幼儿园中班语言公开课教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
3. 激发幼儿想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 创作自己的故事，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，让幼儿感知故事内容，引导幼儿关注故事中的情感。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，体验故事中的情感，培养幼儿的沟通能力。
4. 创作自己的故事：给幼儿发放画纸和画笔，邀请他们以蒲公英妈妈和小蚂蚁为主角，创作自己的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的沟通能力。
2. 收集幼儿创作的故事，评价他们的想象力及对故事内容的理解。
3. 教师与幼儿进行课堂互动，了解他们对故事的情感体验。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿家长参与，开展家庭故事分享活动，让幼儿在家庭环境中继续体验友谊的美好。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然界中的蒲公英和小蚂蚁，让幼儿亲近自然，感受生命的奇妙。
七、教学活动：1. 组织幼儿进行故事表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 开展友谊主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对友谊的理解。
八、教学策略：1. 采用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 创设情境，让幼儿在角色扮演中体验情感。
3. 鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。
九、教学难点：1. 帮助幼儿理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达情感。
十、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，发现他们的优点和不足，为下一步教学提供参考。
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》教案目标1.学生能够理解故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》中的主要内容。
2.学生能够模仿故事中人物的语言表达方式，积极参与语言活动。
3.学生能够用简单的语言描述蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的交流。
教案内容本节课将围绕一篇故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》展开语言活动，以下是具体的教学内容：活动一：听故事1.老师播放《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事录音。
2.学生认真聆听故事。
活动二：回答问题1.老师提问：“故事里有哪些角色？”2.学生回答：“蒲公英妈妈和小蚂蚁。
”3.老师继续问：“他们之间发生了什么？”4.学生回答：“小蚂蚁想问蒲公英妈妈他的家在哪里，蒲公英妈妈告诉小蚂蚁他的家在地下。
”活动三：角色表演1.老师邀请学生参与角色表演。
2.学生分成两组，分别扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁。
3.学生用正剧的表演方式，模仿故事中人物的语言方式进行角色表演。
4.老师和其他学生观察并评价学生表演的情况。
活动四：回忆故事1.老师提示学生回忆故事中的情节。
2.学生轮流提到故事中发生的重点事件。
3.学生用简单的语言描述蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的交流。
教学重点1.学习理解并模仿故事中的语言表达方式。
2.学习用简单的语言描述蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的交流。
教学难点1.通过角色表演和语言回忆的方式，帮助学生更好地理解故事中的情节和角色间的交流。
2.提高学生的语言表达能力，要求学生用简单的语言描述故事中的情节和角色间的交流。
课堂反思通过本节语言活动教学，学生们能够通过听故事、回答问题、角色表演和回忆故事的方式，更好地理解故事中的情节和角色间的交流，同时也有机会提高自己的语言表达能力。
但在实践过程中，老师发现一些学生的表演能力有限，需要更多的时间和机会进行练习和提高。
在接下来的语言活动教学中，老师会更加注重学生的表演和训练，帮助他们提高自己的语言表达能力和想象力。
中班语言优质课教案及教学反思《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言优质课教案及教学反思《蒲公英妈妈和小蚂蚁》1. 教学目标1.能够认识和理解故事中的主要人物和场景；2.能够模仿故事中的语言表达，提高口语表达的能力；3.能够结合故事情境，理解和运用相关的词汇。
2. 教学内容教材：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》3. 教学准备1.教材：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》2.课件：相关图片和词汇解析、故事PPT3.教具：绘本、个人化的闹钟4. 教学过程4.1 课前准备教师打出闹钟的声音，带领学生一起做“睁眼、伸懒腰、两只手拉开大弓箭”的动作，为学生热身和调整状态。
4.2 导入新课1.1分钟内，学生完成教师提问“今天我们要学习什么呢？”，并跟着教师齐声回答“《蒲公英妈妈和小蚂蚁》！”2.教师指着绘本上的图片问“大家看见了这个吗？这是故事里面的哪个角色呢？”，学生积极回答，理解故事角色概念。
3.通过PPT播放故事片段，带领学生进入情境，观察和认识故事主要人物和场景。
4.3 情境呈现及表达训练1.教师播放故事音频，带领学生一起听故事，进一步理解和感受故事情境。
2.在进行情境训练时，教师以“我是小蚂蚁”和“我是大蚂蚁”两个角色，以增强感染力的方式，与学生展开情境呈现的活动，并鼓励学生经过模仿，尽可能多地表达故事中的语言表达。
如“我也要去采蜜！”、“不要射我，我是好蚂蚁！”等。
4.4 词汇讲解及应用1.教师引导学生从故事中截取相关片段，讲解生词及新单词，例如“采蜜”、“行动”、“射箭”等。
2.通过互动呈现配合小组讨论，让学生运用语言，学以致用。
例如：教师询问小组中的学生：“我想去采蜜，你们能不能告诉我怎么走呢？”、“如果你是小蚂蚁，你会怎么呼叫大蚂蚁来帮助你呢？”4.5 语言应用与评价1.教师通过“仿读、互读、朗读”等方式，让学生更好地掌握故事中的语言表达，并达到语音语调、语速及语感方面的平衡；2.通过小组竞赛的形式，让学生以表演的方式呈现故事的主要人物，以及孩子们创造的“我能够做出的不一样的故事”。
中班语言教案蒲公英妈妈和小蚂蚁
中班语言教案蒲公英妈妈和小蚂蚁一、教学目标1.能准确朗读并理解《蒲公英妈妈和小蚂蚁》故事中的词汇和句子；2.能够模仿故事中的语调和表情，朗读《蒲公英妈妈和小蚂蚁》故事；3.能够听懂故事中的人物性格和事件情节，加深对其中信息的领悟；4.培养儿童培养阅读习惯和语言表达能力；5.提升中班语言文化素养和情感态度教育。
二、教学准备1.课前备好《蒲公英妈妈和小蚂蚁》故事书；2.课前备好相关的教学辅助材料：词汇表、句子卡片、PPT等；3.安排好教学节奏和活动环节，确保教学流程顺利开展。
三、教学流程1. 导入新课1.采用互动方式，欢迎同学们，并鼓励家长配合；2.引出课题：今天我们要学习一个有趣的故事——《蒲公英妈妈和小蚂蚁》；3.介绍故事的大背景和主题：生命平等、关爱和尊重生命；4.引导同学们观察故事书封面，猜测故事的主要情节和内容。
2. 讲述故事情节1.给同学们发放故事书，让他们自己翻阅；2.分段演出《蒲公英妈妈和小蚂蚁》故事，注重情感语调和故事情节，提高故事吸引力；3.鼓励同学们在角色扮演中模仿人物语气、动作和表情；4.引导同学们发表对人物形象、事件情节和文化内涵的个人理解和感受；5.反复读书，达到“背熟”故事的目的。
3. 教学性质1.让同学们跟着教师模仿朗读故事中的句子和手势；2.老师用简单的语言解释生词和熟悉的句式；3.给同学们分发练习卡片，让他们在小组合作中练习准确的发音和表情。
4. 拓展活动1.让同学们形成小组互相交流自己的感受和理解；2.采用互动形式讨论故事的内涵和反映的价值观；3.按主题分组，让同学们创作故事情节的后续篇章或相似情节的创作；4.采用有趣的游戏和竞赛等活动形式，激发同学们的创造力和表达能力。
四、教学评估1.通过观察、练习课、小组活动和拓展活动等环节评估同学们的听、说、读、写能力；2.参照班级学生成绩档案，对每位同学的语言素养和文化情感态度进行评估；3.帮助同学们发现个人优点和不足，着重发掘每个同学潜力；4.记录本节课同学的表现和成长，为之后的教学提供基础数据。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
让孩子们理解故事情节，并能复述故事的主要内容。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和想象力。
培养孩子们的口语表达能力和倾听能力。
1.3 情感目标：培养孩子们对大自然的热爱和好奇心。
培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》是一个关于蒲公英妈妈和小蚂蚁之间友谊的故事。
故事讲述了蒲公英妈妈为了帮助小蚂蚁找到回家的路，用自己的伞带小蚂蚁回家，小蚂蚁回报蒲公英妈妈的故事。
2.2 教学重点：学习蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
理解故事情节，培养孩子们的观察能力和想象力。
2.3 教学难点：让孩子们能够理解并表达蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
培养孩子们的口语表达能力和倾听能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片或玩偶。
故事课件或图书。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境，以便孩子们集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或玩偶引起孩子们的兴趣，提问他们是否知道蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点和生活习性。
4.2 故事讲解：通过故事课件或图书，生动地讲述《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事情节，引导孩子们观察蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点。
4.3 活动一：观察和想象给孩子们发放蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，让他们观察并想象它们的生活环境。
4.4 活动二：口语表达让孩子们分组讨论，表达自己对蒲公英妈妈和小蚂蚁之间友谊的理解。
第五章：教学评价5.1 评价标准：观察孩子们的参与程度和口语表达能力。
评价孩子们对故事情节的理解和对友谊的认识。
5.2 评价方法：通过观察孩子们的讨论和表达，进行评价。
可以通过提问和回答的方式，检验孩子们对故事的理解程度。
第六章：教学延伸活动6.1 活动一：角色扮演让孩子们选择扮演蒲公英妈妈或小蚂蚁，进行角色扮演，复述故事情节，培养孩子们的表演能力和口语表达能力。
幼儿园中班教案：中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁
语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁作者：心的生活一、活动目标：1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
二、活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。
这样我们的身边到处充满爱。
（三）边听故事录音边表演1、教师介绍。
1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。
3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。
2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。
中班语言活动教案 蒲公英妈妈和小蚂蚁
中班语言活动教案蒲公英妈妈和小蚂蚁一、活动目标1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿热爱大自然，珍惜友谊的情感。
二、活动准备1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片2. 故事课件3. 诗歌课件4. 蒲公英和小蚂蚁的手偶5. 音乐CD三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出蒲公英妈妈和小蚂蚁的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受友谊。
3. 诗歌朗诵：教师带领幼儿学习诗歌，让幼儿跟着音乐节奏朗诵。
4. 情景表演：请幼儿用手偶扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，进行情景表演。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起讲述故事，朗诵诗歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的主题墙饰，让幼儿观察、交流。
3. 区域活动：设置“蒲公英和小蚂蚁”的角色区，让幼儿扮演不同角色，进行友好互动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事和诗歌的理解和表达。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，以及他们对友谊的认知和珍惜。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对活动的影响。
4. 通过班级交流，了解幼儿对活动内容的兴趣和喜爱程度。
六、活动注意事项1. 确保故事和诗歌的内容适合幼儿的理解水平，避免使用难懂的词汇。
2. 在讲述故事和朗诵诗歌时，语速要适中，语调富有情感，以吸引幼儿的注意力。
3. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的表达方式。
4. 在活动延伸环节，与家长沟通，确保家园共育的顺利进行。
5. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保他们的安全。
七、教学资源1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片和课件：用于导入和故事讲述环节，帮助幼儿直观地了解故事情节。
2. 蒲公英和小蚂蚁的手偶：用于情景表演环节，让幼儿亲自参与表演，增强体验感。
中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教案【含教学反思】
中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教案【含教学反思】教学背景在中班儿童语言发展阶段，除了学习词汇、语音、语法等语言知识，还需要发展其听说读写等语言技能，培养其有效的交际能力。
而语言活动是提高幼儿口语表达能力的有效手段之一。
本文将介绍一种中班语言活动——“蒲公英妈妈和小蚂蚁”。
教学目标•培养幼儿的听力、口语、想象、合作等能力；•激发幼儿的兴趣，增强记忆和联想能力；•促进小组间协作，达到促进集体发展的目的。
教学准备1.图书：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》；2.道具：小蚂蚁、蒲公英花、袋子、大石；3.报告单：幼儿个人信息表。
4.教师备课：设计好语言活动的策略、教案及反思。
教学过程第一步：拓展背景知识教师播放相关视频或讲述蒲公英的生长变化历程，通过感性认识为引入实例，让幼儿更好地感知世界。
第二步：图书故事阅读教师展示书本《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，并讲述故事，发现细节，解释难点，引发幼儿对故事中蒲公英与小蚂蚁之间互动的思考和想象。
第三步：游戏活动1.教师向幼儿介绍小蚂蚁，让幼儿观察小蚂蚁外形特征。
2.教师放进袋子中的不同颜色蒲公英花，大石要取出，让每个小组抽取蒲公英花和大石，此时，将小组分成三组——蒲公英妈妈组、小蚂蚁组和旁观组。
3.蒲公英花为幼儿口绘，孩子自由描述；用小蚂蚁和蒲公英花的对话形式，在3分钟内创造一个小故事，然后让旁观组通过表演的形式还原这个故事，在课堂上演示出来。
第四步：讨论反思教师帮助幼儿反思，讨论故事主题，引导幼儿思考和总结当天学习的语言知识、合作方式、沟通技巧等，不但要把活动进行下去，更重要的是是在这种活动中自我深度反思和评估。
教学反思教学成效通过本次活动的开展，幼儿之间建立了紧密的互动关系，形成了有目的和有意义的合作及交流，达到了教育目标。
在过程中，教师结合整个教学过程不断强化了幼儿的语言学习和交际能力，有效地促进了幼儿的口头表达和语言组织能力等方面的提高。
教学反省1.我们在活动设计上要考虑到各个年龄段孩子，让其更容易被吸引进来；2.我们在出题时应注意避免题目出现文字难度过大导致孩子答题不出而失去动力的情况；3.我们应该有计划、有目的地利用各种教育资源推进项目，而不是盲目地依赖已有的资源。
中班语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁（通用3篇）
中班语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁（通用3篇）中班语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁篇1活动背景：多姿多彩的大自然，有植物、动物、人物，让我们活的快乐，活的自由。
大家都互相帮助对方、相亲相爱，到处泼洒满爱，成为了爱的世界！活动目标：1、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的兴趣。
2、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助他人的人，才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。
3、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。
4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色，体验角色的乐趣。
活动准备：背景图片一张；磁性的教具：四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个；配上故事音乐磁带。
活动过程：（一）问候，小朋友们，早上好！今天是星期几呀？（二）热身：小朋友们来跟老师做一个手指操，好吗？一只手指变变变，变成毛毛虫；两只手指变变变，变成小白兔；三只手指变变变，变成小花猫；四只手指变变变，变成小狗；五只手指变变变，变成老虎……（三）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、小朋友们，看！老师今天给你们带来了什么？它是谁呀？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的故事，故事名称：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》（四）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。
讲述故事后提问小朋友：1）故事的名称叫什么呀？2）故事里讲到了谁和谁呀？2、出示背景图片，教师边演示教具边讲故事，分段讲述。
1）老师讲述故事的第一段：提问：这里发生了什么事情？小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情？2）欣赏故事的第二段：提问：小蚂蚁上了岸发生了些什么事情？提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。
蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的？小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的？蒲公英妈妈说了些什么话？小朋友们，我们一起来学一学吧。
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》教学目标：1.培养幼儿对蒲公英和蚂蚁的认识和理解，并能通过语言表达出来。
2.激发幼儿说故事和讲述的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学准备：1.蒲公英和蚂蚁的图片、故事书或拼图等。
2.故事情节的大纸卡片。
教学流程：1.导入（5分钟）教师利用图片向幼儿介绍蒲公英和蚂蚁，并鼓励幼儿讲述他们对蒲公英和蚂蚁的了解。
2.讲故事（15分钟）教师向幼儿讲述《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事，引导幼儿观察、思考和感受故事中的情节和角色，并与幼儿互动讨论。
3.讨论故事情节（15分钟）教师利用故事情节的大纸卡片，引导幼儿一起回顾故事中的内容和情节，激发幼儿参与讨论，发表自己的观点和意见。
4.角色扮演（20分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，每组选择一个角色表演故事情节。
教师指导幼儿在角色扮演中使用适当的语言表达，并适时给予鼓励和肯定。
5.绘本分享（15分钟）教师展示与故事相关的绘本资源，鼓励幼儿主动分享自己观看过的、与故事情节密切相关的绘本，并帮助幼儿用简单的语言描述绘本的内容。
6.语言练习（15分钟）教师利用蒲公英和蚂蚁的图片进行语言练习，提问幼儿有关蒲公英和蚂蚁的特点、功能、生活习性等问题，并引导幼儿用自己的语言回答。
7.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，并对幼儿积极参与和表现出色的同学给予肯定和鼓励。
同时，提醒幼儿在日常生活中继续关注蒲公英和蚂蚁，并在家与家人分享自己的学习成果。
拓展活动：1.让幼儿自由发挥，创作自己的小故事，可以借鉴《蒲公英妈妈与小蚂蚁》的情节和角色，也可以自己发挥创作。
2.在户外活动中引导幼儿观察、探索和收集蒲公英和蚂蚁的相关信息，加深他们对蒲公英和蚂蚁的认识和理解。
3.鼓励幼儿与家人一起阅读与蒲公英和蚂蚁相关的绘本，培养他们的语言表达和理解能力。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿对蒲公英和蚂蚁有了更深入的了解，并通过语言表达出来。
角色扮演活动激发了幼儿的参与积极性，提高了他们的语言表达能力和想象力。
中班语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁—幼儿园中班语言教案
中班语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁—幼儿园中班语言教案教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁—幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选用的教材是《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，该故事讲述了一只小蚂蚁在蒲公英妈妈的帮助下，克服困难，最终找到了自己家的故事。
通过该故事，让学生学会感恩、理解和包容。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会蒲公英妈妈对小蚂蚁的关爱。
2. 培养学生学会感恩、理解和包容的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会蒲公英妈妈对小蚂蚁的关爱。
难点：学会感恩、理解和包容的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导学生观察并说出它们的特征。
然后讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，让学生初步了解故事内容。
2. 讲述故事（10分钟）分角色讲述故事，让学生感受故事中蒲公英妈妈对小蚂蚁的关爱。
引导学生讨论：小蚂蚁在故事中遇到了哪些困难？蒲公英妈妈是如何帮助它的？3. 讨论与思考（10分钟）4. 实践操作（10分钟）学生动手制作手工，以蒲公英妈妈和小蚂蚁为题材，可以是一幅画、一个手工作品等。
让学生在实践中感受故事中的情感。
5. 展示与分享（5分钟）学生展示自己的手工作品，并分享制作过程中的感受。
其他学生和老师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：蒲公英妈妈和小蚂蚁关爱感恩理解包容七、作业设计1. 请学生复述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2. 写一篇日记，记录自己在本节课上的收获和感受。
3. 家长参与评价学生的手工作品，并在家长评语中谈谈孩子在制作过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》引导学生学会感恩、理解和包容，学生在实践中感受到了关爱。
在今后的教学中，可以继续运用类似的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的优秀品质。
幼儿园中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教学设计一、教学目标1.学习与掌握“蒲公英”、“小蚂蚁”两个动物的相关知识。
2.培养幼儿的语言表达能力，增强对“母爱”及“个体与集体”概念的理解。
二、教学内容1. 蒲公英妈妈教学目标1.了解蒲公英妈妈的生态和生活习性。
2.增强幼儿对母爱的认识和理解。
教学准备1.课件：蒲公英妈妈的图片、视屏、口令卡片等。
2.实物：蒲公英妈妈的种子、花、瓣等。
3.课堂布置：绿地、椅子、桌子等。
教学过程1.情境营造：在绿地上摆放蒲公英妈妈的种子、花、瓣等以及展示蒲公英的图片。
2.引入活动：教师引导幼儿对蒲公英妈妈进行感性认知，并通过视屏、口令卡片等方式帮助幼儿了解蒲公英妈妈和蒲公英的缘分。
并引导幼儿关注蒲公英妈妈和蒲公英之间的相互依存和科学生态。
3.指导练习：让幼儿通过观察实物、图片和口令卡片等多种渠道对蒲公英妈妈和蒲公英进行描述，并让幼儿互相分享自己的看法和理解。
4.总结策略：教师总结课堂内容，帮助幼儿进一步理解和认识母爱的真谛和意义。
2. 小蚂蚁教学目标1.掌握小蚂蚁的特征和生活习性。
2.增强幼儿对个体与集体的认识和理解。
教学准备1.课件：小蚂蚁的图片、视屏、口令卡片等。
2.实物：玻璃制小蚂蚁模型等。
3.课堂布置：地毯、椅子、桌子等教学过程1.情境营造：在地毯上摆放玻璃制小蚂蚁模型以及展示小蚂蚁的图片。
2.引入活动：教师引导幼儿对小蚂蚁进行感性认知，并通过视屏、口令卡片等方式帮助幼儿了解小蚂蚁的生活和规矩，并引导幼儿关注小蚂蚁群体生活和力量。
3.指导练习：让幼儿通过观察实物、图片和口令卡片等多种渠道对小蚂蚁进行描述，并让幼儿互相协助做出小蚂蚁的动作等练习。
4.总结策略：教师总结课堂内容，让幼儿进一步加深对个体、集体和规矩的认识。
三、教学反思通过本次活动的开展，幼儿能够通过情境感性认识蒲公英妈妈和小蚂蚁，并能够用简洁的语言对它们进行描述和表达。
同时，该活动还促使幼儿认识到母爱的伟大以及个体与集体的紧密联系。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。
2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的亲情理解。
2. 创造自己的故事，培养想象力。
三、教学准备：1. 故事课件《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2. 生词卡片。
3. 故事角色头饰。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，巩固记忆。
4. 情景表演：教师组织幼儿分组，扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的想象，创作属于自己的“蒲公英妈妈和小蚂蚁”故事，可以是绘画、手工或表演等形式。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，创造自己的“蒲公英妈妈和小蚂蚁”故事，并拍照至班级群。
3. 观察周围的自然环境，了解植物的生长过程，与家长一起记录观察结果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在情景表演中的语言表达和表演能力。
3. 收集和评估幼儿在创作环节的作品，了解他们的想象力和创造力。
4. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和观察自然环境的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同的植物和生长过程，让幼儿亲身体验和感受大自然的奇妙。
幼儿园中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁
幼儿园中班语言：蒲公英妈妈和小蚂蚁
幼儿园中班语言教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁
活动目标：
1. 通过观察画面，理解蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的故事。
2. 引导幼儿学习词语：飘呀飘、爬呀爬、飞呀飞。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：
1. 与故事内容有关的图画和卡片。
2. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的头饰。
3. 幼儿已经了解一些植物生长的知识。
活动过程：
1. 教师出示蒲公英妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：这是什么植物？蒲公英妈妈是什么样子的？蒲公英妈妈的孩子是谁？是什么样子的？
2. 教师播放故事录音，幼儿听故事。
3. 教师出示图片，引导幼儿讲述故事。
4. 请幼儿扮演小蚂蚁，教师扮演蒲公英妈妈，进行情境表演。
5. 教师与幼儿一起复述故事，并学习词语：飘呀飘、爬呀爬、飞呀飞。
6. 请幼儿想一想，如果你是小蚂蚁，你会怎么做？引导幼儿发挥想象力。
7. 教师与幼儿一起表演故事，体验故事情节的趣味性。
活动总结：
通过本次活动，幼儿不仅学习了语言表达能力，还了解了植物生长的知识，增强了幼儿的想象力和表演能力。
同时，教师也从中获得了宝贵的经验，为今后的教学活动提供了参考。
活动反思：
本次活动成功地达到了预期目标，幼儿的参与度较高，学习效果良好。
在情境表演环节中，幼儿能够积极投入，表现出色。
但在引导幼儿发挥想象力时，教师可能没有给予足够的引导和支持，导致幼儿的想象不够丰富。
在今后的教学活动中，教师需要更加注重引导幼儿发挥想象力，促进幼儿的思维发展。
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
一、教学目标
1.学习和运用一些与蒲公英相关的词汇，如蒲公英、风、飞。
2.听懂并能正确朗读故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
3.培养幼儿的合作意识和表达能力，培养他们爱护小动物的情感。
二、教学准备
1.故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2.蒲公英的图片。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导幼儿回忆蒲公英的样子和特点。
2. 故事讲解（15分钟）
•使用故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，教师向幼儿讲述故事的内容。
•教师在讲解过程中适时停顿，以便观察幼儿的理解情况。
3. 词汇拓展（15分钟）
•提供蒲公英的图片，引导幼儿观察蒲公英的特点，并帮助他们认识和学习相关的词汇，如蒲公英、风、飞等。
•教师可以使用示范和重复的方式，让幼儿准确朗读这些词汇。
4. 合作表演（20分钟）
•将幼儿分成小组，每个小组选出一名“蒲公英妈妈”和一名“小蚂蚁”。
•教师指导幼儿根据故事情节进行合作表演，表演蒲公英妈妈和小蚂蚁的对话和动作。
•鼓励幼儿在表演中运用之前学到的词汇。
5. 反思总结（5分钟）
•请幼儿分享他们的表演经验和感受。
•引导幼儿回顾故事的内容，并与自己的经历和感受做关联。
四、教学延伸
1.家庭作业：要求幼儿在家中观察蒲公英，并用自己的话描述蒲公英的特点。
2.下一堂课的准备：和幼儿一起合作创作蒲公英的折纸手工。
五、教学评价
1.通过观察幼儿的表演，了解他们对故事内容的理解程度。
2.收集幼儿书面作业，评估他们对蒲公英特点的描述能力。
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》活动目标：1.培养幼儿对蒲公英和蚂蚁的认知。
2.提高幼儿的语言表达和理解能力。
3.让幼儿能够通过故事情节感受到母爱的伟大和宝贵。
活动准备：1.蒲公英模型或蒲公英图片。
2.小蚂蚁玩具或图片。
3.教具：故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
4.音乐播放器。
活动过程：1.引入：教师拿出蒲公英模型或图片，让幼儿观察，引导幼儿说出蒲公英的特点和它的种子会飞的情景。
然后，教师播放与蒲公英相关的音乐，让幼儿跟随音乐做手势，模仿蒲公英的种子飞舞。
2.讲故事：教师拿出故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》向幼儿介绍故事的主人公，然后开始讲故事。
故事中，蒲公英妈妈为了帮助小蚂蚁，付出了巨大的努力，最终帮助小蚂蚁实现了自己的梦想。
在讲故事的过程中，教师要适时引导幼儿思考和表达，例如：蒲公英妈妈为什么愿意帮助小蚂蚁？你觉得蒲公英妈妈是一个好妈妈吗？3.活动互动：3.1 教师与幼儿互动：教师可以选择几个游戏环节，与幼儿进行互动：- 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每组有一个“蒲公英妈妈”，其他的幼儿是“小蚂蚁”，小蚂蚁要依次从一个地方走到另一个地方，蒲公英妈妈要帮助他们完成任务。
- 角色扮演：让幼儿分别扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁，模仿故事中的场景和角色对话。
3.2 幼儿间互动：将幼儿分成小组，每个小组共同创造一个小故事，要求包含蒲公英妈妈和小蚂蚁，并展示给其他小组。
4.总结和评价：教师引导幼儿讨论并总结故事中的道理，如：互相帮助，伟大的母爱等。
教师可以询问幼儿以下问题，评价幼儿的学习效果和思维能力：- 你喜欢蒲公英妈妈吗？为什么？- 你觉得蒲公英妈妈是一个好妈妈吗？为什么？- 在日常生活中，你有没有帮助别人的经历？可以分享一下吗？活动延伸：1.幼儿绘制和剪纸蒲公英和蚂蚁的图片，展示在班级墙壁上。
2.幼儿可以带着家长，观察和收集蒲公英和蚂蚁，并分享给班级其他同学。
活动评价：通过这次活动，幼儿不仅了解了蒲公英和蚂蚁的知识，还培养了他们的语言表达和理解能力。
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》教学目标1.学习关于“母爱”的故事。
2.了解蒲公英的特点以及它对人类的意义。
3.学习描述母爱和蒲公英的词语和语句。
4.训练幼儿的听力和表达能力。
教学内容1.听故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2.学习描述蒲公英和母爱的词语和语句。
教学重点1.了解蒲公英的特点。
2.掌握描述母爱的词语和语句。
教学难点幼儿理解母爱的概念和意义。
教学准备1.故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2.一些蒲公英的图片。
3.一些母爱的图片。
教学过程第一步：导入教师向幼儿介绍蒲公英和母爱的概念和特点，引导幼儿提前了解。
第二步：讲故事1.准备好故事书《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
2.教师向幼儿介绍故事梗概并分别阅读第一段和第二段，并让幼儿回答问题：“故事讲的是哪两个物种之间的关系？”。
3.听完故事后，教师向幼儿提出问题：“小蚂蚁为什么会记得蒲公英妈妈的心情？”并引导幼儿思考。
4.教师简单复述故事情节，并让幼儿回答问题：“蒲公英妈妈对小蚂蚁做了什么？”，“小蚂蚁为什么感激蒲公英妈妈？”，帮助幼儿理解母爱的含义。
第三步：词语语句学习1.教师引导幼儿重复一些描述母爱和蒲公英的词语和语句，例如：“母爱是一种伟大的情感。
”，“蒲公英可以散发出清香的气味。
”。
2.教师给幼儿展示一些母爱和蒲公英的图片，以帮助幼儿更好地记忆和理解。
第四步：游戏活动1.教师准备一些小瓢虫，辣椒和糖，以及一个蒲公英模型。
2.教师首先教幼儿如何制作蒲公英糖，再给出小瓢虫的任务过程，例如：“去寻找蒲公英的种籽。
”，“将种籽送给小蚂蚁。
”等等。
3.幼儿们自由活动，通过瓢虫角色扮演和游戏，巩固故事和词汇的学习。
第五步：小结1.教师总结今天的内容，引导幼儿回顾学习的内容和清楚的表达出对母爱和蒲公英的关系的理解。
2.教师带领幼儿朗读、演唱和背诵一些描述母爱和蒲公英的词语和语句，以加深幼儿的记忆和理解。
课后延伸1.给幼儿布置任务，要求他们用自己的语言来描述母爱的含义，并画一幅图来表示。
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知友谊的价值。
2. 学会用语言表达自己的情感。
难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达友谊。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
三、教学准备：1. 蒲公英和小蚂蚁的图片或玩具。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察图片或玩具，引发他们对故事的好奇心。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
3. 讨论故事：引导孩子们分享故事中的感受，讨论友谊的意义。
4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼孩子们的表达能力。
5. 绘画活动：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们画出自己在故事中的感受或想象的情景。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解孩子在园的学习情况。
2. 鼓励孩子在生活中多与同伴交流，培养友谊。
3. 观察周围的植物，了解它们的特点，培养对自然环境的热爱。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估学生在情景扮演中的表现，检验他们的语言表达和沟通能力。
3. 检查学生的绘画作品，了解他们对故事情节的想象和感受。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
3. 注重培养学生对自然环境的观察和热爱，提高他们的环保意识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲近自然，了解植物的生长过程。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨孩子的成长和教育问题。
3. 开展类似主题的讲故事、演讲等活动，提高学生的语言表达能力。
中班语言优质课教案及教学反思《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
中班语言优质课教案及教学反思《蒲公英妈妈和小蚂蚁》一、课程背景《蒲公英妈妈和小蚂蚁》是一本适合中班幼儿阅读的绘本故事。
通过这个故事，可以帮助幼儿培养语言表达能力，提高听说能力，扩大词汇量，并激发幼儿的想象力。
本节课将以这本故事为主题，设计一堂优质的语言课，旨在帮助幼儿提高语言表达能力。
二、教学目标知识目标•掌握故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的主要内容；•理解并掌握故事中的关键词汇。
能力目标•发展幼儿的听说能力；•培养幼儿的想象力和表达能力；•提高幼儿的注意力和集中力。
情感目标•培养幼儿的阅读兴趣；•培养幼儿的合作意识。
三、教学准备•教材：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》；•教具：绘本、图片；•课件及投影设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）导入前，教师将课堂用到的图片贴在黑板上，让幼儿观察并引起他们的兴趣。
教师可以用游戏的方式引入主题：请幼儿闭上眼睛，仔细听教师讲故事，并尽量想象自己身临其境。
听完故事后，让幼儿互相交流自己的想象内容。
2. 正文（30分钟）a. 故事阅读教师向幼儿展示绘本《蒲公英妈妈和小蚂蚁》，并简单介绍故事的主要情节。
接着，教师开始朗读故事，口吃、变声等方式可增加故事的趣味性。
在朗读中，教师要适时停顿，让幼儿回答一些与故事有关的问题，以提高他们的注意力和理解能力。
b. 讲解关键词汇在故事朗读完成后，教师将故事中的一些关键词汇整理出来，展示在黑板上，并解释词汇的含义。
教师可以用图片或动作等方式辅助解释。
3. 拓展（30分钟）a. 问答练习教师提问一些与故事有关的问题，鼓励幼儿回答。
同时，教师还可以将幼儿分成小组，让他们互相提问，激发幼儿的思维和交流能力。
b. 创作活动教师引导幼儿进行创作活动。
可以要求幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，或者让幼儿根据故事中的内容，绘制自己的想象图画。
在活动过程中，教师可以帮助幼儿拓展词汇和表达方式。
4. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿简单复述故事的情节，回答一些与故事有关的问题。
中班语言活动教案 蒲公英妈妈和小蚂蚁
一、活动目标1. 理解故事内容，感知蒲公英妈妈和小蚂蚁之间的亲情。
2. 能够大胆表达自己对故事的理解和感受。
二、活动准备1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事课件或图片。
2. 亲情话题讨论卡片。
3. 绘画材料（如彩纸、彩笔等）。
三、活动过程1. 引入话题：展示蒲公英妈妈和小蚂蚁的图片，引导幼儿观察并提问，如“你们看到了什么？它们之间发生了什么事情？”2. 讲述故事：根据课件或图片，讲述蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事，重点引导幼儿关注它们之间的亲情。
3. 讨论交流：分发亲情话题讨论卡片，引导幼儿围绕“什么是亲情？你和家人之间有哪些亲情故事？”等问题进行讨论。
4. 绘画表达：邀请幼儿用绘画方式表达自己对亲情的理解，可以画出自己和家人在一起的场景，或者写下一段亲情故事。
5. 分享作品：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起感受亲情的美好。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享故事，讨论亲情话题，增进家庭成员间的感情。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让更多人感受到亲情的温暖。
3. 区域活动：在角色区设置“家庭场景”，让幼儿扮演家庭成员，模拟亲情互动，培养幼儿关心家人的意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对亲情的认知。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表现，评估他们的表达能力和同理心。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，分析他们对亲情的理解和感受。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关于亲情的表现，观察他们与家人之间的互动。
六、活动目标1. 加深对亲情的理解，体会家人之间的关爱。
2. 学会用适当的方式表达自己对家人的感激和爱意。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
七、活动准备1. 蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事相关视频或动画片。
2. 亲情话题讨论卡片（增加卡片数量，以便每个幼儿都有机会参与）。
3. 手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
八、活动过程1. 回顾故事：播放蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事视频或动画片，引导幼儿回顾故事情节，关注它们之间的亲情。
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幼儿园中班语言公开课教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
【活动目标】
1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
【活动准备】
背景图一张;磁性教具：四只蚂蚁，树叶，小船，一条大青虫，四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个;配乐故事磁带。
【活动过程】
一、出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁?(小蚂蚁)你们喜欢小蚂蚁吗?
2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
二、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有谁和谁?
2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：
(1)小河的对岸住着谁?
(2)一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了?
(3)野地里有什么?它是什( )么样子的?
(4)蒲公英是怎样对待小蚂蚁的?
(5)小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么?
(6)蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁?
(7)小蚂蚁是怎样回到自己家的?
(8)这个故事告诉了我们一个什么道理?
3、师生共同讨论。
(1)小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?
(2)你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的好朋友?
(3)当你遇到困难的时候，他(她)是怎么办的?
(4)你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗?(请个别幼儿表演)
(5)你们得到别人帮助高不高兴?
(6)你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样?
4、教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。
这样我们的身边到处充满爱。
三、边听故事录音边表演。
1、教师介绍。
(1)这个故事好听吗?你们想不想表演这个故事?
(2)我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。
(3)每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好!最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。
2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。
四、活动延伸：
在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。
并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。
附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁
在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。
一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。
树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。
夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。
蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。
天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。
”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想办法送你们回家的。
”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。
小蚂蚁们向大青虫发起进攻。
大青虫又痒又疼，掉下来死去了。
蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。
她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们。
你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。
”小蚂蚁们急忙爬了上去。
这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。