高中生物基础知识整理(4)

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高中生物有哪些常考知识点(整理)

高中生物有哪些常考知识点(整理)

高中生物有哪些常考知识点(整理)高中生物有哪些常考知识点(整理)生物知识在于理解基础,突破难点,生物学习中有许多知识的难点存在于生命运动的复杂过程中,而学习的时候需要抓住主要矛盾,就可以能使知识一目了然。

下面是小编为大家整理的高中生物有哪些常考知识点,希望对您有所帮助!高中生物知识点总结1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2、从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。

细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

3、新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础。

4、生物体具应激性,因而能适应周围环境。

5、生物体都有生长、发育和生殖的现象。

6、生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。

7、生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。

8、组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

9、组成生物体的化学元素,在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大,这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

10、各种生物体的一切生命活动,绝对不能离开水。

11、糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。

12、脂类包括脂肪、类脂和固醇等,这些物质普遍存在于生物体内。

13、蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质。

14、核酸是一切生物的遗传物质,对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

15、组成生物体的.任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。

细胞就是这些物质最基本的结构形式。

16、活细胞中的各种代谢活动,都与细胞膜的结构和功能有密切关系。

细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。

17、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

18、细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢的进行,提供所需要的物质和一定的环境条件。

四川省部分中学2023高中生物第4章细胞的物质输入和输出基础知识手册

四川省部分中学2023高中生物第4章细胞的物质输入和输出基础知识手册

四川省部分中学2023高中生物第4章细胞的物质输入和输出基础知识手册单选题1、钙在骨骼生长和肌肉收缩等过程中发挥重要作用。

晒太阳有助于青少年骨骼生长,预防老年人骨质疏松。

下列叙述错误的是()A.细胞中有以无机离子形式存在的钙B.人体内Ca2+可自由通过细胞膜的磷脂双分子层C.适当补充维生素D可以促进肠道对钙的吸收D.人体血液中钙离子浓度过低易出现抽搐现象答案:B分析:无机盐的存在形式与作用:(1)存在形式:细胞中大多数无机盐以离子的形式存在;(2)无机盐的功能:对维持细胞和生物体生命活动有重要作用,如:Fe是构成血红素的元素;Mg是构成叶绿素的元素。

A、细胞中有以无机离子形式存在的钙,也有以化合物形式存在的钙(如CaCO3),A正确;B、Ca2+不能自由通过细胞膜的磷脂双分子层,需要载体协助,B错误;C、维生素D能有效地促进人体肠道对钙和磷的吸收,故适当补充维生素D可以促进肠道对钙的吸收,C正确;D、哺乳动物的血液中必须含有一定量的Ca2+,Ca2+的含量太低,会出现抽搐等症状,D正确。

故选B。

2、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。

这两种物质分别被吸收到血液中的方式是()A.主动运输、主动运输B.胞吞、主动运输C.主动运输、胞吞D.被动运输、主动运输答案:B分析:小分子的物质运输方式包括主动运输和被动运输,其中被动运输又包括自由扩散和协助扩散;大分子物质运输方式是胞吐和胞吐,依赖于膜的流动性,需要消耗能量。

免疫球蛋白是大分子物质,进入细胞的方式是胞吞;半乳糖是小分子物质,小分子的物质运输方式是主动运输和被动运输,本题题干中提出“小肠上皮细胞通过消耗ATP”,小分子物质的运输方式中消耗能量(ATP)的只有主动运输一种方式,所以吸收半乳糖的方式是主动运输,B正确。

故选B。

3、下列与细胞物质转运有关的叙述,正确的是()A.细胞内囊泡运输体现了生物膜的选择透过性B.消耗能量的运输方式一定是主动运输C.协助扩散的方向取决于膜两侧被转运物质的相对含量D.生物大分子都能通过核孔进出细胞核答案:C分析:自由扩散的特点:顺浓度梯度运输、不需要转运蛋白的协助、不消耗能量;协助扩散的特点:顺浓度梯度运输、需要转运蛋白的协助、不消耗能量;主动运输的特点:逆浓度梯度运输、需要载体蛋白的协助、消耗能量。

高中必备的生物知识要点清单

高中必备的生物知识要点清单

高中必备的生物知识要点清单通过高中生物课的学习,应当获得关于生命活动基本规律的基础知识,你觉得自己掌握了多少生物知识呢?下面是百分网小编为大家整理的高中生物知识归纳,希望对大家有用!动物细胞工程1.动物细胞培养(1)概念:动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和繁殖。

(2)动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。

(3)细胞贴壁和接触抑制:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞贴壁。

细胞数目不断增多,当贴壁细胞*生长到表面相互抑制时,细胞就会停止*增殖,这种现象称为细胞的接触抑制。

(4)动物细胞培养需要满足以下条件①无菌、无毒的环境:培养液应进行无菌处理。

通常还要在培养液中添加一定量的抗生素,以防培养过程中的污染。

此外,应定期更换培养液,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。

②营养:合成培养基成分:糖、氨基*、促生长因子、无机盐、微量元素等。

通常需加入血清、血浆等天然成分。

③温度:适宜温度:哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;ph:7.2~7.4。

④气体环境:95%空气+5%co2。

o2是细胞代谢所必需的,co2的主要作用是维持培养液的ph。

(5)动物细胞培养技术的应用:制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。

2.动物体细胞核移植技术和克隆动物(1)哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植(比较容易)和体细胞核移植(比较难)。

(2)选用去核卵(母)细胞的原因:卵(母)细胞比较大,容易*作;卵(母)细胞细胞质多,营养丰富。

卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能*得到表达。

(3)体细胞核移植技术的应用:①加速家畜遗传改良进程,促进良畜群繁育;②保护濒危物种,增大存活数量;③生产珍贵的医用蛋白;④作为异种移植的供体;⑤用于组织器官的移植等。

高中生物重要知识点讲解及练习 (4)

高中生物重要知识点讲解及练习 (4)
第三讲 单击此处编辑母版标题样式 通过激素的调节
知识体系——定内容
核心素养——定能力
生命 通过分析动物激素的种类及其相互作用,形成普
观念 遍联系及局部与整体相统一的观点
①通过归纳比较酶、激素、抗体与神经递质的异
科学 同,培养归纳与总结的思维能力
思维 ②通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调 节模型,培养建模与模型分析的思维习惯 科学 通过“动物激素的实验探究”及“模拟尿糖的检 探究 测”实验,掌握科学探究的思路和方法 社会 通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施, 责任 形成关注人类健康的态度
(1)五个特点
特点一 微量和 高效
特点二 通过体液 运输
特点三 作用于靶 器官、靶 细胞
特点四 调节细胞 的生理活 动
特点五 起作用后 即被灭活
(2)三个“不”
对点落实
1.(2018· 海南高考)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可 引起的生物学效应是 A.糖的分解代谢降低 C.饥饿感增强 ( B.碘的需要量增加 D.TSH 分泌增加 )
项目
ST浓度(μg/mL) GH浓度(μg/mL)
甲组
m n
乙组
<m >n
由表中数据可推测 ST 与 GH 的含量变化关系为______________。 根据所给实验材料,验证你的结论。 实验材料:月龄、体重相同的健康雄性家兔 12 只,ST、GH 测 定试剂盒,手术器械用具等。
(1)实验步骤: ①将家兔随机分为 A、B 两组,每组 6 只。依次测定和记录每 只家兔血液中 ST 和 GH 的浓度。 ②对两组家兔进行处理:A 组切除性腺,B 组_____________。 ③在相同的条件下饲养 1 个月后,依次测定和记录________ ________________________。 (2)分析讨论:

高中生物知识点总结(全)

高中生物知识点总结(全)

高中生物知识点总结(全)近年来,高中生物作为普通高中课程的重要组成部分,在生物基础知识指导下,培养了高中生全面发展的教育思维,加强了高中生生命科学素质的本领,对于未来的学习和事业,都会起到积极而重要的影响。

下面是高中生物的知识点总结。

一、生物基础知识1.生命的概念:生命是指所有有机体具有的动态机能和自我调节、适应环境、自我繁殖的能力。

2.细胞的基本结构和功能:细胞是生命的基本单位,由细胞核、细胞质和细胞膜三部分组成。

细胞的功能包括新陈代谢、繁殖、运动、感知等。

3.基因的结构和功能:基因是DNA分子的一段,是控制生命活动的遗传信息的单位。

基因决定个体的性状和遗传特征。

4.基因遗传的规律:孟德尔遗传定律(第一定律:单性遗传定律;第二定律:自由组合定律),二倍体生物遗传规律,染色体遗传规律,生殖细胞(卵子和精子)的形成和结构。

二、生物进化1.进化论的基本思想:生物是在自然选择、适合度、变异和遗传等因素的相互作用下逐渐演化而来的。

进化论认为,现代生物都源自最原始的单细胞生物,经过长期演化逐渐进化到今天的样子。

2.地球生命史的演化史:生命从地球上出现的时间,分为原生代、古生代、中生代、新生代四个时期。

3.生物分类学:把各种生物按照一定的分类法分门别类。

按照现行的分类法,真菌界、植物界、动物界等是三大类生物。

4.人类演化史:由原始猿类演化而来,经过直立人类、尼安德特人和现代人等阶段,最终演化到今天的人类。

三、生命活动调节1.神经调节:包括传导神经冲动、神经递质介导的神经调节过程。

2.内分泌调节:由内分泌腺分泌内分泌素调节,包括胰岛素的分泌、肾上腺素的分泌、性腺激素的分泌等。

3.生物节律:指生物体内各种生物过程的节律性变化,包括昼夜节律、季节节律、潮汐节律、生长发育节律等。

四、生命活动的能量供应1.能量转化和能量储存:通过细胞呼吸作用,将摄入的营养物质转化为ATP能量,同时,在肝脏和肌肉内储存糖原,以备需要时随时供应能量。

全国通用2023高中生物第4章细胞的物质输入和输出知识点总结全面整理

全国通用2023高中生物第4章细胞的物质输入和输出知识点总结全面整理

全国通用2023高中生物第4章细胞的物质输入和输出知识点总结全面整理单选题1、将新鲜的萝卜块根切成长度、粗细均相等的萝卜条,分别放入四种不同浓度的糖溶液中,一段时间后的结果如下表所示。

用于实验的萝卜细胞的初始渗透压相等。

下列相关叙述错误的是()A.萝卜条的长度可以发生小幅度变化,说明细胞壁有一定的伸缩性B.将b、c组中的萝卜条移到清水中,一段时闻后两组萝卜条长度可能相等C.将a,d组中的萝卜条移到清水中,一段时间后两组萝卜条长度可能不等D.b、c组分别经上述处理一段时间后,萝卜细胞的吸水能力相等答案:D分析:当外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞失水,发生质壁分离现象;当外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞吸水。

A、每一浓度下萝卜条长度均有一定变化,说明细胞由于水分的进出引起细胞壁的伸缩性,A正确;B、将b,c中的萝卜条移到清水中,萝卜条都将可能吸水,故b中萝卜条可能继续增长,c中萝卜条可能恢复或超过原有长度,B正确;C、由表格可知,萝卜条在蔗糖溶液a和d中分别减少了0 .4m,0 .5m,一段时间后两组萝卜条长度可能不等,C正确;D、萝卜条在蔗糖溶液b中吸水,说明萝卜细胞液浓度高于蔗糖溶液b的浓度,而在蔗糖溶液c中萝卜条长度缩短,说明萝卜细胞液浓度小于蔗糖溶液c的浓度,因此萝卜细胞吸水能力不等,D错误。

故选D。

2、细胞可运用不同的方式跨膜转运物质,下列相关叙述错误的是()A.物质自由扩散进出细胞的速度既与浓度梯度有关,也与分子大小有关B.小肠上皮细胞摄入和运出葡萄糖与细胞质中各种溶质分子的浓度有关C.神经细胞膜上运入K+的载体蛋白和运出K+的通道蛋白都具有特异性D.肾小管上皮细胞通过主动运输方式重吸收氨基酸分析:小分子物质物质出入细胞的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输。

自由扩散不需要载体和能量;协助扩散需要载体,但不需要能量;主动运输需要载体,也需要能量;自由扩散和协助扩散是由高浓度向低浓度运输,是被动运输。

高中生物知识点总结(4篇)

高中生物知识点总结(4篇)

高中生物知识点总结第一单元-生命的物质基础和结构基础-1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律1.15理化因素对细胞周期的影响1.16细胞分裂异常(或特殊形式分裂)的类型及结果1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系1.21细胞的生活史1.22癌细胞的特点1.23衰老细胞的特点1.24细胞的死亡1.25生物膜与生物膜系统1.26细胞工程1.27植物组织培养与动物细胞培养的比较1.28植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较——点击标题即可获取内容第二单元-生物的新陈代谢-2.1酶的分类2.2酶促反应序列及其意义2.3生物体内ATP的来源2.4生物体内ATP的去向2.5光合作用的色素2.6光合作用中光反应和暗反应的比较2.7C3植物和C4植物光合作用的比较2.9C4植物中C4途径与C3途径的关系2.10C4植物比C3植物光合作用强的原因2.11光能利用率与光合作用效率的关系2.12影响光合作用的外界因素与提高光能利用率的关系2.13光合作用实验的常用方法2.14植物对水分的吸收和利用2.15植物体内的化学元素(1)2.17生物固氮2.18氮循环2.19三类微生物在自然界氮循环中的作用2.20人和动物体内三大营养物质的代谢2.21人体的必需氨基酸2.22细胞的有氧呼吸2.23细胞内的无氧呼吸2.24有氧呼吸与无氧呼吸的比较2.25呼吸作用产生的能量的利用情况2.26新陈代谢的类型2.27微生物的类群2.28微生物的营养2.29微生物的代谢2.30微生物的生长2.31微生物的生长曲线与生长速率的关系2.32发酵工程简介第三单元-生命活动的调节-3.1植物生命活动调节——激素调节3.2人和高等动物的体液调节3.3神经调节3.4动物行为产生的生理基础3.5内环境与物质交换3.6水、钠、钾的来源与去向3.7水盐平衡的调节3.8血糖平衡的调节3.9体温的调节3.10免疫概述3.11抗原与抗体3.12体液免疫和细胞免疫3.13免疫失调引起的疾病3.13免疫学的应用(选学)第四单元-生物的生殖与发育-4.1生殖的类型4.2动物有性生殖细胞的形成(没有交换)4.3减数分裂中非姐妹染色单体的交叉互换4.4减数分裂中染色体行为及数目与配子类型的关系4.5减数分裂与有丝分裂的比较(以动物细胞为例)4.6被子植物的个体发育4.7动物的个体发育第五单元生物的遗传、变异与进化5.1证明DNA是遗传物质的实验(1)——肺炎双球菌的转化实验5.2证明DNA是遗传物质的实验(2)——T2噬菌体感染细菌实验5.3证明RNA是遗传物质的实验——烟草花叶病毒的感染实验5.4DNA是遗传物质的理论证据(遗传物质的必备条件)5.5核酸是生物的遗传物质5.6DNA的组成单位、分子结构和结构特点5.8DNA分子的复制5.9DNA半保留复制的实验证明5.10基因的结构及控制蛋白质的合成5.11染色体组与基因组比较5.13遗传的中心法则5.14基因工程的基本内容5.15基因分离定律中亲本的可能组合及其比数5.16基因分离定律的特殊形式5.17基因自由组合定律的一般特点5.18遗传定律中各种参数的变化规律5.19自由组合遗传题的快速解法5.20自由组合定律中基因的相互作用5.21杂交育种5.22人类的____染色体与Y染色体5.23人类性别畸型及其原因5.24性别分化与环境的关系5.25伴性遗传的特点5.26伴性遗传中的致死效应5.27通过性状识别性别的杂交设计5.28人类常染色体遗传病与伴____遗传病的比较5.29细胞质遗传的一般形式5.30核质互作雄性不育遗传情况表5.31植物的三系配套杂交(选学)5.32判断核、质遗传的方法5.33人类线粒体基因组5.34细胞核遗传与细胞质遗传的比较5.35细胞质遗传与伴性遗传的比较5.36生物变异的类型5.37基因突变5.38基因重组5.39基因突变与基因重组的比较5.40染色体结构变异5.41染色体数目变异5.42四倍体(AAaa)的自交分析5.43三体(AAa)的自交分析5.44染色体变异的几个概念的比较5.45普通小麦(异源六倍体)的自然形成途径5.46单倍体育种5.47多倍体育种5.49人类的遗传病5.50人类遗传病的预防(优生)5.51自然选择学说与现代进化理论的比较5.52达尔文进化理论的三个原则与群体遗传学5.53种群、基因库、基因频率、基因型频率5.54常染色体上基因频率和基因型频率的计算与关系5.55遗传平衡定律5.56性染色体上基因频率和基因型频率的计算5.57突变和基因重组产生进化的原材料5.58选择的类型5.59自然选择决定生物进化的方向5.60改变生物种群基因频率的因素5.61突变与选择的关系5.62隔离的类型5.62物种形成的方式5.63现代生物进化理论的核心第六单元-生物与环境-6.1生态因子的组成6.2非生物因子的作用6.2生物种间关系比较6.2生态因子作用的一般特征6.3种群的一般特征6.4种群数量变化规律6.5群落的概念及结构6.6生态系统的概念及分类6.7生态系统的成分6.7典型生态系统的特点比较6.8生态系统的营养结构6.8生态系统的能量流动6.9生态系统的物质循环6.10能量流动和物质循环的关系6.11生态系统的稳定性6.12生物圈及其稳态6.12全球环境问题6.高中生物知识点总结(二)1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物注:病毒无细胞结构,但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物,自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

高中生物选修四知识点复习(人教版)

高中生物选修四知识点复习(人教版)

高中生物选修四知识点复习(人教版)一、细胞的结构与功能- 细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

- 细胞膜是细胞的外界界面,具有选择性通透性,维持细胞内外环境的稳定。

- 细胞质是细胞膜内的液体基质,包含各种细胞器,参与细胞的代谢活动。

- 细胞核是细胞的控制中心,内含遗传物质DNA,控制细胞的生命活动。

- 细胞的功能包括新陈代谢、生长与分裂、物质运输、信息传递等。

二、遗传与变异- 遗传是指生物种群在繁殖过程中将遗传信息传递给下一代的现象。

- DNA分子是遗传信息的载体,其内部的碱基序列决定了生物遗传特征。

- 遗传通过核糖体、核酸酶等生物分子的作用进行。

- 变异是指遗传信息发生改变的现象,可以由突变、重组等因素引起。

- 变异是进化的基础,为生物种群的适应性和多样性提供了可能。

三、细胞的生长、分裂与增殖- 细胞的生长是指细胞体积和细胞质增加的过程。

- 线粒体、细胞质基质的合成以及核酸和蛋白质的合成是细胞生长的基础。

- 细胞分裂是指一个细胞分成两个或更多细胞的过程。

- 细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种形式。

- 细胞增殖是指细胞数量的增加,通常发生在组织修复和生长发育过程中。

四、遗传与性别- 人类性别决定于染色体中存在的性别决定基因。

- 人类的性染色体是23对染色体中的一对性别染色体。

- XY染色体组合的个体为男性,XX染色体组合的个体为女性。

- 性别决定基因位于Y染色体上,决定个体是男性还是女性。

- 性别决定基因的遗传方式是以父母的染色体组合为基础,具有一定的遗传规律。

以上是高中生物选修四知识点复习的简要内容。

希望能对你的复习有所帮助。

高中生物复习知识点总结(4篇)

高中生物复习知识点总结(4篇)

高中生物复习知识点总结细胞的多样性和统一性一、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞。

二、原核细胞和真核细胞的比较:1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA不与蛋白质结合;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同.2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。

3、原核生物:由原核细胞构成的生物。

如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4、真核生物:由真核细胞构成的生物。

如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

三、细胞学说的建立:1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。

2、1680荷兰人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek),首次观察到活细胞,观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

3、19世纪____年代德国人施莱登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出:一切植物、动物都是由细胞组成的。

细胞是一切动植物的基本单位。

这一学说即“细胞学说(CellTheory)”,它揭示了生物体结构的统一性.高中生物复习知识点总结(二)细胞器--系统内的分工合作一、相关概念:1、细胞质:在细胞膜以内、细胞核以外的原生质,叫做细胞质。

细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。

2、细胞质基质:细胞质内呈液态的部分是基质,是细胞进行新陈代谢的主要场所。

3、细胞器:细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

二、八大细胞器的比较:图片1、线粒体:(呈粒状、棒状,具有双层膜,普遍存在于动、植物细胞中,内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴,内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶),线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量,大约____%来自线粒体,是细胞的“动力车间”。

高中生物整理知识点(实用11篇)

高中生物整理知识点(实用11篇)

高中生物整理知识点(实用11篇)高中生物整理知识点第1篇遗传与进化第一章遗传因的发现相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。

控制相对性状的基因,叫作等位基因。

性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。

假说-演绎法:观察现象提出问题分析问题提出假说设计实验验证假说分析结果得出结论。

测交:f1与隐性纯合子杂交。

分离定律的实质是:在减数分裂后期随同源染色体的分离,等位基因分开,分别进入两个不同的配子中。

自由组合定律的实质是:在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。

表现型指生物个体表现出来的性状,与表现型有关的基因组成叫作基因型。

第二章基因和染色体的关系减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。

减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。

减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。

一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因型)。

一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子(两种基因型)。

对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。

同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来母方。

同源染色体两两配对的现象叫作联会。

联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。

减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期,或者间期时间很短。

男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,叫交叉遗传。

性别决定的类型有xy型(雄性:xy,雌性:和zw型(雄性:zz,雌性:zw)。

高中生物整理知识点第2篇生命活动的主要承担者——蛋白质一、氨基酸及其种类1、定义:氨基酸是组成蛋白质的基本单位。

高中生物必背知识点2023高中生物知识点总结(优秀10篇)

高中生物必背知识点2023高中生物知识点总结(优秀10篇)

高中生物必背知识点2023高中生物知识点总结(优秀10篇)高中生物知识点总结篇一1、使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分2、能量在2个营养级上传递效率在10%—20%3、单向流动逐级递减4、真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.55、物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动6、物质可以循环,能量不可以循环7、河流受污染后,能够通过物理沉降化学分解微生物分解,很快消除污染8、生态系统的结构:生态系统的成分+食物链食物网9、淋巴因子的成分是糖蛋白病毒衣壳的是1—6多肽分子个原核细胞的细胞壁:肽聚糖10、过敏:抗体吸附在皮肤,黏膜,血液中的一些细胞表面,再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质。

11、生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12、效应B细胞没有识别功能13、萌发时吸水多少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行14、水肿:组织液浓度高于血液15、尿素是有机物,氨基酸完全氧化分解时产生有机物16、是否需要转氨基是看身体需不需要17、蓝藻:原核生物,无质粒酵母菌:真核生物,有质粒高尔基体合成纤维素等tRNA含CHONPS18、生物导弹是单克隆抗体是蛋白质19、淋巴因子:白细胞介素20、原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关21、受精卵,卵裂,囊胚,原肠胚(未分裂)(以分裂)22、高度分化的细胞一般不增殖。

例如:肾细胞有分裂能力并不断增的:干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的:红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞23、检测被标记的氨基酸,一般在有蛋白质的地方都能找到,但最先在核糖体处发现放射性24、能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体自养生物不一定是植物(例如:硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)25、除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时,染色体自由组合)26、在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体,提供能量27、凝集原:红细胞表面的抗原凝集素:在血清中的抗体28、纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察29、培养基:物理状态:固体、半固体、液体化学组成:合成培养基、组成培养基用途:选择培养基、鉴别培养基30、生物多样性:基因、物种、生态系统31、基因自由组合时间:简数一次分裂、受精作用32、试验中用到C2H5OH的情况Ⅰ。

高中生物知识点整理

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生物学作为一门自然科学学科,主要研究生命的起源、演化、结构、功能、生命周期和生命活动规律等内容。

在高中生物课程中,学生需
要掌握各种生物知识点,下面将对高中生物知识点进行整理。

第一章:生物基础知识
1. 生物的起源和发展
2. 生命活动的基本特征
3. 生物体对环境的适应性和生物多样性
4. 细胞的基本结构和功能
5. 分子生物学基础知识
第二章:生物遗传与变异
1. 遗传基础知识
2. 遗传的分子基础
3. 遗传变异的形成
4. 基因工程和生物技术应用
第三章:生物进化与生态系统
1. 生物进化理论
2. 生态系统的组成和结构
3. 生物种群的动态变化和平衡
4. 生态系统的能量流动和物质循环
第四章:植物形态和结构
1. 植物的形态结构
2. 植物生长发育与植物激素
3. 植物生殖生长形态结构
第五章:动物形态和结构
1. 动物的形态结构
2. 动物生长发育与动物激素
3. 动物生殖生长形态结构
第六章:人类生物学
1. 人类的起源和进化
2. 人体器官的结构和功能
3. 人体生理活动和健康保健
4. 人类疾病的预防和治疗
通过对以上生物知识点的整理和归纳,可以帮助高中生更好地掌握生物学科知识,提升学习效果。

生物作为一门基础学科,在培养学生
科学思维和创新能力方面具有重要意义,希望同学们能够认真学习生物知识,不断提升自己的学习水平和科学素养。

高中生物基础知识大全

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⾼中⽣物基础知识⼤全 ⼀路⾛来,懵懵懂懂,跌跌撞撞,或欢欣或⿎舞,⼀个脚印⼀步成长,深深浅浅,感谢时光,教会了我如何成长,如何去演绎⾃⼰的⼈⽣,让我对这个未知世界有了⼀点感性的认识,它没有我们想象中的那么完美,它和⼈⼀样有优点也有缺点。

接下来是⼩编为⼤家整理的⾼中⽣物基础知识⼤全,希望⼤家喜欢! ⾼中⽣物基础知识⼤全⼀ ⽣物的呼吸作⽤ 名词: 1、呼吸作⽤(不是呼吸):指⽣物体的有机物在细胞内经过⼀系列的氧化分解,最终⽣成⼆氧化碳或其它产物,并且释放出能量的过程。

2、有氧呼吸:指细胞在有氧的参与下,把糖类等有机物彻底氧化分解,产⽣⼆氧化碳和⽔,同时释放出⼤量能量的过程。

3、⽆氧呼吸:⼀般是指细胞在⽆氧的条件下,通过酶的催化作⽤,把等有机物分解为不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过程。

4、发酵:微⽣物的⽆氧呼吸。

语句: 1、有氧呼吸:①场所:先在细胞质的基质,后在线粒体。

②过程:第⼀阶段、(葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(细胞质的基质);第⼆阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2+20[H]+少量能量(线粒体);第三阶段、24[H]+O2→12H2O+⼤量能量(线粒体)。

2、⽆氧呼吸(有氧呼吸是由⽆氧呼吸进化⽽来):①场所:始终在细胞质基质②过程:第⼀阶段、和有氧呼吸的相同;第⼆阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②⾼等植物被淹产⽣酒精(如⽔稻),(苹果、梨可以通过⽆氧呼吸产⽣酒精);⾼等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产⽣乳酸,⾼等动物和⼈⽆氧呼吸的产物是乳酸。

3、有氧呼吸与⽆氧呼吸的区别和联系①场所:有氧呼吸第⼀阶段在细胞质的基质中,第⼆、三阶段在线粒体②O2和酶:有氧呼吸第⼀、⼆阶段不需O2,;第三阶段:需O2,第⼀、⼆、三阶段需不同酶;⽆氧呼吸--不需O2,需不同酶。

③氧化分解:有氧呼吸--彻底,⽆氧呼吸--不彻底。

高考必背生物知识点归纳整理

高考必背生物知识点归纳整理

高考必背生物知识点归纳整理高考必背生物知识点归纳整理高中生物知识点总结必修一:1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物注:病毒无细胞结构,但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物,自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同8、组成细胞的元素①大量无素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素:C、H、O、N、P、S④基本元素:C⑤细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的化合物为蛋白质。

10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A 液,再加B液)11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2—C—COOH,各种氨基酸的区别在于R基的不同。

12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。

广东省部分中学2023高中生物第4章细胞的物质输入和输出基础知识点归纳总结

广东省部分中学2023高中生物第4章细胞的物质输入和输出基础知识点归纳总结

广东省部分中学2023高中生物第4章细胞的物质输入和输出基础知识点归纳总结单选题1、下列对胞吞和胞吐的有关叙述,正确的是()A.变形虫通过胞吞摄取水中的食物粒时,不需要膜上蛋白质参与B.RNA进入细胞核是以胞吞的方式进行的C.吞噬细胞通过胞吞作用吞噬病毒依赖于细胞膜的流动性D.胞吞和胞吐不需要载体蛋白,也不需要消耗能量答案:C分析:大分子物质是通过胞吞或胞吐的方式运输的。

胞吞和胞吐的生理基础是细胞膜的流动性,在此过程中需要消耗由细胞呼吸提供的能量。

A、变形虫通过胞吞摄取水中的食物粒,需要膜上蛋白的参与,A错误;B、细胞质中合成的蛋白质通过核孔进入细胞核,核孔具有选择性,其方式不是胞吞,B错误;C、吞噬细胞通过胞吞作用吞噬病毒需要利用细胞膜的流动性,C正确;D、胞吞和胞吐作用不需要载体,但需要消耗能量,D错误。

故选C。

2、将红细胞移入低渗溶液后,红细胞很快吸水膨胀,而水生动物非洲爪蟾的卵母细胞在低渗溶液中不膨胀。

将控制红细胞膜上CHIP28(一种水通道蛋白)合成的mRNA注入非洲爪蟾的卵母细胞中,在低渗溶液中,卵母细胞迅速膨胀并破裂。

以下说法错误的是()A.细胞内CHIP28的加工、运输需要内质网和高尔基体的参与B.红细胞在低渗溶液中破裂的原因主要是通过自由扩散吸收了过多的水C.正常非洲爪蟾卵母细胞在低渗溶液不膨胀的原因是细胞膜上可能无CHIP28D.人的肾小管重吸收水可能与CHIP28有关答案:B分析:题意分析,水生动物非洲爪蟾的卵母细胞在低渗溶液不膨胀.而将控制红细胞膜上CHIP28(一种水通道蛋白)合成的mRNA注入非洲爪蟾的卵母细胞中,在低渗溶液中,卵母细胞迅速膨胀,说明水的吸收与水通道蛋白有关。

A、CHIP28为细胞膜上的通道蛋白,故它的加工、运输需要内质网和高尔基体的参与,A正确;B、据题意可知,红细胞在低渗溶液很快吸水膨胀的主要原因是通过水通道蛋白吸收了更多的水导致的,通过水通道蛋白的吸收方式为协助扩散,B错误;C、正常非洲爪蟾卵母细胞在低渗溶液不膨胀的原因是细胞膜上可能无水通道蛋白CHIP28,而自由扩散的速率要慢很多,因而爪蟾的卵母细胞在低渗溶液中不膨胀,C正确;D、人的肾小管能重吸收水分从而维持体内水的平衡,该细胞重吸收水分的方式可能与水通道蛋白CHIP28有关,D正确。

(完整版)高中生物基础知识大全

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高中新课标生物基础知识大全第一单元细胞的分子组成与结构1.蛋白质、核酸的结构和功能(1)蛋白质主要由 C、H、O、N 4 种元素组成,很多蛋白质还含有 P、S 元素,有的也含有微量的 Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素。

(2)氨基酸结构通式的表示方法(右图):结构特点是:每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。

(3)连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键。

化学式表示为—NH-CO—拓展:①失去水分子数=肽键数=氨基酸数—肽链数(对于环肽来说,肽键数=氨基酸数)②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量-失去水分子数×水的相对分子质量③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,在肽链内部的 R 基中可能也有氨基和羧基.(4)蛋白质结构多样性的原因是:组成不同蛋白质的氨基酸数量不同,氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化,肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。

蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。

(5)有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分,如结构蛋白;有些蛋白质具有催化作用,如胃蛋白酶;有些蛋白质具有运输载体的功能,如血红蛋白;有些蛋白质起信息传递作用,能够调节机体的生命活动,如胰岛素;有些蛋白质具有免疫功能,如抗体。

(6)核酸的元素组成有 C、H、O、N 和P.核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。

(7)核酸的基本单位是核苷酸,一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的.(8)DNA 中的五碳糖是脱氧核糖,RNA 中的五碳糖是核糖;DNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶,而 RNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶;DNA 中含有两条脱氧核苷酸链,而 RNA 中只含有一条核糖核苷酸链。

高中生物知识点全归纳(清晰排版)

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1 高中生物知识点归纳易错点第一章、生命的物质基础第一节、组成生物体的化学元素名词:1、微量元素:生物体必需的,含量很少的元素。

如:Fe(铁)、Mn(门)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(铜)、Mo(母),巧记:铁门碰醒铜母(驴)。

2、大量元素:生物体必需的,含量占生物体总重量万分之一以上的元素。

如:C (探)、0(洋)、H(亲)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(盖)、Mg(美)K(家)巧记:洋人探亲,丹留人盖美家。

3、统一性:组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到,这说明了生物界与非生物界具有统一性。

4、差异性:组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同,说明了生物界与非生物界存在着差异性。

语句:1、地球上的生物现在大约有200万种,组成生物体的化学元素有20多种。

2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。

3、组成生物体的化学元素的重要作用:①C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要元素,大约占原生质的97%。

②.有的参与生物体的组成。

③有的微量元素能影响生物体的生命活动(如:B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。

当植物体内缺B时,花药和花丝萎缩,花粉发育不良,影响受精过程。

)--------------------------------------------------------------------------------2 :高中生物知识点归纳第二节、组成生物体的化合物名词:1、原生质:指细胞内有生命的物质,包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。

不包括细胞壁,其主要成分为核酸和蛋白质。

如:一个植物细胞就不是一团原生质。

2、结合水:与细胞内其它物质相结合,是细胞结构的组成成分。

7、自由水:可以自由流动,是细胞内的良好溶剂,参与生化反应,运送营养物质和新陈代谢的废物。

8、无机盐:多数以离子状态存在,细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分),维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐),维持酸碱平衡,调节渗透压。

生物高考必背知识点(整理)

生物高考必背知识点(整理)

生物高考必背知识点(整理)生物高考必背知识点1:分子与细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位,生物学当然要研究"细胞"了,所以第一本教材便紧紧围绕"细胞"这一中心。

主要包括以下内容:(1)组成细胞的分子:此部分需掌握的内容主要为六大化合物的分布、结构、主要功能、及鉴定方法。

(2)细胞结构:细胞膜、细胞质(各种细胞器的结构及功能)、细胞核此部分需掌握各部分的结构和功能。

(3)细胞代谢(细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢)①物质的跨膜运输:细胞代谢伴随着物质的输入与输出该部分需掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。

②ATP:细胞代谢伴随着能量的释放或吸收,而细胞生命活动直接利用的能量形式是ATP。

③酶:细胞代谢需要酶的催化该部分包含的考点主要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。

④两种重要的细胞代谢:光合作用与细胞呼吸(4)细胞的生命历程:细胞的.增殖、分化、衰老、凋亡、癌变2:遗传与进化具有遗传现象是生物的重要特征,在遗传中又存在着变异,变异的积累使生物产生进化,第二本教材的内容设置主要围绕着遗传、变异、进化这三个主题,而其中的遗传部分是高考的重点也是难点,主要以非选择题的形式出现。

(1)遗传部分:①孟德尔杂交实验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律:基因分离定律和基因自由组合定律在解题中的应用②伴性遗传③遗传的细胞学基础:减数分裂亲子代之间遗传物质的桥梁细胞为雌雄配子,遗传的细胞学基础便是可形成雌雄配子减数分裂。

④遗传的分子基础--DNA:主要包括DNA的复制、DNA上遗传信息的表达(转录、翻译),它们构成了体现生物遗传信息传递过程的中心法则。

(2)变异和育种:可遗传变异的类型及特点、各种育种方式的原理及优缺点(3)生物的进化3:稳态与环境这本教材中所讲的稳态既包括生物个体内环境的稳态及调节,又包括生物所生活的生态环境的稳态及调节。

如今人们对自身健康及生态环境保护越来越重视,此部分内容所涉及的知识点在高考中出现的频率也越来越高,对其归纳如下:(1)植物生命活动的调节:主要指激素调节(2)动物生命活动的调节:神经调节、体液调节、免疫调节(3)种群的概念、种群数量变化(4)群落的概念、种间关系、群落结构、群落演替(5)生态系统的概念、生态系统的功能(物质循环、能量流动、信息传递)、生态系统的稳态。

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2.兴奋在神经纤维上的传导方式是局部电流。
3.兴奋在神经元之间的传递过程中,发生的信号转换为电信号→化学信号→电信号。
4.兴奋在神经元之间的传递是通过化学物质(神经递质),神经递质和突触后膜上的特异性受体结合后,会引起下一神经元的兴奋或抑制。
5.兴奋在神经纤维上可以双向传导,但是在整个反射弧中只能单向传递的原因是:兴奋在突触间只能单向传递。
[基础知识]
1.植物激素是指由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2.植物向光性的原理是:单侧光照射时,尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生横向运输,背光侧生长素浓度高,再经极性运输到尖端下部,导致下部背光侧生长素浓度高,生长速度快,植物向光弯曲生长。
3.生长素的极性运输发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,而在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
4.生长素的生理作用具有:低浓度促进生长,高浓度抑制生长甚至杀死植物。
5.顶端优势的原理:植物顶芽产生的生长素向侧芽运输,侧芽生长素浓度高,抑制其发育,顶芽生长素浓度低,优先发育。
[基础知识]
1.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞:巨噬细胞/树突状细胞、淋巴细胞等)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。
2.免疫系统的功能是防御、自稳和监视。
3.B细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子作用下,开始一系列的增殖、分化,大部分分化为浆细胞,小部分形成记忆B细胞。
2.饭后,血糖有所升高,一段时间后又恢复正常,其调节过程是:血糖升高,胰岛素分泌增加,促进细胞对血糖的摄取、利用、储存和转化,从而降低血糖。
3.糖尿病人出现“多尿”的原因是:原尿中含有大量的糖,渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难,导致尿液增多。
4.人在寒冷环境中经常会打“寒战”,请写出其反射过程:皮肤的冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌收缩。
4.同无性生殖相比,有性生殖产生的后代具有更大的变异性,其根本原因是:产生新的基因组合机会多。
[基础知识]
1.染色体结构改变的实质是:会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,而导致性状的变异。
2.染色体组的准确表述是:指细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
第七单元
[基础知识]
1.基因突变的准确描述是:由DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。
2.基因突变的随机性的表述是:基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期,可以发生在细胞内不同的DNA分子上,也可以发生在同一DNA分子的不同部位。
3.基因重组的准确描是:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
6.兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是:神经递质只贮存于突触前神经元内,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。
[基础知识]
1.甲状腺激素的主要作用有促进新陈代谢和幼小动物的生长发育,提高神经系统的兴奋性;其靶细胞是几乎全身组织细胞。
2.促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。
5.长跑运动员在比赛中尿液产生的很少,其原因是:运动员大量出汗,细胞外液的渗透压上升,通过下丘脑的调节,使垂体释放的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水的重吸收,尿量减少。
[基础知识]
1.有刺激不一定会发生反射,其原因是:反射的进行需要接受适宜强度的刺激,刺激过强或过弱,都将导致反射活动无法进行。
3.单倍体是指:体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
4.多倍体是指:由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
5.能产生前所未有的新基因,创造变异新类型的育种方式是:诱变育种。
6.能将两个或多个品种的优良性状集中到同一生物个体上的育种方式是:杂交育种。
[基础知识]
1.种群的描述是:生活在一定区域的同种生物的全部个体。
2.基因库的描述是:一个种群中全部个体所含有的全部基因。
3.种群在生物进化上的地位是:生物进化的基本单位。
4.突变和基因重组在进化上的作用是:生物进化的原材料。
5.生物朝一定方向不断进化的原因是:在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变。
3.激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。
4.激素调节的三大特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。
5.激素和受体结合发挥作用后就被相应的酶分解灭活。
6.神经调节和体液调节的关系:一方面神经调节主导体液调节,体液调节可以看做是神经调节的一个环节。另一方面,激素又能影响神经系统的发育和功能。
4.效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞裂解死亡,病原体被释放,进而被吞噬、消灭。
5.二次免疫和初次免疫相比,反应更快、抗体产生的更多,患病程度轻或者不患病。
6.免疫预防接种可以预防疾病的原因是:注射某种病原体的相应疫苗后,机体产生的抗体和记忆细胞可以长期存在,当机体再次接触到该类病原体时,记忆细胞能迅速增殖、分化成浆细胞,快速产生大量抗体,消灭病原体。
6.物种的表述为:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
7.隔离在物种形成中的作用是:物种形成的必要条件。
第八单元
[基础知识]
1.营养不良导致组织水肿的原因是:蛋白质摄入不足,血浆蛋白减少,血浆的渗透压下降,组织液渗透压相对升高,导致组织水肿。
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