人教版八年级下历史与社会
人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业的发展教学设计
答案：洋务运动过程中的两个主要成就包括创办军事工业（如江南制造局、福州船政局等）和兴办民用工业（如轮船招商局、电报局等）。
3. 请概述近代民族工业的发展历程和特点。
答案：近代民族工业的发展历程可以分为起步（19世纪60年代至70年代）和发展（19世纪80年代至90年代）两个阶段。其特点是主要以轻工业为主，分布不均，受到外国资本主义和国内封建势力的压迫。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“洋务运动与近代民族工业在我国历史中的作用和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析洋务运动和近代民族工业的发展，学生能够运用史料实证来理解历史事实，认识我国近代历史的变迁。同时，通过解读历史资料，学生能够运用历史解释来分析洋务运动和民族工业发展的原因及其影响，形成对历史现象的深入理解。在教学过程中，引导学生关注历史事件的时间和空间背景，培养时空观念。此外，通过探讨民族工业的发展，使学生认识到民族工业在近代化进程中的重要作用，激发学生的家国情怀。通过本节课的学习，学生将能够全面了解洋务运动与近代民族工业的发展，培养正确的历史观和民族观。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程中，我发现他们能够积极动脑，主动参与，展示了良好的团队合作精神。每个小组在展示讨论成果和实验操作结果时，都能够清晰地表达自己的观点，这让我感到很高兴。
八年级下人教版历史与社会期末复习提纲总复习
第五单元农耕文明繁盛与近代前夜的危机1、纵向比较：明清前期的农耕文明比以往朝代更鼎盛,君主集权达到顶峰；2、横向比较：明清的农耕文明无法与西方的工业文明抗衡,清中期开始陷入统治危机;3、明清综合国力大体保持领先,“盛世”余辉表现一、明清帝国的兴替一、明朝1368-1644二、清朝1616-1912：二、统一多民族国家的巩固与发展一抵御外来侵略（二）加强边疆治理★★1.明清民族政策：明：消极防御政策增修长城；清：怀柔政策修建承德避暑山庄及周围喇嘛庙,接见蒙古、西藏等首领,与他们联络感情,册封达赖、班禅等；西东②意义：维护国家统一,统一多民族国家空前巩固和发展,奠定了今天我国多民族国家的疆域版图;三、农耕文明的繁盛知识拓展资本主义萌芽的出现第二课新旧交织的明清文化一、★文化专制与八股取士二、★晚明科学巨匠第三课皇权膨胀与近代前夜的危机一、★★皇权膨胀二、近代前夜的危机★第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端⑴产生的根本原因是：资本主义萌芽的产生和发展⑵核心指导思想：人文主义⑶实质是：资产阶级文化的兴起⑷代表人物和作品是：①先驱：但丁意大利神曲达芬奇意大利蒙娜丽莎、最后的晚餐：莎士比亚英国哈姆雷特等⑸意义：P381、新航路开辟背景原因：1根本原因：工商业发展,出现资本主义萌芽;2具体原因：①西欧国家对财富的渴望;②马可波罗行纪激起西欧对东方的向往;③阿拉伯、意大利商人垄断了东西方贸易;④奥斯曼土耳其控制东西方之间的商路;发展、寻找、垄断、控制3条件：①葡萄牙和西班牙支持;②人们开始相信地球是圆的;③航海技术的进步;指南针等2、急先锋：最早进行开辟新航路的是葡萄牙和西班牙;3经过：四个航海家的航行情况：①1487年,并绕过非洲最南端的好望角,进入印度洋；②1492,到达今天美洲的古巴和海地等地,发现了美洲大陆,但他自以为到达了印度,因此称当地的居民为印第安人；③1497－1498年,航行到印度,第一个找到了通往东方的最短的新航路；④1519－1522年,,从而在实践上证明了地球是圆的;4、影响：P35二、科学革命1、波兰科学家哥白尼创立“日心说”,被誉为“科学革命的开端”;2、意大利科学家布鲁诺被处火刑——宇宙无限,没有中心;3、意大利伽利略—“近代科学之父”,“天空中的哥伦布”,发现新宇宙;4、英国科学家牛顿——万有引力定律,把科学的发展推向了一个新高峰;三、文艺复兴与启蒙运动的比较四、四次资产阶级革命17、18世纪二、补充：1、18世纪中期英国成为强国的原因有：①最早进行资产阶级革命,建立资产阶级政权②率先进行工业革命③占有世界上最广大的殖民地④三角贸易的主要经营者2 1787年宪法,确立美国为联邦制国家34、拿破仑帝国⑴性质是：资产阶级军事独裁⑵建立：1804年,建立帝国,史称法兰西第一帝国⑶内外政策对拿破仑的评价是：①对内：颁布法典影响：巩固资产阶级统治,有利于资本主义的发展;②对外战争：多次打败欧洲反法同盟的军队,扩大了法国疆域,控制了欧洲许多地方;影响：打击了欧洲的封建势力,损害了被侵略国家人民的利益,激起了当地人民的反抗;二、资产阶级颁布的宣言1、“规定不经议会的批准,国王不能征税,也不能在和平时期维持常备军；国王既不能随意废除法律,也不能停止法律的执行”献⑵颁布的时间是：1689年⑷目的：为了限制国王的权利：税收权、军事权、立法权⑸意义是：为限制王权提供了法律保障,英国君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来2、“宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利;宣告北美13个殖民地脱离英国独立;美利坚合众国——美国诞生了”⑵颁布的时间是：1776年7月4日⑶意义是：宣告北美13个殖民地脱离英国独立;美利坚合众国诞生了;等,体现了资产阶级意志;反映资本主义发展的要求4、献成效：巩固了资产阶级的统治,有利于资本主义的发展 5、1787 成效：确立美国为联邦制国家综合探究六 郑和下西洋与哥伦布航海比较第七单元席卷全球的工业文明浪潮第一课工业革命★★两次工业革命对比：工业革命本质是工业上科学技术的变革补充：1.工业革命为什么首先在英国出现1前提：资产阶级革命的胜利,确立了资产阶级政权和制度,为资本主义的发展奠定了基础;政治2条件：①殖民掠夺和海外贸易,积聚了丰厚的资本和原料;经济②18世纪中叶,英国成为最大的殖民国家,商品生产满足不了市场的需求;经济③工场手工业时代积累了丰富的生产技术④圈地运动,获得了大量廉价劳动力;2．电能与蒸汽机相比有何优点①应用范围大,使用便利；传递速度快,能远距离输送；污染小；功率高3.第二次工业革命的特点：①具有坚实的科学理论基础；②同时发生在几个先进的资本主义国家；③个别国家两次工业革命同时进行④以电力的广泛应用为标志;第二课工人的斗争与马克思主义科学社会主义的诞生一、诞生的条件1阶级基础：19世纪30年代到40年代,欧洲爆发了工人运动：法国里昂工人起义和英国宪章运动世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动——从追求经济权利发展到争取政治权利——工人阶级从此登上历史的舞台失败的启示：工人运动需要科学理论的指导（2）思想基础：空想社会主义发展19世纪上半期代表人物：圣西门法；傅里叶法、欧文英――新和谐公社3实践基础：马克思德和恩格斯考察了工人运动二、诞生的标志：1848年共产党宣言1内容：号召工人阶级推翻资产阶级的统治途径,解放全人类,建立社会主义和共产主义社会目的2意义：是科学社会主义的纲领性文件,标志着马克思主义的诞生;从此,工人阶级的革命斗争,有了科学理论的指导;三、诞生的意义：从此,工人阶级的革命斗争,有了科学理论的指导,社会主义的号角,成为工业时代的最强音;四、马克思主义的实践——巴黎公社1成立时间：1871年3月2意义：是无产阶级建立自己政权的第一次伟大尝试,它的实践丰富了马克思主义理论;3政权性质：无产阶级性质的政权； 4国际歌创作第三课资本主义的扩展19世纪中期★★补充：1、普鲁士统一德意志的原因：高度发达的资本主义工农业；良好的教育；单一的日耳曼民族；强有力的领导俾斯麦；素来好战,有扩张野心,梦想统一德意志；拥有欧洲最强大的陆军,战斗力强;2、评价林肯：美国历史统之一;他领导南北战争,维护国家的统一,废除黑人奴隶制度,为美国资本主义发展扫清了障碍,为美国成为资本主义强国奠定了基础;但作为资产阶级政治家,他也有软弱的一面;3、,成为南北战争的转折点,扭转北方失利的局面直接作用②为资本主义的发展提供了劳动力,扫清了美国资本主义发展的障碍长远影响★★资产阶级的改革补充：一、彼得一世改革：1、背景：①16世纪中期奴制,社会经济发展远远落后于西欧国家;②17世纪,俄国开始出现手工工场,但是工场里主要使用农奴劳动,工商业发展缓慢;2、目的：使俄国成为强国;3、措施：大力推行加强中央集权、扩大军事力量、发展经济和推广学校教育的改革;4、作用：改革推动社会进步,增强了俄国的经济、军事实力,俄国开始跻身于欧洲强国之列;5、性质：农奴主推行的自上而下的封建性改革;二、俄国1861年农奴制改革：1、原因：①政治：农奴制激化了阶级矛盾,人民纷纷起义,沉重打击了沙皇的专制统治;②根本原因经济：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展;③思想：出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮;④直接原因军事：克里米亚战争惨败进了本国资本主义的发展四、权利法案、人权宣言、解放黑人奴隶宣言等文件对欧美对欧美资本主义制度的确立和进一步巩固提供了法律保障;五、近代社会的发展过程是民主代替专制、以法治代替人治的过程;请用英、法、美资产阶级革命相关法律文件加以说明1确立了君主立宪制的资产阶级专政2、美国独立战争期间颁布国家独立后,制定确立了比较民主的资产阶级政治体制3宣扬了民主自由；拿破仑;★★（1）革命方式：英国、法国;英国革命,确立了君主立宪制；法国大革命后,建立了资产阶级共和国;（2）民族独立运动：如美国;美国通过独立战争,摆脱了英国的殖民统治,赢得国家独立,颁布宪法,确立了资产阶级政体;（3）改革方式：如俄国、日本;俄国通过1861年农奴制改革,走上了资本主义发展道路；日本通过明治维新,走上了资本主义道路,成为亚洲第一个走上工业化道路的国家;4王朝战争的方式：如德国;普鲁士宰相俾斯麦运用出色的外交和军事手段,先后与丹麦、奥地利、法国进行了三次王朝战争,均取得胜利,完成了德意志的统一,从而使德国走上资本主义发展的道路;第四课殖民扩张与民族解放运动一、罪恶的“三角贸易”最先是葡萄牙,英国日不落帝国”后来居上①背景：美洲印第安人人口锐减；种植园主急需黑人劳动力；有利可图；②经过：欧洲出发金银、工业原料枪支、商品美洲非洲俘虏黑人③方式：屠杀印第安人、贩卖黑奴、掠夺财富、占领土地等④时间：延续了三百多年16世纪---19世纪⑤影响：1欧洲：大发横财,加速资本原始积累,掠夺原料和市场,促进资本主义的发展;2美洲：黑人奴隶为美洲种植园经济发展作出巨大贡献;3非洲：丧失近亿精壮劳动力,生产力遭到严重破坏,导致长期落后贫穷;二、拉丁美洲的独立运动民族解放战争：1背景：18世纪末到19世纪初,受欧洲启蒙运动、美国独立和法国大革命的影响,拉丁美洲掀起了独立运动;2海地独立：之前是法国殖民地①时间：1804年②意义：揭开了拉丁美洲独立运动的序幕;3领导者：玻利瓦尔“南美的解放者”“拉美独立之父”、圣马丁4结果：①摆脱西班牙、葡萄牙在南美洲的殖民统治; ②1822年,巴西宣布独立,除古巴等少数地区外,几乎整个拉丁美洲都获得了独立;三、印度民族大起义：①背景：19世纪中期,英国对印度的殖民掠夺,导致印度民族矛盾尖锐;②人物：克莱武③机构：东印度公司④方式：占领土地、掠夺财富、倾销商品、占领市场等⑤结果：失败⑥影响：表现了殖民地人民不畏强暴,反抗侵略的决心和勇气,沉重打击了英国殖民者;综合探究七感悟工业时代的社会变迁一、工业化1、表现：工业在国民收入中的比例超过农业,工业推动农业发生巨大的变革；工厂越来越多,工人数量超过农民；出现一些大城市二、城市化：城市人口在全国人口中所占的比例不断上升,城市的生活方式取代原来农村的生活方式,城市成为工业文明的中心和象征;三、工业化和城市化的影响：1、积极：现代文明生活的源头――奠定了现代生活的基础物质生活水平明显提高：①饮食结构合理②医疗水平提高③生活质量提高④妇女地位提高⑤教育普及⑥服饰、娱乐活动2、消极：两极分化、贫富差距、“城市病”——这些生活上的变化并不民群众的生活状况有了根本改善,政治地位也没有得到提高,因为工业革命导致两极分化,贫富分化加剧,国家政权掌握在少数人手里,广大人民群众不可能享受到工业文明;第8单元 19世纪中后期工业文明大潮中的近代中国第一课民族危机与中国人民的英勇抗争列举实例,综合多种因素,认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机;1、为了扭转对华贸易逆差,英国商人开始向中国大量走私鸦片;2、1842年清政府被迫与英国签订丧权辱国的中英南京条约：中国把香港岛割让给英国,赔款2100万元,开放广州、厦门、福州、宁波和上海五处为通商口岸,英商进出口货物应缴纳的关税税率必须和英国协商等;南京条约是中国近代史上第一个不平等条约;3、鸦片战争后,中国开始丧失独立自主的地位,一步步沦为半殖民地半封建社会;鸦片战争是中国近代史的开端;4、1860年英法联军野蛮地洗劫了北京城;他们闯入北京西郊的圆明园,大肆抢劫,纵火烧毁了这座有“万园之园”之称的皇家园林;最终签订北京条约;5、太平天国运动是第二次鸦片战争前后爆发的规模最大的一次人民反抗清政府的斗争;其领导人是洪秀全,纲领性文件天朝田亩制度;由于统治者的腐败与内讧,以及中外反动势力的联合镇压,太平天国以失败告终;6、1894年日本发动甲午中日战争,并在旅顺对当地居民实行大屠杀,最后北洋舰队全军覆没;签订马关条约：中国把辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛割让给日本；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；允许日本在中国通商口岸设立工厂；赔偿日本军费白银2亿两等;7、马关条约是南京条约以来最严重的不平等条约,它大大加深了中国的半殖民地化程度;8、列强划分势力范围,外国传教士在各地胡作非为,引发了义和团运动;列强对此极为不安,于是发动了八国联军侵华战争,侵占北京,烧杀抢掠,无恶不作;9、辛丑条约：清政府赔偿白银亿两；划北京东交民巷为使馆区,允许各国派兵保护,不准中国人居住；撤毁大沽炮台以及北京至天津海口的各个炮台；从北京到山海关铁路沿线的重要地区允许外国军队驻守；清政府保证永远禁止中国人民反对外国侵略者的行为;10、辛丑条约签订后清政府完全成为列强统治中国的工具,彻底堕落为“洋人的朝廷”;中国完全沦为半殖民地半封建社会;第二课洋务运动与近代民族工业的发展讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事,理解仁人志士早期探索中华民族复兴之路的艰辛;1、第二次鸦片战争后,为维护清朝的统治,一些较为开明的官员主张利用西方先进的科技,以“自强”、“求富”为旗号,发起了洋务运动;代表人物有奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠等;2、洋务运动起初创办军事工业,如建成了北洋水师等近代海军;后期又创办民用工业如轮船招商局;3、1862年设立的京师同文馆,是中国最早的官办新式学堂;4、洋务运动使中国的社会面貌发生了许多变化;大量西方科技和机器的引进促进了中国近代工业的产生和发展;洋务运动对外国的经济侵略起到了一些抵制作用,对传统自然经济的瓦解也起到了一定的促进作用;同时,洋务运动也培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才,对日后改革大有帮助;5、19世纪六七十年代,在外商企业和洋务派民企业丰厚利润的刺激下,一些官僚、地主和商人引进的生产技术和机器,近代民族工业诞生;代表人物有张謇;第三课清末变法图强的尝试与文教革新讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事,理解仁人志士早期探索中华民族复兴之路的艰辛;1、1895年,康有为、梁启超等维新派领导在京参加科举考试的各省举人发动“公车上书”,拉开了维新变法的序幕;2、严复介绍西方社会进化论名着天演论,强调“物竞天择”、“优胜劣汰”的进化论观点;用进化论来阐述自己的变法主张;3、1898年光绪帝颁布诏书,宣布开始变法,史称“戊戌变法”;后被慈禧太后镇压,捕杀了以谭嗣同等“戊戌六君子”;4、戊戌变法掀起了近代中国第一个思想解放的潮流,对中国人民的觉醒和进步起到了显着的作用;5、由外国商人创办于上海的申报,对近代中国产生了广泛的影响;6、上午印书馆发展成为近代中国最大的集编辑、印刷和发行为一体的出版企业,与北京大学一起被誉为中国近现代文化的“双子星座”;7、百日维新期间创设的京师大学堂后来发展成为北京大学和北京师范大学;8、1905年,清政府宣布废除科举制;。
人教版八年级历史与社会下册第五—六单元知识点归纳总结
第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣 5.1.1 明清帝国的兴替1. 明朝(1368-1644)2. 清朝(1616-1636-1912)：5.1.2 统一多民族国家的巩固与发展1. 明清典型民族政策：明：防御政策（增修长城）；清：怀柔政策（修建承德避暑山庄及周围喇嘛庙、册封达赖、班禅等）； 2. 明至清前期，中央政府加强边疆地区管理措施：②意义：维护国家统一，奠定我国多民族国家的疆域版图。
5.1.3 农耕文明的繁盛明至清前期，我国农耕文明达到鼎盛农业 ①精耕细作农业持续发展，技术的进步，如“多熟制”种植制度，农业 的形成，大量新品种的培育等②引进、推广大量新品种（如甘薯、玉米）；手工业 ①工具、技术、产品质量、行业种类、规模、产量超过前代，棉纺织业（松江）、制瓷业（景德镇）特别发达；（了解即可）②民间私营手工业占主导地位③明朝中后期，纺织业出现资本主义生产关系萌芽 商业 ①工商业市镇兴起；②商帮形成（徽商、晋商）③海外贸易活跃（表现：商品大量出口；白银大量流入）第二课 新旧交织的明清文化设置台湾府（意义：加强中央与西南少数民族地区联系 （女真） 17世纪初163616445.2.1 文化专制与八股取士5.2.2 进步思潮与世俗文化注：四大名著：《三国演义》，元末明初，我国最早的一部长篇小说；《水浒传》，元末明初，我国第一部以农民起义为题材的长篇小说；《西游记》，明朝中期，一部长篇神话小说；《红楼梦》，清朝，中国古代小说的巅峰之作；5.2.2 璀璨的晚明科学巨匠1. 晚明科技发展的原因：社会生产力提高，商品经济繁荣，促进科技的发展；3. 科技特点：重视实验，注重运用数理方法，开始显露近代科学研究的特点；4. 整体表现：与西方相比，已远为逊色，中国与西方的差距越来越大；第三课 皇权膨胀与近代前夜的危机5.3.1 皇权膨胀明清时期，皇权高度膨胀，帝王与大臣之间完全是主奴、主仆关系： 1.2. 清朝：设立军机处讨论决定）：3、皇权高度膨胀带来的消极后果：①造成皇帝决策独断性、随意性。
人教版历史与社会八年级下册复习指南+重点知识
人教版《历史与社会》八年级下册全复习资料第一课全球性的震荡一、规模空前的战争浩劫：第一次世界大战（1914—1918年）---帝国主义国家重新瓜分殖民地的非正义战争第二次世界大战（1939—1945年）----法西斯侵略与反法西斯的正义战争1．第一次世界大战：①原因：帝国主义国家政治与经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地。
②参战双方：以德国、奥匈帝国为首的同盟国和以英、法、俄为首的协约国，以同盟国的失败结束。
③战役：凡尔登战役（凡尔登绞肉机）---最惨烈的战役一战的转折点④特点：飞机、坦克等大量新式武器首次被应用于战争，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
它警示后人：科学技术是第一生产力，我们应把科技用于造福人类上，用于推动社会的发展上。
⑤性质：帝国主义国家重新瓜分殖民地的非正义战争⑥灾难：战争历时四年，参战国有30个左右，卷入人口达15亿，死亡3000万人。
2．第二次世界大战：①发动者：德意日法西斯集团②性质：是一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战斗。
③转折点：斯大林格勒战役，1942年。
④结果：1945年，意、德、日相继投降，正义最终战胜了邪恶。
⑤灾难：战争历时六年，先后有60多个国家和地区，20亿以上人口卷入了战争。
死亡达6000万。
⑥联合国的成立：1945年10月24日，在美、英、苏、中等国的共同努力下，成立了维护世界和平与安全的国际组织。
二、令人谈虎色变的经济危机（1929—1933年）—“生产过剩”的危机—战争策源地的形成1．表现和影响：这场经济危机从1929年的美国开始。
工厂倒闭、银行破产，工人失业，这种情况迅速蔓延到全世界。
到1933年，资本主义各国的工业生产倒退了20年，工业生产下降了40%。
2．特点：波及范围广、持续时间长、破坏性强3．本质：是“生产过剩”的危机。
所谓“生产过剩”，不是指生产出来的商品真的吃不尽，用不完，而是因为消费者没有那么高的购买能力，使的这些商品销售不出去而显得“过剩”。
人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业的发展教学实录
人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业的发展教学实录一、课程概览1.本节课的主要教学内容：人教版历史与社会八年级下册第8.2节《洋务运动与近代民族工业的发展》，主要讲解洋务运动的兴起、过程及其影响，以及近代民族工业的起步和发展。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册学过的《中国近代史》相关，通过回顾鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件，引导学生理解洋务运动的背景和原因。
同时，本节课将介绍近代民族工业的发展，与学生在八年级上册学过的《近代工业革命》相衔接，让学生了解我国近代工业的发展历程。
二、核心素养目标1. 培养学生的历史思维能力，通过分析洋务运动与近代民族工业的发展过程，提高学生归纳、概括历史事件的能力。
2. 增强学生的历史责任感，引导学生认识民族工业发展对国家现代化进程的重要意义，激发学生为民族复兴而努力学习的动力。
3. 培养学生的批判性思维，通过对洋务运动成败得失的探讨，使学生学会从不同角度审视历史，形成独立思考和判断的能力。
三、教学策略与方法1. 情境教学- 情境导入：通过展示洋务运动时期的文物图片和工业产品，让学生直观感受当时的历史背景和工业发展水平。
- 情境模拟：设置模拟洋务运动中的决策场景，让学生扮演当时的历史人物，探讨洋务运动的决策过程及其影响。
2. 互动学习- 小组讨论：将学生分为小组，讨论洋务运动对近代民族工业发展的影响，以及其在当时社会历史条件下的局限性。
- 角色扮演：让学生扮演不同角色，如洋务派支持者、反对者、普通民众等，通过角色扮演加深对洋务运动不同视角的理解。
3. 反思与评价- 自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考洋务运动与民族工业发展的关系，以及这一历史事件对当代的启示。
- 同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价同伴的观点，促进彼此之间的思维碰撞和深度学习。
四、教学资源- 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、历史文献资料、历史地图、时间轴软件。
人教版八年级下册《历史与社会》
第五单元—工业文明的来临第一课—工商业的兴起——工厂从这里发展而来14 — 16世纪，工业文明的曙光首先在西欧出现。
手工工场的出现：（1）背景：14—15世纪的欧洲农业生产有了新的进步，农产品剩余很多，对手工业产品的需求增加。
随着商业的发展，小作坊的生产满足不了市场的需要。
生产规模越来越大，小作坊发展成为手工工场。
（2）手工工场最早出现于14世纪的意大利，之后扩展到西欧其他国家。
（3）手工工场的出现是农业时代过渡到工业时代的标志，是工业文明的曙光（4）今天的工厂，就是由手工工场发展而来的（5）农业仍然是当时的主要产业，西欧还处在农业社会中。
（6）明清时期，中国南方地区也出现了手工工场。
中国手工工场的出现，说明在明清（前期）时期的中国经济发展中，也出现了由农业社会向工业社会转变的发展趋势。
（7）说明：手工工场是中世纪晚期在西欧出现的一种工业生产组织，“手工”是指其劳动方式仍然以手工操作为主，“工场”是指其分工协作的生产组织形式。
手工工场的出现，预示着人类将进入一个新的时代，为后来的工业革命奠定基础。
手工工场时期是农业时代过渡到工业时代的准备阶段。
手工作坊和手工工场的区别：手工作坊特点手工工场家庭式，规模小，产量低，目工人多，分工合作，规模大，产量高，的是维持依附关系目的是为了增加、扩大雇佣关系。
工人（帮工、学徒依附于作坊主，不领取工资）靠出卖劳动力换取工资。
（工人←→工场主）（被雇佣←→雇佣）手工工场作用：（1）提高了生产效率，增加手工业产品的产量，改善人们生活。
（2）进一步促进了贸易的发展。
生产力发展使社会变革、生产关系变化，推动社会发展。
（3）促进了社会关系（阶级结构）的变化，产生了新的阶级。
西欧手工工厂集中的行业及国家：主要集中在纺织、采矿、冶金、造船等行业中，英国、法国、德国等国发展迅速当时社会主要产业是农业，因为存在封建土地所有制。
手工工场的出现以及工商业的发展促使英国海外贸易逐渐扩展到全球。
人教版八年级历史与社会下册第八单元第三课第一框维新变法运动教学设计
人教版八年级历史与社会下册第八单元第三课第一框维新变法运动教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级历史与社会下册第八单元第三课第一框“维新变法运动”。
课程内容主要包括：1. 康有为、梁启超等领导的戊戌变法，即“百日维新”的时间、过程及特点。
2. 戊戌变法失败的原因及其历史影响。
3. 分析戊戌变法在中国近代史上的地位和作用。
教学重点为戊戌变法的过程、特点及其失败的原因；教学难点为戊戌变法的历史影响和在中国近代史上的地位。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。
具体目标如下：1. 史料实证：通过查阅相关资料，了解戊戌变法的时间、过程及特点，学会运用史料进行实证分析。
2. 历史解释：分析戊戌变法失败的原因，认识其在近代史上的地位和作用，形成对历史事件的理性认识。
3. 时空观念：培养学生对戊戌变法的历史背景、过程及其影响的时空观念，理解历史发展的脉络。
4. 家国情怀：引导学生关注国家命运，培养对国家富强、民族振兴的责任感和使命感。
三、学情分析八年级的学生在历史学习方面已经有了一定的基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所了解。
但是，对于戊戌变法这样复杂的历史事件，其背后的原因、过程及其影响可能还不够深入理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘历史事件背后的深层次原因，以及其对中国近代史的影响。
在知识能力方面，八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但是，对于历史事件的解读和分析可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读史料，自行发现问题、解决问题，从而提高他们的阅读理解和分析问题的能力。
在素质方面，八年级的学生已经具备了一定的社会责任感和家国情怀，但是，对于国家富强、民族振兴等概念可能还不够深入理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去思考国家的发展和民族的振兴，从而提高他们的社会责任感和家国情怀。
在行为习惯方面，八年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，但是，在学习过程中可能还存在一些拖延、注意力不集中等问题。
八年级下册人教版历史与社会全册教案及教学设计
八年级下册人教版历史与社会全册教案及教学设计一、第一章：鸦片战争的烽烟1. 教学目标：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容：1) 鸦片战争的起因与过程2) 鸦片战争对中国历史的影响3) 鸦片战争后的社会变革3. 教学设计：1) 引入新课：展示林则徐禁烟令的历史背景，引导学生思考鸦片战争的必然性。
2) 课堂讲解：详细讲解鸦片战争的经过及影响，结合历史地图、图片等资料，帮助学生形象理解。
3) 小组讨论：组织学生讨论鸦片战争对中国的影响，引导学生从多角度分析问题。
二、第二章：太平军的烽火1. 教学目标：了解太平天国运动的背景、过程和影响，认识太平天国运动在中国近代史的地位。
2. 教学内容：1) 太平天国运动的起因与过程2) 太平天国运动对中国历史的影响3) 太平天国运动后的社会变革3. 教学设计：1) 引入新课：通过回顾鸦片战争的影响，引导学生关注太平天国运动的爆发。
2) 课堂讲解：详细讲解太平天国运动的经过及影响，结合历史地图、图片等资料，帮助学生形象理解。
3) 小组讨论：组织学生讨论太平天国运动对中国的影响，引导学生从多角度分析问题。
三、第三章：甲午中日战争1. 教学目标：了解甲午中日战争的背景、过程和影响，认识甲午中日战争对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容：1) 甲午中日战争的起因与过程2) 甲午中日战争对中国历史的影响3) 甲午中日战争后的社会变革3. 教学设计：1) 引入新课：通过回顾太平天国运动的影响，引导学生关注甲午中日战争的爆发。
2) 课堂讲解：详细讲解甲午中日战争的经过及影响，结合历史地图、图片等资料，帮助学生形象理解。
3) 小组讨论：组织学生讨论甲午中日战争对中国的影响，引导学生从多角度分析问题。
四、第四章：辛亥革命1. 教学目标：了解辛亥革命的背景、过程和影响，认识辛亥革命对中国近代史的重大意义。
2. 教学内容：1) 辛亥革命的起因与过程2) 辛亥革命对中国历史的影响3) 辛亥革命后的社会变革3. 教学设计：1) 引入新课：通过回顾甲午中日战争的影响，引导学生关注辛亥革命的爆发。
新人教版八年级下册历史与社会复习提纲
新人教版八年级下册历史与社会复习提纲八年级下册历史与社会主要学习什么内容?同学们需要掌握哪些重点知识?下面是由店铺整理的新人教版八年级下册历史与社会复习提纲，同学们要做好复习咯。
新人教版八年级下册历史与社会复习提纲一一、朝代更替、主要事件等1、定都长安、洛阳和南京的朝代定都长安：西周(当时称镐京);秦朝(时称咸阳);西汉(定都长安);隋朝(长安);唐朝(长安);定都洛阳：东汉、魏国、西晋定都南京：吴国(时称建业)、东晋(时称建康)、宋齐梁陈(时称建康)、明朝前期。
定都北京：金(会宁，后迁到燕京，现北京)元朝(时称大都)明朝、清朝其它：蜀国(成都)、北魏(平城，现大同)、北宋(开封，也称东京)、辽(上京)、西夏(兴庆，现银川)、南宋(临安，现杭州)、2、请说出秦朝、唐朝和元朝的疆域(秦朝)东到大海、西抵陇西、南至南海、北达长城一带;(唐朝)东到大海，西达安西、葱岭，南及南海，北抵蒙古高原。
(元朝)疆域空前辽阔，行省比现在的省范围大，西藏和台湾是中国领土。
3、同时期的世界国家：春秋战国时期---希腊城邦国家;西汉、东汉---罗马帝国(大秦)、安息(伊朗高原和两河流域)、身毒(印度)、朝鲜、日本;唐朝---阿拉伯帝国(大食)、波斯、天竺(印度半岛)、日本;宋元---西欧中世纪、意大利、阿拉伯、波斯。
4、时期特征：夏商周：先秦时期，“三代”。
西周：封邦建国春秋战国：诸侯争霸、社会变革、百家争鸣。
秦汉时期：统一多民族国家的建立和发展。
(秦：中央集权大一统;西汉：大一统、开疆拓土、对外交流。
)三国两晋南北朝：政权分立、民族汇聚(融合); 隋唐：社会开放、制度革新宋元时期：多元文化交融与文明高度发展。
两宋：少数民族政权并立、农牧文化交融、经济繁荣、世俗生活元朝：疆域辽阔，开放，中外交流频繁。
5、四次大统一：▲秦朝(BC221年)结束了战国七雄割据局面; 西晋(280年)结束三国鼎立局面;隋朝(589年)结束南北朝分裂局面; 元朝(1276年)灭南宋统一全国。
最新人教版八年级历史与社会下册(部编版)电子课本课件【全册】
第五单元 绵延不绝的中华文明 （三）：封建社会的发展与近
代前夜的危机
最新人教版八年级历史与社会下册 (部编版)电子课本课件【全册】
最新人教版八年级历史与社会下 册(部编版)电子课本课件3页 0078页 0124页 0174页 0269页 0342页 0411页 0465页 0467页
第五单元 绵延不绝的中华文明（三）：封建社会的发展 第二课 明清文化的发展 综合探究五 探讨乾隆盛世的危机 第一课 走出中世纪的蒙昧 第三课 资产阶级革命：新体制的创立 第七单元 工业革命与马克思主义的诞生 第二课 工人运动的发展与马克思主义的诞生 第四课 殖民扩张与民族解放运动 综合探究七 感悟工业时代的社会变迁 第一课 民族危机与中国人民的英勇抗争 第三课 清末变法图强的尝试与文教革新
(人教版新课程标准)八年级历史与社会下册同步精品教学课件：第一课 工业革命
二、工业革命的进程
1700年 1840年
1740年 1850年
英国铁桥
1709年，亚伯拉罕•达比发明了用焦炭冶铁的方法。后来焦 炭冶铁技术不断改进，推动了冶铁业的发展。1779年塞文河上 建起一座完全用铸铁构建的桥梁，成为工业史上的一个里程碑。
工业革命极大地提高了生产力，市场上的商品越来 越丰富；同时，工业革命也改变了人们的生活品质和生 活观念。
历史与社会（人教版）
第一课 工业革命
一、工业革命的兴起
纵观世界史，似乎可以认为，过去一万年，人类经历的两 次最大变革，一是农业革命，二是工业革命。前者迎来了人类 文明的曙光，而后者则开创了过去两个世纪的现代全球文明。
——帕尔默《世界现代史》
含义
工业革命是促使工场手工业发展到大机器生产 的一场革命。
二、工业革命的进程
3.交通运输
蒸汽机还被应用于水上运 输……1807年富尔顿，使自己的“克 莱蒙托号”汽船在哈得孙河下水…… 其他发明者也以富尔顿为榜样。1833 年“皇家威廉号”汽船从新斯科舍行 驶到英国，五年后，“天狼星号”和 “大西方号”汽船分别以16天半和13 天半的时间朝相反方向越过大西洋， 行驶时间为最快的帆船所需的时间的 一半左右。
三、工业革命的影响
随着机器的日益增多，传统的手工工场无法适应机器生产 的需要，资本家开始建造厂房，安置机器，雇佣工人集中生产， 一种新的生产组织形式——工厂出现了。
人教版初中八年级历史与社会下册全套PPT课件
资料 ： 明朝中后期，杭州手工业行业达360种；
广东佛山冶铁业，一日出铁六七千斤；江西 景德镇有1000多座窑；每窑能烧制小型瓷器 上千件；嘉兴已使用新式的纱绸机。
综合上述资料和所学内容，总结归纳明清 时期手工业发展取得的进步有哪些。
19
商业的繁荣
1.工商业市镇的兴起与繁荣
①在工商业发达的地区和交通要冲，大批工商业市镇逐渐兴起。 ②大量农村人口流向市镇，使市镇规模扩大，市面繁荣。商人、手工业者成为市镇
中国资本主义萌芽出现在何时？何地？何行业？其典型表现是什么？有什么样 的特征？
明朝中后期 苏州、松江等江南地区
纺织业部门
施复夫妇经营丝织业的机房
机户出资、机工出力
以生产商品为目的， 具有雇佣的资本主义 性质的生产关系 16
明朝中后期苏州、松江等地纺织业的新变化
早 期机 资户 本 家
——资本主义的萌芽
明明南皇都都繁积会胜图图（（北南京京的的繁繁荣荣景景象象）） 22
14
新的工场手工业经营方式的出现
①出现地区、行业：苏州、松江等地的纺织业 中。
②特征：以生产商品为目的的机户拥有大量资 金、几台甚至几十台织机，他们采用计时或 计件方式向机工付酬。
③认识：这种统一指挥、分工协作、劳动效率 较高的经营形式，已经带有资本主义生产关 系萌芽的特点。
15
资本主义萌芽的出现
1.多熟制的种植制度逐渐成熟。2.大量新品种被培 育出来。 3.甘薯、玉米等高产作物引进。
3
4
花生，原产南美洲。15、 玉最布我米初）国，传。。原入16产欧世美洲纪马明欧其洲（传铃万洲当大哥入薯历直作陆伦甘最（间，年到观。薯初哥传原间赏1，传伦入8产传植世原入布我南入物纪产欧）国美我。末美洲。。洲国还洲和明。。将大东万向大陆南历1我有6日约。亚年国四世葵在种 千纪， 1植年传7原世花的入产纪生历我北从的史国美东历。。洲南史其。已实
八年级下册人教版历史与社会全册教案及教学设计
八年级下册人教版历史与社会全册教案及教学设计教案章节：一、人类的形成与社会发展【教学目标】1. 了解人类的起源和进化过程。
2. 掌握人类社会的发展阶段及其特点。
3. 认识社会发展的内在动力。
【教学重点】1. 人类的起源和进化。
2. 人类社会的发展阶段。
3. 社会发展的内在动力。
【教学难点】1. 人类的进化过程。
2. 社会发展的内在动力。
【教学过程】1. 导入：通过展示人类进化过程中的图片，引发学生对人类起源和进化的好奇心。
2. 讲解：讲解人类的起源和进化过程，包括猿人的出现、智人的发展等。
3. 分析：分析人类社会的发展阶段，如原始社会、奴隶社会、封建社会等，并阐述每个阶段的特点。
4. 探讨：引导学生思考社会发展的内在动力，如生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾等。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调人类社会发展的内在动力。
教案章节：二、古代文明与国家形成【教学目标】1. 了解古代文明的出现和国家形成的背景。
2. 掌握古代文明和国家形成的过程及其特点。
3. 认识古代文明与国家形成之间的关系。
【教学重点】1. 古代文明的出现和国家形成的背景。
2. 古代文明和国家形成的过程及其特点。
3. 古代文明与国家形成之间的关系。
【教学难点】1. 古代文明和国家形成的过程及其特点。
2. 古代文明与国家形成之间的关系。
【教学过程】1. 导入：通过展示古代文明的图片，引发学生对古代文明和国家形成的兴趣。
2. 讲解：讲解古代文明的出现和国家形成的背景，包括地理环境、生产力发展等。
3. 分析：分析古代文明和国家形成的过程及其特点，如古埃及、古希腊、古罗马等。
4. 探讨：引导学生思考古代文明与国家形成之间的关系，如文明对国家形成的影响、国家对文明的发展等。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调古代文明与国家形成之间的相互关系。
教案章节：三、封建社会的形成与发展1. 了解封建社会的形成背景和过程。
2. 掌握封建社会的发展阶段及其特点。
人教版八年级下册历史与社会第七单元第一课《工业革命》教学实录
人教版八年级下册历史与社会第七单元第一课《工业革命》教学实录一、课程概览1. 本节课的主要教学内容：人教版八年级下册历史与社会第七单元第一课《工业革命》，重点讲解工业革命的起源、发展过程及其对社会、经济、科技等方面的影响。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生在之前学过的第一次工业革命和第二次工业革命相关内容进行衔接，通过对比分析，帮助学生理解工业革命的重要性和深远影响。
教材中涉及到的内容有：工业革命的定义、英国工业革命的背景和条件、工业革命中的重要发明及其影响等。
二、核心素养目标1. 培养学生的历史思维：通过分析工业革命的发展脉络，提高学生运用历史知识解释历史现象的能力。
2. 提升学生的时空观念：使学生能够将工业革命放在特定的时间和空间背景下进行综合考察。
3. 增强学生的历史责任感：通过了解工业革命对社会进步的推动作用，激发学生热爱祖国、振兴中华的责任感。
4. 培养学生的批判性思维：引导学生对工业革命中的负面影响进行思考，提高学生的批判性思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点- 工业革命的起源和标志：重点讲解英国工业革命的起始时间、地点以及标志性发明，如瓦特改良蒸汽机。
- 工业革命的影响：详细分析工业革命对经济、社会结构、城市化进程以及国际关系等方面的影响，例如工业革命如何促进了资本主义经济的发展。
2. 教学难点- 工业革命的条件和动因：难点在于理解工业革命发生的历史条件和深层次动因，如社会制度的变革、科技进步的累积、资本和市场的形成等，这些因素如何相互作用推动工业革命的爆发。
- 工业革命的社会后果：难点在于分析工业革命带来的复杂社会后果，如劳动分工的细化、工人阶级的形成、社会贫富差距的扩大等，以及这些变化如何影响人们的生活和观念。
例如，学生可能难以理解工业化进程中，为什么会出现工人阶级的剥削和劳动条件的恶化。
四、教学资源- 软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、历史资料图片库- 课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台- 信息化资源：历史教学软件、工业革命相关的视频资料、在线历史博物馆资源- 教学手段：互动式讨论、小组合作学习、历史场景模拟、思维导图制作五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）- 展示工业革命前的生产方式图片，如手工作坊、农业劳动场景，引导学生思考这些生产方式的局限性。
人教版八年级下册历史与社会第七单元第一课《工业革命》教学设计
（4）工业革命的历史评价：理解工业革命是人类历史上的一次巨大变革，对人类社会的发展产生了深远的影响。
2.教学难点：
（1）工业革命的发生原因：让学生理解工业革命的发生是多种因素共同作用的结果，包括科技发明、市场需求、资本积累等。
4.实地考察：组织学生参观博物馆、工业企业等，让学生亲身体验工业革命带来的变化，提高学生的实践能力。
5.互动式教学：运用互动式教学设备，如智能黑板等，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性。
6.评价与反馈：通过在线评价系统，实时收集学生的学习反馈，为教师调整教学策略提供依据。
结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的核心素养，使学生在学习过程中获得全面发展。
6.团队协作：在小组讨论、案例分析等教学活动中，培养学生的团队协作精神，提高学生的人际交往能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）工业革命的发生：理解工业革命是如何开始的，掌握哈格里夫斯发明珍妮纺纱机等重要事件。
（2）工业革命的过程：掌握工业革命在英国、欧洲其他国家以及美国等地的传播和发展的基本情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《工业革命》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《工业革命》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.学习收获：教师鼓励学生分享自己在学习《工业革命》过程中的收获和心得。
人教版八年级历史与社会下全册教案
人教版八年级历史与社会下全册教案
人教版八年级历史与社会下册教案
人教版初二历史与社会下册教案
第五单元工业文明的来临
第一课工商业的兴起
第二课冲破思想的牢笼
第三课世界开始走向整体
第四课资产阶级革命：新体制的创立
第五课面临挑战的中国
综合探究五郑和下西洋与哥伦布航海的比较
第六单元席卷全球的工业文明浪潮
第一课改变世界的工业革命
第二课整体世界的最终形成
第三课汇入工业文明大潮的中国
第四课工业时代的社会变迁
综合探究六在生活中感受工业文明
第七单元走向现代世界
第一课全球性的震荡
第二课开辟新的发展道路
第三课民族复兴的新道路
第四课悄然转变中的社会生活
第五课万众一心的抗日战争
第六课新中国的诞生。
人教八年级下历史与社会全册教案集
人教八年级下全册教案集第五单元工业文明的来临第一课工商业的兴起第一课时工厂从这里发展而来●课程标准4－3 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
●教学目标1. 通过观察、比较图文资料，了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现促使西欧工商业的兴起。
2. 通过观察、思考，知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化，人类社会从此开始向工业文明时代过渡。
3. 尝试收集有关西欧与中国手工工场的某方面事例，分析说明手工工场的特点及其作用●教学重点与难点分析教学重点: 能根据具体资料说出手工工场与手工作坊的不同，手工工场的特点及其作用；能说出工商业兴起后出现的新阶层及其他们产生的意义。
教学难点: 通过教学，使学生能够面对新的情景，进行历史性的判断。
●教学过程一、导入：请学生读第五单元的单元篇章页，进行小组合作学习，派代表汇报小组合作中在单元篇章页的文字和图片中发现的信息。
如：左图为新航路开辟时正在海上航行的一艘帆船，右上图为中国清朝的乾隆皇帝，右下图为拿破仑骑在战马上的英姿。
教师再提纲挈领地从全球的视野整体把握14～18世纪是人类社会发生巨大变化的历史时期，工业文明兴起于欧洲，包括物质文明的“工商业的兴起”、精神文明的“冲破思想的牢笼”、“世界开始走向整体”、政治文明的“资产阶级革命：新体制的创立”；中国在农耕文明的轨道上运行，达到相当高的水平，但面临巨大的挑战。
教师再引导学生回忆上学期的学习内容，引入本课课题“我们上学期学习了人类社会的前两个历史阶段，是哪两个阶段？”（人类社会经历了漫长的史前时代、农耕文明时代。
到14世纪，首先从西欧开始，人类社会开始进入了一个新的文明，即工业文明时代的探索阶段。
这种探索是从工商业的兴起开始的）导入新课。
新课教学二、手工作坊向手工工场的转变●比一比:１、手工作坊主自己纺线织布，家里人帮忙；人手不够的时候，还会收一名学徒，或者请两名妇女来帮忙。
八年级历史下历史与社会知识点详解人教版
第五单元工业文明的来临1、手工工场最早出现于14世纪的意大利，手工工场的特点规模较大，雇用了很多工人，工人之间实行分工合作，提高了生产效率。
2、西欧早期的手工工场集中在纺织、采矿、冶金、造船等行业中。
3、16世纪以后，西欧各国为了富国强兵推行有利于商人的政策，手工工场出现后发生变化的阶层是商人阶层，新的阶层资产阶级。
4、中国手工工场出现的时间明清时期，地点景德镇。
5、被称做“文艺复兴时代最完美的代表人物”是达・芬奇，代表作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》；文艺复兴时期英国著名的剧作家是莎士比亚，代表作《罗密欧与朱丽叶》。
6、被称为“教皇的奶牛”是德国人，宗教改革家是路德，提出“知识就是力量” 是培根，提出“日心说”的是哥白尼，“日心说”被誉为“科学革命的开端”，牛顿的突出成就是提出了万有引力定律，提倡天赋人权的思想家是伏尔泰，被称为启蒙运动的旗手，提出人民主权思想的是法国的思想家卢梭。
7、首先发现新大陆的是航海家哥伦布，美洲原有的居民是印第安人，是黄色人种，首先发现西欧通往印度的航线是达•伽马，首先完成环球航行是麦哲伦。
被称为“海上马车夫”是荷兰人。
8、新航路开辟的原因：①15世纪末，西欧各国商品经济的广泛发展和交换的不断扩大，使黄金成为商品贸易中最重要的支付手段，东方各国的黄金成了西欧人梦寐以求的东西。
②但这时奥斯曼帝国控制着东西方贸易要道，阻隔了西欧各国通往东方的传统商路；那些炽烈追求东方财富（黄金、珠宝、香料、丝绸等）的西欧各国贵族和新兴商人，急切需要探求一条直接通往印度和中国的海上航路。
③地处欧洲西南部濒临大西洋的葡萄牙和西班牙，因较早开始了海外冒险和殖民活动，掌握了较先进的航海知识和造船技术，拥有了一定的财力，成为开辟新航路的起航地。
总的来说，新航路开辟的直接原因是：追求财富获得利益；根本原因是：商品经济的发展。
产生的影响：①新航路的开辟，使欧洲的经济生活发生变化，从此使欧洲市场扩大，发展到世界范围，流通商品种类增多。
人教版历史与社会八年级下册7-4殖民扩张与民族解放运动教学设计(全塘)
5. 价值观：培养学生热爱和平、反对侵略的价值观，增强民族自豪感和使命感。
三、学情分析
本节课的授课对象为八年级下册的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点。然而，学生在分析历史问题时，往往过于片面，缺乏深入的剖析。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解殖民扩张与民族解放运动课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 题目：请简要概括殖民扩张的原因和过程。
答案：殖民扩张的原因包括：欧洲国家的商业和经济需求，新航路的开辟，欧洲国家的竞争与冲突。殖民扩张的过程包括：葡萄牙和西班牙的早期殖民扩张，荷兰、法国和英国的殖民扩张，殖民地的建立和管理。
5. 题目：请结合所学知识，谈谈你对殖民扩张与民族解放运动的认识和看法。
答案：殖民扩张与民族解放运动是历史发展的重要阶段，殖民扩张使欧洲国家建立了庞大的殖民帝国，带来了丰富的资源和利益，但同时也造成了殖民地人民的苦难和反抗。民族解放运动是对殖民扩张的回应和挑战，它标志着殖民地人民对自由和独立的追求，对全球历史发展产生了深远的影响。从某种程度上说，殖民扩张与民族解放运动是历史的矛盾统一体，它们共同塑造了今天的世界格局。
1. 知识层面：学生在之前的学习中，已经掌握了世界历史的初步知识，对殖民扩张与民族解放运动的历史背景有所了解。但他们对这一时期的历史事件缺乏系统的认识，对相关历史人物的评价不够客观。
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日不落帝国
红色代表日不落 帝国的领土
海上马车夫
荷兰是17世纪最发达 的商业国家之一，荷 兰商人几乎垄断了全 世界的贸易。他们拥 有的船只超过一万艘， 商船数比欧洲其它国 家的总和还多。成千 上万的荷兰商船，出 入与世界各地 的港口， 在各个国家间进行贸 易。因此，荷兰人被 形象地称为“海上马 车夫”。
沙湾中学
深圳市龙岗区
人教版八年级下历史与社会 第一课
第一课 工商业的兴起
工厂从这里发展而来 手工作坊→手工工场→现代工厂
14世纪时，意大利出现最早手工工场。 手工工场特点：雇佣劳动（本质区别）、人员多、分工合作、
规模大、产量大等。 明清时期，中国也出现了手工工场。 手工工场的发展改善了人们的生活。 手工工场的出现，进一步促进了贸易的发展。
结束：1783年，英国正式承认美国独立。1787年，美国制定 宪法，确立了美国的共和政体。华盛顿当选美国第一任总 统。
华盛顿
美国的共和政体 （三权分立）
美国宪法
立法
国会 【参议院】、【众议院】
总统
行政
司法
最高法院
比较一下
现在的美国国旗
美国独立之前的国旗
最后的盛世（1）
1368年，朱元璋建立 明朝。
《高老头》发表于1834年，是巴尔扎 克最优秀的作品之一。这部作品在展示 社会生活的广度和深度方面，在反映作 家世界观的进步性和局限性方面，在表 现《人间喜剧》的艺术成就和不足之处 方面，都具有代表意义。其艺术风格最 能代表巴尔扎克的特点。
高老头 【法】巴尔扎特
课堂小知识
16世纪以后，西欧各国君 主为了富国强兵，大力发 展工商业，推行有利于商 人的政策。英国的伊丽莎 白女王为了促进商品生产， 下令取消国内关卡，接纳 有技术的外国工匠来英国 工场工作。她还在政府中 重用商人，任命商人担任 自己的财政顾问，让他们 直接参与财政政策的制定。 在伊丽莎白时代，每一任 的伦敦市长都是商人出身。
伊丽莎白女王
第二课 冲破思想的牢笼
蒙娜丽莎的微笑 文艺复兴的原因：新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也应该 享受生活，他们要求重视人的作用和人的需要。 文艺复兴的定义：一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的 文化，通过文艺创作，宣传人文精神。
· 意大利的达 芬奇 被称为“”文艺复兴时代最完美的代表人物
西班牙从美洲掠夺的金银
金
银
1503~1520 1521~1540 1541~1560 1561~1580 1581~1600
欧洲各国早期殖民扩张情况简表
国家 葡萄牙 西班牙 荷兰 法国 英国
主要扩 非洲、 中美洲、亚洲、 北美、 印度、
张对象 亚洲 南美洲、北美 印度东 北美
亚洲
海岸
其中，英国在殖民争夺中，打败了竞争对手，抢占的殖民地最多，遍及 世界各地，建立起号称“日不落“的殖民帝国
中世纪晚期，西欧的手工工场集中在纺 织、采矿、冶金、造船等行业。英国、 法国、德国等国的发展尤其迅速。但是， 农业仍然是当时的主要产业，西欧还处 在农业社会中。
英国的海外贸易公司
开办时间 1554年 1579年
1581年 1588年 1600年
名称
Байду номын сангаас
经营范围
莫斯科公司 俄国、中亚
伊士特兰公司 波罗的海沿 岸
Eg.《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 英国的莎士比亚 文艺复兴时期英国杰出的剧作家 Eg.《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》 文艺复兴运动是一次崭新的思想解放运动。反映了当时新兴资产阶级
的愿望，是人们的思想逐渐从中世纪的宗教愚昧中解放出来。
作品欣赏
《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰
作。它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑 造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇 女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景 山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特 的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家 力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到 巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露 感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄 的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎 的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦 似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的 微笑”。达·芬奇在人文主义思想影响下，着力 表现人的感情。在构图上，达·芬奇改变了以往 画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯， 代之以正面的胸像构图，透视点略微上升，使 构图呈金字塔形，蒙娜丽莎就显得更加端庄、 稳重。另外，蒙娜丽莎的一双手，柔嫩、精确 、丰满，展示了她的氯?及身份和阶级地位，显 示出达·芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。 另外蒙娜丽莎的眉毛因化学反应而不见了，背 景曾有蓝天。据考证，蒙娜丽莎的微笑中含有 83%的高兴，9%的厌恶，6%的恐惧，2%的愤 怒。
勒凡特公司 地中海东岸
几内亚公司
非洲
东印度公司
亚洲
英国呢绒出口
120000 100000 80000 60000 40000 20000
0 单位：匹
1542~1544年 1545~1547年
商人的地位变了
随着工场手工业和商业的发展，商人 的经济实力迅速壮大。16世纪时，欧 洲有个姓富格尔的富商家族，投资兴 建了一批从事采矿和冶金的手工工场。 家族成员即使手工工场主，要组织生 产;又是商人，要销售产品。富格尔家 族在经济领域里地位显赫，甚至国王 都要向他们借钱。当时，有很多这样 的富商，他们形成了一个新的社会阶 层，就是早期的资产阶级。
1636年，后金改国号 为清。
1644年，明朝灭亡。
350000000 300000000 250000000 200000000 150000000 100000000
50000000 0
历史上第一位总统
导火线：1773年，英国给予东印度公司在北美倾销茶叶的 专卖权
开始标志：1775年4月，莱克星顿的枪声（揭开了美国独立战 争的序幕）
经过（1）1776年7月4日，在北美各个殖民地到底代表召开的 会议上，通过了《独立宣言》，宣告北美各殖民地脱离英 国统治而独立。（2）1777年，美国军队在纽约一带的萨拉 托加重创英军，迫使英军投降。（这成为美国独立战争的 转折点）（3）1781年，北美人民打败英国军队，双方转入 和平谈判。