七年级班主任家访记录内容
初中老师家访学生记录内容
初中老师家访学生记录内容家访日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX学生性别：XX学生年龄：XX简介：本次家访旨在加深对学生的了解，了解学生在家庭环境中的情况，以及与家长交流学习、行为等方面的情况。
以下是我对学生进行家访的详细记录：一、家庭环境：学生家庭整洁有序，家居装饰简约而温馨。
家中摆放了一些书籍和学习用具，显示出对教育的重视。
同时，还有适合学生成长的户外玩乐空间，包括一个小花园和自行车等。
二、家长关注：学生父母非常关心孩子的学习和成长。
他们详细询问了学生在校表现、学习进度以及个人兴趣爱好等方面的情况，并表达了对孩子的期望。
家长关注学生的心理健康，并表示会给予足够的关爱和支持。
三、学习情况：学生在家访过程中展示了对学习的积极态度。
学生告诉我，他每天晚上都会规划好第二天的学习任务，并通过自主学习进行知识积累。
他表示对学习的兴趣浓厚，并已经在数学、语文、英语等科目上取得了不俗的成绩。
四、个性特点：学生性格开朗、热爱运动，喜欢和同学一起参加各类团队活动。
在课堂上，他热衷于表达自己的看法，勇于发言，表现出了较高的自信度。
与此同时，他也表现出良好的团队合作精神，愿意与他人合作解决问题。
五、家庭教育方式：通过与家长交流，了解到学生在家庭教育方面得到了良好的指导和培养。
家长注重规范学生的行为举止，鼓励他树立正确的价值观和健康的生活习惯。
家长也通过提供丰富多样的学习资源和书籍，培养学生的阅读兴趣。
六、存在的问题及建议：在家访的过程中，我观察到学生有时过于自信，可能会在合作学习中忽视他人的想法。
建议学生在团队合作中更加注重倾听和尊重他人的意见。
另外，家长对学生的要求和期望过高，可能给学生带来过多压力，建议家长适度放松对学生的期待，让他们能够更好地发展多元兴趣爱好。
总结：通过此次家访，我对学生的了解更加全面深入。
学生在家庭环境的呵护下，得到了良好的家庭教育和关心。
同时，学生也表现出了良好的学习态度和积极性格特点。
初中学生班主任家访记录
初中学生班主任家访记录今天，我作为班主任来到了学生小明的家中进行家访。
小明是我们班的一名初中生，他在班级里表现出色，成绩优秀，同时也是个孝顺懂事的孩子。
通过家访，我想更深入地了解小明的家庭情况，以便更好地指导他的学习和成长。
我敲响了小明家的门，小明的父母亲刚好都在家。
他们非常热情地邀请我进屋。
小明的家布置得整洁温馨，给人一种舒适的感觉。
我开始和小明的父母交谈，了解到他们对小明学习的重视和期望。
小明的父母告诉我，他们一直注重培养小明的学习习惯和爱好。
他们设立了每日规定的学习时间，并且鼓励小明多读书、多实践。
小明的父母表示，他们相信只有通过努力和不断学习，小明才能实现自己的梦想。
在和小明的父母交流中，我了解到，小明的家庭环境非常融洽和谐。
父母经常与小明一起进行共同的活动，如郊游、看电影等，这不仅增进了亲子关系，也为小明提供了广泛的社交经验。
小明的父母还鼓励他积极参加课外活动，培养他的综合素质。
除了小明的学习和家庭环境，我也询问了小明在班级和同学中的情况。
小明的父母表示，小明在班上关系良好，乐于助人，经常主动与同学沟通交流。
他们很欣慰地看到小明能够主动融入班级集体，与同学们建立了深厚的友谊。
在结束家访之前，我向小明的父母分享了他在学校的表现和进步。
我对小明的学习态度和学习方法给予了肯定，同时也强调了他在某些科目上还有待提高的地方。
我提醒小明的父母要继续关注他的学习情况，帮助他建立好的学习习惯和解决学习上的困难。
家访结束后，我深感家庭对孩子成长的重要影响。
通过家访，我不仅更了解了小明的家庭背景，也更明确了自己在教育小明的过程中应该给予的关注和支持。
同时，我也明白了与家长的积极沟通交流对孩子的发展起到的至关重要的作用。
通过这次家访，我深刻理解到每个学生都有自己独特的家庭背景和成长环境，班主任要根据学生的个体差异来制定个性化的教育计划，帮助每个学生充分发展。
只有与家长紧密合作，共同关注学生的学习和成长，才能真正实现全面素质教育的目标。
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)篇一：尊敬的家长：您好！我是XX中学XX班的班主任，我在此次家访中特来向您汇报并与您交流一下您孩子的学习和生活情况。
首先，我要对您的孩子表示赞扬。
他在学校兢兢业业，课堂表现积极，并且在各项课外活动中也表现出色。
他的学习成绩一直保持在年级前列，我相信他一定有较明显的优势。
然而，我也想和您沟通一些问题。
近期，我注意到您的孩子在一些课程中的注意力不够集中，容易分心。
我觉得可能有以下几点原因：一是学习压力过大，导致注意力不集中；二是缺乏良好的学习习惯；三是可能存在其他课外活动所带来的干扰因素。
对于这些问题，我建议您关注孩子的学习负担，合理安排他的时间，帮助他建立科学的学习计划，并根据他的实际情况适度减少一些课外活动，以保证他的学习效果。
此外，我还想和您分享一下关于孩子的人际交往方面的问题。
在班级中，您孩子的沟通能力较强，与同学们友好相处。
但是，他的合作意识还有待提高，有时过于个人主义，并且不太愿意主动帮助他人。
我建议您引导他了解合作的重要性，培养他的集体荣誉感和责任心，使他能够更好地与他人合作。
最后，我还要感谢您对学校和班级工作的支持与合作。
我们将一起共同努力，为您的孩子提供更好的学习环境和更全面的发展机会。
我相信，在您的关心和引导下，孩子会不断进步，获得更好的成绩。
如果您对孩子的学习和生活有任何问题和建议，我非常愿意听取，并一起探讨解决的方法。
如果方便的话，欢迎您随时来学校找我沟通。
再次感谢您的支持与合作！敬祝好！XX中学XX班班主任XX篇二：亲爱的家长：初次做家访，我们深感荣幸。
在此次家访中，我们目睹了这个温馨的家庭，感受到了温暖和幸福。
在家访中，我们与您互相了解、互相交流了很多信息。
您对于家庭教育的重视和关注，给了我们很大的启发和帮助。
同时，我们也向您详细介绍了您孩子在学校的表现和学习情况。
通过观察和交流，我们发现您的孩子在学习方面非常努力，每次考试成绩都很优秀。
初中班主任家访记录
初中班主任家访记录初中班主任家访记录初中班主任家访记录【1】家访对象：xxxxxx是个活泼爱动的孩子，这次到他家家访才知道他爸爸一人在外面工作，妈妈在家照看他的衣食起居，这次接待我的是他和他的妈妈，他站在一边听我们谈话，时不时的看看我，我从他的家庭情况开始入手，他妈妈说：他平时很听话，就是爱玩。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。
并说明这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是不够用心，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
但他并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。
有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。
但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子。
在送我出来的路上，金乐乐说老师，听说你要家访，我真是紧张死了。
紧张什么呀?怕你告状呗!不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的.。
他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。
并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。
原来是他们怕告状!好的孩子亦如此，那学困生、贫困生呢?莫让家访成告状!在家访中走进孩子，多聆听他们的声音;走近家长，与他们一起探讨教育问题。
也许，这才是家访最重要的目的！初中班主任家访记录【2】她是一个留守学生，爸妈一直在外地工作，平时跟着爷爷奶奶，奶奶对她很严厉要求很高，奶奶跟我说了一些她在家的情况，懂礼貌，学习比较积极，还跟她报了补习班，我说了一些她在校的表现，其实她也有个不好的毛病，就是做作业速度过慢，课上爱讲话。
但是我只字未提，因为两位老人也不简单。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和别沁瑶的奶奶谈一谈。
我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，是否在学习上经常过问，但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)篇一：家访记录时间：2021年10月10日地点：家长家家长：李先生、王女士班主任：刘老师刘老师：早上好，李先生、王女士，我是您孩子的班主任刘老师。
今天特意来进行家访，了解一下您孩子在家的情况和学习情况，请问有什么需要沟通的事项吗？李先生：早上好，刘老师。
欢迎您来家里，孩子就交给你们学校了，希望您多多关照。
刘老师：谢谢李先生。
正是因为家校合作，我们才能更好地辅导您的孩子。
我想请问一下，孩子在家的作息规律和学习状态如何？王女士：孩子的作息规律还可以，每天晚上八点左右睡觉，早上六点半起床。
但是学习方面，他在语文和数学方面的进步不太明显。
刘老师：谢谢您的反馈。
我会与孩子沟通，加强对他的指导和辅导。
此外，我注意到孩子在校表现比较活跃，他是否在家也积极参与一些课外活动呢？李先生：是的，孩子在家里也是一个活泼好动的孩子，他喜欢参加一些兴趣班，比如画画班和足球班。
刘老师：这很好，课外活动对孩子的发展和兴趣培养都有帮助。
我希望能够与您保持密切的联系，如果有任何问题，请随时告诉我。
王女士：好的，谢谢刘老师的关心和支持。
我会继续与您保持沟通，共同为孩子的发展努力。
刘老师：感谢您的支持和配合，我们会通过家校合作，共同帮助孩子取得更好的成绩和进步。
篇二：家访记录时间：2021年11月15日地点：家长家家长：张先生、陈女士班主任：王老师王老师：下午好，张先生、陈女士。
我是您孩子的班主任王老师，今天特地来与您进行家访，请问有什么需要与我交流的问题吗？张先生：下午好，王老师。
感谢您的关心和辛苦付出。
我想和您聊一聊我们孩子的学习情况和在校表现。
王老师：非常感谢您的支持。
孩子在学校的表现非常不错，他学习刻苦努力，遵守校纪校规，并积极参与班级活动，给我们留下了深刻的印象。
陈女士：谢谢王老师的夸奖。
我也注意到孩子在学习上取得了一些进步，但是他在沟通交流和合作能力方面还有待提高，希望能得到您的指导和帮助。
学生打架班主任家访记录
学生打架班主任家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：班主任办公室家访记录：家访目的：解决学生打架事件，了解相关情况，制定相应措施，并与家长进行沟通合作，共同关注学生的成长。
家访过程：家长一：学生姓名：李明性别：男年级：七年级事件概述：据班级其他学生和老师的反映，李明与同班同学小王发生了肢体冲突导致打架事件。
家长态度：家长对此事表示非常重视，对孩子的行为感到愧疚，希望学校与家庭共同努力，教育引导孩子树立正确的价值观和处理冲突的方式。
分析与建议：通过与家长交流，了解到家庭环境对李明的行为有一定影响，提出建议加强与家长的沟通合作，并针对学生进行心理辅导，培养其正确处理冲突的能力。
家长二：学生姓名：王琳性别：女年级：七年级事件概述：王琳在学校内与同班同学小红发生了严重冲突，并最终导致打架事件。
家长态度：家长对孩子的行为感到震惊与痛心，认为孩子应该为自己的行为负责，愿意配合学校的处理措施，同时也希望学校能够给予适当的惩罚与教育。
分析与建议：与家长沟通后，了解到王琳在家庭中缺乏关爱与教育，提出建议家庭加强对孩子的照顾与教育，学校加强心理辅导，并组织相关的班级活动，培养学生之间的友善与合作精神。
家访总结：通过家访，了解到学生打架源于学生之间的矛盾与冲突，无论家长还是学校，都对此事表示了重视与关注。
针对此事件，班主任将采取以下措施：1. 学校将组织家长会议，介绍学生打架事件的处理结果，并与家长共同商讨解决办法，共同为学生提供一个良好的成长环境；2. 班主任将与学生进行适当的谈心与心理辅导，引导学生树立正确的价值观和处理冲突的方式；3. 加强班级管理，通过课程与活动培养学生的集体荣誉感和团队合作精神；4. 增加学生的家庭作业，让学生有更多的时间与家长共度，加强对学生的关爱与教育；5. 学校将建立相关制度与机制，加强学生行为的监督与管理，定期开展班级教育活动。
为了更好地帮助学生解决问题，班主任希望家长能够与学校保持密切的联系与沟通，共同关注学生的行为与成长，共同努力为学生创造一个和谐、友好的学习环境。
初一学生家访谈话记录
初一学生家访谈话记录亲爱的家长，我是您孩子的班主任。
为了更好地了解您孩子在学校的表现和家庭环境，我特地安排了这次家访。
以下是我们的谈话记录：时间：2021年X月X日地点：家长家庭居室参与人员：- 学生姓名：[姓名]- 家长：[姓名]- 班主任：[姓名]谈话内容：在谈话开始前，我先向家长介绍了谈话目的和意义，并得到了家长的同意记录这次谈话的内容。
1. 关于学习情况：学生在学校的学习情况一直是我们关注的重点。
我询问了家长孩子在家的作业情况以及学习动态。
家长表示，孩子在学校的学习成绩一直保持中等水平，但在某些科目上表现较好。
孩子在家里会按时完成作业，但有时会对数学等较难的科目有些困扰。
为了帮助孩子解决问题，家长定期陪同孩子复习课堂内容，并鼓励他主动向老师请教疑惑。
2. 关于课堂表现：除了学习成绩，我们还关注学生在课堂上的表现和态度。
所以，我询问了家长关于孩子在课堂上的表现。
家长表示，孩子在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论，并主动向老师请教问题。
孩子喜欢与同学互动，但有时也容易受到外界干扰而分心。
此外，家长还提到了孩子在课堂上有时会过于胆小，不敢表达自己的观点，希望老师能够多加引导。
3. 关于与同学的关系：学生与同学的关系对他们的成长和学习至关重要。
我向家长了解了孩子与同学们相处的情况。
家长表示，孩子与同学之间关系良好，能够友善合作。
在班级中，孩子与多数同学都能够相互尊重和团结。
但在与个别同学相处时，可能会出现一些小摩擦和矛盾。
家长希望老师能够在学校加强班级管理，提升同学们的相互信任和合作意识。
4. 关于家庭教育：作为班主任，我对家庭教育的情况也很关心。
我询问了家长关于孩子在家的教育方式和家庭氛围。
家长表示，他们注重培养孩子的基本礼仪和家庭价值观。
在家中，孩子受到了良好的教育和关怀，父母会定期与孩子沟通、聊天，共同制定一些规矩和家庭任务，帮助孩子建立健康的生活习惯和责任感。
此外，家长还表示希望在与老师和学校的合作中，共同为孩子的成长提供更好的支持。
初中班主任家访记录内容简短
初中班主任家访记录内容简短
班主任家访记录内容简短可能包含以下内容：
1.家庭背景：记录学生家庭的基本情况，包括家庭成员数量、家庭经
济状况等。
2.学生表现：记录学生在学校的表现，包括学习成绩、课堂纪律、与
同学的关系等。
3.家长沟通：记录与家长的沟通内容，包括对学生现状的了解、学生
存在的问题、家长对学校的期望等。
4.家庭支持：记录家庭对学生学习和成长的支持情况，包括家长对学
生的教育态度、家庭是否给予足够的关心和关注等。
5.学生需求：记录学生可能存在的需求或问题，包括学习方面的困扰、家庭压力等。
6.家庭特点：记录学生所在家庭的特点，比如父母工作状况、家庭氛
围等。
7.合作计划：与家长商讨制定合作计划，包括学生改进方向、学校和
家庭如何共同支持学生发展等。
注：家访记录需要简明扼要，突出关键内容，但同时也要注意保护学
生和家庭的隐私。
班主任学生家访记录内容【优秀7篇】
班主任学生家访记录内容【优秀7篇】班主任的家访记录篇一家访目的：家长来学校了解学生的学习情况，向老师反映学生在家的表现。
家访内容：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。
作文有内容可写，能有自己的`想法，但缺少细致的描写。
该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。
当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
(3)家长愿意积极配合老师，希望学生能更自信。
家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。
一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。
现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。
况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。
因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。
一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
班主任家访记录篇二时间：20xx.x.xx地点：家家访对象：刘xx家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
中学生班主任家访记录
中学生班主任家访记录尊敬的家长：您好！我是您孩子所在班级的班主任，为了更好地了解和照顾学生的成长，我将定期进行家访，与您深入交流，了解您的孩子在家庭中的情况，希望您能给予支持和合作。
以下是我对您家庭的一次家访记录：一、家庭环境与背景孩子的家庭环境非常温馨与和睦，您与您的配偶都非常注重孩子的教育与成长。
在家中，孩子能够感受到亲情的温暖和关爱，这为他的成长提供了重要的支持。
二、学习状况与态度在与您交流后，我了解到您对孩子的学习非常关心，并在家庭中为孩子创造了良好的学习环境。
孩子在家中有定时的学习时间，并有您的指导和鼓励。
经了解，孩子对学习充满热情，认真对待每一门功课，同时也能够积极参与到课堂讨论中。
三、学习习惯与自律孩子在家中有良好的学习习惯，经常按时完成作业，并且能够自主安排学习时间。
孩子在学习过程中有较强的自主学习的能力，能够真正理解知识并进行运用。
此外，孩子还能够良好地掌控自己的时间管理，且很少出现拖延现象，这为他的学习打下了坚实的基础。
四、学科能力与优势通过与您的交流，我了解到孩子在数学和英语方面有着较强的学科能力，并且非常喜欢这两门学科。
他在数学方面具备较强的逻辑思维和数学运算能力；在英语方面，孩子除了基本英语表达外，还具备一定的阅读和听力理解能力。
我鼓励他在这两门学科上持续努力，并且发展其他学科的兴趣。
五、性格与人际交往孩子为人友善、活泼开朗，在班级中与同学们相处融洽。
他能够主动与同学们交流，参与团队活动，建立良好的人际关系。
此外，他还表现出较高的自信心和责任感，能够积极参与班级和学校的公益活动，并肩负起一定的义务。
六、优点与改进方向孩子具备较强的学习能力和自律能力，在多个方面都有很出色的表现。
然而，也需要注意的是，他对自己的期望较高，可能会给自己带来一定的压力。
因此，我建议您在家庭教育中给予他适当的支持和鼓励，同时关注他的身心健康，保持良好的学习与生活平衡。
七、其他事项在本次家访中，我们还详细沟通了孩子的健康问题和兴趣爱好，以及您对他学习和成长的期望。
中学生班主任家访记录内容
中学生班主任家访记录内容受到学校班主任委派，我作为班主任深入学生家庭进行了家访活动。
在这次家访中，我主要关注了学生家庭的情况、学习习惯、成长环境等方面的内容。
以下是我对家访情况的详细记录。
一、学生家庭情况在家访过程中，我发现了学生家庭背景各异，但大部分家庭都对学生的学习高度重视。
有的家庭为了提供更好的教育资源，不惜倾尽家庭的经济能力，积极补习班课程，为孩子创造更多学习机会。
而有的家庭则更加注重孩子的思维培养，鼓励孩子进行独立思考和创造力的发展。
但也有少数家庭存在着忽视子女教育的情况，对学生的学习冷漠态度，这也是我接下来需要关注的重点。
二、学习习惯在了解学生的学习习惯方面，我发现大部分学生在家里都有一个相对安静的学习环境，能够安心完成学习任务。
家长们在学生的学习过程中也给予了一定的指导与支持，关注学生的作业完成情况并及时与老师进行沟通。
然而，也有部分学生存在学习计划不合理、不自律、拖延等问题，这些问题需要通过与家长的进一步沟通来解决。
三、成长环境在考察学生的成长环境方面，我发现绝大多数学生都生活在相对健康的家庭氛围中。
家庭成员之间的关系和谐，父母教育子女时注重培养他们的人品和道德观念。
部分家庭还鼓励孩子积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感。
然而，也有少数学生存在家庭变故、家庭矛盾等情况，这对学生的成长产生了不利的影响，需要及时帮助和关注。
综上所述，通过这次家访活动，我对学生的家庭情况、学习习惯和成长环境都有了更深入的了解。
通过与家长的交流，我将制定相应的教育方案，帮助学生更好地发展和成长。
同时，我也意识到学生家庭因素对他们的学习和成长起到重要的影响，作为班主任，我将积极参与和配合学校开展家庭教育工作，为学生创造更好的成长环境。
此次家访活动为我进一步提升班级管理水平和加强与家长的沟通提供了宝贵的机会。
相信通过共同努力，我们能够帮助学生取得更好的成绩和发展。
班主任家访家长谈话内容记录 (集锦3篇)
班主任家访家长谈话内容记录 (集锦3篇)家访记录一：时间：2022年10月10日地点：王家参与人员：班主任、王家父母班主任：您好，我们今天来做家访，主要是想和您谈谈王同学在学校的学习和生活情况。
王父：麻烦您们了，进来坐。
班主任：王同学是一个很好的学生，他在学习方面一直是我们班的佼佼者，成绩一直很好。
但最近发现他的成绩有了一些下滑，想和您们了解一下他在家里是否有什么困扰或者问题？王母：哎，其实最近我们家发生了一些变故，我最近因为身体不好在家休养，父母也都在外地工作，所以家里的压力比较大，可能也影响到了王同学的学习情况。
班主任：原来如此，家里出现这种情况对孩子的影响确实很大。
我们会尽力帮助王同学渡过这段困难，如果他在学习或者心理方面有什么问题，都可以随时和我们联系。
王父：谢谢您们的理解和关心，我们会尽量减轻家里的压力，也希望王同学能够继续努力学习。
班主任：好的，祝福您身体早日康复，我们也会多关心王同学的学习情况，希望他可以度过这段困难时期。
李母：欢迎，进来坐。
李父：最近我们家搬家了，之前的家离学校比较近，但新家离学校远了很多，每天上下学都需要花费很长的时间，可能也会让孩子感到疲惫和焦虑。
班主任：明白了，搬家的确会给孩子造成一些困扰，新环境和新学校确实需要一段适应的时间。
我们可以和李同学一起商量一下解决方案，帮助他更好地适应新的学校生活。
李母：谢谢您们的关心，我们会尽量帮助孩子适应新环境，也希望他能够顺利渡过这段适应期。
班主任：好的，我们也会多关心李同学的适应情况，尽量帮助他缓解焦虑和适应压力。
赵父：请进，请坐。
赵母：最近家里确实有一些亲戚来探亲，一直住在我们家，可能会让赵同学感到一些困扰和压力。
班主任：明白了，家里有客人来访确实会对孩子的学习和生活造成一些影响，我们会尽量帮助赵同学解决这方面的困扰，也希望家长能够理解并给予孩子一些支持和鼓励。
以上就是三次家访的谈话内容记录，通过家访，教师和家长之间能够更好地沟通、了解学生的情况，共同关心和支持学生的成长。
中学生班主任电话家访记录
中学生班主任电话家访记录亲爱的家长：为了更好地了解您的孩子在学校的学习和生活情况，促进家校合作，我作为您孩子的班主任在近期对您进行了电话家访。
以下是我与您的交流记录，希望与您共同关心、引导和支持孩子的成长。
日期：xxxx年x月x日时间：晚上x点家长姓名：XXX学生姓名：XXX家长反馈内容：在本次电话家访中，我与家长XXX进行了深入交流，以下是家长提到的几个方面：1. 学习情况：家长表示孩子目前的学习状态良好，积极参与课堂活动，乐于与同学合作。
在家庭作业方面，孩子能够按时完成并做得非常仔细，但也希望老师能够为孩子提供更多挑战，以促使其更好地发展潜能。
2. 课外活动：家长提到孩子参与了一些校外兴趣班，在扩展知识面的同时，也希望保持适当的时间管理，避免过度疲劳。
另外，家长鼓励孩子积极参与学校组织的一些社团活动，培养团队合作和领导能力。
3. 行为表现：家长表示孩子在学校里表现良好，遵守校规校纪，与同学之间相处融洽。
但有时候会过于害羞，不太敢积极发表自己的观点。
家长希望老师能够在课堂中更多地给予孩子发言的机会，以培养其自信和表达能力。
4. 交流合作：家长对学校和教师的工作表示认可和支持，同时提出希望在学校举办家长会、家长辅导班等活动，以便更好地与其他家长交流互动，并共同关注孩子的成长。
班主任回应内容：在电话家访中，我向家长XXX表达了对孩子的肯定和关心，并与家长沟通了以下几个方面：1. 学习情况：我对孩子能够良好完成学习任务表示赞扬，并告诉家长，我会关注孩子的学习进展，针对孩子的潜力给予更多的鼓励和支持。
同时，我会根据孩子的实际情况，灵活调整教学内容，提供适当的挑战，帮助孩子不断进步。
2. 课外活动：我与家长共同强调了合理安排孩子的课外活动时间，避免过度压力和疲劳。
我会在课堂上鼓励孩子分享自己参与的兴趣班或社团活动经历，以便培养孩子的领导才能和表达能力。
3. 行为表现：我肯定了孩子在学校的表现，并告诉家长，我会给孩子更多的发言机会，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养自信心和表达能力。
班主任走访记录范文
班主任走访记录范文日期：2024年9月10日地点：XX中学走访对象：七年级一班（35人）走访记录开始：今天上午，我担任七年级一班的班主任，进行了一次走访。
通过走访，我了解到了学生的学习情况、学习动力以及存在的问题。
以下是我在走访中的记录：一、学习情况：1.绝大多数学生学习态度端正，专心听课，积极完成作业。
2.学生们普遍对数学和英语感到困难，希望加强相关科目的辅导。
3.有少数学生在一些学科上表现较差，并有可能存在学习习惯问题。
二、学习动力：1.大部分学生对自己的学业有一定的规划，并对未来的发展有目标。
2.学生们普遍认为学习对他们的未来至关重要，希望通过努力学习来提高自己的能力。
3.学生们对成绩有一定的重视，认为成绩能够反映自己的努力程度和学习水平。
三、存在的问题：1.个别学生存在学习动力不足的情况，需要及时关注并帮助他们树立正确的学习观念。
2.有学生容易分心，注意力不集中，需要引导他们培养集中注意力的习惯。
3.个别学生在课堂上表现较差，需要与相应学科的任课教师进行进一步沟通，找出问题的根源并及时解决。
4.个别学生可能存在学习压力过大的情况，需要关注他们的心理健康，提供相应的支持和帮助。
四、改进措施：1.强化学科辅导，针对学生们普遍感到困难的数学和英语科目，开设相应的辅导课程，帮助他们提高学习成绩。
2.针对学习动力不足的学生，组织一些有趣的学习活动，激发他们的学习兴趣，同时加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习情况。
3.结合教学方法，采用多种教学手段，帮助学生们提高学习效果，激发他们的学习兴趣。
4.加强心理健康教育，组织心理辅导讲座，帮助学生们理解并应对学习压力，保持良好的心理状态。
五、下一步工作计划：1.与各科任课教师进行进一步的交流，了解学生的学习情况，并共同制定相应教育方案。
2.组织家长会，与家长共同探讨学生的学习问题和解决方法。
3.加强班级管理，关注学生的课堂表现和学习态度，及时进行疏导和引导。
初一家访记录表内容50篇
初一家访记录表内容50篇
（原创实用版）
目录
1.家访记录表的重要性
2.家访记录表的内容
3.家访记录表的实际应用
4.家访记录表的建议与改进
正文
家访记录表是记录家长与学生信息的重要工具，对于初一家访活动来说，更是必不可少的。
家访记录表能够详细地记录学生的家庭状况、学习环境以及家长对学生的期望等信息，这对于教师更好地了解学生、提高教学质量具有重要意义。
家访记录表的内容主要包括以下几个方面：
一是学生基本信息，包括姓名、性别、年龄、民族等。
二是家庭成员信息，包括父母、祖父母等直系亲属的姓名、年龄、职业、文化程度等。
三是家庭住址、住房条件、家庭经济状况等，这些信息有助于教师了解学生的生活环境，为后续的资助工作提供参考。
四是学生的学习环境，包括学习场所、学习时间、学习方式等，这些信息有助于教师了解学生的学习习惯，为提高教学质量提供依据。
五是家长对学生的期望，包括对学生的学业期望、性格期望等，这些信息有助于教师了解家长的需求，为开展家校合作提供参考。
在实际应用中，家访记录表为教师提供了丰富的信息，有助于教师开展个性化教育、针对性辅导。
同时，家访记录表也可以作为教师与家长沟
通的桥梁，促进家校合作，共同为学生的成长创造良好的环境。
针对家访记录表，我们提出以下几点建议与改进：
首先，家访记录表应该更加注重保护学生和家长的隐私，避免泄露敏感信息。
其次，家访记录表的内容应该更加细化，以便教师更准确地了解学生的情况。
最后，家访记录表应该建立电子版，以便教师随时查阅、更新信息，提高工作效率。
初中老师家访记录内容
初中老师家访记录内容初中老师家访记录内容家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是店铺为大家整理好的初中家访记录内容，欢迎大家参考学习哦！班主任工作家访记录【1】学生姓名：周xx 家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：2013年9月22日下午5：30--6：30家访情况：经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该生。
据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定。
他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕。
家访中，其母透露家长管不住这个学生。
家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习，争取在期末考试时有所进步。
结果：该生一如既往，自己保证的什么都不做到，现在学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。
（材料整理及汇报结果日期：2013年11月半期考试结束）初中家访记录内容【2】学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：2013年9月28日基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一直居于下等。
亮点：劳动积极老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下工夫。
初中学生班主任家访记录
初中学生班主任家访记录日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX一、家庭背景学生XXX的家庭环境良好，父母关系融洽，父母都有稳定的工作。
家庭成员对学生的学习和成长非常重视，为他提供了良好的学习条件和情感支持。
他的家庭教育注重培养孩子的品德和社交能力，关注他的全面发展。
二、学习情况学生XXX在学校表现良好，积极参与各项课程活动。
他在各科目上的成绩稳步提升，能够按时完成老师布置的作业任务。
他的学习态度端正，课堂上能够专心听讲，积极回答问题，并与同学们进行积极合作。
在课余时间，他积极参加各类课外辅导班，进一步拓宽自己的知识面。
三、社交能力学生XXX的社交能力较为出色，与同学们关系融洽。
他乐于助人，与同学之间相互支持和帮助。
在班级集体活动中，他经常主动参与组织，并能够很好地发挥自己的领导才能。
他的同学们对他也充满了赞赏和信任。
四、兴趣爱好学生XXX对艺术类活动有浓厚的兴趣，尤其喜欢参加音乐、美术和舞蹈等方面的活动。
他曾参加学校举办的艺术比赛并取得了不错的成绩。
他的父母也非常支持他的兴趣爱好，在家庭中给予了他很大的支持和鼓励。
五、家庭教育方式学生XXX的父母采用开放式的家庭教育方式，注重培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
他们给予他足够的自由度，鼓励他发表自己的意见和看法。
他们还鼓励他参与各种活动，培养综合素质。
在家庭中，他们为他提供了良好的学习环境，给予他充分的关爱和支持。
六、存在问题及建议虽然学生XXX在各个方面都表现出色，但在家访的过程中，我发现他有时会过于追求完美，对自己的要求过高，容易陷入压力之中。
建议家长和老师共同引导他正确对待学习压力，培养他的心理健康。
七、家访总结通过这次家访，我更全面地了解了学生XXX的家庭背景和学习情况。
他的家庭教育和学校的教育相辅相成，对他的成长起到了积极的促进作用。
我将与他的家长保持密切的联系，共同关注他的学习和成长，为他的未来发展提供更多的支持和指导。
备注：本次家访记录仅限于学生XXX，请保密处理。
家访记录初一学生
家访记录初一学生尊敬的家长：我是您孩子所在学校的一名班主任，非常感谢您对我们工作的支持和信任。
为了更好地了解和关心每位学生的成长情况，积极配合您的教育工作，我们将定期进行家访。
今天我来到贵家拜访了您的孩子，以下是我对孩子的观察和了解的记录：孩子的基本信息：姓名：XXX性别：男/女年级：初一班级：X班家庭住址：XXX一、学习情况在家访过程中，我和孩子交流了他/她的学习情况。
根据与孩子的对话和观察，我得知以下情况：1. 学习态度孩子表现出了对学习的认真态度，他/她对学校的各项学习任务都很积极。
在课堂上，孩子能够专心听讲，积极参与课堂讨论，并能按时完成老师布置的作业。
这种积极主动的学习态度对于孩子的学业发展非常有利。
2. 学习成绩孩子的学习成绩总体表现良好。
根据孩子提供的成绩单，他/她在各个学科都取得了不错的成绩。
尤其在数学和英语方面，孩子的成绩相对突出，显示出了孩子在这些学科上的自信和优势。
3. 学习习惯孩子养成了良好的学习习惯，每天按时复习和预习，善于总结和归纳知识点。
他/她注意力集中，能够较长时间保持高效地学习状态。
同时，孩子具备较强的自我管理能力，能够良好地安排和分配学习时间，这让我对孩子的学习潜力充满了期待。
二、品德和行为表现除了学习情况，我也和孩子聊了一些关于品德和行为方面的内容。
以下是我对孩子的观察和了解：1. 品德表现孩子表现出了较高的品德素养，他/她热心助人，乐于与同学分享和合作。
在班级活动中，孩子积极参与，对待他人友善，受到同学们的喜爱和尊重。
孩子也表现出了较强的责任心和正义感，对待学校规章制度和纪律要求非常遵守。
2. 行为表现孩子的行为表现积极向上，他/她具备较好的自制力，能够控制自己的情绪和行为。
孩子在课堂上表现出良好的听讲态度，不断丰富自己的知识储备。
在课外时间，孩子也能够有意义地安排自己的活动，参加文体活动和社会实践，为自己的成长积累了丰富的经验。
三、家庭环境和关注需求通过和孩子交流，我了解到孩子在家庭中得到了良好的关爱和教育。
七年级学生家访情况记录
七年级学生家访情况记录我是一名七年级的班主任老师，近期进行了一次学生家访，以下是我对这次家访情况的记录：家访对象一：李小明李小明是班里的一名成绩优秀的学生，家境并不富裕。
在家访过程中，我发现他的父母非常重视他的学习，虽然工作繁忙，但仍然抽出时间督促他完成作业，鼓励他多参加课外活动。
李小明的家庭氛围和谐，父母之间关系融洽，对孩子的教育态度认真负责，给予了我很大的启发。
家访对象二：王小红王小红是班里的一个活泼开朗的女生，但在学习上稍显懒散。
在家访中，我了解到她的父母对她宽容包容，对她的学习成绩并不过分要求。
父母希望她能快乐成长，注重培养她的综合能力而非只关注学习成绩。
这让我意识到，每个家庭的教育观念各不相同，需要因材施教，注重个性发展。
家访对象三：张小伟张小伟是一个性格内向的学生，学习成绩平稳。
在家访中，我发现他的家庭环境相对单一，父母对他的学习并没有太多的干预，更多的是给予自由发展的空间。
然而，这也带来了他在学习上的懒散和消极。
我认为他需要更多的鼓励和引导，帮助他找到学习的动力。
家访对象四：刘小刚刘小刚是一个体育特长生，对学习并不感兴趣。
在家访中，我了解到他的家庭对他的学习成绩要求并不高，更注重培养他的体育特长。
父母希望他能在体育方面有所发展，而不是过分强调学习成绩。
这让我明白到，每个孩子都有自己的特长和兴趣所在，应该因材施教，多方面发展。
总结：通过这次家访，我深刻地感受到每个学生家庭的教育观念和方式各不相同。
作为一名班主任，我需要了解学生的家庭情况，因材施教，给予适当的关爱和引导，帮助他们健康成长。
家访不仅是了解学生，更是了解家庭，促进师生家庭之间的良好沟通，共同努力，共同成长。
希望通过这次记录，我能更加了解学生，提高师生之间的互动，促进学生的全面发展。
班主任家访家长谈话内容记录范文
班主任家访家长谈话内容记录范文尊敬的家长：您好！我是您孩子的班主任，我是为了更好地了解您家庭环境和孩子的成长情况，特地来进行家访。
在这次家访中，我与您进行了逐个话题交流，并进行了详细记录，以下是本次家访的谈话内容记录：第一部分：家庭环境了解1.请您介绍一下您的家庭成员情况。
您介绍了家庭成员的人数、姓名、年龄以及职业等基本信息。
2.您觉得孩子在家庭中的角色是什么？您表示孩子在家庭中是长子/长女/中子/中女/小子/小女，并阐述了孩子在家庭中的职责和影响等。
3.请问您对孩子的期望是什么？您表达了对孩子学业、品德、社交等方面的期望，并提到了一些具体的要求。
4.孩子在家中的日常活动和作息情况如何？您详细介绍了孩子的日常活动，包括学习时间、家务分担、兴趣爱好等，并阐述了孩子的作息规律和休息时间。
第二部分：孩子的学习情况了解1.孩子在学校的表现如何？您肯定了孩子在学校的表现，包括学习态度、课堂积极性、与同学的关系等，并提到了一些孩子在学校的优势和待提高的地方。
2.孩子的学习成绩如何？您介绍了孩子在各个学科的成绩情况，包括优势学科和相对较弱的学科，并表达了对孩子学习成绩的期望。
3.孩子的学习方法和学习习惯如何？您描述了孩子的学习方法和学习习惯，包括学习时间安排、笔记记录、作业完成情况等，并提及了一些对孩子学习方法和学习习惯的建议。
第三部分：孩子的行为与品德了解1.孩子在家庭和学校中的行为表现如何？您叙述了孩子在家庭和学校中的行为表现，包括尊师重道、遵守纪律、与他人相处等，并提到了一些对孩子行为的关注点和建议。
2.孩子是否参加过一些社会实践活动和义工活动？您介绍了孩子参与的社会实践活动和义工活动，以及对孩子参与这些活动的影响和感受。
第四部分：孩子的兴趣爱好和个性特点了解1.孩子的兴趣爱好有哪些？您列举了孩子的兴趣爱好，包括体育运动、艺术表演、学习科学等，并谈及了一些对孩子兴趣爱好的支持和鼓励。
2.孩子的个性特点有哪些？您描述了孩子的个性特点，包括性格开朗/内向、独立自主/依赖性强、责任心、关心他人等，并提到了孩子的优点和待提高的方面。
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家访时间：09年7月7日家访地点：南辰美景，杨浩巍家。
家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。
这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。
每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。
家访过程：到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。
孩子用玩具枪打-倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得轻松了。
接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。
后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。
在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。
当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。
可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。
家访反思：作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。
家访时间：09年7月22日家访地点：康郡，郑鹏家。
家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与老师交流就走了。
我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。
家访过程：孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自己没有文化，带着儿子和女儿。
女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。
儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。
孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。
了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。
于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。
希望通过承担责任提高学生的自信心。
家访反思：孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访时间：09年7月28日家访地点：育才都市家园，殷铭懋家。
家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期待得到父爱母爱。
期望通过家访让孩子感受到老师是关爱他的。
家访过程：首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。
参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。
因为上期期末测试成绩不够理想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。
假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。
、家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，应该多了解孩子，尽班主任的责任多帮助孩子。
七年级班主任工作家访记录2017-01-15 17:24 | #2楼学期：2015秋季学期单位：x中学教师：欧x华任教年级：八年级家访一、学生姓名：周xx 家庭地址：x州1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑
之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：2015年9月22日下午5：30--6：30家访情况：经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子，父母相当的宠爱该生。
据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定。
他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老-毛病，所以成绩很糟糕。
家访中，其母透露家长管不住这个学生。
家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习，争取在期末考试时有所进步。
结果：该生一如既往，自己保证的什么都不做到，现在学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。
（材料整理及汇报结果日期：2015年11月半期考试结束）家访二、学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：2015年9月28日基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一直居于下等。
亮点：劳动积极老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下工夫。
与家长交流的结果：家长对他的教育一向比较民-主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。
初步的反应：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。
他的一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。
老师建议不能一味地采取民-主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的
徒劳无益，以及目前上课“魂不附体的严重后果，打消其幻想，让其“定神。
除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。
收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。