教学方面的亮点

学校教学方面的亮点

一、常规管理

教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。一年来，学校在教学常规管理上大做文章，从备课、上课、批改、辅导等各个教学环节严加管理，深入到教学第一线，开展了推门听课、教学大比武、集中听评课、集体备课等形式多样的活动，牢牢把握教学主动权，建立健全了教学督导制度，保证了教学工作的顺利开展。

1.教学大比武：每学年组织一次，有分管校长牵头、教导处具体负责，比赛项目包括备课、作业批改和课堂教学等方面，教学大比武活动旨在调动教师教学研究的积极性和主动性，校级比赛优胜者将被推荐参加市级比赛，目前学校正在进行课堂教学这个项目的校级选拔，从进展情况看，老师们参与的热情是非常高的。

2.推门听课活动：采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课，并及时进行了评课指导。学校领导班子成员每人包一个学科组，每学期听评课都达到了40节左右。同时学校领导班子成员坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。

3.单元集体备课：为了使教师能够对教材的掌握有统一的认识，对教材的重点、难点有统一的把握，学校组织同年级教师开展集体备课活动。每次确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次

校本培训，同时也是一次教学研究，老师们在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，大家相互帮助、共同提高，实现了资源共享和合作共赢。

4、集中听评课活动：每学期组织一次，要求45周岁以下的青年教师运用多媒体辅助课堂教学，所有教师必须设计导学提纲，听课结束后以教研组为单位组织评课活动，目的是互相交流学习，切磋技艺，整体推进教师授课水平的提高。

二、教育科研

学校坚持教学中心，质量第一，以教促研，以研促教，教育青年教师树立问题即课题意识，鼓励广大教师结合教学实践进行校本课题研究，一年来学校先后有16项教师校本课题通过莱州市级课题鉴定，结题率100%，列农村学校之首。

“十一五”期间，学校有三项地市级课题通过结题鉴定，“十二五”期间学校又承担了烟台市级实验课题《农村初中政治课外作业的内容和形式研究》和《农村初中学生心理健康问题与对策研究》的研究，两项实验课题从申报立项、课题实施方案的制定到具体的课题实验研究、阶段计划与总结均按部就班地进行着，规范的档案管理，创新的实验思路，丰硕的实验成果等都受到教科所领导的高度评价。学校连续三届被评为莱州市教育科研先进单位，先后有6人次获得烟台市“十一五”课题研究先进个人、烟台市教育科研先进个人和莱州市教育科研先进个人，2009年被评为烟台市教育科研先进单位。

三、教师专业成长：

提高教师业务能力和教学水平,促进教师专业化发展,是教研工作永无止净追求和研究的课题,为此我们三元中学充分发挥骨干教师的模范带头作用，带动教师队伍整体水平提高。

1、扎实开展教师读书活动

学校成立“漫步杏园”读书沙龙组织，先后有20余名教师加入读书团体，定期开展读书活动。今年有6名校读书沙龙骨干加入莱州市读书沙龙，加入“百千万”经典精读行动，他们在活动中积极参与，快速成长起来，在2013年10月“烟台教育科研之旅—走进莱州”系列活动中，有4名教师的精读成果展示获得一等奖，两名教师获得二等奖。作为莱州市经典阅读的农村实验点校，通过沙龙成员导读、全校教师共读、个性彰显略读、博客交流细读、任务驱动深读五步阅读策略的引领，整体推进了学校读书活动的开展，在经典精读展示中学校也被评为经典精读展示先进单位。教师读书活动的开展开阔了教师的视野，促进了教师的专业成长。

2、抓好优质课评选活动

课堂是学生学习的主渠道，为此学校教导处组织各教研组深化对各科新课程标准和教材的学习与研究，优化课堂结构，提高课堂效率，并以优质课评选活动为总抓手，引导教师深入探讨如何提高课堂效率，向课堂45分钟要质量。一年来，在市教研室、教科所和仪器站等部门组织的优质课比赛中，学校先后有8名教师获得一、二等奖，优质课评选活动的开展有效提升了教师的专业技能，提高了教师的授课艺术水平。

四、教学质量

减轻学生负担，让作业成为课堂教学的有益补充，让学校成为学生喜欢的乐园。学生家庭书面作业严格实行1.5小时的总量控制，实行作业审查制度，任课教师布置作业限时、限量，由级部主任监督和统一协调，控制好作业量，教务处随机抽查和监督。布置作业做到了有布置必然有检查、批阅和讲评，要求教师加强探究性作业的研究和落实，精选作业题目，切实提高作业的实效性。关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生，学校教学质量连年提高，先后5年被评为莱州市教学工作先进单位，中考综合上线率列农村学校前列。