三年级经典诵读教学文案
三年级美文诵读教案
三年级美文诵读教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确朗读和背诵所选美文。
理解美文中的生词和短语。
能够运用美文中的句子进行口语表达。
1.2 过程与方法：通过诵读和讨论，提高学生的语言表达能力。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
学会欣赏和评价美文。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对美文的兴趣，培养学生的文学素养。
培养学生的团队合作意识和分享精神。
提高学生对美好事物的感知和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 美文选择：从适合三年级学生的美文库中选择适合的篇目。
确保美文内容具有教育意义和艺术价值。
2.2 教学资源：美文文本。
生词和短语卡片。
音频或视频材料。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾已学的美文，激发学生的学习兴趣。
向学生介绍新的美文，引发学生的阅读期待。
3.2 诵读指导：引导学生正确朗读美文，注意语音语调和节奏。
帮助学生理解美文中的生词和短语，提供必要的解释和例句。
3.3 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享对美文的感受和理解。
鼓励学生运用美文中的句子进行口语表达，提高语言能力。
第四章：教学评价4.1 学生诵读评价：通过录音或现场表演的方式，评价学生的诵读能力。
评价学生的语音语调和节奏感。
4.2 学生理解评价：通过提问和回答的方式，评价学生对美文内容的理解程度。
评价学生运用美文中的句子进行口语表达能力。
第五章：教学延伸5.1 美文创作：鼓励学生尝试自己创作小美文，培养学生的文学创造力。
组织学生进行美文创作展示，分享彼此的作品。
5.2 家庭阅读：鼓励学生在家庭中进行美文阅读，培养学生的阅读习惯。
家长参与评价学生的阅读进展，加强家校合作。
第六章：教学策略6.1 情境创设：利用图片、音乐等多媒体资源，为学生创造情境，增强美文的理解和诵读效果。
引导学生进入美文描述的情境，激发学生的想象力和感受力。
6.2 互动学习：通过小组合作、角色扮演等方式，促进学生之间的互动交流。
鼓励学生主动参与讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
小学经典诵读教案范文
小学经典诵读教案范文一、教学目标1. 让学生通过经典诵读，感受中国古代文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
二、教学内容1. 《弟子规》选段：总序、孝顺、友爱、修身、谨慎、守信等。
2. 《三字经》选段：人之初、性本善、孝当竭力、亲尝汤药等。
3. 《百家姓》选段：赵、钱、孙、李、周、吴等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握选文内容，能够进行诵读和背诵。
2. 难点：帮助学生理解选文中的传统文化内涵，培养学生的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受经典的魅力。
2. 互动教学法：引导学生进行分组讨论，分享学习经典的心得体会。
3. 示范教学法：教师示范诵读，引导学生正确发音、节奏和情感。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍经典诵读的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范：教师示范诵读选文，让学生感受经典的声音美。
3. 分组学习：学生分组学习选文，互相交流心得体会。
4. 分享展示：各小组代表分享学习成果，展示诵读技能。
5. 总结评价：教师对学生的学习情况进行点评，总结课堂教学。
教学评价：通过学生的课堂表现、诵读水平和心得体会，评价学生的学习效果。
六、教学延伸1. 开展经典诵读比赛：让学生在比赛中提升自己的诵读能力，培养竞争意识。
2. 组织经典文化讲座：邀请专家为学生讲解经典文化的内涵，拓宽学生的知识视野。
3. 创办经典诵读社团：鼓励学生自发组织经典诵读社团，丰富课余生活。
七、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。
2. 同伴评价：引导学生互相评价，相互借鉴，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行全面评价，给予鼓励和指导。
八、教学资源1. 经典诵读教材：选用权威、适合小学生的经典诵读教材。
2. 音频、视频资源：收集经典诵读的音频、视频资料，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络平台，获取更多经典诵读资源，丰富教学内容。
三年级经典诵读教案
第一单元忠于朋友增广贤文(节选）教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选），初步理解内容。
2、通过学习本课，明白许多做人的道理。
3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。
教学重难点：理解诗句的意思，让学生感受中华民族的优秀文化传统。
教学方式：朗读、讨论。
交流、背诵。
教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选）二、新授1、师范读一遍《增广贤文》（节选）。
2、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。
（教师巡视指导）3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
11、搜集一些类似的小故事读一读。
三、评价表现1、自我评价。
如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。
如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。
如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。
2、师小结。
第二课古诗二首教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读《送杜少府之任蜀州》《芙蓉楼送辛渐》2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、激发学生学习古诗的兴趣。
教学重难点：理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情。
教学方式：朗读、讨论。
交流、背诵。
教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，《经典诵读》这门课程就能给予你必要的帮助。
我们先来看看编者的话“千学万学学做中国人”，师读编者的话。
今天我们来学习《送杜少府之任蜀州》《芙蓉楼送辛渐》。
二、读熟文章。
1、师范读一遍2、师简介这两首诗，《送杜少府之任蜀州》是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。
三年级经典朗读教案
三年级经典朗读教案
一、教学目标：
1. 了解经典文学作品的特点和意义。
2. 提高学生的朗读能力，培养流利的阅读语音和语调。
3. 培养学生的表达能力和情感体验。
二、教学内容：
1. 选择经典文学作品，例如《格林童话》中的故事，让学生进行朗读。
2. 引导学生了解文学作品的内涵和意义。
3. 分析文学作品中的角色和情节，让学生理解故事的奥秘。
三、教学过程：
1. 导入环节：介绍经典文学作品的特点，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 研究活动：
- 学生阅读课文并理解故事情节。
- 学生模仿老师的朗读语音和语调进行朗读练。
- 学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
3. 教师点拨和辅导：
- 老师引导学生深入分析文学作品中的角色和情节，帮助学生理解故事内涵。
- 老师纠正学生的发音和语调，并提供必要的指导和帮助。
4. 结束活动：学生进行朗读展示，展示对文学作品的理解和感受。
四、教学评价：
1. 通过学生的朗读表现和讨论的参与度，评价学生的朗读能力和理解能力。
2. 学生的参与度和表现会根据个体差异有所不同，但重在激发学生对经典文学作品的兴趣和思考能力。
五、教学拓展：
1. 鼓励学生阅读更多经典文学作品，并进行朗读练。
2. 在家庭作业中引导学生写下对经典文学作品的想法和感受。
以上是关于三年级经典朗读教案的简要介绍，具体教学过程可以根据学生实际情况和学校的要求进行调整和补充。
三年级语文教案诗歌朗诵《梁祝》
三年级语文教案诗歌朗诵《梁祝》《梁祝》是中国古代四大爱情传说之一，被誉为中国古代爱情故事的经典之作。
在三年级语文教学中，通过诗歌朗诵《梁祝》，可以激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的审美情感和语言表达能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程等方面，探讨如何设计一堂生动有趣的三年级语文教案，让学生在诗歌朗诵《梁祝》中感受中国传统文化的魅力。
一、教学目标1.了解《梁祝》的故事背景和主要情节，培养学生对中国传统文化的兴趣。
2.感受《梁祝》中蕴含的爱情、忠诚、牺牲等传统美德，培养学生的审美情感。
3.通过诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养学生的艺术修养。
二、教学内容1.《梁祝》的故事背景介绍。
2.《梁祝》的主要情节梳理。
3.选取《梁祝》中的经典段落进行诗歌朗诵。
三、教学方法1.导入：通过图片、音乐等形式引入《梁祝》的故事，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：老师讲解《梁祝》的故事背景和主要情节，帮助学生理解故事内涵。
3.朗诵：指导学生学习《梁祝》中的经典段落，进行诗歌朗诵训练。
4.表演：组织学生进行小组表演，展示他们的朗诵成果，培养学生的表现能力和团队合作精神。
5.讨论：引导学生就《梁祝》中的人物形象、情感表达等展开讨论，促进学生思维的拓展。
四、教学过程1.导入老师播放与《梁祝》相关的音乐，展示与《梁祝》故事情节相关的图片，引导学生猜测故事内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2.讲解通过简单易懂的语言，向学生介绍《梁祝》的故事背景和主要情节，让学生对故事有一个整体的了解，为后续的朗诵和表演做铺垫。
3.朗诵选择《梁祝》中的经典段落，如梁山泊相会、梁祝相会、梁祝离别等，指导学生学习诗歌的节奏、语调和情感表达，进行朗诵训练。
鼓励学生发挥想象力，将自己融入到故事情节中，感受梁祝的爱情之美。
4.表演组织学生分组进行《梁祝》的小组表演，每组选择一个经典段落进行表演，展示他们的朗诵成果。
通过表演，学生可以更好地理解故事情节，培养表现能力和团队协作意识。
三年级上册中华诵--国学经典诵读教案
三年级上册中华诵--国学经典诵读教案第一篇：三年级上册中华诵--国学经典诵读教案中华诵国学经典诵读（三年级上册）教案第一单元采莲一．诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》二．教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：教学反思：第一单元采莲一．诵读内容：《千字文》（一）二．教学目标 1.熟读会背这5则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《千字文》前5则2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：第二单元清溪一．诵读内容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》二．教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
三年级美文诵读教案
三年级美文诵读教案一、教学目标：1. 通过美文诵读，提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生的阅读兴趣。
3. 陶冶学生的情操，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 选取适合三年级学生的美文素材，内容涵盖自然、人文、科技等多个领域。
2. 每个章节包含一篇或多篇美文，每篇美文时长控制在5-10分钟。
3. 美文后面附有思考题和拓展活动，以便学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备好美文素材，并将美文电子版发给学生。
2. 课堂诵读：学生按照顺序朗读美文，其他学生认真倾听。
3. 内容解析：教师对美文内容进行简要解析，帮助学生理解美文主题和寓意。
4. 思考讨论：学生针对美文后的思考题进行思考和讨论，分享自己的观点。
5. 拓展活动：学生根据美文内容进行拓展活动，如写作、绘画、表演等。
四、教学评价：1. 学生课堂诵读的表现，包括发音、语调、情感表达等。
2. 学生对美文内容的理解和思考，包括回答思考题的准确性、观点的独到性等。
3. 学生拓展活动的参与度和表现，如创作、表演的质量等。
五、教学时间：2. 每个章节的教学时间为2-3节课，具体根据美文数量和学生的实际情况调整。
六、教学策略：1. 激发兴趣：通过引入生动有趣的美文，激发学生的学习兴趣和阅读热情。
2. 示范引导：教师示范朗读，指导学生正确的朗读技巧和表达方式。
3. 互动参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
4. 个性化拓展：鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行拓展活动，提高他们的创新能力和实践能力。
七、教学资源：1. 美文素材库：收集适合三年级学生阅读的各种美文，涵盖不同题材和风格。
2. 朗读音频：提供美文朗读的音频文件，帮助学生模仿和提高朗读水平。
3. 思考题和拓展活动指导：为学生提供针对美文内容的思考题和拓展活动指导。
4. 评价量表：制定学生诵读、讨论和拓展活动的评价量表，以便教师进行量化评价。
三年级上册中华诵国学诵读教案
三年级上册中华诵-国学经典诵读教案一、教学目标1. 让学生通过诵读国学经典，感受中华传统文化的魅力，培养对国学的兴趣。
2. 提高学生的朗读能力，加强语感，增加语言积累。
二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《弟子规》选段：弟子入则孝，出则弟。
谨而信，泛爱众。
3. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王。
4. 《千字文》选段：天地玄黄，宇宙洪荒。
5. 《大学》选段：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
三、教学重点与难点1. 重点：熟练朗读国学经典选段，理解其中含义。
2. 难点：引导学生深入理解国学经典中的道德观念和人生哲理。
四、教学方法1. 诵读法：通过反复朗读，让学生感受国学的韵律美。
2. 讲解法：对国学经典中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对国学经典的理解和感悟。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍国学经典的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 诵读：带领学生朗读选段，注意语气、节奏的把握。
3. 讲解：对选段中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对选段的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调国学经典中的道德观念和人生哲理。
6. 作业：要求学生回家后，向家长分享所学内容，并进行适量的背诵。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读表现和讨论发言，评价学生的学习态度和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生回家后向家长分享内容的情况，以及背诵作业的完成质量。
3. 知识点掌握：通过课堂提问和课后测试，评估学生对国学经典选段的理解和记忆程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行国学知识竞赛，激发学生学习国学的热情。
2. 邀请家长参与国学经典诵读活动，增进家校合作，共同培养学生的国学素养。
3. 推荐学生阅读其他国学经典著作，如《论语》、《道德经》等，拓展学生的知识面。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，及时调整教学内容和方法。
三年级美文诵读教案
三年级美文诵读教案一、教学目标1. 让学生通过美文诵读，提高朗读技巧和表达能力。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对文学的热爱。
3. 通过对美文的诵读，丰富学生的词汇量，提高他们的语文素养。
二、教学内容1. 选取适合三年级学生阅读的美文，内容丰富多样，包括寓言故事、诗歌、散文等。
2. 每篇美文后的思考题，帮助学生理解文章内容，提高他们的思维能力。
三、教学方法1. 示范法：教师先行示范，指导学生正确的朗读技巧和表达方式。
2. 互动法：学生分组进行美文诵读，相互评价、交流，提高诵读能力。
3. 激励法：鼓励学生积极参与，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
四、教学步骤1. 热身活动：学生自由朗读自己喜欢的文章，分享感受。
2. 教师示范：选取一篇美文，进行朗读示范，讲解朗读技巧。
3. 学生诵读：学生分组进行美文诵读，教师巡回指导。
4. 思考与讨论：每篇美文后设置思考题，引导学生进行思考和讨论。
5. 总结与反思：学生总结自己在诵读过程中的收获和不足，制定改进措施。
五、教学评价1. 学生诵读效果的评价：通过观察学生的朗读技巧、表达能力和舞台表现力进行评价。
2. 学生思考题完成的评价：通过对学生思考题答案的批改，评价他们的理解和分析能力。
3. 学生自我评价：学生总结自己在诵读过程中的收获和不足，进行自我评价。
六、教学资源1. 美文素材：收集适合三年级学生的美文，包括寓言故事、诗歌、散文等，确保内容健康、富有教育意义。
2. 音响设备：播放音乐、音频文件等，为诵读营造氛围。
3. 评价工具：制定学生诵读评价表，包括朗读技巧、表达能力和舞台表现力等方面。
七、教学安排1. 课时：本教案共需10课时，每课时40分钟。
2. 进度：按照教学步骤逐一进行，每周安排一课时。
八、教学拓展1. 组织美文诵读比赛，让学生在比赛中提高诵读能力。
2. 邀请家长参加诵读活动，增进家校合作，共同关注学长。
3. 开展美文写作活动，让学生尝试自己创作，培养写作兴趣。
三年级美文诵读教案
三年级美文诵读教案一、教学目标：1. 通过美文诵读，提高学生的语言表达能力，培养语感。
3. 提升学生对美的感知和鉴赏能力，丰富学生的课余生活。
二、教学内容：1. 选取适合三年级学生阅读的优秀美文。
2. 每篇文章的生字词及句子结构进行分析讲解。
3. 针对文章内容进行提问，引导学生思考。
三、教学方法：1. 采用诵读法，让学生在诵读中感受美文的语言魅力。
2. 使用讲解法，分析文章中的生字词及句子结构。
3. 运用提问法，引导学生深入思考文章内容。
四、教学步骤：1. 导入新课，介绍本节课要学习的美文。
2. 学生自读美文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词及句子结构，帮助学生理解文章。
4. 学生齐读美文，体会语言美感。
5. 教师针对文章内容进行提问，学生回答，讨论交流。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享今天学习的美文。
2. 家长协助孩子理解美文中的生字词，签字确认。
3. 学生选择一篇自己喜欢的美文，进行家庭诵读。
4. 家长在作业本上记录孩子诵读的美文名称，以便教师了解学生的阅读情况。
六、教学评估：1. 通过课后作业的反馈，了解学生对美文的掌握程度。
2. 在课堂上观察学生的诵读表现，评估他们的语言表达能力和理解能力。
3. 定期举行美文诵读比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表现力。
七、教学拓展：1. 结合学校图书馆资源，组织学生进行美文选读活动，丰富他们的阅读经验。
2. 邀请家长参与美文诵读活动，增进家校合作，共同培养孩子的阅读兴趣。
3. 利用多媒体手段，如播放美文朗诵视频，让学生感受不同风格的美文朗诵。
八、教学反思：1. 定期总结教学经验，反思教学方法的有效性，根据学生的反馈进行调整。
2. 关注学生的学习进度和兴趣变化，适时调整教学内容，以满足他们的需求。
3. 加强与同事之间的交流，分享教学心得，共同提高教学水平。
九、教学资源：1. 选取的美文要具有教育意义，文字优美，适合朗读。
2. 准备美文的相关背景资料，如作者介绍、文章背景等，帮助学生更好地理解文章。
三年级古诗诵读教案
三年级古诗经典诵读教案一、教学目标1. 让学生感受古诗的语言美，培养他们对古典文学的兴趣。
2. 通过诵读，提高学生的语感和记忆力。
3. 学会理解古诗的基本内容，体会诗人的情感。
4. 学会欣赏古诗的意境美，提高审美能力。
二、教学内容本单元选取了五首三年级学生适合的古诗，分别为《春晓》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《寻隐者不遇》。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练地诵读古诗，理解古诗的基本内容。
2. 难点：学会欣赏古诗的意境美，体会诗人的情感。
四、教学方法采用讲解法、示范法、诵读法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引导学生进入学习情境。
2. 讲解：对古诗的作者、背景进行简单介绍。
3. 示范：教师示范诵读，让学生感受古诗的韵律美。
4. 自主学习：让学生自主阅读古诗，理解基本内容。
5. 分组讨论：小组内讨论古诗的意境美和诗人的情感。
6. 分享：每组选取一名代表分享讨论成果。
7. 总结：教师对学生的分享进行点评，总结本节课的学习内容。
8. 作业布置：让学生回家后背诵古诗，下周进行诵读比赛。
六、教学评价1. 评价学生的古诗诵读能力，要求能够流利、有感情地诵读。
2. 评价学生对古诗内容的理解，能够简要描述诗的意境和诗人的情感。
3. 评价学生的审美能力，能够说出自己喜欢的古诗及原因。
七、教学拓展1. 组织古诗知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 举办古诗朗诵会，让学生展示自己的诵读才能。
3. 开展古诗写作活动，培养学生创作古诗的能力。
八、教学资源1. 古诗文本：《春晓》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《寻隐者不遇》。
2. 相关图片：与古诗内容相关的自然风光、历史人物等图片。
3. 教学音频：古诗的诵读音频，以便学生模仿和跟读。
九、教学时间本单元的教学计划安排在每周的一节语文课进行，共计5课时。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。
三年级经典诵读校本课程教学设计[1]教学文稿
![三年级经典诵读校本课程教学设计[1]教学文稿](https://img.taocdn.com/s3/m/bbea1d6958fb770bf78a55f4.png)
三年级“中华经典诵读”校本课程教学设计
时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班级
三
诗文题目
4《敕勒歌》
诵
读
目
标
1、学习《敕勒歌》,了解这首诗的创作经过。
2、有感情地朗读古诗。
3、领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义。
教学过程
诵
读
内
容
《敕勒歌》
北朝民歌
敕勒川，
阴山下。
天似穹庐，
笼盖四野
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
教
师
点
拨
《敕勒歌》是我国南北朝时期黄河以北的北朝鲜卑族间流传的一首民歌，在中国古典文学和古代史研究上具有非常重要的意义。敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。敕勒，中国古代民族，属于原始游牧部落，又称赤勒、高车、狄历、铁勒、丁零（丁灵）。
三年级“中华经典诵读”校本课程教学设计
时间
班级
三
诗文题目
【其二】
我离别家乡的时间已经很长了，回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了。只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的波纹，还和五十多年前一模一样。
三年级“中华经典诵读”校本课程教学设计
时间
班级
三
诗文题目
2《七步诗》
诵
读
目
标
1、学习《七步诗》,了解这首诗的创作经过。
三年级古诗诵读教案
三年级古诗经典诵读教案一、教学目标1. 让学生感受古诗的语言美，培养他们对古诗的热爱和诵读兴趣。
2. 通过学习古诗，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 学会品味古诗中的意境美，体会诗人情感。
二、教学内容1. 古诗：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》、《小池》。
2. 诗词鉴赏：分析每首诗的意象、意境、韵律等特点。
三、教学重点与难点1. 重点：熟练朗读古诗，理解诗意，体会诗境。
2. 难点：分析古诗中的意象、意境、韵律等特点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，引导学生进入诗境。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和兴趣。
3. 欣赏教学法：引导学生品味古诗的语言美、意境美，提高审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、音乐等引导学生进入诗境，激发学习兴趣。
2. 学习古诗：带领学生朗读古诗，讲解字词意思，理解诗意。
3. 诗词鉴赏：分析古诗中的意象、意境、韵律等特点，引导学生品味诗美。
4. 互动环节：学生提问、讨论，解答疑惑。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 评价学生对古诗的熟练程度，是否能正确朗读、背诵。
2. 评价学生对古诗意境的理解，是否能描述诗中的画面和情感。
3. 评价学生在诗词鉴赏中的表现，是否能分析古诗中的意象、意境、韵律等特点。
七、教学资源1. 古诗文本：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》、《小池》。
2. 图片、音乐、动作等教学辅助材料。
3. 诗词鉴赏指导书籍或资料。
八、教学进度安排1. 每周一节古诗诵读课。
2. 每节课学习一首古诗，共需五周完成教学内容。
九、课后作业1. 熟读并背诵本周学习的古诗。
2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏分析，下周分享。
十、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别辅导，提高他们的古诗鉴赏能力。
三年级美文诵读教案
三年级美文诵读教案一、教学目标1. 让学生通过美文诵读，感受语言的优美和力量。
2. 提高学生的朗读技巧和表达能力。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣。
4. 激发学生对阅读的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 选取适合三年级学生的美文佳作。
2. 每个章节一个主题，涵盖不同类型的美文。
3. 每篇文章后附有思考问题和拓展活动。
三、教学方法1. 示范法：教师先行示范朗读，让学生感受美文的语言魅力。
2. 互动法：引导学生互相交流阅读体会，分享感悟。
3. 引导法：教师引导学生深入理解文章内容，提升思考能力。
4. 激励法：鼓励学生积极参与诵读和表达，激发自信心。
四、教学准备1. 准备美文诵读材料，包括文本和音频。
2. 准备投影仪和音响设备，用于展示和播放美文。
3. 准备思考问题和拓展活动指导。
五、教学评价1. 观察学生在诵读过程中的语音、语调和表情，评价其朗读技巧和表达能力。
2. 收集学生的思考问题和拓展活动成果，评价其理解和创新能力。
3. 调查学生的阅读兴趣和阅读量，了解教学效果。
教案示例：第一章：自然之美1. 美文：《四季之美》内容简介：描述春夏秋冬四个季节的不同美景，感受大自然的魅力。
2. 思考问题：你喜欢哪个季节？为什么？3. 拓展活动：分组讨论，每组选择一个季节，用语言和动作展示该季节的特点。
第二章：亲情之情1. 美文：《妈妈的爱》内容简介：通过一个小故事，展现母爱的伟大和无私。
2. 思考问题：你如何表达对妈妈的爱？3. 拓展活动：写一封给妈妈的信，表达对妈妈的爱和感激之情。
第三章：友情之真1. 美文：《真正的朋友》内容简介：讲述了一个关于友谊的故事，强调了真诚相待的重要性。
2. 思考问题：你如何看待友谊？3. 拓展活动：和同桌一起表演一个小品，展现真挚的友谊。
第四章：动物之趣1. 美文：《小熊住山洞》内容简介：讲述了一只小熊在山洞里的有趣生活，展示了动物世界的魅力。
2. 思考问题：你喜欢哪种动物？为什么？3. 拓展活动：画一幅你喜欢的动物画作，并简单介绍该动物的特点。
三年级上册《国学经典诵读》教案
三年级上册“国学经典诵读”教案
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计
小学“国学经典诵读”教学设计。
三年级经典诵读教案
三年年级4月日
课题
古诗文诵读《弟子规》
设计者
丛可欣
教学目标
1、采三年级经典诵读教案
2、三年级经典诵读教案要关爱他人;品行高尚的人会得到尊重。
3、从诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。
训练与评价重点
引导学生批判性的对待古典文化;汲取精华;去其糟粕;培养学生初步的辩证思想
你能说说这个寓言故事让你懂得了什么？
4、弟子规》在“信”篇就说;唯德学;唯才艺;不如人;当自砺;一直到“泛爱众”开头;依然在强调德才的重要性。以德服人;以才服人;不是用来说的;而是要实实在在去做。
5、练习背诵;齐背;比赛背。
四、小结拓展。
1、同学们学习生活在一起;我们就像一家人;大家亲如兄弟姐妹;通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢？
2.不光《弟子规》教育我们这样做;古人还有好多关于我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来读一读。
（1）爱人者;人恒爱之。
人不可貌相;海水不可斗量
仁者义之本也〈礼记〉
博爱之谓仁;行而宜之谓义（唐·韩愈）
以德服人。 -------拉丁谚语
最高的圣德便是为旁人着想。——雨果
（2）众望所归 爱人以德
德高望重
过渡：晏婴虽然其貌不扬;又矮又丑;出使楚国一开始受到奚落和侮辱;但是他用自己的才能征服了楚王;被尊为上宾。而晏婴也凭借其才能成为齐国继管仲之后的又一名相。
3、老师响起了一个寓言;说是在一片一望无际的森林里;住着小猴和小猪;小猴长得英俊潇洒;还会耍些小聪明;很得老师欢心;但是他很懒;不爱学习。相反;小猪长得很难看;人人都讨厌他;同学们都说他长得肥头大耳;蠢;没用。可是他十分爱学习。有一年;森林之王狮子觉得自己老了;想找一个有才华的人来做百兽之王;于是便让所有人来考试;中状元者就是下一任的大王。小猴觉得自己不含糊;志在必得。结果可想而知;状元是小猪！
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三年级经典诵读1.出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
【注释】：1.但使：只要。
2.龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。
3.飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
4.阴山：昆仑山的北支，是我国北方的屏障。
2.凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春光不度玉门关。
【注释】1．凉州词：又名《出塞》。
凉州，今甘肃省武威市凉州区。
2．远上：远远向西望去。
黄河远上：远望黄河的源头。
3．孤城：指孤零零的戍边的城堡。
仞：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺（约等于213厘米或264cm厘米）。
4．羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一带。
羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。
何须：何必。
杨柳：《折杨柳》曲。
古诗文中常以杨柳喻送别情事。
5．度：吹到、过。
玉门关：古代通往西域的要道。
3.江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【注释】1.外城。
此处指城镇。
2.酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。
3.楼台：楼阁亭台。
此处指寺院建筑。
4.烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
4.初春小雨（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【注释】1.润：滋润。
2.绝：绝对。
3.胜：超过。
5.少年行（唐）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边【注释】1.新丰：今陕西临潼西北，是出产美酒的地方。
2.斗（dǒu）十千：一斗酒值十千钱（钱是古代的一种货币），形容酒的名贵。
斗是古代的盛酒器，后来成为容量单位。
3.咸阳：指长安（今陕西西安）。
4.游侠（xiá）：游历四方的使客。
5.少：读shǎo。
6.意气：指两人之间感情投合。
7.系（xì）马：拴马。
6.蜂（唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？【注释】1.山尖：山峰。
2.无限风光尽被占：指蜜蜂到处采集百花酿蜜。
7.清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【注释】1．清明：二十四节气之一，阳历四月五日左右。
2．欲断魂：指心里忧郁愁苦，就像失魂落魄一样。
3．遥指：指向远处。
4．杏花村：杏花深处的村庄。
8.乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
【注释】1.朱雀：桥在金陵城外，乌衣巷在桥边。
2.乌衣：燕子，旧时王谢之家，庭多燕子。
3.王谢：王导、谢安，晋相，世家大族。
9.书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。
【注释】1.书：书写，题诗。
2.湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。
3.茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。
4.无苔：没有青苔。
5.成畦（qí）：成垄成行。
畦：经过修整的一块块田地。
6.护田：这里指护卫、环绕着园田。
7.将：携带。
绿：指水色。
8.排闼(tà)：开门。
闼：小门。
10.六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【注释】1.六月二十七日：指宋神宗公元1072年（熙宁五年）六月二十七日。
2.望湖楼：又名“看经楼”。
五代时越王所建。
在今杭州西湖边昭庆寺前。
3.醉书：喝醉酒时所写。
4.翻墨：指黑云笼罩，翻滚如墨。
5.遮：遮蔽，遮盖。
6.白雨：雨很大，看过去白花花的。
7.跳珠：雨水打在船上，溅起的雨滴像乱蹦乱跳的珠子。
8.卷地：大风翻卷着从地上吹来。
9.水如天：远远望去，水天一色，连成一片。
11.山亭夏日（唐）高骈pián绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香【注释】1.浓：指树丛的阴影很浓稠（深）。
2.水晶帘：又名水精帘，是一种质地精细而色泽莹澈的帘。
比喻晶莹华美的帘子。
3.蔷薇：植物名。
12.菊花唐黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
【注释】1.九月八：古代九月九日为重阳节，有登高赏菊的风俗。
说“九月八”是为了押韵。
2.杀：凋谢。
3.香阵：阵阵香气。
4.黄金甲：金黄色的铠甲，此指菊花的颜色。
13.客中行（唐）李白兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
【注释】1.兰陵：地名。
2.但使：只要。
14.子夜吴歌（秋歌）（唐）李白长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
【注释】1.一片月：一片皎洁的月光。
2.万户：千家万户。
捣衣：把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝；将洗过头次的脏衣放在石板上捶击，去浑水，再清洗。
3.吹不尽：吹不散。
4.玉关：玉门关。
5.平胡虏：平定侵扰边境的敌人。
6.良人：古时妇女对丈夫的称呼。
15.示儿（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【注释】1.元：同“原”。
2.但：只。
3.九州：古代常用九州指代中国。
4.同：一。
5.王师：指南宋朝廷的军队。
6.北定：收复。
7.乃翁：老人自称，指陆游自己。
16.秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳山摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【注释】1.将晓：天将要亮。
2.三万里河：指黄河。
“三万里”形容它的长，是虚指。
3.五千仞岳：指西岳华山。
“五千仞”形容它的高。
古人以八尺为一仞。
4.胡尘：指侵略者的铁蹄践踏扬起的尘土。
胡：中国古代对北方和西方民族的泛称。
5.王师：指宋王朝的军队。
17.早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【注释】1.发：启程。
白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
2.朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
3.江陵：今湖北荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
还：归，返回。
4.猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
住：停息。
5.万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
18.四时田园杂兴（宋）范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【注释】1.梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
2.麦花：荞麦花。
荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。
花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。
3.篱落：篱笆。
用竹子或树枝编成的遮拦的东西。
4.蛱（jiá）蝶：蝴蝶。
19.竹枝词唐刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
【注释】1.竹枝词：原为古代四川民歌。
2.晴：谐音“情”。
20.晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【注释】1.晓出：太阳刚升起。
2.净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。
3.林子方：作者的朋友。
4.毕竟：到底。
5.六月中：六月中旬。
6.四时：春夏秋冬四季。
7.接天：与天空接在一起。
8.无穷碧：无边无际的碧绿色。
9.别样：格外21.秋夕（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
【注释】1.画屏：画有图案的屏风。
2.轻罗：柔软的丝织品。
3.流萤：飞动的萤火虫。
4.天阶：露天的石阶。
5.牛织女星：两个星座的名字22. 题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【注释】1.题：数。
2.临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。
3.邸：官府，官邸，旅店、客栈。
4.休：停止、罢休。
5.暖风：这里不仅指自然界和煦的春风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”——暗指南宋朝廷的靡靡之风。
6.熏：吹。
7.游人：既指一般游客，更是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
8.直：简直。
9.汴（bian）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城。
23.中秋月（宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注释】1.银汉：即银河。
2.玉盘：指月亮。
24.使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑（jì），都护在燕(yān)然。
【注释】1.使至塞上：奉命出使边塞。
2.使：出使。
3.单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。
4.问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。
5.征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。
6.归雁：因季节是春天，雁北飞，故称"归雁入胡天"，也是诗人自喻。
7.长河：黄河。
8.烟：烽烟，报警时点的烟火25.墨梅（元）王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】1.墨梅：水墨画的梅花。
2.洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。
诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。
26.滁州西涧（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【注释】1.滁（chú）州：今安徽省滁州市。
2.西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河，即今天的西涧湖（原滁州城西水库）。
3.独怜：爱怜（一种对幽草的独情）。
4.黄鹂：黄莺。
5.深树：树荫深处。
6.春潮：春天的潮汐。
7.野渡：荒郊野外无人管理的渡口。
8.横：指随意漂浮。
27. 枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【注释】1.江枫：一般都解释成江边的枫树。
又有人认为“江枫”指寒山寺旁边的两座桥“江村桥”和“枫桥”的名称。
2.渔火：渔船上的灯火。
3.姑苏：苏州的别称。
4.寒山寺：在今苏州市西枫桥镇。
5.夜半钟声：当时僧寺有夜半敲钟的习惯，也叫"无常钟"。
28.赏牡丹（唐）刘禹锡庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
【注释】1.妖：艳丽、妩媚。
2.格：骨格。
牡丹别名“木芍药”，芍药为草本，又称“没骨牡丹”，故作者称其“无格”。
在这里，无格指格调不高。
3.芙蕖：即莲花。
4.国色：原意为一国中姿容最美的女子，此指牡丹花色卓绝，艳丽高贵。
5.京城：指代当时唐朝时期的东都洛阳城。
29.登岳阳楼（唐）杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注释】1.洞庭水：即洞庭湖，是我国第二淡水湖。
2.岳阳楼：在今湖南省岳阳市，下临洞庭湖，为游览胜地。
3.吴楚：春秋时二国名（吴国和楚国），以范仲淹千古名篇《岳阳楼记》驰名。
4.坼（chè）：分裂，这里引申为划分。
这句是说：辽阔的吴楚两地被洞庭湖一水分割。
5.乾坤：这里指日月。
6.无一字：杳无音讯。
字：这里指书信。
7.老病：年老多病。
有孤舟：唯有孤舟一叶飘零无定。