0-3岁亲子启蒙环境训练课程

小海龟俱乐部课程

一、0-3岁环境启蒙训练课程

游戏一、搭宝塔、电视塔（2—3岁）

目的：学习向上垒不同数量的玻璃杯，训练手指的灵活性，以提高孩子精细动作能力

方法：1、事先准备几张已画好各种宝塔或电视塔的图片，各种颜色的塑料玻璃杯若干个

2、先让小朋友观察图片，以激发小朋友的兴趣

3、发给每个孩子8—9个塑料玻璃杯，开发师先示范，最后让小朋友自己做

4、启发小朋友能用同样的塑料玻璃杯搭更多好玩的东西：小汽车，小火车，大

桥，楼房等等，以让小朋友的能力得到充分的训练

游戏二、花蝴蝶

目的：进行小肌肉的动作训练，培养手、眼协调，同时增进手腕的灵活性

方法：1、准备若干个用涂上颜色的绘画纸剪好的蝴蝶，每个蝴蝶用铜丝或细线系好，棉签若干根

2、先让小朋友观察图片，认识各种颜色的蝴蝶，以激发小朋友的兴趣

3、发给每个小朋友棉签一根，调好颜色的色盘一个

4、开发师先示范做花蝴蝶，让小朋友观察不同的花蝴蝶

5、让小朋友自己用棉签在色盘中吸上颜色，然后点在蝴蝶的大翅膀上，使之成为花

蝴蝶

6、可将蝴蝶上的细线系在小木棒上，提到室外花丛中玩

二、疯狂科学实验

茶水——墨水——茶水

目的：培养小朋友的观察能力、新的思维模式、团队合作能力；激发他们对科学、学习的兴趣。

准备：1、已泡好的茶水3—4杯（颜色不要太深），玻璃棒3—4根

2、硫酸亚铁（绿矾）粉未，草酸晶体粉未各取一部分，分成若干份放在不同颜

色的纸上

3、食盐、灰尘等粉末少许，分开放置

游戏过程：1、让小朋友各自坐到自己的座位上，开发师站在前台开始作引向今天实验的提问：（略）

2、开发师先进行表演：台上开发师手里端着不满一杯棕黄色的茶水，只见他用

玻璃棒在茶水中搅动一下，大喊一声“变，此时，茶水立刻变成了蓝色的墨

水。接着，这位开发师又将玻璃棒的另一端在墨水杯里搅动一下，大喊一声

“变”，果然，刚刚变成的蓝墨水又变成了原来的茶水了。多么奇妙的表演呀！

小朋友都赞不绝口。

3、开发师和小朋友一起回忆刚才的游戏过程，问一下在实验过程中，小朋友在

玻璃上观察到什么（有必要的话再做一次）？小朋友开始各种回答、交流、

讨论，最后由老师总结：这些粉末是一些什么物质呢？是不是一般的粉末都

会出现这种有趣的现象呢？例如白糖、灰尘、食盐等等，大家先考虑一下，

然后自己动手做做。

4、小朋友自己动手做。先用灰尘或食盐做，然后用指定的几种粉末来做

5、开发师引导小朋友去思考：为什么后面几种能行呢？简介硫酸亚铁（绿矾），

草酸晶体、茶叶几种不同的物质，它们之间的接触能发生和其它粉末地一起

不一样的作用，就像…………（举例：生动易懂）

6、引导小朋友，日常生活中还有很多有趣的现象，大家都可以观察，了解，咨

询老师，只要小朋友认真的学习，很多现象慢慢的就会明白！

附答案：这是个非常有趣的化学反应。原来玻璃棒的一端事先蘸上绿矾（化学名称叫硫酸亚铁）粉未，另一端蘸上草酸晶体粉未。因为茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子后立刻生成单宁酸亚铁，它的性质不稳定，很快被氧化生成单宁酸铁的络合物而呈蓝黑色，从而使茶水变成了“墨水”。草酸具有还原性，将三价的铁离子还原成两价的亚铁离子，因此，溶液的蓝黑色又消失了，重新显现出茶水的颜色。这种现象在人们生活中也是经常遇到的，当你用刀子切削尚未成熟的水果时，常常看到水果刀口处出现蓝色，有人以为是刀子不洁净所造成的。其实，这种情况同上述茶水变墨水是一样的道理，就是刀子上的铁和水果上的单宁酸发生化学反应的结果。

三、多元智能开发

1、多元智能检测演示：操作过程，报告展示

2、多元智能开发演示：

数学逻辑能力的开发：目的：提高儿童逻辑思维能力、记忆力、动手能力

游戏一：任意起止顺序数数

方法：老师依次念出下列6个方格中的两个数子。每念两个数字要求幼儿从第一个数，快速数到第二个数止。

例如：家长念“2、15”。

幼儿念“2、3、4………14、15”。

2、15 6、15 1、26 4、20

3、16 9、29

要求：幼儿快速、流利，不能出错或停顿。

注：老师可根据儿童情况适当增加难度

游戏二：快速观察数数

方法：老师依次让幼儿看下列两图，每幅图看两秒钟，时间一到，立即让幼儿说出每幅图各有几个三角形。

△△△

△△

△△△△

△△△

要求：家长一定控制好时间，时间一到马上应遮住图，如果让幼儿完成不好，可以再做一遍。

注：老师可根据儿童情况适当增加难度

游戏三：有趣的问题

材料：问题演示所须的物品。

做法：1、和孩子一起探讨一些动脑筋的问题。老师说问题，孩子回答，有困难的时候可以用物品进行演示，以帮助孩子理解问题，借助演示来解答问题中的数量

关系。

2、问题举例如下：①、3个小朋友赛跑，分别是小红、小搏、小明。小红比小

明跑得慢，小梅比小明跑得快，你知道谁是第一?谁是第二?谁是第三?(这是

探讨数量的双重关系，A

关系。

②、红鞋比黑鞋大，白鞋比黑鞋小，红鞋和黑鞋比，谁大?谁小?(这是探讨数

量的传递关系A＞B，B

③、原来鱼缸里有4条红鱼、4条黑鱼，捞走了3条红鱼，又放进了I条黑

鱼和2条红鱼，鱼缸：里的鱼是变多了?还是变少了?(这是探讨数量的等

量关系)

④、小红排队买豆腐，他的前面排着4个人，后面排着5个人，这一队有多

少人?有几种不同的算法?(列出不同的算式)

⑤、在一排玩具里有一个可爱的娃娃，从右往左数娃娃是第3个，从左往右

数娃娃是第4个，这排玩具有多少个？

⑥、一辆公共汽车，从起点站发车时，车上有3个人，到第1站上车2个人，

到第2站下车1个人，又上车4个人，你知道，从第2站出发时，车上

有多少人?

⑦、小云从家到学校要坐5站车，一天，小云去上学，坐车到第3站时发现

没带文具盒，小云下车后又乘车返回家里，取了文具盒后再乘车去学校，

算千算：。小云一共乘了几站车?