人教版六年级上册语文按课文内容填空总复习

人教版六年级上册语文按课文内容填空总复习
人教版六年级上册语文按课文内容填空总复习

人教版六年级上册语文按课文内容填空总复习

1、《山中访友》是一篇抒情散文,作者李汉荣带着满怀的好心情走进山林,去探访老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友,表达了作者对大自然的无限热爱。

2、啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?这句话运用了比喻的修辞手法。

3、你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方。你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。

4、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。这句话运用了拟人的修辞手法。

5、《草虫的村落》作者是郭枫,作者运用奇异的想象,表达了对大自然、小生物的喜爱之情。

6、作者以草虫的目光,把细密的草茎想象成茂盛的森林;草虫生活的地方想象为村落;把甲虫走的路径想象为大街小巷;把小虫包围蜥蜴的情形想象为攀谈得很投机。

7、随着作者的目光,我看到了“草虫的村落”,其中印象最深的有:英勇归来的小黑甲虫、花色斑斓的小圆虫、庞然大物的蜥蜴、甲虫音乐家们……

8、我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。

9、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。

10、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

11、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他主持修筑了京张铁路。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

12、课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三个部分。

13、居庸关采用两端同时凿进的方法,八达岭采用中部凿井和两端同时凿进的方法。

14、《詹天佑》一文以詹天佑的爱国主义精神贯穿全文,按照先概括,再具体的方法安排材料。

15、《怀念母亲》一文的作者是季羡林,文中摘抄了作者的日记、散文片段。

16、课文以回忆的形式,描述了自己对生身母亲、祖国母亲怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对生身母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬。

17、我怅望灰天,在泪光里幻出母亲的面影。

18、《穷人》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。课文主要记叙渔夫和桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄制度下穷人的悲惨生活。赞扬了他们宁可自己吃苦,也要帮助别人的美好品质。

19、本组几篇课文对环境和心理活动进行了细致的描写。“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。”这句话是对环境的描写。

20、“唯一的听众”在课文中指一位德高望重的音乐教授。课文赞扬了她爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对老教授的敬佩、感激之情。

21、“轻诺必寡信。”是《老子》中的句子,意思是:轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。

22、“民无信不立”是《论语》中的句子。

23、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。24、“人类生活所需水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。矿物资源是不可再生资源。

25、地球是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。

26、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

27、“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

28、课文为了说明“只有一个地球”这个道理,从宇航员太空遥望地球引入,接着从地球是渺小的、自然资源是有限的、目前人类无法移居这三个方面来说的。

29、课文运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。

30、“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。”这句话在课文中出现了三次。

31、《这片土地是神圣的》是印第安酋长西雅图的著名演说,向我们表达了印第安人对这片土地无比眷恋,文章

属于总分总结构,中间部分从善待河水、善待土地、善待空气三个层面写出这片土地是神圣的。

32、“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”

33、任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。

34、鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。他的第一篇白话小说是《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品,如小说集《呐喊》、《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》、《热风》。课文选自他的短篇小说《故乡》。他以笔为武器,战斗了一生。被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将。

35、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

36、他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

37、课文回忆了闰土给“我”讲的雪地捕鸟、海边拾贝、瓜田刺猹、沙地观鱼这四件事。刻画了闰土是一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年。

38、文中有不少字词仍保留着古代汉语的表达习惯,请写出下列字词的现代意思:素:向来。单:只。便:就。如许:如此,像这样。先前:以前。无端:没有理由。

39、那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》。

40、的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。

41、本文共分五部分,文中有明显的空行标志。请你给五个部分加上小标题:A、痛别伯父B、谈《水浒》C、谈“碰壁”D、救助车夫E、关心女佣其中第一部分与其他几部分的联系是:因果关系。

42、“海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。

43、海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’。

44、《老人与海鸥》前半部分通过老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切说话_等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后,海鸥在老人遗像面前翻飞、盘旋、肃立鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人那份令人震撼的情。

45、《最后一头战象》一文以时间为序,记叙了英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人片段,表现了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。本文作者沈石溪,被称为“中国动物小说大王”,作品有《第七条猎狗》、《狼王梦》。课文体裁是动物小说。

46、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。

47、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,被尊称为“乐圣”。他创作了广为流传的交响乐《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》。《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》或《月光》。

48、由于《伯牙绝弦》这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

49、成语“响遏行云”指声音高亢以阻止了天上的流云。多用来形容声音嘹亮。

50、成语“竭泽而渔”意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。

51、我国是一个诗歌的国度。最早的一部诗歌总集是《诗经》,收录了从西周初年到春秋中叶时期的305 篇诗歌,古时也称“诗三百”,这些诗歌分为《风》、《雅》、《颂》三部分。它已经有两千多年的历史。

52、我国最早的伟大诗人是屈原,他创造的新诗体叫《楚辞》。

53、我还知道外国的海涅、普希金、拜伦等伟大诗人。

54、《春夜喜雨》是一首五言律诗。《西江月?夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的词。《天净沙?秋》描写秋景的一首小令。

55、《太阳的话》作者艾青。《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。

小学语文六年级下册按课文内容填空

按课文内容填空 一、《学弈》选自《孟子·告子》,孟子是(思想家)、(教育)家,(战国)时(邹)国人。《两小儿辩日》选自(《列子·汤问》),孔子名(丘)字(仲尼),(春秋末期)时(鲁)国人,是我国古代最伟大的(政治家)、(思想家)、(教育家)之一,还是(儒)家学派创始人。他编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》),是世界最著名的文化名人,孔子又称“文圣” 。记录其言行的经典著作是《论语》。。 二、1.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着游丝样的痕迹呢这两段话选自课文《匆匆》,作者朱自清,我知道他的代表作有《背影》、《荷塘月色》,整篇文章文字清秀隽永,情景交融,表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜,文中首尾呼应的句子是_我们的日子为什么一去不复返呢? (2)照样子写句子。例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。青蛙睡了,有再醒的时候;太阳落了,有再升的时候;大雁去了,有再回的时候。 三、不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。对于树来说,“不确定”指的是老天下雨、种树人浇水没有规律;对于人来说,“不确定”指的是生活中不可预料到的一些坎坷、曲折、磨难。树要学会在“不确定”中自己寻找水源;而人则要在“不确定”中经受考验,独立自主,这是一种借物喻人的写法。 四、《北京的春节》,作者(老舍),原名(舒庆春),字(舍予),代表作有(《骆驼样子》、《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等,选自小学课本的《骆驼祥子》《猫》《草原》,文中提到的重要日子有(腊八,过小年,除夕,正月初一,正月初六,元宵,正月十九)。 五、《各具特色的民居》是一篇(说明文),作者用(举例子、列数字、打比方、作比较)等方法介绍了(客家民居)和(傣家竹楼)。不同的地方有着不同的节日风俗,如蒙古族的那达慕,藏族的雪顿节,西南地区彝族、白族的火把节。也有着独具特色的艺术样式,比如,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,浙江的越剧,四川的川戏。藏戏则被称为藏文化的_“活化石”,它的主要特点是1,戴着面具演出,2没有舞台,3一出戏演出三天三夜还没有结束。. 六、.《十六年前的回忆》的作者是李星华,课文采用第一人称的叙述方式,按照事情发展顺序写了被捕前、被捕时、被审时、被害后发生的事情。

四年级下册按课文内容填空复习题

四下按课文内容填空(1——4单元) 1、众鸟高飞尽,(孤云独去闲)。相看两不厌,(只有敬亭山)。 2、湖光秋月两相和,(潭面无风镜未磨),(遥望洞庭山水翠),(白银盘里一青螺)。 3、江南好,(风景旧曾谙)。(日出江花红胜火),(春来江水绿如蓝),(能不忆江南)? 4、漓江的水真静啊,(静得让你感觉不到它在流动):漓江的水真清啊,(清得可以看见江底的沙石);漓江的水真绿啊,(绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠)。 5、桂林的山真奇啊,(一座座拔地而起),(各不相连),像老人,(像巨象),像(骆驼),奇峰罗列,(形态万千);桂林的山真秀啊,像(翠绿的屏障),像(新生的竹笋),色彩明丽,(倒映水中);桂林的山真险啊,(危峰兀立),(怪石嶙峋),好像一不小心(一不小心就会栽倒下来)。 6、这样的山(围绕)着这样的水,这样的水(倒映)着这样的山,再加上(空中云雾迷蒙),山间(绿树红花),江上(竹筏小舟),让你感到像是走进了(连绵不断的画卷),真是(“舟行碧波上,人在画中游”)。 7、一路迎着溪流,随着山势,溪流(时而宽),(时而窄),(时而缓),(时而急),溪声也时时(变换调子)。 8、这些石钟乳和石笋,形状(变化多端),再加上(颜色各异),即使(不比做什么),也很(值得观赏)。 9、在轻轻(荡漾着)的溪流的两岸,满是高过马头的野花,(五彩缤纷),像(织不完的锦缎那么绵延),像(无边的霞光那么耀眼),像(高空的彩虹那么绚烂)。 10、(大漠孤烟直),长河落日圆。 11、几行红叶树,(无数夕阳山)。 12、落木千山天远大,(澄江一道月分明)。 13、(浮天水送无穷树),带雨云埋一半山。 14、(春江潮水连海平),海上明月共潮生。 15、在我国的无数名山中,有五座山因景色独特、富有文化内涵被称为五岳,它们是东岳(泰山),西岳(华山),南岳(衡山),北岳(恒山),中岳(嵩山)。 16、母亲常安慰家里人:“一个人只要活得(诚实)、(有信用),就等于(有了一大笔财富)。” 17、言必信,(行必果)。 18、与朋友交,(言而有信)。 19、(己所不欲),勿施与人。

六年级上册语文按课文内容填空

六上语文按课文内容填空 班级()姓名() 1. “我们爱你——桂林山水的,杭州西湖的,黄山、庐山的,长江、黄河的。”我发现这些名山大川在俗语中也提过:桂林山水令人叫绝,所以人们说“,阳朔山水甲桂林”;杭州西湖秀丽无比,难怪人们说“上有,下有”;安徽黄山风光无限,让人不由想起徐霞客说过的“,黄山归来不看岳。” 2. 我国是一个统一的多民族国家,共有个民族,所以词作家乔羽在《爱我中华》中写道:“五十六个星座,,……”这里的“星座”指的是民族,《我们爱你啊,中国》中就提到了我国的少数民族:“我们爱你—— 如水的月色,上布达拉宫的巍峨, 的葡萄、的瓜,大草原的羊群、的骆驼。”你知道这里提到的少数民族有、、、。 3. 肖邦的老师埃斯内尔握住肖邦的手说:“孩子,无论,都不要!”肖邦点了点头。这时,埃斯内尔又,对肖邦说:“这里装的是,它是我们送给你的,请收下吧!”肖邦牢记老师的嘱托,弥留之际,他紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”此情此景让你想起“南宋四大家”之一的在他的绝笔诗中写的那句:“,。” 4.课文《》是(体裁),是根据著名的历史故事《将相和》改编的,这故事发生于时代,讲的是赵国大将军用 的方式向请罪的故事。现在这个成语表示。如果老师让我们表演,我最想饰演其中的,我会表现出这个人物 的性格特点。 5.爱是人类最高尚的情感。失业的乔依、、真情互动,组成了一条“”。这使我想起了写的《我不期望回报》中的诗句:“人,不一定能,但一定可以。”关于奉献,“世纪老人”也在给家乡孩子的信中写道:“。”诗圣________有爱国情怀,他说:“剑外忽传收蓟北,______________。” “,。”一句准确表达了他迫不及待、归心似箭的心情。剪纸成了姥姥和笑源爱的载体,“无论如何,无论何地,只要忆及那______的剪纸声,我的______与________就立刻变___________。” 6.我们不能整天坐在家里,走进大自然,我们能通过星座,通过云儿,通过石灰石和花岗石,还可以通过看,知道。就像《冬夜读书示子聿》中所说的:“,。”鲁迅先生也曾说过:“,。” 7.《学与问》是一篇的文章,围绕“”这一中心论点,通过

小学语文六年级下册单元课文填空(蓝精灵)

小学语文六年级下册1——5单元课内练习题 学校_____班级____姓名____ 1.文言文两则 1、《学奕》选自。通过写的事,说明了。 2、《两小儿辩日》选自(),故事体现了()和孔子()的态度。 3、孟子是我国古代的()。孔子是()时期的(),( ) 学派的创始人。他一生的言行被弟子编成( )一书。 4、《学弈》全文翻译: 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。 5、《两小儿辩日》全文翻译: 有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。 一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?” 另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗? 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?” 2.匆匆 1、《匆匆》的作者是,他的作品还有。 2、文章紧扣“匆匆”,写了,表达了作。 3、课文运用了、、、等修辞手法。开头、结尾都用了,,突出时间来去匆匆的和的强烈情感。 4、写出珍惜时间的语句。 (1)一寸光阴一寸金,( ) 。

(2)( ),日月如梭。 5、句子理解: ①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 作者运用比喻,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 3.桃花心木 1、《桃花心木》的作者是,我们学过他的。文章借( )比喻。写一个种树人让( 的育苗方法,说明了( )的重要意义。 2、树的生长“不确定”指( )。人生活的“不确定”指( )。桃花心木在不确定中( )。人在不确定中生活,( )树似人,人如树,这篇文章是( ) 的表达方法。 3、表达文章主旨句子是(“能比较经得起生活的考验,)”这句话的意思是(,(。) 6.北京的春节 1、本课以()为经线,以( )为纬线,结构全文。

试卷版按课文内容填空

2017年三年级下册按课文内容填空专项复习试卷 班级____姓名_____ 1 燕子 一身()的羽毛,一对()轻快的翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的()。 才下过几阵()的细雨。微风()着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的()过来,形成了()的春天。小燕子从南方赶来,为春光()了许多生机。 在()中,在()中,燕子斜着身子在天空中(),唧唧地叫着,有的由这边的()上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的()过湖面,()一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子()了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了(),谱出一()正待()的春天的()。 3、观潮 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像()。顿时()。有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边()的地方,出现了一条()。人群又()起来。 那条白线很快地向我们(),逐渐拉长,变粗,()江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈高的()。浪潮越来越近,犹如千万匹白色()齐头并进,浩浩荡荡地();那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。 9、太阳是大家的 西边天上的朵朵白云,变成了(),从东山上升起的(),到西山上就要()! 一天中太阳做了多少好事:她把金光往(),她把小树往();她()小朋友在海边(),看他们()欢乐的浪花…… 太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们()的时侯,走向()的国家。 在别的国家里,也有()的小朋友,也有()。我知道,此时,那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中()…… 13、猫 猫的()实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候()。它会找个()的地方,成天睡大觉,(),什么事也不过问。可是,它()要出去玩玩,就会出走一天一夜,()谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它()吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么()。它(),一连就是几个钟头,()把老鼠等出来()! 它要是高兴,能比谁都():用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它(),或是在你写作的时候,跳上桌来,在()上踩印几朵()。它还会()地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己()。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也()。 它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么(),不要说见着小虫和老鼠,就是遇上()也敢斗一斗。 小猫满月的时候更(),腿脚还不稳,可是已经学会()。一根鸡毛,一个线团,都是它的(),耍个()。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是()了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,()了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐()新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝(),所到之处,()。你见了,绝不会责打它,它是那样(),()!

按课文内容填空知识点分析

“按课文内容填空”知识点分析 “按课文内容填空”这一类题,是小学阶段语文科的必考题,主要是考查学生对课文的熟悉程度,对所学课文内容的积累与运用。 一、内容出处 “按课文内容填空”题,所考查的内容基本上出自于本学期的教材;如有不在课内的,也是由课内内容拓展而来。 二、出现形式及内容 “按课文内容填空”题大概以以下三种形式出现: 一是摘用指定背诵的原文语段,按原文填空;所填内容多般为四字词,如:田老师每讲一课,都要编一个()的故事,()地讲给我们听。我常常听得入了迷,恍如()。(),()。老师的教诲之恩,我终生难忘。关联词,如:根本一坏,()你有一些学问和本领,()不会成为对社会有用的人。每个人()讲究“公德”,()讲究“私德”。用得生动形象、准确的词,如:开始脱壳了!蝉虫整个身体________________了几下,背上立刻______________,蝉背露出来了。背上那_________________________也在很快地变化着,先是_____________,一会儿_______________。接着,__________________ ,前面一双_______________________ _________________,像____________________________。或排比句的内容,如:也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_______________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往____________……与___________,与____________,与____________。我们__________________在大海中永生! 二是通过理解课文,积累课文内容,根据课文内容填空。如:在本单元我们学习了三则成语故事,其中你最喜欢的是________________,因为______________________________ _____________________________________。你一定还能举出几则成语故事,如_____________、_______________……我们还学习了三则伊索寓言,其中给你印象最深的一则是_______________,从中你明白了______________________________________。这样的课内填空题不但要求学生能对所学课内知识有所积累和理解,而且还要求学生具备一定的概括能力。它比单纯的按原文填空又稍难一些。 三是在第二种形式的基础上,考查与课文相关的知识。如:富兰克林能解开雷电的秘密,靠的是_______________________________________;谈迁能编写出500多万字的《国榷》,靠的是_______________________________________;诺贝尔能发明火药,靠的是______ ___________________________________________。从他们的身上你得到的启发是_______ _____________________________________________________________。由他们你还想到了哪些人,请你举出一例,简要的介绍他(她)的事迹:_________________________________ ___________________________________________________________。由他们你想到了什么名言警句,试着写一句:_________________________________________。像这样的填空题,它不但要求学生熟悉和理解课文内容,具备概括的能力,还要求学生具备一定的课外阅读知识。

六上语文课文内容填空

苏教版六(上)课文内容填空专项复习 培养良好的学习习惯(11) 本学期,我们学习的良好的学习习惯是:和。 1、我们爱你啊,中国 1、当__________跳出_____________,______________依然是____________ 当_______还是__________,_______早已__________。啊,__________,____!这段话选自课文,这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的以及、,全诗采用“____—____—____”的常规结构,首尾呼应,表达了对伟大祖国的。 2、我们爱你——_________的清香,___________的醇美,___________的光洁绚丽,_______的天工巧夺。从这段诗中,可见我们的祖国_______________。 3、我们爱你——_________奏出的古曲,________谱写的新歌,神州万里涌动的_________,祖国大地燃起的___________。从这段诗中,可见我们的祖国____________________。 4、我们爱你——_____的史册,______的硕果。松树的________,梅花的______,______的胸怀,________的气魄。从这节中可以感受到。 5、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。第二部分从不同的侧面赞美了祖国、、、、,抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:、、、。 2、郑成功 1、明朝末年,_____侵略者强占了我国的_______。他们_____台湾同胞,台湾人民。 2、《郑成功》是一篇(历史)故事,记述了明朝末年民族英雄(郑成功) 、的伟大功业,歌颂了郑成功的和。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄:。 3、从_______来到______的,有不少________读书人,郑成功让他们________。他还规定__________可以免除徭役。这样一来,____族和_____族的关系________了。郑成功建设台湾的两件实事是:发展生产,兴办教育。 民族英雄郑成功________、伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起作用。 4、载歌载舞:载:又、且。负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。 3、把我的心脏带回祖国 1、“把我的心脏带回祖国”是(国籍)音乐家弥留之际的请求,表达了他。我国也有这样的音乐家,如: 。 2、这时,埃斯内尔又______过一只__________,深情地对肖邦说:“这里装的是__________,它是我们送给你的_________,请收下吧!”埃斯内尔是_____的老师,他送的礼物是____________,用意是__________________________。 3、弥留之际,肖邦_____姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把 __________带回去,我要_____________。”“弥留之际”的意思是 ,肖邦对姐姐说的话表达了他________________________________的情感。 4、1830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己的亲人,坐着马车离开了______。在城郊,马车突然被一大群人拦住,

部编版六年级下语文课文填空

寒食 作者: 无处不飞花, 。 汉宫传, 散入,春城: 汉宫: 传蜡烛: 迢迢牵牛星 作者: 牵牛星,河汉女。 ,。 不成章,。 ,本去复几许。 ,。写作手法:。 河汉女:。 擢:。 札札:。 机杼:。 章:。 盈盈:。 十五夜望月 作者: ① , 。 ② , 。 解释: ① ② 长歌行 作者: ,。 ,。 ,。 ,。 ,。日积月累: 13岁:40岁:80-90岁: 15岁:50岁:100岁: 20岁:60岁:

《匆匆》课文填空 《匆匆》是现代著名作家的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对感到无奈和惋惜。文章第一段用对比的手法写出的特点。第二段写作者自己的八千多日子无声无息地消失了,表达了作者的。第三段是文章的重点,具体写出日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了自己对的思索。 燕子去了,____________;杨柳枯了,___________;桃花谢了,___________。但是,聪明的,你告诉我,__________________?--是有人偷了他们罢:那是谁?又____________?是_______________:现在又到了那里呢? 我不知道________________;但我的手____________。在默默里算着,____________已经从我手中_______;像__________________________,我的日子滴在_________,没有_____,也没有_____.我不禁__________________________。 去的_________,_____________;去来的中间,又_________?早上我起来的时候,小屋里射进___________太阳。太阳他有脚啊,_______________;我也___________________。于是--洗手的时候,日子从____________;吃饭的时候,日子从____________;默默时,便从____________________。我觉察他去的匆匆了,伸出手____时,他又从_______________,天黑时,我躺在床上,他便_________从我身上_____,从我脚边______。等我睁开眼和太阳再见,这算___________。我__________。但是________________________。 在________的日子里,在_______的世界里的我能做些什么呢?只有________,只有_______;在____________里,除_____,又剩些什么呢?过去的日子_______,被____________,如______,被____________;我留着些____________?我何曾留着____________呢?我_________来到这世界,转眼间______________________?但不能平的,为什么__________________? 你聪明的,告诉我,________________________?

人教版六年级上册按课文内容填空(带答案)

六年级上册按课文内容填空 1、那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。 2、这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 3、捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳气息;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。 4、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。 5、我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切的音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

部编版小学一年级语文下册按课文内容填空题

部编版语文一年级下册按课文内容填空 班级姓名学号 1.吹,夏落,霜降,飘。、 、游鱼、。、、鱼、 2.你?我。? 。……胡,吴,徐,言 许。 3.,蛙大眼睛。 保护害虫,做了好事情。爱护小青蛙, 病。 4.猜谜绿,,遇起。绿的喜及 ,最怕攻。 5.物复苏柳绿冰融化 泉叮咚齐放争鸣 6.晓唐孟浩然眠不觉晓,处处闻啼。

夜,落知。 7.山上的小树,有了更绿了。……早晨,我拉窗帘, 就跳。谁捉, 。, 更宝贵。 8.小公鸡和小鸭子。他们。小公鸡找 ,得。小鸭子捉,急得哭。小公鸡了,捉到就给小鸭子。 9.,只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。树孤,喜鹊孤。后来,树有了邻,喜鹊 有了邻。每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳,一起。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起窝里,安安静静地睡觉了。树,喜鹊。 10.赠汪伦乘舟将欲,忽闻岸上踏歌。

桃潭,及汪伦送。 12.静夜唐,疑霜。举望,。 13. 寻隐者不遇唐贾岛松童子,言师药。 此,深处。 14. 粽子箬竹叶包的,里面裹着糯米,颗的枣。……外婆包的粽子 。除了红枣粽,还粽和鲜肉粽。 15.蜻蜓展翅,蝴蝶捉藏。蚯蚓 宫殿。蚂蚁食粮。蝌蚪游得欢,蜘蛛房结 忙。 16.,圆。严寒对酷暑,暖。晨对暮,对霜,,朝霞对。桃对,柳对杨。莺歌对燕舞,。 17.初,性善,性,。……子,

非所宜,幼,老何?琢,器。人,不。 18. 小娃撑小艇,偷莲。解藏踪迹,浮萍一道。泉眼惜流,荫照柔。小荷露,蜻蜓。这两首古诗都是描写_______的景色。 19. 小葱拌腐—— 篮子——一场 芝麻—— 吊桶——— 20.小鱼儿说:“荷。”小鱼儿荷 嘻嘻地游来游去, 捧起。 21.小白兔弯腰在山坡上割草。天阴沉沉的,小白兔起,伸了伸腰。小燕子。小白兔喊:“燕

部编版六年级下册语文按课文内容填空答案

部编版六年级下册语文按课文内容填空 1.《北京的春节》的作者是老舍_,原名_舒庆春,字_舍予,被授予人民艺术家称号。代表作有小说《_骆驼祥子_》《_四世同堂_》,剧本《_龙须沟》《茶馆》等。 2.《北京的春节》是一篇描述北京风俗民情的散文(载体),描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的_隆重与热闹,展示了中国节日习俗的温馨美好,表达了作者对传统文化的热爱之情。作者按照_时间__顺序,重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,其他的日子一笔带过,这样安排的作用是点面结合、重点突出、主次分明,使北京的春节给人留下深刻的印象。 5.《腊八粥》的作者是沈从文,课文详写了八儿等粥,略写了八儿和家人喝粥,详略分明,充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱,表达了作者对童年生活的美好回忆。 7.《寒食》是唐代诗人韩翃的诗作,这首诗表达了诗人对_封建政治腐败现象的讽刺。诗中春城无处不飞花,寒食东风御柳斜两句写出了春天的长安城无限美好的景象。诗中的名句:日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。“传”和“散”二字,生动地刻画出了一幅夜晚走马传赐新火图。读了后两句,我们会想起“只许州官放火,不许百姓点灯”这句俗语。 8.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》,取材于我国古代牛郎、织女的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻夫妻离别。写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。其中“盈盈一水间,脉脉不得语”两句写出了咫尺天涯的无奈。“_终日不成章,泣涕零如雨。”写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。在刻画织女时,这首诗并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过动作和神态来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。 9.《十五夜望月》是唐代诗人王建的诗作。全诗前两句写景,后两句抒发了诗人对家乡与亲友的思念之情。“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”从视觉、听觉、触觉的角度渲染了中秋月色的清净悠远,“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”则委婉地表达了游子思亲之情。 10.正月初一那天的早餐,人们通常喜欢吃年糕,寓意“年年高”,也有喜欢吃汤圆的,寓意“团团圆圆”;有些地方,人们还喜欢吃粽子,据说吃粽子有两种含义:一是因为“粽”和“中”音近,取“功名得中”之意,二是因为“粽”和“宗”音近,暗含对于“开宗明义”的怀念之情。小朋友们还特别盼望得到压岁钱,传说压岁钱寓意“岁岁平安” 11.中华民族的传统节日有很多:王安石的“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”让人想起温馨幸福的春节,杜牧的“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”让人想起哀思如潮的清明节;王建的诗句“今

最新六年级按课文内容填空

“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现,这样的写作手法叫反复,这样写的好处强化语言的节奏感,增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。 请写出4条有关长江的古诗句无边落木萧萧下,不尽黄河滚滚来。天门中断楚江开,碧水东流至此回。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。星垂平野阔,月涌大江流。 参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇、巧妙周旋,最终保全了情报站的事,赞扬了他们的机智、勇敢、沉着冷静和强烈度爱国主义精神。 (课后练习2中的两个“似乎”) 6、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。锄禾日当午,汗滴禾下土。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。春种一粒粟,秋收万颗子。 7、《夏日绝句》是南宋女词人李清照所写。“生当做人杰,死亦为鬼雄”表现了作者鲜明的人生价值取向,这两句诗的意思是人活着就应当做人中的豪杰,死了也应该成为鬼中的英雄。诗中李清照怀念古人项羽,目的是以古喻今,借项羽来讽刺不退而退、苟且偷安的南宋君臣。我还会背诵她写的《如梦令》“常记溪亭日暮,

沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”中的真正让词人“沉醉”的是溪 15、《最大的麦穗》记叙了古希腊大学者_苏格拉底让他的弟子们到麦地中摘麦穗,提了两个要求:一是摘一个最大的,二是只许进不许退。弟子们最终两手空空,但他们也从中悟出了一个道理:人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再错失良机。当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的(背诵默写)也让我懂得了:追求应该是更需要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成。。 16、《山谷中的谜底》其中“谜”是加拿大魁北克省山谷中西坡长满杂树,东坡只有雪松。“底”是西坡雪小压不断树枝,东坡的雪松枝桠会弯曲,把雪抖落再反弹,其他树没有这个特点都死了。从中告诉我们:在压力和逆境面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展。 17、《广玉兰》是围绕最后一段来写的:我爱广玉兰的幽香和纯洁,更爱广玉兰旺盛的生命力。在同一棵树上能看到花的各种形态:有_含苞待放的、有刚刚绽开的、有盛开的、有花瓣凋谢的。请写出一句能体现广玉兰生命力旺盛的句子: _ _。

六年级上册语文课文内容填空(附答案)

六上语文全册课文内容填空 第一单元 1.课文欢乐谷。 孟浩然是唐代著名诗人,《宿建德江》中的“________,________”写出了诗人淡淡的忧愁;而在《过故人庄》中,因为故人的热情相待.所以他在临走时,向主人率真地表示“________,________”。 2.根据所学内容填空。 (1)《草原》的作者是________,他的原名是________,字舍予,主要作品有小说《________》《四世同堂》,剧本《________》《茶馆》等。其中。《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 (2)诗同作者喜欢展开想象来表达心境。“野旷天低树,________”两句把天和树、人和月的关系写得恰当形象;“________,白雨跳珠乱入船”两句形成了强烈的色彩对比,给人以很强的画面感;“稻花香里说丰年,________”两句把人们的关注点从长空转移到田野,表现了词人为夜间黄沙道上感受到的丰收景象而喜悦。 3.积累填空。 (1)“________,江清月近人。”诗句节选自古诗《________》,作者是________,诗句意思:________。 (2)黑云翻墨未遮山,________。 (3)明月别枝惊鹊,________。________,听取蛙声一片。这首词所写的季节是________,时间是________,地点是________。全词散发出浓郁的生活气息,表现了词人丰收之年的________和对乡村生活的________之情。 (4)________,邀我至田家。 (5)芭蕉不展丁香结,________。 4.根据所学知识填空。 (1)《七律?长征》一诗中高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往在直前的英雄气概的诗句:________,________。 (2)开国大典于________年________月________日在________举行,参加典礼的总人数达________。主席台设在________。 (3)《宿建德江》是________代诗人________写的。诗中“野旷天低树,江清月近人”,“低”的意思是________,月”指的是________,表达了作者________的心情。 5.按原文填空或联系语境填空。 (1)默写一则你积累的有关爱国的名言警句。(2)在古代诗人笔下,祖国的山川湖海是那么迷人,有“卷地风来忽吹散,________”的西湖水,有“________清风半夜鸣蝉”的明月清风,还有“绿树村边合,________”的绿树青山。我还知道“________,________”的美丽春景。 (3)《宿建德江》的作者是________(诗人),诗中借景抒情的诗句是:________,________。 第二单元 6.根据所学内容完成练习。 (1)《七律·长征》的作者是________。诗歌首联“________,________”开门见山,赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 (2)《狼牙山五壮士》按照“接受任务--痛歼敌人--________--________--跳下悬崖”的顺序记叙了五位壮士的英雄事迹,刻画出五位壮士________的形象。 7.读完课文填一填。 (1)全文记叙的顺序可以概括为:________、________、________、________、 ________。表现了五壮士________、________、________的革命精神和英雄气概。(2)本文是按________顺序来写的。课文抓住人物的________、________、 ________ 来具体描写;描写多个人物时,既________,又________等。 8.积累填空。 (1)这________的宣告,这________的声音,使全场三十万人一齐________起来。?(2)________,视死忽如归。 (3)________,死而后已。? (4)“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”“暖”字表达了________,“寒”字表达了________。 9.根据课文理解填空。 (1)《七律·长征》的作者是________,是一首七言律诗,选自________,这首诗形象地概括了________的艰难历程,热情洋溢地赞扬了中国工农红军________的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2 (2)《狼牙山五壮士》记叙了 ________,七连六班的________,为了掩护群众和主力部队的转移,________,________,把敌人引上狼牙山顶峰,最后________的故事.表现了五位战士________的精神。

六年级下册课文原文填空

六年级下册课文原文填空 本册课文中要求我们养成______________和_________的学习习惯。“读万卷书,行万里路”,告诉我们,语文知识和语文能力,不仅可以从______._____获得,还可以在_ ____.______获得。 《长江之歌1.这首诗是电视系列片《______》的主题歌歌词,作者没有实写长江的景象,而是用第__人称,将长江作为一个抒情的对象,赞美了她的“风采”.“气概”.“情怀”,表达了__________ ____的感情。 2.你从___走来,春潮是你的___;你向___奔去,惊涛是你的___。你从___走来,巨浪荡 涤着___;你向___奔去,涛声回荡在___。你用___的乳汁,哺育___;你用___的臂膀,挽起___。你用___的清流,灌溉___的国土;你用___的力量,推动___的时代。 《三亚落日1.活跃了一天的太阳,依旧像一个_______,它歪着________倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下______,在大海上溅出_________。于是,天和海都被它的____感染了,________,_______。从“感染”一词可以体会到________________ ______。 2.蓝蓝的天与蓝蓝的海_______,低翔的白鸥____蓝蓝的海面,真让人担心________ ______________,从“担心”一词可以体会到____________________ ___。 3.人们惊讶得______生怕眨眼的______,那只红灯笼会_____________。 “红灯笼”指_____,由“惊讶”.“生怕”可以体会到____________________。 《》 1.烟台的海在__省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是__.__.__.__。课文是按___顺序写的。 2.小山似的海浪像_________的狮子,从北边的天际_______._______地扑向堤岸,溅起______,发出_______,有时_______。这段话写出了海的_________ __。 3.微波泛起,___,从____________,刚_________,又__________,然后又________,像__________。这段话写出了海的____________ __。 4.因此,夏日烟台的海常常_____,宛如一个___.___的少女。清晨,太阳像_______________,_______地浮出水面,海面上拖着_________。傍晚,____的海面 上倒映着_______,岸边的石代代凳上________,他们脚下,是海浪与堤岸的_____。这段话写出了海的________________。 5.烟台的海是一幅__,是一道_______,是一座________,世世代代的烟台人在这里上 演着__________。说说你对这句话的理解;______________________ _____。 《记金华的双龙洞》 1.本文的作者是现代著名文学家.教育家____。这是一篇____,按____的顺序记叙了游览双龙洞的经过。作者描写了___的溪流,外洞的__,内外洞连接处孔隙的___,内洞的__.__.__ 的特点。 2.我怀着好奇的心情____________,自以为从____到____,到____,到____,没有一处不________。才说了一声“行了”,____________。眼前____,可 是还能感觉_______________。我又感觉要是__________,准会______,______。 《卢沟桥烽火》 1.“卢沟桥事变”发生在___年__月__日,它拉开了___________________。从此,_______________便如火如荼地展开了。 2.读下面的句子,体会带点词语的感情色彩。 [1]………深夜,星光暗淡,万籁俱寂,一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。

六年级下册按课文内容填空

部编六年级语文下册按课文内容填空 1、弈秋,。使弈秋诲二人弈,___________________,惟弈秋之为听;一人虽听之,_____________________,__________________________。虽与之俱学,弗若之矣。_____________________________?,曰:“非然也。”《学奕》 2、孔子东游,见两小儿_______。问其故。 一儿曰:“我以_________时去人近,而______时远也。” __________________,而日中时近也。 一儿曰:“_______________________,及日中则如盘盂,_______________________?” 一儿曰:“______________________,___________________,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“___________________”《两小儿辩日》 3、燕子去了,;杨柳枯了,________________;桃花谢了, 。但是,聪明的,你告诉我, ___________________________?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?________________________:现在又到了那里呢?《匆匆》4、我不知道他们给了我多少日子;但_____________________________。在默默里算着,;_______________________,我的日子滴在时间的流里,没有_______,也没有_______。我不禁____________________。《匆匆》 5、去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上

最新二年级下册语文按课文内容填空题答案

精品文档 小学语文二年级下册归类复习(一) 1.春天来了,我们几个孩子,(脱掉 )棉袄,( 冲出)家门,(奔向 )田野,去(寻找)春天。( 小草 )是春天的眉毛,( 野花 )是春天的眼睛,( 嫩芽)是春天的音符,( 解冻的小溪)是春天的琴声。 2.春天来了!我们(看)到了他,我们( 听)到了他,我们(闻)到了他,我们(触)到了他。他在柳枝上(荡秋千),在风筝尾巴上(摇啊摇 );他在喜鹊、杜鹃(嘴里叫),在桃花、杏花(枝头笑)。 3.默写古诗《草》: 离离原上草 , 一岁一枯荣 。 野火烧不尽 ,春风吹又生。 4.默写古诗《宿新市徐公店》:篱落疏疏 一径深 , 树头花落未成阴 。 儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻 。 5.笋芽儿被叫醒了。她( 揉了揉)眼睛,( 伸了伸)懒腰,(看看)四周(仍然)一片漆黑,撒娇地说:“是谁再叫我呀?”春雨姑娘(爱抚)着她,(滋润)着她。太阳公公(温暖)着她,(照射)着她。笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株(健壮)的竹子。 6.小鹿常常给玫瑰(浇水)、(施肥 ),玫瑰慢慢地(抽出)枝条,( 长出)了嫩绿的叶子。花骨朵儿(渐渐地)长大了。就在(快要开花)的时候,小鹿(一不小心)把脚跌伤了,只能(静静地)躺在床上养病。 7.一股清泉从石缝里冲出来,流进(山腰的水池),流过(山间的平地 ),(火红)的杜鹃花照见了自己美丽的身影。流到(山坡的果园),果树(大口大口 )地喝水。穿过(静静的山谷),画眉鸟在(尽情)地歌唱。丁冬丁冬,(欢快)的泉水弹着琴跑下(山去),流入(大海)。 8.我们(沿着)长长的小溪,(顺着)弯弯的小路,( 寻找)雷锋的足迹。你看,雷锋叔叔正抱着(迷路)的孩子,冒着蒙蒙的(细雨),(背着)年迈的大娘,在(泥泞)的路上留下了他的(足迹)。( 乘着 )温暖的春风,我们( 四处)寻觅。哪里需要(献出爱心),雷锋叔叔就(出现在哪里)。他为人们做了许多好事,当时流传着这样一句话:“ 雷锋出差一千里 , 好事做了一火车 。”他牺牲后,毛泽东主席为他题词:“ 向雷锋同志学习 。” 9.( 日月潭)是我国台湾最大的一个湖,那里群山(环绕),树木(茂盛),周围有许多(名胜古迹 )。湖中央的小岛把湖水分成两半,北边像(圆圆的太阳),叫日潭;南边像(弯弯的月亮),叫月潭。这段话中分别把( 日潭 )、( 月潭)比作( 太阳)、( 月亮 )。 学号: 姓名:

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