最新《病房里的故事》教案、说课稿

最新《病房里的故事》教案、说课稿

本文讲述了一个给人无穷回味和无限的感人故事,展现了人性的善良.文章篇幅短小,却给人留下了大量的思考空间.下面就是小编给大家带来的《病房里的故事》教案、说课稿及评课稿,希望能帮助到大家!

病房里的故事教案一

教学目标

★知识与技能:.有感情地朗读课文,理解“嬉闹”“秋风怒号”“剧烈”等词语;写1个字.

★过程与方法:在朗读、想象、联系生活实际、练笔等过程中,理解课文内容,体会文中人物的内心世界和思想感情.

★情感态度与价值观:感受故事中人性的善良、朋友之间真挚的情谊以及希望对于生命的作用.

教学准备

★多媒体课件,课外阅读文章.

教学难点

★深入理解课文内容,感受人性的善良,感受朋友之间真挚的情谊及希望对于生命的作用.

教学过程

一、谈话交流,引入新课

1、同学们,一提到病房,你的脑海中会浮现怎样的画面?(生自由谈)

2、病房是一个让人们谈之色变的地方,因为那里承载了太多的痛苦与凄凉,今天我们要学习的《病房里的故事》则多了几分感动.这节课就让我们继续走进课文,去品味这个催人泪下,感人肺腑的故事吧.

3、齐读课题

二、

检查生字掌握情况

1、出示词卡:(

保姆窗户位置热闹虚心恢复聊天咳嗽湖水碧绿秋风怒号 ) 多种形式读. (强调:号的读音.给号选择正确的读音:号角号叫号码风号浪吼秋风怒号

病号 )(前置性作业)

2、检查读文情况:

看来你们的生词已经掌握的很好了,老师还想听听你们的课文读得怎么样?

指名分段读课文.(生评价)

3、谁能说说课文主要讲了一件什么事?

三、品读课文

(一)学习一、二自然段.

引导:

1、这是一间什么样的病房?

抓“特殊”一词,体会病房的不同.

2、从哪些词看出来的呢?

抓词:(就

只能每天幸好 )深入理解“特殊”,理解大卫病重做铺垫.

他们每天只能躺在床上,猜想他们的心情会怎么样?

(引导学生想象当时的情境,深入人物内心体会人物心情.)

3、引读:他们是这般无聊,这般寂寞,于是.吉姆每天--------

(二)重点

学习第三、四自然段.

1、是的.病重的两个人生死难料,他们有太多的忧虑,有太多的寂寞和无聊.幸好有窗!有窗多好,可以看看病房外面的世界.吉姆描述了一个怎样的窗外呢?

2、大声朗读

3、4自然段:请同学默读课文,用“——”划出描写吉姆描述的窗外的段落,用“～～”划出描写大卫看到的窗外.(课件出示第三、四自然段的文字.)(前置性作业)

3、学生交流,老师板书

: 树木发芽湖水碧绿蝴蝶飞舞花儿盛开

嬉闹的孩子

撒欢的小狗

4、指导读:

看看黑板上的词语,反复地读,一边读一边想象这些词语描绘的景象. (

指导学生有感情地朗读好第三、四自然段.(课件出示:美景图片.采取示范读、跟读、领读、比赛读等多种方式练习,进一步指导学生有感情地朗读,感受窗外充满了生机与活力.)

5、引读.

那窗外必定是一派生机!“春天了,窗外的-------

夏天了,窗外的------

6、

如果你是大卫听到这些会是什么样的心情?会想些什么呢?

师小结:

是啊,何等诱人的窗外啊!“如果能战胜病魔,走出病房,去闻闻花香,去听听鸟鸣,去摸摸可爱的小狗……那该多好.

(三)学习第五、六自然段.

1、过了春,过了夏,吉姆每天都不停地向大卫描述着窗外.他多么

想让自己好起来!他多么想让大卫好起来!他们多想走出病房到窗外去看看!去看看那发芽的树,去看看那碧绿的湖水、飞舞的蝴蝶、盛开的花儿、嬉闹的孩子、撒欢的小狗!他们对美好的生命充满希望!后来怎么样了?

2、默读第五、六自然段.看看你能读懂什么?

3、汇报:

(1)第一句:他们俩的病情有什么变化?引导学生汇报大卫“慢慢地恢复”,吉姆“一天天地虚弱”.板书

“恢复”“虚弱”.)

(2)就是在这样的情况下,吉姆还每天不停地向大卫描述着外面的世界,从“每天”“不停地”你知道了什么?

(深入体会吉姆的美好心灵.)

(3)让我们来做一回吉姆,向那个可怜的生命垂危的大卫描述一下窗外的景色吧!

(齐读3

4自然段的内容)

(4)孩子们,吉姆描述的仅仅是这些景象吗?充分发挥你们的想象,吉姆还可能向大卫描述怎样的内容呢?

生汇报课前收集到的描写春天美丽景色的四字词语.(前置性作业)

(5)

第2句: 仔细读第2句话,谈谈你的感受.

(引导学生结合词句“秋风怒号

剧烈“连续深入人物内心谈感受.

学生汇报吉姆“死了”,板书“死了”.

4、是啊,

孩子们,吉姆的病太重了,这样一个善良的人,对美好生活充满向往的人,对人如此友好的人死了!老师很是难过!相信善良的你们也很难过!

5、谁能带着这样的心情来读读这两句?(课件出示:秋天到了,在一个秋风怒号的夜里,吉姆剧烈地咳嗽着,但他已经连伸手按救铃的力气也没有了……这一天的夜里,吉姆死了.)(配乐朗读.)

(四)学习课文最后两个自然段.

1、那么,当大卫被换到靠窗户的那张床时,看到的窗外是什么样呢?你们在文中找到了吗?指名读一读文章中的话.

2、是啊,窗外没有发芽的树木.文中用了一个“没有”,你能用两个“没有”来说吗?用上三个“没有”该怎么说呢?

原来只有一堵灰白色,光秃秃的水泥墙.那些美好的事物呢?是不是吉姆在骗大卫呢?他为什么要这么说呢?