主题班会之班主任班会评语

班主任班会评语【篇一：《主题班会》课堂教学评价指导意见】《主题班会》评价指导意见（讨论稿）为加强和提升中小学《主题班会》的教育性和实效性，更好地指导广大班主任上好《主题班会》课，对《主题班会》课堂教学评价有一个可资参考的基本规范和正确导向，特制定本意见。

一、充分认识《主题班会》的性质、特点和要求《主题班会》是中小学德育工作的重要组织形式和基本渠道，是一门针对性、现实性很强的校本德育课程，更是一门班主任解决班级学生思想问题、道德问题、心理问题、法纪问题、理想信念问题和行为操守等的“班级德育课程”。

它具有现实性、针对性、生活性、开放性、社会性等特征。

主题内容源于中小学生现实生活中的现实问题，并以解决现实问题为主要目的。

它面向中小学生的整个思想领域、道德领域、心理领域、法纪领域、理想信念领域、行为操守领域等，重视教师和中小学生在《主题班会》课堂过程中的主体性、互动性。

主题内容主要涉及对中小学生有普遍性教育意义、典型性教育意义、现实性教育意义的题材，特别要反映中小学生的现实性问题。

呈现形态主要是以中小学生为主体，一般由中小学生提出问题、确立主题，或由教师综合学生问题，确立主题，而后以事实叙述、讨论谈识、正反答辩、师生互动、教师引导等形式综合呈现。

《主题班会》是教师与学生的共同班会。

教师既要避免满堂灌，也要避免“靠边站”；既要发挥教师主导作用，更要体现学生主体地位。

班会过程中必须充分关注中小学生的现实生活，紧紧抓住现实生活中的现实问题，由表及里、逐步深入、循循善诱、排忧解难、正确引导，帮助学生正确认识自我、认识他人、认识社会，并引导学生在社会活动中不断提升思想和觉悟，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成正确的世界观、人生观、价值观和初步的是非美丑判断能力，养成良好的行为习惯，在人生的起点上少走弯路，健康成长。

二、主题班会的内容及形式1.内容。

主题的选择，要与学校教育的总体安排有机结合，根据学生思想品德实际和形势需要具体确定。

主题要明确，内容要丰富。

要突出思想性、教育性、时代性、现实性、生活性。

常见的主题有：理想、纪律、道德、友谊、学习、身体、生命、人际交往、尊老爱幼、心理与健康、小事与大事、艰苦与幸福、奋斗与成功、勤奋与成才、自尊与尊人、索取与奉献、利己与利人、个人与集体、局部与全局等。

2.形式。

组织形式要灵活多样。

师生可以共同合作参与组织和主持。

可以采取事实叙述、讨论谈识、正反答辩、师生互动、教师引导等多种形式综合运用。

整个过程要充分体现学生的民主性和主体性。

三、《主题班会》遵循的基本原则及评价要求1．教育性原则。

每个主题班会都应具有现实的教育意义。

2．针对性原则。

每个主题班会都要根据学校教育的总体安排，针对班级学生存在的现实性、普遍性、特殊性思想实际问题设计主题。

3．多样性原则。

主题班会的形式可以灵活多样。

4. 主体性原则。

主题班会要坚持以学生为中心、让学生唱主角。

5．主导性原则。

教师在主题班会过程中起主导性作用。

要注意“主导”而不是“主角”，虽不是“主角”，但在活动过程中的关键环节，又是学生思想的引领者和心灵的启迪者。

6. 实在性原则。

主题班会要实实在在，坚决反对提前演练，要追求真实性、实在性，让人看了真实可信。

7. 实效性原则。

主题班会要始终贴近学生生活实际，以实效为本，追求教育效果。

对主题班会的评价，就是要看上述七条原则是否落实，落实得怎样。

要整体把握，重看实效。

四、《主题班会》评价指标体系1.教育思想。

尊重学生主体地位，坚持“以学生为中心、让学生唱主角”和“近、小、实、亲”，以及“知、情、意、行”相统一的原则，面向全体学生，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生的不同观点和即时性问题，尊重学生独特体验，激发学生良好情感，保护学生良好愿望和积极行为。

2.教育目标。

要根据德育标准和《主题班会》的要求，以及学生实际，制定教育目标。

目标要明确、恰当、具体，要着重情感态度价值观、着重思想认识、着重行为改正。

目标可以通过主题班会导入时或主题班会过程中教师引导时，或课堂小结时加以说明，教师应有明确的目标意识，教育过程要紧扣目标。

3.教育内容。

根据主题班会的特点、要求和学生的年龄心理特征及其成长规律，积极开发本地、本校和学生现实中的《主题班会》课程资源，有针对性地确定好主题，创造性地设计好教育内容和各种环节，灵活掌控实施过程。

重视情感、态度、价值观的正确导向。

充分挖掘《主题班会》内容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潜移默化中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的世界观、人生观、价值观和积极的人生态度。

突出既定重点，但不能忽视学生即时性生成问题。

4.教育过程。

要充分发挥师生双方在教育中的主导性与主体性、主动性与创造性，要着力培养学生自主、合作、探究的自育方式。

要注意从主题内容和学生实际出发，灵活运用教育策略和艺术，使整个教育过程自然有序，各种环节衔接自然，课堂结构完整体现，时间安排紧凑适当。

提倡运用多种教育手段，包括现代化教育手段。

5.教师素质。

教态自然和蔼。

仪表端庄，举止从容，态度亲切，教育行为规范，热爱学生，作风民主，注重师生平等对话和情感交流；语言准确、简洁、生动，有节奏感，有激情，富有启发性。

普通话标准、流畅；具备较深厚的知识功底、宽广的学科视野和高尚的道德修养，具备较强的组织能力和教育感染能力。

6.教育效果。

从学生的活动状态看，学生的活动深入，体验深入，感悟深；从学生的参与状态看，整体上积极参与的学生多，且较多的学生能调动自己的情感和经验，主动参与，参与过程长、程度深；从学生的思维状态看，学生思考时间充分，思维活跃，效果好；从目标达成状态看，通过班会教育，使学生的情感态度价值观目标在不同学生身上都有明显的良好变化。

本指标体系是对《主题班会》所提出的基本要求和规范。

它不是一种固定的教育模式，我们鼓励教师在课堂教育中，要有创新、有特色、有个性。

【篇二：最好的班主任评语】1你冰雪聪明，又文静，很讨人喜欢。

在学习上认真、踏实，并且还乐于帮助差生，成绩优秀。

能较好的管理班级，真是老师的好助手!2 你是一个聪明活泼、玲珑乖巧、又懂礼貌的女孩。

上课思维活跃，善于动脑筋，成绩优秀，在音乐、美术等方面都能全面发展，并能积极参加各项活动，希望能继续培养自己的特长! 3 你冰雪聪明，活泼可爱；上课发言积极，爱动脑筋；语言表达能力较强，成绩优异。

不过老师想给你提一个建议：以后要认真、细心一点。

4 你美丽大方，聪明伶俐，很惹人喜爱。

能不折有扣的完成各项任务，在美术方面很出色。

较好的管理班集体，是老师心目中的好孩子!5你聪明可爱，思维敏捷，成绩优秀，管理能力较强，能帮老师管理好班级的各项工作，是老师的好帮手!6 你平时少言寡语，但很调皮，上课能认真听讲，热爱劳动，团结同学，成绩良好，希望在寒假中好好练字，并将各科再补一补，老师相信你将会更棒!7 你很聪明，但有时又很调皮，上课能认真听讲，爱动脑筋，成绩优良。

如果以后能改掉粗心、马虎的坏毛病，老师相信你一定会更棒的!8 你头脑较灵活，能和同学和睦相处，学习进步较大，但作业能按时完成，如果能更加努力，你会很棒的。

老师相信你!9 你是一个聪明伶俐的好女孩，上课发言积极，思维活跃；在学习上乐于帮助别人；成绩优秀，在各方面都能全面发展，并且很出色。

老师很喜欢你，希望能过一个愉快的春节!10 你上课爱动脑筋，发言积极，能按时完成作业，热爱劳动，和同学能和睦相处。

希望你在寒假能刻苦练字，相信你一定能行!11 你是一个文静的女孩，学习认真刻苦，团结同学，热爱集体，能按时完成作业，希望在新的一年里，能继续努力，争取更上一层楼!12你平时话很少，但是挺聪明的，发言积极，成绩优异，不过可要认真一点儿，这样你一定会更棒的! 续续保持!13 你少言寡语，学习认真，有一颗上进的心，成绩较以前有很大的进步，如果能在学习上再多下点功夫，我相信你一定会很棒的!14你聪明可爱，勤奋好学，上课认真听讲，发言积极，与同学和睦相处，热爱劳动，成绩优异，是老师的好学生。

希望在新的一年里，能再接再厉!15 你很诚实，但又有点好动，关心集体，团结同学，成绩良好，如果在遇到困难时，能多动点脑筋，你将会很出色的!16你是一个聪明又活泼的男孩，有时又很调皮，上课发言积极，热爱劳动，希望你以后能细心一点，老师相信你将会更好!17 你是一个聪明又很少说话的男孩，总是很听话，能按老师的要求去做每一件事，集体荣誉感较强，是老师心目中的一名好学生。

希望以后继续努力，争取更好!18 在老师的心目中，你是一个很不错的女孩，上课发言积极，关心集体，有一颗上进心，成绩优良，希望以后继续努力，争取有更出色的表现!19 你平时很少说话，但上课发言蛮积极的，关心集体，热爱劳动，能与同学和睦相处，成绩优良，希继续努力!20 你聪明可爱，总是在默默地学习，上课发言积极，头脑很灵活，老师发现你很关心班集体的工作。

成绩优秀，希望继续保持!21 你很活泼，也很勤劳，上课认真听讲，发言积极，有一颗上进心，成绩良好，如果能认真一点儿，再刻苦练字，那么你会很出色的!22 你热爱劳动，团结同学，如果你能在学习上多下点功夫，你一定会很棒的，希望在寒假中能认真的复习一下这学期的内容!23你少言寡语，胆子太小，上课能认真听讲，热爱劳动，关心集体，希望以后胆子再大一点，在学习上再多下点功夫，你一定会很棒的，老师相信你!24你是一个活泼好动的男孩，能与同学和睦相处，关心集体，成绩良好，如果上课时，你能认真听讲，积极思考，将会有意外的收获，老师期待着你有更大的收获!25你是一个美丽大方的女孩，头脑灵活，团结同学，成绩优良，不过上课有时注意力不集中，希望在新学期中能改掉这个坏毛病，这是老师最大的愿望!26 你很聪明，活泼好动，爱动脑筋，团结同学，但是上课不能认真听讲，希望以后能改掉这个坏毛病!27 你聪明活泼，上课爱动脑筋，发言积极，有集体荣誉感，能按时完成各项任务，成绩优异。

希望在新的学期中，能再接再厉!28 你平时总是默默无闻，有一颗上进心，上课爱动脑筋，专心听讲，成绩优良，不过唯一不足的是速度太慢了，希望以后能提高一下你的写字速度，这样你一定会更棒的!老师相信你!29你很可爱，也很听话，平时话很少，能按时完成作业，热爱劳动，能与同学和睦相处，成绩优异，希望今后再接再厉!30 你平时默默无语，上课专心听讲，爱动脑筋，团结同学，有进取心，成绩优异，希望继续努力!31 你很勤劳，也很懂事，团结同学，关心集体，但是不爱动脑筋，致使成绩一般，希望以后在学习上多下点功夫，这样你的成绩会有所提高的!32 你平时少言寡语，又很听话，总是能按时完成各项任务，关心同学，成绩优异，希再接再厉! 33 你很聪明，能按时完成作业，关心集体，成绩优异，但有时又很调皮，上课时不能认真听讲，希望以后能改掉这个坏毛病!34 你是一个不爱说话的男孩，上课发言积极，团结同学，有集体荣誉感，成绩优良，希望继续努力，争取有更出色的表现!35 你是一个聪明可爱，很讨人喜欢的学生，思维活跃，在学习上认真刻苦且踏实，团结同学，乐于助人，成绩优秀。