写出自己的感受作文指导
通过一件事,写出自己的感受和启示的作文
通过一件事,写出自己的感受和启示的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我养了一只小乌龟我有一个非常有趣的经历,就是养了一只小乌龟!这件事给我留下了很深的印象。
去年暑假的时候,爸爸从菜市场给我买了一只小乌龟回来。
它圆滚滚的,小小的身体裹在一个硬壳里,脑袋和四只小蹄都探出来。
它的眼睛黑溜溜的,很有神气。
我拿它在手心把玩,它伸缩着脖子,好奇地东张西望。
太可爱了!我给它取名叫"小绿"。
它刚来的时候,我们在家里给它装了一个小缸,缸里放了点水和一些小石头。
小绿很机灵,每次看到我就会向我蹭过来,一动不动地站在那里。
我常常用手指轻轻地逗它玩,尽管它有点呆萌呆萌的,可是我们很快就熟悉了。
小绿最喜欢吃青菜和虾米了。
我每天都会给它准备营养丰富的食物。
有一次,我忘了给它喂食,第二天一看,它竟然吃掉了装在缸里的小石头!真是个淘气包。
从那以后,我再也没有忘记过喂它。
暑假很快就过去了,开学的时候我不得不把小绿送到了宠物店,因为在学校里是不允许养宠物的。
临走时,我紧紧抱着小绿,眼泪啪嗒啪嗒直掉。
小绿也好像知道我们要分手了,一动不动地待在我手里。
我留下了我的电话号码,希望将来有机会能把它接回家。
养小绿的这段经历让我学到了很多。
首先,我学会了如何照顾它、喂食它,懂得了要尽责任。
其次,我和小绿建立了很好的感情,让我知道了人与动物之间也可以有非常亲密的友谊。
再者,我体会到了分手的难过,也让我懂得要好好珍惜身边的亲人和朋友。
最重要的是,通过这件事我发现万物都有生命,我们要怀着善良和宽容之心对待它们。
小绿虽然只是一只小小的乌龟,可是对于我来说,它和其他高级动物一样,都是值得被爱护的生命。
希望有一天,当我长大成人后,还能再次拥有自己的小绿,与它重新开始有趣的生活。
总之,我养小乌龟的这件小事虽然很普通,却给了我许多宝贵的启示。
它让我学会了爱护生命、珍惜朋友、尽自己的责任。
这是我人生中非常宝贵的一课,我会终生铭记。
篇2【一件小事,一个大启示】大家好啊,我叫小明,今天我想跟大家分享一件发生在我身上的小事情。
写出自己今天所学内容的感受和启发作文
写出自己今天所学内容的感受和启发作
文
哎呀呀，今天我在学校学了好多有趣的东西呢！
上语文课的时候，我们学了一首超级美的古诗，嘿嘿，那诗句就像一幅画一样展现在我眼前。
我好像能看到诗人描写的那个场景，真的太神
奇啦！
数学课呢，老师教了我们一个很难的知识点，一开始我还有点迷糊呢，哎呀，但是在老师耐心的讲解下，我慢慢地就懂啦，嘿呀，那种恍然大
悟的感觉可真棒呀！
还有科学课，我们做了一个小实验，哈哈，看到那些奇妙的现象，我都惊呆了！原来世界上有这么多有趣的科学道理呀。
今天的学习让我觉得知识的海洋可真大呀！我就像一条小鱼在里面欢快地游来游去。
嘿嘿，我知道了好多以前不知道的东西，这感觉可真好呀。
我也明白了，学习虽然有时候会有点难，但是只要我认真去听、去想、去探索，就一定能发现很多好玩的东西呢。
哎呀，我以后一定要更加努
力地学习，去发现更多的奥秘，哈哈！。
四下第六单元作文教案及作文指导范文(写乡村生活及自己的感受)
第六单元(写乡村生活及自己的感受)一、习作内容解读武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园体面的感受、体验，也可以展示自己采集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或者趣事，等等。
先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。
然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或者想到的，可以是景物、人或者事，也可以是感受或者体味。
写的时候，要把想写的内容表达清晰。
写完后认真读一读，改一改。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或者想到的，可以是景物、人或者事，也可以是感受或者体味。
要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。
2．写作的主题内容是家乡生活或者田园景物 3．可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或者想到的 4．可以是景物、人或者事， 5．也可以是感受或者体味。
武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1．能表达清晰、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或者景物 2．能将自己的收获写成文，内容表达清晰，能运用积累的优美词句 3．学会写拟人句，体味拟人句的特点 4．能背诵和乡村景物、生活有关的诗句二、习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解：·的条理·静态描写·动态描写 2．关于口语交际课：在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园体面的感受、体验，也可以展示自己采集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或者趣事，等等。
小学语文读后感作文指导：读《×××》有感
小学语文读后感作文指导：读《×××》有感习作15--（读后感：读《×××》有感）★习作要求：从读过的文章中选一篇你印象最深的，最有感触的。
写之前先想想这篇文章的内容，告诉我们什么，再选择你的感受来写。
★习作点评1.掌握读后感的一般写法。
其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。
副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。
副题比正题低两格。
其二，掌握读后感的一般套路：“引--议--联--结”。
引--扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。
议--就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。
联--就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。
也可联系社会和自己的实际抒发感受。
结--结尾概括中心，总结全文得出结论。
结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。
视行文内容而定。
2.读后感重在“感” 。
可是，我们有的小朋友，往往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得很多，到了“感”的时候，就没有话可说了。
例如，有一篇《养花》的读后感，全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到“感”。
结尾这样写道：“这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
文章读完了，我的感想太深了。
”可是，感想是什么呢？没有写，只有“感想太深了”一句话，更谈不上感想深刻了。
要克服这种毛病，只有把“读”的内容少写，“感”的内容多写，写深写透，怎么想就怎么写，这样才有说服力。
请看下面另一段写读《养花》的感想文字：“作者从养花中得到了知识和乐趣，并从中引出了一个哲理---‘不劳动，连棵花也养不活。
’是的，劳动创造了一切，劳动给人带来幸福、欢乐。
成长感悟类作文写作指导
成长感悟类作文写作指导成长，这两个字，听起来就充满了故事。
对咱来说，成长可不是一蹴而就的，而是像一场漫长又奇妙的旅行，一路上有欢笑，有泪水，有迷茫，也有顿悟。
咱先来说说成长感悟类作文的选材吧。
这选材啊，就好比做菜选食材，得新鲜、得有料。
比如说，你可以写自己第一次独自睡觉的经历。
那种紧张害怕，又努力克服恐惧的心情，绝对能让读者感同身受。
再比如，参加一次比赛，不管是输是赢，过程中的努力、坚持还有心态的变化，都能成为很好的写作素材。
我记得我小时候，有一次参加学校的演讲比赛。
那时候的我，胆小又内向，一想到要站在那么多人面前讲话，腿肚子都打转。
为了准备这次比赛，我每天放学回家，第一件事就是对着镜子练习。
稿子改了一遍又一遍，语气、表情、动作，每个细节都不放过。
比赛那天，我早早来到学校，心却像揣了只小兔子，怦怦直跳。
看着其他选手自信满满地样子，我心里更没底了。
终于轮到我上台了，我深吸一口气，硬着头皮走了上去。
站在台上，看着台下密密麻麻的人群，我的大脑一片空白，之前准备的词全忘光了。
我紧张得声音都在发抖，手心里全是汗。
就在我不知所措的时候，我看到了台下老师鼓励的眼神，还有同学们充满期待的目光。
那一刻，我心里突然有了一股力量，我告诉自己：不能就这样放弃！我慢慢地平静下来，开始回忆稿子的内容，磕磕绊绊地把演讲完成了。
虽然那次比赛我没有拿到好名次，但对我来说，却是一次巨大的成长。
我学会了勇敢面对困难，不再轻易退缩。
再来说说写作的技巧。
写成长感悟类作文，一定要把细节写得生动具体。
比如说，你写自己考试没考好很失落，不能只是简单地说“我很失落”，得把当时的心情、表情、动作都写出来。
“我耷拉着脑袋，手里紧紧攥着那张满是红叉的试卷，眼泪在眼眶里打转，心里像被一块大石头压着，喘不过气来。
”这样写，是不是就能让读者更真切地感受到你的失落呢？还有啊，在叙述事情的过程中，要适当加入自己的心理描写。
比如，“我心里不停地想：这次考砸了，回家怎么跟爸妈交代啊？他们会不会对我失望？我以后该怎么办？”通过这些心理描写，能让读者更好地理解你的成长和变化。
优秀作文如何表达自己的感受
优秀作文如何表达自己的感受在写作文的过程中，能够准确地表达自己的感受是非常重要的。
通过准确地表达，我们可以让读者更好地理解我们的思想和情感。
那么，优秀的作文如何表达自己的感受呢？本文将探讨几个关键点。
一、选择恰当的词语在表达自己的感受时，我们要注重选择恰当的词语。
我们可以通过修辞手法、形容词、动词等多种方式来丰富文本中的词汇。
比如，当我们感到悲伤时，可以使用“悲痛”、“哀伤”等词语来表达；当我们感到开心时，可以使用“喜悦”、“快乐”等词语来表达。
通过选择合适的词汇，我们的感受表达将更加准确和生动。
二、运用比喻和拟人手法比喻和拟人是写作中常用的修辞手法，它们可以帮助我们把抽象的感受转化为更加形象的语言表达。
比如，当我们感到心情愉快时，我们可以写道：“心如蓝天，快乐洋溢于胸。
阳光穿透灵魂的每一个角落，微风轻抚着快乐的笑容。
”通过比喻和拟人，我们可以将自己的感受更加生动地展现出来，给读者留下深刻的印象。
三、运用适当的修辞手法在表达自己的感受时，我们还可以运用一些修辞手法来提升作文的表达效果。
比如，排比句可以让句子结构更加鲜明，增强感受的冲击力；倒装句可以让句子的语序颠倒，使得感受更加突出。
当然，我们在使用修辞手法时要适度，过度使用可能会显得造作和矫情。
四、结合自身经历和感情表达自己的感受时，我们可以结合自身的经历和感情来写作。
通过真实的经历和深刻的感情，我们的作文将更加真切和打动人心。
例如，当我们在作文中讲述一段动人的故事时，可以加入自己的思考和感受，让读者更加容易与我们共鸣。
这种情感共鸣将让作文更具感染力。
五、注意语言运用的流畅性在表达自己的感受时，流畅的语言是必不可少的。
我们要注意句子和段落之间的衔接，使作文的结构和逻辑更加清晰和连贯。
句子过长或太过复杂可能会让读者困惑，句子过短则可能显得零散。
因此，我们要在写作时注意语言的流畅性，保持句子简洁明了，段落过渡自然。
总结起来，要想优秀地表达自己的感受，我们需要选择恰当的词语，运用比喻和拟人手法，使用适当的修辞手法，结合自身经历和感情，同时注意语言的流畅性。
写出自己真实感受的读后感作文
写出自己真实感受的读后感作文
今天，老师让我们写读后感，说要写出我们自己的真切感受。
我打开书，盯着书里的小主人公，突然想起自己。
我记得小时候，我很害怕一个人睡，晚上一个人睡的时候，都会牢牢地抱着毛绒兔，害怕得眼睛都不敢闭。
书里的小主人公也害怕，他害怕参加考试，害怕失败。
我以前不懂，原来所有人都有自己畏缩的东西，只是害怕的东西不同罢了。
我翻到下一页，书里有一个关于友谊的故事，故事里的两个朋友闹脾气了，互相不理，最终还哭了。
读到这儿，我的鼻子酸酸的，突然想起我最好的朋友小丽，我们也曾经闹过矛盾，好几天都不说话。
当时我和她一起，去吃了她最喜欢的冰淇淋，才和好如初。
读完这本书，我总觉得心里凉爽一点，像被明媚的阳光照着。
我很清楚，即使害怕，即使难过，也要勇敢面对，因为朋友和家人都会陪在我身边。
我还得像书里的小主人公一样，努力学习，勇敢追梦！
明天，我要拿着我的读后感去学校，告诉老师，我的读后感写的是我的真心话，写的是我当下的感受。
我确信，老师会理解我的！。
作文要写出自己的内心感受小学教案
作文要写出自己的内心感受小学教案
现在的小学生写作文被动较多,主要表现在应老师或家长的要求写，完成任务就算数，还少有学生静下心来反思一下自己一天以来，或一个阶段以来，自己的内心的感受。
作文的真正价值是表达自己的情感，流露自己的思想，既可以让自己的个性得到张扬，的思想，既可以让自己的个性得到张扬，也可以与他人进展交流。
我把他概括为两点：一是自己反省;二是交往提高。
分析现在的价值不高主要原因是：一是老师的指导思想不端正，急功近利，即为应试而教，考什么就练什么;二是教师对作文的价值认识不到位，片面地认为“作文就是给别人看的”，因而导致小学生的文章假话多，套话多，空话多。
要改变这种现象，我认为作文指导要引导学生静心反思，把自己对自己每天的生活、学习和交往情况进展感悟，理出自己的独特的感受，这些感受是自己一天生命的精华，也是人生中的闪光点，更是区别与他人的最本质东西。
只有这样的作文，才能成为学生生活的需要，成为提高生命质量的需要。
小学四年级语文园地二习作教案：如何写好读后感
小学四年级的语文学习中，写读后感是一个非常重要的环节。
初学者可能会觉得写读后感很难，但只要掌握一些技巧，就能很好地写出一篇优秀的读后感文章。
一、认真阅读在写读后感文章前，第一步要做的就是认真阅读原著。
只有全面理解了原著，才能有合理的思路，清晰的表达。
读后感是对原著的感受和理解的表达，稍有偏差或不理解原著的部分内容就会导致文章不准确。
所以在阅读时一定要认真细致，理解其中的每一个细节。
二、总结感受写读后感就是要表达自己的感受。
读完原著后，可以先用笔记或口语的方式，把自己的感受和思考总结出来。
然后将笔记和口语的方式整理成文章，大致分为以下几个方面：1、作品的主题作品的主题是整个作品贯穿始终的核心思想。
我们可以阅读作品中的每一个部分，了解作者是如何表达主题的，这样我们也能更好地理解作者的意图，进而理解作品本身。
2、情节的起伏在作品中，情节的起伏是引起读者情绪变化的关键。
我们可以挑选一些情节进行分析，例如一些高潮或低潮的部分，从而深入理解作品的内容。
3、人物的塑造人物是作品中最具有生命力的一部分，他们的命运、思想、性格等方面，都在不同程度上展现了作品的主题。
因此，在写读后感时，可以侧重分析人物的塑造，了解他们的性格、生活习惯以及受到的影响等方面。
4、作者的风格每个作者都有自己独特的风格。
在写读后感时，可以更多地关注作者的文学风格和写作技巧。
通过分析作者的语言、结构、节奏等方面，更好地了解作者的写作思路，也能更加深入地理解作品。
三、正确表达作为写读后感的最后一步，正确的表达和格式也非常重要。
在这方面，我们需要注意以下几个方面：1、文章的结构文章的结构包含引言、正文和总结三个部分。
引言部分可以引用作品或介绍主题，正文部分要围绕主题展开，总结部分要用简洁明了的语言进行总结和表达自己的观点。
2、语言的表达语言的表达要准确、清晰，应该符合自己的水平和语言习惯，尽可能地避免冗长不必要的句子。
3、语调的把握在写读后感时，把握好适当的语调是非常关键的。
写出自己今天所学内容的感受和启发作文
写出自己今天所学内容的感受和启发作文示例文章篇一：《今天学习的感受与启发》今天在学校里呀，那可真是像坐过山车一样，有好多新鲜事儿，学到了好多超级有趣的东西呢！早上一到学校，第一节课就是语文课。
老师开始讲古诗啦。
那古诗就像一幅幅神秘的画，每个字都藏着好多秘密。
老师一边念着“床前明月光，疑是地上霜”，一边给我们描述李白当时的心情。
我就感觉自己好像穿越到了古代，和李白站在同一个地方，看着那明亮的月亮。
我心里想啊，李白可真厉害，他怎么就能把月亮写得这么美呢？他看着月亮的时候，是不是和我现在的感觉一样呢？这时候，同桌突然小声跟我说：“你说李白是不是想家想疯了，才把月光当成霜的呀？”我忍不住笑了，回答他：“有可能呢，要是我离开家那么久，看到月亮也会很想家的。
”从这古诗里，我明白了原来古人的感情也和我们现在差不多呢，思念啊，高兴啊，难过啊，都可以用这些美妙的文字表达出来。
这就像我们现在发朋友圈一样，古人用诗来表达自己的心情和想法。
接着就到了数学课。
哎呀，数学有时候就像一个调皮的小怪兽，总是想把我弄得晕头转向的。
今天学的是几何图形，那些三角形、正方形、长方形在黑板上排排站。
老师让我们算它们的面积和周长。
我看着那些图形，一开始脑袋里一团乱麻。
可是老师慢慢讲解，就像拿着一把神奇的钥匙，打开了我脑子里那扇迷糊的门。
我开始一点点明白，就像找到了宝藏的地图一样。
我发现只要记住那些公式，就像记住了魔法咒语，不管是多难的图形，都能算出它的面积和周长。
这时候我就想，数学也没有那么可怕嘛，只要找到方法，就像打败小怪兽一样简单。
而且我还想到，如果生活里没有数学，那可怎么盖房子呀，房子的形状得是规规矩矩的，这都得靠数学呢。
数学就像一个默默在背后帮忙的小助手，虽然有时候很让人头疼，但没有它还真不行。
然后是英语课啦。
英语就像一扇通往另一个世界的门。
那些奇怪的字母组合在一起，就能变成各种各样的意思。
老师让我们读单词，我张着嘴巴跟着读“apple，banana”，感觉自己的舌头都要打结了。
作文要写出自己的内心感受小学教案
作文要写出自己的内心感受小学教案一、教学目标1. 让学生理解作文的意义，认识到作文是表达自己内心感受的一种方式。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，积累写作素材。
3. 引导学生表达真情实感，写出具有个性的作文。
二、教学内容1. 作文的基本概念和意义2. 观察生活、体验生活的重要性3. 表达真情实感的技巧4. 个性的体现与发挥5. 写作兴趣的培养与良好习惯的养成三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解作文的意义，学会表达自己的内心感受。
2. 教学难点：培养学生观察生活、体验生活，以及在作文中表达真情实感的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、意义以及表达真情实感的技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生直观地感受如何表达内心感受。
3. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的生活体验和写作心得。
4. 实践指导法：对学生进行写作指导，帮助他们修改作文。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引发学生对作文的兴趣，让学生认识到作文是表达自己内心感受的一种方式。
2. 讲解：讲解作文的基本概念、意义以及表达真情实感的技巧。
3. 案例分析：分析优秀作文，让学生直观地感受如何表达内心感受。
4. 互动讨论：引导学生分享自己的生活体验和写作心得，讨论如何在作文中表达内心感受。
5. 实践指导：对学生进行写作指导，帮助他们修改作文。
六、教学活动设计1. 观察生活：组织学生进行户外活动，观察周围环境，体验生活，为学生提供写作素材。
2. 写作练习：布置作文题目，要求学生写出自己的内心感受。
3. 作文互评：组织学生互相评改作文，提出修改意见，促进共同进步。
4. 优秀作文展示：挑选优秀作文进行展示，让学生欣赏并学习。
5. 写作心得分享：定期组织学生分享自己的写作心得，互相启发。
七、教学评价1. 学生作文质量：评价学生在作文中表达内心感受的准确性、真实性和个性化的程度。
2. 学生写作兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对写作的热情。
小学生写读后感四步法 例文
小学生写读后感四步法
在学生阅读过一本书之后，写读后感是提高阅读理解能力的一种好方法。
下面
介绍了小学生写读后感的四步法。
第一步：理解故事情节
在写读后感之前，小学生应该首先深入理解书中的故事情节。
他们需要回顾主
要人物、故事背景以及故事发展的主要事件，确保自己对整个故事有一个清晰的认识。
第二步：总结核心主题
在理解了整个故事之后，小学生可以开始总结故事中的核心主题或者是作者想
要传达的主要观点。
他们可以思考故事中的道德教训、重要价值观念或者其他有关主题，并确保在读后感中对这些内容进行深入的讨论和分析。
第三步：表达个人想法
写读后感并不仅仅是对故事的简单概括，更重要的是表达出个人的想法和感受。
小学生可以在读后感中分享他们对故事的理解、故事中的感动之处以及与自己生活经验的联系等内容，从而展现出自己独特的思考和感悟。
第四步：深入反思和展望
最后一步是进行深入反思和展望。
小学生可以思考对这本书的阅读给自己带来
了什么启示或者有什么新的感悟，同时也可以展望如果再次读这本书会有怎样的不同体会，或者对未来的阅读有什么启示。
通过这四个步骤，小学生可以在写读后感的过程中提高自己的阅读理解能力，
培养自己的思维深度和表达能力。
读后感不仅是对书籍的重要反馈，更是促进学生思考和成长的重要途径。
四下第六单元作文上课学习教案及作文指导范文(写乡村生活及自己的感受)
四下第六单元作文教案及作文指导范文（写乡村生活及自己的感受）第六单元（写乡村生活及自己的感受）一、习作内容解读武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。
先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。
然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
写的时候，要把想写的内容表达清楚。
写完后认真读一读，改一改。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。
2．写作的主题内容是家乡生活或田园景物3．可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的4．可以是景物、人或事，5．也可以是感受或体会。
武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？1．能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物2．能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句3．学会写拟人句，体会拟人句的特点4．能背诵和乡村景物、生活有关的诗句二、习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：·的条理·静态描写·动态描写2．关于口语交际课：在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。
作文感受怎么写
作文感受怎么写写作文是学生们的日常功课之一，但是很多学生在写作文的时候总是感到困惑，不知道该如何下笔。
那么，作文感受怎么写呢？我认为，写作文的感受需要从自己的内心深处发掘，通过细腻的描写和真挚的情感来表达。
下面我将从自己的写作体验出发，分享一些写作文感受的方法和技巧。
首先，写作文的感受需要有真实的情感基础。
在写作文的时候，我们可以从自己的生活经历中获取灵感，比如一次难忘的经历、一次感人的故事、一次令人难忘的事件等等。
通过这些真实的情感，我们可以更好地表达自己的感受，让读者产生共鸣。
其次，写作文的感受需要有细腻的描写。
在表达自己的感受时，我们可以通过对细节的描写来增加文章的感染力。
比如，可以用生动的形容词来描绘景色、用具体的事例来展现情感、用细腻的笔触来描绘人物等等，这样可以让读者更加深刻地感受到我们内心的情感。
另外，写作文的感受需要有情感的渲染。
在表达自己的感受时，我们可以通过对情感的渲染来增加文章的感染力。
比如，可以通过对情感的升华来表达内心的激动、通过对情感的凝聚来表达内心的震撼、通过对情感的释放来表达内心的激情等等，这样可以让读者更加深刻地感受到我们内心的情感。
最后，写作文的感受需要有思想的升华。
在表达自己的感受时，我们可以通过对思想的升华来增加文章的思想深度。
比如，可以通过对感受的反思来表达内心的成长、通过对感受的总结来表达内心的领悟、通过对感受的升华来表达内心的境界等等，这样可以让读者更加深刻地感受到我们内心的思想。
总之，写作文的感受需要从真实的情感出发，通过细腻的描写、情感的渲染和思想的升华来表达。
只有这样，我们才能写出真正打动人心的作文。
希望以上方法和技巧能够对大家有所帮助，让我们一起努力，写出更加感人的作文！。
用一件具体的事例写出自己的感受作文
用一件具体的事例写出自己的感受作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题: 那次真让我难过极了大家好,我是小明,今天我要讲一件让我非常难过的事情。
你们可能也经历过类似的情况,觉得整个世界都黑暗了,什么都没有意思了。
那是在上个月,有一天放学以后,我像往常一样等爸爸来接我。
可是等了好久爸爸还是没有来,其他孩子们都被接走了,只剩下我一个人孤零零地站在校门口。
我开始着急起来,给爸爸打电话,却怎么也打不通。
天色越来越暗,我的心也跟着越来越沉。
爸爸平时都是那么准时的,这次怎么会这样迟迟不来?是不是出了什么事?一个个可怕的想法在我脑海里打转,我甚至开始想象最坏的情况。
就在我快要绝望的时候,爸爸终于大步流星地跑了过来。
原来是他的车子半路抛了锚,手机也没电了,所以联系不上我。
看到我无助的模样,爸爸脸上露出了内疚的神情,连连向我道歉。
虽然终于明白了原因,可我还是一直哭个不停。
那种被遗忘了的恐惧,以及对未来的无助和担心,全都宣泄了出来。
我哭得上气不接下气,爸爸拥抱着我,耐心地安慰我,直到我逐渐平静下来。
回到家后,妈妈已经把晚饭准备好了。
吃着热腾腾的饭菜,我的心情渐渐由阴转晴。
我意识到原来是自己太过于悲观了,爸爸妈妈是那么爱我,他们是不会抛弃我的。
看着眼前这温馨的家,我再次体会到了家人给予的温暖与幸福。
尽管只是一个小小的插曲,但那次的经历让我收获很多。
我学会了不轻易往最坏的方向去想,更要学会相信身边人对我的爱。
同时,我也体会到了等待的煎熬,从而更加珍惜现在拥有的一切。
生活就是这样,起起伏伏,总会有一些小小的磕磕绊绊。
关键是要保持乐观的心态,相信美好的事情永远都在眼前。
就算遇到一些挫折,也不要放弃希望。
只要家人朋友们在身边,我们就永远也不会孤单。
有了这份力量,我们就能战胜所有的困难。
So,这就是我要讲的那件令我难过的事了。
虽然当时觉得天都要塌了,可现在回想起来,不过是我多虑了罢了。
这或许是一个小小的教训,提醒我要学会用积极的眼光去看待生活,用感恩的心对待生命中的每一份礼物。
写出自己感受的作文
写出自己感受的作文生活就像一场永不停歇的电影，每一帧画面都承载着独特的情感和记忆。
而我，在这漫长的时光长河中，有那么一段经历，深深地刻在了我的心里，每每回想起来，都仿佛能闻到那独特的“味道”。
那是一个再普通不过的夏日午后，太阳高悬在天空，肆意地散发着它的热情，把大地烤得滚烫滚烫的。
我像往常一样，走在那条熟悉得不能再熟悉的街道上，准备去街角的小书店逛逛。
刚一出门，热浪就扑面而来，瞬间让我感觉自己像被放进了一个巨大的烤箱里。
我眯着眼，努力适应着这强烈的阳光，汗水已经开始不听话地往外冒。
街道上的行人不多，大家都匆匆忙忙地走着，似乎都想尽快逃离这酷热的“魔掌”。
我拐进了一条小巷子，这里稍微阴凉一些，微风偶尔会调皮地钻进来，给我带来一丝短暂的凉爽。
巷子两边的墙壁上爬满了绿色的藤蔓，那生机勃勃的样子，与外面的燥热形成了鲜明的对比。
终于，我来到了书店门口。
推开门的瞬间，一股清凉的气息扑面而来，那种感觉就像是在沙漠中行走了许久的人突然找到了绿洲。
我深吸一口气，享受着这难得的舒适。
书店里的人不多，大家都安静地沉浸在书的世界里。
我慢慢地走着，手指轻轻划过一本本排列整齐的书籍，感受着它们不同的质感和温度。
突然，一本封面精美的书吸引了我的目光。
我拿起来，翻了翻，一下子就被里面的内容吸引住了。
我找了一个靠窗的位置坐下，阳光透过窗户洒在书页上，形成一片片斑驳的光影。
我开始认真地阅读起来，书中的每一个字都仿佛有魔力一般，把我带入了一个全新的世界。
不知道过了多久，我抬起头来，揉了揉有些发酸的眼睛。
这时，我才发现窗外的天色已经渐渐暗了下来。
夕阳的余晖透过窗户，给书店染上了一层淡淡的橙色。
我合上书，站起身来，伸了个大大的懒腰。
当我准备离开书店的时候，突然发现门口站着一个小女孩，她大概七八岁的样子，扎着两个小辫子，眼睛里透着一丝胆怯。
我好奇地走过去，问她：“小妹妹，怎么啦？”她低下头，小声地说：“姐姐，我……我想买一本书，可是我钱不够。
日记写出自己的感受与这周的表现作文
日记写出自己的感受与这周的表现作文《日记写出自己的感受》20 年 X 月 X 日星期 X 天气 X今天，我想说一说我的感受。
这一周，我过得像坐过山车一样。
周一的时候，我特别开心，因为在语文课上，老师表扬我作文写得好，还当着全班同学的面读了我的作文。
那时候，我心里像吃了蜜一样甜，觉得自己可了不起啦！可是到了周三，数学考试的成绩出来了，我考得不太好，心里一下子变得沉甸甸的。
我看着那些做错的题目，后悔极了，怪自己为啥没认真检查。
周四的时候，我和好朋友吵架了，就因为一点小事，我俩谁也不理谁。
那一天，我心里特别难受，好像有一块大石头压着。
不过，到了周五，一切又都好起来啦。
好朋友主动跟我道歉，我们又和好了，一起开开心心地玩耍。
这一周，我的心情就像天气一样，时晴时阴。
但我知道，无论是开心还是难过，都是生活的一部分。
我要学会面对它们，让自己变得更坚强。
《这周的表现》20 年 X 月 X 日星期 X 天气 X这一周，我觉得自己就像一个在努力奔跑的小战士。
周一到周三，我每天都早早起床，背着书包开开心心去上学。
在课堂上，我认真听讲，积极回答老师的问题。
特别是在英语课上，老师教了新单词，我回家后认真读了好多遍，第二天老师提问的时候，我一下子就回答对了，老师还夸我聪明呢！但是周四那天，我有点调皮了。
上体育课的时候，我没有好好排队，被体育老师批评了。
当时我觉得特别不好意思，脸都红了。
周五的时候，我改正了错误，表现得特别好。
放学回家后，我主动帮妈妈扫地、擦桌子，妈妈夸我是个懂事的好孩子。
作文感受怎么写
作文感受怎么写作文，是学生在学习生活中经常要面对的一种文体。
对于一些学生来说，写作文可能是一件困难的事情，他们可能会感到无从下笔，不知道如何表达自己的思想和感受。
那么，作文感受怎么写呢？我认为，要写好作文，首先要有真实的感受，其次要有清晰的思路，最后要有准确的表达。
下面，我将从这三个方面来谈谈我的看法。
首先，要有真实的感受。
作文是一种表达自己思想和感受的方式，因此，写作文时要有真实的情感。
比如，如果是写一篇记叙文，就要真实地描述自己的所见所闻，让读者感受到作者的真诚和情感。
如果是写一篇议论文，就要有自己真实的观点和看法，不能虚情假意，更不能生搬硬套。
只有真实的感受，才能打动人心，让读者产生共鸣。
其次，要有清晰的思路。
作文不是东拉西扯，而是要有条理地表达自己的思想。
在写作文之前，可以先构思一下要表达的主题，列出要点，然后按照逻辑顺序进行展开。
比如，如果是写一篇议论文，可以先写清楚自己的立场和观点，然后逐一进行论证，最后得出结论。
如果是写一篇记叙文，可以按照时间或空间顺序进行叙述，让读者能够清晰地跟随作者的思路。
最后，要有准确的表达。
作文是一种语言艺术，要通过文字来表达自己的思想和感受。
因此，在写作文时要注意选词、造句，力求表达准确、生动、简洁。
比如，可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来丰富文章的表达方式。
同时，也要注意语法和标点的使用，避免出现语病和表达不清的情况。
总之，作文感受怎么写，我认为关键在于真实的感受、清晰的思路和准确的表达。
只有这样，才能写出一篇优秀的作文，让读者产生共鸣，感受到作者的情感和思想。
希望同学们在写作文时能够注意这些方面，写出自己真实、清晰、准确的作品。
小学作文技巧如何写好感受描写
小学作文技巧如何写好感受描写写好感受描写是小学作文中的一项重要技巧。
通过生动、细腻的描写，可以让读者更好地感受到作者的情感和思想。
下面将结合实例介绍如何写好感受描写。
在写感受描写时，首先要选择一个合适的主题。
可以是一个美丽的风景、一个重要的人物、一个难忘的经历等等。
对于小学生来说，最好选择自己熟悉且有感情的事物作为描写的对象，这样能更好地表达自己的感受。
接下来，要注意用五官去感受事物，然后运用形容词进行描写。
例如，当你要描写一个美丽的花朵时，可以用“鲜艳的红色”、“芬芳的香气”等形容词来描绘。
同时，要注意使用比喻和拟人的手法，将感受生动地传递给读者。
比如，可以说花朵像一位舞者，在微风中优雅地摇曳。
此外，引用适当的比喻和细节也是一种很好的表达感受的方式。
比如，当你想描写一个静谧的夜晚时，可以引用“如同黑色的丝绸包裹着大地，只有星星在宇宙中闪烁”来形容。
这样可以让读者更好地理解作者内心的感受。
除了具体的描写方式，要注重节奏和句子的运用。
通过巧妙运用短句、长句、并列句、排比句等手法，可以让文章的节奏更加流畅、动感。
同时，要注意使用丰富的动词和形容词，以增强描写的力度。
比如，“小溪欢快地流淌着，似乎在歌颂大自然的美丽。
”另外，要注重感受与思考的结合。
作文不仅仅是描写，更要体现作者对事物的思考和感悟。
通过在描写中融入自己的思考，可以使作文更具深度和独特性。
比如，当你描写一朵向日葵时，可以思考太阳和向日葵之间的关系，从而表达自己对阳光的渴望和对生命的热爱。
最后，写好感受描写还需要勤加练习。
通过多加练习，不断总结和积累，可以提高自己的描写能力。
同时，也可以多读一些好的作品，学习他人的描写技巧，从中汲取营养。
总之，写好感受描写需要运用适当的形容词、比喻、细节和结构等手法来表达自己的感受。
同时要注重节奏和句子的运用，以及感受与思考的结合。
通过勤加练习，可以逐渐提高自己的描写水平。
希望小学生们能够通过这些技巧写出生动、美丽的作文，让读者产生共鸣。
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激动！自豪！
第三讲
写一写自己的感受
• 老师宣布检查背诵时： • 我的心怦怦地跳个不停，这下可惨了， 万一老师抽到我，我可怎么办啊？ 都怪自己昨晚不好好复习，真该死 老天爷，保佑保佑我吧！
检查结束时： 当老师的圣旨一下达：“今天就检查 到这里。”我绷紧的神经一下子像弹簧 似的松开了。今天可真幸运，躲过了一 劫。真是天助我也！
（描写难受、痛苦的感受）
（1）我难受得就像有无数个蚂蚁在心上爬着，一句话也说不出来。 （2）我喉咙里像塞了一团棉花似的难受。 （3）我的心像被撕碎了似的，疼得难以忍受。
范文欣赏
• 一个令我痛苦的分数 • 今天，数学期中考试爆出了个大冷门，一向 有点数学头脑的我居然考了个“79”分，少得可 怜的“79”分。 • 回到家中，我把录音机的音量开得很高，想 让强劲的音乐把“79”分带来的痛苦冲淡。可是 分数的重锤敲打着我的神经，使我的心情放松不 下来。屋外晴空万里，我冲出家门，想让和煦的 阳光将我身上的“病毒”净化。不尽的苦涩在我 身上不断循环，在阳光中，我感受到从未有过的 痛苦。经过了半天的修养，我的情绪好多了，但 是这个阴作业布置: 一.预习课本28面29面的内容. 二.背诵38面语言积累的成语. 三.采蜜集一次作业.
欣赏语段：
（焦急等待的感受：）
（1）我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位 仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转 过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐 心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急 一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43…… 我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢。 （2）6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们 出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……
（描写愤怒的感受）
牙齿咬得"格格"作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的 狮子.仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安.
（描写高兴激动的感受）
（1）分数公布了，我看着自己的成绩单，激动得满脸维红，心里像有 只小鹿，在欢乐地蹦跳。半年来自己的心血并没有白费，那废寝忘食的苦读， 那孜孜不倦的钻研，那虚心实意的求教，以及由此带来的身心劳累，此刻， 都化做了甜蜜的果实，奉献在我的面前，这是劳动的报偿，这是汗水的结晶 啊！ （2）可喜的一天终于来了，我的作文发表了，当我把报纸拿在手里时， 我是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我 内心的激动，只是“噢噢”的喊着，眼里含着的泪花不由的掉了下来，也许， 这就是表达吧！ （3）我的内心十分激动,像波涛汹涌的大海一样 。
习作提示：
材料(一）：我读二年级的时候，写了一首诗， 拿给妈妈看，妈妈表扬了我，等爸爸回来后，我又拿 给他看，可他看了以后，毫不客气地说：“这是全世 界最糟糕的诗。”在我以后的日子里，妈妈一直在鼓 励我，但有时也会遭到爸爸的批评和责骂。但我并不 恨他。我越来越觉得，我的成长离不开妈妈的鼓励， 但同时也离不开爸爸的批评。 材料（二）：今天考试，考试前，我会想些什么？ 考试中碰到几道题不会做，我的心情会怎样？又有怎 样的想法？考试结束，我又感觉如何？