人教版七年级下册(部编版)第5课《黄河颂》学案

第5课《黄河颂》学案（七下）

学习目标

1、努力培养朗读、感悟和理解能力||，培养学生鉴赏诗歌的能力||。

2、体味歌词意境||，积累经典语言||。

3、切实掌握本文借物抒怀的写法||。

4、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格||。

学习过程：

一、知识链接：

1.作者、作品与背景

作者简介

光未然||，原名张光年||，1913年出生||，湖北光化县人||，1927年在中学时代即参加革命工作||，1936年抵达上海参加抗日救亡运动||，并从事进步文艺活动||，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词||，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁的抒情气息而被广为传唱||，1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》||，经冼星海谱曲后风行全国||，新中国成立后||，曾担任《文艺报》、《人民文学》的主编||。

写作背景

1938年11月武汉沦陷后||，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队||，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河||，转入吕梁山抗日根据地||。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地||，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景||，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子||。次年1月抵达延安后||，一直酝酿着《黄河》词作||，并在除夕联欢会上朗诵了这部诗篇||。冼星海听后异常兴奋||，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》||，并完成了这部大型声乐名作||。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演《由邬析零指挥》||，引起巨大反响||，很快传遍整个中国||。

2.《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗||。《黄河颂》诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河||，实际上是歌颂我们的民族||，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”||，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河||，保卫中国||。她旋律激昂||，音乐壮阔||，气势磅礴||，热情深切||，充满了强烈的冲击力和震撼力||，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概||，歌颂了黄河气势宏伟||，历史源远流长||。

1937年||，抗日战争全面爆发以后||，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地||。全国掀起了抗日救亡运动的高潮||。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争||，激发全国人民的抗日热情||，是许多进步作家、艺术家的心愿||。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》||，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野||，/鲜花掩盖着志士的鲜血||。/为了挽救这垂危的民族||，/他们曾顽强地抗战不歇||。……”歌词经谱曲后广为传唱||。1939年诗人到延安后||，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》||。《黄河大合唱》共有八个乐章||，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧||，黄河》||。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起||，组成一幅壮阔的历史画卷||，歌唱苦难与抗争||，刻画黄河的形象||，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面||。冼星海称赞它“充满美||，充满写实、愤恨、悲壮的情绪||，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感||。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”||。

二、基础知识

1．注音：

浊流(zhuó) 屏障(zhànɡ) 九曲连环(qū) 澎湃(pài)

哺育(bǔ) 狂澜(lán) 山巅(diān)

2.积累词语并解释：

澎湃：

狂澜：

屏嶂：||。

九曲连环：

一泻万丈：

三、理解探究

课题是《黄河颂》||，其中哪个字是关键？说说自己的理解||，然后整理出全诗的结构||。

四、合作释疑

1、“……把中原大地/劈成南北两面||。”“劈成”改成“分成”行不行？

为什么？

2、黄河有着怎样的气势和精神？结合具体语言说说你的体会||。

五、课内精读

我站在高山之巅||，/望黄河滚滚||，/奔向东南||。/惊涛澎湃||，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转||，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边||，/把中原大地/劈成南北两面||，/啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年古国文化||，/从你这儿发源；/多少英雄的故事||，/在你身边扮演||，/啊！黄河！/你是伟大坚强||，/像一个巨人/

出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障/啊！黄河！/你一泻万丈||，/浩浩荡荡/向南北两岸||，/伸出千万条铁的臂膀||。

1、“望黄河滚滚”一句中||，哪个字用得比较好||，有什么作用？

2.“向南北两岸||，伸出千万条铁的臂膀||。”用了什么修辞手法||，有何作用？

3、诗歌写了黄河的精神||，并且发出了自己的誓言||。作为新时代的青年||，值得我们学习的黄河精神更是多方面的||，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词||，发出自己的誓言吗？

4、诗人称黄河是“中华民族的摇篮”||，“我们民族的屏障”||，如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”？如果把“摇篮”改作“灯塔”||，可以吗？

六、拓展延移

保卫黄河

（朗诵）但是||，中华民族的儿女啊！谁愿意像猪羊一般||。任人宰割？我们要抱定必胜的决心||，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！

（歌词）风在吼||，马在叫||，黄河在咆啸||，黄河在咆啸||。河西山岗万丈高||，河东河北||，高梁熟了||，万山丛中||，抗日英雄真不少||，表纱帐里||，游击健儿逞英豪||。端起了土枪洋枪||，挥动了大刀长矛||。保卫祖家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！

1．全诗所表达的主要内容是什么？表达了作者什么情感？

2．“风在吼||，马在叫||，黄河在咆啸||，黄河在咆啸”运用了什么修辞手法？有何作用？

3．写出两句有关黄河的谚语||。

【知识卡片】与黄河有关的诗句

1、大漠孤烟直||，长河落日圆 -----王维

2、黄河远上白云间||，一片孤城万仞山||。-------王之涣

3、白日依山尽||，黄河入海流.欲穷千里目||，更上一层楼.||。 -------王之涣

4、君不见||，黄河之水天上来||，奔流到海不复回||。 --------李白

答案：