实验5 类与对象

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实验类型资料

实验类型资料

实验类型在科学研究领域中,实验类型是非常关键的概念。

实验类型指的是在研究过程中所采用的实验方法或者实验设计。

不同的实验类型适用于不同的研究目的和研究对象。

在本文中,我们将介绍几种常见的实验类型,并探讨它们的特点和应用场景。

随机对照实验随机对照实验是一种常见的实验类型,它通过随机分配实验对象到不同的实验组和对照组,来减少实验结果被外部因素影响的可能性。

在随机对照实验中,实验组接受某种处理,对照组则不接受处理,通过比较实验组和对照组的结果,可以得出处理效果的结论。

随机对照实验通常适用于评估某种新药物、新疗法或新技术的疗效,因为它可以减少实验结果被个体差异或其他未知因素干扰的可能性。

单盲实验单盲实验是一种实验类型,其中实验对象不知道自己属于实验组还是对照组,但实验人员知道。

这种实验设计可以减少实验结果的主观性干扰,并提高实验的客观性。

单盲实验通常适用于心理学和医学领域的研究,因为心理学和医学研究中很多结果受到实验对象主观因素的影响,采用单盲设计可以减少这种影响。

双盲实验双盲实验是一种更为严谨的实验设计,实验对象和实验人员都不知道实验对象属于实验组还是对照组。

这种设计可以进一步减少实验结果的干扰,并提高实验的科学性和可靠性。

双盲实验通常用于药物临床试验和心理学研究中,因为这些研究需要排除实验对象和实验人员的主观影响,以确保实验结果的客观性和可靠性。

交叉设计实验交叉设计实验是一种实验类型,其中实验对象在不同时间或不同条件下接受不同的处理。

通过交叉设计,可以减少实验组和对照组之间的差异,从而更准确地评估处理效果。

交叉设计实验通常用于评估某种干预措施的长期效果,或者比较不同干预措施的效果。

通过在同一组实验对象上进行多次实验,可以减少个体差异和其他外部因素的影响,提高实验结果的可靠性。

性质探究实验性质探究实验是一种实验类型,旨在探索某种现象的性质和规律。

这种实验通常没有预设的假设,而是通过实验数据来发现模式和规律。

有机化学实验五 水蒸汽蒸馏

有机化学实验五  水蒸汽蒸馏

实验五水蒸气蒸馏一.实验目的:1.学习水蒸汽蒸馏的原理及应用;2. 掌握水蒸汽蒸馏的装置及其操作方法;3.比较水蒸气蒸馏、普通蒸馏和分馏的异同点。

二.实验重点和难点:1. 学习水蒸汽蒸馏的原理及应用;2.掌握水蒸汽蒸馏的装置及其操作方法;实验类型:基础性实验学时:4学时三.实验装置和药品:实验仪器:玻璃管250mL圆底烧瓶克氏蒸馏瓶冷凝管接引管接液瓶电热套T形管(弹簧夹) 温度计及套管分液漏斗量筒弯管化学试剂:苯胺(化学纯) 20mL四.实验装置图:【参见教材P82图3.8所示】五.实验原理:水蒸气蒸馏(Steam Distillation)原理,简言之,就是当水和不(或难)溶于水的化合物一起存在时,整个体系的蒸气压力根据道尔顿分压定律,应为各组分蒸气压力之和。

即:P=P水+ P A(P A为与不(或难)溶化合物的蒸气压)。

当P与外界大气压相等时,混合物就沸腾。

这时的温度即为它们的沸点,所以混合物的沸点将比任何一组分的沸点都要低一些。

而且在低于1000C的温度下随水蒸汽一起蒸馏出来。

这样的操作叫水蒸气蒸馏。

水蒸汽蒸馏是用来分离和提纯液态或固态有机化合物的一种方法。

1.常用在下列几种情况下:(1). 某些沸点高的有机化合物,在常压蒸馏虽可与副产品分离,但易将其破坏。

(2). 混合物中含有大量树脂状杂质或不挥发性杂质,采用蒸馏、萃取等方法都难于分离。

(3). 从较多固体反应物中分离出被吸附的液体。

2.被提纯物质必须具备以下几个条件:(1). 不溶或难溶于水。

(2). 共沸腾下与水不发生化学反应。

(3). 在100℃左右时,必须具有一定的蒸气压(一般不小于1.33KPa) 。

3.基本原理:当有机物与水一起共热时,整个体系的蒸气压力,根据分压定律(道尔顿Dalton分压定律) ,应为各组分蒸气压之和。

即:P=Pa+Pb式中:P----代表总蒸气压;Pa----代表水的蒸气压;Pb----代表与水不相溶物质或难溶物质的蒸气压。

实验5-类和对象(二)

实验5-类和对象(二)
内蒙古科技大学信息工程学院计算机系
《面向对象程序设计》实验报告
姓名
张国强
学号
1667159127
班级
软件一班
实验日期
第14周(星期五)6月2日第四节
项目号、实验名称
实验5类和对象(二)




(任课



供)
一、实验目的
1.理解掌握this指针的作用和用法;
2.理解掌握构造函数的定义和作用;
3.掌握构造函数的使用;
2、实验报告电子版应该在实验后一周内提交到教务处网站的网络综合平台对应课程下。
3、任课教师要求在收到实验报告的一周内进行批阅,并给出成绩及评语。
4、实验报告电子版由教务处网站服务器保存。
5、表格宽度可以根据实际情况伸缩。
}
void main()
{
CPerson ps(23,"张三");
ps.Print();
}
问题一:以上程序存在错误,在不改变主函数内容的前提下,试改正该程序。
2.2练习(二):
1.设计实现一个CPoint类,满足以下要求:
a.该类包含两个整型成员变量x(横坐标)和y(纵坐标),以及一个输出函数Print()用来输出横坐标和纵坐标,要求不可以在类的外部直接访问成员变量;
{
public:
void Print();
private:
CPerson();
private:
int age;
char *name;
};
CPerson::CPerson()
{
}
void CPerson::Print()
{
cout<<"name="<<name<<",age="<<age<<endl;

实验5 类和对象1答案

实验5 类和对象1答案

实验5:Java类与对象一、实验目的(1)使用类来封装对象的属性和功能;(2)掌握Java类的定义。

(3)java对象的使用二、实验任务(1)按要求编写一个Java程序。

(2)按要求完善一个Java程序,编译、运行这个程序,并写出运行结果。

三、实验内容1.编写一个Java程序片断,以定义一个表示学生的类Student。

这个类的属性有“学号”、“班号”、“姓名”、“性别”、“年龄”,方法有“获得学号”、“获得班号”、“获得性别”、“获得姓名”、“获得年龄”、“获得年龄”。

2.为类Student增加一个方法public String toString( ),该方法把Student类的对象的所有属性信息组合成一个字符串以便输出显示。

编写一个Java Application程序,创建Student类的对象,并验证新增加的功能。

class Student{long studentID;int classID;String name;String sex;int age;public Student(long studentID,int classID,String name,String sex,int age){ this.studentID=studentID;this.classID=classID;=name;this.sex=sex;this.age=age;}public long getStudentID(){return studentID;}public int getClassID(){return classID;}public String getName(){return name;}public String getSex(){return sex;}public int getAge(){return age;}public String toString(){return "学号:"+getStudentID()+"\n班号:"+getClassID()+"\n姓名:"+getName()+"\n性别:"+getSex()+"\n年龄:"+getAge();}}public class StudentDemo{public static void main(String[] args){Student s1=new Student(90221,2,"Tom","male",20);System.out.println(s1.toString());}}运行结果:学号:90221班号:2姓名:Tom性别:male年龄:202.程序填空,程序中包含以下内容:一个学生类(Student),包含:属性:学号s_No,姓名s_Name,性别s_Sex,年龄s_Age。

[实验报告]类和对象

[实验报告]类和对象

[实验报告]类和对象
一、实验目的
通过本次实验,了解抽象的一种程序设计概念“类”和“对象”,理解类之间的继承与多态性,以及封装对对象的各种属性和行为,实现软件对象模型与真实世界对象间的映射。

二、实验内容
1.定义类与对象
(1)类是代表一类实体的抽象。

它包含了一个共同拥有的结构和行为。

类是面向对象程序设计的基本元素。

(2)对象是一个实例。

它拥有一个特定于其类型的属性,并表现出对应的行为。

对象是程序中实际的可操作的元素。

2.类的成员
(1)类的成员可以是变量,函数,常量等等。

(2)变量:类的成员变量可以存储数据成员和提供给类的方法,这些变量被称为实例变量;类变量存储类及其对象的信息。

(3)函数:类的成员函数用于封装一定的行为或对对象的设置,它可以访问实例变量和类变量的值,以及实现一定的功能。

多态性是指一个类可以根据不同环境要求而采用不同的行为。

接口就是把数据和逻辑封装在一起的内部接口。

生理实验 蛙

生理实验 蛙
实验5 坐骨神经腓肠肌标本的制备
实验目的:
掌握坐骨神经干标本的制备方法
实验原理:
选用蛙类作为实验对象其离体组织生存条件易于控制,因此常用于生理实验。肌肉是由神经支配的,向神经施加适当刺激,其支配的肌肉会收缩。
实验对象:蟾蜍或蛙
实验器材和药品:蛙手术器械 任氏液 电刺激器 示波器 标本盒
图l一1破坏蟾蜍脑脊髓的方法 图1—2剪除躯干上部及内脏
2.剪除躯干上部及内脏 在骶髂关节水平以上O.5—1.Ocm处横断脊柱,然后左手握蛙后肢,用拇指压住骶骨.使其头与前肢自然下垂,右手持粗剪刀,沿脊柱两侧剪除蛙的一切内脏及头胸部,注意不要伤及坐骨神经干。(图1—2)。
6.游离坐骨神经 用玻璃勾沿神经走行,经犁状肌及其附近的结缔组织、坐骨神经沟,游离神经至掴窝,用支持线轻轻提起神经,顺其走行方向剪去分支。
7.游离胫、腓神经 剪开掴窝处深筋膜,再游离神经直到足部。
8.清理标本 将标本置于大腿肌肉上,用棉花沾任氏液,轻轻擦去神经干上的残余组织。然后将制备好的标本浸入任氏液中数分钟,使其兴奋性稳定后开始实验。
实验对象:蛙
实验方法:
1.制备脊蛙
2.将脊蛙悬吊在万能支架上等待其稳定后完成下列项目。
(1)用1%盐酸刺激一侧足趾皮肤观察蛙的反应。
(2)用1%盐酸刺激另一侧足趾皮肤观察蛙的反应。
(3)剥去一侧足趾皮肤,重复(1)(2)观察蛙的反应。
(4)用1%的盐酸滤纸片放置于蛙的腹壁皮肤上观察蛙的反应。
实验方法与步骤
1.破坏脑脊髓 取蛙一只,用自来水冲洗干净。左手握住蛙,用食指压住其头部前端使头前俯(图1-1),右手持探针从相当于枕骨大孔处垂直刺入,将探针向前刺入颅腔。左右搅动捣毁脑组织,然后将探针抽回原处,再向后刺入脊椎管捣毁脊髓。脑脊髓完全破坏的标志是蛙的四肢松软,呼吸消失,否则要依上法再行捣毁.

科学实验素材

科学实验素材

科学实验素材在科学研究和实验中,使用合适的素材是非常重要的。

不同种类的实验需要使用不同的素材,选取合适的素材能够保证实验结果的准确性和可靠性。

本文将对科学实验中常用的素材进行介绍,帮助读者更好地选择适合自己实验的素材。

一、材料实验素材材料实验是科学研究中常见的一种实验方式,它通过对材料的性质、组成和变化进行研究,为其他科学领域的研究提供基础。

常见的材料实验素材包括各种金属、非金属、合金、陶瓷等材料。

在材料实验中,通过测试材料的硬度、密度、强度、导电性等性质来评估材料的品质和适用性。

二、生物实验素材生物实验是研究生物特性和生命活动的重要手段。

在生物实验中,选择合适的生物素材可以确保实验结果的准确性,并为深入了解生物领域提供帮助。

常见的生物实验素材包括动物、植物、细菌、真菌等。

在选择生物实验素材时,需要根据实验目的和要求考虑素材的特性、复杂程度以及可获取性。

三、化学实验素材化学实验是研究物质变化和反应机制的重要方法。

在化学实验中,选择适当的化学素材能够确保实验安全性,同时保证实验结果的准确性。

常见的化学实验素材包括各种化学品、元素、溶液等。

在选择化学素材时,要考虑其毒性、易燃性、腐蚀性等特性,合理控制实验条件以确保实验的顺利进行。

四、物理实验素材物理实验是研究物质和能量相互作用的重要手段。

在物理实验中,选择合适的实验素材可以确保实验结果的可靠性,并帮助我们更好地理解物理原理。

常见的物理实验素材包括电子器件、光学元件、力学模型等。

在选择物理实验素材时,要考虑其材质、尺寸、性能等因素,以满足实验要求。

五、环境实验素材环境实验是研究环境污染、生态系统和气候变化等问题的重要方式。

在环境实验中,选择合适的实验素材可以模拟真实环境,准确评估环境问题的影响和解决方案的有效性。

常见的环境实验素材包括土壤、水样、空气样本等。

在选择环境实验素材时,要根据实验目的和要求考虑取样地点、取样方式以及处理方法等因素。

结语选择合适的实验素材对于科学实验的准确性和可靠性至关重要。

实验1 类和对象

实验1 类和对象

1.1实验目的1.掌握类的定义方法,能合理指定类中成员的访问权限2.学习对象的说明和使用方法3.正确理解类与结构体的异同4.理解this指针的用途1.2实验内容与步骤类是对同一类事物的抽象描述,其数据成员用于描述该类事物的属性,成员函数完成修改、获取属性值或实现基于属性的某些操作。

类不占用存储空间。

对象是类的实例,对象占用存储空间。

C++中类与结构体并没有本质的区别,结构体中也可以定义成员函数,也可以指定各个成员的访问权限。

两者的唯一差异在于:结构中成员的缺省访问权限是公有的,而类中成员的缺省访问权限是私有的。

1.上机实验题一定义一个描述学生通讯录的类,数据成员包括:姓名、学校、电话号码和邮编;成员函数包括:输出各个数据成员的值,分别设置和获取各个数据成员的值。

⑴分析由于姓名、学校和电话号码的数据长度是可变的,可使用动态的数据结构。

邮编的长度是固定的,可定义一个字符数组来存放邮编。

将数据成员均定义为私有的。

用一个成员函数输出所有的成员数据,用四个成员函数分别设置姓名、单位、电话号码和邮编,再用四个成员函数分别获取姓名、单位、电话号码和邮编。

主函数完成简单的测试工作。

一个完整的参考程序如下:#include <iostream.h>#include <string.h>class COMMU{char *pName; //姓名,数据成员为私有的char *pSchool; //单位char *pNum; //电话号码char Box[10]; //邮编public:void Print(void) //输出数据成员Array{cout<<"姓名:"<<pName<<'\t';cout<<"单位:"<<pSchool<<'\t';cout<<"电话号码:"<<pNum<<'\t';cout<<"邮编:"<<Box<<'\n';}void Init(char *,char *,char *,char *);void FreeSpace(void); //释放数据成员占用的空间void SetName(char *name){if(pName ) delete [ ] pName; //释放存储空间pName = new char[strlen(name)+1]; //申请存储空间strcpy(pName,name);}void SetScool(char *unit) //置学校名称{if( pSchool ) delete [] pSchool;pSchool = new char[strlen(unit)+1];strcpy(pSchool,unit);}void SetNum(char *num) //置电话号码{if( pNum ) delete [ ] pNum;pNum = new char[strlen(num)+1];strcpy(pNum,num);}void SetBox(char *mailnum) //置邮编{strcpy(Box,mailnum);}char *GetName(void) //取姓名{ return pName; }char *GetScool(void ) //取学校{ return pSchool; }char *GetNum(void) //取电话号码{ return pNum; }char *GetBox(void) //取邮编{ return Box; }};void COMMU::Init(char *name,char *unit,char *num,char *b){ //完成初始化pName = new char [strlen(name)+1];strcpy(pName,name);pSchool = new char [strlen(unit)+1];strcpy(pSchool,unit);pNum = new char [strlen(num)+1];strcpy(pNum,num);strcpy(Box,b);}void COMMU::FreeSpace(void){if(pName) delete [] pName;if(pSchool) delete [] pSchool;if(pNum) delete [] pNum;}void main(void ){COMMU c1,c2;c1.Init("张建国","南京大学","025-********","210024");c2.Init("李国强","南京工业大学","025-********","210015");c1.Print();c2.Print();c1.SetName("王国安");cout<<c1.GetName()<<'\n';c1.SetScool("南京理工大学");cout<<c1.GetScool()<<'\n';c1.SetNum("025-********");cout<<c1.GetNum()<<"\n";c1.SetBox("210090");cout<<c1.GetBox()<<"\n";c1.Print();c1.FreeSpace();c2.FreeSpace();}⑵上机要求用以下数据测试程序的正确性:对象的初始化数据为:Array李文明清华大学010—23234567 0123344名字改为―李明明‖,并输出;学校改为―北京理工大学‖并输出;电话改为―010—55667878‖,并输出;邮编改为―150035‖并输出。

实验五、失血性休克的观察与治疗

实验五、失血性休克的观察与治疗
实验五 失血性休克的观察与治疗
【实验目的】通过经总动脉放血复制失血性休克模型,观察肠系膜微循
环的变化情况,Βιβλιοθήκη 讨变化的机制及代偿的机理。【实验对象】家兔
【器材药品】BI-2000A微循环观察系统、手术器械、25%乌拉坦、
3.8%枸橼酸钠、生理盐水。
【实验方法】
1、实验准备
1)家兔称重,用25%乌拉坦经耳缘静脉注射麻醉,取仰卧位交叉固定,颈部、 下腹部腹直肌旁剪毛。
【实验结果】
表1 放血前、后及补液后动脉血压及肠系膜微循环变化的比较
时 间 放血前 放血后 补液后
动脉血压 线流
肠系膜微循环 线流—粒线流—粒流 粒流—粒线流—线流
【实验讨论与分析】
1、失血性休克家兔放血前、后及补液后血压及微循环变化的原因。 2、休克早期微循环变化及机制? 3、休克早期机体的代偿意义及机制? 4、失血性休克实验中有哪些注意事项?
2)做颈正中切口,钝性分离一侧颈总动脉及对侧颈外静脉,穿双线备用。
3)做腹直肌旁切口,长约4cm(靠近微循环灌流盒一侧),钝性分离肌层,用
止血钳暂时夹闭。
4)插管: 行颈总动脉插管术,用于放血; 静脉插管用生理盐水排气,行颈外静脉插管术用于补液,5滴/分维持输液。
2、观察肠系膜微循环:打开腹腔,找出一段游离度较大的小肠肠襻置微循 环灌流盒观察台上,显微镜下观察正常肠系膜微循环。 3、失血性休克模型的复制:颈总动脉放血,按照20ml/kg放血,观察放血后 微循环的变化情况。 4、 抢救:观察10min后,静脉输血或生理盐水,输液速度约100滴/分,观察 微循环改变。 5、 记录放血至输液后整个过程,肠系膜微循环的变化趋势。
珍惜每一天, 从现在开始!

5 科学观察与科学实验

5 科学观察与科学实验

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贝弗里奇在《科学发现的艺术》一书 中列举了大量的例子
• 如梅契科夫发现吞噬细胞、德国化学家 凯库勒在半睡眠状态下由直觉而发现苯 的六角环形结构,更有意思的是,达尔 文和华莱士都因阅读马尔萨斯的《人口 论》而悟出生存竞争的自然选择。当然 还有阿基米德在浴盆里忽然直觉到放在 水中的物体所爱浮力大小与物体排开水 的重量关系的阿基米德原理。如此等等 的例子,不胜枚举。
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• 判决性实验的争论,表明观察和实验对理 论的检验有确定性和不确定性的两面。
• 在特定条件下可以重复的科学观察和实验总是具 体的和确定的,它在支持一个假说的同时,又能 为证伪一个假说提供支持条件。 • 由于实验技术和相关的科学理论都在发展,已有 的实验结果可能被否定或作出新的解释,又由于 理论本身是有结构和相互联系的,因此很难判定 假说的哪一部分有错误。 • 从根本上讲,理论和假说的检验是一个历史过程, 并不是一次实验或观察就可以完成的。
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三、实验方法
• 历史上若干著名的实验: Michelson-Morley 实验 关于以太漂移的实验 Millikan油滴实验 测定电子的电荷 Hertz验证电磁波的实验 Miller模拟实验:原始大气—生物小分子 Recombinant DNA(H.Boyer and S. Cohen, 1973) 克隆羊(1997年)
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2、实验仪器
• 科学仪器是人类在认识的一定阶段,从生产和生活工 具中分化出专门用于认识的工具,科学工具的出现加 速了科学认识的发展。科学仪器是实现科学认识的物 质手段,是人体认识器官的延伸,是科学知识和科学 理论物化的认识工具。
• 科学仪器对认识主体的规定
• 规定主体的认识内容。 • 改变主体的认识方式:理性思辨/实验探索/集体 研究。 • 推动了认识主体的形成与发展:专门的科学家。

实验5乙酰苯胺的制备

实验5乙酰苯胺的制备

实验5 乙酰苯胺的制备Preparation of acetyl aniline一、目的与要求1.了解以冰醋酸为酰基化试剂制备乙酰苯胺的基本原理和方法。

2.掌握分馏操作和巩固重结晶和熔点测定等操作。

二、方法与原理C6H5NH2 +CH3COOH → C6H5NHCOCH3 +H2O以过量的乙酸和苯胺反应,并将产生的水脱离反应体系提高转化率。

乙酐和乙酰氯作酰化剂,反应速度较快,但价格较贵。

选用乙酸作酰化剂,能更多地进行基本操作和实验方法的综合训练。

三、内容提要苯胺用乙酸酰基化,用分馏装置使反应产生的水脱离反应体系,重结晶提纯粗品,干燥,测熔点以确定纯度。

计算产率。

五、教学要点1.实验之关健:1.分馏装置的安装;2.控温蒸出反应生成的水使反应向右移动3.反应终点的确定;4.重结晶提纯。

2.教学安排1.讲解实验原理及注意事项,乙酰化反应的方法与应用。

2.演示分馏装置操作。

3.复习和强调重结晶操作的关键步骤。

(可结合上次重结晶实验中存在的问题,有针对性地指名演示操作,请同学们纠错,教师点评)六、注意事项1.制备时,所用仪器必须干燥(为什么)2.应加入少许锌粒(什么作用?)3.蒸出反应生成的水之前,必须保证乙酸与苯胺反应一段时间(为什么)4.分馏时,必须控温105℃以下(为什么) 六、思考题及解答1.为什么用分馏装置比蒸馏装置效果好? 答:分馏装置便于蒸馏出沸点差别不大的组分)2.分馏时实际上收集的液体比理论上应产生的少要多,为什么?答:因除水外,还有乙酸3.苯胺是碱而乙酰苯胺不是,解释这种差异。

答:后者因氮原子与羰基的p-π,电子云向羰基氧偏移) 4.如果10g 苯胺与过量乙酐作用,计算乙酰苯胺理论产量。

(14.5g ) 5.当苯胺用乙酸乙酰化时,为什么用过量酸,并将反应生成的水蒸出? 答;乙酸溶于水,易除去;利用沸点的差别,蒸去水,促使平衡右移 6.制备对硝基苯胺,硝化前为什么将苯胺转化为乙酰苯胺? 答:苯胺易氧化,转化为乙酰苯胺以保护氨基 7.苯胺和下列化合物反应,将得到什么产物? (1)琥珀酸酐,加热 (2)二甲基乙烯酮H 2C CNHC 6H 5O CH 2COOH 12CH H 3C H 3C C O NHC 6H 5反应(2)中,先苯胺对烯酮进行亲核加成,然后重排并接受质子实验6 乙酰苯胺制备判断题:1.制备对硝基苯胺,硝化前必须将苯胺转化为乙酰苯胺以保护氨基. ( )2.为使苯胺完全酰化,必需将乙酸和反应生成的水蒸出. ( ) 3乙酰苯胺重结晶选用的最合适的溶剂为乙醇. ( ) 4.粗产物中的杂质仅为未反应完的酸 ( ) 5.加锌粉的目的是防止苯胺氧化. ( ) 单选题:1. 碱性最强的是( )A 苯胺B 乙酰苯胺C 氨D 甲胺2. 如果9.3g 苯胺与过量乙酐作用,乙酰苯胺理论产量是( ) A 13.5g B 14.5g C 6.75g D 6g 3. 当苯胺用乙酸酰化时( )A 苯胺过量B 乙酸过量C 等摩尔D 先加入一些产品 4. 酰化活性最弱的试剂是( ) A 乙酸 B 乙酐 C 乙酰卤 D 乙酰胺 5. 在本合成中采用( )(1)水浴加热 (2) 油浴加热 (3) 直接加热 (4) 沙浴加热 【参考答案】【判断题】1.Y 2. N 3. N 4. N 5. Y 【单选题】1.D 2 A 3 B 4 D 5 C实验5 乙酰苯胺的制备Preparation of Acetanilide【实验目的】1.了解以冰醋酸为酰基化试剂制备乙酰苯胺的基本原理和方法。

类和对象的实验报告

类和对象的实验报告

类和对象的实验报告类和对象的实验报告引言:在计算机科学领域,类和对象是面向对象编程(Object-Oriented Programming,简称OOP)的核心概念。

通过类和对象的使用,可以更好地组织和管理代码,提高代码的可重用性和可维护性。

本实验旨在通过实际操作,深入理解类和对象的概念以及它们在程序设计中的应用。

实验目的:1. 掌握类和对象的基本概念;2. 理解类的属性和方法的定义与使用;3. 熟悉对象的创建和使用过程;4. 学会通过类和对象实现程序的模块化和代码的重用。

实验过程:1. 定义类:首先,我们需要定义一个类来描述某个具体事物的属性和行为。

以“动物”为例,我们可以定义一个名为“Animal”的类,其中包含属性(如名称、年龄)和方法(如叫声、移动)。

2. 创建对象:在类的基础上,我们可以创建一个或多个对象,每个对象都是类的一个实例。

例如,我们可以创建一个名为“cat”的对象,代表一只猫。

3. 访问对象的属性和方法:通过对象,我们可以访问和修改类中定义的属性,并调用类中定义的方法。

例如,我们可以通过“”来获取猫的名称,通过“cat.age”来获取猫的年龄,通过“cat.meow()”来让猫发出叫声。

4. 类的继承:在某些情况下,我们可以创建一个新的类,该类继承了已有类的属性和方法,并可以在此基础上进行扩展。

例如,我们可以创建一个名为“Dog”的类,它继承了“Animal”类的属性和方法,并增加了额外的方法“bark()”。

实验结果:通过本次实验,我们成功地定义了“Animal”类和“Dog”类,并创建了相应的对象。

我们可以通过对象访问类中定义的属性和方法,实现了对动物的描述和操作。

此外,我们还学会了如何使用类的继承,提高了代码的重用性和可维护性。

实验总结:通过本次实验,我们深入理解了类和对象的概念,并掌握了它们在程序设计中的应用。

类和对象的使用可以更好地组织和管理代码,提高代码的可重用性和可维护性。

1C#实验5面向对象编程进阶进阶,含全代码

1C#实验5面向对象编程进阶进阶,含全代码

{
Console.WriteLine(“C.F”);
}
}
class D :C
{ public override void F()
{
Console.WriteLine(“D.F”);
}
}
class Test
{
public static void Main()
{ D d=new D(); A a=d; B b=d; C c=d;
class Program {
static void Main(string[] args) {
Cube c1 = new Cube(); Console.Write("请输入正方体的边长:"); //c1.SetLength (); c1.Length = int.Parse(Console.ReadLine()); Console.WriteLine("正方体的面积:{0}", c1.OutputArea()); Console.WriteLine("正方体的周长为:{0}", c1.OutputGrith()); Circle c2 = new Circle(); Console.Write("请输入圆的半径:"); c2.Redius = int.Parse(Console.ReadLine()); Console.WriteLine("圆的面积为:{0}", c2.OutputArea()); Console.WriteLine("圆的周长为:{0}", c2.OutputGrith()); Console.ReadKey(); }
{
Console.WriteLine(“B.E”);

实验5.内部类

实验5.内部类

第一题.目的:验证内部类对象总与创建它的外部类对象关联 (1)第二题.定义一个Father类 (1)第三题.修改BankAccount (2)第四题.拷贝自身重要数据 (3)第五题.连锁店问题 (4)第六题.修改外围类对象数据,影响内部类行为 (4)第七题.迭代器的局部类实现 (6)第一题参考答案 (7)第二题参考答案 (7)第三题参考答案 (8)第四题参考答案 (10)第五题参考答案 (10)第六题参考答案 (11)第七题参考答案 (11)实验五. 内部类,局部类,匿名类背景知识内部类内部类对象的创建局部类匿名类实验目的1.掌握内部类,局部类,匿名类概念2.学习定义内部类,局部类,匿名类。

3.学习创建内部类,局部类,匿名类对象。

实验内容和步骤第一题.目的:验证内部类对象总与创建它的外部类对象关联1.定义一个类A,它有一个内部类B.2.定义B的方法g,它访问A的数据成员。

3.定义A的方法f,它访问B的数据成员,注意必须指明那个内部类对象的数据成员。

4.确保类A有方法修改A的域。

5.确保类B有方法print,输出A的域。

6.定义类C,它只有一个main方法。

在main方法体内创建A类对象a。

a作为外围对象创建B类对象b;7.验证:每个内部类对象,都有一个相关联的外部类对象,就是创建它的外部类对象。

方法:首先对象b调用print,打印a的域,然后修改a的域,最后b再次调用print,打印a的域,打印结果应该与对a的修改一致,从而说明b与a相关联。

第二题.定义一个Father类它包括:1.内部类Son,表示儿子的类,包括a)数据域phone,表示儿子电话号。

b)内部类构造方法c)CallFather方法,给父亲打电话,打印“xxx给yyy打电话”即可,xxx是儿子电话号,yyy是父亲电话号。

2.数据域phone,表示父亲电话号。

3.Son数组,保存儿子。

4.count,保存儿子个数5.构造函数。

6.给儿子打电话的方法CallSon,打印“给xxx打电话”即可,xxx是儿子电话号。

C#程序设计实验指导

C#程序设计实验指导

(理工类)课程名称: C#程序设计专业班级:学生学号:学生姓名:所属院部:信息技术学院指导教师:20 12 ——20 13 学年第 1 学期金陵科技学院教务处制实验报告书写要求实验报告原则上要求学生手写,要求书写工整。

若因课程特点需打印的,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。

纸张一律采用A4的纸张。

实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。

教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。

填写注意事项(1)细致观察,及时、准确、如实记录。

(2)准确说明,层次清晰。

(3)尽量采用专用术语来说明事物。

(4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。

(5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。

实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。

实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。

实验报告装订要求实验批改完毕后,任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列,装订成册,并附上一份该门课程的实验大纲。

实验项目名称: C#编程基础实验学时: 6学时同组学生姓名:无实验地点:实验日期:实验成绩:批改教师:批改时间:实验1 C#编程基础一、实验目的(1)熟悉Visual 集成开发环境(IDE),熟悉C#源程序语言的编辑、编译和运行过程;(2)学会创建简单的控制台应用程序和windows窗体应用程序;(3)能够使用C#选择、循环等流程控制语句编写并调试程序;(4)掌握使用数组来求解一些现实问题的步骤和方法。

二、实验要求(1)编写程序要规范、正确,上机调试过程和结果要有记录;(2)做完实验后给出本实验的实验报告。

三、实验设备、环境安装有 2005以上版本软件。

四、实验步骤1. 采用VS2010编写一个简单的控制台应用程序(1)打开VS2010开发工具。

基础实验分类

基础实验分类

基础实验分类
基础实验主要分为两大类:演示实验和学生实验。

这些实验的目标是培养学生的实验基本技能,并让他们熟悉各种实验器材,如显微镜、量筒、酒精灯等。

基础实验主要包括以下内容:
1. 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定。

2. 观察DNA、RNA在细胞中的分布。

3. 观察叶绿体和线粒体。

4. 观察植物细胞的质壁分离及复原。

5. 探究影响酶活性的条件。

6. 绿叶中色素的提取和分离。

7. 观察植物细胞的有丝分裂。

8. DNA的粗提取与鉴定。

针对高考,实验设计的重点是遵循单一变量原则和等量原则,这样可以清晰地表明单一变量是实验结果产生差异的原因,并据此得出相应的结论。

以上信息仅供参考,如有需要,建议您查阅教育类书籍或咨询专业教师。

Java实验五

Java实验五

Java实验五组件与事件处理【目的】①学习处理ActionEvent事件;②学习处理ItemEvent事件和paint方法;③学习使用布局类。

【内容】1.算术测试。

✧实验要求:编写一个算书测试小软件,用来训练小学生的算术能力。

程序由3个类组成,其中Teacher类对象负责给出算术题目,并判断回答者的答案是否正确;ComputerFrame类对象负责为算术题目提供视图,比如用户可以通过ComputerFrame类对象提供的GUI界面看到题目,并通过该GUI界面给出题目的答案;MainClass是软件的主类。

✧程序:Teacher.javapublic class Teacher{int numberOne, numberTwo;String operator = "";boolean right;public int giveNumberOne(int n){numberOne = (int)(Math.random() * n) + 1;return numberOne;}public int giveNumberTwo(int n){numberTwo = (int)(Math.random() * n) + 1;return numberTwo;}public String giveOperator(){double d = Math.random();if (d >= 0.5)operator = "+";elseoperator = "-";return operator;}public boolean getRight(int answer){if (operator.equals("+")){if (answer == numberOne + numberTwo)right = true;elseright = false;}else if (operator.equals("-")){if (answer == numberOne - numberTwo)right = true;elseright = false;}return right;}}ComputerFrame.javaimport java.awt.*;import java.awt.event.*;public class ComputerFrame extends Frame implements ActionListener {TextField textOne, textTwo, textResult;Button getProblem, giveAnwser;Label operatorLabel, message;Teacher teacher;ComputerFrame(String s){super(s);teacher = new Teacher();setLayout(new FlowLayout());textOne = new TextField(10); //创建textOne,其可见字符长是textTwo = new TextField(10); //创建textTwo,其可见字符长是textResult = new TextField(10); //创建textResult,其可见字符长是operatorLabel = new Label("+");message = new Label("你还没有回答呢");getProblem = new Button("获取题目");giveAnwser = new Button("确认答案");add(getProblem);add(textOne);add(operatorLabel);add(textTwo);add(new Label("="));add(textResult);add(giveAnwser);add(message);textResult.requestFocus();textOne.setEditable(false);textTwo.setEditable(false);getProblem.addActionListener(this);//将当前窗口注册为getProblem的ActionEvent事件监视器giveAnwser.addActionListener(this);//将当前窗口注册为giveAnwser的ActionEvent事件监视器textResult.addActionListener(this);//将当前窗口注册为textResult的ActionEvent事件监视器setBounds(100, 100, 450, 100);setVisible(true);validate();addWindowListener(new WindowAdapter(){public void windowClosing(WindowEvent e){System.exit(0);}});}public void actionPerformed(ActionEvent e){if (e.getSource() == getProblem) //判断事件源是否是getProblem{int number1 = teacher.giveNumberOne(100);int number2 = teacher.giveNumberTwo(100);String operator = teacher.giveOperator();textOne.setText("" + number1);textTwo.setText("" + number2);operatorLabel.setText(operator);message.setText("请回答");textResult.setText(null);}if (e.getSource() == giveAnwser) //判断事件源是否是giveAnwser{String answer = textResult.getText();try{int result = Integer.parseInt(answer);if (teacher.getRight(result) == true){message.setText("你回答正确");}else{message.setText("你回答错误");}}catch (NumberFormatException ex){message.setText("请输入数字字符");}}textResult.requestFocus();validate();}}MainClass.javapublic class MainClass{public static void main(String args[]){ComputerFrame frame;frame = new ComputerFrame("算术测试");//创建窗口,其标题为:算术测试}}✧实验后的练习:1. 给上述程序增加测试乘、除的功能。

实验5 类和对象(二)

实验5 类和对象(二)

实验5 类和对象(二)实验目的:1.进一步理解类和对象的概念;2.进一步理解类的成员的访问控制的含义,公有和私有成员的区别;3.掌握构造函数和析构函数的含义与作用、定义方式和实现;4.能够根据给定的要求定义类并实现类的成员函数;5.了解C++面向对象程序设计的基本思想、基本方法和基本步骤;6.掌握MS Visual C++6.0调试C++程序的基本方法、基本步骤。

实验内容:一、基础题:1、输入下列程序,按要求进行实验,并记录实验的结果。

#include <iostream>using namespace std;class Coordinate{public:Coordinate(int x1, int y1){x=x1; y=y1;}Coordinate(Coordinate &p);~Coordinate(){cout<<"Destructor is called."<<endl;}int getx(){return x;}int gety(){return y;}private:int x, y;};Coordinate::Coordinate(Coordinate &p){x=p.x; y=p.y;cout<<"Copy initianization constructor is called."<<endl;}int main(){Coordinate p1(3,4);Coordinate p2(p1);Coordinate p3=p2;cout<<"p3=("<<p3.getx()<<","<<p3.gety()<<")"<<endl;return 0;}(1)记录程序的运行结果(2)将Coordinate类中带有两个参数的构造函数进行修改,在函数体内增加如下语句:cout<<”Constructor is called.”<<endl;重新记录程序的运行结果,并解释输出结果。

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实验五类与对象
实验目的
掌握类的定义与使用
掌握类的定义和对象声明
复习具有不同访问属性的成员的访问方式
观察构造函数和析构函数的执行过程
学习类的聚集使用方法
实验内容
1.数组排序
从键盘读入若干整数,将它们按由低到高排序输出。

[测试数据]:
程序先输出: Please input array number:
用户输入: 5
程序再输出: Please input all the integer:
用户输入:300 700 600 450 500
程序输出:300 450 500 600 700
[实现要求]:
1.用一个数组存放各个整数;
2.在主函数main()中实现数据的输入和输出操作,并用一个函数实现对数组元素的排序操
作。

3. 排序函数调用另一个函数swap()实现两个数组元素的交换。

可以使用指针、引用两
种方式实现函数参数的传递:
swap(int *pa, int *pb);
swap(int * a; int & b);
排序可以用最简单的选择排序法:
选择排序法:
1.从n个数中选择最小的一个,把它和第一个数组元素交换;
2.从剩下的n-1个数中选择最小的一个,把它和第二个数组元素交换;
3.依此类推,直到从最后两个元素中选出倒数第二小的元素并把它和倒数第二个
元素交换为止。

如要按选择排序法对数组30 50 21 39 20排序,则各趟排序后的结果
如下所示(带下划线的数表示参加交换的数):
开始: 30 50 21 39 20
第一趟排序:20 50 21 39 30
第二趟排序:20 21 50 39 30
第三趟排序:20 21 30 39 50
第四趟排序:20 21 30 39 50
[实验步骤]
1.用数组实现程序要求
说明:用一个长度为10的数组存放待排序的数据,数组的定义为
int iArray[10];
数组排序函数的原型为:
void sort(int num, int iArray[]);
其中num表示数组元素的个数,iArray是数组。

2.用动态申请空间的方式实现程序要求。

说明:使用指针来实现前面数组的功能
int *piArray;
piArray = new int(num);
其中数组的大小num需要由用户预先输入。

1.上面两种实现方式对程序的改动大吗?
2.尝试用不同的方式访问数组中的元素
iArray[i], *(iArray+i), piArray[i], *(piArray+i),
3.iArray和piArray有何共同点?
1.字符排序
修改上面的程序,将数组的操作改为对字符串操作,即从键盘输入一串字符,将它们存放在字符数组中(形成一个字符串),然后对字符数组中的各个字符排序。

[测试数据]:
输入内容:kapdobc
输出内容:abcdkop
[实现要求]:
1.用字符数组代替上一个实验的整数数组;
2.不要先输入字符串的长度,在程序中自动计算出字符串的长度。

[实现提示]:
1.字符串的输入输出操作可以简化,不用一个字符一个字符的输入输出
2.字符的长度可以借助于预定义的函数strlen()求出,该函数所在的库函数名为
string.h
[思考问题]
对字符的比较遵循什么样的约定(为什么字符a比字符b小)?
1.字符串操作
要求和上面类似,但数组中的元素变为字符串。

程序对已有的字符串进行排序,并输出
排序后的结果。

字符串数组中的元素为:
January, February, March, April, May, June, July, September
[测试数据]:
程序直接输出排序后的结果:
May
July
June
April
March
January
Februrary
September
[实现要求]:
1.排序的规则为:先比较两个字符串的长度,长度短的字符串排在前面,如果长度相等,
则比较字符串的值,按从小到大排序输出。

2.用字符串数组存放各字符串,并在定义数组时对其进行初始化
3.利用库函数qsort实现排序操作
[实现提示]:
1.使用库函数qsort必须包含头文件<stdlib.h>;
2. qsort的函数原型为:
void qsort(void *base, //所要排序的数组第一个元素的地址
size_t nelem, //要排序的元素的个数
size_t width, //要排序的元素的宽度
int (*fcmp)(const void *, const void *));//用于比较元素大小的函数名字
其中,比较数组元素大小的函数原型为:
int (*fcmp)(const void *, const void *);
其两个参数分别指向两个要比较的数,结果用小于零、等于零和大于零分别表示第一个数小于、等于和大于第二个数。

你需要定义自己的字符串比较函数,其原型和上面的一样。

函数的定义如下:
int sort_function( const void *a, const void *b)
{
if (strlen((char *)a) != strlen((char *)b)) return strlen((char *)a) - strlen((char *)b); return( strcmp((char *)a,(char *)b) );
}
[思考问题]
如果让你来实现qsort函数的功能,如何实现?。

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