高中历史历史选修二史料研读

• 数字资源
以小组讨论的 方式将手中搜 集到的有关 “三国”的史 料进行分类
史料的研读与筛选
模块一
1.1 历史与历史学
1.5 历史探究的
1.2 唯物史观与历史研究 主要方法
1.3 史学的优秀传统 1.6 历史的
解释与评判
1.4 读史常识举要
模 块二 史料的定义
两点论、批判性
德、才、学、识 基本技能
• 对历史学有着浓厚的兴趣
教 学 目 标
课 程 标 准
——
知道什么是史料、史料的类别与史料 的特点；
了解搜集和运用史料的基本原则与方 法；
知道综合运用史料研究历史的方法与 史料价值。
教学目标 ——三维目标
知识
通了图过解片搜：、集史文与料字的、材定整料义理展、与示搜运集用史
与 能力
料史掌故，情握事解怀：讲决，史述历塑料史造的分问良类题好、，的研历培读史养与素历
结
课
选取你所感兴趣的历史人
后
物或事件，从教材中寻找相
作
关史料，将其进行分类，并
对文献史料进行信息提取。
业
Βιβλιοθήκη Baidu
板书设计
运 用 史史 料料 及的 搜原 集则 及与 方 法
史料的定义
史料的 分类
受加工 第一手史料
程度
第二手史料
呈现形式——六种史料
史料的研读与筛选——模块一
设
• 以学生为主体，以教师所讲授的
必修Ⅱ 史料研读
目 录
1.
教材分析
2.
学情分析
3.
教法学法
4.
教学过程
5.
板书设计
教材地位 教学目标 重点难点
必修
教中外材历地史纲位要 中国古代史 中国近现代史
世界史
选修Ⅰ
模块1 国家制度与社会
治理
模块2 经济与社会生活
模块3 文化交流与传承
选修Ⅱ
校本课程 （学校自主开设）
建议模块1 史学入门
计
理论知识为指导，进行探究性学 习；
理
• 让同学们更好地了解教材的设计
念
结构，以便同学们自主利用教材 进行学习。
分组活动
寻找你认为的有关“三国” 的资料
小组活动：（3min）
什么是史料？
史辨料伪应与该分怎类样分类？
• •
讲史 及授料 分新的 类课定
义
呈受 现加 形工 式程
度
史料是指可以据以为研究或讨论历史时的根 据的东西。
• 文献史料
➢• 实第物一史手料史料
• 口述史料
➢• 图第像二史手料史料
• 现代音像史料
史料的研读与筛选
难点 突破
小组讨论：（5min）
以模块一为理论指导， 选取手中的一则史料进行信 息的提取。
课堂训练：
教师讲述一则故事，学 生从中提取信息并辨别真伪， 同时判断信息的史料价值。
课
通过本课的学习，总结并深化
堂
模块一的所学内容，完成由“世界
小
观”到“方法论”的转变。同时，
为模块二接下来所学知识做铺垫。
建议模块2 史料研读
2.1.史料及搜集、运用史料的原则与方法
2.3.实物史料研读
2.2.文献史料研读
2.4.口述史料研读
2.5.图像史料研读
2.6.现代音像史料研读 2.7.数字资源的利用
建议模块2 史料研读
学情分析
• 完成了必修、选修一以及模块1的学习
• 一定的史料积累 • 一定的分析史料能力
养筛小，选组活动
过程
情感
与
态度
方法
价值观
教学重点
• 搜集史料 • 并按照呈现形
式将史料分类
教学难点
• 模块一与模块二 的结合
教法 直观演示法 活动探究法 材料分析法
学法
自主学习 合作学习
教
导入
新课
史料的定义
学 过 程
讲授 新课
课堂训练史料的分小作类及结业与搜集
课堂
史料的研读与筛选
练习
教学过程 导入新课