(完整word)一年级美术小人国教案

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湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案

湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案

湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案一、教学目标1.了解《小人国》这一绘本故事的基本内容和情节。

2.学会运用简单的线条和颜色,画出属于自己的小人国场景。

3.通过观察、描绘和创作,培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学准备1.教师准备:绘本《小人国》、彩色纸、彩色铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水等。

2.学生准备:绘画工具。

三、教学过程1. 导入(5分钟)教师可通过展示绘本《小人国》的封面和几页精彩的插图,引起学生的兴趣和好奇心,激发学生对于小人国的想象。

2. 内容讲解(10分钟)教师对绘本《小人国》的基本情节进行简单讲解,让学生了解故事主要发生的时间、地点和人物。

并引导学生观察绘本中的小人国场景的描绘方式,如线条的运用和颜色的搭配。

3. 观察绘本(10分钟)教师让学生看绘本《小人国》,引导学生仔细观察绘本中的小人国场景,并提醒学生关注细节。

4. 创作过程(30分钟)•第一步:学生用铅笔在彩色纸上画出自己理想中的小人国场景的轮廓。

鼓励学生用简单的线条将场景的主要部分勾勒出来。

•第二步:学生用彩色铅笔对场景进行涂色。

可以根据个人想象和创意,选择适合的颜色来涂抹背景、建筑和人物。

•第三步:学生用剪刀剪下刚刚画好的小人国场景。

注意剪的时候要按照刚才绘制的轮廓进行剪裁。

•第四步:学生将剪下的小人国场景放置在另一块彩色纸上,根据自己的喜好和布局的需要,将小人国场景定位到合适的位置。

•第五步:学生可以选择添加一些细节,如树木、花草、小动物等,来丰富小人国的场景。

5. 展示和分享(10分钟)学生完成后,教师可以邀请学生依次展示自己创作的小人国场景,并鼓励学生互相欣赏和分享创作心得。

四、课堂评价教师可以根据学生的完成情况和创作水平,综合评价学生的观察力、想象力和创造力,并给予适当的肯定和指导。

五、拓展延伸1.鼓励学生用其他艺术形式,如绘画、手工、剪纸等,创作属于自己的小人国场景。

2.鼓励学生编写小人国场景的故事,提高学生的语言表达和写作能力。

湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计

湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计

湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解绘画的基本知识和技能。

2.掌握线条和色彩的基本运用方法。

3.了解生活常见物体(如房子、椅子、桌子等)的表现方法。

能力目标1.培养学生的观察能力和想象力。

2.培养学生的手眼协调能力和动手能力。

3.培养学生的创造力和表达能力。

情感目标通过本节课的学习,让学生:1.热爱美术,感受美的力量和魅力。

2.培养学生的艺术品鉴能力,提高审美水平。

二、教学重难点教学重点1.能够运用手指、手掌、铅笔、颜色笔等工具表现“小人国”主题。

2.能够锻炼表现能力和观察能力。

教学难点1.如何找到生活中的“小人国”并将其表现到作品中。

2.如何调配颜色,塑造立体感和造型感。

三、教学内容1. 生活中的小人国通过教材中的图片展示,引导学生察觉生活中的各种小人国,例如:蚂蚁窝、花草丛中的小动物、鱼缸里的金鱼等。

2. 表现小人国给学生展示一些用手指、手掌、铅笔、颜色笔等工具表现小人国的例子,引导学生尝试用自己的方式表现小人国。

3. 制作小人国画让学生根据自己的想象,用铅笔画出小人国的轮廓,再上色,在细节上加以完善,最终呈现出精美的小人国画。

四、教学过程1. 导入(10分钟)以教材页为主题,让学生感受生活中的小人国,并引发学生对小人国的想象。

2. 观察和分析(15分钟)通过图片展示,让学生观察生活中的小人国,分析其构成要素,例如:形状、颜色、比例等。

3. 表现小人国(15分钟)给学生展示几个例子,让学生学习用手指、手掌、铅笔等工具表现小人国的技巧,并让学生自由发挥。

4. 制作小人国画(25分钟)学生在铅笔上画出小人国的轮廓,再上色,最终在细节上加以完善,完成一幅精美的小人国画。

5. 作品欣赏(5分钟)学生在课堂上互相欣赏自己的作品,并适当表达对作品的赞美和建议。

五、课后作业完成一份关于自己生活中的小人国的作品,同时反思自己的制作过程,对作品进行评价和总结。

六、教具准备1.教材:湘教版小学一年级下册美术。

一年级美术下册教案-6. 小人国4-湘美版

一年级美术下册教案-6. 小人国4-湘美版

一年级美术下册教案-6. 小人国4-湘美版一、教学目标1.了解小人国的概念和特点;2.认识小人国的形象、构成和造型;3.学习使用简单的绘画工具,画出小人国形象;4.培养学生的观察能力和创造力。

二、教学重点1.认识小人国的形象、构成和造型;2.画出小人国的形象。

三、教学难点1.学生如何通过绘画表现小人国的特点和造型。

四、教学准备1.白板、板书笔;2.小人国的图片;3.简单的绘画工具如彩色笔、水彩笔等;4.学生的作业本。

五、教学过程第一步:导入(5分钟)1.引导学生回忆上节课学到的内容,问一些相关问题;2.介绍小人国的概念和特点,并展示一些小人国的图片。

第二步:讲解(10分钟)1.认识小人国的形象、构成和造型:小人国的形象要求小巧玲珑,如同娃娃般可爱,同时也要有各种神态和表情;2.引导学生观察图片,了解小人国的不同造型和构成方法。

第三步:实践(35分钟)1.让学生使用简单的绘画工具,画出小人国形象;2.让学生自由发挥,创造自己的小人国形象并将其绘制在作业本上。

第四步:展示(10分钟)1.让学生彼此交流,展示自己的小人国形象;2.让学生评论彼此的作品,鼓励他们发表自己的看法。

第五步:总结(5分钟)1.强调小人国的特点和造型,以及学生通过绘画表现小人国的能力;2.让学生再次回顾自己的作品,思考自己哪些做得好,哪些做得不够好。

六、课后作业1.完成小人国形象的彩绘作业,并在作业本上完成作品展示;2.准备下节课的学习材料。

七、教学反思1.本节课内容紧凑,难度适中,能有效培养学生的创造能力和观察能力;2.学生积极参与,表现出较好的学习兴趣和学习能力;3.下节课需要更加重视师生互动,注重教学氛围的营造。

一年级下美术教案-小人国-湘美版

一年级下美术教案-小人国-湘美版

一年级下美术教案-小人国-湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察、想象和创作,设计一个属于他们自己的“小人国”。

在这个小人国中,学生可以自由发挥,创造出形态各异、色彩缤纷的小人形象,并通过这些小人来表现自己的情感和故事。

教学目标1. 让学生掌握设计小人形象的基本方法,提高他们的造型表现能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,让他们能够独立完成一个小人国的创作。

3. 通过创作,让学生体验美术创作的乐趣,增强他们对美术学习的兴趣。

教学难点1. 如何引导学生观察生活,发现生活中的小人形象,并将其融入自己的创作中。

2. 如何指导学生运用丰富的色彩和线条,表现出小人的特点和情感。

3. 如何帮助学生将自己的想象和故事融入小人国的创作中,使作品具有个性和生命力。

教具学具准备1. 教师准备:小人国的示范作品,各种小人形象的图片,彩色笔,水粉颜料,画纸等。

2. 学生准备:彩色笔,水粉颜料,画纸等。

教学过程1. 引入:教师展示示范作品,引导学生观察和讨论,激发他们的兴趣和好奇心。

2. 观察:教师提供各种小人形象的图片,让学生观察并描述他们的特点和情感。

3. 讨论:教师引导学生讨论如何设计自己的小人国,包括人物形象、色彩、场景等。

4. 创作:学生根据自己的想法和观察,开始设计自己的小人国。

5. 分享:学生完成作品后,进行作品展示和分享,互相欣赏和学习。

6. 反馈:教师对学生的作品进行评价和反馈,鼓励他们的创作热情和进步。

板书设计1. 一年级下美术教案-小人国-湘美版2. 教学内容:观察、想象、创作小人国3. 教学目标:掌握设计方法,提高造型能力,培养观察力、想象力和创造力4. 教学难点:观察与发现,色彩与线条的运用,想象与故事的融入5. 教具学具:示范作品,小人形象图片,彩色笔,水粉颜料,画纸等作业设计1. 学生根据自己的观察和想象,设计一个小人国的作品。

2. 要求:作品要求色彩丰富,线条流畅,人物形象生动有趣,能够表现出学生的个性和情感。

湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案

湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案

湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案教学目标1.理解小人国的概念与特征2.掌握简单的画人和背景的方法3.培养学生的观察能力和表现能力教学内容1.小人国与人物特征的介绍2.画小人国的背景、建筑和地形3.画小人国的人物形象和特征教学步骤第一步:导入1.制定本节课的教学目标;2.简要介绍小人国的概念与特征,以启发学生的好奇心和兴趣;第二步:引入课文1.呈现小人国的图片,让学生感受小人国的美丽和神奇;2.介绍小人国的地形和建筑,让学生更好地理解小人国的特点;第三步:学画小人国背景1.教授画小人国的背景和地形,引导学生学会使用划线和填充色彩;2.锻炼学生的绘画技能,让学生能够绘制出美丽的小人国背景;第四步:学画小人国建筑1.利用小人国建筑的图片,介绍小人国建筑的特征,如形状、颜色等;2.教授如何利用几何图形组合画出小人国建筑,让学生能更好地理解建筑的构成;第五步:学画小人国人物形象1.分别介绍小人国男女、老少、身体结构和特征;2.通过实物展示或图片,让学生能够观察并描绘小人国人物形象;第六步:练习细节描绘1.提醒学生在画小人国时要注意细节描绘,如小人国人物的面部特征、皮肤和衣服的颜色等;2.导入小人国的绘本,让学生绘制绘本中的小人国形象,强化学生的绘画能力;第七步:合成绘画1.将学生的画集成到小人国背景中,让学生学会合成绘画;2.鼓励学生自由创作小人国,发挥想象力,表现自己的小人国;教学评价本节课通过引入小人国的概念与特点,引导学生掌握小人国的绘画技能和常识。

通过对小人国背景、建筑和人物形象的介绍,让学生在实践中熟练掌握绘画技巧和理解小人国的构成。

绘画作品成型,学生创意十足,思考深入。

综上,本节课充分达到了预期的教学目标。

小学美术《小人国》教案

小学美术《小人国》教案
举例:引导学生从日常生活、童话故事、科幻世界等方面汲取灵感,为小人国设计独特的情节。
2.教学难点
(1)图像识读能力的培养:对于小人国的图像元素,学生可能存在识别和理解上的困难,需要通过实例分析、对比等方法,帮助学生提高图像识读能力。
举例:分析教材中小人国作品,指导学生识别其中的线条、形状、色彩等元素,并理解其象征意义。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调小人国的特点和创作方法这两个重点。对于难点部分,如图像识读和创意实践,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与小人国相关的实际问题,如如何描绘小人国的建筑或设计有趣的故事情节。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用线条、形状、色彩创作小人国场景。
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小人国》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否有过想象自己生活在一个小人国的经历?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索小人国的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
举例:讲解小人国中的人物、建筑、植物等元素与现实生活中对应元素的区别和联系。
(2)运用基本美术元素进行创作:引导学生学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素,创作出具有创意的小人国场景。
举例:教授如何运用线条描绘出小人国建筑的轮廓,使用色彩表现小人国独特的氛围。
(3)设计有趣的故事情节:激发学生的想象力,结合生活实际,为小人国设计富有创意的故事情节。
小学美术《小人国》教案
一、教学内容
小学美术《小人国》教案,对应教材的第四章《奇思妙想》中的第三节《小人国的故事》。本节课的主要内容将围绕以下三个方面进行:

湘版小学美术一年级下册《小人国》教案新部编本

湘版小学美术一年级下册《小人国》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校《小人国》教学设计【教学内容】湘版六年制小学美术一年级下册《小人国》【教材与学情分析】在学习本课之前,学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算定律,但没有接触过用非具象的含有字母的式子表示具体的数量,同时本课知识又是学生系统学习代数初步知识的开始。

学生由具体的数过渡到用字母表示数,是认识上的一次飞跃,是学习方程的基础,对他们仍然是一种挑战,需要一个适应过程。

【设计理念】1、注重学生感性经验积累,在具体情境中逐步体会符号化的优越性著名教育学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。

设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,以激发学生学习数学的动机和兴趣。

”因此本课教学时设计了“赛一赛”和“青蛙儿歌”这两个教学情境,既贴近学生的生活实际,又能激发学生的学习兴趣,让学生在经历这两个问题的解决过程中,实现符号化语言和生活实际相结合的学习,在对个性化符号表示的观察比较中,感受用字母表示数的优越性。

2、注重字母符号的应用用字母表示数,是学习数学符号的重要一步。

《数学课程标准》提出“能对现实生活中有关的数字信息做出合理的解释,会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题”。

从研究一个个具体的、特定的数到用字母表示一定范围的、可变的、一般的数,是学生认识上的一个飞跃。

初学时,学生往往会感到困惑,或是靠形式化地死记硬背而不理解其意,所以,本课教学中尽可能地从实际问题引入,配以生活中的数学原形,使学生在理解实际含义的基础上,感受字母表示数的意义。

【教学目标】1、知识能力目标:理解用字母表示数的意义和作用,掌握用字母或符号表示运算定律和正方形周长和面积的计算公式及含有字母的公式求值的方法。

培养学生小组合作、自主探索、自学能力、质疑能力等。

一年级下册美术教案 -第六课 小人国 ︳湘美版

一年级下册美术教案 -第六课 小人国 ︳湘美版

一年级下册美术教案 - 第六课小人国︳湘美版教学目标通过本节课的教学,使学生了解和掌握小人国主题的基本概念和特点,培养他们的观察能力、想象力和创造力。

同时,通过实践操作,让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧,提高他们的动手能力。

教学重点1. 让学生了解小人国的概念和特点。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3. 教授学生基本的绘画和手工制作技巧。

教学难点1. 如何引导学生理解并创作出具有创意的小人国作品。

2. 如何让学生在绘画和手工制作过程中,保持良好的操作习惯和秩序。

教学方法1. 讲授法:讲解小人国的概念和特点,以及绘画和手工制作的基本技巧。

2. 示范法:通过示范,展示绘画和手工制作的具体步骤和技巧。

3. 实践法:让学生亲自动手进行绘画和手工制作,培养他们的实践能力。

4. 评价法:对学生的作品进行评价,鼓励他们发挥想象力和创造力。

教学过程第一课时一、导入1. 教师通过讲述小人国的故事,激发学生的兴趣。

2. 提问:你们知道小人国是什么吗?它有哪些特点?二、新课内容1. 教师讲解小人国的概念和特点,引导学生理解并创作出具有创意的小人国作品。

2. 教师通过示范,展示绘画和手工制作的具体步骤和技巧。

三、实践操作1. 学生根据教师的要求,进行绘画和手工制作。

2. 教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、评价与总结1. 学生展示自己的作品,进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价,鼓励他们发挥想象力和创造力。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上一节课我们学习了什么内容?你们还记得吗?2. 学生回答:我们学习了小人国的概念和特点,还进行了绘画和手工制作。

二、巩固练习1. 学生根据教师的要求,再次进行绘画和手工制作。

2. 教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。

三、拓展活动1. 教师引导学生发挥想象力,创作出更加丰富和有趣的小人国作品。

2. 学生进行实践操作,教师巡回指导。

四、评价与总结1. 学生展示自己的作品,进行自评和互评。

小人国美术一年级教案及反思

小人国美术一年级教案及反思

小人国美术一年级教案及反思教案标题:小人国美术一年级教案及反思教案目标:1. 通过本节课的学习,学生将能够了解小人国的概念,并能够用简单的图形和颜色表达小人国的形象。

2. 学生将能够通过观察和模仿的方式,练习使用画笔和颜料进行绘画。

教学重点:1. 理解小人国的概念。

2. 学会使用简单的图形和颜色表达小人国的形象。

3. 练习使用画笔和颜料进行绘画。

教学准备:1. 小人国的图片或插图。

2. 画笔、颜料和画纸。

3. 学生的绘画作品展示区域。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 向学生展示小人国的图片或插图,并引导他们讨论小人国的特点和形象。

2. 引导学生思考如何用简单的图形和颜色来表达小人国的形象。

步骤二:示范和讲解(15分钟)1. 用黑色画笔在画纸上画出小人国的轮廓,包括小人和房屋等元素。

2. 用不同颜色的颜料填充小人国的各个部分,强调颜色的明暗和层次感。

步骤三:练习和实践(20分钟)1. 让学生使用画笔和颜料,模仿示范的方式,绘制自己的小人国作品。

2. 鼓励学生发挥想象力,创造出自己独特的小人国形象。

步骤四:展示和分享(10分钟)1. 让学生将自己的作品放在展示区域,并邀请他们向全班分享自己的创作过程和想法。

2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品,以促进合作和交流。

步骤五:反思(5分钟)1. 与学生一起回顾本节课的学习内容和过程。

2. 引导学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和挑战,并讨论如何克服这些困难。

3. 鼓励学生表达对自己作品的喜爱之处,并提供积极的反馈和鼓励。

教案反思:本节课的教学目标是让学生了解小人国的概念,并能够用简单的图形和颜色表达小人国的形象。

通过示范和练习,学生能够熟练使用画笔和颜料进行绘画。

在教学过程中,学生积极参与,表现出浓厚的兴趣和创造力。

他们展示的作品多样且富有想象力,展示了他们对小人国的理解和表达能力。

在反思环节,学生能够意识到自己绘画过程中的困难,并能够提出解决方法。

小学一年级下学期美术《小人国》教案

小学一年级下学期美术《小人国》教案

小人国教案教材版本:湖南美术出版社小学一年级下册第课6课——小人国教学对象:小学一年级一、教材分析本课选自湖南美术出版社小学一年级下册第6课——小人国,属于“造型·表现”学习领域的课程。

本课教材以比较中的大与小的知识点,来想象、创作,比较的表现手法是美术的一种表达方式,是学生想象和学习的一个载体,重要的是对生活中大与小的观察、想象和描绘添画,为学生进一步学习较为复杂的景和物开拓更多的表现方式做铺垫。

二、学情分析一年级的小学生,大部分都很爱画画,能够大胆的表达自己想画的作品,对新的学习和生活,孩子们都充满了好奇和有趣,同时他们年龄、好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说,要根据学生的心理特点来设计,以学生的儿童眼光来设计,既要引导学生学习又要吸引学生的兴趣,也存在一定的难度。

三、教学目标1.知识与技能目标:通过教学活动,引导学生认识美术中的一种表现手法——比较,建立比较中大和小的表现意识,并运用到绘画表现中去。

2.过程与方法:通过教学活动,用语言、多媒体、图片等方式引导学生能用比较中物大与人小的表现方式,进行大胆想象、添画各种地方等场景创作出一幅生动形象的小人国作品,培养学生动手实践和创新思维的能力。

3.情感态度与价值观:与通过教学活动,培养学生留心观察身边的事物,在尽情表现、相互欣赏中享受美术学习的快乐,引导学生积极创新精神和审美情趣。

四、教学重难点1.教学重点:通过教学活动,引导学生认识美术中的一种表现手法——比较,大与小的表现手法,创作出一幅生动有趣的小人国作品。

2.教学难点:在创作作品的过程中对比较的表现手法中物大和人小的运用与添画场景进行想象创作是本课的难点。

五、教学准备1.教师准备:课件、绘画工具2.学生准备:素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔六、授新课(一)情境导入:(了解内容,激发兴趣)亲爱的同学们,大家好!我是来自重庆两江新区博雅小学校的薇薇老师。

一年级下美术教案小人国_湘美版

一年级下美术教案小人国_湘美版

主题:小人国教材:湘美版《小学美术》一年级下册教学目标:1.通过学习小人国的内容,培养学生观察、分析、想象和创造的能力。

2.抓住小人国的特点,引导学生学习画小人的技巧,培养他们的绘画能力。

3.加强学生的美术常识,了解小人国的文化。

教学重点:1.创造性思维能力的培养。

2.掌握小人的基本绘画技巧。

教学准备:1.《小学美术》一年级下册教材及教具(彩色铅笔、彩纸、剪刀、胶水等)。

2.小人国的图片和实物。

教学过程:一、导入(5分钟)1.号召学生们说出小人国的名字,并让他们描述一下小人国的样子。

2.引导学生们观察小人国的图片或实物,感受其中的美和特点。

二、学习小人国的绘画技巧(15分钟)1.向学生们介绍小人的特点,如头比身体大、眼睛大而明亮等。

2.用黑色铅笔简单地画出一个小人的形状,然后请学生们模仿。

3.引导学生学习如何用彩色铅笔给小人画上衣服、鞋子等。

三、绘制小人国的场景(20分钟)1.引导学生们观察小人国的图片或实物,了解小人国的生活场景。

2.在纸上画出一个简单的小人国的场景,然后请学生们模仿绘制。

3.鼓励学生们创意绘制自己心目中的小人国场景。

四、绘制小人国的居民(20分钟)1.向学生们展示不同形象的小人国居民,如小人王、小人女王、小人警察等。

2.请学生们在纸上绘制自己的小人国居民。

3.学生们完成后,可以互相欣赏、交流并展示。

五、展示作品及总结(10分钟)1.学生们依次展示自己的作品,分享自己的创意和心得。

2.老师对学生们的作品进行点评,肯定他们的努力和创意。

3.总结本节课的学习内容,强调小人国的特点和学习成果。

六、作业布置(5分钟)1.老师布置学生们的作业:用彩色纸和剪刀制作一张小人国的贺卡。

2.鼓励学生们自由发挥创意,设计属于自己的小人国贺卡。

教学反思:通过本节课的教学,学生们了解了小人国的特点和绘画技巧,培养了他们的观察、分析、想象和创造能力。

学生们在绘制小人和小人国场景的过程中,积极参与,创意丰富,表现出了良好的美术素养。

(完整word)一年级美术小人国教案

(完整word)一年级美术小人国教案

一、课题:第6课小人国二、学习目标:1.学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。

2.说说小人国的故事,画画小人国的场景。

3.感受创作和游戏的快乐。

三、学习重难点:1、探究画小人国的方法。

2、运用大小对比画出小人国的感觉。

四、自学指导:1、草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去吧2、出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。

3、说说小人国的故事,画画小人国的场景五、导学过程:(先学后教)(一)、影片导入营造情境1、播放影片:小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后,身体变成只有蚂蚁那么大,他们和蚂蚁们在一起开始历险。

变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

2、师:想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗?那我们一起进入小人国吧。

(二)、尝试添画总结方法1、尝试添画。

师:现在我们都变得和蚂蚁一样大了,咱们结伴而行来到了不同的地方。

(边说边给每组同学发一张大的绘画作品,分别画了不同的场景。

草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去吧。

先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且注意自己的大小比例哦。

2、分析总结。

展示添画作品,先请小组长介绍本组作品,然后引导学生从以下几点进行赏析分析。

①谁的想法妙,还有新的想法吗?②谁添的人物最生动?(引导学生从人物的大小比例动态和表情来看,教师适时在作品上进行修改添画。

)3、反例点评。

出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。

第一张:人物画得太大,周围环境物品画得太小,没有小人国的特点。

(点击课件,画面各物体大小发生变化)第二张:画面内容比较单调。

(点击课件,出现一些作为背景的景和物,使画面变得充实)(三)、创意交流拓宽思路1、创作设想。

师:刚才我们进行了一次集体历险,还总结了这么多经验,下面我们单独行动,你变小了想到什么地方去干什么呢?(表扬鼓励想法奇特的同学)2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品,拓宽学生思路。

湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计

湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计

湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计第6课小人国总课时:教学目标:1.学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。

2.说说小人国的故事,画画小人国的场景。

3.感受创作和游戏的快乐。

教学重点:探究画小人国的方法。

教学难点:运用大小对比画出小人国的感觉。

教学程序:一、影片导入营造情境1、播放影片:小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后,身体变成只有蚂蚁那么大,他们和蚂蚁们在一起开始历险。

变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

2、师:想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗?那我们一起进入小人国吧。

二、尝试添画总结方法1、尝试添画。

师:现在我们都变得和蚂蚁一样大了,咱们结伴而行来到了不同的地方。

(边说边给每组同学发一张大的绘画作品,分别画了不同的场景。

草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去吧。

先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且注意自己的大小比例哦。

2、分析总结。

展示添画作品,先请小组长介绍本组作品,然后引导学生从以下几点进行赏析分析。

①谁的想法妙,还有新的想法吗?②谁添的人物最生动?(引导学生从人物的大小比例动态和表情来看,教师适时在作品上进行修改添画。

)3、反例点评。

出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。

第一张:人物画得太大,周围环境物品画得太小,没有小人国的特点。

(点击课件,画面各物体大小发生变化)第二张:画面内容比较单调。

(点击课件,出现一些作为背景的景和物,使画面变得充实)三、创意交流拓宽思路1、创作设想。

师:刚才我们进行了一次集体历险,还总结了这么多经验,下面我们单独行动,你变小了想到什么地方去干什么呢?(表扬鼓励想法奇特的同学)2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品,拓宽学生思路。

(在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)独立创作学生独立作业,教师巡视指导四、集体赏评1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。

一年级美术小人国教案

一年级美术小人国教案

一、教学目标1. 让学生了解和掌握小人国的基本概念和相关知识。

2. 通过观察、分析和实践,培养学生对美术的兴趣和想象力。

3. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法,创作出具有个性和创意的小人国作品。

二、教学内容1. 小人国的基本概念和相关知识。

2. 观察和分析小人国的特点和表现手法。

3. 绘画和手工制作小人国作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解和掌握小人国的基本概念和相关知识;培养学生运用绘画和手工制作等表现手法,创作出具有个性和创意的小人国作品。

2. 教学难点:如何引导学生观察和分析小人国的特点和表现手法,以及如何运用绘画和手工制作等表现手法创作出具有个性和创意的小人国作品。

四、教学方法与手段1. 采用讲授法、示范法、引导法、实践法等教学方法。

2. 利用多媒体课件、图片、手工材料等教学手段。

五、教学过程1. 导入:通过展示多媒体课件,引导学生了解小人国的基本概念和相关知识。

2. 讲解:讲解小人国的特点和表现手法,分析小人国的绘画和手工制作技巧。

3. 示范:教师示范绘画和手工制作小人国的过程,让学生跟随操作。

4. 练习:学生独立完成绘画和手工制作小人国的作品。

5. 展示与评价:展示学生作品,互相评价,教师给予指导和鼓励。

六、教学评价1. 学生对小人国的基本概念和相关知识的掌握程度。

2. 学生对绘画和手工制作小人国作品的兴趣和参与度。

3. 学生绘画和手工制作小人国作品的表现和创意。

七、教学拓展1. 邀请家长或专业人士进行点评和指导。

2. 组织学生进行作品展示或比赛。

3. 鼓励学生进行小人国的角色扮演和故事创作。

八、教学资源1. 多媒体课件和图片。

2. 绘画和手工制作材料,如画纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 与小人国相关的书籍、电影或游戏等资源。

九、教学建议1. 在教学过程中,注重引导学生观察和分析小人国的特点和表现手法,培养学生的观察力和分析能力。

2. 鼓励学生发挥想象力和创造力,引导学生运用绘画和手工制作等表现手法创作出具有个性和创意的小人国作品。

一年级美术《小人国》教学设计教案

一年级美术《小人国》教学设计教案
一年级美术(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
6、小人国
授课课时
第2课时
总课时
共2课时




知识与
能力
能展开想象,画出小人国的场景。
过程与
方法
建立“比较”意识并运用到绘画表现中去。
情感态度与价值观
在尽情表现、相互欣赏中享受美术学习的快乐。
教学重点
探究画小人国的方法。
教学难点
运用大小对比画出小人国的感觉。
教学方法
引导法、观察演示法、游戏法、
教学
准备
教师
课件
学生
美术书、课前搜集的不同绘画用纸ຫໍສະໝຸດ 水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。教



教学活动
二次备课
一、电影片段激趣导入
二、贴图游戏(形成“比较”意识)
1、贴一贴
2、说一说
三、欣赏表述(强化“比较”意识)
1、欣赏趣味图片,感受大小对比产生的乐趣
2、交流想法及创意
3、欣赏学生作品
四、创作阶段
1、出示作业要求
2、生独立作业,师巡视指导
五、作业赏评
1、请学生上台介绍自己的作品或讲一讲作品的故事
2、师总结评价(抓住大小对比、造型生动、情景活泼等方法的突出表现和不足进行评价 )
六、课堂延伸
让家人欣赏你的画,并给他们讲一讲小人国的故事。
布置作业
课堂小结
板书设计
课后反思

小学一年级下册美术小人国教学设计

小学一年级下册美术小人国教学设计

小学一年级下册美术小人国教学设计(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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一年级小人国教案

一年级小人国教案

一年级小人国教案一年级小人国教案主题:介绍小人国教学目标•了解小人国的概念和特点•通过绘画、手工和角色扮演的方式,培养学生对小人国的兴趣和想象力•提高学生的团队合作和表达能力教学准备1.小人国的故事书籍或图片2.绘画和手工材料3.学生分组的道具(如小人物角色扮演服装)教学步骤1.引入•向学生介绍小人国的概念,并展示相关的故事书籍或图片。

问学生对小人国的了解和想象。

•引导学生回答问题:“小人国是什么?小人国有哪些特点?小人国的故事中发生了什么?”•鼓励学生分享自己对小人国的想象和故事。

2.绘画活动•将学生分成小组,提供绘画材料和纸张。

•请学生在纸张上绘制自己对小人国的想象。

•激发学生创造力,不限制他们的想法和绘画方式。

3.手工活动•教师向学生展示如何使用手工材料制作小人国的道具(如房屋、树木、花园等)。

•学生在小组内互相帮助,制作属于自己小人国的道具。

•注重学生的创造力和团队合作。

4.角色扮演•学生穿上自己制作的小人物角色扮演服装。

•每个小组选出一个故事讲述者,其他学生扮演小人国的角色。

•学生们可以根据自己绘制的小人国形象和道具进行角色扮演,讲述小人国的故事。

5.总结和展示•学生们展示他们制作的小人国道具和角色扮演的表演。

•教师和学生一起回顾今天学习到的关于小人国的知识和经历。

•鼓励学生分享对小人国的更多想法和故事。

教学扩展•鼓励学生自己写一篇关于小人国的故事,并在下一次课堂上分享。

•学生可以在家制作更多的小人国道具和角色,并与同学分享。

•邀请学生家长来班级进行小人国的展览,让学生向家长展示他们的创作。

教学评估•观察学生在绘画、手工和角色扮演中的参与度和创造力。

•听取学生对小人国的回答和故事分享。

•对学生的团队合作程度进行评估。

教学延伸•在小人国角色扮演中引入解决问题的情境,让学生通过角色扮演来解决小人国的困难或挑战。

•鼓励学生在小组内合作创作小人国的故事,可以使用绘画、手工和写作的方式来表达。

•引导学生学习小人国的相关知识,例如地理、社会、自然等,扩展他们对小人国的理解和想象空间。

小人国 美术教案

小人国 美术教案

小人国美术教案教案标题:小人国美术教案教案目标:1. 帮助学生了解小人国的概念和特点。

2. 培养学生的观察力和创造力。

3. 引导学生运用各种艺术技巧和材料创作小人国的图画。

教学资源:1. 小人国相关的绘画作品、插图和图片。

2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布/纸张等绘画材料。

3. PPT或投影仪。

教学步骤:引入:1. 利用PPT或投影仪展示小人国的绘画作品和插图,激发学生对小人国的兴趣。

2. 向学生解释小人国的概念和特点,鼓励他们分享对小人国的想法和想象。

探究:1. 提供一些小人国的图片,让学生观察并描述图片中的元素和场景。

2. 引导学生思考小人国的特点,例如小巧的建筑、细致的细节、独特的风景等。

3. 鼓励学生提出自己对小人国的创意和设想,可以是小人国的场景、建筑、人物等。

实践:1. 指导学生选择合适的绘画材料和工具,开始绘制自己的小人国图画。

2. 引导学生观察小人国的细节,并尝试将其表现在自己的绘画作品中。

3. 鼓励学生发挥创造力,可以添加自己的想象元素或故事情节。

展示和分享:1. 邀请学生展示自己的小人国图画,并分享他们的创作灵感和背后的故事。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品,提供积极的反馈和建议。

总结:1. 回顾学生在本节课中学到的关于小人国的知识和技巧。

2. 强调学生在创作过程中的观察力和创造力的重要性。

3. 鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术表达方式。

扩展活动:1. 鼓励学生在家中或课后继续创作小人国的图画,并与同学分享。

2. 组织小组活动,让学生合作创作一个大型的小人国场景。

3. 鼓励学生参观美术馆或画廊,寻找与小人国相关的艺术作品并进行欣赏和讨论。

评估方式:1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 评估学生的小人国图画,包括细节表现、创意和想象力的运用。

注意事项:1. 确保提供足够的绘画材料和工具,以满足学生的需求。

2. 鼓励学生尝试不同的艺术技巧和材料,以展现小人国的独特魅力。

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一、课题:第6课小人国
二、学习目标:
1.学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。

2.说说小人国的故事,画画小人国的场景。

3.感受创作和游戏的快乐。

三、学习重难点:
1、探究画小人国的方法。

2、运用大小对比画出小人国的感觉。

四、自学指导:
1、草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去吧
2、出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。

3、说说小人国的故事,画画小人国的场景
五、导学过程:(先学后教)
(一)、影片导入营造情境
1、播放影片:小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后,身体变成只有蚂蚁那么大,他们和蚂蚁们在一起开始历险。

变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

2、师:想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗?那我们一起进入小人国吧。

(二)、尝试添画总结方法
1、尝试添画。

师:现在我们都变得和蚂蚁一样大了,咱们结伴而行来到了不同的地方。

(边说边给每组同学发一张大的绘画作品,分别画了不同的场景。

草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去吧。

先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且注意自己的大小比例哦。

2、分析总结。

展示添画作品,先请小组长介绍本组作品,然后引导学生从以下几点进行赏析分析。

①谁的想法妙,还有新的想
法吗?②谁添的人物最生动?(引导学生从人物的大小比例动态和表情来看,教师适时在作品上进行修改添画。


3、反例点评。

出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。

第一张:人物画得太大,周围环境物品画得太小,没有小人国的特点。

(点击课件,画面各物体大小发生变化)
第二张:画面内容比较单调。

(点击课件,出现一些作为背景的景和物,使画面变得充实)
(三)、创意交流拓宽思路
1、创作设想。

师:刚才我们进行了一次集体历险,还总结了这么多经验,下面我们单独行动,你变小了想到什么地方去干什么呢?(表扬鼓励想法奇特的同学)
2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品,拓宽学生思路。

(在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)
独立创作学生独立作业,教师巡视指导
(四)、集体赏评
1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。

2、学生离开座位自由欣赏。

3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。

4、教师总结,抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。

(五)、学习延伸
1、展示一张作品:《巨人脚下的城堡》。

2、鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。

六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟):
1、尝试着把自己添画到画中去吧。

先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且注意自己的大小比例哦
2、你变小了想到什么地方去干什么呢?。

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