新人教版七年级语文丑小鸭
语文人教版七年级下册《丑小鸭》PPT课件
快速浏览 初步感知:
1、丑小鸭的性别？ 2、丑小鸭的出生地？ 3、丑小鸭的毛色？ 4、丑小鸭的处境？ 5、丑小鸭的结局？
深度阅读课文:
用200字左右清晰叙述丑小鸭的 成长经历，要充分体现丑小鸭的遭遇 和挫折及结局，如能够有些恰当的丑 小鸭形象的议论成分更棒了。（提示： 边阅读课文，边勾画并组织语言形成 文字，写在练习本上）
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深入认识安徒生:
很多人都认为本文是安徒生的自 传性童话故事。本文中的丑小鸭就是 安徒生自身的真实写照，那么你可以 结合手中的材料，用简洁的语言概述 安徒生的成长经历吗？（建议：在材 料中或勾画、或概括其经历，也要有 恰当的议论）
生活本身
就是童话
拓展延伸：
课文读到这里，你可以从丑小鸭 和安徒生身上获得哪些启示呢？ 建议从以下三个方面完成： 1、用自己较有哲理且整齐的句子恰当 的谈启示。 2、用名言警句或者诗句恰当的谈启示 3、用自己的话恰当的谈启示。
安徒生出生在贫穷的鞋匠家庭，十一岁丧父之 后，他不得不辍学在家维持生计，在这期间他在织 工和裁缝那里当过学徒，还在一家香烟工场做过工 ，苦难的童年并没有使安徒生丧失对前途的希望。 后来安徒生怀着成为歌剧演唱家的梦想只身来到哥 本哈根，期间他被当做疯子，被人冷落，差点饿死 ，后来却因嗓子坏了而梦想破灭。后来去赫尔辛格 求学，也因表现怪异、不合群而经常被老师责骂。 安徒生就是在他生命中最黑暗、最痛苦的时候也没 有向命运低头，凭借自己坚韧的意志，不懈追求自 己的理想，终成为享誉世界的童话大王。生前不仅 得到皇家的致敬，死后也留下了大量的童话名篇， 激励着各国的一代又一代儿童。
《皇帝的新装》
《海的女儿》
《卖火柴的 小女孩》
《丑小鸭》
七年级语文下册《丑小鸭》课件 新人教版
拓展延伸：
1.你认为丑小鸭丑吗？
不丑,因为他有一颗 好的心：善良、宽厚、有理 想和勇敢地追求美与幸福的信念.
2.你从它身上得到哪些启示？
a、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重 要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。 b、命运无轨道，三分天注定，七分靠自 己。 c、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以 变成“白天鹅“
检查预习：
u） 丑陋（lò 嫉（ jí）妒 绅（shēn ）士 n）笑 讪（Shà 沼（zhǎo ）泽 木屐（jī ）
u 吐绶（shò ）鸡
ng）出 迸（bè
冰雹（ bá o）
来势汹汹（ xiōng）
初步感知:
你喜欢这个童话吗? 丑小鸭丑在哪里?刚出 生的时候什么样?联系书中的语句谈谈?
丑小鸭长的太丑 所有的鸡,鸭都嘲笑 他,排挤他,连他自己 大兄弟姐妹也欺侮 他,看不起他,最后连 自己的妈妈也不得 不劝他走远些.
激 情 导 入：
童年的记忆里，有许 多美丽动人的故事， 善良的白雪公主，可 怜的卖火柴的小女孩， 寂寞的嫦娥，慷慨无 私的快乐王子。那你 的记忆中是否有过一 只可爱的丑小鸭呢？ 你们想认识他吗?
检查预习：
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话
创 始 人 。 他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。自幼酷爱文 学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14 岁时只身来到首都哥本哈根，几乎身无分文时一位演 唱家收他做了徒弟。17岁他最穷困潦倒，歌剧院
挫折。
面对异类和弱者，你会是什么态度？ 在现实生活中，你是不是一只“丑小鸭”？如果是，与它比较一 下，有什么异同？如果不是，你是否想对丑小鸭说些什么？
2.从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A命运无轨道 B丑小鸭的梦
新人教版七年级语文下第一单元丑小鸭知识点
新人教版七年级语文下第一单元丑小鸭知识点本文是关于新人教版七年级语文下第一单元丑小鸭知识点，感谢您的阅读！《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
今天为大家讲解的主要内容是丑小鸭知识点，希望对大家新学期备考有帮助！一、原文那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
七年级语文下册 第3课《丑小鸭》课件 新人教版
安徒生
作者简介
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日—1875 年8月4日），通称安徒生，丹麦19世纪著名 童话作家，世界文学童话创始人，生于丹麦 菲英岛欧登塞的贫民区。他没有受过正规教 育，一生主要靠稿费维持生活。
安徒生因为其童话作品而闻名于世，其中 最著名的童话故事包括《冰雪女王》、《拇指 姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等 。他的作品被翻译为150多种语言，成千上万 册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事 还激发了大量电影，舞台剧，芭蕾舞剧以及电 影动画的创作。1875年8月4日病逝。
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相 信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即 使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的 理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
写作背景
这篇童话也收集在《安徒生童话》里。它是在 汉斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的时候写的 。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像 他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正 的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使 我的心情好转一点。”这篇童话一般都认为是安徒 生的一篇自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦 难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后 所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。
猎狗看到主人射中了公雁， 就跑过寻找猎物。当他看见丑小 鸭满身泥泞的怪相，吓了一跳， 掉头就跑，并没有抓他。
到天黑的时候，他来到一个 简陋的农家小屋，狂风在小鸭 身边呼号的非常厉害，丑小鸭 直发抖。屋里有一个老太婆和 他的猫儿，还有一只母鸡。老 太婆误认为小鸭会下蛋，就把 他留了下来。
雄猫认为丑小鸭不会发 出咪咪的叫声和迸出火花， 母鸡认为丑小鸭不会生蛋， 最终丑小鸭离开了老太婆家。
七年级语文下册《丑小鸭》教案新人教版
新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的审美观，懂得美与丑的辩证关系。
1.2 教学内容1. 熟读课文，了解故事大意。
2. 学习生字词，理解词语的含义。
3. 分析丑小鸭的成长经历，探讨美与丑的主题。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 熟读课文，掌握故事情节。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 分析丑小鸭的成长过程，理解美与丑的辩证关系。
2.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 丑小鸭成长过程中的心理变化。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。
2. 使用案例分析法，剖析丑小鸭的成长过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。
3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示故事情节。
2. 发放丑小鸭图片，增强学生对故事的直观感受。
第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
2. 提问：你们认为什么是美？什么是丑？4.2 熟读课文1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师辅导学生解决生字词问题。
4.3 分析讨论1. 教师提问：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
4.4 案例剖析1. 教师剖析丑小鸭的成长过程，引导学生理解美与丑的辩证关系。
2. 学生分享自己的感悟。
4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述生字词。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于美与丑的短文。
5.2 拓展活动1. 学生分组进行角色扮演，表演丑小鸭的故事。
2. 举办美与丑的主题班会，引导学生树立正确的审美观。
第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估1. 课后收集学生作业，检查生字词掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学习效果。
七年级语文下册 丑小鸭课件 人教新课标版
课文小结 天鹅蛋 不幸与苦难 丑小鸭 渴望与信念 不懈地追求 白天鹅
从丑小鸭的经历中，你能悟出 什么样的人生道理？
只要不懈追求，努力进取， 只要不懈追求，努力进取，即使身处逆 也终实现自己的理想。 境，也终实现自己的理想。 是金子，总会发光的。 是金子，总会发光的。 天生我材必有用。 天生我材必有用。 逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲， 逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永 远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。 远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。
想象、幻想、夸张、拟人 故事情节往往离奇曲折 对儿童进行思想教育
安徒生
绶 shòu 木屐 jī 丑陋 lòu
讪笑 shàn
嫉妒 jí
dù
来势汹汹 来势汹汹
xiōng
灌木guàn
1、速读全文，用一句话概括 、速读全文， 文章内容。 文章内容。
2、 、
说说这只丑小鸭所经历 的种种挫折和打击。
全文写了丑小鸭在几个地方的流浪生活？ 全文写了丑小鸭在几个地方的流浪生活？大 家怎样对待它？ 家怎样对待它？
安徒生 (1805－ － 1875） ）
安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒， 安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没 有受过正规的学校教育。 有受过正规的学校教育。他最初想做一名 芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员， 芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员， 但都没能实现。 但都没能实现。 他开始从事创作， 他开始从事创作，但因出身贫贱而不断 遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁， 遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁， 不懈努力， 不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的 童话大师。正是由于这种深厚的生活体验， 童话大师。正是由于这种深厚的生活体验， 丑小鸭的形象才塑造得生动感人。 丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应 验了作者本人的话： 验了作者本人的话：“生活本身就是童 话。”
丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事
丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事课文《丑小鸭》出自七年级下册语文课文，其原文如下：【原文】那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹orG也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析
七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文乡下真是非常美丽。
这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。
干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。
（注：因为据丹麦的民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的。
）这是它从妈妈那儿学到的一种语言。
田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。
的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。
从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。
最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。
像在最浓密的森林里一样，这儿也是很荒凉的。
这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。
不过这时她已经累坏了。
很少有客人来看她。
别的鸭子都愿意在溪流里游来游去，而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
最后，那些鸭蛋一个接着一个地裂开了。
“噼！噼！”蛋壳响起来。
所有的蛋黄现在都变成了小动物。
他们把小头都伸出来。
“嘎！嘎！”母鸭说。
他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。
他们在绿叶子下面向四周看。
妈妈让他们尽量地东张西望，因为绿色对他们的眼睛是有好处的。
“这个世界真够大！”这些年轻的小家伙说。
的确，比起他们在蛋壳里的时候，他们现在的天地真是大不相同了。
“你们以为这就是整个世界！”妈妈说。
“这地方伸展到花园的另一边，一直伸展到牧师的田里去，才远呢！连我自己都没有去过！我想你们都在这儿吧？”她站起来。
“没有，”一只小鸭叫。
“我在这儿呢！呱！”“这个小鸭真是太粗苯了，”妈妈说，“他一点儿都不像别的小鸭那么乖。
我还是第一次看见有这么一个雏鸭这么固执的！——别的小鸭就不一样！他们都乖乖地坐在那儿，像一只小鸟似的缩着脖子。
他们都很安静。
他们都长得非常漂亮，他们那么小，又那么娇嫩！只有这一只显得那么笨，一点都不像他的兄弟姐妹。
”“对，对，”别的鸭子用他们的语言说，“他长得太丑了，可是他的脾气非常好。
他坐在那儿，简直像个绅士。
”于是他们马上向他拍起翅膀来。
2023年人教版初中语文七年级下册《丑小鸭》学案
丑小鸭（学案）文本导读名师引领【学习纪要】这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境，他仍然一心一意地追求美好的理想，经过一年来的磨难，谁也没有想到，原来他不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。
学生在学习这篇课文时，会浮想联翩，对本文的理解可能有所不同，在教学中，鼓励他们有多元感悟，让这些感悟在学生的感情朗读中，在教师的巧妙引导中萌生，使他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，领悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。
懂得要善待他人，相互尊重，同时也要正确地认识自己。
【文体感悟】走进作者：安徒生，丹麦著名童话作家。
他是一个鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣服过活的寡妇。
安徒生小时候经常和饥饿打交道，还处处遭到人们的鄙视。
没有受过教育。
但他有一个和身份不相称的志向-----当一个艺术家、一个芭蕾舞演员、一个歌唱家。
为了这个梦想，他14岁就离开了家乡，带着几个铜子去举目无亲的文化中心哥本哈根闯荡。
在那样世态炎凉的社会里，只有贫苦和饥饿与他做伴，再加上精神上连连的打击，使他的身体和声音都遭到毁坏，他不能再成为一个舞台艺术家了。
但他以坚强的意志克服了种种困难，终于成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。
正因为他有着深厚的生活体验，使他创作出的形象真实感人。
用他的话说“生活本身就是童话”。
而丑小鸭这一形象可以说就是他本人生活经历的艺术写照。
安徒生安徒生铜像写作背景《丑小鸭》这篇童话收集在《新的童话》里。
它是在安徒生心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
这篇童话一般都认为是安徒生的一部自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。
【提纲挈领】文章主旨面对丑小鸭的曲折经历，我们会产生强烈的情感共鸣，受到深刻的思想启示：只要你有着一颗善良的心，有着对生活的美好向往，并能为实现自己的人生理想而努力奋斗，那么不论你现在的处境如何，终有一天你会实现自己的理想。
七年级语文下册 第一单元 第3课《丑小鸭》教材分析 新人教版
丑小鸭
《丑小鸭》是新课标人教版实验教材七年级下册第一单元的一篇自读课文。
由于本课是自读课文，所以安排一个课时的时间。
这个单元的文章都以“成长”为主题，有的记录了作者成长的足迹，有的展示了他人成长的历程，都能给学生以有益的启迪。
而课文《丑小鸭》记录了一只丑小鸭面对排挤、嘲笑和打击，但它矢志不渝地坚持自己对美的追求，最终成为一只美丽的白天鹅。
其中，丑小鸭的艰难曲折的人生经历和顽强执着的精神，值得我们学习。
教学的重点是通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇及丑小鸭面对坎坷所采取的态度，领悟丑小鸭这一典型形象的意义。
教学的难点是揣摩关键语句，理解文章的丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴。
理解丑小鸭形象对自己的启示。
1。
七年级语文下册《丑小鸭》人教版
8、丑小鸭为何拼死也要飞向高 贵的白天鹅？
9、他受到赞美后为何难为情？ “一颗好的心”是指什么样的心？
因为他向往美好，不懈追求，希望自己也变成美
丽的白天鹅。
• 1、他觉得自己卑微和渺小。2、他 自己清楚，他还是他，只是环境不 一样了。 • “一颗好的心”指善良、美好、有 理想的、有追求的心。
你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文 找出相应的语句并分析 • A、想我还是走到广大的世界里去才好。 • B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟 儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多 • C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也 没有什么关系。 • D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的 心是永远也不会骄傲的
• 安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生 于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗 歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品， 以童话创作成就最大，共一百六十余篇。 《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的 小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的 名篇。因有底层生活经历，作品多能站在 劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈， 残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。 以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、 简洁而明快的艺术形式著称于世。
说明：文中所描写的景物非常优 美。一方面，美丽的自然景色与高贵 的天鹅相映成趣，给文章平添一份明 亮的色彩；另一方面，用自然环境的 美丽来烘托丑小鸭的美好心灵，衬托
出丑小鸭的命运：自然界的春天已经
来了，丑小鸭也将迎来它生命中的春
天——变成一只美丽的天鹅。
文段中描写自然环境的句子是： “这儿苹果树正开着花……充满了春天 的气息！” 景物描写的作用是： 以自然环境的美烘托出丑小鸭的 美好心灵，同时也暗示出丑小鸭的命 运：它将变成一只美丽的天鹅。
人教版七年级语文下册(相关课外阅读)3丑小鸭
重点语段训练3* 丑小鸭一、教材简析：本文是一篇带有自传色彩的童话故事。
一只又大又丑的“小鸭子”，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅。
是金子总有一天会发光。
命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。
人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想，人只要有了梦想，那么，困难也不再是困难了。
比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
二、作者简介：汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家、诗人，他生于欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁,与奶奶相依为命。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。
1828年，升入哥本哈根大学。
毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。
1835年开始写童话，经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中展露才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。
历时5年。
1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴补助。
他写的童话故事世界闻名。
他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《红鞋》等。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
三、写作背景：这篇童话也收集在《安徒生童话》里。
它是在汉斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
七年级语文下册《丑小鸭》教案新人教版
新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解童话故事的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，深入了解童话故事的写作背景和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生珍惜自己，自信、勇敢面对困境的品质。
（3）引导学生树立正确的审美观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解童话故事的特点。
2. 教学难点：（1）理解课文中所传达的哲理。
（2）如何培养学生珍惜自己，自信、勇敢面对困境的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示丑小鸭的成长历程。
（2）引导学生关注丑小鸭的变化，激发学生阅读课文的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受丑小鸭的成长历程。
（2）学生通过查阅资料，了解安徒生及其作品《丑小鸭》。
3. 合作探究（1）分组讨论：丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）全班交流：从丑小鸭的故事中，我们可以学到哪些道理？4. 品读课文（1）分析课文结构，了解童话故事的特点。
（2）引导学生深入理解课文，体会作者的情感表达。
5. 应用拓展（1）让学生运用生字词，进行情景对话。
（2）以丑小鸭为例，谈谈自己在成长过程中遇到的困境和如何克服。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己成长过程中遇到的困境和如何克服的作文。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对课文内容的理解是否深刻？3. 教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方？4. 如何更好地引导学生树立正确的审美观，培养关爱他人的品质？六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，理解课文大意的准确度。
人教版七年级语文上册 《丑小鸭》课件 王之波
shò u
绶
shà n
jī
lò u
Hale Waihona Puke 木屐xiōng丑陋 嫉妒
guà n
讪笑
jí dù
来势汹汹
灌木
整体感知
1、这篇童话讲述了一个怎样的故事？ 讲述了一只丑小鸭饱受磨难在逆境中不懈 努力最终变成一只白天鹅的故事。 2 、全文以什么为线索? 以“丑小鸭的成长流浪”为线索。 3、丑小鸭流落到了哪些地方？各发生了什么 样的故事？
小结
同学们,其实在我们每个人心中都存在着一 只“白天鹅”,那是可望而不可即的,关键要看你 如何对待它。如果你善待它,经过不懈努力,就一 定能成为一只美丽的“白天鹅”；如果你荒废 它，就一定会碌碌无为，成为一辈子的“丑小 鸭”。这只“白天鹅”就是我心中的理想与希 望，为了实现它，我们要秉承一颗永不言败的 心，心中存着一个信念：“我可以被打退，但 不能被打败。”
预习反馈
丑小鸭遭到 哪些歧视和 打击? 在这些打击 面前,丑小鸭 抱什么态度, 有什么追求?
丑小鸭遭到的歧视和打击:在鸭群和鸡群中,他处处挨
啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也 不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣也用脚踢他。他独自流浪 到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。 他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个 农舍。但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出 火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬 的折磨，差点被冻死。
安徒生
黄垓中学 王之波
明确学习目标
1、能结合重点语句理 解文章主题。 2、分析丑小鸭形象的 现实意义。
u sh n dù 丑陋 lò 讪笑 à 嫉妒jí 来势汹汹xiōng zhǎo 铰链jiǎo 迸出 ng 木屐 jī bè 沼泽
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童话：儿童文学的一种。它按照儿
童的心理特点，通过丰富的想象、幻 想和夸张，采用拟人化的手法。 主人公可以让动物、植物像人 一样地说话、活动，故事情节 曲折离奇，激发孩子的想象， 并对他们进行思想和知识的教 育。
丑陋 lò 来势汹汹xiōng u 讪笑sh à n嫉妒 jí dù
沼泽 zhǎo铰链jiǎo 迸出bè ng木屐 jī 飕飕 sōu弥漫
骇 (hà i)骇人听闻 赅 (gāi)言简意赅 该 (gāi)应该
绍 (shà o)绍兴
采 (cǎi)神采 彩 (cǎi)彩色
禁
n ）禁止 （ Hale Waihona Puke ì（ jīn ）禁受•
1、阅读课文，说说丑小鸭在哪些地方生活 过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做 法）是怎样的？ 2、根据丑小鸭的遭遇及态度，谈谈你的 感悟。
作者：安徒生（丹麦）
逆境
每个人都会遇到逆境，在逆境中怎 样对待自己
• 安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生 于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗 歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品， 以童话创作成就最大，共一百六十余篇。 《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的 小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的 名篇。因有底层生活经历，作品多能站在 劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈， 残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。 以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、 简洁而明快的艺术形式著称于世。
拓展延伸：
• 谈谈实际生活中，有丑小鸭一样遭遇 的人吗？ • 面对异类和弱者，你会是什么态度？ • 在现实生活中，你是不是一只“丑小 鸭”？如果是，与它比较一下，有什 么异同？如果是，你是否想对丑小鸭 说些什么？
2）“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养 鸭场里也没有什么关系”， 这句话怎么理解呢? 只要你有理想，有追求，并为着目标而 努力奋斗，即使身处逆境也不要紧， “金子总是要发光的”。 3）“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲， 因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗 好的心”是指什么样的心? “一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、 有理想、有追求的心。有远大抱负的人，是 永远也不会停止前进的步伐的，是永远也不 会满足于一时的成功的。
Mí
灯芯草 xīn
丑陋：(相貌或样子)难看。 讪笑：讥笑。 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
沮 (jǔ )沮丧
诅 (zǔ )诅咒
诏 (zhà o)诏书
沼 (zhǎo)沼泽
咀 (jǔ )咀嚼
•
板书：
地点：篱笆墙内
丑
沼泽地
小
老太婆家
鸭
灌木林里 老农家 花园里
遭遇： 被欺侮讪笑 野鸭不喜欢 被鸡鸭奚 遇见天鹅 被 排挤赶走 差点被打死 落排挤 几乎冻死
再遇 被追打 天鹅
态度： 逃走
准许、跑
渴望、走 兴奋、不停
钻
等死
（做法） 向往美好、不屈不挠、相信自己、不懈追求、努力进取、 以乐观态度对待艰难困苦。
感悟人生道理：
• 只要不懈追求，努力进取，即使身处逆 境，也终实现自己的理想。 • 是金子，总会发光的。 • 天生我材必有用。 • 逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永 远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。
想一想：
你知道丑小鸭变成白天鹅的 原因吗？从文中找出关键语句。
１想我还是走到广大的世界里去才好
２“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！ 可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑， 居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这 比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看 管养鸭场的那个女人踢和在冬天受苦要好的 多！”
３只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里 也没有什么关系 ４他到非常难为情，．．．．．因为一颗好 的心是永远也不会骄傲的
安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过 正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后 来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从 事创作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。 但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世 界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验， 丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者 本人的话：“生活本身就是童话。”
合作探究
有人说，丑小鸭变成白天鹅是它 是自己追求和努力的结果；有人 说，他如果不被善良而又软弱的 鸭妈妈赶走，就是最初生活的地 方，也会变成白天鹅。你同意哪 种看法呢？
揣摩下列句子的含义：
1）“我要飞向他们，飞向这些高贵 的鸟儿！” 丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的 天鹅？
因为它心中有着恒久的梦想：向往美好， 不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。