九年级化学下册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案与教学反思

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》

杭信一中何逸冬

绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。

【举世不师，故道益离。柳宗元

◆教学目标】

1.知识与技能

知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2.过程与方法

通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。

3.情感、态度与价值观

（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。

【教学重点】

围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。

【教学难点】

1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

2.初步引导学生学习化学的方法。

【教学准备】

1.多媒体课件

（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）

2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

一、导入新课

［导入］亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。（演示：清水变红酒。氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。）天气这么热，我想同学们夏天最喜欢喝的还是汽水吧，因为我自己现在就很想喝。（演示：清水变汽水。碳酸钠溶液中滴加稀盐酸。）

如果说数学使人精细，哲学使人深，艺术使人浪漫，那么我要说化学使人梦想成真！

在古，人们像鸟儿一样身生双翼，翱翔于蓝天白云之间。金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机和汽车等崭新代步工具的原料，“日行千里”，“周游世界”不再是童话。在近代，人们梦想像“千里眼”、“顺风耳”一样，与远方的亲人“天涯若比邻”，光导纤维的制造，使人们体验到视频聊天的快乐，让人们“天涯比邻”的梦想成真。

［设问］我们同学都有怎样的梦想呢？

［学生］……

［小结］在现代，我们在座的同学相信有更多的梦想，希望生活更美好，物质更丰富，水更清，天更蓝…….下面，请学们跟我一起，走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而力学习。

［图片展示］“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、纳米材料、三峡工程……

［总结］我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。

二、推进新课

1.什么是化学

［设问］那么化学到底研究什么，什么是化学呢？

组织学生阅读教材，并思考下列问题：

化学的研究对象是什么？什么是化学？

组织学生讨论所问题。

［总结］化学的研究对象是物质：不仅研究存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

［提问］你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？

［总结介绍］塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。介绍纳米铜、隔水透气的高分子薄膜材料、单晶硅玻璃钢的性质与用途（图片）。

［提出问题你能说说你对水有哪些解吗？

［深化理解］同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质以及水会发生的变化和变化规律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，这样就可以更好的利用物质服务人类。

2.化学发展的历程

［设问］化学在成为一门独立学科之前又经历了怎样的一个发展过程呢？

［引导学］引导学生阅读教材相关内容，了解化学发展史。并引导学生欣赏课本P2-P3图1、图2、图3、图4、图5等。学生阅读教材、自学归纳整理化学发展史，并了解几位科学家。

［总结］引导学生归纳总结化学发展史。

（1）萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）。

（2）近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。

（3）门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。

（4）现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。

（5）绿色化学（环境友好化学）。

3.化学与人类的关系

［提问］通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说

明？

［讨论交流］学生举例说明，并在教师引导下总结。

［总结］从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。

［深入探究］设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？

［讨论总结］小组讨论，提交结论。

［结论］生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。

4.学习化学的方法

［提问］怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？

［指导］化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程中要注重实验，做到仔细观察、规范操作等。

［总结］化学的学习方法：

（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。

（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。

三、典例剖析

例化学已经渗透到社会发展各个方面，在①环境保护②能源开发利用③新材料研制④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（）A．只有①②③ B．只有②③④ C．只有①②④ D．①②③④

【解析】利用化学可以有效地减少污染物的排放，也可以防治污染；在能源的开发和利用中，化学的作用重大；新材料的研制完全依赖于化学；生命过程探索是运用化学知识在生物学基础上进行的。

【答案】D

四、课堂检测

完成练习册中本课时对应课堂作业部分。

五、课堂小结

［提问］

1.学完本节课你知道了什么？