部编版二年级下册《语文园地二》+我爱阅读《一株紫丁香》知识点
部编版语文二年级下册第二单元知识汇总
同一个词在不同语境中，词义是不一样的，在理解时一定要联系上下文，不能脱离语境。“特别”在前一句中的意思是“非常、格外”，在后一句中的意思是“不普通、与众不同”。
第②组
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
参考答案：
“经过”在前一句中的意思是“通过”，在后一句中的意思是“路过”。
②生字扩词
锋（锋利）（冲锋）；昨（昨天）（昨日）
冒（感冒）（冒号）；留（留下）（留学）
弯（转弯）（弯刀）；背（背包）（背起）
洒（洒水）（洒落）；温（温暖）（体温）
暖（暖和）（暖气）
3.词义辨析
温暖 暖和
冬天来了，妈妈总是嘱咐我穿厚一些，这样（暖和）。
一句问候的话语就会（温暖），孤独老人的心。
四、多音字
《语文园地二》
一、识字加油站
1.读一读
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
2.找共同点
第一行里都有一个“师”，指掌握专门学术或技艺的人。
第二行里都有一个“员”，指工作或学习的人。
3.重点介绍
工程师：指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。
建筑师：指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人；
3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
参考答案：
第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
参考答案：
第②句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的田野，田野就像一片柔软的绿毯，毛茸茸的，真想在上面打个滚儿。
二年级上册语文《一株紫丁香》讲解
《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片绿意，是对老师辛勤付出的赞美，亦是一份感恩的心。
首先，我们可以从题目中得知，这篇课文是关于一株紫丁香的。
紫丁香是一种常见的花卉，以其美丽的花朵和清新的香气而闻名。
在课文中，孩子们将紫丁香比作自己的一份礼物，表达了他们对老师的感激之情。
课文的第一句话是：“踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
”这句话描绘了孩子们怀着敬意和喜悦的心情，轻轻走进老师的院子，将紫丁香栽在老师的窗前。
这里的“踮起脚尖儿”表现了孩子们的轻盈和小心翼翼，表达了他们对这个礼物的珍视和对老师的尊重。
接下来的句子：“老师，我们是祖国的花朵，老师，您就是滋润我们的春雨。
”这两句话表达了孩子们对老师的感激之情。
他们把老师比作滋润他们的春雨，表达了老师在他们的成长过程中的重要作用。
同时，他们也表达了自己是祖国的花朵，需要老师的呵护和培育。
课文的最后几句：“夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里。
”这几句话表达了孩子们对老师的关心和体贴。
他们希望老师能够放下手中的工作，享受他们的花香，进入一个美好的梦境。
这里的“星星困得眨眼”也形象地描绘了夜深人静的场景，使得整个画面更加宁静和和谐。
总体来说，《一株紫丁香》是一篇温馨、感人的小诗，通过对紫丁香的描绘，表达了孩子们对老师的感激之情和美好祝愿。
在学习这篇课文时，我们可以感受到其中的情感和意境，同时也可以学习到一些基本的语文知识，如生字、词语、句子等。
小学二年级语文《一株紫丁香》教案及教学反思
小学二年级语文《一株紫丁香》教案及教学反思【#二年级# 导语】《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。
以下是整理的小学二年级语文《一株紫丁香》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《一株紫丁香》教案教学目标：1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》第一课时：一、看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀？2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么？B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。
抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。
5、有感情地朗读全文。
第二课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a、分小组练读，选出本组的“小诗人”。
人教版小学二年级下册语文：《一株紫丁香》
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。
老师—— 满 小老院师 枝叶 窗口
休息 唱歌 安静 盛开 感谢
牵挂
消除 疲倦 眨眼
又香 又甜
1、把这首充满浓浓师生情的小诗 背给爸爸妈妈听。
2、以“老师，我爱您”为主题， 用画、讲、读等形式，表达自己对老 师的感情。
老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。
一株紫丁香
踮起脚尖儿，
老师——
走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。
5、一株紫丁香
1、字字读准，句句读通。 2、在每小节前标上小节序号。
游戏规则：能正确，流利地读出10 个生字的字音者，闯关成功。
休甜 院 息 牵 伸歌 除 您 困
游戏规则：
能根据相应的提示，正确书写 相对应的生字者，闯关成功。
• 游戏规则：能全部摘下“苹果” 的小组为此次闯关的冠军组。
株踮 院困
夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。
（ ）老师， 我要为您（ ）， 帮您（ ）一天的（
）。
（ ）老师， （ ）的鲜花是我们的（ ）， （ ）您时时把我们（ ）。
（ ）老师， 一颗颗爱心映着我们的张张（ ）， 一句句祝福表达我们的（ ）之情。 老师，您早点（ ）吧！
部编版二年级下册《语文园地二》我爱阅读《一株紫丁香》图文讲解
部编版二年级下册《语文园地二》我爱阅读《一株紫丁香》图文讲解知识点一、易读错的字曾（céng）经泥泞（nìng）顺（shùn）着荆（jīng）棘晶莹（yíng）面粉（fěn）甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn）的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）建筑（zhù）营（yíng）业饲（sì）养二、易写错的字背：第二笔是横，不是点。
暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。
味：右边是“未”，不是“末”。
具：注意里面是三横。
匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。
恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。
三、会写词语雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜一匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条四、多音字曾zēng（曾孙）céng（曾经）蒙měng（内蒙古）méng（蒙蒙细雨）的dí（的确）de（好的）应yīng（应该）yìng（回应）散sàn（分散）sǎn（散落）还hái（还有）huán（还书）五、形近字波（波纹）纹（波纹）具（具体）披（披着）蚊（蚊子）真（真的）买（买卖）温（温和）锋（锋利）卖（卖出）湿（湿润）峰（山峰）洒（洒水）弯（弯曲）匹（一匹）酒（喝酒）变（变化）区（山区）六、近义词长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹柔软—松软七、反义词弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住八、词语搭配（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问九、词语归类1. “AA 的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2. AABB 式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、句子积累1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
二年级语文《一株紫丁香》知识点
二年级语文《一株紫丁香》知识点
一、课文内容概要
《一株紫丁香》是一篇散文，主要讲述了一个小女孩叫小兰在寒冷的冬天里，发现了一株仍然在鲜花怒放的紫丁香树。
她迷恋于这株紫丁香树的美丽和坚强，并通过观察和思考，对生命力和美的价值有了新的体验和感悟。
最后，小兰决定以这株紫丁香为榜样，努力成为一个坚强而美丽的人。
二、重要人物
1. 小兰：故事的主人公，一个小女孩，对紫丁香树充满了好奇和热爱。
三、重要意象和象征
1. 冬天：象征着寒冷、困难和逆境，对于紫丁香树来说是一个严峻的考验。
2. 紫丁香树：象征着生命力和坚强，在寒冷冬天里仍然能够怒放鲜花，给人以希望和勇气。
3. 美丽与坚强：小兰从紫丁香树身上领悟到了美丽和坚强的内涵，决定以这株紫丁香为榜样，努力成为一个坚强而美丽的人。
四、学习要点
1. 阅读理解：理解故事的主要情节和人物形象。
2. 寓意与感悟：通过故事中的象征意义，了解生命力和美的价值，并思考如何在困难中保持坚强和美丽。
3. 形容词的运用：注意故事中形容紫丁香树的词语，如“美丽”、“坚强”等，理解其修辞手法和表达效果。
4. 情感体会：通过故事的阅读，引导学生思考和感悟生命的美好与坚韧，培养对自然和美的热爱。
二年级《一株紫丁香》PPT课件
伸
shēn
甜
tián
歌
gē
院
yuàn
除
chú
您
ní n
息
xī
qiān
牵
困
kùn
休 shēn 伸手）（伸长)（伸腰 伸伸手—我伸手捡起地上的垃圾。 （香甜）（甜瓜）（甜美） tián 甜 香甜—小弟弟睡得十分香甜。 （歌声）（唱歌）（歌手） gē 歌 唱歌—我们在教室里唱歌。
（
(休息）（午休）（休学） xiū
夜深了，星星困得眨眼，
休息吧 ， 老师，您快_______
飘进您的梦里 ， 让花香_____________ 那梦啊，准是________ 又香又甜 。
你能用“当……时，老师……”说话吗？
当我有不懂的问题时，老师总是 耐心地讲给我听，直到我听懂为止。
当我遇到困难时，老师及时 地帮助我除
ɡuàqiān zhīyè
眨眼
diǎn jiǎo
挂牵
yì zhū
枝叶
pí juàn
踮 脚
一 株
疲 倦
我会读
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢
挂牵 消除 疲劳 眨眼 又香又甜
得 盛 chéng 盛饭
shèng
盛开
de跑得快 dé
得到
休
二、形近字组词。 歌（唱歌 ） 哥（大哥 ） 休（休息 ） 体（体育 ）
困（困难 田（种田 伸（伸手 申（申请
） ） ） ）
院（ 院子 除（ 除法 您（ 您好 你（ 你家
） ） ） ）
三、我会写。 （ 亻 ）— 木 —（ 休 ） （ 亻 ）— 申 —（ 伸 ） （ 哥 ）— 欠 —（ 歌 ） （ 口 ）— 木 ( 困) 自 — （心 ） （ 息 ） 舌 —（ 甘 ）— ( 甜 )
二年级上册语文《一株紫丁香》讲解
二年级上册语文《一株紫丁香》讲解《一株紫丁香》是二年级上册语文教材中一篇感人的课文，通过描写紫丁香花的成长故事，给孩子们传达了积极向上的人生态度和对美好事物的追求。
本文将对这篇课文进行详细解读和讲解。
第一部分：读懂课文《一株紫丁香》是一篇描写紫丁香花的成长过程的故事。
故事以一个焕发生机的紫丁香花为中心，通过描写它被移植到郊外并经历风雨的洗礼，最终在强烈阳光的照射下破土而出，生存下来的经历，传达了课文的主旨：顽强拼搏，坚韧不拔。
第二部分：课文解读1. 紫丁香花的成长环境紫丁香是一种栽培容易且很常见的花卉，它生长在阳光充足、土壤肥沃的环境中，对水分的需求适中。
它的花朵呈紫色，芳香扑鼻。
作者通过描写紫丁香的生长环境，让孩子们了解到不同花卉对生长环境的要求不同，同时也激发了对美丽花朵的向往之情。
2. 移植到郊外的过程在故事中，紫丁香花被移植到了郊外的大自然中，这是一个陌生的环境对它来说。
但是紫丁香并没有因此而气馁，相反，它从一开始就展现出了坚韧不拔的品质。
这一部分的描写可以让孩子们明白任何事物都需要适应新环境的过程，同时也激发了他们不畏困难，积极向上的人生态度。
3. 经历风雨的洗礼在郊外的生活中，紫丁香经历了风雨的洗礼。
风雨给它带来了很多不便，但是紫丁香并没有放弃，它努力适应着环境的变化，用自己的顽强生命力向大家展示着生命的力量。
这一部分的描写让孩子们理解到困难和挫折是我们成长过程中不可避免的一部分，只有勇敢面对，并努力去克服才能最终成功。
4. 破土而出的生命力紫丁香在经历了风雨的洗礼后，终于在阳光的照射下破土而出，生存下来了。
它的生命力让人感到惊叹，也给孩子们传达了积极向上的信念：只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定能战胜困难，赢得成功。
第三部分：课文思考题1. 紫丁香为什么能够适应移植到郊外的环境？紫丁香能够适应移植到郊外的环境，主要是因为它具备了在充足阳光、适宜土壤和适度水分等条件下生长的特点。
此外，紫丁香还拥有顽强的生命力和不畏困难的精神，这让它能够在陌生的环境中生存下来。
语文二年级《一株紫丁香》教案
教案：一株紫丁香一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解紫丁香的生长环境和特点，并能描绘一株紫丁香的形态特征。
2.情感态度价值观：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识，培养学生的观察和描写能力。
二、教学内容《一株紫丁香》一课三、教学重难点1.重点：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识。
2.难点：培养学生的观察和描写能力。
四、教学过程1.导入（15分钟）教师播放一些紫丁香花的图片和一些紫丁香的歌曲，并询问学生是否看到过紫丁香花，是否知道紫丁香花的特点和生长环境。
2.讲授（40分钟）（1）读课文《一株紫丁香》。
（2）学生跟读并解释生字词。
（3）引导学生讨论一株紫丁香的形态特征，如花色、花瓣、枝条等。
（4）学生对一株紫丁香进行描绘，并用课文中的句子辅助表达。
3.巩固（15分钟）（1）通过图片展示不同种类的花朵，让学生进行观察并辨别花的种类。
（2）让学生用自己的话描绘自己喜欢的一种花朵，并展示给同学们。
（3）组织学生进行小组讨论，讨论如何保护花朵，警惕破坏花朵的行为。
4.拓展（15分钟）教师带领学生一起走到学校附近的花坛，观察不同种类的花朵，并让学生进行观察和辨认。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现和小组讨论的成果，评价学生对紫丁香和其他花朵的了解，并评价学生对花朵保护的认识。
六、教学反思这节课主要针对紫丁香这种花进行了学习和描绘，希望能让学生了解到不同种类的花朵的特点和生长环境，并培养学生对花朵保护的意识。
通过图片展示和实地观察的方式，让学生更加直观地感受到花朵的美丽和多样性。
此外，通过小组讨论的方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
总体来说，这节课的教学目标基本实现，学生对紫丁香和其他花朵的了解和保护意识有了较大的提升。
下次教学中可以进一步加强学生的实践操作，让学生参与到花坛的整理和养护当中，进一步加深学生对花朵保护的认识。
二年级下册语文第二单元课文复习(四)园地二_部编版
部编版第二单元课文复习（四）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 园地二一、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
我会认“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
二年级语文《一株紫丁香》知识点
二年级语文《一株紫丁香》知识点1. 紫丁香植物介绍2. 紫丁香的形态特征3. 紫丁香花语4. 紫丁香的栽培方法5. 紫丁香的繁殖方式6. 紫丁香在园林中的应用7. 紫丁香的药用价值8. 紫丁香的保养方法9. 紫丁香的传说故事10. 紫丁香与其他花卉的搭配以下为一篇基于以上知识点的文章：一株紫丁香紫丁香，别名“紫羊蹄香”，是一种著名的花卉植物。
它的特点是既有香味又有美丽的花朵，备受人们的喜爱。
紫丁香植物是一种灌木，高可达两米，枝条细长而有弯曲，常常缠绕在一起。
紫丁香的叶子是长条形的，颜色淡绿。
而它最为人所喜爱的，莫过于那浪漫迷人的花语了。
在花语里，紫丁香代表的是清纯、忠诚和高洁。
在诗歌歌赋中，紫丁香也是被赞美得淋漓尽致，比如一些著名的古诗词：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
满地尽是白苹洲，回眸一笑百媚生。
”便是其中之一。
那么，如何栽种和繁殖紫丁香呢？首先，要准备好适合种植紫丁香的土壤，还要注意避免紫丁香根系的损伤。
而繁殖紫丁香，可以使用分株法、扦插法等多种方法。
不同的方式有不同的要注意的事项和适用范围，需要具体情况具体分析。
紫丁香除了可以培育成为盆栽植物外，还可以在公园、庭院、广场等地方作为景观树种，增加了这些场所的生机和美感。
另外，紫丁香还有其药用价值，可以入药用来祛风散寒等。
同时，要注意紫丁香的保养方法，如施肥、浇水等。
最后，关于紫丁香的传说故事，也广为流传。
据说，古时候有一位公主吐露心声，为求神仙相助，便借助了紫丁香花的香气传递，终于得以实现愿望。
而紫丁香也因此得到了更多的赞美和爱慕。
总之，紫丁香是一种美丽、神秘而富有文化内涵的植物，让我们一起去了解它、爱护它。
大家可以在紫丁香的周围坐下来聊天，感受一下它那紫色的清香和芳香味，感受它带给我们的不同感受。
1. 紫丁香植物介绍：在这个部分中，可以详细介绍紫丁香植物的起源、分布、生长特点、形态特征等方面的知识。
例如，可以介绍紫丁香是中国传统园林中常见的植物之一，其生长环境适宜温和、湿润、阳光充足的地方等等。
《语文园地二》-部编版语文二年级下册
语文园地二教学目标1.认识“程、魔”等11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
(重点)5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
(重点)教学策略1.识字加油站“识字加油站”呈现了10种职业的名称，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式识字、说话。
2.字词句运用引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状等方面展开想象，运用比喻的修辞方法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。
教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查词典、找近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。
3.写话重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。
先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。
教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。
4.日积月累本次积累的是3句关爱他人的谚语。
教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是以“关爱”为主题的谚语；还可以拓展其他有关“关爱”的谚语。
5.我爱阅读教学《一株紫丁香》可采用多种形式进行朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。
教学准备教师准备：制作课件，制作谚语书签。
学生准备：搜集名片，制作字卡，观察好朋友的外貌，带一张好朋友的照片。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“程、魔”等11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
二年级一株紫丁香知识点
二年级一株紫丁香知识点《一株紫丁香》是一首充满温情的儿童诗，对于二年级的小朋友来说，学习这篇课文有着重要的意义。
以下是关于这篇课文的一些知识点：一、字词部分1、生字（1）“株”，读音“zhū”，左右结构，部首是“木”，可以组词“一株”“植株”。
（2）“踮”，读音“diǎn”，左右结构，部首是“足”，要注意与“店”区分开，组词“踮脚”。
（3）“院”，读音“yuàn”，左右结构，部首是“阝”，常见组词“院子”“法院”。
（4）“除”，读音“chú”，左右结构，部首是“阝”，组词“除法”“消除”。
（5）“疲”，读音“pí”，半包围结构，部首是“疒”，组词“疲劳”“疲倦”。
2、词语（1）“疲倦”：形容十分劳累，没有力气。
（2）“挂牵”：挂念，牵挂。
二、课文理解1、诗歌主题这首诗通过孩子们在老师窗前种下一株紫丁香，表达了孩子们对老师的敬爱之情。
2、诗歌结构全诗共分为五个小节。
第一小节写孩子们悄悄在老师窗前种下一株紫丁香。
第二小节写孩子们希望紫丁香能陪伴老师消除一天的疲倦。
第三小节写孩子们希望紫丁香能为老师唱歌，帮老师消除一天的疲劳。
第四小节写孩子们希望紫丁香能在夜晚陪伴老师，让老师做个香甜的梦。
第五小节写孩子们在梦中与老师相见，表达了对老师深深的敬爱。
3、重点句子理解（1）“踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
” 这句话中“踮起脚尖儿”形象地写出了孩子们生怕惊动老师的小心翼翼的样子，表现出孩子们对老师的尊敬。
（2）“老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
” 这里把“花儿”比作“笑脸”，表达了孩子们对老师的感激之情。
三、写作手法1、拟人诗中把紫丁香当作孩子来写，如“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
”赋予紫丁香人的动作和情感，使诗歌更加生动有趣。
2、象征紫丁香象征着孩子们对老师的敬爱和感激之情，含蓄而又美好。
四、朗读指导1、要用轻柔、亲切的语气朗读，表现出孩子们对老师的敬爱之情。
二年级语文下：课文《一株紫丁香》课外阅读资料
二年级语文下：课文《一株紫丁香》课外阅读资料现在找到的正是这样的感觉，而且，这种感觉似乎年年都有。
当有人问我这是什么花的时候，我就随口应答：梨花。
呵，好在，喜欢花的人多，叫上花儿名字的人少，也就没有谁反驳我。
直到一个和煦的上午，我看到园艺师正在花圃里忙活什么，便走近前，顺便指着那两株缀满了圆锥花序的树问他：这是什么花啊？丁香花！啊？我几乎叫起来，心里一阵颤动。
这就是丁香花？与它相守十多年，每个春天都看着它自由绽放，坐在办公桌前就能嗅到它馥郁的芳香，居然一直叫不出它的名字。
园艺师挺直了身子，不无自豪地跟我历述起丁香花的起源、产地、分布，以及生长状况。
他还说：这里还只是白色呢，其实，这种丁香花是紫丁香的变种，另外还有紫红色和蓝色的。
我已无心再听它喋喋不休地叙述，大脑仿佛整个被丁香花的芬芳弥漫了。
哦，紫丁香，多么熟悉的名字，多么熟悉的身影。
我说呢，虽然十几年来不知道它的名字，却总有一种前世注定的亲切感。
而且，当有一位文友问我什么时候写一篇丁香花开的时候，那时的我就不觉嗅到了它清清淡淡的芳香，看到了它清丽淡雅的色彩。
令我没有想到的是，丁香花就在我的窗前，一直相伴我左右。
还好，如果不是园艺师的介绍，我还不会想起我生命里的那三株紫丁香。
是的，紫丁香，那才是真正的丁香花。
那时我们都叫它紫丁香，也就难怪直到现在才搞明白，原来，紫丁香才是正宗的丁香花，而现在看到的纷披的挤挤挨挨的花序，雪白的丁香花还是紫丁香的变异。
于是，我的脑子里将那些淡紫和这种纯白连成一片，同时也嗅到了那种混合着的香气，让我心神迷离。
说来已有三十年没有再见到紫丁香了。
那是一九七二年，当我还是小孩子的时候，我家的宅院里种着三株紫丁香，是爷爷亲手栽下的。
那时的愿望，就是盼着它早点结出果子以饱口福。
然而，几年过去，它似乎永远也长不大，身量一直那么弱小。
每到春天，寒风尚未褪尽，枝尖或枝桠便冒出一串串小杆杆来，用不了多久，这些小杆杆的尖端便窜出了拥挤的花序。
二年级语文下册 第二单元我爱阅读《一株紫丁香》 教案
师:我们美美地、甜甜地朗读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。
师:同学们,这个“梦”字,你是怎么记住的?这个字,可是经历了漫长的演变过程呢?想知道吗?大家看,这是“梦”字的甲骨文,左边上半部分表示目,下半部分表示人,大家猜猜,右边表示什么?是床,人躺在床上,掩目而眠。这是后来演变的小篆体,这是楷书,这才是现在用的简化汉字“梦”,通过刚才的学习,你有什么感受?
师:听,沙沙,沙沙,多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读?听到你们的朗读,老师的头不再痛了,腰不再酸了,浑身精神多了。
3.第四节。
师:同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢。)
师:孩子们为什么要向老师表示感谢?(因为老师时时挂牵我们。)
师:“挂牵”是什么意思?还可以换成哪个词?“时时挂牵”是什么意思呢??生活中,你的老师有没有时时挂牵你?举个例子说说看?
围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?”展开交流。
随孩子们的交流进行第二至四小节的学习。
1.第二节。
生交流:我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。(出示)(板书:夜夜陪伴)
师:“夜夜”是什么意思?(每天晚上。)
师:为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢?
学生交流,教师小结:是啊!老师每天晚上都要备课,学习,多辛苦啊!有紫丁香和老师做伴,老师就不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来?
生领:“老师,老师”
男女生齐:“就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。”
生领:“老师——”
男生齐:“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。”
生领:“老师——”
女生齐:“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。
二年级语文《一株紫丁香》教材
二年级语文《一株紫丁香》教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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二年级语文《一株紫丁香》教材1、教程简说一株紫丁香，是小孩们的一片心意，是对老师的问候与感激。
当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。
芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。
一阵微风吹来，随着着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清爽的小诗，大家会感觉心里非常甜非常甜。
如此的诗情画意，在滋润着大家的心。
这炽热的童心，将勉励着大家把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真无邪的小孩们。
这株紫丁香，不止是小孩们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
2、学习计划1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
领会师生之间的深厚感情。
3、领会教师工作的辛苦，教育学生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。
3、教学建议（一）识字写字鉴于学生已拥有肯定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，再在自读课文时进一步识字。
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的办法，再推荐几个代表在全班交流经验。
教师可从课文中抽出含生字的词汇采取多种形式让学生反复读，在读中巩固识字，检查学生认读生字的状况。
朗读课文后教导学生写字。
可鼓励学生注意观察生字的字形特征，使用多种办法识记字形。
如，“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的办法来识记：“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。
“倦、困、踮”可能是读音的难题，“倦、困”比较拗口，“踮”要预防学生读成“diàn”。
可用下面的顺口溜帮学生巩固认读的生字。
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部编版二年级下册《语文园地二》+我爱阅读《一株紫丁香》知识点
知识点
一、易读错的字
曾（céng）经泥泞（nìng）顺（shùn）着
荆（jīng）棘晶莹（yíng）面粉（fěn）
甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn）
的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿
不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）
建筑（zhù）营（yíng）业饲（sì）养
二、易写错的字
背：第二笔是横，不是点。
暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。
味：右边是“未”，不是“末”。
具：注意里面是三横。
匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。
恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。
三、会写词语
雷锋叔叔足迹昨天冒着
留下弯弯背着洒下迷路
温暖爱心一定也许桌子
平时难道味道就是加工
种子农具甜菜工具劳动
经过才能买卖甘甜一匹
妹妹出色河水碧绿波纹
好像河岸柳叶景色恋恋不舍
要求柳树柳条
四、多音字
曾zēng（曾孙）céng（曾经）
蒙měng（内蒙古）méng（蒙蒙细雨）的dí（的确）de（好的）
应yīng（应该）yìng（回应）
散sàn（分散）sǎn（散落）
还hái（还有）huán（还书）
五、形近字
波（波纹）纹（波纹）具（具体）
披（披着）蚊（蚊子）真（真的）
买（买卖）温（温和）锋（锋利）
卖（卖出）湿（湿润）峰（山峰）
洒（洒水）弯（弯曲）匹（一匹）
酒（喝酒）变（变化）区（山区）
六、近义词
长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏
波纹—水纹柔软—松软
七、反义词
弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住
八、词语搭配
（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问
九、词语归类
1. “AA 的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的
2. AABB 式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧
十、句子积累
1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！
2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
十一、考点提示
1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。
2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。
3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。
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