幼儿园小班《水果屋》教案
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思「篇一」【活动目标】1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。
2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。
【活动过程】一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。
师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。
提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
1、随乐完整欣赏儿歌。
2、教师图示梳理。
（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、幼儿完整朗诵儿歌。
三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。
1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。
2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。
师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。
四、自然结束。
附：儿歌《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
【活动反思】水果是幼儿生活中常见的.事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 主题分享：教师播放水果屋PPT，讲述故事，引导幼儿了解水果屋里的水果及水果的特点。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
4. 动手操作：教师发放水果图片，引导幼儿按照水果的特点进行分类。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水果，强调水果的营养价值。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出其他水果，了解其特点，并尝试分类。
2. 尝试画出自己喜欢的水果，并与家人分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿对水果的认识和了解有了明显的提高，他们在讨论环节积极分享自己喜欢的水果及原因。
在动手操作环节，大多数幼儿能够按照水果的特点进行分类。
但也有部分幼儿在观察水果时，注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在小组讨论和动手操作环节的沟通能力、观察能力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对水果的认识和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝会，让幼儿在品尝水果的了解水果的口感和营养成分。
2. 开展水果手工艺品制作活动，让幼儿动手制作水果手工艺品，提高他们的动手能力。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿观察水果的引导，提高他们的观察能力。
2024年幼儿园小班语言教案教案《水果屋》
2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》一、教学目标1.通过学习故事《水果屋》，使幼儿了解常见的水果及其颜色、形状和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3.启发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿的观察力和记忆力。
4.培养幼儿学习合作，促进团队合作精神。
二、教学重点1.讲故事《水果屋》。
2.教授水果的名称、颜色、形状和特点。
3.学习描述水果的简单语言。
三、教学难点1.让幼儿理解水果的不同特点。
2.帮助幼儿掌握描述水果的基本语言。
四、教学准备1.故事书《水果屋》。
2.各种水果的实物或图片。
3.水果的颜色、形状和特点卡片。
4.用于游戏和表演的相关道具。
五、教学过程第一课时：讲故事《水果屋》1.教师讲述故事《水果屋》，引出水果的基本知识。
2.帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿观察水果的颜色、形状和特点。
第二课时：认识水果1.准备各种水果的实物或图片，让幼儿认识水果的名称。
2.利用卡片让幼儿认识水果的颜色、形状和特点。
第三课时：学习描述水果1.带领幼儿学习用简单语言描述水果的颜色、形状和味道。
2.组织幼儿进行小组合作，让他们描述自己最喜欢的水果。
第四课时：游戏和表演1.设计水果相关的游戏，如记忆水果的颜色、形状等。
2.组织幼儿进行简单的角色扮演，让他们扮演水果店老板或顾客，练习用语言描述水果。
六、教学延伸1.带领幼儿参观附近的水果店，让他们实地了解各种水果。
2.组织幼儿制作水果拼盘，培养他们的动手能力和创造力。
七、教学总结通过本教案的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了水果的基本知识，培养了他们对水果的兴趣和观察能力，提高了他们的语言表达能力和协作能力。
教学内容贴近幼儿的生活实际，寓教于乐，达到了预期的教学目标。
以上就是2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿园小班教案《水果屋》含反思
幼儿园小班教案《水果屋》含反思幼儿园小班教案《水果屋》一、教学目标1.了解水果名称及颜色。
2.学会询问和回答价格的方式。
3.学会表达本身需要买什么水果的内容。
4.了解水果的营养价值及紧要性。
二、教学重点1.水果的名称与颜色。
2.价格的询问和回答。
三、教学难点1.能够用正确的语言描述本身需要买什么水果。
2.对水果的营养价值以及紧要性有所认知并予以表达。
四、教学准备1.水果图片或实物。
2.翻转图板或黑板。
3.玩具电子收银机。
4.教学PPT等。
五、教学步骤1.资料呈现引导孩子察看图片或实物水果，老师呈现全部水果图片，引导孩子逐一认知每种水果及其颜色，让孩子渐渐谙习水果的颜色与名称。
2.交流互动询问孩子：“你们家里有水果吗？你们最喜爱吃哪种水果？为什么喜爱？”让孩子亲身体验水果的好味道及其营养。
3.价格询问通过老师询问价格的方式，帮忙孩子学会用中文询问价格及回答价格。
4.角色扮演让孩子在小组内模拟水果店交易模式，将模拟环节分为卖家和买家两个环节。
卖家报价后，买家询问价格，并精准报出所需要水果的品种和数量，完成交易。
5.相互共享引导孩子叙述本身所喜爱的水果及其中的营养成分以及紧要性，培育孩子对健康饮食的认得。
教学反思本次教学目的是让小班幼儿认得水果、把握水果名称和颜色，并了解水果的营养价值及紧要性。
在教学过程中，老师尝试以生动有趣味的互动形式为主线，引导孩子积极参加，共同完成教学任务，达到教学目的的同时演化出意想不到的效果。
但是，值得反思的是，教学过程中缺乏相关科学与理论的支撑，一些细节处理并不完善。
因此，在今后的教学过程中，应当注意细致的规划教学大纲及和教学方法的细节，结合科学理论，更好地促进小班幼儿学习水果相关学问，激发其对健康饮食的爱好与认知。
幼儿园小班教案《水果屋》含反思
幼儿园小班教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的水果》，详细内容为“水果屋”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值，学会用水果搭建可爱的水果屋。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出至少五种水果的名称，了解水果的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能够用水果搭建简单的水果屋。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种水果，学会用水果搭建水果屋。
难点：让幼儿了解水果的营养价值，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果模型、搭建水果屋的示例图。
学具：各种水果、剪刀、胶带、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示各种水果的图片，让幼儿说出水果的名称，引导他们关注水果的颜色、形状等特点。
2. 实践情景引入（10分钟）邀请幼儿上台，用水果模型搭建一个简单的水果屋，引导他们观察搭建过程，并说出水果屋的构成。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何用真实的水果搭建水果屋，强调使用剪刀、胶带等工具时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用水果搭建水果屋。
教师巡回指导，及时解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
6. 情感教育（5分钟）讲解水果的营养价值，让幼儿知道多吃水果对身体的好处，培养他们对水果的喜爱。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
（2）水果屋搭建步骤：选材→设计→搭建→装饰。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸和彩笔设计一个属于自己的水果屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在搭建水果屋的过程中，注意引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点，培养他们的观察力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起购买水果，了解各种水果的产地、生长过程等。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。
难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。
（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。
（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。
（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。
2. 各种水果的名称和特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 水果屋的故事课件。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对水果屋故事的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿使用画纸、画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己的水果屋。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们对水果屋故事的理解和想象力的发展。
2. 注意幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。
3. 评价幼儿在展示与分享环节的自信和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行水果角色扮演，让他们模拟水果屋的故事情节，进一步加深对水果的认识和理解。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的水果屋创作，家长可以和幼儿一起收集水果图片或者实物，共同完成一个家庭版的水果屋。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
2. 思考教学过程中是否有充分的时间让每个幼儿参与到讨论和创作中。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对水果屋教学活动的评价和建议。
幼儿园小班教案《水果屋》含反思
幼儿园小班教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的水果屋》，详细内容包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；学习用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 能认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
教学重点：认识常见的水果，培养幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、挂图、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果实物和图片，引导幼儿观察并说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果，学习用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
3. 随堂练习（10分钟）1）分组让幼儿观察水果实物，用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
2）邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 儿歌学习（5分钟）学习儿歌《水果屋》，引导幼儿边唱边跳，培养对水果的喜爱。
5. 创意手工（10分钟）分组让幼儿用画纸、画笔、水彩等材料，画出自己喜欢的水果。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计1. 水果屋主题板书，包括水果名称、颜色、形状和味道。
2. 儿歌《水果屋》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用简单的词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，圆圆的，味道很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水果的认知和描述能力有所提高，但在创意手工环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：1）开展家园共育活动，让家长协助幼儿完成作业，提高幼儿对水果的认知。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第一节《水果屋》。
通过讲述小动物们用水果建房子的故事，引导幼儿认识水果，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解常见的水果名称和特点，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够听懂故事内容，并能简单复述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名称和特点的记忆，以及故事情节的复述。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果卡片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这个房子是用什么做的呢？”（2）邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻水果，引导他们说出水果的名称和特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，引导幼儿认真听讲。
（2）教师边展示故事挂图，边讲解故事情节。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一个水果，如苹果，讲解苹果的特点，并引导幼儿用彩笔在画纸上画出苹果。
（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们用彩笔和画纸创作自己的水果屋。
（3）幼儿互相展示作品，分享创作心得。
（2）教师引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道等。
（3）故事情节：小动物们用水果建房子。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以水果为主题的画。
2. 答案：（1）幼儿可自由发挥，选择喜欢的水果进行创作。
（2）要求画面中有水果屋，以及各种水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解与随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了水果名称和特点，培养了他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第三章《生活中的趣事》，详细内容为“水果屋”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果的名称和特点，学会用简单的语言描述水果，并培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿用简单的语言描述水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，能够用语言表达自己喜欢的水果。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述水果的特点。
教学重点：认识各种水果的名称，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性教具、挂图、故事书《水果屋》。
2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师邀请幼儿上台，挑选自己喜欢的水果，并用简单的语言描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果角色和情节。
（2）教师提问，引导幼儿用语言描述故事中的水果特点，如颜色、形状等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画的水果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课学习的水果名称和特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并用语言表达出来。
六、板书设计1. 《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它红色的，形状像爱心，味道甜丝丝的。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆用语言表达。
2. 注重培养幼儿的观察能力，引导他们发现生活中的水果。
幼儿园小班语言详案精品教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案精品教案《水果屋》含反思一、教学内容《水果屋》是幼儿园小班语言教学活动内容，选自教材第七章《可爱水果》第三节。
详细内容包括：认识水果名称，学习水果颜色、形状及口感等基本特征；通过故事《水果屋》，培养幼儿对水果喜爱，激发他们运用语言表达对水果认识和情感。
二、教学目标1. 让幼儿能认识并说出常见水果名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 培养幼儿观察、描述水果颜色、形状和口感能力。
3. 通过故事，培养幼儿语言表达和想象力，激发他们对水果喜爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见水果名称、颜色、形状和口感。
难点：培养幼儿运用语言描述水果特点，以及通过故事激发幼儿想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、故事书《水果屋》。
2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果卡片、挂图，引导幼儿观察、说出水果名称，初步感知水果颜色、形状。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《水果屋》，让幼儿解故事中水果特点，引导他们关注故事情节，培养语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行水果配对游戏，让幼儿找出相同水果，并说出水果名称、颜色、形状。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、葡萄等水果特点：颜色、形状、口感故事主题：水果屋七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢水果，并简单描述它特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它红红，圆圆，吃起来甜甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《水果屋》，让幼儿对水果有更深入解，但在课堂互动环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去果园参观，实地观察水果生长过程，增加对水果认知。
同时，鼓励幼儿用画笔记录观察到水果，提高他们绘画和表达能力。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 使用色彩鲜艳、形象生动水果卡片和挂图，吸引幼儿注意力。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，主题为《水果屋》。
详细内容包括：认识水果屋，学习描述水果的颜色、形状和味道；通过故事和儿歌，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力；通过实践活动，让幼儿感知水果的特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果屋，认识各种水果，能描述水果的颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，激发他们参与活动的积极性。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述水果的颜色、形状和味道。
2. 教学重点：培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋模型、各种水果图片、故事书、儿歌CD、录音机、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示水果屋模型，引导幼儿观察和描述水果屋的外貌，激发他们的兴趣。
详细过程：教师展示水果屋模型，问：“小朋友们，你们看，这是什么？”（水果屋），“它是由哪些水果组成的呢？”（苹果、香蕉、橙子等）。
2. 故事讲解：讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿关注故事中水果的特点。
详细过程：教师讲述故事，让幼儿关注故事中水果的颜色、形状和味道，引导幼儿学说故事中的描述性词语。
3. 儿歌学习：学习一首关于水果屋的儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
详细过程：教师播放儿歌CD，引导幼儿跟唱，学习儿歌中的描述性词语，如“红红的苹果”、“弯弯的香蕉”等。
4. 实践活动：让幼儿动手画一画水果屋，培养他们的观察力和想象力。
详细过程：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿观察水果屋模型，鼓励他们发挥想象，画出自己心中的水果屋。
5. 随堂练习：分组进行水果描述游戏，巩固所学知识。
详细过程：教师将幼儿分成小组，每个小组挑选一个水果，用学到的描述性词语进行描述，其他小组成员猜测。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的词语》，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用各种水果建造一间五彩斑斓的水果屋的故事，引导幼儿们学习与水果相关的词汇，培养他们的想象力与语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿们认识并掌握与水果相关的词语，如：苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿们的想象力与语言表达能力，能简单描述水果屋的特征。
3. 培养幼儿们的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿们用词语描述水果屋的特征。
重点：掌握与水果相关的词语，学会表达与交流。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是一间怎样的房子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和水果卡片，教授与水果相关的词语，如：苹果、香蕉、橙子等。
（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果词语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿们用新学的词语回答。
（2）分组进行“水果接龙”游戏，巩固所学词语。
4. 创作与展示（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿们画出自己心中的水果屋。
（2）幼儿们展示自己的作品，用词语描述水果屋的特点。
（2）教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）水果词语：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）故事梗概：小动物们用各种水果建造一间五彩斑斓的水果屋。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的水果屋，并用词语描述其特点。
答案示例：我画了一间草莓屋，屋顶是红色的草莓，墙壁是黄色的香蕉，窗户是绿色的橙子。
2. 作业要求：作品色彩鲜艳，形象生动，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在用词语描述水果屋时存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思(共12篇)
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思〔共12篇〕篇1：幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思活动目的：1、初步理解故事内容，感受文学作品的兴趣性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在理论活动中说一说，做一做。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养细致观察和较完好表述才能。
活动准备：1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱假设干。
活动过程：一、游戏：摘水果、运水果。
师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？〔葡萄〕葡萄是什么颜色的？〔紫色的.〕我们一起来摘紫色的葡萄。
师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，如今我要把水果拿回家了。
阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个方法来把它们拿回家吧！〔先做推的动作，引导幼儿一起做做〕，除了推，我们还可以怎么样呢？〔做拉的动作〕下面请小朋友帮助一起把箱子运回家吧！师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？〔说出水果的颜色〕熊妈妈和熊宝宝在干什么？〔摘水果〕我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
〔做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个〕2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？〔拉车，做拉车的动作〕熊宝宝在干什么？〔推车，做推车的动作。
〕3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了？〔塞的满满的，做塞的动作〕熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。
天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法？〔用水果盖间大房子〕4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？〔用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。
水果屋语言教案小班5篇
水果屋语言教案小班5篇水果屋语言教案小班篇1教学设计说明：水果是幼儿熟识的、喜爱的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。
将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。
为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮忙他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展《好吃的水果》教学过程活动目标：1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。
活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比拟熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;活动过程：1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。
(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?(教案出自：屈教师教案网)它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的? (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
《水果屋》教案(精选16篇)
《水果屋》教案（精选16篇）《水果屋》教案篇1一、活动目标：1、了解故事内容，大胆猜想角色的心理活动和语言。
2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。
二、活动预备：水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子三、活动过程：(一)老师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”2、老师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。
(二)边看PPT，老师边叙述故事。
1、老师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢?”2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法”?引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、老师出示水果屋图片。
引导幼儿观看“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿叙述。
4、老师连续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”(三)幼儿完整观赏故事。
1、老师完整叙述故事。
2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间漂亮的水果屋。
”(四)幼儿分组设计水果屋并大胆叙述。
1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。
2、老师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。
《水果屋》教案篇2活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、喜爱吃水果，不乱扔果皮。
活动预备：（4）幼儿有对水果的熟悉阅历。
（5）各种各样的水果若干。
（6）神奇纸盒一个。
（7）画有水果轮廓的作业纸若干。
活动过程1、引导幼儿观看几种水果的名称及形状特征。
谈话导入活动。
今日杨老师给小伴侣带来一些水果宝宝，小伴侣们看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘ 您好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）熟悉水果的颜色及外形。
它们是什么颜色的？它们是什么外形的？让幼儿依据已有阅历充分说。
关于小班《水果屋》教案四篇
关于小班《水果屋》教案四篇小班《水果屋》教案篇1目标：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、愿意在实践活动中说一说，做一做。
预备：1、配套挂图2、自制的教具：小推车一辆，木屋一个，纸屋一个，水果假设干。
3、透亮瓶子一个〔装满了有颜色的纸〕，一大团棉花。
4、活动室里布置成一个果园，有草地〔绿地毯〕、美丽的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的立体水果。
过程：1、提问引发幼儿对水果屋的爱好。
师：今日老师带来两样好东西，想看吗？师：闭上小眼睛，跟老师一起数到“3”然后一起睁开，好吗？······看，是什么呀？〔房子〕你们知道这所房子是用什么搭的呀？——纸那么这一所又是拿什么搭的呢？——木头看看我们住的房子会是用什么搭的？——砖头师：那你们有没有见过用是水果来搭的房子呀？2、初步观赏故事。
〔1〕老师讲故事。
〔2〕提问：故事的名字叫什么？为什么熊妈妈和熊宝宝一开始要睡在屋外呢？后来他们想出了一个什么好方法？3、感受文学作品的精美和趣味。
〔1〕出示挂图再次观赏故事。
〔2〕通过对故事内容的提问与再现，感受水果的多种色调，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
〔在理解前面三个“摘”、“拉”、“推”时，老师除了可以请幼儿表演动作外，还可以结合本次活动加以表演，如：让小伙伴练习推车、拉车，有用手推用身体推，有正面拉，倒着拉，还可以用肩膀拉车等。
在理解“塞”时，由于没有一个明确形象的动作，所以老师可以借助瓶子和棉花向幼儿示范“塞”的动作，让幼儿对“塞”有个基本的了解。
〕4、游戏：摘水果给幼儿分组并说明游戏规章，每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，老师启发、鼓舞幼儿边摘边说说水果的名称和色调，及用动词描述自己所做的动作。
5、结束活动师：我们现在有这么多水果可以干什么呀？幼：可以卖水果、可以搭水果屋······师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？小班《水果屋》教案篇2活动目标：1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和苦恼。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为“水果屋”。
通过讲述小动物们用水果建造小屋的故事，让幼儿认识各种水果的名称、颜色和形状，并学习相关的词汇。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出故事中出现的水果名称、颜色和形状。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特征。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创造性地表达自己对水果屋的看法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述水果屋的特征。
教学重点：认识各种水果的名称、颜色和形状；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果图片、故事课件、彩色笔、画纸。
2. 学具：水果图片、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，老师手里有一个特别的小屋，它是由什么材料建成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述小动物们用水果建造小屋的过程，引导幼儿关注故事中出现的水果名称、颜色和形状。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果图片，让幼儿进行配对游戏，找出故事中提到的水果，并说出它们的名称、颜色和形状。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己喜欢的水果屋，并尝试用完整的句子进行描述。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的水果屋。
6. 展示与评价（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏，并对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次强调水果的名称、颜色和形状，以及如何用完整的句子描述水果屋。
六、板书设计1. 《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等（2）水果颜色：红、黄、橙、紫等（3）水果形状：圆、长、弯等（4）句子示范：我喜欢那个红色的苹果屋。
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幼儿园小班《水果屋》教案
一、教学内容：
小班语言：水果屋
二、教学目标：
1、初步理解故事情节感受文学作品的趣味性
2、理解：摘、拉、推动词
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4、引导幼儿细致观察画面激发幼儿的想象力
三、教学准备：
PPT课件
四、教学重难点：
理解3个动词感受文学作品的趣味性
五、教学方法：
情境教学法视听讲结合法口语法
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一导入过程
师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友你们看是谁呀熊宝宝开心
看图回答老师的问题
以小熊来引起孩子的兴趣
二教师引导幼儿观赏、理解图片
1、师：小朋友们你们知道熊宝宝为什么那么开心我们来看一看
（1）出示PPT图一
师：熊宝宝在干什么熊妈妈在干什么熊妈妈会对熊宝宝说些什么熊宝宝又会对熊妈妈说些什么（教师模仿摘苹果的动作）
2、师：熊妈妈和熊宝宝把那么多水果运回家了呢我们来看一看
（2）出示PPT图二
师：熊妈妈和熊宝宝把水果运回家的（模仿推、拉的动作）
3、师：她们把水果运回家了以后水果了
（3）出示PPT图三
师：水果了熊宝宝和熊妈妈啦你们可以帮熊妈妈和熊宝宝想一个不在外面受冻的办法
4、师：小朋友们来看一看熊妈妈和熊宝宝她们想出了什么好办法呢
（4）出示PPT图四
师：她们用水果搭了一间屋子用苹果做屋顶西瓜做墙壁梨子和葡萄做门窗
5、师：这个房子漂亮我们进去看一看
（5）出示PPT图五
师：瞧屋子里的桌子和椅子也是水果做的小动物也来了它们唱这歌跳着舞多高兴啊
跟着老师逐幅图片欣赏回答老师的问题并跟着老师做动作
一幅一幅图片出示引导幼儿观察、分析有利于幼儿能简便的理解故事情节
三完整欣赏故事
出示PPT课件完整播放故事让幼儿完整的理解故事内容
完整倾听故事
完整播放能使幼儿
连贯理解故事的发展
四结束阶段
师：小朋友们你们觉得水果屋漂亮想不想来搭个水果屋我们去野外摘些水果好（带领幼儿走出教室）
回答老师的提问
激发幼儿对水果屋
的喜爱之情
七、活动反思：
本节课我准备了课件让幼儿更直观的“看”这个故事刚开始时我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物幼儿很感兴趣接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片幼儿看的都很认真专注也能根据教师的问题来说一说做一做但是此处幼儿的完整表达还是欠佳我的问题也并未点到点上问题对于幼儿来说过于复杂比较难以回答下次课时可做适量更改
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时我分别要求幼儿来学一学加深体会这些动词的使用和动感增加趣味性但对于这篇故事的趣味性幼儿不是体会的很深原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低理解能力也有一定的限度对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦幼儿表现的兴趣不浓厚积极性不高
本节课目标基本达到但是对于小班的孩子的定位我还是有些错误对于完整句子的表达和发散性思维小班的孩子还是处于一个较弱的阶段不能在问题中出现过于复杂的话语动作要更加有趣一些让幼儿更感兴趣。