六年级作文《写一种小动物》示范课教案
写一种小动物作文指导课教案五
写一种小动物作文指导课教案五篇13：写小动物作文教案写小动物作文教案教学目标：1、通过复习课文，知道是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时： 2课时。
教学过程：第一课时一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的.小动物。
在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？（一）抓住了特点“高傲”（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。
）三、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序2、抓住特点，详略得当。
3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。
）写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。
）【注：本环节，最好是说一段，写一段。
免得学生最后一下子不能记得清。
】（1）家里有猫的同学举手。
你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（）”来描述；或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。
”（开头如何写：要总写猫的特点。
）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）〖写开头。
（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。
写小动物作文教案
一、教学目标1. 让学生了解和观察身边的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生通过作文形式表达自己对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习观察小动物的方法和技巧。
2. 学习写作小动物作文的基本结构和方法。
3. 学习如何通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点1. 引导学生学会观察小动物，发现它们的特征和习性。
2. 教会学生如何将观察到的小动物特点写入作文中。
3. 培养学生通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学难点1. 如何引导学生细致观察小动物，并将其特点生动地写入作文中。
2. 如何培养学生运用恰当的语言表达自己对小动物的喜爱之情。
五、教学准备1. 准备一些关于小动物的图片或实物，用于引导学生观察和写作。
2. 准备一些关于小动物的作文范文，供学生参考和分析。
3. 准备一些写作技巧和表达方法的指导资料，供学生学习和借鉴。
六、教学过程1. 导入：教师展示一些小动物的图片或实物，引导学生关注和观察。
2. 学生分享：让学生谈谈自己喜欢的小动物，以及它们的特征和习性。
3. 写作指导：教师讲解如何写作小动物作文，包括作文的基本结构、写作方法和表达技巧。
4. 学生写作：学生根据观察和思考，开始写作小动物作文。
5. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和欣赏。
七、教学方法1. 观察法：引导学生观察小动物的外貌、动作、声音等特点，培养学生的观察力。
2. 示范法：教师通过写作示范，展示如何将小动物特点写入作文中。
3. 讨论法：学生之间进行作文交流和讨论，提高写作能力和表达能力。
八、教学评价1. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作内容、结构、语言等方面。
2. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，反思和改进自己的写作。
3. 同学互评：学生之间互相评价对方的作文，给予意见和建议。
九、教学拓展1. 开展小动物摄影活动，让学生通过摄影记录下自己喜欢的小动物，培养学生的摄影技巧和审美能力。
写小动物作文教案素材
写小动物作文教案素材1.1 激发学生对小动物的兴趣：引导学生关注生活中的小动物，培养学生对小动物的喜爱之情。
1.2 说明本节课的重要性：通过学习写小动物作文，提高学生的观察能力、表达能力，培养学生的写作兴趣。
1.3 教学方法：采用讲授法、示范法、讨论法等，引导学生掌握写作技巧。
二、知识点讲解2.1 小动物作文的基本要求：2.1.1 抓住小动物的外形特征：描述小动物的外观、体型、颜色等。
2.1.2 突出小动物的性格特点：表现小动物的活泼、聪明、可爱等性格特征。
2.1.3 注重小动物的生活环境：描绘小动物的生活环境，体现其生活习性。
2.2 小动物作文的写作技巧：2.2.1 观察细致：认真观察小动物的外貌、动作、叫声等，捕捉生活中的细节。
2.2.2 运用对比：通过对比，突出小动物的特点，增强作文的表现力。
2.2.3 融入情感：以真挚的情感描绘小动物，使作文具有感染力。
三、教学内容3.1 小动物作文的主题选择：3.1.1 身边的小动物：如蚂蚁、兔子、小鸟等。
3.1.2 家庭宠物：如狗、猫、金鱼等。
3.1.3 奇特的动物：如蜘蛛、章鱼、蝴蝶等。
3.2 小动物作文的素材积累：3.2.1 观察记录：记录小动物的生活习性、行为特点。
3.2.2 图片收集：收集小动物的图片，作为写作素材。
3.2.3 故事分享：讲述与小动物相关的故事，丰富作文内容。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握小动物作文的基本要求和写作技巧。
4.2 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力。
4.3 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍爱生命的意识。
五、教学难点与重点5.1 难点：如何描绘小动物的性格特点和生活环境，使作文具有生动性。
5.2 重点：引导学生运用观察、思考、表达的方法，撰写出具有个性的小动物作文。
六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件等。
6.2 学具：学生笔记本、文具、观察小动物的图片、故事素材等。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
小动物作文的教案
小动物作文的教案范文（通用5篇）小动物作文的教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
教学过程：一、设境导入。
1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。
4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
小动物作文的教案
小动物作文的教案教案背景在小学语文教学中，写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的一项重要任务。
为了提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力，本教案将围绕小动物这一主题，设计一节小学生写作课。
教学目标1.学生能够通过观察和描述小动物的外貌特征；2.学生掌握描写小动物的一些基本句式和表达方法；3.学生能够运用所学语言知识和表达方式，写一篇小动物作文。
教学准备•PPT•彩色画笔和画纸•小动物的图片素材教学过程导入新课1.教师出示一张描绘小动物特征的图片，提出问题：“你们见过这种小动物吗？它长什么样子？有什么特征？”鼓励学生用不同的语言描述小动物的外貌特征。
激发学习兴趣2.展示多张不同小动物的图片，鼓励学生感受小动物带来的喜悦和神奇，并引发学生对小动物的兴趣。
学习小动物的描写句式和表达方式3.通过PPT展示一些常用的描写小动物的句式和表达方式，如“它的毛柔软细腻”、“它的眼睛明亮有神”等。
教师引导学生通过对这些句式和表达方式的学习，拓宽他们的语言表达能力。
分组练习4.将学生分成小组，每组选择一种小动物进行观察和描写。
教师提供小动物的图片素材和彩色画笔。
学生在小组内讨论，共同确定描写小动物的关键点和表达方式。
小组展示和反馈5.每个小组派出一名代表，上台展示他们所选择的小动物的描写成果。
其他学生对每个小组的展示进行评价和反馈，指出优点和不足之处。
作业布置6.布置作业：要求学生依据课堂学习的内容，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
要求在作文中用到至少两个课堂学习到的描写句式和表达方式。
作文字数要求200-300字。
教学评估•学生在小组练习中的观察和描写是否准确、描述是否生动；•在展示和反馈环节，其他学生对展示的评价和反馈是否合理、有建设性；•学生的作文是否运用到了所学的描写句式和表达方式。
参考资源•小学语文教材•互联网上的小动物图片素材教学总结通过本节课的教学活动，学生对小动物的外貌特征有了更深入的了解，并掌握了一些描述和描写小动物的句式和表达方式。
小动物作文教案5篇
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
《写动物》作文指导课与作文讲评课教案
《写动物》作文指导课与作文讲评课教案一、指导课教案【教学目标】1. 让学生了解动物的特点和习性，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘来写动物。
3. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。
【教学重点】1. 观察动物的特点和习性。
2. 运用生动的语言和形象的描绘来写动物。
【教学难点】1. 如何抓住动物的特点进行描写。
2. 如何使作文具有生动性和形象性。
【教学准备】1. 收集一些关于动物的图片、视频等资料。
2. 准备一些关于动物的作文样本。
【教学过程】Step 1: 激发兴趣1. 引导学生观察图片或视频，让学生说出自己喜欢的动物。
2. 学生分享自己与动物的故事，引出本课主题。
Step 2: 讲解观察方法1. 引导学生了解观察动物的方法，如观察外形、动作、叫声等。
2. 讲解如何抓住动物的特点进行描写。
Step 3: 写作指导1. 讲解如何运用生动的语言和形象的描绘来写动物。
Step 4: 学生写作1. 学生根据观察和想象，写一篇关于动物的作文。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
Step 5: 课堂小结1. 学生分享自己的作文，让大家一起欣赏和学习。
2. 教师对学生的作文进行点评和指导。
二、讲评课教案【教学目标】1. 让学生了解作文的评价标准和修改方法。
2. 培养学生自我修改和互相修改作文的能力。
3. 提高学生的写作水平。
【教学重点】1. 作文的评价标准和修改方法。
2. 学生自我修改和互相修改作文的能力。
【教学难点】1. 如何给出具体的修改意见和建议。
2. 如何使学生在修改过程中不断提高自己的写作水平。
【教学准备】1. 收集学生写的关于动物的作文。
2. 准备一些作文评价标准和修改方法的资料。
【教学过程】Step 1: 作文展示1. 学生展示自己的作文，让大家一起欣赏和学习。
2. 教师对学生的作文进行点评和指导。
Step 2: 评价标准讲解1. 讲解作文的评价标准，如内容、结构、语言等。
小动物的作文教案
小动物的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握观察小动物的方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注身边的动物，培养他们的爱心和保护动物的意识。
二、教学内容：1. 观察小动物的方法和技巧。
2. 小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识。
3. 作文的构思、写作方法和修改技巧。
三、教学重点：1. 观察小动物的方法和技巧。
2. 作文的构思和写作方法。
四、教学难点：1. 如何把观察到的小动物生动、形象地写出来。
2. 如何把小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识融入到作文中。
五、教学准备：1. 小动物的图片、视频等素材。
2. 作文本、笔等写作工具。
3. 黑板、投影仪等教学设备。
【导入】1. 引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的兴趣。
2. 展示小动物的图片、视频等素材，引导学生关注小动物的外形、习性、生活环境等特点。
【新课内容】1. 讲解观察小动物的方法和技巧，如观察角度、观察重点等。
2. 介绍小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识，引导学生进行观察和思考。
3. 讲解作文的构思和写作方法，如选材、构思、开头、结尾等。
【课堂练习】1. 让学生选择自己喜欢的小动物，进行观察和思考。
2. 引导学生把观察到的小动物的外形、习性、生活环境等方面的知识融入到作文中。
3. 让学生动手写作，老师在旁边进行指导和辅导。
【作业布置】1. 让学生把课堂练习的作文进行修改和完善。
2. 选择一篇优秀的作文进行展示和点评。
【教学反思】1. 总结本节课的教学目标和教学内容，检查学生的掌握情况。
2. 对学生的作文进行批改和评价，发现问题并进行改进。
六、教学活动：1. 让学生展示自己修改完善的作文，让其他同学进行评价和欣赏。
2. 老师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
七、拓展活动：1. 让学生课后去观察其他小动物，深入了解它们的生活习性和特点。
作文教案《写一种小动物》（写写帮整理）
作文教案《写一种小动物》（写写帮整理）第一篇：作文教案《写一种小动物》（写写帮整理）写一种小动物一、教学目标：1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时第一课时一、谈话揭题。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。
今天，我们就来写写自己最喜欢的一种动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
（揭题）二、明确习作要求１．出示今天这节作文课的要求：写一种自己喜欢的动物，要按一定顺序写出动物的外形和活动。
请一个学生来朗读。
2、想想这次作文的要求是什么？这次作文要我们写什么？（写动物）写怎样的动物？（写喜欢的动物）（师板书习作题）要我们特别注意写出这种动物的什么？（写出动物的外形和活动）三、学习课文的写作方法在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？（一）抓住了特点“高傲”（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果1 长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）四、小组合作学习1、你最喜欢什么动物？把喜欢同一种动物的同学分成一组。
2、组内交流描写动物的词语。
3、说说这种动物的外形（按从全身到各部分，从上到下的顺序。
）4、说说这种动物的活动（如：怎样进食的、怎样嬉戏的、怎样洗澡的、怎样休息等）（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。
）调皮的猫，温顺的猫，懒惰的猫，可爱的小兔五、班上交流1、开火车说说描写动物的词语。
2、用比喻句或拟人句说说描写动物的句子。
六、教师范读例文《小白猫》七、请学生说说他的写作思路八、拟题导引1《__________的一种动物》2《_____的 _______》3《给我带来_____的动物》4《夸夸__________》5《有趣的__________》6《我爱__________》九、学生习作，教师巡回指导。
以小动物为主题的作文教案
以小动物为主题的作文教案作文教学是提高学生语言表达能力和思考能力的重要途径之一，而以小动物为主题的作文教案则可以激发学生的想象力和创造力，让他们更加深入地了解小动物的世界。
本次教案的教学目标是让学生学会如何以小动物为主题进行创作，并且能够用简洁明了的语言对主题进行深入的探讨，具体的教学方案如下：一、教材准备1.选一些合适的小动物故事，并根据事编写一个提纲。
建议选择一些小动物的真实故事，这样可以让学生更好地了解小动物的生存环境和行为习惯，从而有助于他们写作。
2.准备一些绘本和图片，以激发学生的兴趣和想象力。
建议选择一些精美的绘本和图片，这样可以吸引学生注意，增加他们的学习积极性。
3.准备书写工具和评价表格。
书写工具可以是笔记本电脑或者纸笔，评价表格可以记录学生的写作表现，以便后续评价。
二、教学流程1.引入（10分钟）通过展示精美的小动物图片和短视频，引导学生进入小动物世界，同时让学生了解小动物的重要性。
2.讲解（20分钟）以一则小动物故事为例，讲解如何以小动物为主题进行创作，包括如何写小动物的特点和习惯、如何描写小动物的表情和动作、如何叙述小动物的经历和成长。
3.实践（50分钟）让学生根据讲解内容进行创作，要求他们在限定的时间内完成一篇短文或小故事，同时提供参考范文进行指导。
4.讨论（20分钟）对学生的作品进行展示和讨论，让学生互相学习和交流。
5.总结（10分钟）总结本次教学内容和学生的表现，鼓励学生继续关注小动物的世界，并学会用自己的语言进行表达和创作。
三、教学评价1.通过书写表格对学生的写作表现进行评价，包括语言表达能力、思维能力和写作技巧。
2.通过学生的作品和讨论来评价学生的创作能力和想象力，以及对小动物的了解程度。
3.建立良好的师生关系，鼓励学生多思考和多探索，以充分发挥他们的创造力和想象力。
四、教学反思通过这次以小动物为主题的作文教案，学生们进一步了解了小动物的生存环境和行为习惯，增加了对小动物的关注和理解。
“描写一种小动物”作文指导课教案
小白兔 , 还到“ 动物 世界” 来 当解说 员 。 看 来同 学们 已
经会说了 , 接下来就该动笔练习 写作了 。 写作 时 , 要 按
顺序 , 抓住小动物的特点具体描写 , 语句要通 顺 、连贯 。
2.这次作文的题目自拟 , 你喜欢什么样 的小动物 ,
就写什么样的小动物 。
六 、板书设计
整体 :身体 刺 外形 部分 :头 、眼睛 、耳朵 、牙齿 、四肢 、爪子 、硬刺
么顺 序 来写 刺 猬的 呢 ? 先 写 了 什么 , 再写 什 么 ? (读
后 , 指名学生回答 , 根据学生回答板书 。)
①作者在观察刺 猬外 形时 , 先 整体 观察 了刺 猬的
什么 ? 刺猬的身体有什么特点 ? (放幻灯片 , 指 导学生
观察 。)接下 来作者又部分观察了 刺猬的哪些 外形 ? 请
动 、形象 的 文章 来呢 ? 他又 是 怎样 观察 、描写 小动物的呢 ? 下面 , 我们 就来学习 作者 观察 、描 写小 动 物的 方法 , 然 后用 文中 学到 的方 法 来指
导我们今 天 的作 文 。 这 样 , 我 们也
能写出活灵活现的小动物来 。
4.请同学们默读短文 , 边读边思考 :小作 者是按什
昨天老师叫同学们回家预习读与写这本书上第六讲中的几篇描写动物的短文下面我们重点学习刺猬这篇短文看看别人是怎样观察描写小动物的又是怎样向我们解说的
★作文教学
一 、课 前谈话 , 引入课题
﹃ 描 写 一 种○
四
小川 自
动贡 市
物大 安
﹄乡 广
作华 小
文学
指陆 其
导香 课 教 案
1.同学 们 , 你们 喜欢 看中 央电 视台的“动物世界” 吗 ? 那 你们愿意 当“动 物世 界” 的 解 说员 吗 ? 那 好 , 今天这节 课是 作文 课 , 我们 上 基础 训练五的作文课 , 内容是“ 描写一种 小动物” 。
《写一种小动物》作文教案
苏教版小学语文第九册第二单元作文
写一种小动物
教学目标：
1、读懂习作要求，在仔细观察的基础上，写一种自己熟悉的小动
物。
2、在学习习作中提出的要求的基础上，能按照一定顺序写出小动
物的外形，比较具体生动地按照事情发展顺序写出小动物活动的过程。
3、能运用过渡句，按照“总-分-总”的顺序完成提纲和习作。
教学重点难点：
1、观察和习作的顺序
2、语言的具体生动
教学过程：
一、引入题目
今天，我们来完成习作2的内容。
翻开课文，自己朗读要求的最后一个自然段，勾画重点词句，想想自己读懂了什么。
二、梳理题目要求
1、一边提问一边板书
要写什么：一种小动物
题目要求：外形活动打比方过渡句
（抓住特点）
2、根据上述要求，你打算如何来写呢？板书：
怎么来写：第一段：外形
第二段：活动
第三段：喜爱、感受
三、游戏“猜猜我是谁”：投影出示学生的作文片断，自读片断，
猜出所写的动物是什么，再结合题目要求提出修改意见，以进
一步明确习作的要求。
1、出示学生的外形特点片断（没有抓住特点和打比方）
2、出示学生的活动描写片断（没有抓住特点和打比方）
3、出示一篇比较完整的习作，没有过渡句）
4、总结：习作一定要认真对照题目的要求，把要求具体化到习作
当中
四、出示鸽子的图片和例文的内容，赏析例文的特点。
1、出示例文对外形的描写
2、出示例文中队活动的描写
3、赏析例文中抓住特点、打比方和过渡句的运用
五、思考自己的习作该如何写，文思敏捷的同学进行汇报，同学评议。
动物作文教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解动物的特点和习性，提高对动物的观察和认识能力。
2. 培养学生运用丰富的词汇和生动的描写，撰写一篇关于动物的作文。
3. 增强学生的写作兴趣，提高写作水平。
教学重点：1. 动物的特点、习性和生活环境的描写。
2. 作文的结构和语言表达。
教学难点：1. 如何运用丰富的词汇和生动的描写来表现动物的特点。
2. 如何合理安排作文结构，使文章条理清晰。
教学准备：1. 动物图片、视频或实物。
2. 有关动物的资料。
3. 作文教材。
教学过程：一、导入1. 教师展示一组动物图片或视频，引导学生观察并说出动物的名字、特点和生活习性。
2. 提问：你们喜欢哪些动物？为什么？二、观察与讨论1. 学生分组观察动物图片或实物，讨论以下问题：a. 动物的外形特征有哪些？b. 动物的习性有哪些？c. 动物的生活环境是怎样的？2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
三、作文指导1. 教师讲解作文的基本结构和写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
2. 教师示范如何运用丰富的词汇和生动的描写来表现动物的特点。
3. 学生根据所学知识，开始写作。
四、作文修改与交流1. 学生完成作文后，进行自评和互评，指出作文的优点和不足。
2. 教师选取优秀作文进行点评，指导学生如何修改作文。
五、总结与反思1. 教师总结本次作文教学的重点和难点，强调作文写作的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，反思自己在作文中的不足。
教学评价：1. 评价学生作文的完成情况，包括结构、语言表达、内容丰富度等。
2. 评价学生在课堂上的参与度，如观察、讨论、交流等。
教学延伸：1. 鼓励学生课后继续观察动物，了解更多的动物知识。
2. 组织学生进行动物主题的绘画、手工制作等活动，提高学生的综合素养。
教学时间：2课时教学注意事项：1. 教师在讲解作文结构和写作技巧时，要注重引导学生运用自己的语言表达。
2. 鼓励学生发挥想象力，用丰富的词汇和生动的描写来表现动物的特点。
学写动物作文教案
写一种小动物一、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
二、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
三、教学过程（1）创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
（老鼠）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
（小狗）小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说（2）小组合作、表达交流同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫……（3）明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。
小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀!那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。
毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外，还要观察它的动作情态。
比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
）其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么。
比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。
每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。
如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
另外还要写出小动物的生活习性。
如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。
作文小动物的教案
作文小动物的教案教案标题：培养学生写作能力的作文小动物教案教案目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达和思考能力。
3. 通过小动物主题的作文，激发学生的创造力和想象力。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的动物，并鼓励他们分享他们对这些动物的喜爱之处。
2. 展示一些有关小动物的图片，并要求学生描述这些动物的特征和习性。
讲解作文要素：1. 解释作文的定义和重要性，以及作文的基本要素：主题句、支持句和结尾句。
2. 引导学生分析一篇优秀作文的结构和组织方式，帮助他们理解如何构建一个连贯的作文。
创作主题句：1. 鼓励学生选择一个自己喜欢的小动物作为主题。
2. 引导学生思考并写下一个能够概括整篇作文内容的主题句。
编写支持句：1. 引导学生思考并列举出关于他们选择的小动物的特征、习性和有趣的事实。
2. 帮助学生组织这些想法，并将其转化为支持句。
撰写结尾句：1. 引导学生总结自己对小动物的喜爱之处或者对小动物的保护意识。
2. 帮助学生写下一个能够合适地结束作文的结尾句。
修改和编辑：1. 引导学生互相交换作文，并进行修改和编辑。
2. 提供指导和反馈，帮助学生改进他们的作文。
展示和分享：1. 鼓励学生在班级内展示和分享他们的作文。
2. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
评估：1. 通过学生的作文和展示，评估他们对作文要素的理解和运用能力。
2. 提供个别反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的写作能力。
教学资源：1. 小动物图片2. 优秀作文样本3. 学生的作文4. 修改和编辑指导材料教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文和相关的文学作品，以提高他们的写作素材和表达能力。
2. 组织写作比赛或者作文分享会，激发学生的写作热情和竞争意识。
通过以上的教学步骤，学生将能够了解作文的基本要素和写作技巧，并通过小动物主题的作文，培养他们的写作能力和创造力。
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六年级作文《写一种小动物》示范课教案
教学目标：1、能读懂例文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：模仿例文，写一种自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。
在这之前呢，请同学们先看黑板上的小短文。
看看老师写得好不好，像不像。
（出示小黑板上的例文，让同学们朗读。
）（例文：小猫）
二、分析例文，明确习作要求。
1、老师：同学们，这篇小短文写得怎么样？老师写得小猫是不是哪里有点问题？（学生回答，教师板书例文存在的问题。
）
（一）不真实（二）顺序混乱（三）修辞不当（四）不具体
2、老师：那么应该怎样写才是正确的呢？（教师引导学生针对前面例文出现的问题想出解决对策，即写小动物应注意的地方。
）
（一）真实（二）有顺序（三）正确运用修辞（四）具体
三、小结归纳，写小动物关键是描写它们的特征。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（猜谜语，通过谜语来引导学生把握动物特征的几个方面。
）（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。
在这个环节中，可以请学生上台模仿几种动物的特征，可以利用比赛形式。
）
老师：那么下面，我们再来读一读书中给出的例文，看看这个小作者写得怎么样，是否写出了“帅鸽”的特征？如果有的话，哪些话描写了帅鸽的特征请用笔画出来。
接下来就是分析例文，重点指出过渡句的运用。
四、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序，抓住特征。
2、突出重点，抓住特点，详略得当。
3、写好过渡句。
五、板书设计：
写一种小动物
不真实————符合事实外形
顺序混乱———要有顺序动作
例文1的缺点特征声音
修辞不当———正确运用修辞生活习性
不具体————详略得当事件
六、材料准备：1、例文（漏洞百出）2、谜语3、动物常识
第二课时：
学生写作，教师个别指导和集体指导相结合。
2012．12．13。