用智慧经营班级,用文化点亮人生

用智慧经营班级，用文化点亮人生【摘要】班级文化是一个班级的灵魂，它包括班级环境文化，班级制度文化和班级精神文化。

本文尝试从三方面论述：“注重细心”地建设环境文化，营造育人氛围；“保持恒心”地健全制度文化，培育良好行为；“富有爱心”地丰富精神文化，培养人文素养。

【关键词】班级文化；班级环境文化；班级制度文化；班级精神文化
俗话说：一方水土养一方人家。

同理，一种文化育一种人。

人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的。

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。

它包括班级环境文化，班级制度文化和班级精神文化。

一、“注重细心”地建设环境文化，营造育人氛围
班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。

1.创设生态和谐的自然环境
墙壁的布置坚持从艺术的角度出发，从形式到内容都力求美的体现：布局上，错落有致，疏密合理；风格上，动静搭配，色调和谐。

让一幅字画，一句格言，一盆花草都净化着学生心灵，激励着每一位学生奋发拼搏，积极进取。

2.营造宽松便捷的学习环境
利用教室的壁橱或小柜建立一个迷你型图书室，营建一种文化气息，发挥教室的文化功能。

建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个分享阅读的平台。

学生十分热衷于在学校图书馆借书，可是毕竟借阅的书籍有限，有时喜欢看的书籍往往十分热门很难借到，在班级建立图书角，让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。

3.开辟张扬个性的空间环境
在黑板上角挂一本心语册，加强同学、师生之间的交流沟通，而且能发挥教室的情感功能。

因为孩子们有亲和的动机及归属的需要，希望得到老师和同学的关心、尊重、爱护。

那么在心语册中大家可以无拘无束，畅所欲言，可以互相激励和赏识，可以是表达歉意，还可以倾吐心里的烦恼……
二、“保持恒心”地健全制度文化，培育良好行为
奖罚不是目的，是激励鞭策的手段，是激发兴趣和动力的手段。

一个好的班规要特别注重以下三方面：
1.交给学生选举权和调整权
交给学生选举权和调整权，给学生以充分的民主，是发挥学生主体能动性的保障。

班委会成员和其他小干部应通过推荐、自荐，再由全体同学民主选举产生。

2.交给学生《班规》的制订权
《班规》是建立自主教育的标杆。

被学生接受的《班规》才会真正起到引导、调整、规范学生行为的目的。

所以，要交给学生制
订权，放手让学生自己制订《班规》，使它成为班级集体意志的体现，成为学生进行自主教育的依据，成为规范自己言行的准绳。

3.交给学生品行考核权
“民主量化管理制度”是本着民主的原则，在《班规》的基础上建立起来的。

所谓“量化管理”即依据《班规》进行品行量化考核，并实行奖励制。

我们坚持实行民主量化管理，把管理自己、教育自己的权利还给学生。

三、“富有爱心”地丰富精神文化，培养人文素养
1.设计寓意深刻的班级名称
经过群体学生集体讨论，我们班级名称确定为“尚孝中队”，班训为“百善孝为先”，根据这一主题开展以系列的主题班会活动。

活动中，各中队以多种形式培养队员对“弘扬中华传统美德”的意识，队员们都积极参与进去。

在一个个动人的故事中，在一个个感人的小品中，在一曲曲动听的歌曲中，在一轮轮激烈的抢答中，“诚信”、“感恩”、“责任”、“孝心”、“礼仪”……一个个字眼铭刻在每个队员的脑海里。

2.创建班报《雏鹰》
班报面向全班学生，推荐出每月写得最精彩的日记或读书笔记，登载在班报《雏鹰》上。

版面只有a3纸大，看上来其貌不扬，只有黑白两色，也没有什么精致的装饰，甚至显得有些粗陋，但却是班上同学最为喜爱的一份报纸，报纸的名称“雏鹰”是从班上同学
中征集得来的。

从“班级新闻”到“七嘴八舌”无不关注着学生的身边事；从“课外书推荐”到“美文欣赏”无不彰显着积极向上的学风；从“妙笔生花”到“优秀日记”无不绽放着思维的花朵……它是一个平台，为全体师生提供了展示才华、张扬个性的广阔的天地。

自己办报纸，自己出作品，自己当编辑，小天地，大舞台，同学们快乐地耕耘着，开心地收。

3.举行读书类活动
自从学校提出“相约经典优雅童年”八字读书口号，让学生就与书结下不解之缘。

准备组织“水浒名著共读月”、“诵读考查活动”、“听书吧”、“自主晨诵午读”、“百舸论坛”“阅读存折”……与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的班级，一定有内涵，有发展，让我们沉醉书香不知归路！
通过班级文化的创设，让学生充分意识到，活动能充分发挥主体作用，显示个人的志趣和才能，使他们的潜能得到挖掘，智慧之光得到闪烁，创造力得到提升，主人翁意识得到强化，各种情感得到升华，它犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中留下鲜明的痕迹，促进孩子走向成功。