30《棉花姑娘》ppt课件概要

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一年级下册《棉花姑娘》PPT

一年级下册《棉花姑娘》PPT
猜一猜
像云不是云
地上开白花 像雪不是雪
越冷人们越爱它 谜底: 棉花
棉花姑娘
我会读

niáng

pàn

zhì

zhuó

bān




我会读
娘 啄 蚜 姑
治 斑 盼
我会读
姑娘 蚜虫
盼望
治病 啄木鸟 斑点
gū 姑
niáng 娘 yá 蚜
pàn 盼
zhì 治
bān 斑
zhuó 啄
棉花姑娘
蚜虫

啄木鸟
青蛙
可是
燕子
治病
生病了
后来
七星瓢虫
棉花姑娘生病了,她请了啄木 鸟.燕子和青蛙来帮她治病,可是 他们帮不了她,后来七星瓢虫治好 了它的病。
我会写



表情痛苦 快要哭了
棉花姑娘怎么了?
她盼望什么?
棉花姑娘生病 了,叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多 么盼望有医生来给 她治病啊!
小 知 识

我叫七星瓢 虫,我背上有七 个黑斑,我最爱 吃蚜虫,我一天 可以吃一百三十 多只蚜虫,我是 农民伯伯的好帮 手。
我知道了
燕子飞
只会 捉 只会 捉 只会 捉
空中飞的害虫
啄木鸟飞
青蛙跳
树干里的害虫
田里的害虫
七星瓢虫飞 只会 捉 棉花枝叶上的害虫
棉花姑娘 笑了
不久,棉花姑娘的病好了, 长出了碧绿碧绿 的叶子。她咧开
燕子能给燕子治病吗? 对不起,我只会捉空中为什么?
飞的害虫,你还是请别人帮 忙吧!
请你帮我捉害虫吧!
燕子姑娘不会,棉花姑 娘又会求助与谁呢?

统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)

统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)

整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因:棉花姑娘生病了(第1段)
第二部分 故事的经过:讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫(第2-5段)
第三部分 故事的结果:棉花姑娘的病好了(第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你 帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起, 我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人 帮忙吧!”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说:“请你帮我捉害虫吧!” 啄木鸟说:“对不起,我只会 捉的树干里的害虫,你还是请 别人帮忙吧!”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn

bié
gàn
别干
rán



piáo



奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊!
小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。 数数它有几颗星?一二三四五六七。 小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里, 专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了(1) 盼望医生来治病

人教部编版一年级下册语文《棉花姑娘》教学课件(共21张PPT)

人教部编版一年级下册语文《棉花姑娘》教学课件(共21张PPT)

碧绿碧绿的
雪白雪白的
(4)游戏 老师说一个词,请你把它变成ABAB式的词语。
漆黑— 漆黑漆黑 金黄— 金黄金黄 通红— 通红通红
2.联系生活,迁移运用。 用上合适的叠词说一说:
这是一个美丽的季节,天空是(蓝蓝) 的,上面 还飘着几片(白白)的云朵。(红红) 的太阳高高 的挂在蓝天上,照耀着大地。(绿绿) 的小草从地 里冒出了小脑袋,(黄黄)的油菜花迎着春风跳起 了优美的舞蹈。
四、练习说话,课外延展
1.提取信息,练习说话。 用“只会”说一说动物吃什么。
棉花姑娘请 帮她治病,可是 只会 。
棉花姑娘可能还会请谁来给自己治病?自己先读资料,再用 下面的句式同桌之间练习说话。
“喜鹊 来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!” 喜鹊 说: 对不起 ,我只会捉田野里、草地上的害虫,
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有 所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同 进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一 份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
2.朗读长句子。 她多么盼望有医生来给她治病啊!
3.关注标点、语气助词“吧”, 分角色朗读。
(1)看课本第2自然段,棉花姑娘生病了,她是怎么请求燕子 给她治病的,燕子又是怎么回答的?
(2)棉花姑娘和燕子的对话中,出现了2个感叹号,2个 “吧”,情感一样吗?语气一样吗?
(3)分角色进行朗读。
4.关注标点、提示语,分角色读好对话。
你还是请别人帮忙吧 !”

(部编版)小学语文一级下册《棉花姑娘》PPT精选课件

(部编版)小学语文一级下册《棉花姑娘》PPT精选课件

课文讲解
读课文想一想:课文的主人公是谁?
课文讲了他们之间的什么事?
棉花姑娘生病了,她请( 燕子 )、 ( 啄木鸟 )和( 青蛙 )给自己治病, 可是他们都没有办法,最后( 七星瓢虫 ) 治好了她的病。
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mián

棉花
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别 星
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读第一自然段,说一说棉花姑娘怎么了?
mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi shànɡ 棉 花 姑 娘 生 病 了,叶 子 上
yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me pàn wànɡ 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么 盼 望 yǒu yī shēnɡ lái ɡěi tā zhì bìnɡ ɑ 有 医 生 来 给 她 治 病 啊!
青蛙是田里 的捉虫专家,但是不
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hū rán yì qún yuán yuán de xiǎo chónɡ 忽 然,一 群 圆 圆 的 小 虫 zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ yá chónɡ chī 子 飞 来 了,很 快 就 把 蚜 虫 吃 ɡuānɡ le 光 了。
niánɡ

姑娘
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zhì

治病
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yān

燕子
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《棉花姑娘》PPT精品课件

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课文讲解
读了这篇课文,我们知道了:

)会捉空中飞的害虫;

)会捉树干里的害虫;

)会捉田里的害虫;

)吃蚜虫。
它们都是益鸟和益虫,我们要保护它们。
连一连







piáo

yàn
bì mián
la

组词
病( 生病 ) 医( 医生 ) 星 ( 星星 )
奇 ( 奇怪 ) 别 ( 离别 ) 干 ( 干活 )
棉花姑娘好了吗?
课文讲解
七星瓢虫
成虫体呈卵圆形,背面作半球形
拱起,长5-7毫米。头部黑色;触角
栗褐色;足黑色,密生细毛。鞘翅红
色或橙黄色,上有七个黑点,捕食棉
ห้องสมุดไป่ตู้蚜、豆蚜、桃蚜等多种蚜虫,是著名
的农业益虫。
课文讲解
bùjiǔ mián huā ɡū niɑnɡ de bìnɡhǎole 不 久,棉 花 姑 娘 的 病 好 了, zhǎnɡ chū le bì lǜ bì lǜ de yè zi tǔ chū le 长 出 了 碧 绿 碧 绿 的 叶 子, 吐 出 了 xuě bái xuě bái de mián huā tā liě kāi zuǐ 雪 白 雪 白 的 棉 花。她 咧 开 嘴 xiào lɑ 笑 啦!
课文讲解
蚜虫
我的名字叫“蚜虫”,我的身体 圆圆的,可以有很多颜色,你们看我 的肚子有多大,因为我专吃植物的汁 液。被我吃过的植物很快就会枯死呢!
课文讲解
tā duō me pàn wànɡ yǒu yī shēnɡ lái ɡěi 她多么 盼 望 有医 生 来 给 tā zhì bìnɡ ɑ 她 治 病 啊!

《棉花姑娘》ppt课件

《棉花姑娘》ppt课件

05
棉花姑娘的教育意义和启 示
对孩子们的教育意义
培养观察力
通过观察棉花姑娘的成长过程, 培养孩子们的观察力和耐心。
增强环保意识
让孩子们了解到棉花姑娘的生长 环境,从而增强他们的环保意识

培养责任感
让孩子们参与到棉花姑娘的照顾 中,培养他们的责任感和爱心。
对成人的启示和思考
反思人类对自然环境的破坏
以稻草人的视角展现乡村生活的温馨与美好,与棉花姑娘的故事 形成对比。
《草原上的小木屋》
描述一个家庭在草原上生活的故事,展现了自然与人类和谐共生 的理念。
相关网站和资源链接
1 2
中国棉花信息网
提供棉花产业政策、市场动态、价格行情等信息 。
农业农村部棉花产业技术体系
专业机构网站,发布棉花科研、教学和推广等方 面的信息。
通过棉花姑娘的故事,引导成人反思人类对自然环境的破坏和过 度开发。
追求可持续发展
启示成人寻求与自然和谐共生的可持续发展方式,保护生态环境。
培养耐心和毅力
棉花姑娘的成长过程需要耐心和毅力,成人也可以从中学习并培养 这些品质。
对社会的影响和价值
倡导环保理念
通过《棉花姑娘》PPT课件的传播, 倡导环保理念,提高社会对环境保护 的关注度。
《中国棉花产业发展报告》
02
年度报告,全面梳理和分析中国棉花产业的发展状况、存在的
问题和未来趋势。
《世界棉花产业发展历程与现状》
03
全球视角的棉花产业发展研究,包括世界各国的棉花产业政策
、市场动态和贸易关系等。
同类主题的作品推荐
《蜜蜂姑娘》
讲述蜜蜂的生态和劳动价值的故事,与棉花姑娘有相似的主题。

《棉花姑娘》ppt课件

《棉花姑娘》ppt课件

故事情节的转折点
棉花姑娘在成长过程中遇到了许多困难和挑战,其中最为关键的转折点是她在一次 偶然的机会中结识了一位智慧的老奶奶。
这位老奶奶给棉花姑娘提供了许多宝贵的建议和帮助,使她逐渐克服了自身的缺点 和困难,最终实现了自己的梦想。
这个转折点不仅改变了棉花姑娘的命运,也为整个故事情节带来了巨大的转折和发 展。
故事以棉花姑娘的人生经历为主线, 通过她的成长、奋斗和奉献,展现了 人类与大自然和谐共生的美好愿景。
故事的主人公是村子里的一位年轻姑 娘,她因为种植棉花而闻名于世。她 勤劳、善良,对生活充满热情,深受 村民们的喜爱。
棉花姑娘的角色特点
勤劳
棉花姑娘从小就跟随父母学习种植棉花的技艺,她不怕辛苦,每天起 早贪黑地劳作。
传承文化价值观
棉花姑娘的故事蕴含着丰富的文 化内涵和价值观,通过这个故事 可以传承中华优秀传统文化,培
养孩子们的文化自信。
05
棉花姑娘的影响和启示
对文学的影响和启示
丰富了儿童文学的题材和表现形式
通过生动的故事情节和形象的人物塑造,为儿童文学创作提供了新的思路和灵 感。
促进了儿童文学的多元化发展
在《棉花姑娘》的创作过程中,作者运用了多种文学手法和技巧,使得作品具 有较高的艺术价值,同时也为儿童文学的多元化发展提供了借鉴。
对社会的影响和启示
提高了社会对儿童心理健康的关注度
通过《棉花姑娘》所揭示的儿童心理问题,让社会更加关注儿童的心理健康,为 解决相关问题提供了启示。
培养环保意识
通过了解棉花姑娘的生长环境和生 活习性,让孩子们意识到保护生态 环境的重要性,培养他们的环保意 识。
对成人的教育意义
01
02
03
启发教育方式

小学语文部编版一年级下册《棉花姑娘》PPT课件

小学语文部编版一年级下册《棉花姑娘》PPT课件


“大”的捺变

横较长,居 横中线上方
识字游戏
娘治 燕 别干


奇颗 瓢 碧 吐 啦
词语解释 盼望:希望;渴望。本课 指棉花姑娘希望有医生来 给自己治病。
小朋友们多么盼望新年快点 到来啊。
惊奇:惊讶;感到奇怪。 本课指棉花姑娘发现有 人给自己治病,感到很 惊讶。
狮子惊奇地看着森林里
的小动物们惊慌的样子。
是孤家寡人,不对,自己还真是孤家寡人来着,在这紫禁城,有谁真把自己当亲人? 转过走廊,正准备抄条安静的小路回承乾宫,就见一个粉雕玉琢的小包子笨拙的走来。 胤礽一怔,那小包子眉目清冷,虽然似乎只有三四岁,可那面部神情已经可以预见未来的面瘫王了。 这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧??胤礽嘴角一扯,顿时有了些趣味,于是站定不动,看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着,偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着,固执的一步一步走来,嘴角一抽,这偏执的性子难不成也
然奇颗瓢碧吐啦
mián

棉花 棉袄
zhì

治病 治理
niáng

姑娘 亲娘
yàn

燕子 春燕
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失,胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现:无逸斋的冷情漠视,御花园的温柔慈爱,再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋!!再联想起前世种种,最初的宠爱和最后的多疑猜忌,动辄就是责骂,胤礽的神情一点点的
了。 在转过几步后,胤礽成功的看到了躲在假山后那个人。本以为是个宫女或者太监之类,却没想到竟是——德妃? 四包子怔怔的望着一脸紧张心疼的德妃,眼泪刷拉刷拉的下来了。
bié

ɡàn

别人 分别

《棉花姑娘》优质课件

《棉花姑娘》优质课件

《棉花姑娘》的创作背景
清朝末年,中国社会饱受列强侵略和内乱之苦,民众渴望 和平与安定。
当时的文艺作品多以宣扬民族精神和反封建、反侵略为主 题,其中,《棉花姑娘》等民间传说故事被改编为小说、 戏剧等,广为流传。
《棉花姑娘》的文学地位
1
《棉花姑娘》是中国民间文学中的经典故事之 一,具有较高的文化价值和艺术价值。
棉花姑娘的敌人
故事中的反面人物,如邪恶的巫师和阴险的财主,阻碍了棉 花姑娘实现梦想的道路。
对故事的作用
反面人物的存在突显了主人公的勇敢和善良,推动故事情节 的发展,使故事更加曲折、紧张。
04
艺术特色鉴赏
语言风格及修辞手法
儿童化语言风格
运用儿童容易理解的语言,使孩子们易学易懂,提升孩子们的语言能力。
《棉花姑娘》与传统文化的关系及其在现代社会的影响
对传统文化的传承与发展
《棉花姑娘》在表现当代农村现实的同时,也融入了大量的 传统文化元素,如民间信仰、民间故事等,这种传承和发展 为传统文化注入了新的生命力。
对现代社会的影响
作品通过描写现实生活中的故事情节,为读者展现了当代农 村社会的现状和问题,呼唤社会各界关注农村发展,加强农 村文化建设,推动现代社会的进步和发展。
情节特点分析
故事情节紧凑、引人入胜,通过一个个小故事串联起来,让 读者能够跟随故事情节的发展,逐渐感受到小青蛙的神奇之 处。
故事中运用了大量的对话和细节描写,让读者更加深入地了 解人物性格和情感变化,同时增强了故事的可读性和趣味性 。
故事情节中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育意义
故事情节传递了善良、助人为乐、友谊、环保等积极向上 的价值观。
2023
《棉花姑娘》优质课件
目录

《棉花姑娘》ppt课件完美版

《棉花姑娘》ppt课件完美版

01
根据当地气候、土壤条件选择适应性强、产量高、纤维品质好
的棉花品种。
地块准备
02
选择土层深厚、土壤肥沃、排灌方便的地块,进行深松翻耕,
去除杂草和病虫害。
种子处理
03
对种子进行精选、晒种、浸种和拌种等处理,提高种子发芽率
和抗病能力。
合理密植与施肥原则
合理密植
根据地力、施肥量、生长期和品种特性等因素,确定合理的种植密 度,使棉株分布均匀,充分利用光能。
时的直接日照。
昼夜温差
适度的昼夜温差有利于棉花的光 合作用和物质积累。
土壤与水分要求
土壤肥沃
棉花生长需要肥沃、疏松、排水良好的土壤,以沙质壤土或壤土 为宜。
水分适中
棉花对水分需求较高,但也不能过多,以免引发根部病害。生长 期间要保持适度的土壤湿度。
耐盐碱
棉花具有一定的耐盐碱能力,可以在轻度盐碱地上种植。
分枝较多。
叶片特征
棉花的叶片呈掌状分裂,绿色且具 有柔毛,叶片边缘有锯齿。
花朵与果实
棉花的花朵为乳白色或淡黄色,花 型美观;果实为蒴果,成熟后裂开 露出白色的棉絮。
03
棉花姑娘的生态环境
适宜生长的气候条件
温暖湿润
棉花姑娘喜欢温暖湿润的气候, 适宜的生长温度为20-30摄氏度。
光照充足
充足的光照对棉花的生长至关重 要,一般要求每天至少有6-8小
02
棉花姑娘的成长历程
播种与出苗期
01
02
03
适宜播种时间
棉花一般在4月中下旬进 行播种,播种前需对种子 进行处理,以提高发芽率。
播种方法
棉花播种可采用直播或育 苗移栽的方式,根据当地 气候和土壤条件选择合适 的方法。

第19课《棉花姑娘》ppt精品课件

第19课《棉花姑娘》ppt精品课件
的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命,关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历,引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的, 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻,棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助, 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题,理解他人的感 受和需求,培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助,共渡难 关”,通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事,告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习,孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系,培养孩子 们的爱心和同情心,同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考:从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时, 始终保持着积极乐观的态 度,努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时,棉 花姑娘没有放弃,而是坚 持不懈地努力,最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命,她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后,七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病,棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫,但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX, 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集,以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。

《棉花姑娘》ppt课件

《棉花姑娘》ppt课件
貌特征。
拟人
运用拟人手法,赋予棉花姑娘以 人类的情感和动作,如“她害羞 地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”,使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式,如“不是……而 是……”、“既……又……”,强 调棉花姑娘的纯洁和善良,增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征,如“雪白的脸庞”、“乌 黑的眼睛”、“纤细的腰肢”,让读者对她的形象有更加 直观的认识。
她纯洁善良,乐于助人,对待朋友真 诚热情。同时,她也具备坚韧不拔的 精神,面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现, 如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘 为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫,在故事 中帮助棉花姑娘消灭害虫,恢复棉 花田的生态平衡。它们象征着正义 和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康, 还乐于助人,帮助其他生病的小
动物,展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举,引导孩子 们学会关爱他人,传递友善和爱
心,营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑 娘的善良而受到感染,纷纷伸出 援手,共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作,共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花,期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征,与农民之间有着密切的联系。 农民对棉花姑娘充满期望和关爱,而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里,过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良,身穿洁白的衣裳,象征着纯洁与美好。
故事情节安排

一年级语文下册30《棉花姑娘》课件(添加了精美动画)

一年级语文下册30《棉花姑娘》课件(添加了精美动画)
30、棉花姑娘
娘 盼
姑 治
蚜 啄
gū niang

pàn
姑娘
zhì
蚜虫
zhuó
盼望
bān
治病 啄木鸟 斑点
可恶

七星瓢虫
piáo
姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点 可恶 七星瓢虫
许多
可恶

pàn
盼望
wù(可恶)

è(恶狠狠)
ě(恶心)
棉花姑娘生病了,叶子上有
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说: “请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟 说:“对不起, 我只捉树上的
害虫,你还是请别人帮忙吧!”
青蛙跳出来了。棉花姑娘高
兴地说:“请你帮我捉害虫吧!”
青蛙说:“对不起,我只捉稻田
里的害虫,你还是请别人帮忙 吧!”
想一想
谁吃蚜虫治棉花姑娘的病?
棉花姑娘惊奇
地问:“你们
是谁呀?” 小虫说:“我们身上
我 会 想
小青蛙会捉哪里的害虫?
棉花姑娘高兴
地说:“请你
帮我捉害虫
吧!” 青蛙说:“对不起,我只 会捉田里的害虫,你还是 请别人帮忙吧!”
zhuó hài
啄木鸟 斑点
害虫 忽然

bān
燕子飞来了,棉花姑娘说:
“请你帮我捉害虫吧!” 燕子说:“对不起,我
只捉空中飞的害虫,你还是
请别人帮忙吧!”
请( 燕子 )、( 啄木鸟 )、( 青蛙 )来帮忙捉害虫。
棉花姑娘说:
“请你帮我捉
害虫吧!”
燕子说:“对不起,我只 会捉空中飞的害虫,你还 是请别人帮忙吧!”
我 会 想
啄木鸟会捉哪里的害虫?
棉花姑娘说:
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它们都是益鸟和益虫,我们要 保护它们。
我知道
小朋友,你还知道哪些益虫益鸟呢?
杜鹃是一种夏候鸟,常在多叶的树上 不断鸣叫,“布谷—布谷—”所以又叫布谷 鸟。喜欢吃毛虫,对农林有益。
猫头鹰耳孔大,听觉灵敏,适于夜 行。多捕食鼠类,是农林益鸟。
螳螂有一对粗壮并带有利齿的前臂, 善于捕食蝉、蝇、蝗虫、毛虫等,就 是连能飞善蹦的大蝗虫也难逃它的攻
ɡū niɑnɡ
30 棉花姑娘
mián huɑ ɡū niɑnɡ
棉花姑娘
1、自由读课文一遍。
2 、数一数课文有几个自然段,按顺序标上序 号。把预习时标出的生字、词读2遍
3 、轻声读课文,边读边看图,想一想燕子, 啄木鸟,青蛙,七星瓢虫,它们能帮棉花姑娘 治病吗?为什么?
七星瓢虫能消灭害虫吗?请你帮帮它。
姑娘 盼望 啄木鸟 可恶 斑点 碧绿
蚜虫 治病
继续
可恶的 蚜虫
返回
zhuó
啄木鸟
啄、
返回
读一读
gū niang yá
pàn
zhì
姑娘 蚜虫 盼望 治病
zhuó
bān
啄木鸟 斑 点
啄 盼


蚜治

jj














雪白 稻田
可恶 伤害
许愿
棉花
盼望
帮助
碧绿
忽然
我会填空
棉花姑娘( 生病了),她请求 (燕子 )、(啄木鸟)和( 青蛙)给 自己治病,可是他们都没有帮上忙, 最后(七星瓢虫)治好了她的病。
碧绿碧绿 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的( )
雪白雪白 雪白雪白的棉花 雪白雪白的( )
你们是 谁呀?
我们身上有七个
斑点,就像七颗星星, 大家都叫我们七星瓢 虫。
想一想
七星瓢虫是怎样治好棉花姑娘的病的? 棉花姑娘认识七星瓢
虫吗?从哪儿看出来?应 该怎样读这句话?
棉花姑娘惊奇地 问:“你们是谁呀?”
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的( 小草)
雪白雪白的棉花 雪白雪白的( 云朵
)
七星瓢虫 吃棉花上的蚜虫 燕子 只捉空中飞的害虫 啄木鸟 只捉树上的害虫 青蛙 只捉稻田里的害虫
口头填空
读了这篇课文,我们知道了: ( )会捉空中飞的害虫; ( )会捉树干里的害虫; ( )会捉田里的害虫; ( )吃蚜虫。
一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍 蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能 吃3000多只蚊子的幼虫呢!
喜鹊羽毛黑白相间,后面还拖着 一条大尾巴。喜鹊每年要吃掉许多 蝗虫、松毛虫等害虫,被称为“田 野卫士”。



我会写
请 就帮 继续
只(只有)(只要) 星(星星)(星空) 雪(雪花)(雪白) 请(请客)(请问) 就(就是)(成就) 帮(帮忙)(帮助)
说说现在的棉花姑娘长什么 样子?它好像在说什么?
棉花姑娘生
不久,棉花姑娘
病了,叶子上有 的 病 好 了 , 长 出 了 碧
许多可恶的蚜虫。 绿 碧 绿 的 叶 子 , 吐 出
她多么盼望有医 了 雪 白 雪 白 的 棉 花 。
生来给她治啊! 她咧开嘴笑啦!
不久,棉花姑娘的病好了,长出 了碧绿碧绿绿的叶子,吐出了雪白雪白白 的棉花。她咧开嘴笑啦!
小朋友再见!
想像一下这么多蚜虫在棉花姑娘的身 上,咬它的肉,吸它的血,棉花姑娘会 感到怎样,它会想些什么呢?
棉花姑娘生病了,叶 子上有许多可恶的蚜虫。 她多么盼望有医生来给她 治病啊!
她多么盼望有医生来 给她治病啊!
棉花姑娘生病了,叶 子上有许多可恶的蚜虫。 她多么盼望有医生来给她 治病啊!
棉花姑娘生病了,叶子上有许 多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生
第四自然段还多了“高兴”一词
想一想
谁吃蚜虫治棉花姑娘的病? 说说七星瓢
虫长什么样?
忽然,一群圆圆的小虫飞来了,
很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊 奇地问:“你们是谁呀?”小虫说: “我们身上有七个斑点,就像七颗 星星,大家都叫我们七星瓢虫。”
忽然,一群圆圆的小虫飞来了, 很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇 地问:“你们是谁呀?”小虫说: “我们身上有七个斑点,就像七颗星 星,大家都叫我们七星瓢虫。”
我会连 我一定能帮小花朵找到自己的影子。
治 盼 蚜 姑 啄 娘斑
yá zhì pàn zhuó niáng gū bān



治 啄
斑 娘
我会选音节,读句子。
zhī zhǐ
树上有一只( )啄木鸟。 我只( )会捉树干里的害虫。
我发现每组词中加点的字......
gàn
树干 干净
zhī
一只
只会
hái 还是 还给
gān
zhǐ
huá
n
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请 请求 盼 盼望 斑 斑点
帮 帮忙 啄 啄木鸟 治 治病
蚜 蚜虫
恶 可恶
姑 姑娘
这篇课文主要讲了:
棉花姑娘( ),她请
( )、(
)和(

帮她治病,最后(
)治好了
她的病。
棉花姑娘生病了,叶子上有 许多可恶的蚜虫。
我的名字叫“蚜虫”,我长得很
小很小,比你们吃过的芝麻还小,不 过你们别看我小,我的肚子圆圆的, 胃口可大了,专门吸食植物的汁液, 被我吃过的植物很快就会枯死呢!
———————————
里的害虫,你还是请别人—帮忙吧!”
————————————
我 会 想
啄木鸟会捉哪里的害虫? 树干里的害虫
青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说:“请你帮 我捉害虫吧!”
青蛙说:“对不起,我只会捉田里 ——————————
的害虫,你还是请别人——帮忙吧!”
ห้องสมุดไป่ตู้———————— —
想一想
比较第二、三、 四自然段,看看从中发现了 什么?有什么相同的地方?有什么不同的地方? 相同点:句式一样。 不同点:医生不一样,捉的虫子也不一样。
来给她治病啊!
燕子飞来了
棉花姑娘说:“请你 帮我捉害虫吧!”
燕子说:“对不起,我只会捉空 —————————
中飞的害虫,你还是请别人帮忙 吧!” ———————————
燕子医生为什 么不给她治病?
燕子医生能捉哪里的害虫?
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说:“请你帮我捉害 虫吧!”
啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干
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