4-5的分与合教案

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4、5的分解与组成教案5篇

4、5的分解与组成教案5篇教案是教师教学过程中的重要参考文件，教案的周密设计可以让课堂教学更加系统化，提升学生的学习体验，以下是本店铺精心为您推荐的4、5的分解与组成教案5篇，供大家参考。

4、5的分解与组成教案篇1活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

3．书写数字6。

4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5．能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。

二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。

说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。

三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。

引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。

四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2～6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。

活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。

教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

4、5的分解与组成教案篇2活动目标：1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4.并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

大班数学 5的分合教案

大班数学 5的分合教案教案标题：大班数学 5的分合教案教学目标：1. 让学生理解并掌握数字5的分合概念。

2. 培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 彩色纸条或小块糖果（用于分合的示范）3. 数学游戏或活动道具（如数字拼图、数字积木等）教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾数字1至4的分合概念，并复习相关的数学游戏或活动。

2. 准备一些数字卡片，将数字1至5分别写在卡片上，展示给学生看，并引导他们回忆数字5的意义。

探究活动：1. 将数字5的卡片放在教室某个角落或桌子上，让学生观察。

2. 引导学生思考数字5的分合概念，提问：“如果把数字5分成两部分，每部分是多少？”3. 鼓励学生用彩色纸条或小块糖果进行实际操作，将数字5分成两部分，并记录下来。

4. 让学生交流自己的分法，引导他们发现不同的分法可能会得到相同或不同的结果。

巩固活动：1. 引导学生讨论不同的分法，强调数字5的分法不止一种。

2. 让学生尝试将数字5的两部分合并，形成数字5。

3. 鼓励学生找到不同的合并方法，记录下来，并与同学分享。

拓展活动：1. 使用数学游戏或活动道具，让学生进行更多关于数字5的分合练习。

2. 让学生尝试将其他数字（如2、3、4）进行分合操作，培养他们的数学思维能力。

总结：1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调数字5的分合概念和不同的分合方法。

2. 鼓励学生总结数字分合的规律，如何通过分合操作得到相同的数字。

3. 提醒学生在日常生活中观察和运用数字分合的概念。

教学延伸：1. 在日常生活中，引导学生观察和讨论数字分合的实际例子，如水果的分割、人数的分组等。

2. 鼓励学生设计自己的数字分合游戏或活动，与同学分享并互相学习。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。

2. 检查学生对数字5的分合概念的理解和运用。

3. 参考学生的讨论和记录，评估他们对不同分合方法的掌握程度。

一年级5的分与合优秀教学设计

一年级5的分与合优秀教学设计【教学内容】教科书第30-31页例题，“试一试”及“想想做做”的1-5。

【教学目标】1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。

2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。

【教学重点】理解分与合的思想。

【课程资源的开发与利用】学具盒、挂图、卡片。

【教学过程】一、激趣铺垫1、设疑——思考——讲述（人拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？思考：你还有其他方法吗？讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。

前面我们已经学过了10以内的数，今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合二、实践操作1、教学4的分与合：出示桃子挂图，指名说一说有几个桃子？需要分在几个盘子里？可以怎样分？依次出示4只桃、2只盘子，（图片表示）学生进行操作活动：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？人说明：把4个桃子分在两个盘子里，左边3个，右边一个，我们可以说4可以分成3和1，3和1合成4。

引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法吗？指名说，同桌相互练说。

同桌讨论：你知道4可以分成几和几？几和几合成4？让学生观察这三幅图，第一次分的时候第一堆几个？第二次分的时候第一堆几个？第三次呢？让学生体会有序思考。

学生说出后人板书，引导学生读出4的分和合。

2、教学试一试，5的分与合。

让学生自己发现。

交流：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法可以一个不漏的找出5的所有分法。

（1）、通过摆圆形，探究5得分合。

（2）、让学生四人一组交流得出的结论。

（3）、小组内推荐一名组长说出探索结果。

（4）、自己选择喜欢的方法记住5的分合。

汇报后板书，学生读5的分和合，再提问：只要记住哪两组，就能记住另外两组？这两组数的第一个数各是几和几？3、用数的分合卡片口答4和5的组成，熟记4和5的组成。

一年级5的分与合教案参考7篇

一年级5的分与合教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园5的分解组合教案

幼儿园5的分解组合教案【篇一：幼儿园大班数学教案：4、5的组成与分解】4、5的组成与分解活动名称：4、5的组成与分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。

以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。

活动目标：1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。

重难点分析：4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。

活动准备： 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、活动过程：1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿探索5以内数的分和。

（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。

教师示范分和记录。

（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。

（3）幼儿交流各自的操作结果。

教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

3、引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

（1）操作练习卡。

（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

活动反思：在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。

观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。

【篇二：5的分解】计算活动：学习5的分解组成(教案与说课材料)2008-04-11 20:19:26| 分类：教案 | 标签： |举报 |字号大中小订阅设计意图：孩子们特别喜欢听童话故事，在故事中孩子们仿佛进入了那个世界，把自己变成了故事中的人物，去发现，去思考。

幼儿园5以内的分与合的教案

幼儿园5以内的分与合的教案教案标题：幼儿园5以内的分与合教学目标：1. 认识数字0-5；2. 学习理解和运用分与合的概念；3. 培养幼儿的逻辑思维和合作精神；4. 提高幼儿的手眼协调能力。

教学准备：1. 数字卡片0-5；2. 分与合的示例物品（例如颜色相同的积木块）；3. 游戏道具（例如小动物模型）；4. 白板、黑板、彩色粉笔/白板笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 与幼儿互动，讨论他们已经学过的数字，并重点关注数字0-5。

2. 使用数字卡片出示数字0-5，让幼儿跟着读出来。

分的概念（10分钟）：1. 准备5个相同的示例物品，如积木块。

2. 将示例物品分成几部分，然后把它们放在幼儿面前。

3. 夸张地表示不满足，问幼儿是否可以帮助分开这些物品，使每个物品都有份。

4. 引导幼儿思考如何平均分配示例物品，提醒他们可以尝试不同的分法。

合的概念（10分钟）：1. 让幼儿重新合并被分开的示例物品。

2. 引导幼儿观察和思考如何将物品重新合在一起。

3. 提问幼儿如何表示被合并后的物品数量，引导他们运用数字来表示数量。

综合练习（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，在黑板/白板上绘制幼儿身高差不多的人物轮廓，每个轮廓上标注一个数字0-5。

2. 给每个组发放相同的示例物品和小动物模型。

3. 请每个小组分配示例物品给不同的人物轮廓，确保每个轮廓上的人物都有相同数量的物品。

4. 点名请每个小组的幼儿逐个合并他们组的示例物品。

5. 每个小组完成后，引导幼儿数一数每个轮廓上的物品数量，并在黑板/白板上标注正确的数字。

巩固与评估（5分钟）：1. 借助数字卡片出示数字0-5，让幼儿现场抢答。

2. 出示一些示例物品，让幼儿分与合并，观察他们的操作和理解情况。

3. 向幼儿提问关于分与合的问题，如 "如果有3个苹果，你可以把它们分成几堆？" "如果有3个苹果分成2堆，你可以怎么做？"教学延伸：1. 让幼儿尝试更复杂的分与合的任务，如分配不同数量的物品给不同数量的人物轮廓。

五以内的分解与合成教案大班

五以内的分解与合成教案大班教案标题：五以内的分解与合成教案（大班）教学目标：1. 学生能够理解和应用“分解”和“合成”这两个数学概念。

2. 学生能够通过活动和游戏的方式，灵活地分解和合成五以内的数字。

3. 学生能够利用分解和合成的技巧解决简单的数学问题。

教学准备：1. 教师准备五颜六色的计数棒或计数卡片。

2. 教师准备五颗小球或其他小型教具。

3. 教师准备一个大班教室或室外活动场地。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示五颗小球给学生，询问学生是否知道这是几个小球。

2. 引导学生数数，确认是五个小球。

3. 教师将五个小球摆成两行，分别是3个和2个小球，询问学生这样摆放后是几个小球。

4. 引导学生回答是五个小球，并解释这是将五个小球分解成两部分。

分解活动：1. 教师发放计数棒或计数卡片给学生，让学生分成两组。

2. 引导学生用计数棒或计数卡片表达数字5，并让学生将5个计数棒或卡片分成两组。

3. 鼓励学生尝试不同的分组方式，例如分成4个和1个，或者分成2个和3个。

4. 学生完成分解后，教师与学生一起数数，确认分解后的数量仍然是5。

合成活动：1. 教师将学生分成小组，每组给予一些计数棒或计数卡片。

2. 引导学生通过合成计数棒或卡片来组成数字5。

3. 鼓励学生尝试不同的组合方式，例如使用2个和3个计数棒或卡片组成5。

4. 学生完成合成后，教师与学生一起数数，确认合成后的数量仍然是5。

巩固练习：1. 教师出示一些数字卡片，例如2、3和5，并让学生利用分解和合成的技巧将这些数字拆分或组合成5。

2. 学生可以使用计数棒或计数卡片来辅助他们的思考和操作。

3. 鼓励学生在小组内互相交流和分享他们的答案。

4. 教师随机选择几名学生分享他们的拆分或组合方式，并与全班一起验证答案的正确性。

结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，强调分解和合成的概念以及其在解决数学问题中的应用。

2. 鼓励学生在日常生活中寻找和应用分解和合成的机会，例如在购物、分糖果等活动中。

幼儿大班教案4和5的分解与组合

幼儿大班教案4和5的分解与组合教案标题：幼儿大班教案4和5的分解与组合教案目标：1. 学生能够理解数字4和5的意义，并能够将它们分解成不同的组合。

2. 学生能够通过组合不同的数字，得到数字4和5。

教具准备：1. 数字卡片（1-5）2. 图片或实物（如水果、玩具等）教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字1、2和3的认识和分解。

通过展示相应的数字卡片或实物，鼓励学生说出每个数字的名称和数量。

探究活动：2. 准备一组数字卡片，包括数字4和5。

向学生展示数字4的卡片，并问他们这个数字代表什么。

确保学生理解数字4代表四个事物。

3. 让学生观察数字4的卡片，并提问他们可以用哪些数字组合得到数字4。

鼓励学生思考不同的组合方式，如2+2=4，3+1=4等。

引导学生发现不同的组合方式可以得到相同的数字。

4. 同样的步骤，展示数字5的卡片，并让学生发现不同的组合方式得到数字5。

拓展活动：5. 将学生分成小组，每组分配一组数字卡片和一些实物（如水果、玩具等）。

6. 让每个小组选择一个数字（4或5），并用实物来展示不同的组合方式。

鼓励学生用手中的实物进行分组，以帮助他们更好地理解数字的分解和组合。

7. 每个小组向全班展示他们的组合方式，并解释他们是如何得到数字4或5的。

总结活动：8. 回顾学生在活动中学到的内容，强调数字4和5的分解和组合的概念。

9. 鼓励学生继续思考其他数字的分解和组合方式，并在日常生活中应用这些概念。

评估活动：10. 分发一些练习题，让学生练习将数字4和5分解成不同的组合方式。

可以使用图片、实物或数字卡片来辅助学生完成练习。

教案扩展：1. 可以引导学生思考更大的数字的分解和组合方式，如6、7等。

2. 可以将分解和组合的概念应用到其他数学概念中，如加法和减法。

教案注意事项：1. 确保教具准备充分，以便学生能够直观地理解数字的分解和组合。

2. 在引导学生思考不同的组合方式时，鼓励他们提出自己的想法，并尊重他们的思考过程。

4和5的分与合(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

教案标题：4和5的分与合（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标：1. 让学生掌握4和5的分解和组合，理解4和5的基本数学概念。

2. 培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

二、教学内容：1. 4和5的分解和组合。

2. 4和5的基本数学概念。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：4和5的分解和组合，4和5的基本数学概念。

2. 教学难点：4和5的分解和组合，4和5的基本数学概念的理解。

四、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，积极思考。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的游戏，让学生了解4和5的基本概念。

2. 新课：通过讲解和实例，让学生掌握4和5的分解和组合。

3. 练习：通过练习题，让学生巩固4和5的分解和组合的知识。

4. 小结：通过小结，让学生总结4和5的分解和组合的知识。

5. 作业：布置作业，让学生巩固4和5的分解和组合的知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现，评价学生在课堂上的参与程度。

2. 通过练习题，评价学生对4和5的分解和组合的掌握程度。

3. 通过小组合作，评价学生在团队协作中的表现。

4. 通过作业，评价学生对4和5的分解和组合的掌握程度。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。

2. 反思学生的学习情况，及时调整教学方法。

3. 反思教学评价的有效性，及时调整评价方法。

4. 反思教学目标的实现情况，及时调整教学目标。

重点关注的细节：教学方法对于一年级的数学教学，选择合适的教学方法至关重要。

这是因为一年级的学生年龄小，注意力集中时间短，且大多数学生还未形成系统的学习方法。

因此，教师需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

针对4和5的分解和组合这一知识点，教师可以采用以下几种教学方法：1. 启发式教学：教师可以通过提问、引导等方式，激发学生的思考，让学生在探索中发现4和5的分解和组合的规律。

人教版数学一年级上册分与合公开课教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册分与合公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册分与合公开课教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。

（二）过程与方法经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。

（三）情感态度和价值观通过发现联系、寻找规律，唤起学生对数学学习的兴趣。

【目标分析】本课教学目标是学生在完成对1～5各数的认读写，数序，比大小的基础上，在解决问题体中，通过摆、画、写，自主探究5以内数的组成（能对5以内数进行分与合）。

二、教学重难点教学重点：掌握5以内各数的组成。

教学难点：能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。

三、教学准备板书贴纸、学生每人小花卡片10张。

四、教学过程（一）4的组成1．提出问题。

我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。

教师要引导进行总结。

教师带着学生边拍手边说，变成顺口溜。

分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。

合：1和3组成4，2和2组成4，3和1组成4。

分与合：4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2，2和2组成4。

2．梳理不同方法，找联系找规律。

（1）观察4的组成与分解，说说你的发现。

①有1和3，就有3和1，就相当于交换了筐的顺序。

（2）演示2和2交换位置后还是2和2。

（二）学习5的分与合。

（1）写出5的分与合。

黑板上有4朵花，再添上一朵是5朵花，那把这些花放在筐里又有几种可能呢？试着写一写。

（2）说一说。

由学生介绍方法，在交流中完成三项任务。

任务一：形成有序思考，有序表达。

任务二：用符号表达思维过程。

任务三：总结方法，自编顺口溜，便于记忆。

（3）由符号化还原于实物图。

有1和4，就有4和1，就相当于交换了筐的顺序。

有2和3，就有3和2，就相当于交换了筐的顺序。

3.45的分与合(教案)人教版一年级上册数学

3.4 5的分与合（教案）人教版一年级上册数学教案：3.4 5的分与合教学内容：今天我将带领大家学习人教版一年级上册数学的第3.4节，即5的分与合。

我们将通过具体的例子来理解5的分成和组合，以及它们之间的关系。

教材中的相关内容将在第37页找到。

教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解5的分成和组合。

2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学难点与重点：难点：理解5的分成和组合之间的关系。

重点：能够独立进行5的分与合的操作，并理解其含义。

教具与学具准备：教具：5个圆片，每组学生准备一套。

学具：学生每人准备一张白纸，一支笔。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生观察教具，发现有几个圆片。

2. 提问：如果我们把这5个圆片分成两组，你们能想到几种分法呢？二、讲解（10分钟）1. 讲解5的分成：将5个圆片分成两组，可能有一组1个，另一组4个；一组2个，另一组3个；一组3个，另一组2个；一组4个，另一组1个。

2. 讲解5的组合：将5个圆片组合成两组，可能有一组1个，另一组4个；一组2个，另一组3个；一组3个，另一组2个；一组4个，另一组1个。

三、实践操作（10分钟）1. 让学生分组进行实践操作，每组用圆片进行5的分成和组合。

2. 引导学生观察和思考，发现分成和组合之间的关系。

1. 邀请几组学生分享他们的操作结果和发现。

板书设计：板书上写出5的分成和组合的各种可能性，并用圆片图示。

作业设计：1. 请学生在纸上画出5的分成和组合的各种可能性。

2. 请学生用语言描述5的分成和组合之间的关系。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生们对5的分成和组合有了更深入的理解，他们能够独立进行操作，并发现其中的关系。

在实践中，学生们积极参与，表现出对数学的兴趣和好奇心。

在今后的教学中，我将继续引导学生通过实际操作探索数学的奥秘，培养他们的观察能力和动手操作能力。

同时，我也会引导学生将所学的知识应用到生活中，让学生感受到数学的实际意义。

分与合(教案)2023-2024学年数学一年级上册

教案标题：分与合（教案）2023-2024学年数学一年级上册教学目标：1. 让学生理解“分”与“合”的概念，掌握分合的基本操作。

2. 培养学生的观察力、思考力以及问题解决能力。

3. 通过实际操作，让学生体验数学的乐趣，激发学习兴趣。

教学内容：1. 分与合的概念2. 分合的基本操作3. 分合的应用教学准备：1. 教具：水果、糖果等可分物品2. 学具：学生分组操作的材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些水果，引导学生观察，提问：“我们可以怎样分配这些水果？”2. 学生回答，教师总结：“我们可以将这些水果分成几个部分，这就是‘分’的意思。

”二、探究（10分钟）1. 教师出示一些糖果，引导学生观察，提问：“我们可以怎样组合这些糖果？”2. 学生回答，教师总结：“我们可以将这些糖果合在一起，这就是‘合’的意思。

”三、实践（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放一些水果和糖果。

2. 学生按照教师的要求进行分合操作，如将水果分成几个部分，将糖果合在一起等。

3. 教师巡回指导，及时纠正错误。

四、巩固（5分钟）1. 教师出示一些分合的图片，引导学生说出图片中的分合操作。

2. 学生回答，教师给予肯定或纠正。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，提问：“我们今天学习了什么？”2. 学生回答，教师总结：“我们学习了‘分’与‘合’的概念，掌握了分合的基本操作。

”教学反思：本节课通过实物操作，让学生直观地理解了“分”与“合”的概念，掌握了分合的基本操作。

在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，培养学生的动手操作能力。

同时，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的内容。

需要重点关注的细节是“实践”环节，因为这是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤。

在这个环节中，学生通过亲自动手分合物品，不仅能够加深对“分”与“合”概念的理解，还能够培养他们的动手操作能力和团队合作精神。

一年级5的分与合教案模板5篇

一年级5的分与合教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级5的分与合教案模板5篇教案的编写应该注重培养学生的创新思维和实践能力，教案在制定时需要对教学过程进行细致的分析和评估，增强他们的教学反思能力，下面是本店铺为您分享的一年级5的分与合教案模板5篇，感谢您的参阅。

3.4 5的分与合(教案)-人教版一年级上册数学

5的分与合教学准备学情分析分与合是重要的思想，是认识客观世界常用的方法，也是学习数学的一种策略，应该让学生掌握这种思想方法。

以分与合为基础的数学教学更能让学生比较深刻的理解体会数的组成的实质内容。

以分与合的活动为载体的教学能够给学生提供积极主动探索和记忆数学知识的机会与条件。

在操作中体验分与合，掌握研究数的组成的学习活动。

通过操作认识数的组成是本单元的教学策略。

所有例题和“试一试”都先把若干个物体分成两部分，再把分实物抽象成分解数，然后从数的分解体会数的组合。

不断地让学生经历分与合的活动，感受分与合既是不同的，又是有联系的。

本节知识就是为后续的加法计算做基础的，学会了分与合，能够避免学生经常用掰手指的方式进行计算，能够准确表达5的分与合，学会有序书写，也为之后学习6-10的分与合与加减法做铺垫，能够逐步逐级的加深学生对于学习方法的理解与掌握。

教学工具在分与合的活动中，逐渐提高智力活动的要求。

在数的分与合中存在一些规律，发现和利用这些规律能提高探索活动的效率和记忆数的组成的水平。

“分”与“合”是数的组成的两个方面，是10以内数的加法和减法的重要基础。

大多数学生喜欢计算加法从“合”的角度求和，计算减法从“分”的角度求差。

教材引导学生逐渐掌握“分”与“合”的关系。

学生已经学习了4的组成，先认识了“分”，再认识了“合”，把“分”与“合”分开教学，逐个理解含义，初步感受它们是有联系的。

在本节课教学5的组成，同时提出“分”与“合”的问题，引导学生从“分”立即说出“合”，使两者成为有机联系的整体。

教学设计教学目标1.让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握5的分与合，进一步加深对2-5各数的理解。

2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

中班数学教案5的分合

中班数学教案5的分合为了能够有效地教授中班幼儿数学知识，设计合理的教案是至关重要的。

本教案旨在帮助中班幼儿学习数学的分合概念，培养他们的分析和归纳能力。

通过引导幼儿进行实际操作和观察，激发他们的兴趣和动手能力，提高他们的数学思维能力。

教案基本信息：教学目标：1. 让幼儿理解分和合的概念；2. 培养幼儿发现和归纳的能力；3. 培养幼儿的动手操作和观察能力。

教学准备：1. 数字卡片；2. 彩色纸张；3. 图案卡片；4. 玩具积木；5. 彩色小球。

教学过程：第一步：激发兴趣使用教师提前准备好的彩色小球和玩具积木吸引幼儿的注意力。

让幼儿自由触摸、摆放和拆分这些物品，引导他们发现物品是可以分开和合并的。

第二步：介绍分和合的概念通过观察幼儿在前一步骤中的操作，教师引导幼儿发现物品可以分成两个或多个部分，也可以合并成一个整体。

教师使用简单明了的语言和示意图向幼儿解释“分”和“合”的概念。

第三步：巩固概念1. 数字卡片游戏：教师准备一些数字卡片，并将其分发给每个幼儿。

教师提问：“如果我把数字卡片3分成两部分，可以是哪两个数字呢？”鼓励幼儿将数字卡片进行分割，然后通过观察和交流来发现不同的组合。

2. 彩色纸张练习：教师给每个幼儿准备两张彩色纸张，让他们用剪刀将一张纸张分成两部分，再将两张纸张合并起来。

通过这个练习，幼儿将直接实践分和合的过程，深化对概念的理解。

第四步：发现分和合的规律1. 图案卡片观察：教师准备一些图案卡片，上面画有由不同形状组成的图案。

教师将一张卡片展示给幼儿观察，然后隐藏起来。

让幼儿向教师描述他们看到的图案，教师将其记录在黑板上。

通过多次展示和描述，幼儿可以发现分和合对图案的影响。

2. 模型拆解：教师使用玩具积木或其他教具构建一个简单的模型，然后向幼儿展示如何将其分解成几个部分，再将这些部分合并成一个完整的模型。

通过观察和实践，幼儿将进一步理解分和合的规律。

第五步：巩固练习教师根据幼儿的学习情况，设计一些练习题来巩固他们对分和合的理解。

幼儿园数学45的分解组合教案

幼儿园数学45的分解组合教案教案标题：幼儿园数学45的分解组合教案教学目标：1. 学生能够理解数字45可以分解为不同的组合。

2. 学生能够通过组合不同的数字，得出总和为45的结果。

3. 学生能够运用分解组合的方法解决简单的数学问题。

教学准备：1. 数字卡片（1-9）2. 白板或黑板3. 彩色粉笔或白板笔4. 小组活动材料（如玩具积木、颜色图案卡片等）教学步骤：引入活动：1. 创设一个数学角落，摆放数字卡片和小组活动材料。

2. 向学生介绍今天的主题：“我们今天要学习如何将数字45分解成不同的组合。

”3. 引导学生思考并讨论：“你们能想到哪些数字组合可以得到45呢？”探究活动：1. 将数字卡片1、2、3、4、5、6、7、8、9分发给学生。

2. 在白板上写下数字45，并解释：“我们的目标是找到不同的数字组合，使它们的总和等于45。

”3. 让学生尝试使用数字卡片组合，找出一些可能的解决方案。

鼓励学生尝试不同的组合方式。

4. 引导学生回顾他们的组合，讨论哪些组合是相同的，哪些组合是不同的。

拓展活动：1. 将学生分成小组，每个小组给予一些小组活动材料。

2. 要求学生使用小组活动材料，创造出不同的数字组合，使其总和等于45。

3. 鼓励学生在小组内合作，共同解决问题。

教师可以给予提示和指导。

总结活动：1. 邀请学生分享他们发现的不同数字组合，以及他们是如何得出这些组合的。

2. 引导学生总结分解组合的方法，强调不同的数字组合可以得到相同的结果。

3. 结束课堂，鼓励学生在日常生活中运用分解组合的方法解决简单的数学问题。

评估方法：1. 观察学生在探究和拓展活动中的表现，包括他们的思考过程、合作能力和解决问题的能力。

2. 通过学生的分享和总结，评估他们对于分解组合的理解和应用能力。

教学延伸：1. 引导学生尝试分解组合其他数字，如30、60等。

2. 鼓励学生创造自己的数学问题，使用分解组合的方法解决。

注意事项：1. 确保学生在活动中有足够的时间思考和尝试，避免过度干预。