小学三年级上学期经典诵读计划+2
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案一、活动目的：1.培养学生对经典文化的兴趣和热爱。
2.提高学生的语言表达能力和朗读能力。
3.传承中华文化，增强学生的文化自信心。
二、活动时间：根据学校实际情况，每周举行一次，每次30分钟。
三、活动内容：1.选择经典文学作品，如古诗词、经典童话、寓言故事等。
2.每次诵读一首古诗词或者一个故事。
（初期根据学生年级选择适合的内容）3.学生自愿报名参加，每次选取3-5名学生进行诵读。
四、活动流程：1.主持人介绍经典文学作品的背景和重要性，唤起学生的兴趣。
2.学生进行自愿报名，每次选取3-5名学生参加诵读，其他学生进行观众。
3.选取的学生进行朗读，可以配上音乐或背景图片，增加氛围。
4.朗读结束后，观众可以提问或者点评，鼓励学生进行互动。
5.活动结束后，对参加的学生进行表扬和奖励。
五、活动评估：1.学生的参与度：通过学生的报名情况和参与讨论的积极性评估。
2.学生的表达能力：通过学生的朗读表现和观众的评价进行评估。
3.活动效果：通过学生对经典作品的理解程度和对诵读的积极性进行评估。
六、活动延伸：1.举办朗诵比赛，选拔优秀的学生代表学校参加校际比赛。
2.开展经典诵读作品分享会，让更多学生有机会展示自己的才艺和能力。
3.进行小组合作，学生可以分组进行短剧表演或者创作。
七、活动效果：1.学生积极参与，增加了学习经典文化的机会和动力。
2.学生的语言表达和朗读能力得到了提高。
3.丰富了学生的课余生活，增加了文化艺术的熏陶。
4.培养了学生对经典文化的热爱和传承意识。
以上是一个小学经典诵读活动方案，通过此活动的开展，可以让学生们深入了解经典文化，传承中华文化的同时，提高学生的口才表达能力与文学素养。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
小学经典诵读计划
一、诵读内容：
内容
年级
上学期
下学期
一年级
弟子规（全文）
三字经（全文）
二年级
《少年儿童诗词启蒙》
1——85
《少年儿童诗词启蒙》
86——171
三年级
《木兰辞》《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》《梦游天姥吟留别》《朱子治家格言》
《将进酒》《正气歌》《神童诗32首》《道德经（1——9）》《增广贤文》
四年级
《论语》第一——第十
《论语》第十一——第二十
五年级
文学启蒙（节选）
《曹刿论战》《学记》前3段《邹忌讽齐王纳谏》《渔父 屈原》《晏子使楚》《得道多助失道寡助》《鱼我所欲也》《生于忧患死于安乐》《劝学》《逍遥游》第一段《扁鹊见蔡桓公》
文学启蒙（节选）
《前出师表》《兰亭集序》《五柳先生传》《桃花源记》《三峡》《马说》《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》
《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《爱莲说》
六年级
复习论语、文学启蒙
复习论语、文学启蒙
二、诵读时间：
经典诵读：早读前或语文早、检查评价:
1.学期末，每小组选一位家长配合老师进行本学期背诵内容的检查，根据学生背诵情况分别评为“优”“良”两个等级，并每班评选“经典诵读之星”5名。
2.学校领导以年级以班检查，根据学生诵读情况，以1:2:1的比例分别计3分，2分，1分，纳入期末考核。
小学中华经典诵读活动实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级经典诵读计划
三年级经典诵读计划一、经典诵读活动的意义经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
通过经典诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
本学期，三年级将继续深入开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。
二、诵读内容：《少年中国说》、《诫子书》、《爱莲说》、《满江红》及自选内容三、具体实施（一）诵读时间1、利用每天早晨晨读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用每周班会时间进行诵读，并评选每月诵读之星。
3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（二）诵读要求1、经典诵读遵循以下原则：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；总结与提高相结合。
2、诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3、“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）诵读措施1、师生同读同背老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。
老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每一个孩子，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉孩子：经典值得我们认真去读！老师心情愉快地去读，就是明确地在告知孩子：读经典很有乐趣，只有乐读的人才能体会到！2、带领学生反复诵读为主对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。
提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。
鼓励亲子诵读，师生同读。
3、指导教师要经常抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学“内化”。
三年级经典诵读计划3篇
三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇 篇⼀：三年级经典诵读计划 ⼀、实验⽬的： 通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。
⼆、实验⽬标： 1、通过组织学⽣诵读、熟背诗⽂经典，让他们获得主流⽂化的基本熏陶和修养。
2、培养⼩学⽣的注意⼒和记忆⼒； 3、帮助⼩学⽣养成良好的⾏为习惯，⼼地向善，修养提⾼。
4、培养⼩学⽣读书兴趣，增加历史、地理、天⽂、数学、常识、⽂学、艺术等各⽅⾯的素养 5、引导⽗母⼦⼥⼀起诵读，增进亲⼦感情，提升家庭⽂化品位。
三、实验内容： 学习《语⽂经典读本》⼀书、背诵《弟⼦规》、和家长共读⼀本书。
四、具体实施⽅案 1、活动⾯向全体学⽣，质量第⼀，效果第⼀，不盲⽬追求数量。
2、以激发学⽣兴趣，多⿎励、多表扬为原则，让学⽣愉快地、⾃主地参加这项活动， 并在活动中感到⽣活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。
4、学习《语⽂经典读本》⼀书，对于较难理解篇⽬，做适当注释。
帮助学⽣理解再背诵。
并且认真填写《背诵好诗佳⽂》评价表。
5、每天中午背诵《弟⼦规》，适当帮助学⽣理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛⾈》 7、检查落实 （1）开辟“古⽂诵读园地”评出每⽉的诵读明星。
（2）每⽉统计学⽣的背诵进度。
（3）集体展⽰，评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书⽬ ⼀、必读书⽬。
1、《语⽂经典读本》 2、《爱的教育》 3、《爱丽丝漫游奇境》 4、《稻草⼈》叶圣陶中国少年⼉童出版社20XX年版 5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版 ⼆、选读书⽬。
（根据各⾃爱好有选择性的阅读。
） 1、《陈伯吹童话》 2、杨红樱系列 4、《周恩来》 5、《汤姆?索亚历险记》（美马克?吐温） 6、《名侦探柯南》 7、《雷锋的故事》 8、《神秘岛》 9、《快乐王⼦》（爱尔兰?王尔德童话全集） 10、《岳飞传》 11、《⼩学⽣⼗万个问不倒》 13、《诺贝尔奖获得者与⼉童对话》 14、《神秘花园》（美弗朗西斯?霍奇） 15、《中国节⽇故事》 16、《中华美德故事》 17、《⼀千零⼀夜》（古代阿拉伯著名民间故事集） 篇⼆：三年级经典诵读计划 ⼀、实验⽬的： 通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。
小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)
小学中华经典诵读活动方案（集锦3篇）1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;三、活动方案(一)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
(二)时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。
⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。
三年级经典诵读教案
题秋江独钓图----------教学设计教学目标：1、学习模仿读写诗歌的方法，并加以运用。
2、诵读古诗，并通过想象将诗意转化成图画。
教学难点：1、学习模仿读写诗歌的方法，并加以运用。
2、诵读古诗，并通过想象将诗意转化成图画。
教学准备：投影仪教学目标：1、学习模仿读写诗歌的方法，并加以运用。
2、育读古诗，并通过想象将诗意转化成图画。
教学过程：（诵读与欣赏）1、教学第一部分（1）要求学生对照注释自读古诗。
（注意“蓑、扁”的读音）（2）指名朗读古诗，齐读古诗。
（3）让学生发现这首诗的一个特点。
（四句诗用了九个“一”，这是体现诗题中“独”）2、教学第二部分（1）在背诵的基础上提问：同学们的头脑中是否有一幅画？（引导学生将诗意的形象具体化）（2）介绍古诗中的题画诗，这类诗“诗中有画”。
（进一步让学生根据诗句展开想象，将原画在学生头脑中还原。
）（3）让学生自我感悟：读了《题秋江独钓图》，你能感受到诗中有画吗？3、小结。
进学之道一．导入：1、简介《礼记》《礼记》是中华传世名著经典，共四十九篇。
《礼记》是一部先秦至秦汉时期的礼学文献选编，其内容还涉及到政治、法律、道德、哲学、历史、文艺、教育等诸多方面。
该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。
戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》，在后来的流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。
戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》，即我们今天见到的《礼记》。
这两种书各有侧重和取舍，各有特色。
东汉末年，著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，也是我们今天普遍采用的注解。
2、读选段（15分钟）善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
注解：善，善于。
逸，闲适。
而，但是。
从，跟……一样。
庸，归功于。
怨，埋怨。
问，探讨，研究。
坚，坚硬，结实。
节目，枝杈。
说，读tuō,通“脱”，脱离。
待，对待。
问，问题。
叩，敲，打。
待，等待。
进，增进，深入理解。
中华诵__国学经典诵读教案_(三年级上册)
中华诵国学经典诵读（三年级上册）教案甲马营镇实验小学中华诵国学经典诵读教案（三年级上册）学期计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
三年级上学期经典诵读计划+
三年级下册诵读计划三年级语文组东风路小学二〇一四年二月三年级上册诵读计划三年级上学期诵读内容1. 别看我们小一二三四五，上楼我顺数；五四三二一，下楼你倒数。
一下又一下，天天不放下，别看我们小，毽子天天踢，练出好身体。
2.风（唐）李峤(qiáo)解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
3.看花灯元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
4.快乐毽子(一)四根毛，一个托，踢来踢去真快活。
练出一身好功夫，拿到金奖乐处多。
5.凉州词（唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞(rèn)山。
羌(qiāng)笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6.梦已被染绿我走在田野中的小路上，发现嫩草已经吐绿，远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天，老师还布置作业，让我写一篇冬天的日记。
就在昨天，妈妈还嘱咐我：风大，再加一件毛衣。
也许，他们不知道，这田野里的秘密，那毛茸茸的嫩草多么令人欢喜。
我要去对妈妈说，咱们到田野去散步吧，我有一个小小的秘密。
我要交给老师一篇日记：“冬天过去了，我的梦已经被染绿。
”7. 飘毽小毽子，轻飘飘，你一脚，我一脚。
踢得毽子到处跑，看看谁的水平高。
8.乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
9.太阳是大家的西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……10. 啪哒啪哒小花毽，真好玩，啪哒啪哒跳得欢。
你踢上，我踢下，脚上跳，膝上跑，好像彩云身上绕。
(完整)三年级经典诵读优秀教案
三年级诵读教学计划吴清凌一、学情分析三年级大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。
因此本学期将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。
除此之外，三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。
我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗70首》并进行适当的课外补充，根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分：尖子生本学期完成十七首古诗的诵读，后进生要完成9首课标必背古诗的诵读。
二、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。
现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际，特拟定本班古诗文诵读计划。
三、主要措施1、、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。
环境在人的发展过程中起着重要作用。
为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。
教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。
（1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。
各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。
（2）开展竞赛，激发热情。
要充分利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。
（3）开辟诗园，创设文化氛围。
班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。
成立诗社，学以致用。
学生练习写作诗词。
（4）评比“班级诵读能手。
坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小学经典诵读活动实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学经典诵读活动实施方案1为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高全体学生的道德素质和文化品味，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，贺兰县麻西小学将从本学期开始开展国学经典诵读活动，现根据学校实际特制定本实施方案：一、开展经典诵读活动的重要意义古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。
开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。
在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典，从经典中去吸取民族精神的源头活水。
开展国学经典诵读活动，有利于提高师生文化素质。
能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。
二、开展经典诵读活动的基本原则1、坚持以德为本、德智兼修。
开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。
2、坚持贴近生活、身体力行。
开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。
要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。
要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。
3、坚持合力推进、典型引路。
正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。
三年级经典诵读社团活动方案
三年级经典诵读社团活动方案一、指导思想中华传统文化源远流长，博大精深，它是古老的文化，精华是中华文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的文化魂宝。
经典诵读是孩子在最佳的年龄段能感受到祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化的形成优良的道德思想，并逐渐完善孩子们的人格。
为进一步推进我校校园文化建设，活跃班级文化氛围，提高学生的综合素养，在社团活动教师指导与带领下，由本班热爱诵读，热爱国学经典的学生自愿组成的团体。
二、实施目标1、全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，遵循少年儿童生理、心理发展的规律和学校教育工作的规律，整合现有学校教育资源，配合学校常规教育活动适合青少年的特点，坚持以人为本，贴近农村学生实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育。
2、丰富学生校园课余生活，满足学生的文学写作需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的写作潜能，使学生初步形成热爱传统文化，喜欢经典，以及在诵读方面的某些特长，并不断提高的学生艺术、文学、生活能力等方面的修养，推动校园文化建设，提高学生综合素质。
3、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀传统文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国优秀传统文化，多读多背，以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
通过经典诵读为学校的管理和发展增添激情，注入活力，丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
诵读的内容有《唐诗》、《宋词》、《论语》、《诗经》、《弟子规》等，目的是引发学生对传统经典文化的了解和关注，培养学生浓厚的语文素养。
三、主要任务：本班的经典文化诵读活动，是我校社团的一部分，是以农村学生为主要服务对象的校内教育文化辅助机构，要面向全体，为孩子提供更好的经典积累和诵读技能的素质教育活动场所，本社团活动要成为青少年思想品德教育的重要阵地、以及文化交流活动，带动校园文化的建设，努力构建新型的人才培养模式，促进素质教育再上新台阶。
经典诵读教学计划(通用15篇)
经典诵读教学计划（通用15篇）经典诵读教学计划第1篇一、指导思想：国学经典是中华传统文化的'精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。
在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。
学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。
五、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
三年级经典诵读活动计划
三年级经典诵读活动计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
我将以学校指导计划为基础，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
⑤积极准备、参加学校组织的春诵经典活动，并争取取得良好成绩。
三、诵读内容：《三字经》和《弟子规》等传统文化教材四、活动安排和措施每天利用上课前20分钟、大课间活动时间以及中午自习时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节课，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
5、利用校讯通和家长会时间介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
三年级上册经典诵读课程实施计划表
备注
诵读内容除了经典诵读课程中内容，还有本年级要求背诵的75首古诗
“经典诵读”课程班级实施计划表
《逢雪宿芙蓉山主人》《江畔独步寻花》
11
月
《火鞋与风鞋》（21世纪出版社）
《渔歌子》《小儿垂钓》
《元日》《六月二十七日望湖楼醉书》
《同乐天登栖灵寺塔》《忆扬州》
《与孟德同登栖灵塔》《寄扬州韩绰判官》
12
月
《时代广场的蟋蟀》
（21世纪出版社）
《露珠》《毛虫和蛾子》
《有形状的节日》《开满鲜花的头》
《老祖母的牙齿》《进城怎么走法》
班级
三（）
读书口号
读经典的书，做有根的人
每月好书推荐
每月诵读内容(写题目）
9
月
《格林童话》（长春出版社）《山行》《凉州》《枫桥夜泊》《凉州词》
《夜书所见》《出塞》
《竹石》《芙蓉楼送辛渐》
10
月
《亲爱的汉修先生》（新蕾出版社）
《梅花》《送元二使安西》
《九月九日忆山东兄弟》《早发白帝城》
《鹿柴》《望天门山》
小学班级经典诵读计划
小学班级经典诵读计划
一、目的
1. 培养学生良好的读书习惯,扩展阅读视野。
2. 帮助学生掌握标准的发音和朗读技巧。
3. 通过阅读经典著作,启迪学生心灵。
二、对象与时间
本班所有学生作为参与对象。
每周一上午第2-4节为经典诵读时间。
三、读物选择
1. 童谣。
如《小蜜蜂》、《小鸡叫我起床》等。
2. 格言故事。
如《三国演义》里的孔明与赵云对话等。
3. 名著选段。
如《水浒传》里的武松过江等。
四、朗诵方式
1. 老师现场朗诵,引导学生跟读。
2. 学生志愿朗诵,同学一起欣赏。
3. 轮流朗诵,每个同学都有机会。
五、评价方式
1. 同学之间互相打分,老师总结平均分。
2. 老师对个别同学的读法给予提示。
3. 逐步引导同学掌握标准的语调与节奏。
希望通过此计划,培养同学良好的阅读习惯。
同时通过欣赏经典,开拓
他们的心灵视野。
国学经典诵读活动方案_2
国学经典诵读活动方案国学经典诵读活动方案1一、指导思想为贯彻上级部门有关传统文化教育的精神，落实我校传统文化教育工作，形成浓烈的国学经典诵读氛围，引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。
组织开展“传统文化千人诵读”活动，弘扬传统文化精髓，增强人文素养，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。
二、活动主题：读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路，弘扬国学文化，打造书香校园。
三、活动目标1、传承国学文化，打造书香校园：通过国学经典诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代对祖国五千年文化的知识、了解和吸收。
2、陶冶情操：通过国学经典诵读活动的开展，学生与圣贤为伍，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、推进素质教育：通过国学经典诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
四、活动对象：全体师生。
五、活动步骤1、准备阶段（9月）（1）拟定开展“传统文化千人诵读”活动方案，并制定专人负责开展活动，召开相关工作人员会议。
（2）培训主持人，制作示范朗读音频、视频2、推广阶段（10月初）（1）学校召开班主任会议，对活动进行全面部署。
（2）以班级为单位，在传统文化课、早读课、班会课全面开展国学经典诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典，让全校弥漫着浓浓的诵读国学经典之氛围。
3、试演阶段（10月中旬）地点：学校大操场4、演示阶段(10月-11月)地点：学校大操场六、活动要求1、各教师，尤其班主任要充分认识此次活动的意义、目的和要求，认真做好活动各项准备、安排和实施工作，确保活动有序有效开展。
2、各级传统文化老师、班主任、语文老师要认真指导学生了练习诵读，熟读成诵，确保“传统文化千人诵读”活动的顺利开展。
三年级经典诵读教案
4、弟子规》在“信”篇就说，唯德学，唯才艺，不如人，当自砺，一直到“泛爱众”开头，依然在强调德才的重要性。以德服人，以才服人，不是用来说的，而是要实实在在去做。
5、练习背诵，齐背，比赛背。
四、小结拓展。
1、同学们学习生活在一起，我们就像一家人，大家亲如兄弟姐妹，通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢？
3、从诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理，培养热爱祖国文化的情感。
训练与评价重点
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想
教学流程
一、发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？
（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）
齐王派长相普通的晏婴出师楚国。楚王想侮辱晏婴个矮，就在城墙下开了一个小门让他进。晏婴不卑不亢地说：“这是狗洞，如果我访问的是狗国，我就从这里进去。”楚国人一听，忙打开城门让晏婴竟区了。见到晏婴，楚王故意问：“齐国没人了吗？怎么派你来了？”晏婴回答说：“我国派人出访有个规矩：上等国派上等人去，我最不中用，所以就派我到楚国来了。”楚王听后，对晏婴肃然起敬。
3、齐背今天学的两句弟子规
结束：同学们，老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做，做一个互相关爱、文明有礼的人。希望同学们在读了《弟子规》后，能够自觉而快乐地去阅读更多的经典，把礼仪之风，文明之风带到校园的每个角落。
下水文
范例:
反思
与总结
2、这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？
出示：凡是人皆须爱
小学经典诵读比赛实施方案(7篇)
小学经典诵读比赛实施方案（7篇）小学经典诵读比赛实施方案（通用7篇）小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10一至六年级： 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点：学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
(2)、诵读内容：国学经典篇目。
(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
(每班节目表演时间3-5分钟。
)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。
分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：;成员：7、主持指导:8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
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三年级下册诵读计划三年级语文组东风路小学二〇一四年二月三年级上册诵读计划三年级上学期诵读内容1. 别看我们小一二三四五，上楼我顺数；五四三二一，下楼你倒数。
一下又一下，天天不放下，别看我们小，毽子天天踢，练出好身体。
2.风（唐）李峤(qiáo)解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
3.看花灯元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
4.快乐毽子(一)四根毛，一个托，踢来踢去真快活。
练出一身好功夫，拿到金奖乐处多。
5.凉州词（唐）王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞(rèn)山。
羌(qiāng)笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6.梦已被染绿我走在田野中的小路上，发现嫩草已经吐绿，远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天，老师还布置作业，让我写一篇冬天的日记。
就在昨天，妈妈还嘱咐我：风大，再加一件毛衣。
也许，他们不知道，这田野里的秘密，那毛茸茸的嫩草多么令人欢喜。
我要去对妈妈说，咱们到田野去散步吧，我有一个小小的秘密。
我要交给老师一篇日记：“冬天过去了，我的梦已经被染绿。
”7. 飘毽小毽子，轻飘飘，你一脚，我一脚。
踢得毽子到处跑，看看谁的水平高。
8.乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
9.太阳是大家的西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……10. 啪哒啪哒小花毽，真好玩，啪哒啪哒跳得欢。
你踢上，我踢下，脚上跳，膝上跑，好像彩云身上绕。
11.惠(huì)崇春江晚景（宋）苏轼(shì)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌lóu蒿hāo满地芦芽短，正是河豚(tún)欲上时。
12.找春天春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……13. 姐妹来踢毽小鸡毛, 真美丽,妈做毽子姐来踢。
妹妹我在一旁看,不踢就是干着急。
姐姐她也不理我,只顾自己把毽踢。
14.江上渔者宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出入风波里。
15.秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
16．一箩毽一个毽，两个毽，三个四个五个毽，噼噼啪，噼噼啪，认真踢来认真练。
毽子踢得多，送你花一朵，毽子踢得少，明天要起早。
17.己亥杂诗清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
18.看浪花三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。
哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么？“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！”哗——哗——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
“我想到海底去打猎，用激光枪捕获大黑鲨！”哗——哗——一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”哗——哗——一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
三个孩子看浪花，说说笑笑忘了回家。
哗——哗——一束束浪花像小手，抚摸孩子的小脚丫。
19. 巧妹妹房后一支小小梅，我家有个巧妹妹。
巧妹妹，年纪小，心眼多，身体好，手也巧，脚也巧，两只脚，一齐踢。
一个高，一个低，同学见了笑嘻嘻。
20.大林寺桃花唐·白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
21.黄昏季羡林黄昏是神秘的，只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾，他们便有个黄昏。
但是，年滚着年，月滚着月，他们活下去有数不清的天，也就有数不清的黄昏。
我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢？早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，开始去走一天的路。
他们走着，走着，走到正午，路陡然转了下去。
仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。
他们知道：夜来了。
22. 好朋友来了三个好朋友，小猴小猫和小狗。
一二三，踢花毽，四五六，花毽踢，七八九，踢花样。
你找他，他找你，我们都是好朋友。
23.劝学唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
24.水调歌头·明月几时有苏轼明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
25. 毽子找朋友大毽子，小毽子，飞到天上找乐子。
看见风，跳个舞，看见鸟，点点头，看见白云拉拉手，找到许多好朋友。
26.雪梅卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
27.真想变成大大的荷叶夏天来了，夏天是位小姐姐。
她热情地问我：想变点儿什么？我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。
我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。
我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。
最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。
荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……28. 羽毛毽（一）小小羽毛轻轻飘，飘在天空真叫好。
好像鸟儿在飞翔，又像小鸡地上跳。
左右前后都在飞，锻炼身体真正好。
29.三衢道中宋曾几梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
30.台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
31.快乐毽子踢毽子，真快乐，满头大汗笑呵呵。
你一个来我一个，红色绿色和紫色，好像天空彩虹色。
32. 画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
33.小纸船柯蓝我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。
我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……小纸船带走了我们童年的幻想。
我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。
我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”34. 可爱毽子小小毽子毛茸茸，拿在手里暖融融，踢了一脚飞上天，飞到天上像蜻蜓。
35. 书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐(yán)长扫净无苔，花木成畦(qí)手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼(tà)送青来。
36.春天的声音春天，有许多美妙的声音，不信，你听，你听——鸟儿在枝头，从早到晚，唱个不停；青蛙在水田里放开喉咙，唱的歌儿，嘹亮动听；蜜蜂在花丛中哼着小曲，采蜜时显得特别轻松；虫儿们在草丛中演奏:胡琴，笛子，还有古筝。
在静静的春夜里，你能听到绿叶抽芽，种子出土声。
春天，有许多美妙的声音，不信，你听，你听……37. 羽毛毽(二)小毽子，羽毛做，我踢毽子唱着歌。
唱着歌，慢慢踢，踢出毽子花朵朵。
老师笑，同学乐，大家齐声称赞我。
38.雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
39．雷雨满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
40. 羽毛毽（三）小毽子，羽毛做，做个毽子大家踢。
你来踢，我来挡，不顾脸上汗珠淌。
喝彩声，掌声响，夸我踢毽小健将。
41.滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
42.理想的翅膀春天，我们最喜欢放风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。
每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。
你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。