的奖励。
七、比赛安排。
1. 初赛时间，每学期末进行一次初赛，教师需提前提交教学案例。
2. 决赛时间，每学年举行一次决赛，具体时间安排根据学校教学安排确定。
八、比赛组织。
1. 由学校教务处负责具体的比赛组织工作，包括发布比赛通知、收集教学案例、安排评审和现场展示等。
2. 评委由学校教研室和优秀教师组成，具有丰富的教学经验和较高的教学水平。
九、比赛宣传。
学校将通过校园网、教研活动、教师座谈会等形式进行比赛宣传，鼓励更多的教师参与到名师讲课比赛中来。
十、注意事项。
1. 参赛教师需严格按照比赛规定提交教学案例，不得抄袭他人作品。
2. 参赛教师需遵守比赛纪律，服从评委安排，不得擅自离开比赛现场。
3. 参赛教师需保持良好的比赛精神，尊重评委评审结果。
十一、总结。
名师讲课比赛是学校教学改革的重要举措，通过比赛的开展，可以有效地激发教师的教学热情，推动教学水平的提高，为学校的教学质量和教学成果的提升提供有力支持。
小学授课比赛实施方案
小学授课比赛实施方案一、比赛目的。
小学授课比赛旨在促进小学教师教学水平的提高，激发教师的教学热情，推动教学改革，提高教师的教学水平和教学质量。
二、比赛对象。
小学授课比赛适用于全市各小学的教师，每所学校可推荐1-2名教师参赛，参赛教师需具备小学教师资格证书，且在校内具有一定教学经验。
三、比赛形式。
1. 初赛阶段，教师根据比赛要求，自主选择一节课进行录制，并提交给评审委员会。
评审委员会将从初赛作品中选取优秀作品进入复赛。
2. 复赛阶段，入围的教师将进行现场授课，由评审委员会进行评分，评选出优胜者。
四、比赛内容。
1. 教学内容，参赛教师可自主选择一节课进行授课，课程内容应符合小学教学大纲要求。
2. 教学形式，教师可以采用多种教学形式，如讲授、讨论、实验、游戏等，但需符合学生年龄特点和课程内容。
五、比赛评分标准。
1. 教学设计，包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等。
2. 教学过程，包括教师的教态、语言表达、学生参与度、课堂管理等。
3. 教学效果，包括学生的学习情况、教学资源的利用、教学环境的营造等。
六、奖励办法。
1. 优胜者将获得市教育局颁发的荣誉证书和奖金奖励。
2. 优秀作品将被推荐到市级教育教学资源库，并在全市范围内进行宣传推广。
七、组织保障。
1. 由市教育局组织专家组成评审委员会，严格按照评分标准进行评选。
2. 比赛期间，市教育局将提供必要的技术支持和后勤保障。
八、比赛宣传。
市教育局将通过教育网站、教育报刊等渠道进行比赛宣传，各学校也需积极宣传，鼓励优秀教师参赛。
九、其他事项。
1. 参赛教师需严格遵守比赛规定，不得抄袭他人教学设计，一经发现取消比赛资格。
2. 比赛结果将在市教育局官方网站公布，并通知相关学校和教师。
十、总结。
小学授课比赛是一项促进教师专业成长和教学质量提高的重要活动，希望各学校和教师积极参与，共同推动小学教育的发展和进步。
讲课比赛方案
讲课比赛方案
为了激发学生参与学术讨论和提高教学效果，学校决定举办一场讲课比赛。
以下是比赛方案：
一、比赛内容
1. 参赛教师需自备一堂精彩的讲课内容，可以涉及任何学科或专业领域。
2. 讲课时间为30分钟，包括教学设计、课堂互动和总结。
二、参赛资格和选拔标准
1. 参赛教师为学校全职教师，具有教学经验和较高的学术水平。
2. 参赛教师需提交教学设计方案和课堂演示视频，由评委评选出优秀参赛者。
三、比赛评选
1. 评委会由学校教学领导和学科骨干组成，根据教学设计、课堂表现和学生反馈等因素评选优胜者。
2. 设置一等奖、二等奖和三等奖，并颁发奖金和荣誉证书。
四、比赛安排
1. 比赛时间为学期末的教学展示周。
2. 比赛分预赛和决赛两个阶段，经过预赛选拔后进入决赛。
五、比赛宗旨
1. 通过讲课比赛，激发教师的教学激情和创新意识，提高课堂教学
质量。
2. 为学生提供更加生动有趣的学习体验，促进师生互动和共同成长。
六、比赛意义
1. 丰富校园文化生活，增加教师间的交流和合作。
2. 提升学校教学水平和品牌形象，培养学生的独立思考和批判性思
维能力。
希望所有教师积极参与讲课比赛，展现自己的教学才华和风采，共
同打造一堂堂生动有趣的教学盛宴！。
讲课大赛实施方案
讲课大赛实施方案一、背景介绍随着教育教学改革的不断深入，讲课大赛作为一种教学评比活动，已经成为了提高教师教学水平和激发教师教学热情的重要途径。
为了更好地组织和实施讲课大赛活动，制定本实施方案。
二、活动目的1. 激发教师教学热情，提高教师的教学水平和专业素养；2. 推动教学改革，促进教师教学方法的创新和提高；3. 营造良好的教学氛围，促进学校教学质量的提升。
三、活动对象全校各年级各学科的教师。
四、活动内容1. 报名阶段：教师根据自己的教学特点和所教学科目，自愿报名参加讲课大赛，填写报名表格并提交相关教学设计等材料。
2. 初赛阶段：根据报名情况，组织初赛，由评委对教师的教学设计进行评审，选出各学科各年级的优秀教师晋级复赛。
3. 复赛阶段：组织复赛，教师进行现场教学展示，由评委对教师的教学过程和效果进行评审，选出各学科各年级的优胜教师晋级决赛。
4. 决赛阶段：组织决赛，教师进行现场教学展示，由评委对教师的教学过程和效果进行综合评审，评选出各学科各年级的优胜教师，并进行表彰和奖励。
五、活动安排1. 报名时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日；2. 初赛时间：XX年XX月XX日；3. 复赛时间：XX年XX月XX日；4. 决赛时间：XX年XX月XX日；5. 颁奖时间：XX年XX月XX日。
六、活动要求1. 教师参赛需提交完整的教学设计和教学材料；2. 教师参赛需按时参加各阶段的比赛，不得迟到早退；3. 教师参赛需严格遵守比赛规则，不得作弊；4. 活动组织者需保证比赛的公平公正，确保评审结果的客观准确。
七、活动评审1. 比赛评审由学校教学领导和学科骨干教师组成评委会，评委会成员需具备一定的教学经验和评审能力；2. 比赛评审采用打分制，对教师的教学设计、教学过程和教学效果进行综合评定；3. 比赛评审结果需经过评委会讨论，最终确定获奖名单。
八、活动奖励1. 决赛优胜教师将获得荣誉证书和奖金；2. 其他获奖教师将获得荣誉证书和奖品；3. 所有参赛教师将获得参赛证书和参赛纪念品。
中心小学教师赛讲方案
中心小学教师赛讲方案一、背景及目的为了提高中心小学教师的教学水平，提升教学质量，推动教育教学改革，中心小学决定举办教师赛讲活动。
赛讲活动旨在为教师提供一个展示教学能力、交流教学经验的平台，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
二、活动时间2022年9月1日至2022年10月31日三、活动对象中心小学全体在编在岗教师四、活动内容1. 赛讲内容：本次赛讲以各学科课程标准为指导，结合教师的教学实践，选取具有代表性的教学内容进行赛讲。
2. 赛讲形式：教师可根据自己的教学特长和课程特点，选择讲授、讨论、实验、实践等多种形式进行赛讲。
3. 赛讲要求：（1）教师需提前准备赛讲教案，教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
（2）赛讲过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习效果。
（3）赛讲结束后，教师需进行教学反思，总结赛讲过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、活动安排1. 准备阶段（2022年9月1日至2022年9月15日）（1）教师根据赛讲要求，准备赛讲教案。
（2）各学科教研组组织教师进行集体备课，交流教学心得，共同提高教学水平。
2. 赛讲阶段（2022年9月16日至2022年10月15日）（1）教师按照赛讲日程安排，进行课堂教学展示。
（2）各学科教研组组织评委对赛讲教师的教学情况进行评价，提出改进意见。
3. 总结阶段（2022年10月16日至2022年10月31日）（1）教师根据评委意见，进行教学反思，总结赛讲过程中的经验教训。
（2）各学科教研组组织教师进行赛讲总结会议，交流赛讲心得，共同提高。
六、活动奖励1. 赛讲活动设一等奖、二等奖、三等奖若干名，对获奖教师给予一定的物质奖励。
2. 获奖教师的教学案例将择优在学校网站和微信公众号上进行展示。
3. 赛讲活动表现突出的教师，将优先考虑推荐参加更高层次的教学竞赛。
七、活动组织1. 成立赛讲活动领导小组，负责赛讲活动的组织、协调和监督。
中小学教师讲课大赛实施方案
中小学教师讲课大赛实施方案第一篇：中小学教师讲课大赛实施方案中小学教师讲课大赛实施方案为进一步深化课堂教学改革，落实新课程理念，全面了解课堂教学信息，促进中小学教师的专业成长，提高中小学教学水平和教学质量，建设一支业务精、能力强、素质好的师资队伍，为教师成长搭建展示平台，进一步提高教学水平，提高教育教学质量，使之适应素质教育发展的需要，全面推进“创新教学模式，构建高效课堂”工作，并从中选拔2016年度名师，体现选拔的透明度和公正、公开、公平，开展中小学课堂教学竞赛活动，根据县教育局2016年工作安排，特制定课堂教学大赛实施方案：一、指导思想以各级教育工作会议精神为指引，以构建高效课堂为目的，进一步强化中小学教师的课堂改革意识和教学质量意识，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，不断深化课堂教学改革，形成独特的教学风格，建立优秀教师脱颖而出机制，促进教师不断提高自身教育教学能力。
开展以校为本的教学研究，以促进每个学生的发展为宗旨，以课堂改革实施过程中各种具体问题为对象，牢固树立“教师即教研者”的现代教育理念，沿着“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的教科研思路，总结和提升教学经验。
1、严格以各学科《课程标准》和《课堂教学基本要求》为依据，以各学科现行教材为选题范围。
2、紧密围绕各科课程标准，强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面的整合。
3、教学过程应充分体现“面向每一个学生的发展，以学生的终身发展为本，倡导探究式学习方式，积极构建开放式学科课程，构建基于现代信息技术的学科课程，构建学习结果与学习过程并重的教学评价”的现代教学理念，注重对学生创新精神和实践能力的培养，有强烈的课程意识和使命感。
二、组织原则1、注重过程原则。
大赛不仅要关注结果，重点要重视过程，杜绝为赛课而讲课的倾向。
赛后做好课堂教学的评价和反思，发现问题，总结经验，促进课堂教学改革的更进一步深入。
2、实事求是原则。
讲课比赛 实施方案
讲课比赛实施方案一、背景介绍。
近年来，讲课比赛作为一种新型的教学活动逐渐受到学校和教育机构的重视。
通过讲课比赛，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的表达能力和思维能力，还可以促进教师之间的交流与分享，提高教学水平。
因此，我们学校计划举办一场讲课比赛，以激发师生的学习热情，提高教学质量。
二、目标和意义。
1. 目标，通过讲课比赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的表达能力和思维能力；促进教师之间的交流与分享，提高教学水平。
2. 意义，讲课比赛是一种全新的教学方式，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性；同时，也可以促进教师之间的教学交流，提高教学质量，推动学校教育教学工作的深入开展。
三、实施方案。
1. 主题确定，确定讲课比赛的主题，可以根据学校教学计划和学生学习情况确定相关主题，以确保比赛内容与学生学习内容相符合，同时也可以激发学生的学习兴趣。
2. 比赛形式，可以根据学生年级和学科特点确定比赛形式，可以是个人赛或团体赛，也可以是课堂教学模拟比赛或主题演讲比赛等形式。
3. 参赛对象，确定参赛对象范围，可以是全校学生，也可以是某个年级或某个班级的学生，甚至可以邀请家长或社会人士参与。
4. 奖励设置，确定奖励设置，可以根据比赛内容和形式设置不同奖项，如最佳表现奖、最具创意奖、最佳口才奖等，同时也可以设置奖金或奖品作为奖励。
5. 宣传推广，通过校园广播、班级会议、海报张贴等方式进行宣传推广，吸引更多学生和教师参与讲课比赛，提高比赛的影响力和参与度。
6. 比赛评选，确定评委组成，可以由学校教师、家长代表、社会人士等组成评委团，进行公平、公正的评选，确保比赛结果的客观性和公正性。
7. 后期活动，在比赛结束后，可以组织获奖学生进行表彰和交流分享，也可以开展相关教学研讨活动，促进教师之间的交流与分享，提高教学水平。
四、预期效果。
通过讲课比赛的实施，预计可以达到以下效果：1. 激发学生的学习兴趣，提高他们的表达能力和思维能力；2. 促进教师之间的交流与分享，提高教学水平；3. 提高学校教学质量，推动学校教育教学工作的深入开展；4. 营造积极向上的校园文化氛围，增强师生的凝聚力和向心力。
讲课比赛实施方案
讲课比赛实施方案一、背景介绍。
近年来，讲课比赛在各级各类学校中得到了广泛开展和推广，不仅是对学生综合素质的一次全面检测，也是激发学生学习热情，提高教学质量的有效途径。
为了更好地组织和实施讲课比赛，特制定本实施方案。
二、目标。
1. 提高学生的语言表达能力和演讲技巧；2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心；3. 促进教师间的教学经验交流，提高教学水平。
三、实施步骤。
1. 筹备阶段。
（1）确定比赛主题和形式，主题可以根据学校的特色和教学内容确定，形式可以是单人演讲、小组对话、辩论等多样化形式。
（2）制定比赛规则，包括比赛时间、地点、评分标准、奖励办法等内容。
（3）组织策划团队，成立策划团队，明确分工，确保比赛顺利进行。
2. 宣传阶段。
（1）制作宣传海报，设计制作宣传海报，张贴在学校各个角落，吸引学生和教师的关注。
（2）班级动员，通过班主任、学生会等途径，动员学生积极参与比赛。
（3）教师动员，学校领导和教务处老师积极动员各科教师参与比赛，共同推动活动开展。
3. 比赛实施。
（1）比赛前准备，场地布置、设备调试、工作人员分工等工作。
（2）比赛进行，按照规定时间和流程进行比赛，确保比赛秩序井然。
（3）评分和奖励，评委根据评分标准对选手进行评分，最终确定获奖名单，并进行颁奖。
4. 结项总结。
（1）总结经验，各班级、各科教师进行比赛经验总结，提出改进建议。
（2）成果展示，将比赛精彩瞬间进行整理，进行成果展示，激励更多学生参与到讲课比赛中。
（3）表彰先进，对优秀选手和教师进行表彰，激励更多人投身到讲课比赛中。
四、保障措施。
1. 学校领导重视，学校领导高度重视讲课比赛，亲自指导和督促活动开展。
2. 资源保障，提供场地、设备、经费等各项保障，确保比赛顺利进行。
3. 安全保障，加强安全意识，确保比赛期间的安全。
五、注意事项。
1. 保证公平，比赛评委和工作人员要保持公正，确保比赛的公平公正。
2. 关注学生心理健康，比赛过程中要关注学生的心理健康，避免过分竞争导致的负面影响。
中小学课堂教学大赛实施方案
中小学课堂教学大赛实施方案一、大赛背景随着教育改革的深入推进，中小学课堂教学越来越注重学生的主体地位和教师的主导作用。
为了进一步提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，推广优秀的教学方法，我们决定举办这次中小学课堂教学大赛。
二、大赛目的1.提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2.激发教师的教学热情，营造积极向上的教学氛围。
3.推广优秀的教学方法，提升课堂教学质量。
4.增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源的共享。
三、大赛组织架构1.主办单位：教育局2.承办单位：各中小学3.评审单位：教育局聘请专家组成评审团四、大赛时间与地点1.时间：2022年10月2.地点：各中小学五、大赛流程1.初赛阶段（1）各中小学组织教师进行初赛，选拔出优秀教师参加复赛。
（2）初赛要求：教师需准备一节完整的课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。
（3）初赛评审：由各中小学组织专家进行评审，评选出优秀教师进入复赛。
2.复赛阶段（1）复赛要求：教师需在规定时间内完成一节课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。
（2）复赛评审：由教育局聘请的专家组成评审团进行评审，评选出优秀选手进入决赛。
3.决赛阶段（1）决赛要求：教师需在规定时间内完成一节课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。
（2）决赛评审：由教育局聘请的专家组成评审团进行评审，评选出一、二、三等奖。
六、大赛评审标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法灵活多样。
2.课件制作：界面设计美观，内容丰富，操作简便。
3.课堂讲解：语言表达清晰，逻辑严密，富有感染力。
4.课堂互动：师生互动积极，生生互动充分，氛围活跃。
5.教学效果：学生参与度高，学习效果好，教学目标达成度高。
七、大赛奖励1.一等奖：1名，奖金人民币5000元，荣誉证书。
2.二等奖：2名，奖金人民币3000元，荣誉证书。
3.三等奖：3名，奖金人民币1000元，荣誉证书。
4.优秀奖：若干名，奖金人民币500元，荣誉证书。
小讲课比赛实施方案
小讲课比赛实施方案一、比赛宗旨。
小讲课比赛是为了激发学生的表达能力和演讲技巧，培养他们的自信心和团队合作意识，提高他们的思维能力和语言表达能力。
通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
二、比赛对象。
本次比赛面向全校学生开放，每个班级可以组织多支代表队参加比赛。
三、比赛形式。
1. 采取小组赛和决赛相结合的形式。
首先进行小组赛，每个班级组织若干支代表队进行比赛，评选出各组的前几名队伍进入决赛。
2. 决赛采取现场直播的形式，每个队伍进行现场演讲，由评委打分评选出冠军、亚军和季军。
3. 比赛内容主要包括主题演讲、即兴演讲和辩论等环节，旨在全面考察学生的演讲能力和思维逻辑能力。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，各班级组织学生报名参加比赛，确定代表队伍，并提交报名表。
2. 小组赛阶段，按照抽签结果确定比赛日程，进行小组赛，评选出各组的前几名队伍进入决赛。
3. 决赛阶段，进行现场直播决赛，评选出冠军、亚军和季军。
4. 颁奖阶段，颁发奖杯和奖状，并对优秀选手进行表彰。
五、比赛评分标准。
1. 主题演讲，内容丰富、观点明确、语言流畅、表达自如。
2. 即兴演讲，思维敏捷、应变能力强、语言得体、逻辑清晰。
3. 辩论，立场明确、论据充分、辩证能力强、语言表达规范。
六、比赛奖励。
1. 冠军队伍，奖杯、奖状、奖金。
2. 亚军队伍，奖杯、奖状、奖金。
3. 季军队伍，奖杯、奖状、奖金。
4. 优秀选手，奖状、奖金。
七、比赛宣传。
学校将通过校园广播、班级通知、校园海报等形式进行比赛宣传，鼓励更多的学生积极参与比赛。
八、比赛保障。
学校将安排专业的评委团队进行评审，确保比赛公平公正。
同时，学校将提供比赛所需的场地、设备和人员保障，确保比赛顺利进行。
九、比赛总结。
比赛结束后，学校将进行比赛总结，总结比赛中存在的问题和不足之处，为下一届比赛的举办提供经验借鉴。
小讲课比赛是学校教育教学工作的一项重要活动，通过比赛的举办，可以有效地激发学生的学习热情，提高他们的综合素质，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。
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中小学教师讲课大赛实施方案
为进一步深化课堂教学改革，落实新课程理念，全面了解课堂教学信息，促进中小学教师的专业成长，提高中小学教学水平和教学质量，建设一支业务精、能力强、素质好的师资队伍，为教师成长搭建展示平台，进一步提高教学水平，提高教育教学质量，使之适应素质教育发展的需要，全面推进“创新教学模式，构建高效课堂”工作，并从中选拔2016年度名师，体现选拔的透明度和公正、公开、公平，开展中小学课堂教学竞赛活动，根据县教育局2016年工作安排，特制定课堂教学大赛实施方案：
一、指导思想
以各级教育工作会议精神为指引，以构建高效课堂为目的，进一步强化中小学教师的课堂改革意识和教学质量意识，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，不断深化课堂教学改革，形成独特的教学风格，建立优秀教师脱颖而出机制，促进教师不断提高自身教育教学能力。
开展以校为本的教学研究，以促进每个学生的发展为宗旨，以课堂改革实施过程中各种具体问题为对象，牢固树立“教师即教研者”的现代教育理念，沿着“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的教科研思路，总结和提升教学经验。
1、严格以各学科《课程标准》和《课堂教学基本要求》为
依据，以各学科现行教材为选题范围。
2、紧密围绕各科课程标准，强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面的整合。
3、教学过程应充分体现“面向每一个学生的发展，以学生的终身发展为本，倡导探究式学习方式，积极构建开放式学科课程，构建基于现代信息技术的学科课程，构建学习结果与学习过程并重的教学评价”的现代教学理念，注重对学生创新精神和实践能力的培养，有强烈的课程意识和使命感。
二、组织原则
1、注重过程原则。
大赛不仅要关注结果，重点要重视过程，杜绝为赛课而讲课的倾向。
赛后做好课堂教学的评价和反思，发现问题，总结经验，促进课堂教学改革的更进一步深入。
2、实事求是原则。
大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生差异、课程特点等因素，立足实际，讲求实效。
三、参赛人员
教育局从2016年参加优质课评选的教师中选出优秀教师中学14名，小学17名参赛。
四、比赛时间、地点、内容
1、时间：2016年5月11日-12日（两天）
2、地点：中学威县二中
小学苏威仲夷学校
3、所有参赛教师5月11日（周三）上午8:00到二中世纪讲堂参加讲课大赛开幕式。
4、讲授内容：教研室根据所任学科按教学进度进度指定授课内容（见附件1）。
中学除化学外其他学科均讲授七、八年级内容（可选择），小学各学科讲授一至五年级指定授课内容（可选择），讲授时间为1课时（40分钟）。
5、比赛形式：课堂教学。
五、比赛要求
1、教案（导学案）的设计要紧扣教学目标，对重点难点把握准确，能充分考虑并满足不同层次学生的实际需求、对教学目标的达成在内容与方法上有独到的设计，留有因材施教和随机应变的空间。
2、教学过程中，讲求教法、学法，要体现优质高效教学模式理念，要有创新理念，总之要充分体现导学特点，避免填鸭式教学；充分发挥全体学生的积
极性和主动性，体现学生的主体地位；注重学生能力的培养，提高学生的“学习能力、应用能力、发展能力”并运用多媒体技术进行教学。
六、实施步骤
1、本次大赛中、小学分开进行。
2、所有参加比赛的教师需准备打印教案十份，讲课前交评委组。
3、本次大赛参加教师统一为调讲，即二中和苏威仲夷学校讲课教师不得用自己班的学生。
4、讲课教师按照教研室所安排的时间顺序讲课（具体安排开幕式后领取讲课顺序号）。
七、奖励办法
1、本次大赛中小学各设一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名并颁发证书。
2、从中遴选出2016年度名师.
威县教育局
2016.5.6附件1：
中学各科讲授内容：
语文七年级：20课《荔枝图序》
八年级20课《米西西里河风光》
数学七年级《不等式的性质》
八年级《变量与函数》
英语七年级《Unit 9》
八年级《Unit 8》
政治七年级《第七课》
八年级《第八课》
历史七年级《第十五课》
八年级《第十六课》
物理八年级《功功率》
化学《碱碱的化学性质》
小学各科讲授内容
语文：一年级《王二小》
二年级《画家和牧童》
三年级《太阳》
四年级《古诗词三首》
五年级《自己的花是让别人看的》
数学：一年级《探索乐园（92-94页）》
二年级《探索乐园（89-90页）》
三年级《探索乐园（92-93页）》
四年级《探索乐园（98-99页）》
五年级《探索乐园（90-91页）》
英语：三年级《18课》
四年级《18课》
五年级《18课》
参赛教师按以上内容选一个参赛课题，周一上午10点前上报教研室。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√
C成本报表是对外报告的会计报表。
×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×
C成本会计的对象是指成本核算。
×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
×
F“废品损失”账户月末没有余额。
√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错
G工资费用就是成本项目。
(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。
ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。
Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。
对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。
Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差
异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。
对Z直接生产费用就是直接计人费用。
X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。
√
A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末
可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业(√) (√)
X
(×)
(×)
(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/)
(×)
X
X。