实验四 统计图形
SAS实验绘制统计图形实验报告范文
SAS实验绘制统计图形实验报告范文生实验报学告学生实验报告学生姓名学号同组人实验项目绘制统计图形必修实验地点指导教师操作性实验0505董成武实验仪器台号J-045实验日期及节次一、实验目的及要求：1、目的学会用SAS制作统计图。
2、内容及要求掌握使用SAS过程制作直方图、柱状图、散点图、折线图、饼状图、星座图、盒须图、统计地图等，并掌握在图中增加一些修饰的语句。
二、仪器用具：仪器名称计算机SAS软件规格/型号笔记本SAS9.1数量11备注三、实验方法与步骤:步骤一、运行SAS软件，引入外部数据T某T文件，创建永久数据集；步骤二、先后绘制一个二维和三维的直方图，显示不同JOBCODE的员工的平均工资；步骤三、先后绘制一个二维和三维的饼图，强调FA3的员工的平均工资；步骤四、绘制一个三维直方图，显示不同SE某、不同JOBCODE的员工的平均工资；步骤五、根据获取某集团产品南昌和杭州两个地区2022年各月销售量的数据来制作相关统计图。
四、实验结果与数据处理：1、用SAS软件根据fltaten.t某t的内容建立一个SAS数据集DIR.FLTATEN（其中DIR对应的路径是D：\\）。
数据集中有变量SE某、JOBCODE和SALARY三个变量2、先后绘制一个二维和三维的直方图，要求显示不同JOBCODE的员工平均工资3、先后绘制一个二维和三维的饼图，强调FA3的员工的平均工资4、绘制一个三维直方图，显示不同SE某、不同JOBCODE的员工的平均工资5、经过调查，获取某集团产品南昌和杭州两个地区2022年各月销售量的数据。
(1)绘制南昌地区的销售量的散点图；纵轴的坐标刻度步长为3个单位；(2)绘制南昌地区的销售量的折线图；(3)在同一坐标系里，同时绘制两不同地区的销售量的折线图。
五、讨论与结论SAS软件制作统计图形关键是图形的色彩和标尺刻度的设置、图形的解释、一些修饰语句的使用，及选择。
如gplot、plot、gchart、vbar、hbar、pie、vbar3d、hbar3d、pie3d、block、ymbol、va某i、ha某i、ca某i、cte某t、loverlay、legend、umvar、type、e某plode等的使用。
开阳县实验小学四年级数学上册四统计表和条形统计图一练习八课件苏教版3
2. 绕地球一周航海旅行 , 如果每天航行 450 千米 , 大 约需要89 天才能完成。 绕地球一周大约要行多少千 米？
450×89=40050〔千米〕 答 : 绕地球一周大约要行40050千米。
3. 学校为多媒体教室配备单价是 3988 元/台的计算机。 20 万元最多可以配备多少台 ？
200000÷3988≈50〔台〕 答 : 20 万元最多可以配备50台。
横线上的数。
1 × 9 + 2 =______
11
12 × 9 + 3 =________
111
123 × 9 + 4 =__________ 1111
1234 × 9 + 5 =_____________11111
9. 下面是张叔叔的购物发票。
10. 先用计算器计算左边两题 , 再直接填写右边两题 的得数。
a.大于0°小于90° a.等90° a.大于90°小于180° a.等于180° a.等于360°
a.说一说下面哪些是锐角、直角、、钝角、 平角和周角。
a.直角 a.平角
a.钝角
a.锐角
a.周角
a.（五）画角的步骤 : 如:画一个60°的 a.1角.画。一条射线 , 使量角器的中心点和射线 的端点重合 , 0°刻度线和射线重合。 a.2.在量角器60°刻度线的地方点一个点 a。.3.以画出的射线的端点为端点 , 通过刚画的点 , 再画一条射线。
〔2〕你能估计平均每个小组植树多少棵吗 ？ 6＋10＋9＋7＝32〔棵〕 32÷4＝8〔棵〕
7.一箱橘子共50个 , 任意取出5个分 别秤一秤 , 结果如下表 :
〔1〕取出的这5个橘子 , 平均每个重多少克 ？ 80＋77＋86＋74＋83＝400〔克〕 400÷5＝80〔克〕
实验四-线性回归分析
条件指数反映解释变量间多重共线性的指标。当0<=Ki<10时，多重共线性较弱；当 10<=Ki<100时，认为多重共线性较强；Ki>=100时，认为多重共线性很强。
❖分析→回归→线性→把课题总数放入因变量框；把投入人年 数、投入高级职称的人数、投入科研事业费、专著数、论文数、 获奖数放入自变量框→方法点向后→ 点统计量→ 选共线性诊 断、残差的Dubin-Watson→ 继续→确定→查看输出窗口
❖⑴绘制产量与生产费用的散点图，判断二者之间的关系形态。 ❖⑵计算产量与生产费用之间的线性相关系数 ❖⑶对相关系数的显著性进行检验（α=0.05），并说明二者之间的关 系强度。
❖正线性相关关系
❖r=0.92,P=0<α=0.05,拒绝原假设，表明产量与生产 费用之间的线性关系显著。
❖11.6 下面是7个地区2000年的人均国内生产总值（GDP）和人均消费水平的统 计数据：
2、根据教材P274“SPSS计算相关系数的基本步骤”， 在练习1绘制散点图的基础上，对于案例8-1，练习通 过计算相关系数，判定分析家庭收入与打算购买的住 房面积之间相关关系的强弱。
❖分析→相关→双变量→把家庭收入、计划面积放入变量框→确定→查 看输出窗口→家庭收入与计划面积的简单相关系数为0.323，存在弱的 正相关。P=0<0.01=α，认为两总体不是零相关。
一实验目的掌握spss绘制散点图和计算相关系数的方法掌握回归分析的一般步骤和回归的统计检验包括回归方程的拟合优度检验回归方程的显著性检验回归系数的显著性检验和残差分析二实验内容1练习教材中p264案例81通过绘制散点图分析家庭收入与打算购买的住房面积存在怎样的统计关系数据文件为住房状况调查
❖一、实验目的 ❖掌握spss 绘制散点图和计算相关系数的方法 ❖掌握回归分析的一般步骤和回归的统计检验 （包括回归方程的拟合优度检验、回归方程的显 著性检验、回归系数的显著性检验和残差分析）
SAS统计图形实验报告-精选版-精心整理
2014——2015学年第 1 学期合肥学院数理系实验报告课程名称：统计软件选讲实验项目：统计图形实验类别：综合性□设计性□验证性□√专业班级： 12级信息与计算科学姓名：马坤鹏学号： 1207011017 实验地点：数理系数学模型实验室实验时间： 2014.9.22指导教师：段宝彬成绩：一、实验目的掌握使用SAS的统计图形对数据进行描述性统计分析的方法。
二、实验内容1、用insight绘制统计图形2、用“分析家”绘制统计图形3、编程绘制统计图三、实验步骤或源程序1、使用ＩＮＳＩＧＨＴ对某高校学生逃课情况调查的结果绘制统计图形，研究与用分析家的有何不同。
2、某城市自来水水费收缴员对某次对某一居民楼内各用户两个月的用水量查表记录如表，试用“分析家”和编程绘制统计图形对该居民楼的用水情况作出分析。
goptions ftext="宋体"htile=1;title'居民用水情况直方图';proc gchar data=my.four1;block f1;run;3、使用INSIGHT绘制SASHELP.AIR中co和datatime的散点图以及wind和datatime的连线图。
四、实验结果及分析这是根据级别分组得到的结果，从图中可以看出在2004级中偶尔逃课占得比例最多，但是经常逃课的占得比例也是很大的一部分。
在2005级中，偶尔逃课占到了学生的大部分，可以用偶尔逃课来代表2005级的大部分学生的情况。
这是根据性别分组得到的结果，从图中可以得到男生中偶尔逃课为众数，但是用偶尔逃课代表男生逃课的情况并不好，因为经常逃课在男生中站的比例也是占到不少的一部分。
说明男生走极端的不少，而在女生中，偶尔逃课占到了女生人数的大部分，因此可以用偶尔逃课代表女生的逃课情况。
从图中可看到这居民楼中居民用水的状况集中在前面较少的部分上，很少的一部分在用水较少的部分上。
从图中的散点图和折线图中可以看到co和datatime的关系是分布在一条直线两侧，呈现线性分布。
实验四加工误差统计分析
实验四加工误差统计分析一、实验目的1 •通过实验使学生掌握用统计分析方法综合分析加工误差时所依据的基本理论、知识和方法。
2.加工一批工件，测量其加工尺寸，对测得的数据进行处理，用统计方法分析此工序的加工精度，要求绘制图形并进行分析。
二、实验属性本实验为综合性实验三、实验仪器及设备1 •实验测量件轴100件2.千分尺3.计算器四、实验要求1.实验前预习实验指导书，熟悉实验过程，制定实验方案。
2.认真测量、记录实验数据，计算、统计分析数据变化情况3.按照要求绘图分析。
4.按照实验报告要求完成实验报告。
五、实验原理在加工过程中，由于随机误差和系统误差的影响，使一批工件加工出来的尺寸各并相同。
通过测量一批工件的加工尺寸可画出频数直方分布图。
如果所取的工件数量较多，组距较小时，折线图就近似实际分布曲线。
在没有明显变值系统误差的情况下，工件的误差是由许多相互独立的微小随机误差所组成，则工件尺寸分布符合正态分布，如图3・1所示。
方程为：（X L）22 2式中X—工件的平均尺寸；均方根误差；x—工件尺寸。
工件尺寸可以近似被认为分布在X-3匚的范围内：工序的工艺能力系数为:式中T —图纸规定的工件的尺寸公差六、实验步骤1 •测量工件的加工尺寸，每个工件测量2次，记录测量结果2•绘制实验分布曲线，作图步骤：(1)找出这批工件加工尺寸的最大值Xnw(和最小值X“n ；(2)确定分组数K (建议K在7〜12之间)(3)计算组距d d二独仏(4)作出频数分布图；(5)计算X和SX(6)绘出实验分布图线(7)计算工序能力Cp , C P =-x) 心s十苫七、实验数据记录表八、实验数据处理・绘制点图（用坐标纸或用计算机编程来绘制）2・频数分布图3.绘制分布曲线九、思考题1・本工序点图说明什么问题？2・本工序的分布曲线图是否接近正态分布图？3•根据工序能力系数，确定本工序属于几级工序?。
大班数学教案《图形分类统计》含反思
大班数学教案《图形分类统计》含反思
活动目标：
1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
活动过程：
1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”
2、学习统计方法。
（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致
观察，看清特征再进行统计记录。
（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。
4、创意拼贴画。
为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
活动反思：
本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
统计6组_统计图形
选择主菜单“Graphs”→“Bar Chart”→“Horizontal”，打开“Horizontal Bar Chart”对话框，选择变量列表中的INCOME，单击 “Chart”按钮，选定分析变量，选择R_ID变量，单击 “Stack By”按钮，再选中3-D选项，如图左所示。单击 “OK”按钮，得到水平条形图，如图右所示。
图1 密度直方图与频数直方图
SAS软件会根据样本容量在样本取值范围内自动地确定一个 分组方式，另外也提供了设定分组的方法。
2. 盒形图
盒形图（boxplot，又称箱图、箱线图、盒子图）是用 更为简洁的方法表现数据在数轴上的分布及其特点的图形 。 左边是根据居民家庭的收入情况所绘的盒形图；右边是 分地区情况所绘的盒形图。
单击“OK”按钮，即可得到盒形图如左图所示。
在“Box Plot/Mosaic Plot (Y)”对话框中选定多个分析变 量，可以将多个盒形图画在一个坐标系下，这样便于比较 变量的取值情况，如图所示。
图形分析：从图中可以看到支出数据在均值两边的分布 近似对称，说明低于和高于平均支出的家庭几乎各占一半 ；收入数据的二分之一分位数在均值的左边，说明大部分 人的收入低于平均收入。另外，10号家庭的收入是一个极 端值，它不具有代表性。
单击“Output（输出）”按钮，在打开的对话框中选择 “Labels（标签）”选项，单击“OK”按钮返回对话框。 单击“OK”按钮，即可得到条形图如左图所示。如果选 择Income_freq（见2.2.2节）作为分析变量，则可以得到 右图所示的条形图。
3. 绘制盒形图
选择菜单“Analyze”→“Box Plot/Mosaic Plot (Y)” ，可以对区间型变量作盒形图，对分类型变量作马赛克图 。打开“Box Plot/Mosaic Plot (Y)”对话框。在数据表 sryzc的变量列表中，选择income变量，然后单击“Y” 按钮，income变量被选定，如图左所示。 单击“Output”按钮，在打开的对话框中选择 “Labels”选项，取消“Y Axis Vertical”如图右所示。
统计图表课件ppt
9
9
3
6
4
9
4
A. 甲运动员的成绩动员的成绩没有明显的差异
D. 甲运动员的最低得分为0分
练习2.下列哪种统计图没有数据的损失, 所有的原始数据都可以从该图中得到 （ ） A. 条形统计图 B. 茎叶图 C. 扇形统计图 D. 折线统计图
应 用
例3.甲、乙两篮球运动员在上赛季每场比赛的得分如下, 试用茎叶图比较这两位运动员的得分水平. 甲:12, 15, 24, 25, 31, 31, 36, 36, 37, 39, 44, 49, 50. 乙:8, 13, 14, 16, 23, 26, 28, 33, 38, 39, 51.
解:
练习3. P23/练习2.
课堂小结
1.统计图表的类型及特点
2.如何适当选择统计图表进行分析.
通过本节课你获得了什么？还有哪些疑问？
布置作业：习题3练习2、3
应用举例
百分数/(%)
身高/cm
10
40
60
0
20
30
50
150以下
不低170
（c）
150～160
160～170
百分数/(%)
身高/cm
10
40
60
0
20
30
50
160以下
不低160
（a）
百分数/(%)
身高/cm
10
40
60
0
20
30
50
150以下
不低160
（b）
150～160
例2.2001年上海市居民的支出构成情况如下表所示:
医疗保健
交通和通讯
教育文化娱乐服务
统计图形知识点总结
统计图形知识点总结统计图形是表示研究对象的某一属性的图形，用以直观地表达和分析数据，帮助人们更好地理解和处理数据。
统计图形可以分为一维统计图和二维统计图两大类，其中一维统计图包括了频数分布直方图、频数分布折线图和频数分布饼图等，而二维统计图包括了散点图、柱状图、条形图、箱线图、韦恩图、雷达图、气泡图、面积图、等高线图等。
本文将对统计图形的相关知识点进行总结分析，以帮助读者更好地理解和运用统计图形。
一、频数分布直方图直方图又称柱状图，是一种用矩形面积表示各类别频数的统计图。
它是用柱形的高度来表示频数，柱形的宽度则表示各组的组距。
直方图通常是用于表示连续型数据的分布情况，例如考试成绩的分布、人口年龄分布等。
在绘制直方图时，需要确定组距、组数和组中值，并绘制横坐标和纵坐标，以体现数据的分布规律。
直方图的特点包括：每一组的总面积等于该组的频数，各组的频数与组宽成正比，组宽可以不等，柱形之间无间隙。
二、频数分布折线图折线图是一种通过连接各数据点的直线来表示数据变化趋势的统计图。
它是由许多数据点按照时间或者观察次序顺序排列而成的。
折线图通常用于表示两个或多个变量之间的关系，例如销售额的变化趋势、气温的变化趋势等。
在绘制折线图时，需要确定横坐标和纵坐标、连接各数据点并标注数据点的数值，以体现数据的变化规律。
折线图的特点包括：能够清楚地表现数据的变化趋势，方便观察数据的规律性，并能表现不同数据变量之间的关系。
三、频数分布饼图饼图是一种以圆形为基础的统计图形，用圆形的扇形面积表示各类别频数的比例。
它通常用于表示各类别占总体的比例，例如产品销售占比、人口年龄比例等。
在绘制饼图时，需要确定各类别的频数比例，绘制圆形并将其分割成各个扇形，标注每个扇形的类别和比例，以体现各类别的占比情况。
饼图的特点包括：能够清晰地展示各类别的比例，便于比较各类别的占比情况，但不适用于展示过多类别的数据。
四、散点图散点图是一种以坐标系为基础的统计图形，用散布在坐标系内的点来表示两个变量之间的关系。
实验报告图形
实验报告图形实验报告图形在科学研究和实验中，图形是一种重要的数据展示方式。
通过图形的形式，我们可以更直观地理解和分析实验结果，从而得出合理的结论。
本文将探讨实验报告中常见的几种图形形式，并分析其使用的优势和注意事项。
一、折线图折线图是实验报告中最常见的图形形式之一。
它通过将数据点连接起来，展示出随着自变量变化而产生的连续变化趋势。
折线图通常用于展示时间序列数据或者不同条件下的实验结果。
例如，在药物测试中，我们可以通过绘制药效随时间变化的折线图来观察药物的疗效。
折线图的优势在于能够清晰地显示出数据的变化趋势，便于分析和比较。
然而，在使用折线图时也需要注意一些问题。
首先，要选择合适的纵轴刻度，以确保数据的变化能够清晰地展示出来。
其次，要标明数据点的误差范围，以增加图形的可信度。
最后，要注意避免在折线图中使用过多的数据点，以免图形过于拥挤，影响观察和分析。
二、柱状图柱状图是一种常用的离散数据展示方式。
它通过绘制垂直的柱子，来比较不同类别或条件下的实验结果。
柱状图通常用于展示不同组之间的差异或者同一组在不同条件下的变化。
例如，在植物生长实验中，我们可以通过绘制不同施肥条件下植物高度的柱状图来比较它们的生长情况。
柱状图的优势在于能够直观地展示出不同组或条件之间的差异。
同时，柱状图还可以通过柱子的高度来表示数据的大小，增加数据的可读性。
然而，在使用柱状图时也需要注意一些问题。
首先，要选择合适的柱状图类型，如单一柱状图、堆叠柱状图或分组柱状图等，以展示出不同组之间的关系。
其次，要标明柱子的误差范围，以增加图形的可信度。
最后，要注意避免在柱状图中使用过多的类别或条件，以免图形过于复杂，影响观察和分析。
三、饼状图饼状图是一种常用的百分比数据展示方式。
它通过绘制圆形的扇形区域，来表示不同类别或条件所占的比例。
饼状图通常用于展示总体中各部分的相对大小或者不同类别之间的比较。
例如，在市场调查中，我们可以通过绘制不同产品销售额的饼状图来了解它们在市场中的份额。
初学者必看：小学数学《统计图》教案详解
初学者必看：小学数学《统计图》教案详解。
一、横条图横条图是一种简单直观的统计图形，它主要用于展示各个类别的数量或比例。
制作横条图的步骤如下：1.确定需要展示的类别，并按照数量或比例排列。
2.水平绘制一条横线，标明总数量或总比例。
3.按照类别的顺序在横线下方绘制相应长度的横条，每个横条的长度表示该类别的数量或比例。
4.在横条的旁边标出每个类别的名称和数量或比例。
例如，某班级有30名学生，其中男生20人，女生10人。
利用横条图可以直观地展示男女生的数量比例。
二、柱状图柱状图是一种常见的统计图形，通常用于展示不同类别的数量或比例的大小关系。
制作柱状图的步骤如下：1.确定需要展示的类别，并按照数量或比例排列。
2.绘制垂直的柱状，每个柱状的高度表示该类别的数量或比例。
3.标出每个柱状的名称和数量或比例。
例如，某班级有30名学生，其中男生20人，女生10人。
利用柱状图可以直观地展示男女生的数量。
三、折线图折线图是一种展示数据变化趋势的统计图形，通常用于观察数据变化的趋势、周期以及趋势变化的快慢。
制作折线图的步骤如下：1.确定需要展示的时间或类别，并按照时间或类别排列。
时间或类别将会出现在横轴上。
2.绘制纵轴和横轴，标出纵轴和横轴的名称和单位。
3.每个时间段或类别的数据对应一点，按照时间或类别在折线图上标出这些点。
4.将这些点连接起来，形成一个连续的折线。
例如，某校学生的数学成绩每个月都在变化。
利用折线图可以直观展示数学成绩的变化趋势。
四、饼图饼图是一种展示数据组成比例的统计图形，通常用于表示不同类别的数量所占比例。
制作饼图的步骤如下：1.确定需要展示的类别，并按照数量或比例排列。
2.在一个大圆内绘制各个类别所占比例的相应扇形，每个扇形的大小比例表示该类别所占的比例。
3.标出每个扇形的名称和比例。
例如，某班级有30名学生，其中男生20人，女生10人。
利用饼图可以直观地展示男女生的数量比例。
总结统计图是一种重要的数学工具，可以帮助我们更直观地理解数据分布规律。
2024年大班数学《图形分类统计》课件+教案+教具图
2024年大班数学《图形分类统计》课件+教案+教具图一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《图形分类统计》。
主要内容涉及对常见图形如圆形、正方形、三角形进行分类和统计，通过实践活动让学生掌握图形分类的方法，理解统计的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形的特征，能够准确区分这三种图形。
2. 培养学生运用分类和统计方法解决问题的能力，提高数据分析观念。
3. 培养学生的合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点重点：圆形、正方形、三角形的分类和统计方法。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种形状的图形卡片、统计表格。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含多种图形的图片，让学生观察并说出图片中的图形。
2. 新课内容讲解（15分钟）教师讲解分类统计的方法，并结合图形卡片进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生独立思考，教师进行讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题目，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种图形进行分类统计。
教师提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 《图形分类统计》2. 内容：圆形、正方形、三角形的特征分类统计方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找出家中的物品，运用本节课所学知识进行分类统计。
统计结果以表格形式呈现。
2. 答案：学生需将统计结果拍照或画图提交，教师根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可根据学生的掌握情况，设计更具挑战性的题目，提高学生运用知识解决问题的能力。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和详细内容相符合，突出图形分类统计的核心知识点。
统计图表ppt课件
fi
________，将各分组的端点画在横坐标上，用g
作为小矩形的
组距
i＝
组距
高，得到由相连小矩形构成的图形．这样的图形称为频率分布直方
图．
2．频率分布直方图的特征
1
(1)各个小矩形的面积和为________．
频率
频率
(2)纵轴的含义为
，矩形的面积＝组矩×
＝频率．
组距
组距
3．绘制频率分布直方图的步骤
出中一直处于领先地位
D．信息服务商与运营商的经济产
出的差距有逐步拉大的趋势
答案：ABD
方法归纳
在条形统计图中，各个矩形图的宽度没有严格要求，但高度必须以
数据为准，它直观反映了各部分在总体中所占比重的大小．实际问题
中，我们需根据需要进行分组，横轴上的分组越细，对数据的刻画
(描述)就越精确．
跟踪训练1 如图1为某省2021年1～4月快递业务量统计图，图2是该
123 119 98 121 101 113 102 103 104 108
(1)画出频率分布直方图；
(2)估计该片经济林中底部周长小于100 cm的树占多少，底部周长不小于
120 cm的树占多少．
解析：(1)第一步：求极差．
135－80＝55.
第二步：决定组距与组数．
55
若取组距为5，由于 ＝11，组距合适．于是取组距为5，组数为11.
6．3
统计图表
新知初探 课前预习
题型探究 课堂解透
新知初探 课前预习
最新课程标准
能根据实际问题的特点，选择恰当的统计图表对数据进行可视化描述，
体会合理使用统计图表的重要性．
学科核心素养
实验四统计图的制作
实验四统计图的制作
一．实验目的
通过SPSS操作，掌握图形绘制的程序。
二.实验内容：
打开“图形构建程序”，选择图形的类型，从类型库里选择自己想要输出的图形描述，通过将不同变量名拖入对应的坐标轴来绘制各种常用的图形；
1.1打开“图形构建程序”，选择图形的类型
1.2选择X/Y轴变量
1.3选择性别为自变量，受教育程度为因变量
1.4对X轴变量进行升序排序
1.5对Y轴进行升序排序
1.6在变量图形增加标题
四、实验结果分析与总结
通过此步骤我们可以掌握不同图形的绘制方法，而且可以在图表中一目了然的看出相关变量之间的相关关系，得到不同性别的受教育程度情况不同。
科研统计图形大合集！这么多种图形，如何正确的使用他们？
科研统计图形大合集！这么多种图形，如何正确的使用他们？科研工作者日常打交道最多的就是各种各样的图表，合理使用图表是每位科研人的必修课，下面小编为各位总结了常见的20种科研统计图形，一起来看看吧：条形图：由宽度相同的条形组成，高度表示了数据的多少，可以结合误差线使用。
直方图：由一系列高度不等的纵向条形表示数据分布的情况，一般用横轴表示数据类型，纵轴表示分布情况。
折线图：折线图可以展现变化的连续数据，因此非常适用于显示在时间序列下数据的趋势。
散点图：散点图是数据点在直角坐标系平面上的分布图，可以表示因变量随自变量而变化的大致趋势，饼图：饼图是划分为了几个扇形的圆形统计图表，用于描述量、频率或百分比之间的相对关系。
箱线图：箱线图可以利用数据中的五个统计量：最小值、第一四分位数、中位数、第三四分位数与最大值来描述是否具有有对称性，以及分布的分散程度。
小提琴图：小提琴图用于显示数据分布及其概率密度，结合了箱形图和密度图的特征，主要用来显示数据的分布形状。
主成分分析图：主成分分析图将高维数据映射到低维空间，使得低维数据能最大限度地保持高维数据的方差信息，展现高维样本数据间的相关性。
相关关系图：相关关系图可以展现不同数据间的相关关系和趋势，展现样本之间是正相关还是负相关，以及其程度。
地图：地图可以展现样本分布的地理位置等信息，可以结合散点图和条形图等使用。
词云图：词云图是数据挖掘中用于一种展现词频的图形，单词越大表示频率越高。
曼哈顿图：曼哈顿图本质上就是一个散点图，图中的每个点代表一个位点，横坐标是位点在染色体上的位置，纵坐标是关联分析计算出的显著性p值。
离子流图：离子流图展现了化合物的保留时间和丰度等信息，一般用于代谢组中。
火山图：火山图本质也是散点图，可以直观地展示两个样本间基因差异表达的分布情况，差异越大的基因越分布在两端。
韦恩图：维恩图是用图形组合来表示集合的一种图形，可以展现不同数据之间的交集和补集。
四年级学科实践统计图.PPT
年份 2012年 2013年 2014年 2015年 2016年
降水量 (毫米)
920
860
1005
670
704
某地2012~2016年的年降水量如下表。
年份 降水量 (毫米) 2012年 920 2013年 860 2014年 1005 2015年 670 2016年 704
某地年降水量统计图
单位：毫米 1200 1000 920 860 670 2016年11月制
1005
704
800
600 400 200
0
2012年 2013年 2014年 2015年 2016年
制作条形统计图的一般步骤和方法： (1)整Байду номын сангаас数据。 (2)写上统计名称、制图日期。 (3)确定纵轴和横轴: 纵轴高度的确定，要确定一 个单位长度来表示一定的数量，横轴长度的确定， 要根据纸的大小、字数的多少来定； (4)画直条、条形的宽度要一致，条形之间的间隔 要相等；
条形统计图的优点：很容易看出 各种数量的多少便于进行比较。
例1：某地2012-2016年的年降水 量如下表。
年份 2012年 2013年 2014年 2015年 2016年
降水量 (毫米)
920
860
1005
670
704
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实验四统计图形
（实验学时：3学时）
一、实验目的
通过本次实验，了解如何制作与编辑各种图形。
二、实验内容
1.条形图的绘制与编辑
2.直方图的绘制与编辑
3.圆瓣图的绘制与编辑
4.散点图的绘制与编辑
三、实验方法与步骤
1.开机
2.找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS
3.按要求完成实验任务
4. 关闭SPSS，关机
四、实验任务
1、试以spss自带的某一个数据文件为例进行分析，了解数据分布的基本特征，完成条形图、圆图、直方图、散点图等的生成与编辑方法，写入实验报告。
2、为研究工人矽肺患病率与工龄的关系，某市疾病控制中心收集了以下资料。
题 2表
对于题 2表所示资料，请选用1或2种统计图进行统计描述。
第一种：饼图
将甲乙矿患病率数据分别复制到spss中date view页面，然后点击Graphs,选择pie,进行设计。
如图：甲矿
乙矿
第二种：条形图
3、某研究者调查了甲、乙两地各240例被访者对互联网的使用情况，资料如题 3表所示，请绘制饼图。
题 3表
饼图：
从不上
网
偶尔上
网
经常上
网
每天上
网
上网情况甲乙两地合计使用互联网情况4、完成实验报告。