第13章 轴承 《机械设计基础(第3版)》教案

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《机械设计基础》教案

《机械设计基础》教案

《机械设计基础》教案由于两相对运动表面的加工不平度,轴的刚性及轴承与轴颈的几何形状误差的限制,hmin不能无限缩小,因而提出了许用油膜厚度 [h]的问题。

为了工作可靠,必须满足式(12-25)。

④学习轴承的热平衡计算这部分内容要注意以下几个问题:a) 首先要搞清为什么要进行热平衡计算;其次,再搞清楚为什么热平衡计算最后归结为控制其泊的入口温度,即应满足35°≤ti≤40℃。

b)在式(12-28)中,轴承的耗油量系数也是一个无量纲量。

由于计算单位时间内的耗油量很复杂,精确计算耗油量应包含三个部分,即承载区的油泄流量,非承载区的油泄流量以及油沟处的油泄流量。

故在轴承设计中往往采用大量分析计算作出了不同B/d时的Q?VBd曲线,学习时应注意B/d、χ耗油量系数与B/d某的关系,并对曲线的变化形态作出物理解释。

c)在式(12-28)中,有关轴承中的摩擦系数计算公式的推导,请参阅濮良贵主编《机械设计》第五版中304页。

⑤学习参数选择这一部分内容时,主要应理解宽径比B/d、相对间隙ψ和粘度对轴承工作性能的影响,并掌握其选择原则。

6)§12-8简介了无润滑轴承、多油模轴承及液体静压滑动轴承等。

教学时应注意如下几点:①无润滑轴承大多采用各种工程塑料制造,应了解这些材料的性能及特点。

主要设计参数的选择原则和承载能力的简化估算方法。

②多油模轴承的类型、结构特点及工作原理。

③液体静压轴承的承载原理及特点(包括定量供油和定压供油)。

要了解多油腔静压轴承的工作原理。

对于节流器,重点在于搞清节流器的作用。

教材中虽然仅介绍了毛细管节流器的结构简图,但其它型式的节流器,如小孔节流器、滑阀节流器、薄膜反馈节流器等,不难从有关阐述静压技术的书籍中查到。

三、本章教学工作的组织及学时分配本章的教学内容安排4个学时。

以多媒体手段介绍结构图,以板书推导和实物共同完成该章的教学任务。

第十三章滚动轴承一、本章主要内容、特点及学习要求1.本章主要内容为滚动轴承的选择和轴承装臵的设计。

机械设计基础(黄华梁)第13章 滑动轴承

机械设计基础(黄华梁)第13章  滑动轴承

第13章滑动轴承一、基本内容及要求本章学习的主要内容是:滑动轴承的摩擦状态,结构型式,轴瓦及轴承衬材料,润滑油的粘度,非液体润滑轴承的计算和动压润滑形成原理。

学习本章应掌握下列内容:1.能对非液体润滑轴承进行必要的校核计算。

2.能按照手册中的标准规范选择适当的轴承结构,如果手册中的轴承结构不合适时,应能自行设计;3.应熟悉润滑油和润滑脂的性能和选用原则。

对润滑装置可作一般了解。

二、自学指导1.干摩擦状态教材中从理论上说明干摩擦的含义。

实际上裸体金属表面,在现实生活中并不存在。

暴露在空气中的金属表面,不可避免地将被氧化膜、水气、油脂等覆盖,这些覆盖层虽然很薄但很牢固,用一般方法不能清除,因此,当金属表面相互滑动时,是表面膜相互接触,而非金属本身。

在载荷作用下,两表面处在压紧状态,实际接触面积只是部分高峰的顶峰发生接触所形成的微面积的总和,接触处应力达很高值。

相互滑动时,相接触的峰顶产生塑性变形,表面覆盖膜被破坏,从而发生两金属局部粘着;在运动中,局部粘着瞬即破坏,但又瞬即产生,这就形成摩擦磨损现象。

2.边界摩擦状态由于润滑油中常含有少量极性分子吸附在摩擦表面上,形成一层极薄的吸附膜,这种吸附膜能承受很高的压力而不破坏。

显然,在这种状态下,两摩擦表面的摩擦系数将比干摩擦时大为减小。

图13.1实际上,由于摩擦表面上均有微观峰顶存在,因此在滑动过程中,当两峰顶相遇时就会把油膜划破,因而形成局部的金属直接接触。

3.油的粘度 根据牛顿所作的实验,大多数流体的内摩擦剪切应力与其速度梯度成正比,即dy du ∝τ,或写为dydu ητ=,此即牛顿液体流动定律。

式中η是比例常数,称为液体的动力粘度。

采用国际单位制,可得η的单位为:η=s P s m N s m m m N ⋅=⋅=⋅a22/。

工业上常用的运动粘度v 可由下式确定 ρη=v 式中ρ为与η同温度下,该液体的密度。

v 的量纲为sm kg m m s s m kg kg m m s N v 232232=⋅⋅⋅=⋅⋅= 实用上,这个单位太大,通常以cm 2/s 为单位。

《机械设计基础》教案

《机械设计基础》教案

《机械设计基础》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解机械设计的基本原理和方法;(2)掌握机械零件的主要参数和选型依据;(3)熟悉机械系统的运动分析和动力分析;(4)能够运用机械设计软件进行简单的机械设计。

2. 过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生的创新意识和解决问题的能力;(2)利用模拟实验和实际操作,提高学生的动手能力和实践能力;(3)采用小组讨论和课堂讲解,培养学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对机械设计的兴趣和热情;(2)增强学生对机械工程领域的认同感和责任感;(3)培养学生追求卓越、精益求精的职业精神。

二、教学内容第1课时:机械设计概述1. 机械设计的意义和任务2. 机械设计的过程和方法3. 机械设计师的要求和素质第2课时:机械零件的设计方法1. 机械零件的设计原则2. 机械零件的选材和加工3. 机械零件的强度计算和校核第3课时:机械系统的运动分析1. 机械系统的自由度和平衡条件2. 机械系统的运动学分析3. 机械系统的动力学分析第4课时:机械系统的动力分析1. 机械系统的动力源和动力传递2. 机械系统的负载分析和计算3. 机械系统的动力性能优化第5课时:机械设计实例分析1. 机械设计案例介绍2. 机械设计案例分析3. 机械设计案例总结和启示三、教学资源1. 教材:《机械设计基础》2. 辅助材料:PPT课件、教学图样、设计软件教程3. 实验设备:机械设计实验台、测量工具、模拟实验器材四、教学过程1. 导入:通过展示实际机械产品,引发学生对机械设计的兴趣,激发学习动机。

2. 讲解:结合PPT课件和教材,讲解本节课的重点内容,引导学生主动思考和提问。

3. 案例分析:分析机械设计实例,让学生了解机械设计的过程和方法,培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4. 实践操作:安排学生进行模拟实验或实际操作,巩固所学知识,提高学生的动手能力和实践能力。

5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和设计思路,培养学生的团队协作和沟通能力。

教学配套课件:机械设计基础 第三套

教学配套课件:机械设计基础 第三套

项目 3 机械传动的分析与应用
• 任务 3.1 齿轮传动的分析与应用 • 任务 3.2 挠性传动的分析
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项目 4 机件连接的分析与应用
• 任务 4.1 • 任务 4.2 • 任务 4.3 • 任务 4.4
螺纹连接的分析与应用 键连接的分析与应用 花键连接 销连接的分析与应用
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• (1) 固定件 (机架)
• 固定件是用来支承活动构件的构件。 研究 机构中活动构件的运动时, 常以固定构件 作为参考坐标系。
• (2) 主动件
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任务 1.2 表 达 机 构
• 3. 平面机构运动简图的绘制 • (1) 平面机构运动简图的表示方法 • 我们对机构进行分析和综合时, 并不需要
项目 5 轴系零件部件的分析与 应用
• 任务 5.1 轴的分析与应用 • 任务 5.2 轴承的分析与应用 • 任务 5.3 轴间连接的分析与应用
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项目 6 轮系的分析与应用
• 任务 6.1 认识轮系及其分类 • 任务 6.2 轮系传动比的计算 • 任务 6.3 轮系的功能
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任务 2.1 平面四杆机构的分 析与应用
• 1.平面四杆机构的基本形式
• (1) 铰链四杆机构的基本形式
• 全部由回转副组成的平面四杆机构称为铰 链四杆机构, 它是平面四杆机构的基本形 式,其他形式的平面四杆机构都可看作是 在它的基础上通过演化而来的, 如图 2 - 1 所示。 固定不动的构件 AD 称为机架, 与机架相连接的构件 AB 和 CD 称为连架 杆, 其中能相对机架做整周转动的连架杆 称为曲柄, 而只能做往复摆动的连架杆称

机械设计第三版教学设计

机械设计第三版教学设计

机械设计第三版教学设计一、教学目标本教学设计旨在培养机械设计有关领域的基础理论知识,同时注重实践能力的培养,使学生能够在工程设计及实际应用中具有扎实的理论基础,能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容2.1 理论课程2.1.1 机械设计基础1.机械设计的基本概念与原则2.机构的构成原理与分析方法3.机械零部件的基本参数及计算方法4.常用材料、工艺与制造技术2.1.2 机械设计进阶1.机械传动的基础知识2.机械零部件的设计方法3.机身结构设计理论4.泵、阀、轴承的设计原理及方法2.2 实验课程2.2.1 教学实验1:机械设计基础实验C加工实验2.材料力学性能测试与分析3.基本运动副的设计与分析4.套筒、轴等基本零件的设计及绘图2.2.2 教学实验2:机械设计进阶实验1.同步带传动机构的设计及绘图2.减速器的设计及绘图3.示波器、电机、风扇的机构设计与分析三、教学方法本教学设计采取“理论与实践相结合”的教学方法,结合学生实际情况,注重激发学生兴趣和积极性,采用以下教学方式:1.学生自主学习2.线上课程及线下授课相结合3.课堂讲述、案例分析和实验教学相结合4.课后作业及实验报告四、教学评价本教学设计的教学评价主要包括三个方面:1.理论知识考试成绩2.实验能力的考核,包括实验报告及课堂实验表现3.期末设计,包括设计提纲及设计报告,课堂展示及答辩五、教学资源1.机械设计第三版教材2.机械设计实验器材及材料3.设计软件及基础绘图软件4.同行及教学辅助资料六、总结通过本教学设计的实施,学生能够获得扎实的机械设计基础理论知识和实践操作能力,以及对机电工程领域的认识和掌握。

同时,教师能够对课程进行创新探索,提高教学质量和水平,为学生提供更好的教育和培养。

《机械设计基础》教案

《机械设计基础》教案

《机械设计基础》教案一、课程概述《机械设计基础》是机械工程及相关专业的一门重要专业基础课程,旨在培养学生掌握机械设计的基本原理、方法和技能,为后续专业课程的学习和实际工程应用奠定基础。

本课程内容丰富,涉及机械设计的基本理论、设计方法和设计实践,重点培养学生的创新能力和实践能力。

二、教学目标1.掌握机械设计的基本原理和方法,能运用所学知识解决实际问题。

2.培养学生的创新意识和团队合作精神,提高学生的设计能力。

3.了解机械设计领域的发展动态和前沿技术,拓宽学生的知识视野。

4.培养学生具备良好的工程素质和职业道德,为学生的职业生涯发展奠定基础。

三、教学内容1.机械设计概述:介绍机械设计的概念、任务、分类和发展趋势。

2.机械零件设计:包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等的设计原理和计算方法。

3.机械传动设计:介绍传动系统的类型、性能参数和设计方法,包括齿轮传动、带传动、链传动等。

4.轴承和联轴器设计:分析轴承的类型、性能和选用原则,介绍联轴器的结构和设计方法。

5.机械结构设计:阐述机械结构设计的基本原则、方法和步骤,包括结构要素、强度计算、稳定性分析等。

6.机械创新设计:探讨机械创新设计的方法和技巧,培养学生的创新思维和设计能力。

7.机械设计实例分析:分析典型机械设计实例,使学生了解机械设计的实际应用。

四、教学方法1.讲授法:系统讲解机械设计的基本原理和方法,使学生对课程内容有全面了解。

2.案例分析法:通过典型机械设计实例的分析,培养学生解决实际问题的能力。

3.讨论法:组织课堂讨论,激发学生的思维活力,培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.实践教学:安排课程设计、实验等实践环节,提高学生的动手能力和创新能力。

5.现代教育技术:利用多媒体、网络等现代教育技术手段,丰富教学形式,提高教学效果。

五、教学安排1.总学时:64学时2.理论教学:48学时3.实践教学:16学时(含课程设计、实验等)4.教学进度安排:第1周:机械设计概述第2-4周:机械零件设计(传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧)第5-7周:机械传动设计(齿轮传动、带传动、链传动)第8-9周:轴承和联轴器设计第10-11周:机械结构设计第12周:机械创新设计第13周:机械设计实例分析第14周:课程设计第15周:实验第16周:复习与考试六、考核方式1.平时成绩:30%(包括课堂表现、作业、小测验等)2.实践环节:30%(课程设计、实验等)3.期末考试:40%七、教学资源1.教材:《机械设计基础》(主编:X,出版社:X)2.参考文献:《机械设计手册》、《机械设计课程设计指导书》等3.网络资源:中国大学MOOC、爱课程等在线课程资源4.实验室:机械设计实验室、机械创新实验室等八、教学效果评价1.课后作业:检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

《机械设计基础》第3版课件 第13章 机械的平衡与调速 第十三章机械的平衡与调速习题解答

《机械设计基础》第3版课件 第13章 机械的平衡与调速 第十三章机械的平衡与调速习题解答

第十三章机械的平衡与调速习题解答13-1 机械平衡的目的是什么?造成机械不平衡的原因是什么?答:转子的平衡是指绕固定轴回转的构件(即转子)惯性力的平衡。

机械平衡的目的就是合理分配构件的质量,以减少或消除动压力。

造成转子不平衡的主要原因,是由于转子的质量分布不均匀,或由于制造、安装误差造成质心与回转轴线的不重合,从而产生离心惯性力和惯性力矩。

13-2 机械平衡的可分为几类?划分刚性转子和挠性转子的依据是什么?答:机械平衡分为转子的平衡和机构的平衡两类。

转子的工作转速低于(0.6~0.75)c n ,称为刚性转子....,转子的工作转速大于等于(0.6~0.75)c n ,称为挠性转子....。

13-3 何谓静平衡?静平衡的条件是什么?什么样的转子需要静平衡?答:静平衡是对刚性转子惯性力的平衡。

静平衡的条件为:分布于该回转件上各质量的离心力的合力为零或质径积的矢量和等于零。

对于轴向尺寸较小,即转子轴向宽度b 与其直径d 之比b/d < 的盘状转子,例如齿轮、带轮、链轮、叶轮和盘形凸轮等,需进行静平衡计算。

13-4 何谓动平衡?动平衡的条件是什么?什么样的转子需进行动平衡?答:动平衡是对刚性转子惯性力和惯性力矩的平衡。

动平衡的条件是:转子内各质量的离心惯性力的矢量和等于零,且离心惯性力引起的力偶矩矢量和也等于零,即∑F =0和∑m =0。

对于轴向尺寸较大的转子(),例如多缸发动机曲轴、电动机与发电机转子、汽轮机转子和机床主轴等,需进行动平衡计算。

13-5 何谓质径积?答:质径积是质量与向径的乘积。

13-6 要求进行动平衡的回转件,如果只进行静平衡是否一定能减轻不平衡质量造成的不 良影响?答:不能13-7 一般机械的运转过程分为哪三个阶段?每个阶段的特点是什么?答:一般说来,机械运转历经三个阶段:启动阶段、稳定运转阶段和停车阶段。

启动阶段的特点是:驱动力所做的功d W 必须大于克服阻力所消耗的功r W 。

机械设计基础 第13章 轴

机械设计基础 第13章 轴

图13-3 转动心轴
图13-4 固定心轴
13.1.1 轴的分类
(2)传动轴 主要承受扭矩的轴 称为传动轴。上图所示为汽车上从 变速箱到后桥的传动轴。下图为挖 树坑机上的传动轴。
图13-5 传动轴
挖树坑机上的传动轴
13.1.1 轴的分类
(3)转轴 图示为单级圆柱齿轮减速器中的转轴,该轴上两个轴承之间的轴 段承受弯矩,联轴器与齿轮之间的轴段承受扭矩,这种既承受弯矩又承受转矩 的轴称为转轴。
球墨铸铁有成本低廉、吸振性较好、对应力集中的敏感较低、强度较好等优点。
13.1.2 轴的材料与毛坯
2 轴的毛坯
轴的毛坯可用轧制圆钢材、锻造、焊接、铸造等方法获得。 对要求不高的轴或较长的轴,毛坯直径小于150mm 时,可用 轧制圆钢材;对受力大、生产批量大的重要轴的毛坯,可由锻 造提供;对直径特大而件数很少的轴,可用焊件毛坯;对生产 批量大、外形复杂、尺寸较大的轴,可用铸造毛坯。轴的常 用材料及其主要力学性能见表13-1。
机械设计基础
目录 CONTENTS
01 概述 02 轴的结构设计 03 轴的强度计算 04 轴的设计方法
01 概述
13.1.1 轴的分类
我们日常生活和工业生产实践的设备中用到很多轴,可以说有转动的部位就有 轴。日常生活中的自行车就有前轮轴、后轮轴、中轴和脚蹬子轴等。图13-1所 示为单级斜齿圆柱齿轮减速器的外形图,减速器就主要是靠工作轴(阶梯轴) 来传递运动和转矩。
图13-6 转轴
13.1.1 轴的分类
2.按轴线的几何形状分类
按轴线的几何形状,可分为直轴、曲轴和挠性轴三类。 下图为曲轴,常用于往复式机械(如曲柄压力机、内燃机)中, 以实现运动的转换和动力的传递。
图13-7 曲轴

《机械设计基础》电子教案

《机械设计基础》电子教案

《机械设计基础》电子教案一、教案概述《机械设计基础》是机械工程专业的基础课程,旨在培养学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能,具备分析和解决工程实际问题的能力。

本教案以培养学生的实际操作能力和创新意识为核心,注重理论与实践相结合,提高学生的综合素质。

二、教学目标1.知识目标:使学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能,了解机械设计的发展趋势。

2.能力目标:培养学生具备分析和解决工程实际问题的能力,提高学生的实际操作能力和创新意识。

3.情感目标:激发学生对机械设计的兴趣,培养学生的团队合作精神和敬业精神。

三、教学内容1.机械设计概述:介绍机械设计的定义、分类、任务和基本原则,使学生了解机械设计的基本概念和发展趋势。

2.机械零件设计:讲解常用机械零件的设计原理、方法和步骤,包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等。

3.机械传动设计:介绍机械传动系统的设计原理、方法和步骤,包括齿轮传动、带传动、链传动等。

4.机械系统设计:讲解机械系统的总体设计、部件设计和装配图绘制,使学生掌握机械系统设计的基本方法。

5.机械创新设计:介绍机械创新设计的基本原理和方法,培养学生的创新意识和能力。

四、教学方法1.讲授法:讲解基本理论、基本知识和基本技能,使学生掌握机械设计的基础知识。

2.案例分析法:分析典型机械设计案例,培养学生分析和解决实际问题的能力。

3.实践教学法:组织学生进行机械设计实验和课程设计,提高学生的实际操作能力。

4.讨论法:开展课堂讨论,激发学生的思维,培养学生的团队合作精神。

5.现场教学法:参观企业生产现场,了解机械设计的实际应用,增强学生的实践能力。

五、教学评价1.过程评价:对学生的学习过程进行评价,包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。

2.结果评价:对学生的学习结果进行评价,包括考试成绩、课程设计成果等。

3.自我评价:鼓励学生进行自我评价,培养学生的自主学习能力。

4.他人评价:开展同伴评价和教师评价,全面了解学生的学习情况。

机械设计基础第13章

机械设计基础第13章

普通V带的型号和根数的确定
(1)确定计算功率
• (2) 确定V带的型号和根数
• 1)确定V带的型号。
• 2)V带根数按下式计算:
• 13.3.3
普通V带的设计步骤
• 例13—2
设计一通风机用的v带传动。选用异步电动机驱动,
已知电动机转速n1 =1460r/min,通风机转速n2 =640r/min,通风
摩擦型带传动的特点

(1) 优点

1)传动带具有弹性和挠性,可吸收振动和缓和冲击,传动平稳,噪声小。

2)当传动过载时,带与带轮之间将发生打滑而不致损坏其他零件,具有过载保护作用。

3)带传动结构简单,制造、安装及维护均较为方便,成本较低。
• 4)适合于主、从动轴间中心距较大的传动。

(2)缺点

1)由于有弹性滑动,所以不能保证准确的传动比,传动效率低。
• 2)需要张紧装置,初拉力较大,增大了轴和轴承的受力。

3)外形尺寸大,带的寿命较短,不宜用于易燃易爆场合。
• 13.2 带传动的受力分析和运动特性
• 13.2.1

带传动的受力分析
(1)带传递的有效拉力和功率
• (2)挠性体摩擦的基本公式
• (3)带传动计算的基本公式
• 13.2
• (3)悬垂拉力

悬垂拉力可利用求悬索拉力的方法近似求得
• = K qga N
• Q = (1.2~1. 3)
N
• 13.8 滚子链传动的失效分析和设计计算
• 13.8.1

滚子链传动的失效形式
(1)链板疲劳破坏
• 链传动时,由于链条在松边和紧边所受的拉力不同,故链条工作在交变拉

机械设计基础教材教案

机械设计基础教材教案
1. 机构运动简图的定义
第15页/共476页
运动副及构件的表示方法
1.构件构件均用直线或小方块来表示,如图1-6示。
第16页/共476页
2.转动副
第17页/共476页
3.移动副 如图1-8所示,注意移动副的导路应与两构件相对移动的方向一致。
第18页/共Βιβλιοθήκη 76页4.高副两构件组成高副时的相对运动与这两个构件在接触处的轮廓形状有直接关系,因此,在表示高副时必须画出两构件在接触处的曲线轮廓。如图1-8、图1-9所示为齿轮高副和凸轮高副的表示方法。
第41页/共476页
平面连杆机构的缺点:(1)误差较大,降低机械效率。(2)不容易实现精确复杂的运动规律。(3)不宜用于高速传动。
第42页/共476页
铰链四杆机构的组成(1)机架——固定件,如图2-1所示构件4;(2)连架杆——与机架用转动副相连接的构件,如图图2-1所示构件1和构件3;(3)连杆——不与机架直接相连的构件,如图2-1所示构件2。
目录
第2页/共476页
绪论
0.1 机器的组成及其特征机器与机构 在现代的日常生活和工程实践中随处都可见到各种各样的机器。例如,洗衣机、缝纫机、内燃机、拖拉机、金属切削机床、起重机、包装机、复印机等。机器是一种人为实物组合的具有确定机械运动的装置,它用来完成一定的工作过程,以代替或减轻人类的劳动。机器的种类很多, 根据用途不同,机器可分为:动力机器:实现能量转换,如内燃机、电动机、蒸汽机、发电机、压气机等。加工机器:完成有用的机械功或搬运物品,如机床、织布机、汽车、飞机、起重 机、输送机等。信息机器:完成信息的传递和变换,如复印机、打印机、绘图机、传真机、照相 机等。
第22页/共476页
【例1-1】如图1-11(a)所示为颚式破碎机的主体机构,试绘制其机构运动简图。此机构为原动件偏心轴,从动件肋板、构件、机架共同构成的曲柄摇杆机构。按图量取尺寸,选取合适的比例尺,确定A、B、C、D四个转动副的位置,即可绘制出机构运动简图,最后标出原动件的转动方向,如图1-11(b)所示。

最新最全《机械设计基础》教案(完整版)

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29
行业前沿动态分享
老师可以介绍机械设计领域的最新研 究成果和前沿技术,包括新材料、新 工艺、新机构等方面的进展和应用。
老师可以引导学生关注机械设计领域 的热点问题和争议,包括设计伦理、 知识产权、环保等方面的讨论和思考 。
老师可以分享机械设计领域的行业趋 势和未来发展方向,包括智能化、绿 色化、个性化等方面的趋势和挑战。
根据被连接件的尺寸公差和形位公差,选 择合适的过渡配合类型,如间隙配合、过 渡配合等,确保连接的精度和稳定性。
配合表面粗糙度要求
配合件材料选择
根据配合的性质和要求,确定合适的配合 表面粗糙度要求,以确保连接的精度和稳 定性。
根据使用环境和强度要求,选择合适的材 料,如钢、铸铁、铝合金等,以确保连接 的强度和耐腐蚀性。
轴系零部件定义
轴系零部件是组成机械传动系统的重 要部分,包括轴、轴承、联轴器、离 合器、制动器等。
功能特点
轴系零部件在机械传动中起到支撑、 定位和传递扭矩的作用,其性能直接 影响整个机械系统的运行平稳性、精 度和寿命。
2024/1/26
20
轴系零部件结构类型选择依据
2024/1/26
载荷性质 转速高低 工作环境 安装与调整
轴承校核方法及注意事项
01
静载荷校核
根据轴承所受静载荷的大小和性质,校核轴承的静承载能力是否满足要
求。对于不满足要求的轴承,应重新选择或采取加强措施。
02
动载荷校核
根据轴承所受动载荷的大小和性质,校核轴承的动承载能力是否满足要
求。对于不满足要求的轴承,应重新选择或采取加强措施。
2024/1/26
03
齿轮传动的强度计算和校核
03
掌握齿轮传动的受力分析和强度计算方法,以及如何进行强度

机械设计基础轴承教案

机械设计基础轴承教案

教学过程
)求输出轴的转速与输出功率。

n
2=n
1
/i=970/4=242.5r/min
P
2=0.92*P
1
=0.92*30=27.6KW
)选择轴的材料和热处理方法。

(10) 按弯、扭组合作用验算轴的强度(11)键槽设计及其公差(12)确定轴的各处倒角、圆角,公差
(13)绘制轴的工作图
四、课堂小结
梁纯弯曲时的强度条件及计算
附件(案例,任务书等):
参考资料《机械设计基础》朱艳芳主编西南师范大学出版社教后小记
授课教师签名:
教学过程
滚动轴承的配合与装拆
)滚动轴承的配合
由于滚动轴承是标准件,因此内圈与轴采用基孔
附件(案例,任务书等):
参考资料《机械设计基础》朱艳芳主编西南师范大学出版社教后小记
授课教师签名:。

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第13章轴承
基本要求:了解轴承的主要类型、结构和材料和润滑方式;掌握非液体摩擦滑动轴承设计原理及设计方法;了解液体摩擦动压润滑形成的机理和条件。

熟悉滚动轴承的类型和特点、轴承的代号;
掌握滚动轴承寿命计算方法;了解常用密封方式和使用条件;了解滚动轴承的组合结构设
计的要求。

重点:非液体摩擦滑动轴承的设计计算,滚动轴承的类型、代号;滚动轴承的寿命计算方法。

难点:非液体摩擦滑动轴承的设计计算,向心球轴承的寿命和承载能力的计算;滚动轴承的组合设计。

学时:课堂教学:8学时。

13.1 轴承的分类
轴承分为滑动轴承和滚动轴承两大类。

13.2 滑动轴承的类型、结构和材料
13.2.1滑动轴承的特点与应用
滑动轴承的特点:
与滚动轴承相比, 滑动轴承的特点是:
1、结构简单,可制作成剖分式,装拆方便如内燃机曲柄上的滑动轴承;
2、工作平稳、可靠,噪声低;
3、承载能力大,耐冲击;
4、支承旋转精度高;
5、使用寿命长;
6、起动摩擦阻力较滚动轴承大。

适用场合:
1、高转速,如高速磨床;
2、高速重载、低速重载、冲击载荷,如轧钢机、天文望远镜、码头升船台、水泥搅拌机、破碎
机等;
3、径向尺寸较小;
4、特殊工作条件。

13.2.2摩擦状态
摩擦——是指在外力作用下,一物体相对另一物体运动或有运动趋势时,在其接触表面间所产生切向阻力(摩擦力)的现象。

根据两表面之间有油、无油,油多、油少的不同情况,可能产生以下几种摩擦状态(图13-1所示):
图13-1 滑动摩擦的几种状态
1.干摩擦
当两摩擦表面间无任何润滑剂时,其接触表面直接接触发生的摩擦,称为干摩擦。

在此状态下,不仅会造成严重的磨损,使得大量的摩擦功损耗,还会发生强烈的温升。

所以,对滑动轴承是不允许出现干摩擦的。

2.边界摩擦
两摩擦表面间有润滑油存在,由于润滑油与金属表面具有吸附作用(这是因为在润滑油中,有一种称之为脂肪酸的元素,是一种极性化合物,它的极性分子的吸附能力很强,能够牢固的吸附在金属的表面上)使金属表面上吸附有一层很薄的油膜——边界油膜
由于边界油膜很薄,一般<1 m,不足以把粗糙的金属表面完全隔开,但在一定程度上可以减轻磨损。

3.液体摩擦
有充足的润滑油,摩擦表面被一层流体(液体)完全隔开时的状态。

此时金属表面不直接接触,消除了磨损、减小了摩擦损耗,其摩擦性质仅取决于流体内分子的粘性阻力,是一种比较理想的工作状态
4.混合摩擦状态
在一般机器中,摩擦的表面多处于干摩擦、边界摩擦和液体摩擦的混合状态,称为混合摩擦状态。

又称非液体摩擦状态
13.2.3 滑动轴承的类型
1. 按照承受载荷的方向分:
径向轴承,又称向心滑动轴承,主要承受径向载荷;
推力轴承,承受轴向载荷。

2. 按摩擦状态分:
液体润滑滑动轴承:液体动压润滑滑动轴承
液体静压润滑滑动轴承
非液体润滑滑动轴承
3.常用的向心滑动轴承有整体式和剖分式两大类。

A、整体式轴承
如图13-2所示是一种常见的整体式径向滑动轴承。

轴承座用螺栓与机座联接,顶部设有装油杯的螺纹孔。

轴承孔内压入用减摩材料制成的轴套,。

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