八年级音乐下册第一单元《生命之杯》.PPT课件
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八年级音乐下册第一单元《生命之杯》(课件)
情感表达
深入理解歌曲的情感内涵， 通过声音和表情来传达歌 曲的情感。
舞台表现力
具备良好的台风和舞台表 现力，能够吸引观众的注 意力并传达歌曲的意境。
音乐会策划与组织
01
02
03
04
选曲与策划
根据目标观众群体和主题选择 合适的音乐曲目，并制定详细 的策划方案。
宣传与推广
设计吸引人的海报、传单等宣 传材料，通过各种渠道进行推 广。
音乐教育在人的全面发展中具有不可替代的作用。它不仅能够培 养学生的审美能力，还能够促进学生的创造力、想象力和情感表 达能力的提升。
音乐教育的挑战
在当今社会，音乐教育面临着诸多挑战，如教育资源的分配不均 、传统教育观念的束缚等。为了更好地推进音乐教育的发展，需 要全社会共同努力，创新教育理念和方法。
对未来学习的展望
能够运用所学知识欣赏音乐作品 ，表达对生命的感悟和理解。
80%
情感目标
培养学生对生命的敬畏和热爱， 激发他们积极向上的生活态度和 追求。
02
生命之杯的背景介绍
作者介绍
95% 85% 75% 50% 45%
0
10 作者姓名：贝多芬
20
出生日期：1770年
30 国籍：德国
40
职业：作曲家、钢琴家
5
主要作品：《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等
节奏学习
这首曲子的节奏有什么特点？如何掌握和运用？
旋律与节奏的结合
这首曲子中旋律与节奏是如何相互配合的？
音乐表现手法探讨
音乐表现手法
这首曲子中运用了哪些音乐表现手法？ 这些手法是如何增强音乐的表现力的？
音乐表现手法的应用
音乐表现手法的创新
《第一单元 生命之杯欣赏奥林匹克号角课件》初中音乐人音版八年级下册
约翰· 威廉姆斯
世界上最有成就的 作曲家之一，曾获 得5次奥斯卡奖、 18次格莱美奖、3 次金球奖、1项英 国学院奖以及39次 奥斯卡奖提名。
约翰·威廉姆斯曾为90多部影片创作音乐并担任音乐 总监包括： 《星战前传》、《继母》、《拯救大兵瑞恩》(获 格莱美奖)、《断锁怒潮》、《失落的世界》、《紫 檀》、《沉睡者》、《尼克松》、《情归巴黎》、 《辛德勒的名单》(获奥斯卡与格莱美奖)、《佛罗纪 公园》、《小鬼当家》、《小鬼当家II》、《大地雄 心》、《刺杀肯尼迪》、《霍克船长》、《无罪推 定》、《生于七月四日》、《印第安纳-琼斯》三部 曲(获格莱美奖)、《意外的旅客》、《太阳帝国》 (获英国学院奖)、《东镇女巫》、《外星人》(获奥 斯卡奖、金球奖与格莱美奖)、《超人》(格莱美奖)、 《第三类接触》(格莱美奖)、《星球大战》三部曲 (获奥斯卡奖、金球奖与格莱美奖)、《大白鲨》(获 奥斯卡奖、金球奖与格莱美奖)、《屋顶上的小提琴 手》(获奥斯卡奖)、《万世师表》、《人工智 能》……
奥林匹克号角
奥林匹克号角
A
B
C
A`
热情活跃主题
情绪是？ 主奏乐器是？
X
0
X
0
X 0
X
0
|
X
0
0
0
0. _ X
|X0Βιβλιοθήκη 歌唱性主题情绪是？主奏乐器是？（用动作表现）
A
A`：B+A
奥林匹克号角
由美国音乐家约翰· 威廉姆斯为1984年洛杉矶 第23届奥运会开幕式而创作，并且其亲自 指挥波士顿通俗交响乐团完成。此曲因其 旋律非同类音乐所能企及，自1984年随着 洛杉矶奥运会的成功举办，传遍全球，成 为每届奥运会开幕式、闭幕式、颁奖典礼 上都能听到的经典作品。
人音版(初中二年级)八年级音乐下册(五线谱)生命之杯_课件1
歌曲结构： |A+B| |A+B| |A+B|
前 奏
间 奏 1 间 奏 2 尾 奏
86年~14年世界杯的主题曲
• • • • • • • • • • • 1986年 墨西哥 “A Special Kind of Hero”别样的英雄 1990年 意大利 “Un'estate Italiana” 意大利之夏 1994年 美国 “Gloryland”荣耀之地 1998年 法国 “La Copa De La Vida”生命之杯 “La Cour des Grands”我踢球你介意吗 2002年 韩日 “Anthem”足球圣歌 “Boom”风暴 2006年 德国 "The Time of Our Lives"生命之巅 2010年 南非 “waka waka”哇卡哇卡（非洲时刻） “wavin’flag”飘扬的旗帜 2014年 巴西 “we are one”我们是一家
A段：
1 2
B段：
A：歌唱性、节奏平稳
B：号召性、节奏比较强烈
A + B ： 二段体
前奏：
具有明确调式，调性、速度、 情绪等提示乐曲内容与引导主题 出现名作曲家罗 比· 罗萨、路易斯· G.埃斯克拉，以 及戴斯蒙· 契尔德为1998年法国世 界杯足球赛所作的主题曲。
人音版-音乐-八年级下册-同步课件：生命之杯
激昂的旋律犹如球迷对比赛的 加油呐喊，也如球员最为自豪 时刻的真实独白。
《生命杯》 作词、曲：【法】罗比·罗萨
路易斯·G·埃斯柯拉
伴奏采用鼓乐节奏和号角奏鸣，颇为煽情。 表达了人们对足球运动的热爱和对生命、
对拼搏精神的讴歌和赞美。 B段旋律特点（请选择）
1.起伏大，大跳多 2.平稳流畅，好像在倾诉 3.多次出现同音重复，好像在呐喊
《 我 们 是 冠 军 》
伴奏形式：
前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的音乐。 间奏：在歌唱及表演间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐。 尾奏：在歌唱及表演结束后，由伴奏乐器演奏的音乐。
生命之杯
• 歌曲《我们是冠军》------足球球迷之歌 • 欣赏《生命之杯》------98年世界杯主题歌
学习目标
• 进一步学习降号调式。
• 用饱满的热情、激昂的声音演唱歌曲。
• 了解主题歌在大型活动策划中的地位及所表达 的内涵。
• 了解前奏、间奏、尾奏的知识。
调与调号：
《我们是冠军》 作曲：【英】约尔根·埃洛弗松
《生命杯》 作词、曲：【法】罗比·罗萨
路易斯·G·埃斯柯拉
伴奏采用鼓乐节奏和号角奏鸣，颇为煽情。 表达了人们对足球运动的热爱和对生命、
对拼搏精神的讴歌和赞美。 B段旋律特点（请选择）
1.起伏大，大跳多 2.平稳流畅，好像在倾诉 3.多次出现同音重复，好像在呐喊
《 我 们 是 冠 军 》
伴奏形式：
前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的音乐。 间奏：在歌唱及表演间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐。 尾奏：在歌唱及表演结束后，由伴奏乐器演奏的音乐。
生命之杯
• 歌曲《我们是冠军》------足球球迷之歌 • 欣赏《生命之杯》------98年世界杯主题歌
学习目标
• 进一步学习降号调式。
• 用饱满的热情、激昂的声音演唱歌曲。
• 了解主题歌在大型活动策划中的地位及所表达 的内涵。
• 了解前奏、间奏、尾奏的知识。
调与调号：
《我们是冠军》 作曲：【英】约尔根·埃洛弗松
人因版初中音乐八年级下册第一单元第四课时 《生命之杯》课件
听歌曲尾奏，感受与之前不同 首尾呼应，在高潮中结束全曲
新知讲解
思考
歌曲所表达的思想? 这首歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏、为国争光。它洋溢着生 命的力量，其传播已超越球赛和国界的范围，鼓舞人民弘扬个 性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。
学唱歌曲
课堂练习
聆听《生命之杯》。随音响唱ห้องสมุดไป่ตู้唱歌曲的B段，分析该段 旋律的特点，在你认可的选项（ ）内打钩。 1.旋律起伏大，大跳多。（ ） 2.旋律平稳流畅，好像在倾诉。（ ） 3.旋律中多次出现同音重复，好像在呐喊。 （ ）
课堂练习
动作创编
请同学们以小组为单位根据歌曲的音乐风格创编四个八拍的动作 。 要求同学们全员参与，每组推荐一位同学代表本组进行展示。
拓展了解
前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的 音乐。
(具有明确调式、速度和情绪等提示乐曲内容与引导音 乐主题出现的作用。)
间奏：在歌唱及表演的间歇处，由伴奏乐器演奏的音 乐。
生命之杯
新知导入
乐曲欣赏
欣赏歌曲《生命之杯》
乐曲简介
《生命之杯》是1998年在法国 举办的世界杯足球赛的官方主题曲。
歌曲中融合了英语以及西班牙语，表示法国将越来越具有包 容性的来欢迎所有国家的球员。
乐曲简介
《生命之杯》演唱者是瑞奇·马汀。该歌曲选 自他1998年专辑《让爱继续》（Vuelve）， 并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是 1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命 之杯” 在世界杯之后也传播甚广，成为很多足 球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。
(有改编调式、更换速度、力度、转换情绪以及陪衬动 作表演等作用。)
尾奏：在歌唱及表演结束后由伴奏乐器演奏的音乐。 (乐曲用以引申未尽之意,并加强结束的感觉。)
新知讲解
思考
歌曲所表达的思想? 这首歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏、为国争光。它洋溢着生 命的力量，其传播已超越球赛和国界的范围，鼓舞人民弘扬个 性，树立更高的人生目标，实现自己的人生价值。
学唱歌曲
课堂练习
聆听《生命之杯》。随音响唱ห้องสมุดไป่ตู้唱歌曲的B段，分析该段 旋律的特点，在你认可的选项（ ）内打钩。 1.旋律起伏大，大跳多。（ ） 2.旋律平稳流畅，好像在倾诉。（ ） 3.旋律中多次出现同音重复，好像在呐喊。 （ ）
课堂练习
动作创编
请同学们以小组为单位根据歌曲的音乐风格创编四个八拍的动作 。 要求同学们全员参与，每组推荐一位同学代表本组进行展示。
拓展了解
前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的 音乐。
(具有明确调式、速度和情绪等提示乐曲内容与引导音 乐主题出现的作用。)
间奏：在歌唱及表演的间歇处，由伴奏乐器演奏的音 乐。
生命之杯
新知导入
乐曲欣赏
欣赏歌曲《生命之杯》
乐曲简介
《生命之杯》是1998年在法国 举办的世界杯足球赛的官方主题曲。
歌曲中融合了英语以及西班牙语，表示法国将越来越具有包 容性的来欢迎所有国家的球员。
乐曲简介
《生命之杯》演唱者是瑞奇·马汀。该歌曲选 自他1998年专辑《让爱继续》（Vuelve）， 并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是 1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命 之杯” 在世界杯之后也传播甚广，成为很多足 球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。
(有改编调式、更换速度、力度、转换情绪以及陪衬动 作表演等作用。)
尾奏：在歌唱及表演结束后由伴奏乐器演奏的音乐。 (乐曲用以引申未尽之意,并加强结束的感觉。)
初中音乐_生命之杯教学课件设计21页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
初中音乐_生命之杯教学课件设计
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
人音版八年级下册音乐课件 第一单元 欣赏 生命之杯 (共17张PPT)
教材：人音版 八年级下册 课题：欣赏课《生命之杯》
探究主题
拉丁音乐的名词解释
• 起源于南美州，后流 行于全球，拉丁最早 为舞曲的一种风格， 后在歌曲、器乐曲方 面均有发展，其音乐 风格具有随意，休闲， 放松、激情、活力的 特点。
学习内容：欣赏世界杯主题歌曲《The Cup Of Life》
法国世界杯主题歌《生命之杯》
一二 三四
《生命之杯》前奏部分
• 在原有基础上增加了哪些乐器？
《生命之杯》演唱部分分析
《生命之杯》B部分出现了什么代表性词语
go A-le
Tu we go A-le, A-le, A-le! Go gogo A-le, A-le, A-le!
Arri-va-va e-mundo sta-de bie Go go go A-le, A-le, A-le!
这首音乐作品为 1998年法国世界杯 的主题曲，以独特 的拉丁风格风靡一 时，而这首歌的演 唱者瑞奇·马汀是当 Fra bibliotek世界级偶像歌手。
整体聆听歌曲 从宏观分析
• 音乐的整体情绪是怎样的？ • 你都听出了哪些非常明显的伴奏乐器？
情绪 乐器
激昂 热情 充满活力 打击乐 铜管组乐器
《生命之杯》引子部分
• 运用了什么乐器？节奏型是怎样的？
《生命之杯》间奏部分
bang...
间奏部分的主奏 乐器是什么？有 怎样的特点？
间奏部分的低音 乐器是什么？有 怎样的特点？
音区非常高 节奏 旋律 自由
低音旋律 周期性反复
瑞奇马丁 演唱的《生命之杯》
巩固新知识部分
本节课学习歌曲名称 《生命之杯》
音乐风格
拉丁风格
巧妙了运用乐器组为
探究主题
拉丁音乐的名词解释
• 起源于南美州，后流 行于全球，拉丁最早 为舞曲的一种风格， 后在歌曲、器乐曲方 面均有发展，其音乐 风格具有随意，休闲， 放松、激情、活力的 特点。
学习内容：欣赏世界杯主题歌曲《The Cup Of Life》
法国世界杯主题歌《生命之杯》
一二 三四
《生命之杯》前奏部分
• 在原有基础上增加了哪些乐器？
《生命之杯》演唱部分分析
《生命之杯》B部分出现了什么代表性词语
go A-le
Tu we go A-le, A-le, A-le! Go gogo A-le, A-le, A-le!
Arri-va-va e-mundo sta-de bie Go go go A-le, A-le, A-le!
这首音乐作品为 1998年法国世界杯 的主题曲，以独特 的拉丁风格风靡一 时，而这首歌的演 唱者瑞奇·马汀是当 Fra bibliotek世界级偶像歌手。
整体聆听歌曲 从宏观分析
• 音乐的整体情绪是怎样的？ • 你都听出了哪些非常明显的伴奏乐器？
情绪 乐器
激昂 热情 充满活力 打击乐 铜管组乐器
《生命之杯》引子部分
• 运用了什么乐器？节奏型是怎样的？
《生命之杯》间奏部分
bang...
间奏部分的主奏 乐器是什么？有 怎样的特点？
间奏部分的低音 乐器是什么？有 怎样的特点？
音区非常高 节奏 旋律 自由
低音旋律 周期性反复
瑞奇马丁 演唱的《生命之杯》
巩固新知识部分
本节课学习歌曲名称 《生命之杯》
音乐风格
拉丁风格
巧妙了运用乐器组为
《生命之杯》初中音乐教学PPT课件
朗读歌词感受歌词意境
学生学唱歌曲
调整坐姿 口腔保持兴奋装态 气息下沉丹田处
总体感知歌曲，说说音乐给你的印象
分析歌曲
调号：降B调 拍号：4/4
老师范唱
请同学们注意看老师的手势， 在演唱歌曲时的换气
小结：
学生小结：
说说你这节课的收获
老师小结：
我和你，无论肤色、种族，我们同 住一个地球村，同享一片蓝天，因为我们 拥有同的希望和梦想。最后让我们在 《我和你》的歌声中结束今天的学习。
欣赏
《生命之杯》
世界杯（FIFA World Cup Brazil）即国际足联世 界杯，是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平、 最具有知名度的足球比赛，与奥运会并称为全球体 育两大最顶级赛事。
首届世界杯足球赛：1930年在乌拉圭举行
旋律多采用弱起、休止等节奏，通过小号犹如号角般的 音色、极具动感鼓点的衬托，使旋律具有强劲的动力与号召力， 好似在召唤运动场上翘首以盼、充满热情的人们。
A段
弱起与多种切分节奏 相结合的形式，高潮 部分加入呐喊声及模 进手法的运用，表达 人们对足球运动的热 爱和对生命、对拼搏 精神的讴歌和赞美。
歌曲疏密相间的节奏、强节拍的进行，男生铿锵有力的演唱 激发起人们内心共同的情感，形象的再现了球迷们对足球的 痴迷。
前奏 间奏 尾奏
前奏＋‖ ：AB : ‖ 间奏＋ AB＋尾声
第一单元生命之杯《我和你》课件 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
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6.辩一辩
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4.找规律
起始音不同 节奏变化
起 承 转 合
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第一单元+生命之杯——《奥林匹克的号角》+课件++2022—2023学年人音版初中音乐八年级下册+
• 约翰·威廉姆斯是世界上最有成
就的作曲家之一，截至2014年2月， 约翰·汤纳·威廉姆斯共获得49次奥 斯卡奖提名（包括5次最佳歌曲提 名和44次最佳配乐提名）、5次获 奖，18次格莱美奖提名，4次金球 奖，7项英国学院奖。威廉姆斯曾 为90多部影片创作音乐并担任音乐 总监。如《辛德勒名单》《拯救大 兵瑞恩》《星球大战系列》《侏罗 纪公园》《大白鲨》《超人》等。
• C段—— • 先是弦乐奏出的一段主题； • 与A段在性格上形成了鲜明的对比； • 铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展； • AB段——再现部，也是全曲的高潮部分； • 号角在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部； • 小军鼓奏出整齐的节奏； • 奥运历史从远古走到了今天——乐曲情绪逐渐高
涨。
• 分段欣赏 • ★接下来我们分段来欣赏威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥
林匹克号角》 • A段—— • 前面是短小的引子，引子之后—— • 铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮； • 催人奋进——仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕； • 重复之后进入了B段。 • B段—— • 这一乐段由弦乐为主奏乐器， • 节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调； • 好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
• 奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在 奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后， 法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的 倡议。1894年成立奥委会，1896年举办了首届奥运会， 1924年举办了首届冬奥会，1960年举办了首届残奥会， 2010年举办了首届青奥会。
主题一共出现了几次？
主题一共出现了两次，就像集结号一样号召着大家 参加、观看比赛。所以这是“号角性”主题。
人因版初中音乐八年级下册第一单元生命之杯第三课时《奥林匹克号角》课件
新知讲解
欣赏完这首乐曲后，同学们来说一说我们的感受，全曲 表达了一个什么样的主题？
（1）全曲情绪高亢激昂、气势恢宏； （2）向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着人们积极进取、 奋力拼搏；
新知讲解
复听。
新知讲解
复听全曲，并加入动作
•主题一：模仿小号的动作 •主题二：模仿弦乐的动作，并晃动身体 •军鼓声： A1段鼓声很强，用手在桌上模仿敲击。
铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮； 催人奋进— —放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕；
新知Байду номын сангаас解
B段
这一乐段由弦乐为主奏乐器， 节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调； 两个 主题相互呼应， 好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
新知讲解
C段
先是弦乐--奏出的一段深情的主题； 与A段在性格上形成了 鲜明的对比； 铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展； 进行一个重 复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。
这段音乐主要是弦乐主奏， 节奏舒展，深情婉转，音乐 还能听见铜管乐器的号角音 调，两个主题相互呼应，好 似在回忆奥林匹克运动走过 的曲折历史。
新知讲解
思考
聆听第三乐段
仔细聆听，你 听到了什么乐 器在演奏？
低音鼓。
新知讲解
思考
这一主题出现 了几次仿佛看 到了什么？
反复出现，好像期待 这奥运英雄的诞生。
作者简介
作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾获得5次 奥斯卡奖、18次格莱美奖、3次金球奖、1项英国学院奖以及39次奥斯 卡奖提名。威廉姆斯曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。如 《侏罗纪公园》《小鬼当家》、《星球大战》三部曲等。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
公元前776年，奥运圣火在距雅典300公里的 奥林匹亚燃起，奥林匹克就是源于这里，每 四年都要举办一次，这是古奥运会。一直持 续到到公元394年的时候。由于古罗马征服 了希腊，他们用凶狠的格斗取代了奥林匹克 的运动比赛，毁掉了奥林匹克的神殿和竞技 场，从此，整个希腊精神就被毁灭了。 一直 到1896年，在现代奥林匹克之父顾拜旦先生 的倡导下才得以恢复。
我们是冠军——足球球迷之歌
世界杯（FIFA World Cup）即国际足联世界杯， 是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平、最高 含金量、最高知名度的足球比赛，与奥运会并称 为全球体育两大最顶级赛事，甚至是影响力、转 播覆盖率更超过奥运会的全球最大体育盛事。
世界杯是全球各个国家在足球领域最梦寐以求的 神圣荣耀，哪一支国家足球队能得到冠军，就是 名正言顺的世界第一，整个世界都会为之疯狂沸 腾，世界杯上发挥出色的球员都会被该国家奉为 民族英雄永载史册，所以它亦代表了各个足球运 动员的终极梦想。世界杯每四年举办一次，任何 国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报名 参加这项赛事。
奥林匹克号角
管弦乐曲《奥林匹克号角》 是为1984年美国洛杉矶奥 运会创作的，乐曲激昂高 亢，气势恢弘，向全世界 传递着友谊和真情，鼓舞 人们积极进取，奋力拼搏。
感受乐曲的情绪，乐曲分几段？
A段的旋律雄壮有力，嘹亮的号角情绪感人，仿佛 宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 B段的的节奏舒展、深情婉转。 我们隐约听到铜 管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在 回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 C段与A段在上形成了鲜明的对比。 先是弦乐奏出 的一段深情的主题； 铜管乐器的进入使音乐进一 步的变化与发展； 重复之后，音乐进入了再现部 的准备阶段。 当A\B再次交替出现时，力度有所增强，配以小 军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们 对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次 调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
词、曲作者及演唱者简介
• 词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开 幕式音乐总监）
• 演唱歌手： • 中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物） • 英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的
声音被誉为天籁之音）
发声练习
• 1=C 4/4 1 - 3 - |5 - 3 - |1- - - || wu wu wu
还记得2008年8月是什么日子吗？
• 第29届夏季奥林匹克运动会，又称 2008年北京奥运会，于2008年8月 8日20时在中华人民共和国首都北 京国家体育场鸟巢开幕。那是一个 举世瞩目的日子，更是我们中国人 为此骄傲和自豪的日子。
在这个百年庆典的时刻，由我国著 名歌唱家刘欢与英国的莎拉·布莱曼 携手，极其深情地演唱了本届奥运 会的主题曲《我和你》，震撼了整 个世界。
顾拜旦与第 一届现代奥 运会
皮埃尔·顾拜旦 ：1883年第一次提 出了举办类似古奥运会的比赛， 1896年至1925年任国际奥委会主 席，他终生倡导奥林匹克精神， 被誉为“现代奥林匹克之父”。
象征五大洲的团结， 全世界的运动员以 公正、坦率的比赛 和友好精神，在奥 运会上相聚一堂。
象征着和平、 光明、团结 与友谊
生命之杯
吉祥物：福蒂克斯
大力神杯
前奏：又叫引子，歌唱及表演之前由 伴奏乐器演奏的音乐。
间奏：在歌唱及表演的间歇处，由伴 奏乐器演奏的音乐。
尾奏：在歌唱及表演结束后由伴奏乐 器演奏的乐器。
欣赏下列几首歌曲，判断它们分 别有没有前奏、间奏、尾奏。
A.2008年北京奥运会林妙可演唱《歌唱祖国》 B.2010年南非世界杯主题曲《waving flag》 C.2012年英国伦敦奥运会主题曲 《Survival》
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日