一年级语文下册第七单元单元备课

一年级语文下册第七单元单元备课

【单元教材简析】：

本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《识字七》对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子，回家后不同的表现?白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同?白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。“日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。

【单元总体目标】

1、认识常用汉字56个，会写30个。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。

6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8、培养学生热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。

【单元教学建议】

1、在教学本组教材之前，要引导学生读读导读，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。

2、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。

3、对课文的重点段落或句子，可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。

【单元教学时间】

识字7------------------------------------------ 2课时

《小白兔和小灰兔》------------------------------- 2课时

《两只小狮子》-------------------------------- --2课时

《小伙伴》------------------------------------ 2课时

《手捧空花盆的孩子》--------------------- 2课时

《语文园地七》------------------------------- 2课时

识字七

【学习目标】

1、认识9个生字，会写6个生字；

2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语；

3、初步具有主动积累对子的愿望。

【教学重点】

认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

理解句子中的几组意思相反或相对的词语。

【教学时间】

1课时

【教学准备】

生字卡片、小黑板、课件（含课文录音）

【课前活动】

玩“唱反调”游戏。教师示范：（教师）低头，（同学们就）抬头；（教师）伸出右手，（同学们就）伸出左手……

【教学过程】

一、初读课文，读通课文

1、今天，我们来学习一首和反义词有关的课文，板书课题。请大家打开语文书114页，大声地朗读课文。读课文前思考：遇到不会的生字该怎么办？（可以借助文中的拼音读、可以请教同学、老师……）

2、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

3、检查读书情况。

●请三个同学，每人读一句。（重点正音：赢、诚、淡、赞）

●师生、男女、小组等方式合作对对子。

二、学习生字，自主识字

1、大家读课文读得很好，现在，请你们读读课文里的这些词语。点击课件：出现带拼音的生词。请一位同学当小老师带读。（读的过程中，老师提醒：翘舌音：“诚实、招”；平舌音：“赞”；后鼻音：赢；前鼻音：淡）。

2、点击课件：去掉拼音帽子。同桌互读。如果有不认识或读错的字，互相帮助。

3、点击课件：剩下生字。小组开火车读。

4、利用词语卡片抽读，再次指导读好前、后鼻音，平、翘舌音。

5、想方设法记生字。

●同桌合作，交流识记方法。

●全班交流，抓最难记的生字汇报：你记住了哪个最难记的生字呢？介绍给大家听吧！

6、巩固生字读音

●齐读生字。●把生字娃娃送回家，自读全文。●去掉全文拼音，齐读全文。

第三环节：再读课文，找反义词

1、听课文录音，你发现本文有什么特点？

（每一句话上下行字数相同；每一句话都含有一组意思相反或相对的词语；每一句话都有一个对字。）

2、这就是反义词对子歌。读对子歌要注意读出节奏。韵脚要收得干脆，不要拖长。

3、教师拍手示范读，学生一起拍手读。

4、在文中找出下面词的反义词。

是—（）长—（）（）—骄傲热情—（）（）—虚伪

四、联系生活，感悟词语

1、理解“是、非”

●情景描述助理解

情景1、在上课时，小明在跟小红讲话，小红不理睬小明，仍然很认真听课，于是小明生气了。

同学们，你们认为他们谁做得对，谁做得不对呢？

（从一件事情中明白了谁对谁不对就是明辨是非。）

情景2、小刚回答的内容很不确定，好像答对了，又好像答不对，我们可以用“似(ｓì)是而非”一词来形容。

●熟读词语，加深理解：似(ｓì)是而非

2、理解“长、短”

●实物比较助理解

出示两支铅笔，引导比较“长”和“短”。

●感悟句子助理解

出示下面句子，填相反的词。

①取人之（），补己之（）。

②学习别人的（）处，改正自己的（）处。

3、熟读第一句加深理解。

4、理解“虚心”、“骄傲”、“热情”、“冷淡”等词

●感悟句子助理解

出示第一组句子

（）使人进步，（）使人落后。

客人来了，我要（）接待，不能（）地对他们。

出示第二组句子

平时小朋友做错事承认错误，这是（）的表现，相反，不老实的话就是（）了。（）的人，会得到大家的（称赞），（）的人让人（讨厌）。

●读课文，在文中找出与下面句子意思相同的句子

（诚实）的人，会得到大家的（称赞），（虚伪）的人让人（讨厌）。

五、熟读成诵巩固生词

1、师生、生生合作对对子；

2、男女生比赛记诵。

3、读三字经，巩固生字

学做人，要诚实，对他人，不冷淡

有进步，不骄傲，虚心学，人人赞

明是非，知长短，好孩子，招人爱

4、小结，导出本单元的话题

讲到好孩子，请看看本单元的导语，要求我们怎样做？（要做个爱劳动、爱集体、诚实的好孩子。）老师相信，通过本单元的学习，一定会做得更好。

六、指导写字，引导欣赏

1、认读并仔细观察本课第115页要求书写的生字，说说发现。

预设1：字的结构：一个是上下结构；五个都是左右结构，左窄右宽。其中，“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。