林海音〈金鲤鱼的百裥裙〉共35页
《金鲤鱼的百裥裙》课件
金鲤鱼的百裥裙 纪望书 主讲
怎样看待礼制
• 中国古代的六道结婚程序，即纳采、问名、 纳吉、纳征、请期、亲迎。其名目见于 《礼记•昏义》，具体内容记载于《仪礼•士 昏礼》。
• • • • • • 纳采：即男方家请媒人去女方家提亲，女方家答应议婚后，男方家备礼前去 求婚。 问名：即男方家请媒人问女方的名字和出生年月日 纳吉：即男方家卜得吉兆后，备礼通知女方家，决定缔结婚姻。 纳征：亦称纳币，即男方家以聘礼送给女方家。 请期：即男家择定婚期，备礼告知女方家，求其同意。 亲迎：即新郎亲至女家迎娶。
金鲤鱼的百裥裙 纪望书 主讲
林海音笔下的女性
• • • • • 《城南旧事· 惠安馆》中的疯女人秀贞。 《婚姻的故事》中的画家怡姐。 《孟珠的旅程》中的歌女雪子。 《烛》中的大太太和丫鬟秋姑娘。 《晓云》中的何静娟。
金鲤鱼的百裥裙 纪望书 主讲
林海音的小说创作
• 一类是写下层妇女受压迫、受 蹂躏的命运。比如《驴打滚儿》 中的宋妈， • 另一类是写女性之间在婚姻问 题上的不幸命运。比如小说 《金鲤鱼的百褶裙》。
金鲤鱼的百裥裙 纪望书 主讲
怎样看待礼制
• 周王朝建立之后，统治者在夏礼和商礼的 基础上，综合本族的风俗习惯，制定了一 整套礼制，史称“周公制礼”。 这次制礼的 内容非常广泛，大到国家的政治制度，小 到个人的日常行为都有详细规定。大的方 面包括宗法制、分封制和国家重大活动的 制度礼仪，小的方面包括人的婚姻、丧事、 成人礼仪、祭祀活动等等。
怎样看待礼制
• 从七出和三不去的条件可以看出，婚姻的 缔结与解除和夫妻双方的感情没有任何关 系，没一条是有关感情的。因为古代婚姻 是两家之间的关系，不考虑当事人的感受， 所以古代社会才有了“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗， 嫁个木头抱着走”的说法，婚姻的决定权在 于父母，结婚、离婚都由父母说了算。
林海音作品金鲤鱼的百裥裙
林海音作品：金鲤鱼的百裥裙金鲤鱼有一条百裥裙，大红洋缎的，前幅绣着“喜鹊登梅”。
金鲤鱼就喜欢个梅花，那上面可不是绣满了一朵朵的梅花。
算一算，足足有九十九朵。
两只喜鹊双双一对地停在梅枝上，姿式、颜色，配得再好没有，长长的尾巴，高高地翘着，头是黑褐色的，背上青中带紫，肚子是一块白。
梅花朵朵，真像是谁把鲜花撒上去的。
旁边两幅是绣的蝴蝶穿花，周边全是如意花纹的绣花边。
裙子是刚从老樟木箱子里拿出来的，红光闪闪地平铺在大沙发上。
珊珊不知怎么欣赏才好，她双手抚着胸口，兴奋地叹着气说：“唉！不得了，不得了，我从来没有见过这么美丽的百裥裙！”她弯下腰伸手去摸摸那些梅花，那些平整的裥子，那些细致的花边。
她轻轻地摸，仿佛一用力就会把那些娇嫩的花瓣儿摸散了似的。
然后她又斜起头来，娇憨地问妈妈：“妈咪！这条百裥裙是你结婚穿的礼服吗？”妈妈微笑着摇摇头。
这时爸爸刚好进来了，妈妈看了爸爸一眼，对珊珊说：“妈咪结婚已经穿新式礼服喽！”“那么这是谁的呢？”珊珊又一边轻抚着裙子一边问。
“问你爸爸吧！”妈妈说。
爸爸并没有注意她们母女在说什么，他是进来拿晚报看的，这时他回过头来，才注意到沙发上的东西。
他扶了扶眼镜，仔细地看了看，并没有看出什么来。
“爸，这是谁的百裥裙呀？不是妈咪跟你结婚穿的吗？”珊珊还是问。
爸爸只是轻轻摇摇头，并没有回答，仿佛他也闹不清当年结婚妈咪穿的什么衣服了。
但是停一下，他像又想起了什么，扭过头来，看了那裙子一眼，问妈说：“这是哪里来的？”“哪里来的？”妈咪谜语般地笑了，却对珊珊说：“是你祖母的呀！”“祖母的？是祖母结婚穿的呀！”珊珊更加惊奇，更加地发生兴趣了。
听说是祖母的，爸又伸了一下脖子，把报纸放下来，对妈咪说：“拿出来做什么呢？”“问你的女儿。
”妈妈对女儿讲“问爸爸”，对爸爸却又讲“问女儿”了，总是在打谜语。
珊珊又耸肩又挤眼的，满脸洋表情，她笑嘻嘻地说：“我们学校欢送毕业同学晚会，有一个节目是服装表演，她们要我穿民初的新娘服装呢！“民初的新娘子是穿这个吗？”爸爸不懂，问妈妈。
《金鲤鱼的百裥裙》林海音
《金鲤鱼的百裥裙》林海音林海音《金鲤鱼的百裥裙》选自《台湾作家小说选集》三、小说故事概要：故事发生在民国初年倒叙的方式将故事娓娓道来。
小说中人物：金鲤鱼（主要人物）、珊珊、许大太太、龚嫂子、珊珊的爸爸（振丰）妈妈小说的主人翁：金鲤鱼身份许家老爷的小妾金鲤鱼从小便卖到许家当婢女，16岁让无子的许太太做主收房，成为许家老爷的小妾，很快便生了个儿子。
儿子一处上就抱到许太太房中养育，而金鲤鱼，无论许太他对待她如何好，地位却不见提升。
18年过去了，儿子快成亲了，时局已经从满清变成民国了，她却依旧是条跳不过龙门的金鲤鱼。
（梦想取得正房太太一样的地位）于是，她做了条大红百裥裙，象征身份地位的大红百裥裙。
裙上绣满了喜鹊登梅，绣着蝴蝶穿花与如意花纹的绣边，任谁见了，都会禁不住惊艳的叹息：好美丽的大红百裥裙！金鲤鱼很宝贝地收着，准备在儿子婚宴穿上。
可加重传遍的金鲤鱼有条大红百裥裙的话语，却让大太太下令，婚礼当天所有一律穿着没有身份区别的旗袍。
金鲤鱼在众人看好戏的目光下难堪，她的儿子则在母亲的难堪下，远渡重洋，去了日本，一去就是10年。
10年后，金鲤鱼再次见到儿子时，已经于弥留状态了。
而她一生中唯一象征性的地位提升，却是在她死后，经由儿子的哭求，使她的棺木得以摆脱从狭窄侧门运出的命运，堂堂正正从正大门离开。
无疑，这是讲述封建时代下女性地位低下的故事。
而那时女性地位低下，女性价值全基于丈夫儿子身上的种种，目凭子贵。
当然解放后，女性地位越来越高，但仍有残留。
四、小说结构（一）孙女珊珊发现了祖母金鲤鱼的百裥裙。
（二）倒叙金鲤鱼自小被卖到许家做丫环和小妾的故事（三）倒叙金鲤鱼在要娶儿媳前争名分请人做喜鹊登梅的绣花大红大百裥裙的故事（四）倒叙儿子振丰因母亲身份地位的痛苦而出国10年，在金鲤鱼病逝时才赶回家为母亲争名位尽孝心（五）顺叙孙女珊珊要穿百裥裙，却发现那是一件未完工未穿过的裙子。
五、结构特点：1、倒叙方式2、以百裥裙为叙事的中心线索3、开头以百裥裙的美丽来铺垫反衬4、中间以儿子的行为来侧面烘托5、结尾以裙子未完工来画龙点睛六、小说主题思想通过金鲤鱼想穿一次百裥裙以争名分的梦想的破灭，以小见大的手法表现出身份意识和等级观念无孔不渗透到日常生活领域，左右着地位低下的小人物一生的不幸命运，揭示了封建等级制度给就中国妇女造成的沉痛的心灵创伤。
《金鲤鱼的百裥裙》PPT课件
• 金鲤鱼的不幸命运，是与她传统思想的局 限缠绕在一起的。她生下儿子，却对许大 太太夺去儿子抚养毫无反抗，内心痛苦而 隐忍为安。儿子成婚，她下定决心要穿百 裥裙以争名分，但又唯恐结果难卜而未敢 缝好衣裙。她儿子出国留学，以及后来在 丧礼上的举动，都是悲愤心情下间接或直 接的反抗行为，是对生母的真实情感忍无 可忍的喷发，这对金鲤鱼的悲惨命运起到 了很大的侧面烘托作用。
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16
小说的主题
• 这篇小说通过金鲤鱼穿一次百裥裙梦想的破 灭，表现了身为小妾的小人物令人心碎的遭 遇及其凄惨的一生。矛头所指，是封建婚姻 的纳妾制度，这是封建等级制度在婚姻中的 具体表现。小说的意义不完全在于同情小妾 的遭遇，而是对整个纳妾制度乃至封建等级 制度的揭露和批判。“纳妾制度不仅是抽在 小妾身上的鞭子，也是捅入大妇心窝的刀 子。”作者的另一篇小说《烛》即从正室的 角度写大妇的悲哀，正说明了一夫多妻制给 妇女带来的灾难和封建宗法制度的罪恶。
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14
清代百裥裙之一
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15
清代汉族妇女服饰
• 清代妇女服饰中，裙子除朝裙外，一般妇 女的裙子没有什么规定。清初崇尚“百裥 裙”。在康熙、乾隆年间又流行“凤尾 裙”。到咸丰、同治年间又出现一种叫 “鱼鳞百裥裙”。到中期以后，有用西洋 印花布为裙，此外还有“凤凰裙”、“百 蝶裙”等。在汉族妇女中，红裙仍为喜庆 时所穿着。婚嫁、节日庆典都可穿用。本 图为红裙实物展示图。
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4
林海音
• 林海音，原名林含英，小 名英子，台湾省苗栗县人， 1919年出生于日本大阪。 林海音自幼在北平读书， 先后在北京城南厂甸小学、 北京女子师范学校、北京 新闻专科学校学习，毕业 后担任北京《世界日报》 记者。
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5
林海音
金鲤鱼的百裥裙作者
金鲤鱼的百裥裙作者：林海音金鲤鱼有一条百裥裙。
金鲤鱼有一条百裥裙，大红洋级的，前幅绣着“喜鹊登梅”。
金鲤鱼就喜欢个梅花，那上面可不是绣满了一朵朵的梅花。
算一算，足足有九十九朵。
两只喜鹊双双一对地停在梅枝上，姿式、颜色，配得再好没有，长长的尾巴，高高地翘着，头是黑褐色的，背上青中带紫，肚子是一块白。
梅花朵朵，真像是谁把鲜花撒上去的。
旁边两幅是绣的蝴蝶穿花，周边全是如意花纹的绣花边。
裙子是刚从老樟木箱子里拿出来的，红光闪闪地平铺在大沙发上。
珊珊不知怎么欣赏才好，她双手抚着胸口，兴奋地叹着气说：“唉！不得了，不得了，我从来没有见过这么美丽的百裥裙！”她弯下腰伸手去摸摸那些梅花，那些平整的裥子，那些细致的花边。
她轻轻地摸，仿佛一用力就会把那些娇嫩的花瓣儿摸散了似的。
然后她又斜起头来，娇憨地问妈妈：“妈咪！这条百裥裙是你结婚穿的礼服吗？”妈妈微笑着摇摇头。
这时爸爸刚好进来了，妈妈看了爸爸一眼，对珊珊说：“妈咪结婚已经穿新式礼服喽！”“那么这是谁的呢？”珊珊又一边轻抚着裙子一边问。
“问你爸爸吧！”妈妈说。
爸爸并没有注意她们母女在说什么，他是进来拿晚报看的，这时他回过头来，才注意到沙发上的东西。
他扶了扶眼镜，仔细地看了看，并没有看出什么来。
“爸，这是谁的百裥裙呀？不是妈咪跟你结婚穿的吗？”珊珊还是问。
爸爸只是轻轻摇摇头，并没有回答，仿佛他也闹不清当年结婚妈咪穿的什么衣服了。
但是停一下，他像又想起了什么，扭过头来，看了那裙子一眼，问妈说：“这是哪里来的？”“哪里来的？”妈咪谜语般地笑了，却对珊珊说：“是你祖母的呀！”“祖母的？是祖母结婚穿的呀！”珊珊更加惊奇，更加地发生兴趣了。
听说是祖母的，爸又伸了一下脖子，把报纸放下来，对妈咪说：“拿出来做什么呢？”“问你的女儿。
”妈妈对女儿讲“问爸爸”，对爸爸却又讲“问女儿”了，总是在打谜语。
珊珊又耸肩又挤眼的，满脸洋表情，她笑嘻嘻地说：“我们学校欢送毕业同学晚会，有一个节目是服装表演，她们要我穿民初的新娘服装呢！“民初的新娘子是穿这个吗？”爸爸不懂，问妈妈。
《金鲤鱼的百裥裙》林海音
《金鲤鱼的百裥裙》林海音林海音《金鲤鱼的百裥裙》选自《台湾作家小说选集》三、小说故事概要：故事发生在民国初年倒叙的方式将故事娓娓道来。
小说中人物：金鲤鱼（主要人物）、珊珊、许大太太、龚嫂子、珊珊的爸爸（振丰）妈妈小说的主人翁：金鲤鱼身份许家老爷的小妾金鲤鱼从小便卖到许家当婢女，16岁让无子的许太太做主收房，成为许家老爷的小妾，很快便生了个儿子。
儿子一处上就抱到许太太房中养育，而金鲤鱼，无论许太他对待她如何好，地位却不见提升。
18年过去了，儿子快成亲了，时局已经从满清变成民国了，她却依旧是条跳不过龙门的金鲤鱼。
（梦想取得正房太太一样的地位）于是，她做了条大红百裥裙，象征身份地位的大红百裥裙。
裙上绣满了喜鹊登梅，绣着蝴蝶穿花与如意花纹的绣边，任谁见了，都会禁不住惊艳的叹息：好美丽的大红百裥裙！金鲤鱼很宝贝地收着，准备在儿子婚宴穿上。
可加重传遍的金鲤鱼有条大红百裥裙的话语，却让大太太下令，婚礼当天所有一律穿着没有身份区别的旗袍。
金鲤鱼在众人看好戏的目光下难堪，她的儿子则在母亲的难堪下，远渡重洋，去了日本，一去就是10年。
10年后，金鲤鱼再次见到儿子时，已经于弥留状态了。
而她一生中唯一象征性的地位提升，却是在她死后，经由儿子的哭求，使她的棺木得以摆脱从狭窄侧门运出的命运，堂堂正正从正大门离开。
无疑，这是讲述封建时代下女性地位低下的故事。
而那时女性地位低下，女性价值全基于丈夫儿子身上的种种，目凭子贵。
当然解放后，女性地位越来越高，但仍有残留。
四、小说结构（一）孙女珊珊发现了祖母金鲤鱼的百裥裙。
（二）倒叙金鲤鱼自小被卖到许家做丫环和小妾的故事（三）倒叙金鲤鱼在要娶儿媳前争名分请人做喜鹊登梅的绣花大红大百裥裙的故事（四）倒叙儿子振丰因母亲身份地位的痛苦而出国10年，在金鲤鱼病逝时才赶回家为母亲争名位尽孝心（五）顺叙孙女珊珊要穿百裥裙，却发现那是一件未完工未穿过的裙子。
五、结构特点：1、倒叙方式2、以百裥裙为叙事的中心线索3、开头以百裥裙的美丽来铺垫反衬4、中间以儿子的行为来侧面烘托5、结尾以裙子未完工来画龙点睛六、小说主题思想通过金鲤鱼想穿一次百裥裙以争名分的梦想的破灭，以小见大的手法表现出身份意识和等级观念无孔不渗透到日常生活领域，左右着地位低下的小人物一生的不幸命运，揭示了封建等级制度给就中国妇女造成的沉痛的心灵创伤。
金鲤鱼的百裥裙
• ①振丰发火的具体原因是什么？
• 答：金鲤鱼是小妾，死后棺木要从旁门出去，所以振 丰发火。
• ②这里表现出振丰怎样的思想感情？
• 答：振丰对母亲一生的遭遇十分痛心，尽力对等级制 度和等级观念进行抗争。
• ③说明这里所运用的人物描写方法？
• 答：情态描写（“脸涨红”）、行为描写（“跑到母 亲灵堂，趴伏在棺木上，捶打”）、语言描写（“胸 中有一把火”、“故意”、“痛喊”）。
百裥裙
古代裙名，是据隋唐裥裙形成，两宋时褶裥 多而细，故名“百裥裙”。清初，苏州妇女又 崇尚“百裥裙”，裙式用整幅缎子打折成百裥。 周锡保《中国古代服饰史·清代服饰》：“曾见 有三条百裥裙实物，前面裙门绣花加花边栏干， 左右打细裥，相合恰好是一百裥；另一条半爿 为八十折，整裙即有一六○折，……名不虚传” 的百裥裙。
• ②“待她好”，为什么全家人仍叫她金鲤鱼？ • 答：金鲤鱼是“收了房的丫头”，地位低贱。
• ③金鲤鱼“一直在想”“跳过龙门”是什么意思？说明 什么问题？
• 答：她一心想升格为“太太”，改变自己的低下地位。 这说明等级观念、身份意识也控制了她的灵魂。
• ④这里采用了什么修辞方法？ • 答：排比、重复、比喻。
• 第二部分（“六岁来到许家”）：倒叙金鲤鱼 自小被卖到许家做丫环头和小妾的故事。
• 第三部分（“绣个喜鹊登梅吧”）：倒叙金鲤 鱼在娶儿媳妇前为争名分请人做喜鹊登梅的绣 花大红百裥裙的故事。
• 第四部分（“一去十年”）：倒叙儿子振丰因 母亲身份地位的痛苦而去国十年，在金鲤鱼病 逝时才赶回家为母亲争名位尽孝心。
• 她儿子出国留学，以及后来在丧礼上的举动，都是悲愤 心情下间接或直接的反抗行为，是对生母的真实情感忍 无可忍的喷发，这对金鲤鱼的悲惨命运起到了很大的侧 面烘托作用。
《金鲤鱼的百裥裙》林海音
《金鲤鱼的百裥裙》林海音林海音《金鲤鱼的百裥裙》选自《台湾作家小说选集》三、小说故事概要：故事发生在民国初年倒叙的方式将故事娓娓道来。
小说中人物：金鲤鱼（主要人物）、珊珊、许大太太、龚嫂子、珊珊的爸爸（振丰）妈妈小说的主人翁：金鲤鱼身份许家老爷的小妾金鲤鱼从小便卖到许家当婢女，16岁让无子的许太太做主收房，成为许家老爷的小妾，很快便生了个儿子。
儿子一处上就抱到许太太房中养育，而金鲤鱼，无论许太他对待她如何好，地位却不见提升。
18年过去了，儿子快成亲了，时局已经从满清变成民国了，她却依旧是条跳不过龙门的金鲤鱼。
（梦想取得正房太太一样的地位）于是，她做了条大红百裥裙，象征身份地位的大红百裥裙。
裙上绣满了喜鹊登梅，绣着蝴蝶穿花与如意花纹的绣边，任谁见了，都会禁不住惊艳的叹息：好美丽的大红百裥裙！金鲤鱼很宝贝地收着，准备在儿子婚宴穿上。
可加重传遍的金鲤鱼有条大红百裥裙的话语，却让大太太下令，婚礼当天所有一律穿着没有身份区别的旗袍。
金鲤鱼在众人看好戏的目光下难堪，她的儿子则在母亲的难堪下，远渡重洋，去了日本，一去就是10年。
10年后，金鲤鱼再次见到儿子时，已经于弥留状态了。
而她一生中唯一象征性的地位提升，却是在她死后，经由儿子的哭求，使她的棺木得以摆脱从狭窄侧门运出的命运，堂堂正正从正大门离开。
无疑，这是讲述封建时代下女性地位低下的故事。
而那时女性地位低下，女性价值全基于丈夫儿子身上的种种，目凭子贵。
当然解放后，女性地位越来越高，但仍有残留。
四、小说结构（一）孙女珊珊发现了祖母金鲤鱼的百裥裙。
（二）倒叙金鲤鱼自小被卖到许家做丫环和小妾的故事（三）倒叙金鲤鱼在要娶儿媳前争名分请人做喜鹊登梅的绣花大红大百裥裙的故事（四）倒叙儿子振丰因母亲身份地位的痛苦而出国10年，在金鲤鱼病逝时才赶回家为母亲争名位尽孝心（五）顺叙孙女珊珊要穿百裥裙，却发现那是一件未完工未穿过的裙子。
五、结构特点：1、倒叙方式2、以百裥裙为叙事的中心线索3、开头以百裥裙的美丽来铺垫反衬4、中间以儿子的行为来侧面烘托5、结尾以裙子未完工来画龙点睛六、小说主题思想通过金鲤鱼想穿一次百裥裙以争名分的梦想的破灭，以小见大的手法表现出身份意识和等级观念无孔不渗透到日常生活领域，左右着地位低下的小人物一生的不幸命运，揭示了封建等级制度给就中国妇女造成的沉痛的心灵创伤。
《金鲤鱼的百裥裙》课件
展示小孩帮助金鲤鱼逃脱鱼妈妈追捕的
场景，强调善良与仁慈的力量。
故事的寓意
- 分析故事的寓意和象征意义 - 探讨故事与人性、社会的关系 - 总结故事告诫我们的道理
启示与反思
从故事中得到的启示
解读故事中蕴含的智慧和经 验，为听众带来灵感和启示。
个人对故事的理解
分享个人对故事的理解和感 受，与听众进行共鸣和互动。
故事对我们的启发和警 示
讨论故事如何影响我们的思 考和行为，提醒我们要珍惜 和保护重要的价值观。
结语
- 重申故事的意义和价值 - 引用相关名言佳句 - 整理相关故事衍生出的文化现象和文学作品
3
小孩为金鲤鱼感到不平
讲述小孩对金鲤鱼的感同身受，并展示
小孩替金鲤鱼做出一个百裥裙
4
他对不公平对待的坚决态度。
描述小孩为了帮助金鲤鱼逃脱而制作百
裥裙的场景，展示他的智慧和创造力。
5
鱼妈妈夺下百裥裙，却恢复了
良心
描绘鱼妈妈夺下百裥裙后内心的挣Βιβλιοθήκη 与小孩释放了金鲤鱼6
觉醒，展示人性的复杂性和善恶并存的
现实。
《金鲤鱼的百裥裙》课件
# 金鲤鱼的百裥裙 ## 一、导言 - 介绍金鲤鱼的故事背景 - 暗示金鲤鱼的重要性 - 简述故事中的主要人物
主要情节
1
金鲤鱼跳进了池塘
描述金鲤鱼因渴望自由而跳进池塘的情
鱼妈妈下令要抓金鲤鱼
2
节，并展示其勇气和冒险精神。
描绘鱼妈妈发现金鲤鱼跳进池塘后的愤
怒，并下令追捕金鲤鱼的场景。
2019高考文学类阅读《金鲤鱼的百裥裙-林海音》阅读练习及答案.doc
2019高考文学类阅读《金鲤鱼的百裥裙-林海音》阅读练习及答案文学阅读题在高考语文考试中占有很多分值，高考生在备考语文的过程中要重视文学类阅读，很多高考生在这类题上难以取得高分，为此教育为大家带来2019高考文学类阅读《金鲤鱼的百裥裙-林海音》阅读练习及答案，希望大家能够认真练习。
金鲤鱼的百裥裙林海音龚嫂子不是当年在宫里走动的龚嫂子了，可是皇室的余荫，也还给她带来了许多幸运。
她在哈德门里居家，收了一些女徒弟，一边教一边接一些定制的绣活，生意很好，远近闻名。
龚嫂子看见金鲤鱼来了，虽然惊奇，但很高兴。
她亲眼看着金鲤鱼从小丫头变成大丫头，又从大丫头收房作了姨奶奶，何况金鲤鱼能收房，总还是她给提的头儿呢。
金鲤鱼命中带子，要享后福呢！她也听说金鲤鱼年底要娶儿媳妇了，所以见了面就先道喜。
金鲤鱼谢了她，两个人感叹着日子过得快。
然后，金鲤鱼就说到正题上。
她解开包袱，摊开了一块大红洋缎，说是要做一条百裥裙，绣花的。
就绣个喜鹊登梅吧！金鲤鱼这么说了，然后指点着花样的排列，她说她就爱个梅花，自小爱梅花，爱得要命。
龚嫂子一边听金鲤鱼说，一边在寻思，这条百裥裙是给谁穿的？给新媳妇穿的吗？不对。
新媳妇不穿这种花样，也用不着许家给做，端木家在南边，到时候不知道会从南边带来多少绣活呢！她不由得问了：这条裙子是谁穿呀？我。
金鲤鱼回答得很自然，很简单，很坚定。
只是一个我字，分量可不轻。
龚嫂子一时愣住了，答不上话，脑子在想，金鲤鱼要穿大红百裥裙了吗？她配吗？许家的规矩那么大，丫头收房的姨奶奶，哪就轮上穿红百裥裙了呢就算是她生了儿子，可是在许家，她知道得很清楚，儿子归儿子，金鲤鱼归金鲤鱼呀！她很纳闷。
可是她仍然笑脸迎人地答应赶工半个月做好。
百裥裙做好了，是龚嫂子亲自送来的。
谁有龚嫂子懂事？她知道该怎么做，因此她直截了当地就送到金鲤鱼的房里。
金鲤鱼打开包袱看了看，表示很满意，就随手叠好又给包上了，她那稳定而不在乎的神气，真让龚嫂子吃惊。
林海音作品：金鲤鱼的百裥裙
林海音作品：金鲤鱼的百裥裙金鲤鱼有一条百裥裙，大红洋缎的，前幅绣着“喜鹊登梅”。
金鲤鱼就喜欢个梅花，那上面可不是绣满了一朵朵的梅花。
算一算，足足有九十九朵。
两只喜鹊双双一对地停在梅枝上，姿式、颜色，配得再好没有，长长的尾巴，高高地翘着，头是黑褐色的，背上青中带紫，肚子是一块白。
梅花朵朵，真像是谁把鲜花撒上去的。
旁边两幅是绣的蝴蝶穿花，周边全是如意花纹的绣花边。
裙子是刚从老樟木箱子里拿出来的，红光闪闪地平铺在大沙发上。
珊珊不知怎么欣赏才好，她双手抚着胸口，兴奋地叹着气说：“唉！不得了，不得了，我从来没有见过这么美丽的百裥裙！”她弯下腰伸手去摸摸那些梅花，那些平整的裥子，那些细致的花边。
她轻轻地摸，仿佛一用力就会把那些娇嫩的花瓣儿摸散了似的。
然后她又斜起头来，娇憨地问妈妈：“妈咪！这条百裥裙是你结婚穿的礼服吗？”妈妈微笑着摇摇头。
这时爸爸刚好进来了，妈妈看了爸爸一眼，对珊珊说：“妈咪结婚已经穿新式礼服喽！”“那么这是谁的呢？”珊珊又一边轻抚着裙子一边问。
“问你爸爸吧！”妈妈说。
爸爸并没有注意她们母女在说什么，他是进来拿晚报看的，这时他回过头来，才注意到沙发上的东西。
他扶了扶眼镜，仔细地看了看，并没有看出什么来。
“爸，这是谁的百裥裙呀？不是妈咪跟你结婚穿的吗？”珊珊还是问。
爸爸只是轻轻摇摇头，并没有回答，仿佛他也闹不清当年结婚妈咪穿的什么衣服了。
但是停一下，他像又想起了什么，扭过头来，看了那裙子一眼，问妈说：“这是哪里来的？”“哪里来的？”妈咪谜语般地笑了，却对珊珊说：“是你祖母的呀！”“祖母的？是祖母结婚穿的呀！”珊珊更加惊奇，更加地发生兴趣了。
听说是祖母的，爸又伸了一下脖子，把报纸放下来，对妈咪说：“拿出来做什么呢？”“问你的女儿。
”妈妈对女儿讲“问爸爸”，对爸爸却又讲“问女儿”了，总是在打谜语。
珊珊又耸肩又挤眼的，满脸洋表情，她笑嘻嘻地说：“我们学校欢送毕业同学晚会，有一个节目是服装表演，她们要我穿民初的新娘服装呢！“民初的新娘子是穿这个吗？”爸爸不懂，问妈妈。
《金鲤鱼的百裥裙》课件
课件采用了数字化技术，需要学习者具备一定的计算机操 作能力和网络知识，否则可能会遇到操作上的困难。
缺乏实践性
课件主要侧重于知识传授和视觉展示，缺乏实践性，对于 学习者来说，可能难以深入理解和掌握传统服饰文化的精 髓。
THANKS
感谢观看
。
视觉效果精美
课件采用了大量的图片和视频素 材，视觉效果精美，让人印象深 刻，提高了学习者的学习兴趣和
效果。
交互性强
课件提供了丰富的交互功能，如 测试、问答等，使得学习者能够 更加主动地参与到学习中来，提
高了学习效果。
作品的局限性
适用人群有限
由于课件内容主要涉及中国传统服饰文化，对于非专业人 士或者对中国传统文化了解较少的学习者来说，可能会感 到难以理解和接受。
道德抉择与人性
在金鲤鱼的故事中，课件引导学习者思考在不同的情境下，人们如何做出道德抉择，以 及这些抉择背后所反映的人性。
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作品的影响与评价
作品的影响力
推动了中国传统服饰文化的传承
01
课件通过展示金鲤鱼的百裥裙，让更多人了解和关注中国传统
服饰文化，激发了人们对传统文化的兴趣和热爱。
促进了教育领域的数字化转型
02
课件采用了数字化技术，使得传统服饰文化的传播更加便捷、
直观和生动，推动了教育领域的数字化转型。
提高了人们对传统服饰的审美水平
03
课件中精美的图片和详细的解说，让人们更加深入地了解传统
服饰的韵味和美感，提高了人们的审美水平。
作品评价
内容丰富、详实
课件涵盖了金鲤鱼的百裥裙的历 史背景、文化内涵、制作工艺等 方面的内容，信息量大且详实， 为学习者提供了全面的学习资源
5.金鲤鱼的百裥裙
分析金鲤鱼的悲惨命运
• 问题不仅在于反对、阻止或质疑金 鲤鱼穿百裥裙的许大太太、龚嫂子 及周围的许多人，他们坚守穿衣的 名分与权力；问题同样还在于金鲤 鱼本人，她的梦想与反抗的深层动 机，也还是出于与反对她的人一样 的身份意识和等级意识。事实上双 方都被当时的传统意识形态控制住 了。
分析金鲤鱼的悲惨命运
就梦想着，有一天穿上一条绣着满是梅花的大红西洋
缎的百裥裙，在上房里，在花厅上，在喜棚下走动着。
•
A．文中“大喜的日子”指的是什么日子？
•
B．金鲤鱼为什么梦想着穿百裥裙？这反映了金
鲤鱼怎样的思想观念？
•
C．这里主要运用了哪种人物描写手法？
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2008年10月试题
答案 2
• A. 儿子结婚的日子。 • B. 穿百裥裙是正房地位的标志，反映了
• B.金鲤鱼是“收了房的丫头”，地位低 贱。
• C.金鲤鱼一心想升格为“太太”， 改变自己低下的地位。这说明等级观念、 身份意识也控制了她的灵魂。
• D.排比、重复、比喻。
提示
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这是一篇真切动人、寓意丰富、讲究技法
的小说。
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通过金鲤鱼穿一次百裥裙梦想的破灭，小
说表现了身为小妾的小人物令人心碎的遭遇及
• C.振丰是等大公子，当然可以走大门。
林海音的文学成就与地位
• 林海音以她的成就，她的为人，她的号 召力，成为连接大陆与台湾文学之间的 桥梁，中国与世界文坛的桥梁。她的作 品被译为多种文字，她的一生荣获众多 文学奖项，1998年“第三届世界华文作 家大会”荣获“终身成就奖”。
• 有评论认为，林海音的去世，是台湾文 学一个时代的结束。
林海音笔下的女性
金鲤鱼思想上深深打上了等级观念的烙 印。 • C. 心理描写。
《金鲤鱼的百裥裙》
林海音笔下的女性
• 《城南旧事·惠安馆》中的疯女人秀贞。 • 《婚姻的故事》中的画家怡姐。 • 《孟珠的旅程》中的歌女雪子。 • 《烛》中的大太太和丫鬟秋姑娘。 • 《晓云》中的何静娟。
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林海音的小说创作
• 一 中的宋妈，
• 另一类是写女性之间在婚姻问 题上的不幸命运。比如小说 《金鲤鱼的百褶裙》。
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艺术特色
• 小说的语言平实流畅，在不动声色中见出 深味。
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总结全文
• 林海音在中国文学史上的特殊地位，是 与她所作作品的深度和力度分不开的。 她继承了中国文学中优良的写作传统， 从创作宗旨上、立意开掘上都表现了对 封建意识和封建制度的揭露和批判。她 告诉我们彻底的、不妥协的反封建，需 要作长时期的坚韧的斗争。只有战胜丑 恶的封建意识，才能创造真正美满的生 活。
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分析金鲤鱼的悲惨命运
• 问题不仅在于反对、阻止或质疑金
鲤鱼穿百裥裙的许大太太、龚嫂子
及周围的许多人，他们坚守穿衣的
名分与权力；问题同样还在于金鲤
鱼本人，她的梦想与反抗的深层动
机，也还是出于与反对她的人一样
的身份意识和等级意识。事实上双
方都被当时的传统意识形态控制住
了。
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分析金鲤鱼的悲惨命运
• 金鲤鱼的不幸命运，是与她传统思想的局 限缠绕在一起的。她生下儿子，却对许大 太太夺去儿子抚养毫无反抗，内心痛苦而 隐忍为安。儿子成婚，她下定决心要穿百 裥裙以争名分，但又唯恐结果难卜而未敢 缝好衣裙。她儿子出国留学，以及后来在 丧礼上的举动，都是悲愤心情下间接或直 接的反抗行为，是对生母的真实情感忍无 可忍的喷发，这对金鲤鱼的悲惨命运起到 了很大的侧面烘托作用。
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小说的主题
《金鲤鱼的百裥裙》
分析金鲤鱼的悲惨命运
• 问题不仅在于反对、阻止或质疑金
鲤鱼穿百裥裙的许大太太、龚嫂子
及周围的许多人，他们坚守穿衣的
名分与权力；问题同样还在于金鲤
鱼本人，她的梦想与反抗的深层动
机，也还是出于与反对她的人一样
的身份意识和等级意识。事实上双
方都被当时的传统意识形态控制住
了。
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分析金鲤鱼的悲惨命运
• 金鲤鱼的不幸命运，是与她传统思想的局 限缠绕在一起的。她生下儿子，却对许大 太太夺去儿子抚养毫无反抗，内心痛苦而 隐忍为安。儿子成婚，她下定决心要穿百 裥裙以争名分，但又唯恐结果难卜而未敢 缝好衣裙。她儿子出国留学，以及后来在 丧礼上的举动，都是悲愤心情下间接或直 接的反抗行为，是对生母的真实情感忍无 可忍的喷发，这对金鲤鱼的悲惨命运起到 了很大的侧面烘托作用。
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艺术特色
• 首尾呼应，突出现代背景，而 中间则倒叙金鲤鱼过去的故事， 并通过金鲤鱼与珊珊祖孙两代 人的命运对比，突出时代变化 的深刻内涵，同时也强化了金 鲤鱼的悲剧意味。
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艺术特色
• 以百裥裙为叙述的中心线索：一开头 就是特写式的详尽描写，继而以“谜 语”增加悬念，再次突出百裥裙如何 成为金鲤鱼的“笑话”，最后写出百 裥裙令人意外的“真相”——一件未 完工、未穿过的衣裙。这样的叙述方 式，单一集中而起伏跌宕，起到了扣 人心弦的艺术效果。
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情节简介
• “金鲤鱼做了一条百裥裙笑遍了许府。”振丰结婚的 前夕，大太太发话，少爷受的是新式教育，现在是民 国，家里的女眷都要新起来——穿旗袍。金的盼望成 了空想。她生儿子的骄傲一次一次地被压制。振丰长 大了，体会到母亲在家中的低下，但他无力改变，转 而怀痛渡东洋留学。一去十年，至金病故，被急电召 回。金是妾，按规矩只由旁门抬出，留洋的振丰再也 忍不住，扶棺而哭，为母亲喊冤：“我是姨太生的， 我可以走大门，那就让我妈跟着我走一回大门吧！就 这么一回！”这是多么揪心的一幕。金鲤鱼的一生， 到死都捆缚在封建传统观念中，怎么也突不破的被岁 月所埋葬。
金鲤鱼的百裥裙(高中阅读)
金鲤鱼的百裥裙林海音龚嫂子不是当年在宫里走动的龚嫂子了，可是皇室的余荫，也还给她带来了许多幸运。
她在哈德门里居家，收了一些女徒弟，一边教一边接一些定制的绣活，生意很好，远近闻名。
龚嫂子看见金鲤鱼来了，虽然惊奇，但很高兴。
她亲眼看着金鲤鱼从小丫头变成大丫头，又从大丫头收房作了姨奶奶，何况金鲤鱼能收房，总还是她给提的头儿呢。
金鲤鱼命中带子，要享后福呢！她也听说金鲤鱼年底要娶儿媳妇了，所以见了面就先道喜。
金鲤鱼谢了她，两个人感叹着日子过得快。
然后，金鲤鱼就说到正题上。
她解开包袱，摊开了一块大红洋缎，说是要做一条百裥裙，绣花的。
“就绣个喜鹊登梅吧！”金鲤鱼这么说了，然后指点着花样的排列，她说她就爱个梅花，自小爱梅花，爱得要命。
龚嫂子一边听金鲤鱼说，一边在寻思，这条百裥裙是给谁穿的？给新媳妇穿的吗？不对。
新媳妇不穿这种花样，也用不着许家给做，端木家在南边，到时候不知道会从南边带来多少绣活呢！她不由得问了：“这条裙子是谁穿呀？”“我。
”金鲤鱼回答得很自然，很简单，很坚定。
只是一个“我”字，分量可不轻。
龚嫂子一时愣住了，答不上话，脑子在想，金鲤鱼要穿大红百裥裙了吗？她配吗？许家的规矩那么大，丫头收房的姨奶奶，哪就轮上穿红百裥裙了呢”就算是她生了儿子，可是在许家，她知道得很清楚，儿子归儿子，金鲤鱼归金鲤鱼呀！她很纳闷。
可是她仍然笑脸迎人地答应赶工半个月做好。
百裥裙做好了，是龚嫂子亲自送来的。
谁有龚嫂子懂事？她知道该怎么做，因此她直截了当地就送到金鲤鱼的房里。
金鲤鱼打开包袱看了看，表示很满意，就随手叠好又给包上了，她那稳定而不在乎的神气，真让龚嫂子吃惊。
龚嫂子暗地里在算，金鲤鱼十六岁收房，加上十八岁的儿子，今年三十四喽！到许家也快有三十年喽，她要穿红百裥裙啦！她不知道应当怎么说，金鲤鱼到底该不该穿？金鲤鱼自己觉得她该穿。
如果没有人出来主张她穿，那么，她自己来主张好了。
送走了龚嫂子回到房里，她就知道“金鲤鱼有条百裥裙”这句话，一定已经被龚嫂子从前头的门房传到太太的后上房了，甚至于跨院堆煤的小屋里，西院的丁香树底下，到处都悄声悄语在传这句话。