部编版四年级上册语文第七单元知识点复习
部编版四年级上册语文第七单元考点梳理
部编版四年级上册语文第七单元考点梳理
一、词语搭配
•十分认真
•带着爱心
•守口如瓶
•心急如焚
•一张张帖子
•心事如鲠
•心事重重
•欢乐的女儿
二、短语造句
1.他这个人很有爱心。
2.每天帮助别人是一个好习惯。
3.家里出事时，我们都守口如瓶。
4.他拿着一块红布，心急如焚地摆弄了很久。
三、课文理解
1. 课文故事梗概
故事主要讲述一老者生平的坎坷经历，为大家传递了面对困难时要坚持不懈，克服困难的信念。
2. 语文知识点
•掌握课文中的生字词。
•理解课文中的主要人物。
•理解课文的主题和中心思想。
3. 阅读小结
对于这篇课文，通过阅读我们可以学到坚持不懈、克服困难的精神，同时也体会到人生中困难和挑战是无法避免的。
四、文言文阅读
•体会文言文的韵味和特点。
•掌握古代用法的修辞手法。
•多读经典，培养学生的文言文阅读能力。
五、写作练习
•练习以文章、诗歌等形式进行创作。
•培养学生的语言表达和思维组织能力。
结语
通过对部编版四年级上册语文第七单元的考点梳理，希望同学们能够在语文学习中更加深入地理解课文内容，提升自己的语言表达和思维能力，同时也能从中汲取正能量，努力面对困难，勇敢前行。
部编本语文四年级上册第七单元知识点汇总
第七单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字洛(luò) 乾(qián) 焉(yān)卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)遣(qiǎn)(2)难写的字壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。
雁:里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。
乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。
囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。
恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。
贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。
窿:“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。
(3)多音字单{cℎán (单于)d ān (单独) 要{y ào (不要)y āo (要求) 盛{cℎéng (盛满)sℎèng (茂盛)数{sℎù(数量)sℎǔ(数落) 卒{z ú(卒业)c ù(卒卒) 估{ɡū(估计)ɡù(估衣铺)弹{d àn (枪弹)t án (弹琴)2.词(1)必须掌握的词行驶 凌晨 剖开 窟窿 混乱 维持 秩序岗位 主宰 调遣 穿梭 惊慌失措(2)近义词平明~黎明 逐~追 痕~印 乾坤~天地倦~困 博学~博识 贫~穷 以夜继日~夜以继日弃~舍 逢~遇 欲~想 卒业~毕业照例~照样 笔直~径直 混乱~杂乱嘈杂~吵闹 汹涌~澎湃 违抗~抗拒争执~争论 屹立~耸立 调遣~派遣阴森森~冷飕飕 失魂落魄~魂不守舍井然有序~井井有条 惊慌失措~手足无措镇定自若~镇定自如 纹丝不动~稳如泰山激烈~猛烈战役~战斗持续~继续凶猛~凶狠屡次~再三摧毁~捣毁愤怒~恼怒光荣~自豪艰巨~艰辛胜利~获胜顽强~坚强喷射~喷发惊天动地~石破天惊(3)反义词平明➝傍晚勤➝懒博学➝无知贫➝富笔直➝弯曲混乱➝井然嘈杂➝清静简短➝冗长违抗➝服从伟大➝渺小悲壮➝欢喜井然有序➝杂乱无章惊慌失措➝泰然自若镇定自若➝手忙脚乱激烈➝平和持续➝中断凶猛➝温顺摧毁➝修建愤怒➝高兴坚定➝动摇光荣➝耻辱艰巨➝轻易胜利➝失败顽强➝懦弱惊天动地➝万籁俱寂(4)词语归类①ABB式词语:阴森森类似的词语:眼睁睁恶狠狠水灵灵湿淋淋慢腾腾乌溜溜②ABCC式词语:小心翼翼类似的词语:威风凛凛书声琅琅白发苍苍来势汹汹言之凿凿③表示学习勤奋刻苦的词语:以夜继日铁杵成针囊萤夜读类似的词语:夜以继日废寝忘食闻鸡起舞凿壁偷光昼耕夜诵④表示非常害怕的词语:惊恐万状惊慌失措类似的词语:不寒而栗心有余悸望而生畏骇人听闻毛骨悚然⑤表示水流很急的词语:汹涌湍急势不可挡类似的词语:惊涛骇浪奔流不息波澜壮阔大浪淘沙一泻千里⑥同时含有近义词和反义词的词语:你推我搡类似的词语:大惊小怪东奔西走冷嘲热讽南腔北调南辕北辙⑦表示优良品质的词语:舍己救人忠于职守类似的词语:乐于助人两袖清风大义凛然克己奉公大公无私⑧量词:一艘轮船一片漆黑一枚黑点一个幽灵一座山峰一片浪花一个窟窿一名服务员一名乘客一片混乱一段对话一个灵魂一次壮举一次阵地战一个火力点一发照明弹⑨动词:驾驶“诺曼底号”进入梦乡剖开窟窿解开绳索维持秩序违抗意志放下救生艇搭救人员下达命令听从调遣接到命令夺下高地占领山头摧毁火力点完成任务用尽力气张开双臂堵住枪口消灭敌人⑩修饰词:阴森森的船头你推我搡的势头猝然而至的变故威严的声音简短有力的对话伟大的灵魂可卑的利己主义惊慌失措的众人阴惨惨的薄雾英雄的壮举艰巨而光荣的任务激烈的阵地战凶猛地射击顽强地爬小心翼翼地驾驶愤怒地注视坚定地说心安理得地享受进行得井然有序二、佳句积累1.比喻句突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
第七单元知识点梳理(素材)部编版语文四年级上册
第七单元核心考点清单第七单元人文主题：天下兴亡，匹夫有责。
语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
21 古诗三首（1）背诵《出塞》（边塞诗）、《凉州词》（边塞诗）、《夏日绝句》（怀古诗），掌握注释、诗句意思、中心思想。
（2）掌握多音字：将{ji àng (将士 将领)ji āng (将来 将军) 塞{s è(堵塞 阻塞)s āi (塞住 瓶塞儿) s ài(边塞 塞外)（3）重点句理解：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗意:倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?诗意:如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战的将士又有几人能回?生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗意:生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
（4）《出塞》的作者是唐代的王昌龄,诗人借对前朝名将的怀念,表达了自己希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
《凉州词》的作者是唐代的王翰,全诗写艰苦荒凉的边塞上出征前的一次盛宴,描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面,表现了战士们视死如归、英勇豪迈的气概。
《夏日绝句》的作者是宋代的李清照,该诗借古讽今,借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概,讽刺了南宋统治者不思进取、苟且偷生的行径,表现了诗人的爱国情怀。
22 为中华之崛起而读书（1）词语听写：崛起 模范 严肃 光耀门楣(光宗耀祖,为家族争光)若有所思(好像在思考着什么) 默默 清晰 坚定 抱负 胸怀 赞叹 疑惑不解 表情 难以忘怀 热闹非凡 果真 指望 左顾右盼(向左右两边看)指望 惩处 肇事(闹事，引起事故) 训斥 劝慰 体会 分量 响亮 屈辱（2）默读课文,想想课文讲了哪几件事,再连起来说说课文的主要内容。
课文讲了三件事:一是修身课上,少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向让魏校长震撼和赞赏。
二是初到奉天,伯父告诚周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去,周恩来对此疑惑不解。
部编版四年级语文上册第七单元知识点总结-新
第七单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字塞(sài)秦(qín)琵(pí)琶(pá)崛(jué)肃(sù)租(zū)淮(huái)斥(chì)辱(rǔ)蓄(xù)迫(pò)扰(rǎo)妄(wàng)笋(sǔn) (2)难写的字塞:注意下部是“土”,不是“士”。
醉:注意左部是“酉”。
晰:左部是“日”字。
斥:不要忘记加上“丶”。
(3)多音字还{ℎuán(还家)ℎái(还要)重{cℎónɡ(重叠)zℎònɡ(沉重)宁{nìng(宁可)níng(安宁)要{yāo(要求)yào(重要)场{cℎǎng(会场)cℎáng(场院)2.词(1)必须掌握的词塞外秦朝出征胡须催促醉酒杰出亦可鬼魂英雄项目严肃若有所思清晰振动胸怀赞叹效仿租界疑惑非凡左顾右盼训斥屈辱深居简出斩钉截铁顶天立地(2)近义词教~使还~回欲~想严肃~肃穆清晰~清楚坚定~坚决赞叹~赞美左顾右盼~东张西望劝慰~安慰深居简出~闭门谢客逼迫~强迫困顿~困苦骚扰~打扰优厚~优越斩钉截铁~当机立断妄想~野心昔日~往日满目琳琅~林林总总探索~探究美妙~奇妙毫不犹豫~当机立断(3)反义词笑→哭生→死严肃→活泼清晰→模糊坚定→动摇疑惑不解→醍醐灌顶干干净净→邋邋遢遢困顿→安逸斩钉截铁→犹豫不决破旧→崭新毫不犹豫→犹豫不决温暖→寒冷(4)词语归类①AABC式的词语:翩翩归来类似的词语:头头是道念念不忘欣欣向荣斤斤计较②含有反义词的词语:顶天立地左顾右盼类似的词语:贪生怕死开天辟地取长补短口是心非有头无尾③形容十分热闹的词语:热闹非凡类似的词语:门庭若市热火朝天川流不息④形容人品格高尚的词语:精忠报国大义凛然视死如归铁面无私秉公执法英勇无畏刚正不阿⑤量词:一个严肃的问题一个星期天一团烈火一个艺术大师一场“大病”一个军医一排排高楼大厦一件件家用电器⑥动词:追寻信念追寻温暖追寻光明渡过难关惹出麻烦虚度生命⑦修饰词:严肃的问题沉郁的表情高超的艺术高兴地宣布清晰地回答坚定地回答金色的理想明媚的春光火红的太阳二、佳句积累1.比喻句这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
部编版四年级上册语文 知识点第七单元梳理
人教部编版四年级语文上册知识点梳理第七单元一、拼音部分1.易读错音秦朝（qín√qíng）长征（zhēng√zhēn）土炕（kàng√kēng）琵琶（pí√ bí）辉煌（huáng√ huǎng）模范（fàn√ fān）项羽（xiàng√xiáng）崛起（jué√juè）出塞（sài√shài）租界（zǔ zū√）拒绝（jù√ jū）清晰（xī√ lì）严肃（sù√xiāo）出租（zū√zhū）斥责（chì√cì）纠缠（chán√cán）打扰（nǎo rǎo√）签订（dìng√dìn）延安（yán√tíng）淮海（huái√zhǔn）敦煌（huáng√háng）妄想（wàng√ wáng）邀请（jī yāo√）2.一字多音还①hái（还有）②huán（归还）将①jiàng（将士）②jiāng（将军）当①dāng（当然）②dàng（当铺）模①mó（模型）②mú（模样）背①bēi（背包）②bèi（背诵）场①cháng（场院）②chǎng（广场）宁①níng（安宁）②nìng（宁可）要①yāo（要求）②yào（要领）塞①sāi（塞车）②sài（塞外）③sè（堵塞）解①jiě（解释）②jiè（押解）③xiè（解数）3.字音辨析（1）“宁”表示“安宁”“使安宁”时,读níng;表示“宁可”时,读nìng。
（2）“重”表示“程度深”“数量多”时,读zhòng；表示“重复,再”时,读ch óng。
部编本语文四年级上册第七单元整理与复习
第七单元整理与复习板块一：课文内容回顾21.《出塞》勾勒了一幅冷月照边关的苍凉景象，字里行间流露出（对戍边战士的同情），表达了诗人（希望朝廷用人得当，巩固边防，使人民过上和平、安宁生活）的愿望。
《凉州词》是一首（边塞）诗。
诗人描写了边塞将士出征前（饮酒）的情景，表现了战争的（残酷），抒发了诗人对战争的（厌恶）以及（视死如归）的悲壮。
《夏日绝句》（借古讽今），借赞颂项羽（宁死不屈）的英雄气概，讽刺南宋统治者（屈辱偷生）、（逃跑妥协）的行径，体现了诗人的（爱国情怀）。
22.《为中华之崛起而读书》主要写周恩来少年时代目睹了中国人在租界受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到（“中华不振”），从而立志要为（振兴中华）而读书，表现了少年周恩来的（博大胸怀和远大抱负）23.《梅兰芳蓄须》主要讲述了抗日战争期间闻名世界的京剧表演艺术家（梅兰芳）蓄须明志，拒绝为（日本侵略者）演出的动人事迹，充分显示了他强烈的（爱国思想）和崇高的（民族气节）。
24.《延安，我把你追寻》以充满深情的笔触，生动形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了（追寻延安精神的迫切心情），强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。
板块二：识字加油站1、听写词语出塞边塞秦朝出征词语分量响亮振兴催促陶醉杰出英雄项链训斥体会效果严肃清晰抱负胸怀赞叹忘怀果真非凡表情指望左顾右盼2、认读词语琵琶崛起模范清晰疑惑轧死惩处肇事劝慰屈辱燃烧纠缠被迫租界邀请香港沦陷困顿侵略骚扰拒绝不堪签订要求破绽额头妄想郊外真挚崇高延安昔日茁壮叮咚镢头茅屋窑洞土炕犹豫脊梁辉煌一旦明媚3、易错读音塞(sài)外出征(zhēng) 秦(qín)朝琵(pí)琶严肃(sù) 斥(chì)责淮(huái)河疑惑(huò) 纠缠(chán) 妄(wàng)想春笋(sǔn) 辉煌(huáng) 英雄(xióng) 崛(jué)起忍(rěn)受4、多音字将⎩⎪⎨⎪⎧ji àng(将领)ji āng(将来)难⎩⎪⎨⎪⎧n án(难过)n àn(遇难) 分⎩⎪⎨⎪⎧f ēn(分开)f èn(分量)宁⎩⎪⎨⎪⎧n íng(安宁)n ìng(宁可)要⎩⎪⎨⎪⎧y āo(要求)y ào(不要) 厦⎩⎪⎨⎪⎧sh à(大厦)xi à (厦门)板块三：字词句运用5、近义词卧—躺 度—过 亦—也沙场—战场 崛起—兴起 抱负—理想 胸怀—胸襟 沉郁—郁闷 劝慰—安慰 训斥—斥责 清晰—清楚 奥秘—秘密 肇事—闹事 吟唱—吟咏 签订—签署 困顿—困难 破绽—漏洞 仿佛—好像 妄想—幻想 优厚—丰厚 追寻—寻找 干脆—索性 坚定—坚决 随便—随意 惩处—惩治 拯救—挽救 占领—占据 躲避—逃避 逼迫—强迫 胜利—成功 宣布—宣告 敬佩—佩服 茁壮—健壮6、反义词笑—哭卧—站生—死美—丑古—今不肯—愿意严肃—活泼忘怀—记住拒绝—答应清晰—模糊热闹—冷清训斥—称赞昔日—今朝破旧—崭新温热—冰凉赞叹—批评惩处—宽恕坚持—放弃忍受—反抗危险—安全实现—落空敬佩—轻视犹豫—坚决斩钉截铁—犹豫不决疑惑不解—恍然大悟7、词语解释崛起：兴起。
部编版语文四年级上册第7单元复习课件 (共30张PPT)
来。当你能把学习当做一种乐趣时， 你就会体验到许多成功的喜悦。愿聪 明的你拥有成功的人生。
课前准备：语文书、笔
作业反馈：
第七单元复习课
实用性阅读与交流·文学阅读与创意表达
家国情怀
21.古诗三首 《出塞》 《凉州词》 《夏日绝句》 22.《为中华之崛起而读书》 23.《梅兰芳蓄须》 24.《延安，我把你追寻》 习作：写信 语文园地
叶老先生见了我。像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很
融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友，他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待， 把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来,落日的余晖染红窗棂。院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁， 如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
英雄、特效、边塞、赞美、 肃立
巩固基础字词
活动二：回顾二类生字 1、读读认认 2、说说易错点
巩固基础字词
活动三：回顾词语表 1、读读记记词语 2、说说易错点
严肃、默默、清晰、抱负、胸怀、 赞叹、表情、忘怀、果真、非凡、 指望、训斥、体会、分量、响亮、 左顾右盼、精忠报国、志存高远、 大义凛然、英勇无畏、视死如归、 铁面无私、秉公执法、刚正不阿、 兢兢业业、舍生求死、奋不顾身、
语文要素
学习目标
4习作会写了 吗？
1基础字词掌 握了吗？
3阅读方法学 到位了吗？
2诗文佳句 会背默吗？
阅读与表达
诗文佳句赏析
2
3
习作
4
巩固基础字词 1
5 单元小结
基本
流程
巩固基础字词
活动一：回顾一类生字 1、读读认认 2、说说易错点 3、归类识字方法
四年级上册语文部编版第七单元重点
四年级上册语文部编版第七单元重点四年级上册语文部编版第七单元的重点是《古人的智慧》。
这单元主要讲解了中国古代的四大发明及其对人类的影响。
这四大发明分别是造纸术、指南针、火药和印刷术。
首先，本单元讲解了造纸术。
学生通过学习了解到，造纸术是我国古代的一项伟大发明，它改变了人类的文化与传播方式。
学生了解到古人用桑树皮、麻纤维等植物纤维制作纸张的过程，并了解到造纸术的发明对人类的传播知识、文化交流等方面产生了巨大的影响。
其次，本单元讲解了指南针。
学生通过学习了解到，指南针是一种以地磁为基础的导航工具，它可以指示出地理方向，有助于航海、探险和军事运输等。
学生通过课文了解到中国的古代航海家郑和，他的船队利用指南针进行了七次大规模的远洋航行，为中国的贸易和文化交流做出了重大贡献。
指南针的发明让人类的航海探险更加容易和准确。
接下来，本单元讲解了火药。
学生通过学习了解到，火药是古代军事和烟花爆竹中使用的一种化学爆炸物质。
通过了解火药的成分和使用方法，学生了解到火药的发明对军事战争、烟花爆竹等领域产生了巨大的影响。
最后，本单元讲解了印刷术。
学生通过学习了解到，印刷术是古代印刷工具的集合，它可以快速且准确地复制图案和文字。
学生通过了解活字印刷术的发明及其在中国的使用情况，了解到印刷术对传播知识、教育和文化发展的重要作用。
在学习这些发明的过程中，学生还通过课文了解到一些有趣的故事和人物，比如《纸的秘密》中介绍了蔡伦造纸的故事，《指南针和航海大师》中讲述了郑和的航海故事，《纸上的文字》和《印刷术的传播》中介绍了纸张和印刷术的应用等等。
这些故事和人物使学生更加深入地了解到这些发明的由来和背后的智慧。
通过学习这个单元的内容，学生不仅了解到了中国古代的四大发明，还了解到了这些发明对人类的巨大贡献和影响。
同时，学生通过这些发明的故事和人物，也培养了他们的阅读能力和激发了他们对历史和科技的兴趣。
总之，四年级上册语文部编版第七单元《古人的智慧》的重点内容是中国古代的四大发明，即造纸术、指南针、火药和印刷术。
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部编版四年级上册第七单元知识汇总
班级：姓名：
第七单元知识要点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
塞(sài) 秦(qín) 琵(pí)琶(pá) 崛(jué) 肃(sù) 租(zū) 淮(huái) 斥(chì)
辱(rǔ) 蓄(xù) 迫(pò) 扰(rǎo) 妄(wàng) 笋(sǔn)
(2)难写的字
塞:注意下部是“土”,不是“士”。
醉:注意左部是“酉”。
晰:左部是“日”字。
斥:不要忘记加上“丶”。
(3)多音字
还重宁要场
2.词
(1)必须掌握的词
塞外秦朝出征胡须催促醉酒杰出亦可鬼魂英雄项目严肃若有所思
清晰振动胸怀赞叹效仿租界疑惑非凡左顾右盼训斥屈辱深居简出
斩钉截铁顶天立地
(2)近义词
教—使还—回欲—想严肃—肃穆清晰—清楚坚定—坚决赞叹—赞美
左顾右盼—东张西望劝慰—安慰深居简出—闭门谢客逼迫—强迫困顿—困苦
骚扰—打扰优厚—优越斩钉截铁—当机立断妄想—野心昔日—往日满目琳琅—林林总总
探索—探究美妙—奇妙毫不犹豫—当机立断
(3)反义词
笑→哭生→死严肃→活泼清晰→模糊坚定→动摇疑惑不解→醍醐灌顶干干净净→邋邋遢遢困顿→安逸斩钉截铁→犹豫不决破旧→崭新毫不犹豫→犹豫不决温暖→寒冷
(4)词语归类
①AABC式的词语:翩翩归来
类似的词语:头头是道念念不忘欣欣向荣斤斤计较
②含有反义词的词语:顶天立地左顾右盼
类似的词语:贪生怕死开天辟地取长补短口是心非有头无尾
③形容十分热闹的词语:热闹非凡
类似的词语:门庭若市热火朝天川流不息
④形容人品格高尚的词语:精忠报国大义凛然视死如归铁面无私秉公执法英勇无畏刚正不阿
⑤量词:一个严肃的问题一个星期天一团烈火一个艺术大师一场“大病”一个军医
一排排高楼大厦一件件家用电器
⑥动词:追寻信念追寻温暖追寻光明渡过难关惹出麻烦虚度生命
⑦修饰词:严肃的问题沉郁的表情高超的艺术高兴地宣布清晰地回答坚定地回答
金色的理想明媚的春光火红的太阳
二、佳句积累
1.比喻句
这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
把“问题”比作“烈火”,写出了周恩来对这个问题的执着和热衷。
比喻句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断是否是比喻句,这个比喻句是把什么比喻成什么。
(2)仿写比喻句。
2.反问句
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
“醉卧沙场”表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情,而且还有着视死如归的勇气。
这一句通过反问的手法,写出了战争的残酷。
3.感叹句
为中华之崛起而读书!
这句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向,体现了他强烈的爱国精神。
三、考试热点
1.《古诗三首》常以填空形式考查诗句,常考查字词理解、诗句的释义,也会考查古诗的含义,以及诗人所表达的思想感情。
2.《为中华之崛起而读书》会以课内阅读形式考查对课文的理解,也会考查衬托的手法。
3.《梅兰芳蓄须》会以填空形式考查感知人物形象和精神。
4.《延安,我把你追寻》会以填空形式考查课文的主要内容。
四、“1+X”阅读
推荐篇目《海军将领邓世昌》
推荐理由甲午海战中,邓世昌那大义凛然的行为,那掷地有声的语言,那慷慨激昂的神情,无不深深地震撼了我们的心。
文章按事情发展的顺序讲了甲午海战时,邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。
这是一篇故事性很强的课文,我们的心随激战的变化与发展而被牵动着,无限的敬意涌动心间。
阅读方法一边读一边找出令你感动的情节,然后想一想从这些情节中你感受到人物怎样的品质。