遵守规则教学设计20
《遵守规则》教案
《遵守规则》教案第一篇：《遵守规则》教案《遵守规则》教案教学目标：树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。
2提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进规则。
教学重点：自觉遵守规则。
教学难点:自由与规则不可分。
教学方法：情景教学、体验教学教学过程：导入新：分享一组绘本《大卫不可以》，看了绘本内容，你有什么感想呢？每个人，从小就需要遵守各种规则······【设计意图】：选用绘本的形式，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。
（一）大卫系列之《大卫上学去》大卫疑问：讲话是我的自由，为什么要先举手，上不能随便讲？学生根据个人感受自由回答回答。
教师归纳：社会规则划定了自由的边界。
它受道德、纪律、法律等的社会规则的约束。
自由与规则不可分。
【设计意图】：通过绘本展示，让学生感同身受。
（二）探究与分享：观看视频视频中，为什么共享单车使用者会受到处罚？相关部门制定这些规则的目的是什么？学生回答小结。
教师归纳：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不跨越自由的边界，促进社会有序进行。
违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。
社会规则是人们享有自由的保障。
【设计意图】：通过共享单车的案例，让学生感受到违反规则会受到相应的处罚。
(三）回想视频共享单车方便了人们的出行，但是，乱停现象也影响了社会有序运行，上述视频中采用了什么方式来应对？你还有其他的建议能让大家正确停放吗？教师根据学生回答总结治理共享单车乱停放的方法。
（他律和自律）。
【设计意图】：继续采用共享单车的例子，让学生有话可说。
通过问题的设计，让学生明白遵守规则需要自律和他律。
（四）观看视频：使用着说观点一：乱停放不对，但大家都乱停，我也只能乱停了。
遵守规则教案
遵守规则教案一、教学目标1.了解规则的重要性。
2.认识到规则对社会秩序和个人发展的重要性。
3.学会遵守规则，并养成良好的行为习惯。
4.培养学生团队合作精神和集体意识。
二、教学重点1.明确规则对社会秩序和个人成长的影响。
2.引导学生了解并遵守学校及社会的规则。
三、教学内容与过程1.引入（5分钟）教师向学生提问：“你们觉得规则的存在有什么作用？”学生发表自己的看法。
通过讨论，引导学生认识到规则对社会秩序和个人成长的重要性。
2.规则的定义与分类（10分钟）教师向学生解释规则的定义，并引导学生思考规则的分类。
通过举例，让学生明白规则的多样性并学会区分规则的重要性。
3.学校规则的意义与遵守（20分钟）教师向学生介绍学校规则的重要性，包括维护校园秩序、确保学习环境和培养学生自律等。
然后，教师将学校规则分为校规和班规两个方面，让学生明确具体的规则内容。
4.讨论与案例分析（15分钟）教师引导学生针对常见的学校规则进行讨论。
例如：迟到、上课听讲、禁止欺凌等。
学生可以分小组进行讨论，并以小组为单位进行案例分析，明确规则的具体内容和遵守规则的意义。
5.规则与社会生活（15分钟）教师向学生介绍社会规则的重要性，并引导学生思考社会规则与个人、家庭、职业等方面的关联。
通过案例分析和讨论，让学生明确遵守社会规则对个人和社会的价值。
6.规则的执行与违反后果（20分钟）教师向学生介绍规则的执行与违反后果，并列举具体的案例分析。
引导学生思考自己的行为对规则的影响，并以此为基础，讨论规则遵守和违反后果的重要性。
7.团队合作与集体意识（15分钟）教师引导学生分组进行小组活动，要求学生根据已学内容，整理出一份关于规则遵守的团队合作宣言。
每个小组派一名代表向全班汇报。
通过这个活动，培养学生的团队合作精神和集体意识。
8.总结与反思（10分钟）教师引导学生总结所学内容，并让学生反思自己在日常生活中的规则遵守情况。
提醒学生要时刻牢记规则的重要性，并将之作为自己行为的准则。
遵守规则教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解生活中常见的规则及其重要性。
- 认识到遵守规则对于个人和社会的意义。
2. 能力目标：- 培养学生分析规则的能力，学会从不同角度理解规则。
- 提高学生遵守规则的行为习惯，形成自觉遵守规则的意识。
3. 情感目标：- 增强学生的责任感和集体荣誉感，树立正确的价值观。
- 培养学生尊重他人、关爱社会的良好品质。
二、教学对象本教学设计方案适用于小学四年级学生。
三、教学重难点1. 教学重点：- 认识规则的重要性。
- 学会遵守规则。
2. 教学难点：- 如何在日常生活中自觉遵守规则。
- 如何将遵守规则内化为个人行为习惯。
四、教学准备1. 教师：多媒体课件、实物教具（如交通标志、校规等）、图片素材。
2. 学生：准备好分享自己在生活中遵守规则的经历。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示生活中常见的规则图片（如交通标志、校规等），引导学生观察并思考规则的重要性。
2. 学生分享自己对规则的认识，教师总结并引出本节课的主题。
（二）讲授新课（20分钟）1. 规则的定义与重要性：- 教师讲解规则的定义，通过举例说明规则在生活中的应用。
- 引导学生思考规则的重要性，如保障个人安全、维护社会秩序等。
2. 常见规则的认识：- 教师展示生活中常见的规则，如交通规则、校规、家庭规则等。
- 学生分组讨论，分析不同规则的制定目的和遵守方法。
3. 遵守规则的方法：- 教师分享遵守规则的经验，如如何自律、如何与他人沟通等。
- 学生分享自己在生活中遵守规则的经历，相互学习、借鉴。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师设置情景模拟，让学生扮演不同角色，体验遵守规则的过程。
2. 学生分组进行角色扮演，教师点评并指导。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结遵守规则的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，提出遵守规则的行动计划。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
初中道法遵守规则优秀教案
初中道法遵守规则优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的习惯，提高法治意识。
3. 引导学生学会在实际生活中遵守规则，形成良好的道德品质。
二、教学内容：1. 规则的定义和作用2. 遵守规则的意义3. 如何在实际生活中遵守规则4. 违反规则的后果三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，让学生思考规则的重要性。
2. 新课导入：介绍规则的定义和作用，引导学生认识到遵守规则的必要性。
3. 案例分析：分析一些违反规则的实际案例，让学生了解违反规则的后果。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中遵守规则，并分享讨论成果。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，引导学生形成自觉遵守规则的习惯。
6. 课后作业：布置一道关于遵守规则的实践作业，让学生在课后自觉践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解规则的定义、作用以及遵守规则的意义。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解违反规则的后果。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在实际生活中遵守规则，培养学生的合作意识。
4. 实践作业法：课后布置实践作业，让学生将所学内容付诸实践。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的实践作业，评估学生对所学内容的理解和运用程度。
3. 长期观察：关注学生在日常生活中的行为表现，评估学生遵守规则的习惯是否形成。
六、教学资源：1. 故事素材：收集一些关于遵守规则的校园故事。
2. 案例素材：整理一些违反规则的实际案例。
3. 讨论指南：为学生提供小组讨论的方向和提示。
4. 实践作业模板：为学生提供课后实践作业的参考模板。
通过本节课的学习，让学生认识到遵守规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的习惯，提高法治意识，为学生的健康成长奠定基础。
大班社会优秀教案《遵守规则》
大班社会优秀教案《遵守规则》教案名称：遵守规则教学目标：1. 了解规则的重要性和意义；2. 掌握常见的生活规则和学习规则；3. 培养学生遵守规则的意识和习惯。
教学内容：1. 规则的定义和分类；2. 常见的生活规则和学习规则；3. 遵守规则的意义和好处。
教学方法：1. 观察法：观察学生对规则的理解和遵守情况；2. 倡导法：通过倡导和引导，培养学生遵守规则的意识和习惯；3. 情景模拟法：通过情景模拟，让学生亲身体验规则的重要性和影响。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 通过图片、视频等形式，引导学生讨论并思考：什么是规则？规则有什么作用？2. 引导学生回忆并谈论自己在生活和学习中遵守的一些规则。
3. 引导学生思考：如果没有规则，我们的生活和学习会变得怎样？第二步：讲解（15分钟）1. 讲解规则的定义和分类，如生活规则、学习规则等。
2. 通过图片、故事等形式，介绍一些常见的生活规则和学习规则。
3. 讲解遵守规则的意义和好处，如维护秩序、保护自己和他人的安全等。
第三步：活动和讨论（20分钟）1. 分小组讨论：列举一些学校和班级中的规则，并解释其意义和好处。
2. 小组展示并进行讨论，其他小组可以提出补充或反对意见。
第四步：情景模拟（25分钟）1. 安排情景模拟活动，让学生在模拟的情境中体验遵守规则的重要性和影响。
2. 比如，模拟上课时的场景，学生分角色扮演老师、学生和违反规则的学生，情景模拟老师作出适当的反应。
3. 让学生根据情景模拟的经历，讨论并总结出学习规则的重要性和好处。
第五步：总结和延伸（10分钟）1. 总结本节课的内容和学习收获，让学生互相分享自己的思考和理解。
2. 引导学生思考：遵守规则对一个人的成长和发展有什么帮助？3. 延伸讨论：还有哪些场景下需要遵守规则？我们应该如何培养遵守规则的意识和习惯？教学资源：1. 图片、视频等用于导入和讲解的辅助资源；2. 情景模拟所需的道具和角色扮演任务卡。
3.2遵守规则教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
4. 板书设计风格：采用简洁明了、条理分明的风格，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 学生可以选取一个社会热点问题，如公共场所乱扔垃圾、交通违规等，通过调查研究、数据分析等方式，了解这些问题的现状和影响，并提出相应的解决建议。
- 学生可以参加一些志愿者活动，如环保活动、交通安全宣传等，将所学的法治知识运用到实际中，提升自身的法治素养。
- 学生可以组织或参加一些关于法治主题的辩论赛、演讲比赛等活动，通过这些活动锻炼自己的思辨能力和表达能力，进一步深化对法治的理解。
2.教学难点：
- 规则意识的内化：帮助学生从内心深处认识到规则的重要性，形成自觉遵守规则的习惯。
- 法律与道德的界限：解读法律与道德在不同情境下的应用与区分，使学生能够正确判断和处理复杂问题。
- 批判性思维的培养：培养学生面对不公正或不合理现象时，能够运用批判性思维进行理性分析和评价。
- 实际问题解决能力的提升：通过情景模拟和角色扮演等方式，提供学生解决实际问题的机会，以提高其问题解决能力。
- 社会实践：鼓励学生参加各类法治教育活动，如模拟法庭、法治讲座等，增强学生的法治实践能力。
2.拓展建议：
- 针对本节课学习的内容，学生可以在家中观察和记录一天内家庭成员遵守规则的情况，例如交通规则、家庭纪律等，以此来加深对遵守规则重要性的认识。
- 学生可以尝试自己设计一些规则，并劝说家人或朋友遵守，观察和记录遵守规则前后的变化，从而体验规则对个人和社会的影响。
4. 实验操作：评价学生在实验操作中的动手能力、对实验原理的理解和实验结果的准确性。
《遵守规则》(教学设计)-小学生主题班会通用版
遵守规则教学设计简述本教学设计专注于小学生的主题班会，主旨为“遵守规则”。
通过引导学生认识到规则的重要性，理解和遵守规则对个人和集体的好处，并通过互动游戏中的模拟情境，进一步加深学生对规则的认识和理解。
该设计适用于小学各年级的主题班会课程。
教学目标1.理解规则的基本定义和作用；2.意识到遵守规则对个人和集体的好处；3.掌握规则与行为之间的因果关系；4.探究规则制定的原则和方法；5.培养遵守规则的良好习惯。
教学内容一、认识规则1.以班会的形式，通过小组探讨的方式让学生自主表述自己对规则的认识和理解；2.通过教师的引导，积极呼应学生的回答，澄清和解释规则的基本定义和作用，引导学生从不同的角度认识规则；3.在理论的基础上通过互动游戏向学生展现生活中规则的实际应用并让学生现场根据自身经验判断规则的合理性。
二、规则的必要性1.教师引导学生进行讨论，让学生通过探究规则的好处，理解遵守规则对个人、社会和国家的作用；2.让学生通过回答规则的合理性问题，提高学生对规则的认识，认识到违反规则对自己和他人可能造成的伤害；3.以实际案例进行讲解，并引导学生思考，并结合实例展开小组讨论。
三、规则与行为1.由教师提出行为和规则间的因果关系，引导学生思考规则和行为的重要性以及行为是否存在违规行为的可能性；2.以课堂互动游戏的形式，模拟不同场景下的行为，加深学生对规则和行为的理解；3.集中讨论游戏过程中的行为和规则的关系，并总结出不同行为可能会受到的不同后果。
四、规则的制定1.以班会形式，引导学生探究规则的制定原则和方法；2.让学生思考不同环境、角色和行为对于规则的制定，让学生在实际操作中体验规则的制定过程；3.集中讨论不同行为可能会受到的不同后果，并引导学生思考规则的制定过程以及规则的监督和执行问题。
五、遵守规则的必要性1.以班会形式，深入讨论遵守规则对个人和集体的重要性，并让学生理解规则对于树立个人良好形象的作用；2.引导学生在实践中遵守规则、维护周围和谐和秩序，并总结的意识到遵守规则对于自己和周围人的重要性。
《遵守规则》教学设计
《遵守规则》教学设计教学目标：1.了解规则的重要性以及遵守规则的必要性；2.掌握一些常见的社会规则和学校规则；3.培养学生遵守规则、守时、守纪律的良好习惯。
教学重点：1.规则的定义和分类；2.常见的社会规则和学校规则。
教学难点：1.如何培养学生遵守规则的良好习惯。
教学准备：1.音频设备；2.课件；3.图片和实物。
教学过程设计：Step 1：引入（10分钟）1.教师播放一段视频，展示违反规则的场景，引导学生思考规则的重要性和遵守规则的必要性。
2.教师与学生进行互动：规则是什么？为什么要遵守规则？Step 2：规则的定义和分类（15分钟）1.教师介绍规则的定义：规则是一种约定或规定，用于指导人们行为的准则。
3.教师引导学生讨论不同类型的规则（例如，交通规则、学校规则、家庭规则等），并将其分类整理。
Step 3：常见的社会规则和学校规则（30分钟）1.教师以小组为单位，发给每组一张卡片，上面写有一个常见的社会规则或学校规则。
2.学生们通过小组合作，思考并讨论这条规则的具体内容和意义。
3.小组依次向全班展示自己的规则，并一起探讨该规则的重要性和遵守该规则的好处。
4.教师总结归纳常见的社会规则和学校规则，并制作课件辅助学生记忆。
Step 4：引导学生遵守规则（20分钟）1.教师通过案例分析等方式，向学生说明遵守规则对自己和他人的影响。
2.教师与学生一起讨论如何培养养成遵守规则的良好习惯，学生提出自己的想法和方法。
3.教师提供一些具体的行为指导和技巧，引导学生逐步形成守时、守纪律的习惯。
Step 5：小结与反思（10分钟）1.教师归纳总结本节课的重要内容，复习学生掌握的规则及其分类。
2.教师让学生思考今天课程的收获和感悟，并提出一些问题供学生进一步思考。
扩展活动：教师可以布置作业，要求学生撰写一篇关于个人遵守规则的经历和心得体会，鼓励他们通过实践的方式加深对遵守规则的理解和重视。
并在下一堂课上邀请学生分享自己的作品和经验。
遵守规则教学设计
《遵守规则》教案一、学情分析八年级学生知道社会生活离不开规则，也懂得遵守规则，但自律性差，还处于他律的遵守阶段。
随着与社会接触越来越多，开始承担一定的社会责任，在与社会接触中，了解规则，遵守规则成为重点，只有引导学生认识到规则的重要性，增强规则的认同感，才能自觉自愿遵守规则，提高道德素质和法治意识。
二、教材分析本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。
同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。
做到这两点，才能营造良好的遵守规则的环境。
三、设计思想强调学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子”。
使学生觉得所学知识能帮助他们解决学习和生活中的问题，从而激发学习热情。
采取了播放视频和图片的方式去吸引学生，激发学生学习的积极性。
四、教学目标知识目标：知道社会秩序的含义及范畴，理解社会秩序的意义，知道社会规则与社会秩序的关系。
能力目标：引导学生从不同主体利益关系分析社会秩序和规则的问题，自觉按照社会规则和要求规范自己的能力。
情感、态度、价值观目标：感受社会有序运行之美，树立遵守社会规则的意识，主动维护良好社会秩序。
五、教学重难点教学重点：社会秩序的意义。
教学难点：社会秩序与社会规则的关系六、资源与工具八年级上册道德与法治教材课件七、方法与策略讲授法小组讨论法八、教学过程（一）新课导入阅读教材第26页“运用你的经验”，回答问题1、结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则？提示：我们要遵守相应的社会规则，保障社会生活的正常运行。
（二）新课讲解目标导学（一）：自由与规则不可分活动一：多媒体播放视频《彭山龙须沟山洪事件》，回答问题。
1、这起突发事件，造成7死8伤，谁应该承担责任？提示：旅游景区或是游客个人？过渡：先不揭晓答案，我们继续分析整个事件活动二：多媒体展示材料《未开发风景区，禁止下河》，回答问题。
统编版八年级上册道德与法治3.2《遵守规则》教学设计
统编版八年级上册道德与法治3.2《遵守规则》教学设计一、教学目标（一）学生能够理解规则的含义、分类及其在社会生活中的作用。
（二）学生了解规则与自由的关系，明白遵守规则对于维护社会秩序、保障个人自由的重要性。
（三）培养学生自觉遵守规则的能力，包括自律和他律。
（四）发展学生维护规则、参与改进规则的能力，学会在不同情境下灵活运用规则。
二、教材分析《遵守规则》是八年级上册道德与法治课程中的重要一课，主要围绕社会规则展开。
教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生深入理解规则的含义、重要性以及遵守规则的方法。
本课内容分为几个部分，如“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”和“维护与改进规则”，旨在让学生认识到遵守规则对于个人成长和社会发展的必要性，并掌握在日常生活中遵守规则、维护规则的技巧和方法三、学情分析八年级的学生已经具备了一定的规则意识，但仍然存在对规则理解不深、遵守不自觉等问题。
他们在生活中会遇到各种各样的规则，对于这些规则，有的理解，有的不理解；有的愿意遵守，有的不愿意遵守。
此外，学生正处于青春期，好奇心强，但自我控制能力和辨别是非的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行深入的分析和引导，帮助学生树立正确的规则观念，提高遵守规则的能力四、教学重难点（一）教学重点理解社会规则与自由的辩证统一关系。
了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则、坚定维护规则、积极改进规则（二）教学难点让学生树立正确的规则观念，自觉遵守规则。
理解自由与规则的关系五、教学过程【自主学习】1.社会规则与自由的关系2.如何做到自觉遵守规则3.怎样维护规则4.为什么要改进规则5.怎样改进规则【导入】只有在人类各种道德、法律的堤坝中，你的水流才能够流向他去的地。
才能产生正面的作用......孔老夫子说：“随心所欲不逾矩。
”......道德法律的强制跟自由是不矛盾的，而法律所追求的自由就是一种消极的自由，如果你持守积极自由，很有可能你会成。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第3课 第2课时《遵守规则》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第3课第2课时《遵守规则》一. 教材分析《遵守规则》是部编版2020年八上道德与法治教学设计第2单元第3课的第2课时内容。
本节课主要让学生了解和掌握规则的重要性，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材内容主要包括规则的定义、规则的来源、规则的作用以及如何遵守规则等方面。
通过本节课的学习，使学生认识到规则对于社会和个人的重要性，自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对于规则有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在不遵守规则的现象。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从理论到实践，认识到遵守规则的重要性，培养良好的行为习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解规则的定义、来源和作用，掌握遵守规则的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生遵守规则的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对规则的认识，培养学生遵守规则的良好习惯，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.教学重点：规则的定义、来源、作用以及遵守规则的方法。
2.教学难点：如何引导学生从理论到实践，自觉遵守规则，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解规则的重要性，培养遵守规则的意识。
2.小组讨论法：分组讨论规则在生活中的应用，提高学生遵守规则的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会遵守规则。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.案例素材：选取生活中违反规则的典型案例。
3.小组讨论题目：设计关于规则在生活中应用的小组讨论题目。
4.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示违反规则的典型案例，引导学生思考：为什么我们要遵守规则？规则对于社会和个人有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于规则的定义、来源、作用等内容，引导学生了解规则的基本知识。
遵守规则教案（通用11篇）
遵守规则教案（通用11篇）遵守规则篇1活动目标：1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定规则比赛、游戏规则。
2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。
活动准备：1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规则标记2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片活动过程：一、1、出示刘翔比赛图片。
师：大家看看画面上的这个运动员是谁？（刘翔）师：大家都认识他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。
师：你知道刘翔是参加什么比赛的吗？（ 110米栏的奥运冠军）你想知道刘翔是怎么参加比赛的吗？2、播放刘翔比赛抢跑的视频。
师：怎么比赛停下来了？你知道为什么吗？（幼儿继续观看视频）师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那比赛就得怎样？（重新开始）为什么呀？（抢跑就违反了比赛同时开始的规则）师：那在 110米栏的比赛中还有什么规则呢？让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗?（幼儿观看录像）师：是谁得到了冠军？（刘翔）你怎么知道是他获得了冠军？（他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规则）师：你还在这场比赛中找到了什么规则？（要跨过栏架，要在规定的跑道里）小结：在这场比赛中，运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规则，这样才能完成比赛。
第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔非常厉害。
在这场比赛中，运动员们都遵守了规则，所以这是一场很公平的比赛，对吗？因此比赛一定要公平、遵守规则。
3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。
师：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想来进行一场比赛吗？今天，老师带来了呼啦圈，我们要来进行场套圈比赛。
怎么比呢？（站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开始）师：老师规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢？（请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判）师：好，现在我们有套圈比赛的规则了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后还有很关键的，当老师说开始时，小朋友才能开始，不能抢套，老师说停，小朋友就应该怎样？（马上停）比赛要同时开始，同时结束，结束时还要记住自己套了几个圈。
遵守规则教案(必备8篇)
遵守规则教案（必备8篇）遵守规则教案第1篇活动目标：1、知道遵守规则。
2、感受遵守规则的快乐。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1、幼儿活动时的ppt课件。
2、贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程：一、看一看，说一说1、出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险？应该怎样做？2、出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水？应该怎样做？在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则？3、出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的？应该怎样做？4、教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做，玩一玩1、游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。
2、和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。
活动反思：孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。
让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。
规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。
小百科；规则，是运行、运作规律所遵循的法则。
遵守规则教案第2篇一、活动意义：学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。
学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。
因此，让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。
二、活动目标：收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、公共文明行为准则等，增强遵规守纪意识。
《遵守规则》教案
《遵守规则》教案《遵守规则》教案1活动目标：1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。
2、学会遵守规则，知道规则在生活中的重要性。
活动准备：录像片段、PPT图片、场地布置两座小桥。
活动过程：一、观看录像短片，知道遵守规则的'好处。
教师：老师今天带来了小朋友生活中的一些录像，请你们看。
1、看录像1：幼儿玩大型滑滑梯。
（1）提问：你们看到了什么？他们玩得好不好？为什么会这样？那应该怎么做？（2）观看遵守规则玩大型滑滑梯的录像。
（3）小结。
2、看录像2：幼儿户外活动拿玩具与收玩具。
（1）提问：你们看到了什么？谁做的更好？为什么？（2）小结。
3、总结：原来遵守这些规则是这么重要啊！遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。
二、通过游戏，商讨游戏规则，知道规则的重要性。
1、介绍游戏方法，幼儿初次游戏。
2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题，知道通过遵守规则解决问题。
提问：你们刚才走小桥时遇到了什么问题？那应该怎么做？3、幼儿再次游戏。
4、改变规则，再次游戏。
5、总结：原来体育游戏里也有许多规则要遵守，遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏，游戏也会变得更好玩。
原来遵守规则这么重要。
三、通过讨论，知道生活中还有许多规则需要遵守。
1、分别出示图片，讨论需要遵守哪些规则。
2、讨论：你还知道哪里需要遵守规则？3、总结：小朋友说的真好，原来我们的生活中有这么多规则啊，在图书馆里、商场、超市、公交车、马路上、下棋时……都有规则，我们都要去遵守，不光小朋友要遵守规则，爸爸妈妈也要遵守规则，上班不迟到早退好好工作，这些都是规则。
正是因为有了这些规则，才让我们的生活变色有秩序，变得更加公平和美好。
你们都能做遵守规则的小公民吗？四、共同制定离场规则，有序的离开活动场地。
《遵守规则》教案2活动目标1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，体念遵守规则给活动带来的快乐情绪。
3.2遵守规则 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
3.2 遵守规则教学设计一、【教材分析】本节课是部编教材八年级上册第二单元《遵守社会规则》第三课第二框内容。
本课所依据的课程标准的相应标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会的重要性。
本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。
本框是本单元的第二课时，它是第一单元的延伸，同时为下一单元的内容学习起了铺垫作用。
根据八年级孩子的认知特点和本节课学习内容特点，教师积极通过情境创设，激发课堂兴趣，化抽象乏味为具体生动，使学生在潜移默化中全面掌握本节课知识。
本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。
学生通过对本课的学习，能够正确看待社会公共生活的规则。
这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而帮助学生形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。
二、【学情分析】学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学重要的学情基础。
对于八年级学生来说，他们有了一定的理解和分析能力，对于秩序与规则的相关概念也有所了解，但由于他们看待事物还比较浅显，不够深入，因此，帮助学生理解维护秩序与遵守规则的重要性是本课着重考虑的因素。
三、【核心素养】（1）政治认同：形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
（2）道德修养：懂得应积极维护规则，参与改进规则。
（3）法治观念：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。
（4）健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
（5）责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。
四、【教学重难点】教学重点：自觉遵守规则教学难点：自由与规则不可分五、【教学方法】情境教学法、合作探究法。
六、【设计理念】本课有“走进规则”遵守规则”和“改进规则”三环节。
从初中生的生活情境入手，从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。
遵守规则(教学设计)八年级道德与法治上册系列(部编版)
讲授新课
目标导学一：自由与规则不可分
(一)自由与社会规则的关系是什么？
(PPT图片+材料呈现)
梁某妍，澳大利亚国籍的华人，因澳洲疫情爆发，回国寻求庇护，但是，她回到北京后，拒绝按照当地政府要求的居家隔离14天要求，坚持不戴口罩外出跑步。
在外出时，社区疫情卡点人员阻止了她，为了她的安全，也为了其他居民的生命安全，但是这名女子不但不听，反而一副高傲的姿态，大喊大闹，喊“救命”，让工作人员“滚”等，声称：
乱扔垃圾、随地吐痰、插队、公共场所大声喧哗、抢座位、乱涂乱画……
思考：面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？
教师总结：我们要坚定维护规则。一方面从自己做起，自觉遵守规则；另一方面，在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（二）为什么要改进规则
(PPT图片+材料呈现)
2023年7月20日起，未成年人乘坐火车须携带有效身份证件。凭儿童的有效身份证件购买儿童优惠票，实名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。重点Leabharlann 自觉守社会规则、维护社会规则。
难点
理解自由与规则不可分自觉维护与改进社会规则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频：擅闯罗布泊四人遇难，生命经不起违规操作
据报道，新疆若羌县公安局发布通报称，接敦煌市公安局转警称，一自驾车队于2023年7月22日自敦煌市出发，未经批准穿越若羌境内国家级野骆驼自然保护区，26日1车4人失联。后续消息显示，这4人全部遇难。
教师总结：知识小结：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
3.2遵守规则教学设计-2024-2025学年道德与法治八年级上册
益和社会发展的要求。
1.（2023 湖北襄阳）“礼让斑马线”“禁止在高铁上吸烟”“在公共场所不得大声喧哗”等规则提醒人们规范自己的行为。
这表明（）A.遵守社会规则主要依靠他律B.社会秩序决定社会规则的内容C.自由划定了规则的内外边界D.社会规则保障社会秩序的实现2.（2023 山东菏泽）李某在网络游戏中以“赠送游戏皮肤“低价购买账号等名义,对未成年人实施电信网络诈骗，先后骗取5名未成年人的钱财共计6万余元。
下面是关于此案的判决书:下列对判决书的内容解读正确的是( )①预防犯罪，需要青少年杜绝不良行为②有期徒刑和罚金均属于刑罚中的主刑③李某的诈骗行为违反了刑事法律规范④作出.上述判决的国家机关是人民法院A.①②B.①③C.②④D.③④3．自2021年3月1日起，侮辱、诽谤英雄烈士以及冒名顶替等行为正式入刑，这说明（）A．这些行为属于严重不良行为B．这些行为具有严重的社会危害性C．应受刑罚处罚性是犯罪的最本质特征D．侵权行为和诽谤行为需要承担民事责任4．近明，多地因不文明养犬引发的案件引发社会强烈关注。
前有武汉女子因抵制小区有人不系绳遛狗而遭侮辱以死抗争，后有河南安阳又因为狗咬人案件引发无数人关注……下列关于不文明养犬行为的评价，表述正确的是（）①影响养犬者自身的形象，容易引发矛盾和纠纷②表明我国人口素质偏低，加强教育和引导即可③威胁他人生命健康和安全，侵犯他人合法权利④破坏整洁有序的人居环境影响公共卫生和安全A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④5．中学生李强平时非常淘气，经常用石头砸别人家的窗户、攀折花木等。
一天，李强在马路上遇见有人用三轮车拉着镜子，便用石头去砸，导致2000多元的镜子被砸碎。
事后，镜子主人找到李强要求赔偿，李强说：“我还是小孩，不用承担赔偿责任。
”下列对这一事件认识正确的是（）A．未成年人淘气不涉及违法，好就可以了B．未成年人因为年龄小，所以不需要承担法律责任C．李强的行为属于民事违法行为，要承担民事责任D．完全是家长教育不到位，所以必须由家长赔偿6．在公共场所活动，公民应当遵守一定的秩序。
部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第3.2课《遵守规则》的主要内容是让学生了解社会生活需要规则，并理解遵守规则的重要性。
通过分析教材，我们可以发现，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，教材中包含了大量的案例和情景，旨在引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对社会生活有自己的理解和看法。
但同时，他们正处于青春期，容易冲动，对规则的认识和遵守程度有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自身的经验出发，理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会生活需要规则，理解遵守规则的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则的意识和习惯，形成良好的社会道德素养。
四. 教学重难点1.教学重点：社会生活需要规则，遵守规则的重要性；2.教学难点：如何引导学生从自身的经验出发，理解规则的价值，形成遵守规则的意识和习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解规则的重要性；2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的参与度；3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验规则的价值，培养遵守规则的意识和习惯。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册；2.课件：根据教学内容，制作相应的课件；3.案例：收集与规则相关的案例，用于教学分析；4.小组讨论：提前分组，确保每个小组都能积极参与讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示社会生活中的各种规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么社会生活需要规则？规则对我们的生活有什么作用？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，以及遵守规则的重要性。
教师引导学生从案例中总结出规则的价值，并分享自己的观点。
《遵守规则》教学设计
《遵守规则》教学设计
一、单元素养目标
政治认同：理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德；理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念：了解民法典中的诚信原则；了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。
责任意识：能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；
二、课时核心素养目标
【道德修养】【责任意识】
1.了解自由与规则的关系;
2.知道遵守社会规则和维护规则的要求；
3.明白改进规则的原因和要求。
4.树立规则意识，生活中自觉践行遵守规则、维护规则、改进规则。
三、教学重点与难点
【重点】自由与规则；遵守规则【难点】改进规则
四、教学过程。
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教学内容
第3课第二框
遵守规则
共几课时
2
课
型
新
授
第几课时
2
教
学
目
标
1、树立正确的自由观，认同社会规则与自由辩证统一。
在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
2、锻炼自己从他律走向自律的能力，做到自我约束、自觉遵守规则。
3、理解规则与自由的辩证关系，了解良好秩序需要自觉遵守规则。
教
学
重
难
点பைடு நூலகம்
重点难点分析：自由和规则不可分。
教
学
资
源
情境教学法、合作探究法、多媒体辅助教学法。
预
习
设
计
预览课文：（用笔标注，时间5分钟）
1.自由和规则的关系?
2.如何遵守、维护规则?
3.如何改进规则?
学程预设
导学策略
调整与反思
导入
1.出示《流浪地球》图片。
同学们，你还记得里面的经典台词？
道路千万条，
安全第一条。
补充说明交通规则。
小结一：规则与自由的关系
1、规则划定了自由的边界。
2、社会规则是人们享有自由的保障。
反思自己的行为。
通过孩子的视角，追问为什么不能闯红灯？
回答什么是自律？
小结二：如何遵守、维护规则？
1、遵守规则需要他律和自律。
2、我们要发自内心的敬畏规则。
3、自觉遵守规则，并能提醒、监督、帮助他人遵守规则。
游戏激发兴趣，通过游戏规则的不完善引发思考。
说明规则不是一成不变的。
联系热点话题。
学程预设
导学策略
调整与反思
4、你还有哪些交通规则方面合理建议？
5、《美丽海门我的家》
请你创作文明交通宣传语。
三、课堂小结
生活中我们享受着自由，但是建立在规则的基础之上；而规则需要我们自律，发自内心的去遵守，内化于心，外化于行；做好自己的同时，还要学会用智慧和善意去劝导身边的人；更要勇敢的提出建议，因为它比忍受和抱怨要高明得多！
你认为用会说话的斑马线来提醒行人，有必要吗？
这种做法可以叫作什么呢？
（他律）
他律：需要通过监督、提醒、奖惩等外在约束来遵守规则。
探究三：规则与改进
1、游戏：传球游戏
改进规则：1、
2、
……
2、斑马线从“前世”到“今生”的变化，说明了什么？
（需要调整和完善）
3、为什么电动车上牌照？
（制定新规则）
熟悉电影台词导入。
小结三：如何改进规则？
积极参与规则的改进与完善，
善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
课堂总结。
作
业
设
计
践行生活中的规则。
行车不规范，
亲人两行泪。
探究一：规则与自由
1、十字路口，你知道有哪些规则？
2、快闪：自由在哪儿
3、合作讨论：遵守规则是否就没有了自由？
红绿灯（要等）、斑马线（绕段路）等规则,规则约束了车和人的自由通行。
（边界）
设置斑马线和红绿灯，其作用到底是为了什么？如果无视它们，可能会有什么后果？
（保障）
探究二：规则与遵守、维护
1、小调查：深夜，没有人的路口你走不走？
2、《父子对话》
“爸爸，为什么很多人都不等红灯倒计时结束变绿灯之后再走呢？”
“可能因为他们有急事吧？”
“那我们也着急上学啊？为什么要等倒计时结束变成绿灯才走呢？”
思考：如果你是孩子爸爸，你如何教育孩子？
（自律）
如果你是孩子，你如何劝说路人不闯红灯？
3、会说话的斑马线。