幼儿园英语教育环境的创设
幼儿园英语环境建设方案 幼儿园英语环境
建设方案随着国内外交流的日益频繁，越来越多的家长开始意识到培养孩子的英语能力的重要性。
幼儿园英语教育已成为当下备受关注的教育热点之一。
为了提供一个良好的英语学习环境，幼儿园需要有针对性地建设英语环境。
下面将从多个方面分析幼儿园英语环境建设方案。
一、英语学习区域的建设1.1、英语角英语角是幼儿园英语学习的重要场所之一。
可以通过装饰墙面、摆放英语玩具、贴墙贴等方式将英语角打造成一个具有浓厚英语氛围的场所。
还可以设置英语读物区，放置适合幼儿阅读的英语故事书，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语。
1.2、英语角营造的学习氛围在英语角营造积极的学习氛围对于幼儿的英语学习至关重要。
可以通过播放英语歌曲、动画，举办英语角活动等方式让幼儿在参与英语学习的过程中体验到快乐，树立对英语学习的积极态度。
1.3、英语游戏区在幼儿园英语环境建设中，英语游戏区同样具有重要的意义。
可以通过设立英语角色扮演区、英语字母拼图区、英语单词拼读区等方式，让幼儿在游戏中潜移默化地接触到英语元素，培养他们对英语的兴趣。
二、教师队伍的建设2.1、教师英语能力的要求在幼儿园英语环境建设中，教师的英语能力至关重要。
除了要求教师具备一定的英语基础知识外，还需要定期对教师进行英语培训，提高他们的英语教学能力。
2.2、英语教学工作坊幼儿园可以定期邀请外教或英语专家进行教学工作坊，提高教师的教学水平，让他们更好地应对英语教学的挑战。
2.3、多元化的教学方法教师可以通过多种教学方法，如游戏教学、歌曲教学等方式引导幼儿学习英语，激发幼儿学习英语的兴趣。
三、家园共育的建设3.1、家长沟通会幼儿园可以定期组织家长沟通会，向家长介绍英语教育的重要性，并共享家庭英语教育的方法和经验。
3.2、家庭作业幼儿园可以布置一些简单的英语家庭作业，让家长和孩子一起参与，增强家长对孩子英语学习的关注和支持。
3.3、家园联手学校和家庭应该加强沟通和合作，鼓励家长参与学校举办的英语活动，并在家庭环境中创造更多的英语学习机会。
幼儿英语环境培养方案
幼儿英语环境培养方案引言：幼儿时期是学习语言的最佳时期，所以在此阶段培养幼儿英语环境非常重要。
一个良好的英语环境可以促进幼儿对英语的兴趣和学习动力，提高他们的语言能力。
下面是一个幼儿英语环境培养方案，旨在帮助幼儿在学习英语方面得到更好的发展。
一、幼儿英语环境的营造：1.创造一个英语音乐游戏角：在幼儿园内设立一个带有英语音乐和游戏的角落，安排老师或者专业英语教师每天定时带领幼儿进行英语歌曲和游戏的学习。
通过歌曲和游戏的方式，幼儿可以更加轻松地学习英语的基础知识，提高他们的听力和口语能力。
2.制作英语墙：在幼儿园的教室内设立一个英语墙，墙上可以展示一些英语单词、短语和句子的图片和标识。
每周更新一些主题及相关单词，通过幼儿的参与和老师的指导，让幼儿在不知不觉中学习英语。
3.英语角落：在幼儿园内创设一个英语角落，摆放一些英语绘本、英语电子玩具和学习卡片。
教师可以定期组织幼儿到英语角落进行英语自主学习，让他们通过阅读和游戏与英语互动，加深对英语的学习兴趣。
4.组织英语角表演：定期组织英语角表演，让幼儿运用所学的英语知识进行表演展示。
这不仅可以提高幼儿的英语口语和表达能力，还可以增加他们对英语学习的自信心。
5.通过英语歌曲和视频学习：每天安排一段时间给幼儿播放一些英语歌曲和动画片，让他们在欢乐中学习英语。
幼儿可以跟着歌曲的节奏唱歌、跳舞，通过视频学习掌握一些英语基础知识。
二、家庭英语环境的培养：1.推广家庭英语角：鼓励幼儿家长在家里设置一个家庭英语角，放置一些英语绘本、字卡和学习玩具。
家长可以定期陪伴幼儿一起进行英语学习，增强幼儿家庭中的英语环境。
2.培养英语学习习惯：鼓励幼儿每天固定的时间学习英语，可以是早晨、晚上，或者是与父母共同度过的休息时间。
通过养成良好的学习英语习惯，可以提高幼儿的学习效果和学习兴趣。
3.英语口头表达训练：鼓励幼儿与家长进行英语交流，可以是简单的问好、介绍自己、描述日常活动等。
通过训练，让幼儿能够更加流利地用英语与人交流，并且提高他们的英语听力和口语能力。
幼儿园英语角教学计划与场景搭建
幼儿教育一直备受关注，而英语教育更是越来越受到家长的重视。
在幼儿园，英语角是一个非常重要的教学环节，它不仅能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，还能够培养他们的语言交流能力和合作精神。
如何制定一套科学的幼儿园英语角教学计划，并搭建一个合适的场景，成为了教育工作者们亟待解决的问题。
1. 背景介绍幼儿园英语角是指为了帮助幼儿在轻松的环境中学习英语而设置的特殊区域，通常包括角色扮演、游戏、歌曲、故事等多种活动。
英语角的设置旨在让孩子在玩中学，在乐趣中潜移默化地提高他们的英语水平，培养他们对英语的兴趣和自信心。
2. 幼儿园英语角教学计划针对幼儿园英语角的教学计划，首先需要考虑教学目标。
是否要让孩子们掌握一些基本的英语单词？还是要让他们通过英语角培养英语交流能力？教学内容也是非常关键的。
可以结合幼儿园的实际情况，选择一些适合幼儿的英语歌曲、故事或游戏，这些内容既要具有趣味性，又要符合幼儿的认知特点。
教学方法也至关重要。
在英语角中，教师可以扮演引导者的角色，通过互动、激发孩子们的兴趣，让他们在玩中学，做到寓教于乐。
3. 英语角场景搭建英语角的场景搭建需要考虑孩子的兴趣和认知特点。
要根据孩子们所学习的内容来布置英语角的物品和环境，比如如果是学习水果的话，可以摆放一些水果拼图、水果模型等。
要考虑到场景的互动性和趣味性，合理设置一些角色扮演道具、游戏道具，让孩子们在这个环境中可以更好地参与到学习英语的活动中。
安全性也是非常重要的，英语角的搭建需要注意材料的选取和环境的布置，保证孩子们在这个环境中可以安全地学习。
4. 个人观点与理解对于幼儿园英语角的教学计划和场景搭建，我认为首先要顺应幼儿的认知发展规律，制定有针对性的教学计划和搭建合适的场景，让孩子们在轻松的氛围中快乐地学习英语。
还要注重教师的引导，通过丰富多彩的内容和互动方式，吸引孩子们的注意力，培养他们对英语的兴趣和自信心。
总结：幼儿园英语角的教学计划和场景搭建是一项复杂的工作，需要我们综合考虑幼儿的认知特点、英语学习的内容和环境设置的安全性。
幼儿园英语乐园：英语启蒙教育活动方案
幼儿园英语乐园：英语启蒙教育活动方案一、引言在当今社会，英语已经成为一种国际通用语言，而幼儿园阶段是孩子们接触英语的最佳时机。
为了提高孩子的英语启蒙教育质量，幼儿园英语乐园的教育活动方案变得尤为重要。
在本文中，我们将探讨幼儿园英语乐园的教育活动方案，帮助孩子们在愉快的游戏和互动中学习英语。
二、浅入深：英语启蒙教育活动的重要性1. 英语的重要性英语作为国际通用语言，对于孩子们的未来发展至关重要。
通过幼儿园英语乐园的教育活动，孩子们可以在早期建立良好的英语基础，为以后的学习奠定良好的基础。
2. 幼儿园阶段的重要性幼儿园是孩子们学习、成长和发展的关键时期，他们接触和学习英语的能力也在这个阶段得到提升。
幼儿园英语乐园的教育活动方案尤为重要，能够为孩子们的英语启蒙奠定坚实的基础。
三、幼儿园英语乐园的教育活动方案1. 游戏化教学在幼儿园英语乐园的教育活动中，游戏化教学是至关重要的一环。
通过种种生动有趣的游戏，比如卡通角色互动、动画歌曲、角色扮演游戏等，激发孩子们对英语学习的兴趣，并在潜移默化中提高他们的英语水平。
2. 情景教学利用各种情景，比如家庭、学校、购物、饮食等，模拟真实生活情境进行英语教学。
通过身临其境的情景，让孩子们更容易地理解和运用英语，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 多元教学手段在幼儿园英语乐园的教育活动中，多元教学手段是非常重要的。
不仅可以利用传统的课堂教学，还可以融入翻翻书、音乐、绘画等多种形式，提高孩子们的学习兴趣和参与度。
4. 丰富的英语环境在幼儿园英语乐园中，创造一个丰富的英语环境也是至关重要的。
可以利用英语角、英语角色扮演区域、英语图书馆等方式，让孩子们身处英语环境中，增强他们的英语学习氛围。
四、总结回顾通过本文，我们深入探讨了幼儿园英语乐园的教育活动方案，包括游戏化教学、情景教学、多元教学手段和丰富的英语环境。
这些方案不仅有助于提高孩子们的英语水平，也能够激发他们学习英语的热情和兴趣。
2024年幼儿英语教育现状调查思考
2024年幼儿英语教育现状调查思考随着社会的发展和国际交流的增多，英语教育在幼儿阶段的重要性日益凸显。
然而，当前我国幼儿英语教育存在着诸多亟待解决的问题和挑战。
本次调查旨在深入剖析幼儿英语教育的现状，并提出相应的改进措施。
一、教育模式分析当前，幼儿英语教育在模式上呈现出多样化的趋势。
但多数幼儿园仍采取传统的课堂教学方式，这种方式注重语法和词汇的传授，忽视了幼儿的语言实际应用能力和兴趣的培养。
同时，也存在部分幼儿园过度追求创新，却未能结合幼儿的身心发展特点设计合适的教学模式。
二、师资力量探讨师资力量是影响幼儿英语教育质量的关键因素。
当前，许多幼儿园的英语教师缺乏专业背景和实际教学经验，导致教学效果不尽如人意。
此外，部分教师的教育理念和方法陈旧，难以适应新的教育需求。
因此，提升英语教师的专业素养和教学能力，是改善幼儿英语教育的关键。
三、学习环境观察学习环境对于幼儿的语言学习至关重要。
目前，许多幼儿园在英语学习环境的创设上还存在不足。
教室布置单调，缺乏英语元素；教学设备陈旧，无法满足现代教学需求；同时，课外英语活动缺乏，无法为幼儿提供足够的实践机会。
因此，创设良好的英语学习环境，对于提高幼儿的英语学习兴趣和能力至关重要。
四、教学效果评估教学效果的评估是衡量幼儿英语教育质量的重要手段。
然而，目前许多幼儿园在教学效果的评估上还存在一些问题。
评估标准不明确，评估方法单一，缺乏科学的评估体系。
这不仅无法准确反映幼儿的学习成果，也无法为教学改进提供有效的参考。
因此，建立科学、全面的教学效果评估体系，是提升幼儿英语教育质量的必要手段。
五、家长认知调研家长是幼儿教育的重要参与者，他们的认知和支持对于幼儿英语教育的发展具有重要影响。
然而，目前许多家长对于幼儿英语教育的理解还存在误区。
他们过分追求孩子的英语学习成绩，忽视了孩子兴趣和实际应用能力的培养。
这种错误的认知不仅给孩子带来了巨大的学习压力，也影响了幼儿英语教育的健康发展。
简述如何创设幼儿英语教育的环境
简述如何创设幼儿英语教育的环境幼儿英语教育的环境创设是为了提供一个积极、愉快和富有学习氛围的空间，激发幼儿学习英语的兴趣和动力。
下面将从四个方面来详细描述如何创设幼儿英语教育的环境。
一、环境布置和装饰：1.创设英语角：在教室或活动室的一个角落设置一个英语角，放置一些英语教具、故事书、英语字母卡片、英文海报等，通过视觉和实物的呈现，激发幼儿的兴趣。
2.设置英语墙：在教室的一面墙上贴上英语单词、句子、图片等，可以根据不同的主题进行更换，让幼儿在日常活动中自然地接触和学习英语。
3.创设角色扮演区域：设置一个小房间或角落，提供不同的角色扮演服饰和道具，鼓励幼儿扮演不同的角色，用英语进行交流和表演，增加英语的运用机会。
4.创设英语图书角：在教室或活动室的一个区域摆放英语图书，包括故事书、绘本、诗歌集等，并配备一些英语听故事的设备，给幼儿提供一个自由阅读和听故事的空间。
二、教学资源和材料：1.购置英语教具：购置一些有趣的英语教具，如英语字母拼图、单词卡片、形状图示等，可以通过游戏的形式让幼儿学习英语。
2.准备多媒体设备：配备投影仪、幻灯片、电子黄板等多媒体设备，让教学内容更加生动和有趣，可以播放英语歌曲、儿童英语动画片等。
3.制作英语游戏：制作一些简单的英语游戏，如卡片配对游戏、拼图游戏、单词接龙等，可以在课堂上或室外活动中使用，提高幼儿的英语学习兴趣。
三、创设英语学习活动：1.英语角色扮演：安排角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色进行对话和表演，提高他们运用英语的能力。
2.英语歌唱和跳舞：每天安排一段时间让幼儿学唱英语歌曲，结合动作和舞蹈，增强幼儿的英语语感和语言表达能力。
3.儿童英语剧场：组织幼儿参与英语剧场，通过绘本创作、角色扮演和表演，使幼儿能够在更真实的情境中运用英语。
四、营造英语学习氛围：1.经常使用英语：在课堂中和幼儿进行英语对话，用简单明了的英语与幼儿交流，激发幼儿的英语学习兴趣。
2.赞扬和鼓励：对幼儿在英语学习中的努力和进步给予赞扬和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。
幼儿园英语教育的现状与对策 幼儿园英语教育
幼儿园是孩子教育生涯中非常重要的一个阶段，这个阶段的教育质量将直接影响到孩子的未来发展。
幼儿园的英语教育，作为现代社会的一项重要教育内容，也备受关注。
本文将从幼儿园英语教育的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的对策。
一、幼儿园英语教育的现状1. 英语教育的普及程度目前，国内幼儿园的英语教育趋势日益普及。
很多家长在孩子小的时候就开始让他们接触英语，希望通过早期的英语教育，能够培养孩子的英语思维能力和语言表达能力。
2. 教学内容和方法一些幼儿园英语教育内容和教学方法单一，比如只是简单地通过歌曲、游戏等方式来引导幼儿学习英语，缺乏深入系统的教学。
3. 教师水平参差不齐另外，一些幼儿园的英语教师水平参差不齐，他们的教学水平和英语能力不够，难以胜任幼儿园英语教育的任务。
二、幼儿园英语教育的对策1. 加强教师培训针对幼儿园英语教师水平参差不齐的问题，可以加强对教师的培训，提高他们的专业水平和教学能力，使其能够更好地胜任幼儿园英语教育的工作。
2. 丰富教学内容和方法应该多样化幼儿园英语教育的内容和方法，不仅可以通过歌曲、游戏等方式来引导幼儿学习英语，更应该结合实际情况，设计多样化的课程，培养幼儿的英语思维能力和语言表达能力。
3. 增加外教资源在幼儿园英语教育中，可以引入外教资源，通过外教的教学，可以更好地帮助幼儿接触地道的英语，提高他们的听说能力。
4. 家校合作家长也是幼儿英语教育中非常重要的一环，应该加强家校合作，让家长了解幼儿园的英语教育情况，共同关注幼儿的学习情况，共同努力，使孩子得到更好的英语教育。
通过以上对策的实施，可以更好地提高幼儿园英语教育的教学质量，使幼儿在这个关键时期能够获得更好的英语教育，为他们未来的发展打下良好的基础。
幼儿园英语教育是孩子学习生涯中至关重要的部分。
针对幼儿园英语教育现状存在的问题，除了提出了加强教师培训、丰富教学内容和方法、增加外教资源、家校合作等对策，还有许多其他方面可以进一步改进和完善。
幼儿园多语种环创计划方案
幼儿园多语种环创计划方案一、背景简述随着国际化的发展，多语言教育日益受到重视，尤其是在幼儿园教育中，培养多语言能力成为了幼儿园教育的重要任务之一。
针对这一需求，我们提出了幼儿园多语种环创计划方案，旨在通过多语言教育为孩子们提供更广阔的思维视野，增强他们的跨文化交流能力，培养他们的国际化素养。
二、方案介绍1. 名称：幼儿园多语种环创计划2. 参与对象：幼儿园学生、家长及教师3. 目标：培养孩子的多语言能力，提高跨文化交流能力及国际化素养。
4. 实施内容：（1）招聘外籍教师，提供纯外语环境，引导孩子从语言环境中习得外语语言。
（2）制定多语种教材，将语言学习融入日常生活和课程中，让孩子在学习中感到轻松愉快。
（3）举办多语言活动，如国际文化节等，引导孩子了解不同国家的文化和习俗，增强跨文化交流能力。
（4）鼓励家长参与多语言教育，推出亲子课程和家庭语言/文化分享活动，让家长和孩子们一起感受不同国家的文化和语言。
（5）导入多语种英语角，为孩子营造英语环境，提高孩子的英语听说能力。
5. 实施步骤：（1）确定幼儿园多语种教育的责任人，并成立多语种教育工作组。
（2）招聘外籍教师，进行简单的语言测试和面试，保证教师语言水平符合要求。
（3）制定多语种教材，涵盖英语、法语、西班牙语、德语等常用语种。
（4）通过开展多语种活动，定期为孩子们讲授与不同国家和地区相关的内容，如风俗习惯、历史、文化等。
（5）鼓励家长参与多语种教育，为他们提供相应的手册和指导。
（6）导入多语种英语角，为孩子们创造良好的英语语言环境。
6. 预期效果：（1）增强孩子们的多语言能力，提高他们的语言使用能力。
（2）促进孩子们的跨文化交流与学习，增强他们的国际视野。
（3）提高孩子们的语言表达能力和听力理解能力。
（4）培养孩子们的独立思考能力、创造能力和创新能力。
（5）增强家庭参与教育的意识，让家长和孩子们共同成长。
三、实施保障1. 资金保障：由幼儿园为多语种教育提供资金支持。
英文主题创设-幼儿园主题教案
英文主题创设 - 幼儿园主题教案简介幼儿园英语教学应该以主题为主，通过各种活动引导幼儿积极参与学习，全面发展语言积累和语言能力提升。
因此，对于英文主题创设，教师需要思考如何将主题的要素融入到教学中，让幼儿在轻松的氛围中体验一种全新的语言环境。
教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：•了解并掌握主题单词和基础句型•能够用英文说出主题相关的事物和行为•能够完成有关主题的简单交流活动内容主题规划首先，教师需要选定一个具有创新和趣味性的主题，例如“水果”，“动物园”等等。
在主题规划中，应该考虑到幼儿的兴趣点，让他们易于接受和理解。
词汇教学要让幼儿轻松感受英语学习的乐趣，教师需要将教学内容分阶段地进行，先从生活中最常见的单词开始。
以“水果”为例，首先教授幼儿基础的水果单词，如apple, banana, orange等。
在教学过程中，教师可以使用拼图、卡片、实物等方式诱导幼儿，培养他们的识字能力。
在单词教学完成后，教师要通过游戏或其他类似活动让孩子们加深对单词的理解和记忆。
句型教学学习单词后，教师可以以生活场景为例进行句型教学。
以“水果”为例，通过模拟市场购物情境，教师可以让幼儿学习到这样一句话：I want some apples. 句型教学结束后，要使用各种形式的活动让孩子们记住这些句型。
交流活动最后，在词汇和句型的基础上，可以进行互动交流活动。
以“水果市场”为主题，可以让幼儿模拟真实购物场景，帮助老师和同学购买水果。
通过交流活动，使孩子们真正理解和掌握英语的应用能力。
系统性教学英语教学需要保证系统性。
一次主题教学结束后，注重课后延续，给孩子们时间和机会反复巩固所学知识，并提供多种学习资料鼓励家长参与。
结论英文主题创设能够让幼儿在轻松的氛围中学习英语，极大地增强了他们对英语学习的兴趣和动力。
而教师的教学创意、教学策略和教学方法决定了主题教学的成功与否。
所以，幼儿园英语教师需要不断追求创新，才能让英语教学更加生动、有趣、有效。
英文主题创设-幼儿园主题教案
英文主题创设-幼儿园主题教案一、前言幼儿园是孩子们的第一所学校，在这里，他们经历了许多“第一次”。
为了增强幼儿英语学习的趣味性和实效性，我们需要不断地开发创新的主题教育，以帮助孩子们更好地掌握英语知识，养成英语思维的习惯。
二、主题创设1.水果主题在幼儿园中，水果主题是一种常见的主题。
我们可以以此为背景，引导幼儿学习水果的名称和外观特征。
例如，在英语中，“apple”表示“苹果”，“banana”表示“香蕉”，“grape”表示“葡萄”等等。
此外，幼儿可以学习到水果的颜色、形状和口感等相关知识。
2.动物主题动物主题也是一种常见的幼儿英语学习主题。
使用这个主题，幼儿可以学习到不同动物的名称和外观特征，他们的栖息地和饮食习惯。
例如，学习到“lion”表示“狮子”，“tiger”表示“老虎”，“elephant”表示“大象”等等。
同时，通过掌握这些知识，幼儿还可以学习到一些简单的自然科学的知识。
3.季节主题幼儿可以在不同的季节里学习到一些与自然相关的知识。
例如，在春季，“spring”表示“春天”，“tree”表示“树”，“grass”表示“草”，“flower”表示“花”等等。
在夏季，幼儿可以学习到“summer”表示“夏天”，“sun”表示“太阳”，“beach”表示“沙滩”等等。
对于幼儿来说，通过和季节相关的英语学习，他们可以进一步了解自然界的变化。
三、教学方法在幼儿英语教学的过程中，掌握一些正确的教学方法，可以让教育更加有趣，更加有效。
1.游戏教学通过游戏的方式来教授幼儿英语，可以让孩子们更加专注，更加感兴趣。
例如，学习形容词时，可以设计一个“找出不同”的游戏，让孩子们辨别出不同的水果、动物或形状，将它们分类。
2.图片教学通过图片的交替呈现，可以让孩子们更好地学习英语知识。
例如，通过观看图片和学习单词来记忆水果，动物和季节的英语单词。
图片具有直观性，帮助孩子们更好地理解词汇的含义，并能够提高孩子们的英语阅读水平。
幼儿园英语教育：如何帮助孩子学好英语
幼儿园英语教育：如何帮助孩子学好英语幼儿园是孩子开始接触外语学习的重要阶段。
英语作为世界通用语言，对于孩子的语言发展以及未来的学习和职业发展都具有重要意义。
因此，如何帮助幼儿园孩子学好英语成为很多家长和教师的关注焦点。
以下是关于如何帮助孩子学好英语的一些建议。
1. 创造良好的语言环境：幼儿园是孩子学习语言的最佳时机，因此，为孩子创造良好的语言环境非常重要。
可以通过播放英语儿歌、故事等音频和视频来让孩子在沉浸式的环境中接触英语。
同时，可以在教室或家中贴上英语单词卡片和海报，以增加孩子对英语的接触和兴趣。
2. 创设情境教学：在幼儿园中，可以通过创设各种情境，让孩子在实际使用英语的情境中学习。
例如，可以设置角色扮演的活动，让孩子在英语情境中扮演不同的角色，并进行对话交流。
此外，可以举办英语演讲比赛、英语角等活动，让孩子有机会展示自己的英语能力。
3. 建立良好的学习习惯：为孩子树立学习英语的良好习惯非常重要。
可以通过制定每天坚持听英语歌曲或故事的时间，鼓励孩子每天学习一些新的英语单词或句子，并给予相应的奖励和激励。
此外，要让孩子养成自主学习的能力，例如通过观看英语动画片、玩有益于英语学习的手机应用等，培养孩子主动学习英语的能力。
4. 重视口语培养：在幼儿园英语教育中，口语培养非常重要。
可以通过模仿、唱歌、朗读等形式让孩子练习口语表达能力。
此外，可以组织配音比赛或角色扮演活动，让孩子亲身体验英语口语的乐趣，并提高自信心。
5. 多元化教学：在幼儿园英语教育中，除了学习英语，还可以将其他学科与英语学习相结合，例如通过英语故事了解自然科学知识，通过英语游戏学习数学概念等。
通过多元化的教学方法，可以激发孩子的学习兴趣，提高学习效果。
6. 培养兴趣：培养孩子对英语的兴趣是学好英语的关键。
可以通过多听英语歌曲、看英语动画片、读英语故事等方式，让孩子感受到英语的魅力。
此外，可以组织外教授课或组织国外游学活动，让孩子亲身感受到英语在实际生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班英语教案：打造舒适的英语学习环境
Introduction英语教育在现代社会中越来越重要。
随着经济全球化和国际交流的加强，英语成为与人沟通、学习知识的必须工具。
教育从幼儿开始就需要增强英语教育的重要性。
幼儿园是最早接触英语的年龄段，幼儿园小班英语教案的设计要注重打造舒适的学习环境。
建设舒适的英语学习环境1. 创设有趣的英语角幼儿园小班英语学习，最好是在儿童感官最敏感的时期开展。
这个时候学习语不仅有益大脑发展，而且也能帮助开发幼儿的思维。
幼儿园小班程序应该为儿童提供足够的英语语言环境，创设有趣的英语角。
英语语言环境对儿童英语学习的促进不可忽视。
英语角是一个最好的创造英语学习环境的地方，可以采用各种各样的有趣物品，如浮动的书架、幻灯片、CD或DVD，甚至是闪闪发光的深海世界或星空世界。
2. 激发幼儿的英语兴趣幼儿园是培养幼儿兴趣的好地方。
幼儿园小班英语教案应该充分利用这个优势来激发幼儿英语兴趣。
可以让幼儿带来自己最喜欢的英文歌曲、故事书、玩具等。
借助这些东西，以幼儿感兴趣的形式来教授英语。
基础上，再进一步扩大学习范围，让幼儿参观英语课外活动，如英语舞蹈、英语影片等，继而提高语言能力。
3. 制定舒适的英语教学计划教学计划的编制是英语教育中十分重要的一环。
而在幼儿园小班英语教案中，也不例外。
幼儿园小班的教学计划要以幼儿为主导，注重幼儿学习的主动性，遵循教学过程顺序和原则。
通过清晰的课程目标、易于掌握的教学内容和贴近幼儿的教学方法，更容易构建一个良好的学习环境。
4. 视听设备的使用在幼儿园小班英语教案中，视听设备也是必不可少的。
这种轮廓图很容易对幼儿产生影响，比如动画、视频和音频片段。
以此作为学习英语的一个方式，也需要特别的处理。
设置基础的计划时间，每周下午30分钟，让幼儿在罗马正式学习英语前观看一系列内容的录像带或动画片，以增强他们的视觉和听觉印象，但要注意时间不要过长，以避免对儿童视力造成不利影响。
5. 课外活动课外活动是幼儿园教育的一部分。
幼儿园英语双语教学方案培养国际化视野
幼儿园英语双语教学方案培养国际化视野引言：随着国际交流的日益频繁，对于幼儿的英语教育也越来越受重视。
在幼儿园英语教学中，培养国际化视野是一个重要的目标。
通过双语教学的方式，可以让幼儿从小接触国际化的教材和教学环境，提高他们的英语水平和国际意识。
本文将介绍一个幼儿园英语双语教学方案，旨在培养幼儿的国际化视野。
一、课程设置：1.国际文化介绍：通过介绍不同国家的文化，让幼儿了解世界的多样性，培养他们的国际意识。
2.单词和句子练习：通过游戏、歌曲和趣味活动等方式，帮助幼儿学习英语单词和句子，培养他们的语言能力。
3.听力练习：播放英语歌曲、故事或者短片，让幼儿通过听力练习提高他们的听力水平。
4.口语练习：设计各种情境，让幼儿进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
5.学习游戏：通过各种游戏形式，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，培养他们的学习兴趣和积极性。
二、师资培训：1.教师培训：组织英语教师参加国际化教育研讨会和培训课程，提高他们的英语水平和教学能力。
2.外教引进：引进外籍教师，给幼儿提供更纯正的英语环境，激发他们的学习兴趣。
三、教材选择：选择适合幼儿的双语教材，结合国内外培养幼儿听、说、读、写的练习。
教材内容可以包括短文、绘本、歌曲等，涵盖世界各地的文化和风景。
四、教学环境：1.创设国际化的教学环境：在教室中放置各国的国旗、地图和图片，让幼儿身临其境地感受不同国家的文化和风俗。
2.创办英语角：在园内设立英语角，让幼儿和教师一起进行英语交流，提升他们的英语口语能力。
五、活动策划：1.文化体验活动：组织幼儿参观外籍友人的生活环境和学校，让他们亲身感受不同国家的文化差异。
2.英语角活动：每周举办一次英语角活动，让幼儿在愉快的氛围中进行英语交流，培养他们的语言表达和沟通能力。
3.播放英语动画片：每天放映一些英语动画片，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、家庭配合：1.家庭作业：每周布置一些与课堂内容相关的家庭作业，鼓励家长与幼儿一起完成，加强家庭对于英语学习的重视。
幼儿园英语乐园：启蒙英语教学与活动方案
幼儿园英语乐园：启蒙英语教学与活动方案一、概述在现代社会，英语已经成为一种国际通用语言，因此早期的英语启蒙教育就显得尤为重要。
幼儿园英语乐园作为一种全新的教学模式，越来越受到家长和学校的重视。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园英语乐园的启蒙英语教学与活动方案。
二、环境打造要创建一个真正的幼儿园英语乐园，首先要注重打造一个浸入式的英语环境。
在教室布置方面，可以使用英语标识、角落板书和英语游戏墙等方式，让孩子们在生活中处处感受到英语的存在。
还可以通过英语歌曲、故事背景板等方式丰富教学环境，让英语融入到幼儿园的每一个角落。
三、教材选择在幼儿园英语乐园的启蒙英语教学中，教材的选择至关重要。
优质的教材应该符合幼儿认知规律和生活实际，融入幼儿园的课程设置。
教材的内容应该具有趣味性和启发性，引导幼儿主动学习，并且要与活动方案相互配合。
在教材方面，既可以采用国际通用的英语启蒙教材，也可以结合国内的实际情况进行创新开发。
四、活动设计在幼儿园英语乐园中，丰富多彩的英语活动是启蒙教学的重要组成部分。
活动可以以孩子们熟悉的游戏形式出现，如角色扮演、游戏竞赛、英语绘本共享等。
通过这些活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们学习英语的兴趣。
还可以结合实际情况，开展一些与生活紧密相关的英语活动，如英语角、英语游园会等，让幼儿在实践中感受到英语的魅力。
五、个人观点我认为，幼儿园英语乐园的启蒙英语教学与活动方案，不仅仅是为了让孩子学会一门外语，更重要的是培养他们对外语的兴趣和自信。
通过寓教于乐的方式，让孩子们在游戏中学习，在学习中成长。
这样的教学模式不仅可以培养孩子的语言能力，更可以开发他们的想象力、创造力和交际能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
六、总结幼儿园英语乐园的启蒙英语教学与活动方案，是一种全新的教学模式，倡导以游戏为主导的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
在创造浸入式教学环境、选择优质教材、设计丰富多彩的活动方案的基础上，我相信这样的教学模式将会得到越来越多学校和家长的认可，并且取得更好的教学效果。
幼儿园老师的英语教育活动
幼儿园老师的英语教育活动幼儿园老师是孩子的第一任英语老师，在英语教育活动中，教师应该注意以下几个方面，以帮助幼儿发展英语语言能力。
一、英语环境英语教育应该从环境开始，教师应该创造一个英语环境，包括英语海报、英语课件、英语故事书等等增加孩子接触英语的机会。
同时，在课堂上使用英语，例如时钟、餐具、课桌等标签，以便设计游戏和活动时可以使用英语。
二、游戏活动游戏活动对于幼儿学习英语非常重要。
老师可以设计各种有趣的游戏，例如英语歌曲、英语舞蹈、英语小游戏，通过游戏的方式让孩子们更快地掌握英语语言。
三、英语歌谣英语歌谣是幼儿园教育的重要组成部分，老师可以通过唱歌谣，让孩子们自然而然地接触英语语言的节奏和韵律，增强孩子们的记忆力和四、故事书故事书是学习英语的必备之物，在幼儿园的英语教育中也是不可缺少的。
老师可以选择适合幼儿的英语故事书，让孩子们在阅读中感受英语语言的魅力，更好地理解英语语言。
五、英语角英语角是提高孩子英语口语表达能力的重要方法，老师可以安排每周一次英语角活动，让孩子们进入一个英语交流的环境，不仅可以认识新朋友，还可以锻炼自己的英语口语表达能力。
六、多样化的教学方法老师应该根据幼儿的特点和需求，采用多样化的教学方法，例如情境教学、游戏教学、合作学习等等。
七、家庭作业家庭作业是巩固孩子英语知识的有效方法，老师可以每周安排一些适合幼儿的家庭作业，例如复习单词、朗读英语故事书、完成英语练习总之，幼儿园老师在英语教育活动中应该注重创造良好的英语环境，设计多样化的游戏和活动，让孩子们自然而然地接触英语语言，提高孩子们的英语听、说、读、写的能力，从而达到幼儿英语学习的目标。
幼儿园教师如何提升幼儿英语口语能力
幼儿园教师如何提升幼儿英语口语能力概述幼儿园阶段是幼儿语言发展的关键时期，提升幼儿英语口语能力对于培养他们的语言沟通能力、扩大他们的语言表达能力以及激发他们学习英语的兴趣非常重要。
本文将介绍幼儿园教师在课堂教学中如何提升幼儿英语口语能力的方法和策略。
方法一：创设英语语言环境在幼儿园的教学环境中创设一个充满英语的氛围是提升幼儿英语口语能力的第一步。
以下是几种有效的方法：1.使用英语标语：在教室的墙壁上贴上一些简单的英语标语，如“Hello!”、“Thank you!”、“Book”等。
这样可以帮助幼儿熟悉英语常用词汇，潜移默化中提高他们的英语口语能力。
2.英语角落：设置一个专门的英语角落，放置一些英语绘本、英语玩具等资源，鼓励幼儿主动去学习和使用英语。
3.英语音乐：播放一些简单、易懂的英语儿歌和童谣，引导幼儿跟随歌曲的节奏和发音，增强他们对英语的感知和记忆。
方法二：创意活动引导通过创意活动引导幼儿口语表达，可以激发他们的学习兴趣，并提高他们的语言表达能力。
以下是一些建议：1.绘本演绎：选择一些有趣的英语绘本，鼓励幼儿通过角色扮演来演绎故事。
教师可以引导幼儿用简单的英语句子来表达角色的感受和想法，提高他们的口语能力。
2.幼儿剧场：设计一些简单的剧本，让幼儿分角色表演。
教师可以以英语为主导语言，通过角色对话的方式让幼儿运用英语进行交流。
3.英语游戏：设计一些寓教于乐的英语游戏，如猜猜谜语、找朋友等，通过游戏的方式让幼儿自然地使用英语进行口语交流。
方法三：有效的教学策略在课堂教学中采用一些有效的教学策略，可以帮助幼儿提高英语口语能力。
以下是几种可行的策略：1.实物教学：用具体的实物和图片来帮助幼儿理解和记忆英语单词和句子。
通过触觉和视觉的刺激，可以帮助幼儿更好地理解和使用英语。
2.反思和反馈：在每次教学活动结束后，教师可以组织幼儿进行反思和反馈。
通过询问问题、让幼儿分享自己的学习感受，帮助幼儿反思并加深对所学内容的记忆。
幼儿园老师如何教授英语
幼儿园老师如何教授英语幼儿园老师如何教授英语作为幼儿园老师，教授英语对于孩子将来的发展是非常重要的。
我们需要知道如何引导孩子们在早期就能掌握英语，并将其作为第二语言进行学习。
以下是一些幼儿园老师如何教授英语的一些技巧和指南。
建立一个英语友好的环境首先，为了让幼儿园的学生学习英语更加容易，老师们需要营造一个英语友好的环境。
这是通过将英语用于平常班级交流中实现的。
例如，在班级中使用英文的教案表、活动技巧、读音和问候语等。
除此之外，在教室里应该贴上具有独特视觉效果的英文单词卡，以及英文图书和玩具，这样做会提高孩子对英语学习的兴趣和有效性。
使用互动教学方法在教授英语时要提供互动式的课程，为幼儿们创设有趣的学习体验。
例如，老师们可以使用游戏、音像故事、儿歌、手指剧等活动方法来帮助幼儿掌握一些英语单词和短语。
活动教育是非常有效的机制，它能够提高掌握能力和记忆，迅速为幼儿们建立良好的词汇基础。
在教学中使用重复在教授幼儿英语时，老师们应该特别强调重复。
这是因为重复是学习语言时最有效的学习方法之一。
通过每天重复某个单词（听，说和读），幼儿的大脑会更快地理解这个单词是如何使用的，从而能更快地掌握英语。
因此，在这个阶段，老师们应该专注于单词（如家庭，熟食，交通和水果等）和短语的重复练习。
讲故事幼儿园老师通过讲故事的技巧激发孩子们对学习英语的兴趣。
教师可以准备英文绘本或叙述巧妙的英语故事，用动作和语调来诠释故事情节。
如果老师能够鼓励孩子们将故事再加工，那么孩子们的英语技能会得到更进一步的发展。
故事是一个强大的学习工具，它可以激励孩子们的阅读和说话技能。
建立与家长的合作和支持在幼儿学习英语方面，与家长的合作至关重要。
老师应与家长们交流，并协调和支持他们如何为孩子提供更好的英语学习环境。
例如，通过成立家长读故事团体或提供有趣的英文绘本小册子，让孩子们有更多机会与家长进行英语互动。
创设丰富多彩的语言学习环境老师们应该创设一个丰富多彩的语言学习环境，鼓励孩子们进行交流，以提高自信心。
幼儿园学英语的方法
幼儿园学英语的方法幼儿园是孩子学习英语的重要阶段，通过早期的英语学习，可以培养孩子对英语的兴趣，提高英语的听说能力，为日后的英语学习打下基础。
下面是一些幼儿园学英语的方法：1. 创设英语环境：幼儿园可以在教室和校园的不同角落创设英语环境，比如在墙上挂上英语单词和图片，摆放英语教具和玩具，让孩子在接触英语的环境中感受到英语的乐趣。
2. 使用英语歌曲和童谣：幼儿园可以经常播放英语歌曲和童谣，比如《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《Old MacDonald Had a Farm》等，通过听歌曲和跟唱的方式，孩子可以提高英语的听力和发音能力。
3. 进行英语角活动：幼儿园可以设置英语角，让孩子每周一次到英语角进行英语交流和表演。
可以组织孩子进行角色扮演，进行简单的英语对话，培养孩子的口语表达能力。
4. 利用绘本进行教学：通过引入一些简单的英语绘本，可以帮助孩子提高对英语的理解能力。
老师可以用绘本进行情境教学，让孩子通过图画和故事来学习英语单词和句子。
5. 采用游戏教学法：幼儿园可以通过游戏的方式进行英语教学，比如玩捉迷藏、唱游戏等。
通过游戏，孩子可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言能力。
6. 运用多媒体教学：幼儿园可以利用多媒体设备，如投影仪、电视等，播放英语动画片和教学视频，让孩子通过观看和听录音来学习英语，提高听力和口语表达能力。
7. 组织英语角色扮演：幼儿园可以组织孩子进行英语角色扮演，在角色扮演中，孩子可以模拟各种情境，进行英语对话，提高语言表达和交流能力。
8. 利用互动学习软件：目前市面上有很多专为幼儿设计的英语学习软件，这些软件包含了丰富的英语教材和互动游戏，可以帮助孩子在家里进行自主学习，提高英语水平。
9. 培养听力习惯：幼儿园可以每天安排一段时间让孩子集中听英语音频，这样可以帮助孩子培养听力习惯，提高对英语的敏感度和理解能力。
10. 关注孩子的学习兴趣：幼儿园老师应该密切关注每个孩子的学习兴趣和特长，提供个性化的英语学习活动，比如对喜欢音乐的孩子可以多安排唱歌、跳舞等活动，对喜欢绘画的孩子可以多安排绘本教学活动等。
幼儿园英语环境打造：英文角落设计与英语歌曲教学
在幼儿园中打造一个良好的英语环境对于孩子的早期英语学习至关重要。
其中，英文角落的设计和英语歌曲的教学是非常重要的一部分。
本文将深入探讨幼儿园英语环境打造的关键元素，重点讨论英文角落设计与英语歌曲教学。
一、英文角落设计1. 角落的选择在幼儿园中设置一个英文角落是非常重要的，这个角落应当是一个安静、舒适的地方，让孩子们可以安静地沉浸在英语环境中。
可以选择一个小角落，或者借用整个教室的一部分空间来打造英文角落。
2. 角落的装饰英文角落的装饰应当以英文书籍、英语故事图片书、词卡、英语字母挂饰等为主，可以加入一些与英语相关的装饰品，如英文拼图、英文玩具等，营造一个浓厚的英文学习氛围。
3. 角落的布局在英文角落中，可以设置一个小的阅读角，让孩子们可以坐在那里自由地翻阅英文书籍，也可以设置一些小的桌椅，供孩子们静静地玩英文拼图或者玩具，同时也可以在角落的墙壁上贴上一些英文歌谣或者口号，提醒孩子们要用英语交流。
二、英语歌曲教学1. 歌曲的选择在幼儿园的英语歌曲教学中，选择一些简单、欢快、易学的英语歌曲非常重要。
这些歌曲应当旋律优美，歌词简单易记，既可以帮助孩子们学习英文，也可以通过音乐和歌声激发孩子们学习英语的兴趣。
2. 歌曲的教学方式在英语歌曲的教学中，可以结合肢体动作来教唱歌曲，让孩子们通过动作和声音的结合更容易地掌握歌曲的内容。
也可以利用歌曲的故事情节或者场景来进行情景教学，帮助孩子们更好地理解歌曲的意义。
3. 歌曲的应用除了在教学时间教唱歌曲外，在日常生活中也可以通过播放英语歌曲的方式让孩子们接触英文。
可以在晨间会、午休时间或者游戏时间播放一些英语歌曲，让孩子们在愉快的氛围中感受英语的魅力。
结语通过精心设计的英文角落和生动活泼的英语歌曲教学，幼儿园可以为孩子们营造一个良好的英语学习环境，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
在这样的环境中，孩子们可以通过阅读、游戏和歌唱等多种方式来接触和学习英语，为他们未来的英语学习打下良好的基础。
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（二）园外英语学习氛围的创设
1．利用家长资源营造家庭第二语言环境 2．挖掘社区资源提供第二语言交际环境
第三节 幼儿园英语活动中心理环境的 创设
• 幼儿园英语教育活动除了需要创设语言环 境、物质环境以外，还要创设适宜幼儿英 语教学的心理环境。幼儿园英语教育活动 的心理环境是由教师、幼儿和家长三方面 相互作用共同创设的。
• 四． 创设良好的家庭环境
• 首先教师应和家长沟通，另一方面我们鼓励孩子大胆地与 父母进行交流，把学过的英语词语讲给家长听，和家长一 起做英语游戏，有条件的家庭可以慢慢把英语作为一种语 言交流的工具进行大胆的使用。
• J．高兴激动（happy and excited）
• 双手握拳向上举起，前后频频用力摇动。同时可以说： “Good!”“You’re right“Wonderful!”等表示高兴、激动和兴 奋的短句子。
• K．结束 (That's all)
• 两臂在腰部交叉，然后再向下，向肢体两侧伸 一、幼儿园整体环境的创设与利用
• 这里的整体环境是指幼儿园的公共活动区域，或 者称为共享区域，包括户外活动场地、园内的走 廊、图书馆、阅览室、游泳池、种植园地等公共 区域。创设一个可视、可感、有形的双语学习环 境，营造良好的双语学习氛围，把幼儿的英语学 习内容渗透在有准备的环境中，使幼儿在潜移默 化中感受着第二语言的存在。
Hospital 医院
No kite flying 禁止放风筝
Width limit --3 m 限宽3米
• Poisonous • 有毒标志
No dogs allowed 禁止狗入内
Emergency call 求救电话
• Warning • 警告
Pass 绿灯
Shelter 避难所
• No board-skating • 禁止溜滑板
• 1、投放适宜的学习材料 • 在英语教学中，教师要根据幼儿学习的需要，投 放相应的游戏材料，让幼儿在充满情趣的探索活 动中进行学习，做到有话可说，通过多角度，多 渠道的感受习得英语，在一次次的实践中提高言 语能力。 • 学习材料大体包括： • （1）实物的使用 • （2）图片 • （3）模型和玩具的制作与使用
Height limit—3.5 m 限高3.5米
• For cycling desk • 非机动车道
Weight limit --10 t
限重10吨
Information
问讯处
二、幼儿园班级环境的创设与利用
1、墙饰环境的创设 2、活动区环境的创设
三、英语教育活动中教具的创设与运用
生动形象的教具与学具将极大地提高幼儿的 学习兴趣，促进幼儿对所学知识的理解和领悟， 在英语语言的学子中同样具有不可替代的作用。
一、提高教师的英文水平，为营造规范的英语环境 打下基础
• • • • • • • • • • （一）注重提高英语教师的英文水平 （二）幼儿园英语教师在英语知识方面的基本要求 1．英语口头表达（读和说）标准 1）发音准确清晰 2）用词和语句符合英语习惯 3）语流快慢运用自然 4）声音的高低起伏和停顿转折有节奏感 5）语气和身体语言的运用使口头表达有感染力 2．具有创设英语环境和组织英语活动的基本知识和技能 3．对西方文化和社会习俗的了解
幼儿英语活动指导
Directions on Preschool English Educational Activities
第七章 幼儿园英语教育环境的创设
• 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是 重要的教育资源，应通过环境的创设和利 用，有效地促进幼儿的发展。” 如何创设 第二语言学习优质的物质环境、丰富的语 言环境和宽松和谐的心理环境就成为英语 教育工作者的首要任务。
• 一、为幼儿创造良好的学习气氛，调动幼儿的学习 兴趣
• 美国心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学材 料有内在兴趣。”
二、 通过游戏活动建立师幼间亲密和谐的人际关系 三、创设积极英语学习环境和幼儿的情感因素
1．根据幼儿的兴趣爱好选择语言信息。 2．要用生动活泼的形式向幼儿输入语言。游戏，唱歌，跳 舞，律动，绘画，听念儿歌，听讲故事，肢体语言等都是幼 儿非常向往的活动，应广泛加以应用。 3．采用丰富多样的鼓励手段。 4．要用宽容的态度接纳幼儿的语言错误。
• （1）肢体语言在学前儿童英语教育活动中 的运用
• ①善于运用手势（gesture）辅助英语教学 • 在幼儿活动中，手势语可以使语言更加生动、形 象，富有表现力。如果说语言是红花，那么手势 语就是绿叶。 • 例如：手心向外，放在胸前，左右轻轻摇摆表示 “Hello!” “Hi!”(你好！)；背朝幼儿，手高举，左 右摇摆表示 “Bye!”（再见！）；手心向下表示 “Sit down!”（坐下)；手放在胸前介绍自己：I am… （我是……）
• F．别做声（stop talking）
• G．赞同(agreement)：向上翘起拇指。
• H．绝对不行(absolutely not)：掌心向外，两只手
臂在胸前交叉，然后再张开至相距一米左右。 • I．怜悯、同情(pity)： • 头摇来摇去，同里嘴里发出咂咂之声，嘴里还说“That's too bad.”或 “Sorry to hear it.”
• 如在幼儿园门口贴上卡通，并写上“ Welcome to our kindergarten”；在楼梯口处写着“ Go upstairs!”；学习下列标识
• • •
No fire
Stop
Don't go straight or turn right
•
禁止点火
禁止驶入
禁止直行或向右转
•
• No pass • 禁止通行
Entrance 入口
Toilets 厕所
• Telephones • 公用电话
Don’t run 禁止跑跳
Bar 酒吧
• • Picnic • 野餐标志
Restaurant 餐馆
No fishing 禁止钓鱼
No crossing 红灯
No eating or drinking 禁止饮食
No touching 禁止触摸
Barbecue 烧烤标志
Wet paint 油漆未干
• Information • 询问处
Parking 停车场
No cycling 禁止非机动车通行
• No smoking • 禁止吸烟
For the disabled only 残疾人专用标志
Pound 英镑
• RMB • 人民币
U.S. dollar 美元
Don't turn back 禁止掉头
No left turn 禁止左转弯
• No left or right turn No right turn • 禁止向左向右转 禁止右转弯
Trolleys 手推车
• Restaurants • 餐馆
Banks 银行
Lift 自动扶梯
• Exit • 出口
• ②充分发挥情感语言的作用
• • • • • • • A．眼神的运用（eye contact） B．表情的运用（Facial Expression） C．肢体距离的运用（body distance） D．注重良好的自我形象和个性品质
（2）学前儿童英语教育中常用的肢体语言
• • • • A、点头 a、to nod consent点头表示同意。 b、to nod one's farewell点头表示告别 c、to nod as a sign of agreement or as a familiar greeting 点头表示赞同或打招呼 • B、摇头 • a、表示不知道，可以同时摊开双手。 • b、表示不满意，可以同时说：“No.”“It’s not good.”等。
（三）发挥英语教师的语言优势，营造规范的英语 语言环境
蒙台梭利认为“儿童具有天生的语言能力，语言是随 着儿童发展而来的，不是教的”。但她也认为“我们必须 提供儿童所需的帮助并辅导他们，不至于使他们独自摸索、 盲目前进”。
二、加强园内外英语学习氛围的创设
（一）园内幼儿英语学习氛围的创设
1、课堂教学用语的全英语化 2、将英语教育贯穿在一日生活中 3、肢体语言的创造与运用
• D．眨眼睛
• 眨眼睛用来做暗示，如Teacher winked at Dick as a sign for him not to tell the answer too early.（教师向狄克眨眼 睛，叫他不要过早说出答案。）
• E．用手指点点自己的太阳穴。
• • • a、use your brain 动脑筋 b、be clever机敏一点 嘴唇合拢，将食指贴着嘴唇，同时发出"hush"嘘嘘声。
2、借助适当的教学手段
（1）录音机 （2）幻灯机和投影仪 （3）DVD播放机与电视 （4）英语广播 （5）计算机多媒体辅助教学
第二节 幼儿园英语语言环境的创设
• 幼儿语言教育的目标是，培养幼儿发音 清楚、正确、学习说普通话，丰富幼儿词 汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。 • 英语环境的创设包括教师的语言示范、 英语语境的创设、同伴之间的语言交流、 肢体语言的表达等几方面，旨在为幼儿创 设一个用第二语言交流与学习的环境。
• 双臂伸直，向下交叉，两掌反握，同时脸转向一侧。
• P．太古怪了(too queer)
• 在太阳穴处用食指划一圆圈。
• Q．无可奈何
• 英美人在表示无可奈何时，总爱耸耸肩。
• R．翘大拇指(thumb)
• 在中国，翘大拇指表示“好”。英美人想拦车， 往往站在公路旁伸出右手，翘起大拇指。英美人 伸大拇指，向上翘，意为 “It’s good.”或 “It’s OK.”伸大拇指，向下翘，意为“It’s bad.”。