三年级语文上册第三单元10吹糖人关于白居易写诗的小故事素材冀教版
三年级语文上册 第三单元 10《吹糖人》教案 冀教版
第10课吹糖人第一课时1．正确认读本课“糖、摊、孙、悟、恨、述、哈、推、端、详、郑”等11个生字，会写田字格里的“巧、孙、悟、恨、哈、钱、推、咬”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。
3．理解课文内容，体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。
教具准备：搜集吹糖人的有关文字资料、图片。
教学过程：一、激发兴趣、导入新课。
师：同学们，在你的记忆中，有没有一件令你时常想起，不断回味的趣事呢？有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。
到底是发生了什么事情？让我们一起去课文中看看吧——（板书课题：吹糖人）（从学生自己的生活话题入手，一下子拉进了彼此的心理距离，不但激发了学习兴趣，而且带着疑问走向课堂，这样可以帮助学生更好地理解课文。
）二、初读课文，整体感知。
1．学生自由朗读课文，做到字音准确，语句通顺。
2．教师检查朗读效果，即指名分段朗读课文，师生共同正音纠错，遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍。
如：一会（huì）儿、好（hào）奇、“糖摊儿、钢镚儿、小玩意儿”等儿化音。
3．教师检查生字、词语的认读情况。
①出示词语：郑重清脆好奇羡慕滴溜溜端详融化惊奇凭借恨不得（多种方式检查，如齐读、领读、抢读、指名读、开火车读、男女生读、同桌互读、组内轮读等等，在检查认读的同时，可以抓住一些重点词让学生说说理解和记忆的方法，还有一些词语在此不必处理，放到具体语言环境中进行理解效果更好，如羡慕、郑重、端详、恨不得。
）②出示生字：巧孙悟恨哈钱推咬（方式同上）4．学生提出有关字词方面的疑问，全班交流解决。
5．朗读全文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事情？6．小组交流讨论，全班进行汇报，教师适时板书。
（把学习自主权交给学生，让他们成为学习的主人。
充分把握学生的认知规律，逐渐缩小语言环境，使字词不断重复再现。
运用多种形式认读字词，巩固所知，为更好地学习和理解课文打基础。
【309教育网优选】小学语文新冀教版三年级上册《吹糖人》教学课件
吹糖人
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课文导入
同学们，你们吃过糖人吗？它是什么样？什么味？ 一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢糖人，让我们快快打 开书读一读。
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吹糖人简介
吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”。小贩 们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜，柜子下面 有一个半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大勺，
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课文学习
第2自然段写了孩子们对吹糖人过程的好奇。对过程的好奇最终化成 对结果的企盼，面对着甜蜜蜜的“生灵”，没有谁能禁得住诱惑，于是 “有钢蹦的”买了，“举着跑回家去。”没钢蹦的也“羡慕地跟随在后 边”。就那样跟着，而且“说说笑笑，走出老远老远。”他们不会把羡慕 隐藏在脸后。
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灵巧 融化 羡慕
好奇 咬碎 郑重
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初读感知
这篇课文讲的是一件什么事？
这篇课文讲的是吹糖人给孩子们的童年 带来的欢乐和享受。
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课文梳理
第一自然段：糖人师傅的到来时孩子们急切的心情。 （盼糖人） （看糖人） 第二自然段：糖人师傅技艺高超，令孩子们感到惊奇。 （吃糖人） 第三自然段：吃糖人的乐趣。
有作者对故乡、对童年的深切怀念之情。
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课文总结
这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目 是《吹糖人》，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文 章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人
的分享，童真、童趣跃然纸上。
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课后作业
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2、回家读一读有关童年的故事、散文、诗歌等。
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三年级上册语文课件-10吹糖人∣冀教版(共张PPT)
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 9时19 分21.8.1 09:19A ugust 1, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月1日 星期日9 时19分 26秒09 :19:261 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时19 分26秒 上午9 时19分0 9:19:26 21.8.1
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You made my day!
我们，还在路上……
第三单元 · 第2课
吹糖人
课文导入
同学们，你们吃过糖人吗？它是什么样？什么味？ 一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢糖人，让我们快快打 开书读一读。
吹糖人简介
吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”。小贩 们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜，柜子下面 有一个半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大勺 ，中间放满了糖稀。
课文学习
第1自然段写了吹糖人师傅的到来，给孩子们带来了期待。 几响锣声就带来了激动与快乐。“飞起的忙乱的脚步”“脚步 下生风”“不一会就把小小的糖摊围起来”，可以一下子看出他 们的急迫和热切。
课文学习
糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡;一会儿 是小兔子,一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些 生灵。"糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?"孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼, 恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿,买了自己喜欢 的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随在后边,说说 笑笑地走出老远、老远。
3年级吹糖人300字作文
3年级吹糖人300字作文
看见我的题目，大家是不是很好奇？听我讲一个吹糖人的故事吧！
据说，吹糖人的祖师爷是明朝大臣刘伯温，朱元璋为了把皇位一代一代传下去，火烧功臣阁。
刘伯温侥幸逃脱，被一位挑糖儿担子的老人救下。
从此，隐姓埋名地卖起糖来，刘伯温头脑灵活，很有创造性，后来把糖做成了讨人喜欢的小动物，并耐心地教大家这门手艺。
于是，做糖人的手艺就一传十，十传百地传了下来，这个手艺据说距今已经有600多年的.历史了。
听了这个故事，大家是不是很好奇吹糖人是怎么做呢？别着急，听我说先准备原料：饴糖。
将饴糖放锅里加热到合适的温度时，揪下一团，揉成圆球，用食指沾上少量淀粉压一个深坑，收紧外口，快速拉出，拉到一定细度时，猛地折断糖棒，立即用嘴吹出造型。
一会儿吹出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔一块糖捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。
听着这么有趣的故事和神奇的吹糖人工艺，你是不是想亲自去体验一下吹糖人这门古老的民间传统艺术呢？。
吹糖人PPT课件(冀教版小学语文三年级课件)
童年的记忆
儿时，是在农村长大，在印象里，农村的孩子活的更为淘气一些的， 村里流行一句俗语：七岁、八岁讨狗嫌，淘的猫狗不稀见。 小时候很淘气，为此屁股上没少挨父亲的板子，现在想起还隐隐作 痛。三姨家有个草垛，春忙的时候，她去田里干活，留下她儿子和我看家。 为了去草垛上去收获不知道谁家的鸡在那里下的一窝蛋，弟弟和我把草垛 上遮雨的帘子踩了几个窟窿，要是雨水渗进去的话，草便会烂掉，一家人 用来一年生火煮饭的材料便没了，后来弟弟为了躲避那顿打，在我家中住 了一个星期，等她妈妈气消了才敢回家。当然，我也一如既往的吃了顿肉 板子，只是主持大局的是母亲和三姨而已，就因为我是哥哥，没带好弟弟。 三姨家的房子是瓦房，有很多麻雀在做窝，便和弟弟架起梯子爬上 去揭开房檐上的瓦片捉麻雀、掏麻雀蛋，结果掏出一条蛇，幸好是无毒的 蛇，但也吓的小弟从梯子上摔下来，轻微骨折，养了小一个月才完全康复， 也记得自己曾满是悔恨的看着腿上打着石膏的小弟，生怕他以后再也不能 和从前一样活蹦乱跳，也是那次，我唯一在父亲的板子自心底认错的一次。 不知道为什么，每每思及童年，总会先想起这一段旧事。或者，这 是我童年的几乎成为遗憾的事，正如我们生活一样，当回顾往事的时候， 多是先把苦涩浮出水面，这些也许更易刻骨铭心吧？
1．几响_____________的锣声, _____________了村庄的宁静,街上 立刻_____________忙乱的脚步声。 2．孩子们_____________双眼,眼珠儿随着糖人师傅____________ 的双手_____________地转, ____________地看着一个个_________ 怎样诞生。 3．猜胜的孩子拿起糖人, ___________一会儿用__________舔舔, 然后__________地让给别人,别人依然____________________,谁也 不想______________________________。
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河北教育出版社 三年级 | 上册
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第1自然段写了吹糖人师傅的到来，给孩子们带来了期待。 几响锣声就带来了激动与快乐。“飞起的忙乱的脚步”“脚步 下生风”“不一会就把小小的糖摊围起来”，可以一下子看出他
们的急迫和热切。
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糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡;一会儿
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第2自然段写了孩子们对吹糖人过程的好奇。对过程的好奇最终化成 对结果的企盼，面对着甜蜜蜜的“生灵”，没有谁能禁得住诱惑，于是“ 有钢蹦的”买了，“举着跑回家去。”没钢蹦的也“羡慕地跟随在后边” 。就那样跟着，而且“说说笑笑，走出老远老远。”他们不会把羡慕隐藏 在脸后。
词语积累
清脆 诞生 瞪圆
划破 凭借 撬开
灵巧 融化 羡慕
好奇 咬碎 郑重
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初读感知
这篇课文讲的是一件什么事？
这篇课文讲的是吹糖人给孩子们的童年 带来的欢乐和享受。
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课文梳理
第一自然段：糖人师傅的到来时孩子们急切的心情。 （盼糖人） （看糖人） 第二自然段：糖人师傅技艺高超，第四自然段：回忆糖人带来的童年欢乐。
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快乐还体现在品尝糖人的过程中。“这才想起应该吃掉”看得 出孩子们更多关注的是一种精神世界，其次才是物质的享受。用 猜拳的方法决定吃的先后，多么原始，而又多么平等。
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课文还着重描写了孩子们舍不得吃糖人的动作， “端详”“用舌 尖舔舔”“郑重地让给别人”“小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖 人”。这些语言平实却那么传神，很容易唤起读者的共鸣。
冀教版语文三年级上册 10.吹糖人 课后作业(A组-基础篇) PPT课件
4．你是如何理解画波浪线的这句话的？ _____一__个__糖__人__为__孩__子__们__插__上__了__想__象__的__翅__膀__，__给__他__们__的_ _生__活__带__来__了__无__穷__的__快__乐__和__享__受__。___________________
优秀示例： 今天，姐姐要教我剪窗花，我兴奋极了。我把工具
放在桌上后便仔仔细细地看姐姐做。姐姐拿着一片红纸， 一边在手里转、叠，一边认真地给我讲解，一会儿，就 剪成了一朵精致的红梅。之后，姐姐又剪了好几种花样， 看得我眼花缭乱。轮到我剪了，我连忙拿起了剪刀，可 这剪刀就是不听我的使唤。
过了一会儿，“咔嚓”一声，我好不容易做的窗花 竟被自己笨拙的手给剪断了，姐姐不禁笑起来。顿时，
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这 些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
1．根据意思写出选文中相应的词语。 (1)把事情或道理讲出来。( 讲述 ) (2)依靠。( 凭借 ) 2．描写孩子们吃糖人时的动作的词语有___拿__起__、__端__详__、_
__舔__舔__、__让_给____。 3．选文第一自然段围绕“糖人”讲了( B )
我眉头紧皱，脸变成了熟透的苹果。我看着手里的“四不 像”，大声叫道：“不做了，不做了，真讨厌！”这时， 姐姐认真地对我说：“有志者，事竟成。没关系，再试 试！”我在姐姐的教导下又重做一遍。这回我可认真了， 小心谨慎地剪，生怕弄坏了。
终于，我剪成了一朵又红又大的玫瑰花。“我成功 了！”我兴奋地举着“胜利品”大声欢呼。妈妈也闻声而 来，看着我做的窗花赞扬道：“不错嘛，很好看！”姐姐 也欣慰地笑了。我呢？心里像打翻了蜜罐似的，一股获得 成功的甜蜜感觉流满了全身，可高兴了！
(经典)三年级语文上册 第三单元 10吹糖人教案 冀教版
《吹糖人》教学设计教材分析:这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情和友情。
题目是吹糖人，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。
文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，使童真、童趣跃然纸上。
教学目标：【知识与能力目标】1、认识本课“瞪、羡”等8个生字，会正确书写“巧、稀、捏”等个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。
【过程与方法目标】1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
【情感态度价值观目标】让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。
教学重难点：【教学重点】理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。
【教学难点】让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。
课前准备：教师准备和学生准备。
教学过程：一、激发兴趣、导入新课。
同学们，你们吃过糖人吗？它是什么样？什么味？一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢糖人，让我们快快打开书读一读。
【设计意图】通过提问，引出本文。
二、初读课文，字词学习1、吹糖人简介吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”。
小贩们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜，柜子下面有一个半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大勺，中间放满了糖稀。
吹糖师傅就用小铲取一点热糖稀，放在沾满滑石粉的手上揉搓，然后用嘴衔一端，待吹起泡后，迅速放在涂有滑石粉的木模内，用力一吹，稍过一会儿，打开木模，所要的糖人就吹好了。
再用苇杆一头沾点糖稀贴在糖人上，就大功告成了。
2、字词学习学生自由读文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，不理解的词借助工具书把它弄明白。
用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
用各种形式学习文中词语。
清脆划破灵巧好奇诞生凭借融化咬碎瞪圆撬开羡慕郑重【设计意图】简介吹糖人行业，让学生们了解这个手艺，列出需要学习的词语，使学生更加通顺的诵读本文。
冀教版语文三下《吹糖人》ppt课件
吹糖人
几声清脆的锣声， 划破了村庄的宁静，街上 立刻飞起慌乱的脚步。
“糖人”给乡下孩子带来了 哪些快乐和享受？勾画有 关的重点词句，写出你的 感悟。
糖人师傅的手像在变魔术， 一会儿变出个孙悟空，一会儿 又变出个大公鸡；一会儿是小 兔子，一会儿又是老母猪…… 一小块糖稀他捏几下子，用嘴 一吹，手上就托起了这些生灵。
这段话பைடு நூலகம்了糖人师傅的手艺怎么样呢？ 谁能用一个词来形容？
既然糖人师傅的手艺这么神奇这 么高超，那我们想象一下，糖人师傅 还会吹出什么造型呢？
请你用一会儿……一会儿……来说一 说。
一个糖人一个 故事。孩子们会想 象出哪些故事呢？
猛然发现糖人要融化，这才想 起应该吃掉。可是谁吃第一口，又 成了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃，推让好 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 端详 子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔 舔，然后郑重地让给别人，别人依 郑重 舔舔 然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬 碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融 化了，消失了。
原来糖人在我的心中还没有融化呢。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
最新冀教版三年级上册语文 第三单元测试卷 及答案
第3单元达标测试卷一、字词积累。
(29分)1．在加点字读音完全正确的一组后打“√”，错误的用“——”画出并改正。
(4分)①宿．舍(sù) 玻璃．(li) 糖．块儿(táng) 尝．试(cháng)()②脸盆．(pén) 摊．手(tāi)疏．远(shū)描述．(shù) ()③振．动(zhèn) 端．详(duān)郑．重(zhèng) 沐浴．(yǜ)()④金蝉．(chán) 简略．(lüè) 呈．现(chéng) 稍．微(shǎo) () 2．读拼音，写字词，并写出加点字另外的读音。
(13分)(1)我的妈妈姓，她不喜欢，为了我舍得花，也操了心，把她的青春都给了我们这个家。
妈妈在家从不着，一会儿车去买菜，一会儿车来接我，一会儿又做道美的肉炒面。
我要做个孝的好孩子，少腾妈妈，让妈妈多息。
(2)一个人在公共场所要有觉．，参观历博物馆要爱护施，队买，偶有特殊原因，要征得大家同意。
3．选字组词，在搭配恰当的字下打“√”。
(3分)______乱(混 浑) _____场(棒 捧) _____班(值 直) 摔______(跤 咬) _____利(峰 锋) _____少(致 至)4．加偏旁组新字再组词。
(6分)由⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ） 合⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ） 白⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ） 5．给加点字选择正确的解释。
(3分)【走】A.跑。
B.人或鸟兽的脚交互向前移动。
(1)儿童急走．追黄蝶，飞入菜花无处寻。
( ) (2)这个小孩走．路还不稳。
( ) 【疏】A.稀疏。
B.消除阻塞使通畅。
C.分散，使从密变稀。
D.关系远，不亲近。
(3)由于情况紧急，附近所有的居民都被紧急疏．散。
()(4)家里的下水道需要疏．通一下，你可以吗？()(5)篱落疏．疏一径深。
()(6)我们不能故意疏．远任何一位同学。
()二、句子训练。
三年级语文上册第三单元10吹糖人第2课时练习冀教版word版本
10 吹糖人
第二课时
一、我会写。
sūn qi ǎo h èn qi án
子（）灵（）（）不得花（）
hā hāyǎo wù
（）（）笑（）一口（）空
二、加点字我会认。
（）（）（）（）（）（）（）郑重端详描绘推车糖果地摊儿
．．．．．．．三、仍旧子写一写
滴溜溜
嘻嘻哈哈
四、读课文，理解下边句子中加点的词。
糖人就这样逐渐地消融了，消逝了。
．．
这句中的糖人是指：
本来糖人在我心中还没有消融呢。
．．
这句中糖人是指：
参照答案
一、孙巧恨钱哈哈咬悟
二、Zhèng du ān xiáng shù tuītang tān
三、绿油油黑压压亮晶晶高快乐兴认仔细真
四、这句说的“糖人” 是孩子手中握的现实中的食品，
他们，因此“消融”了。
许很多多
消逝是由于大家都舍不得吃掉
这句中的“糖人”则是指“糖人给孩子们带来的快乐生活和美好的童年记忆”，它会永久根植在大家心中，没法忘掉，因此说在心中没有消融。
中华传统文化吹糖人作文三年级
中华传统文化吹糖人作文三年级“拨浪鼓儿风车转，琉璃咯嘣吹糖人。
”每当听到这句童谣，我的眼前就会浮现出那一个个栩栩如生、造型各异的糖人，心里也会涌起对这门古老手艺的无限向往。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去逛庙会。
刚走进庙会，就听到一阵清脆的吆喝声：“吹糖人喽，又好看又好吃的糖人！”我顺着声音望去，只见一个小摊前围满了人，我好奇地拉着爸爸妈妈挤了进去。
摊主是一位年逾花甲的老爷爷，他穿着一身朴素的中式褂子，脸上布满了皱纹，但一双眼睛却格外有神。
只见他的面前摆着一个小炉子，炉子上放着一口小锅，锅里熬着金黄色的糖浆，糖浆在锅里“咕嘟咕嘟”地冒着泡，散发出诱人的香气。
老爷爷看到我，笑眯眯地问：“小朋友，想要个什么样的糖人？”我歪着头想了想，说：“爷爷，我想要一只小兔子。
”老爷爷点了点头，熟练地从锅里舀起一勺糖浆，先在石板上轻轻一甩，糖浆就变成了一条细细的糖线。
然后，他用手捏起糖线的一端，轻轻一吹，糖线就像气球一样鼓了起来。
接着，老爷爷的双手不停地捏、揉、拉、拽，不一会儿，一只活灵活现的小兔子就出现在了我的眼前。
小兔子的耳朵长长的，眼睛红红的，三瓣嘴还一动一动的，仿佛在对我说：“快来吃我呀！”我接过小兔子糖人，小心翼翼地舔了一口，甜甜的味道瞬间在我的嘴里散开。
我一边吃着糖人，一边仔细地观察着老爷爷的动作。
只见他又舀起一勺糖浆，这次他要做一只猴子。
老爷爷先吹出一个大大的糖泡，然后用手指在糖泡上轻轻一捏，猴子的头就出现了。
接着，他又拉出两条长长的糖线，当作猴子的胳膊和腿，最后用一根小木棍蘸上一点糖浆，粘在猴子的身上，当作猴子的尾巴。
一只调皮可爱的猴子糖人就做好了，周围的人都不禁拍手叫好。
我好奇地问老爷爷：“爷爷，您这手艺是怎么学来的呀？”老爷爷笑了笑，说：“这可是祖传的手艺，我从小就跟着父亲学，已经做了几十年啦！”我又问：“那做糖人难不难呀？”老爷爷说：“难倒是不难，就是要有耐心和细心。
这糖浆的温度、吹的力度、捏的手法都有讲究，稍有不慎，就做不出好看的糖人啦！”听了老爷爷的话，我不禁对他的手艺更加敬佩了。
冀教版语文三下《吹糖人》ppt课件
这段话写了糖人师傅的手艺怎么样呢？ 谁能用一个词来形容？
既然糖人师傅的手艺这么神奇这 么高超，那我们想象一下，糖人师傅 还会吹出什么造型呢？
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请你用一会儿……一会儿……来说一 说。
一个糖人一个 故事。孩子们会想 象出哪些故事呢？
猛然发现糖人要融化，这才想 起应该吃掉。可是谁吃第一口，又 成了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃，推让好 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 端详 子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔 舔，然后郑重地让给别人，别人依 郑重 舔舔 然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬 碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融 化了，消失了。
原来糖人在我的心中还没有融化呢。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
冀教版三年级语文下册
吹糖人
几声清脆的锣声， 划破了村庄的宁静，街上 立刻飞起慌乱的脚步。
“糖人”给乡下孩子带来了 哪些快乐和享受？勾画有 关的重点词句，写出你的 感悟。
三年级下册语文课件-16吹糖人_冀教版 (共21张PPT)
课文详解
糖人师傅的手像在变魔术，一 会儿变出个孙悟空，一会儿又 变出个大公鸡；一会儿是小兔 子，一会儿又是老母上就托起了这 些生灵。 说明糖人与糖人师傅 惹人喜爱。
课文详解
“糖人师傅的 嘴，怎么这么 神呢？”孩子 们心里非常好 奇，都伸长了 脖子瞪圆双眼， 恨不得撬开他 的嘴看个明白。写出了孩子们对吹糖人过程的好奇。
木架分为两层每层均有数个小插孔便于插放糖人架边挂着装有小苇杆的布袋架下有两个抽屉放着各种形状的木模子与滑石粉
16 吹糖人
资料宝袋
吹糖人是旧时北京的一个行业，
北京话为"吹糖人儿"，汉族民间手 工艺品之一。小贩肩挑挑子走街 串巷。挑子一头是一带架的长方 柜，柜下方有一半圆形开口木圆 笼，里面有一小炭炉，
资料宝袋
• 炉上有一盛着麦芽糖溶化为糖稀的铁 勺。木架分为两层，每层均有数个小 插孔，便于插放糖人，架边挂着装有 小苇杆的布袋，架下有两个抽屉，放 着各种形状的木模子与滑石粉。挑子 的另一头，亦为一水柜，里面存放未 溶化的麦芽糖块和苇杆等。
预习检查
• 教师检查朗读效果，指导学生读准一 会（huì）儿、好（hào）奇、“糖摊 儿、钢镚儿、小玩意儿”多音字和儿 化 音。
一、对号入座。 好（hǎo hào）奇 撒（ sǎ sā）欢 喷（pēn pèn）香 二、慧眼辨真假。 恨（ ） 希（ ） 狠（ ） 稀（ ）
附答案
• 一、 hào sā pèn • 二、悔恨 希望 狠毒 稀奇
• 这篇课文讲了一件什么事情？
讨论交流
• 这篇课文主要讲小时候盼糖人、看艺 人捏糖人、买糖人、及小伙伴们一起 吃糖人的快乐回忆。
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脆 锣 糖 稀划 巧 傅 瞪羡 捏托碎孙凭钢恨舔猜 猛慕
关于白居易的小故事
关于白居易的小故事关于白居易的小故事白居易，唐代诗人。
同学们都知道白居易是个大诗人，他的许多诗都反映人们的疾苦，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。
白居易不仅诗如此，人也如此，关心老百姓的疾苦，这则小故事说的就是白居易做父母官的一件事。
那一年，杭州大旱，一旱旱了九九八十一天。
西湖两边的几千亩农田，地皮都裂了长长的口子，稻禾枯黄，像火烧过一样。
老百姓天天到门里去请求大老爷：赶快放西湖水，救救农田。
可是，那些官府大老爷，只知整天在西湖上寻欢作乐，却一直不理不睬。
有一天，百姓们又熙熙攘攘地赶到门里来，要求大老爷放西湖水，有的喊：“青天大老爷，赶快放西湖水，救救农田!”有的喊：“大老爷，再不放西湖水，我们百姓都活不下去啦!”闹得那位大老爷、睡也睡不安，吃也吃不香，只好亲自到门口，怒气冲冲对百姓说：“谁说要放西湖水?把西湖水放了，那湖里的鱼虾就没有地方栖息啦?”这时，只见人群中走出一个长着五长须的老汉，不慌不忙地反问说：“鱼虾与百姓的性命相比，哪一个要紧?”大老爷一听，又气呼呼地说：“谁说放西湖水?把西湖水放了，那菱角就不能生长了。
”老汉冷冷地一笑，又反问说：“菱角与稻米相比，哪一种重要?”大老爷一听，更加气急败坏：“谁说放西湖水?放了西湖水，对皇上洪福不利?”其实，这位大老爷想说的是对自己的官运不利，怕说得太露骨了，触犯众怒，就把当今皇上抬了出来，吓唬吓唬老百姓。
谁知那老汉一听这话，更生气了，他理直气壮地反问道：“皇上与百姓相比，哪一个要紧?假如没有百姓种稻谷给他吃，做衣服给他穿，他还当得成皇帝吗?”周围的百姓们，听了大老爷的话，条条无理，早想大骂他一顿：现在听了这位老汉的话，驳得句句有力，都高兴得跳了起来：“他说得对?他说得有理啊?”大老爷早已气得浑身发抖：“你，你是哪一个?胆敢当众顶撞老爷，煽动百姓?”那老汉又微微一笑，说：“问我哪一个?我就是白居易!”大老爷听了，原来新上任的白居易到了。
这老头儿，当今皇上也怕他三分，不好硬顶，连忙打躬作揖地说：“原来是新任的刺史白大人到啦!下官有失远迎，当面谢罪。