不该给孩子太多零花钱
是否应该取消孩子的零花钱辩论辩题
是否应该取消孩子的零花钱辩论辩题正方观点，应该取消孩子的零花钱。
首先，取消孩子的零花钱可以教育他们理财的重要性。
让孩子们自己去赚取零花钱，可以培养他们的独立和自立能力，让他们学会如何管理自己的金钱。
正如华盛顿大学的心理学教授乔治·洛克说过，“教育是一种财富，而理财是一种技能。
”只有让孩子们亲身体验到赚钱的艰辛，才能真正明白金钱的价值和管理的重要性。
其次，取消孩子的零花钱可以激发他们的创造力和劳动意识。
让孩子们通过做家务、帮助邻居或者参加志愿者活动来赚取零花钱，可以让他们学会通过劳动来获得回报，激发他们的创造力和劳动意识。
正如英国作家查尔斯·狄更斯所说，“劳动使人自由，无论是精神上还是经济上。
”只有通过劳动来获得报酬，孩子们才能真正理解劳动的价值和意义。
最后，取消孩子的零花钱可以减少他们的消费欲望和虚荣心。
如果孩子们总是依赖父母给予的零花钱来满足自己的消费欲望，就会养成依赖性和虚荣心。
而如果取消孩子的零花钱，让他们自己去赚取金钱，就能让他们更加珍惜每一分钱，减少不必要的消费和虚荣心。
正如美国总统林肯曾说过，“人生最大的挑战之一是控制自己的欲望。
”只有让孩子们学会通过劳动来获得金钱，才能真正控制自己的欲望，培养良好的消费习惯。
综上所述，取消孩子的零花钱可以教育他们理财的重要性，激发他们的创造力和劳动意识，减少他们的消费欲望和虚荣心。
因此，我坚定地支持取消孩子的零花钱。
反方观点，不应该取消孩子的零花钱。
首先，给予孩子零花钱可以培养他们的独立和自主能力。
孩子们在花钱的过程中，可以学会如何做出选择和决策，培养他们的独立思考能力。
正如美国作家马克·吐温曾说过，“给予孩子自由，是最好的教育。
”只有让孩子们在花钱中学会独立思考，才能真正培养他们的自主能力。
其次，给予孩子零花钱可以激发他们的积极性和动力。
如果孩子们知道自己可以通过努力赚取零花钱，就会更加积极地参与家务和学习，培养他们的劳动意识和责任感。
父母对孩子零花钱的寄语
父母对孩子零花钱的寄语
孩子们，
我们给你们零花钱不是要你们可以乱花，而是要你们学会节约，学会理性地消费，学会以少花钱，多赚取知识，多谋取快乐。
一、零花钱可以用来满足自己的小需求，比如买书籍，买一些简单的学习用品，娱乐用品等等，但是要控制好消费不要花太多，多节约，得到的东西一定要放在一个安全的地方。
二、零花钱可以用来存入银行等金融机构，以便未来可以用来备用，适当购买金融产品，让自己的钱可以增值，以便可以获得更多的利润。
三、零花钱可以用来投资，孩子可以把钱投入相对安全的投资产品，获得更高的投资收益，培养自己的金融投资意识，努力让自己融入实际的金融现实中来。
四、零花钱可以用来支持自己的兴趣爱好，比如去参加各种兴趣培训，购买自己喜欢的乐器、影像设备或其他可以帮助自己发展兴趣爱好的物品等等，这样可以帮助你扩大你的知识面，养成好习惯；
五、零花钱也可以用来为别人付出，比如为穷苦家庭捐款，发放贫困助学金等等，这样可以帮助他人，也可以让自己学会无私奉献，让自己长大，自己也会因此受益。
孩子们，最后要言的是，无论你们怎么使用零花钱，消费什么，一定要节约，要明白只要节约可以得到更多。
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孩子应该如何正确使用零花钱
孩子应该如何正确使用零花钱零花钱是父母给予孩子的一种经济资源，它有助于培养孩子独立思考和理财能力。
但是，如果孩子没有正确地使用零花钱，可能会导致浪费、过度消费或者养成不良的购物习惯。
因此，给孩子零花钱时，父母应该提供指导和教育，帮助他们学会如何正确使用零花钱。
1. 教育孩子理财的重要性在给孩子零花钱之前，父母应该和孩子沟通，告诉他们零花钱的来源和意义。
可以向他们解释，零花钱是父母的一种奖励，同时也是一种教育孩子管理金钱的方式。
这样，孩子会对零花钱有更清晰的认识和理解。
2. 设定合理的零花钱数额父母在给孩子零花钱时，应该考虑到孩子的年龄、需求和家庭经济状况等因素。
零花钱的数额不应该过多或过少，父母需要合理判断。
留给孩子一定的零花钱，可以让他们学会自主选择和管理资金。
3. 帮助孩子建立预算和理财计划父母可以帮助孩子制定一个简单的预算和理财计划。
例如，让孩子列出自己的开支项目，并为每个项目设定一个合理的金额。
这样，孩子就能更好地控制自己的开支，并避免无谓的浪费。
4. 培养孩子购物的理性思维孩子在使用零花钱时，有时会遇到购买冲动和盲目消费的情况。
父母可以通过教育和示范，帮助孩子学会理性思考和判断。
鼓励孩子在购买之前，对所需物品进行比较和评估，考虑其实用性和价值，以及是否真的需要购买。
5. 培养孩子积累和储蓄的习惯除了正常的开支，父母还可以鼓励孩子将一部分零花钱储蓄起来。
可以设置一个储蓄罐，每月或每周固定储蓄一定金额。
这样，孩子能够学会节约和积累，为未来的特殊需求做好准备。
6. 倡导慈善捐赠和分享的意识父母可以通过鼓励孩子进行慈善捐赠和分享，培养他们关爱他人的意识。
可以参与一些慈善活动，或者定期捐赠一部分零花钱给需要帮助的人。
这样，孩子会感受到帮助他人的快乐和成就感。
7. 监督和反馈孩子的零花钱使用情况为了确保孩子正确使用零花钱，父母需要对孩子的开支情况进行适度的监督和反馈。
可以定期与孩子进行交流，询问他们零花钱的使用情况，并提供必要的指导和建议。
小学生不应该有零花钱
朱进平先生认为，给孩子带钱会引发诸多弊端：一来助长孩子的消费欲、攀比风；二来孩子不懂行情，容易受骗；第三，孩子带钱多是买零食，而学校周围的饮食摊点多数卫生不合格，孩子吃了容易生病；第四，孩子身上有钱容易遭抢，影响孩子的安全。
总而言之，还是不给小孩零首先要做到少给钱，因为小学生上学带钱基本上没有多少必要，因此尽可能少给，多了容易养成大手大脚的不良习惯；其次要多引导。
一是引导孩子不一定每天必带，不能成惯例；二是引导孩子要学会花钱，不乱花钱；三是从实际出发，引导孩子不在花钱上张扬炫耀和盲目攀比，以免助长孩子高人一等的优越感和虚荣心。
拥有了零花钱，也可以用它去买不干净的零食，或者用来打游戏、去网吧……零花钱就像是一把锋利的双刃剑，无论是哪一面都是锋利无比的零花钱负面影响等，零花钱导致网吧、少年犯罪等其一是：养成频繁地吃一些不健康不卫生的零食的不良习惯，会诱发消化吸收功能的紊乱和肠胃道运动及功能的减弱，影响其一日三餐的正常食欲和进食，长期发展下去，极会导致孩子身体缺乏营养。
p其二是，因学生与家长在心理上的不相协调，影响到相互之间的和谐和亲情。
有的学生要零花钱谎称是老师安排要买文具用的，家长不得不给，如果遇到家长不愿意给或要的多给的少。
孩子则会带着怨气进入学校去上课，使学习功课受到负面影响；其三是，学生之间相互借着花钱，你能一出手就二元，我为何不能一出手就是三元、五元。
因攀比着花钱，有的较大点的学生在没有钱时，就会向较小较弱的学生借钱或直接伸手要。
借不来，或是要不来的，就偷偷地向有钱的同学书包中或是衣服口袋中拿。
由此造成了学生与学生之间的不信任和不团结，或是引起打架斗殴。
四是，滋长了学校周围小商小贩的不良贩卖活动。
一些不良商贩不顾学生的心理或是身体健康。
大多经营一些塑料袋包装的膨化食品、油榨食品、饮料类等所谓的垃圾食品，以及文具用品或者是一些低劣的儿童玩具。
有的小学生缺乏食品保质期的辩别能力和自我保护意识，频频买食后而引起身体不适。
小学生不应该有零花钱
小学生不应该有零花钱！1、省特级教师、西大街小学校长李莉在本校推行的政策是：不允许家长给学生零花钱，万一有急用，学生可以找老师借。
“家长尽量不要给孩子零花钱，如果给也应该是有条件地给。
”李莉说，其实小学生的吃穿用都有家长打理，孩子自己并没有要花钱的地方。
手上有了零花钱，小学生自控能力差，互相之间容易形成攀比、浪费风气，不珍惜、不体恤父母的劳动成果，也可能拿着零花钱做一些不该做的事情例如上网、租网络书籍等。
2、小学生的心智发展不太成熟.无法控制自己如何支配金钱.有些家长没空管孩子.以为给孩子些钱.让他想要什么自己买就行了.而小孩子又不能自我支配.所以很多时候钱是乱花的.浪费了金钱不说.还养成了乱花钱的习惯.3、有可能使小孩养成恶习.有钱当然能让他再大家面前有面子.小学生再了解世界的同时在学习着融入这个世界.那么这个花花世界这么多诱惑.当然有钱的小孩子会更容易受到诱惑.有的小孩子可能再小学的时候就学社会上的人交女朋友.装老大等.4、容易出危险.如果一个小孩子经常大手大脚得在外花钱.可能会被那些社会上的人盯上.背敲诈.更有可能背绑架.5、小学生零用钱调查报告反映出66.7％的人把零用钱用于购买学习用品，35.7％的人用于上网或娱乐。
从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费，而上网娱乐或许是e时代下的必然产物，可能这个数字会随着信息通道的越发快捷而有所上升。
反驳：从小培养孩子的理财能力反驳：1、理财是基于数学、经济学等基础知识上的综合能力，理财能力的高低不在于有没有零花钱。
事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。
综上所述.为了小学生得健康和人身安全.不应该给小学生零花钱.4、给对方提问1、怎么理解西方父母很少给零花钱，甚至生活费也不给，而是鼓励他们自己赚取2、认为自己的父母给自己零花钱是理所应当的吗？3、为什么网吧里的孩子屡禁不止？如果没有足够的零花钱会这样吗？辩论思想：（正面）1、孩子对钱的认识角度2、家长对孩子的教育角度3、家长的社会责任4、民族的发展1、提到小学生该有零花钱吗？大多数家长都会说“不该”！但我认为小学生该有零花钱。
育儿知识-惊!这些话竟会让孩子变成“穷屌丝”
惊！这些话竟会让孩子变成“穷屌丝”'虽然金钱代替不了亲情和幸福，但是想要孩子的物质生活有一定保证，就要有财富的积累。
生活中，很多妈妈用各种办法让孩子拥有正确的金钱观，殊不知简单的几句话就会让你的努力都付之东流，孩子价值观崩塌，将来还可能变成“穷屌丝”。
“宝宝，这个我们买不起!”其实你并不是一贫如洗，只是不想满足孩子的购买欲望，但是孩子比较单纯，他会觉得自己家真的很穷。
孩子也会因此走向两条路，一种是奋发图强，努力赚很多钱，并且一辈子都在赚钱；而另一种就会变得非常吝啬，并且因为吝啬而一辈子没钱花。
“来要啥，跟妈妈说！”这种无条件满足就是一种溺爱，肯定会把孩子宠坏的。
有的家长不管去哪里买东西，总要给孩子带点吃的或者玩的，这就导致孩子觉得你就应该接受他的任何条件，当你真的想拒绝的时候，孩子早已无法接受了。
“如果你不让妈妈工作，就没钱给你买东西咯！”这种妈妈往往对于工作比较上心，当然也不排除经济压力大所致。
但是无论你有千万种理由，对于孩子来说，你就是嫌弃他，不想陪他，这会让孩子非常失落，并且逐渐失去安全感，而家长也会丢失孩子的依恋。
所以说，你简单几句话就会让孩子产生错误的金钱观。
不少家长都认为，让孩子不重视金钱就是非常好的育儿方式，但是事实上我们的根本目的应该是减少攀比心和虚荣心，而不是让孩子忽视金钱，当然也不是让孩子变成“守财奴”。
父母对孩子的影响绝对是无可比拟的，家长的一举一动都会在无形之中影响着孩子，事实上孩子的金钱观和消费观大多来自爸爸妈妈。
比如很多家长都喜欢铺张浪费、攀比炫耀，结果孩子也养成了同样的坏习惯。
为此家长自己就要先做到勤俭节约，拒绝攀比。
不要过分溺爱孩子，也不要满足他的所有要求，更不要给他大量的零花钱。
因此家长一定要了解孩子的消费需求，再根据他的需求给合适的零花钱。
另一方面，家长也要教会孩子管理自己的零花钱，当然当孩子要买东西时也不能随便拒绝，而是在尊重孩子的同时让他学会取舍。
家长给孩子零花钱正确方法
家长给孩子零花钱正确方法嘿，家长们！咱今儿就来唠唠给孩子零花钱这档子事儿。
你说这零花钱，给多了怕孩子乱花，给少了又怕孩子委屈。
那到底咋给才合适呢？咱得先明白，给零花钱可不是随随便便的事儿，这就好比种庄稼，得讲究个时机和方法。
太早给，孩子可能还没那概念，太晚给，又怕孩子在小伙伴面前没面子。
比如说吧，孩子上小学了，开始有了自己的小想法和小社交，这时候给点零花钱，让他们能自己买点小零食、小文具啥的，那感觉可不一样。
给零花钱也得有个度。
别一下子给太多，那不成了散财童子啦！孩子会觉得钱来得太容易，不知道珍惜。
可以一周给一次，或者一个月给一次，让他们有点盼头，也学会计划着花钱。
然后呢，得让孩子知道这钱可不是白给的呀！得让他们干点力所能及的事儿，比如说帮忙扫扫地、擦擦桌子，表现好了才有零花钱。
这就像那游戏通关，得努力才能得到奖励。
再说说这零花钱咋花。
家长们可不能大撒把，得时不时地问问，钱都花哪儿去啦？要是孩子乱买些没用的东西，咱就得好好和他们唠唠，让他们知道啥该买，啥不该买。
还有啊，得培养孩子存钱的意识。
给孩子整个小存钱罐，让他们把零花钱攒起来，等攒到一定数目了，可以去买个自己真正喜欢的大东西。
这多有成就感啊！咱也可以偶尔带着孩子去银行，开个小小的储蓄账户，让他们感受感受存钱的乐趣和意义。
别小看这零花钱，这里面的学问可大着呢！要是方法对了，那孩子既能学会理财，又能培养责任感；要是方法不对，那可就麻烦啦，孩子可能会养成乱花钱的坏习惯。
家长们，咱可都得重视起来呀！别觉得给点零花钱就是小事一桩。
咱得把这事儿当成教育孩子的一个好机会，让他们在花钱的过程中成长，变得更懂事、更会过日子。
咱给孩子零花钱，就像是给他们一把开启财富之门的小钥匙。
咱得教他们怎么用好这把钥匙，让他们能在未来的生活中稳稳地打开那扇门，走向美好的未来。
所以说呀，家长给孩子零花钱，可得好好琢磨琢磨，找到那个最正确的方法，让孩子受益终身呐！。
辩论：孩子上学带点零花钱没什么不好
可以给孩子一定的零花钱赵先生认为孩子上学带点零花钱没什么不好，每个月给孩子一定的零花钱，但同时告诉他那些东西该买，那些东西不该买，怎样计划用钱，这样可以锻炼孩子的理财能力，从小培养他的经济头脑。
其次在大人忙的时候，让孩子帮着买个什么东西倒也方便，不需什么事都得自己跑。
要少给钱多引导西安行政学院冯志进先生来信说，小学生上学带不带钱，要视具体情况而定，不能一刀切、绝对化。
总的说来要少给钱、多引导。
关键在于大人要有好心态。
首先要做到少给钱，因为小学生上学带钱基本上没有多少必要，因此尽可能少给，多了容易养成大手大脚的不良习惯；其次要多引导。
一是引导孩子不一定每天必带，不能成惯例；二是引导孩子要学会花钱，不乱花钱；三是从实际出发，引导孩子不在花钱上张扬炫耀和盲目攀比，以免助长孩子高人一等的优越感和虚荣心。
为了让小学生学会正确地对待钱，首先要有一定的钱，适当的零花钱可以帮助小学生正确理解钱的意义，培养正确的经济观念和金钱观，训练小学生存钱用钱的方法。
有人把零花钱称为小学生的“财务学习基金”。
在座的老师和家长，我相信你们也会这样认为，不是吗？第四，小学生已能读懂和区分钱币的面额，能进行加、减、乘、除计算，有时需要买一些小物品，懂得钞票与购物之间的关系了，这时，给点零花钱，让小学生的需求欲望得到满足，使其购物中愉快的成长，难道的什么不对吗？第六，同学间既要慷慨大方，助人为乐，又不无原地大手大脚花钱，既要勤俭节约，珍惜金钱，又不小里小气，斤斤计较，养成会聚钱会花钱的习惯和能力。
最后，让我给大家举一个小孩子有了零花钱学会当家理财的例子吧！美国石油大王洛克菲勒是世界上第一个拥有10亿财产的大富翁，他非常重视对子女花钱精打细算的教育。
他有一个账本，扉页上印着孩子零花钱的规定——7-8岁每周30美分，11-12岁每周1美元，12岁以上每周3美元。
要求子女在本子上记清每一笔支出的用途，待下一次领钱时交父亲检查，账目清楚，用途正当，下周增加5美分。
谈谈孩子的零花钱问题
谈谈孩子的零花钱问题江南倦客随着孩子逐渐长大，一个棘手的问题摆在父母亲的面前：要不要给孩子零花钱？答案当然只有两个，一个是给，一个是不给。
而前者又有两种情形，一种是无条件无限制的给；另一种是有条件地给。
所谓无条件的给就是孩子想要就给，要多少就给多少，就自己能力范围内尽可能满足。
所谓有条件给比较流行的做法是让孩子有一定程度地付出，以零花钱做奖赏。
我的态度是应该给，给的方式应该是有条件的。
为什么必须给呢？第一是我们这一代做父母的经济条件比起我们的父辈要好了不少，具备了支出零花钱的物质基础；其次是当今世界商品经济极度繁荣，为了孩子今后的生存计，我们理应从小就培养起孩子正确的财富观念，这也只有在孩子充分接触货币的基础上才能实现；第三，现在的年轻父母自身也在打拼着自己的事业，对孩子的关注程度远不及先辈，因而对孩子日益丰富的个人需要不能够充分满足，我们应该创造条件让孩子自己去学会满足自己的正常需要，给了孩子零花钱，孩子才会在自我满足上面具备一定的主观能动性，从而有利于培养孩子的个性。
我有一个朋友历来主张不给孩子零花钱的，认为那样会助长孩子乱花钱的毛病。
结果呢，那孩子从小就喜欢各种各样的玩具，因为爸爸不肯给钱，他便向爷爷奶奶要，向叔叔婶婶要，当这些路不能畅通时，他便开始偷拿家中的零花钱，后来又去偷拿奶奶的私房钱，常常因为这个缘故弄得全家不得安宁。
朋友一直向我报怨孩子品质不好，其实，他没有弄明白孩子这所以会这样，他本人也应负上很大的责任。
小男孩哪有不喜欢玩具的？特别是周边的小朋友都有这些玩具的时候，他哪里还忍得住？向父母提要求得到的又常常是喝斥，这就使他必然要向外界寻求解决的方法。
朋友对孩子零花钱采取的政策颇似大禹父亲鲧治水的方略：堵！堵的结果就是河水泛滥。
孩子在这种管制下不产生偷盗行为真是值得拍手称庆的了。
所以，我们应该给孩子零花钱。
当然，无条件无限制的给当然是不可取的，这样会让孩子觉得钱来得太过容易，因而就不会珍惜钱财，也不会珍惜钱财换来的东西，久而久之孩子会就会变成花花公子或者是花花公主。
家长该不该给零花钱_小学作文
家长该不该给零花钱
本文是关于小学作文的家长该不该给零花钱，感谢您的阅读！
现在人们的生活好了，也舍得给孩子零花钱，大多孩子经常身上有不少零花钱，养成了孩子不少的坏习惯。
比如：有些孩子有零花钱而就买了许多零食，浪费了许多爸爸妈妈辛辛苦苦挣到的钱。
针对这种现象，我们四（1）班班长和明珠让大家畅所欲言。
同学们发言可热烈了。
快嘴快舌的李锋说：“我觉得不应该。
我这几天发现邻居家的小孩，他的爸爸妈妈一次就给他20多元。
一花完，又从爸爸妈妈要钱。
可他每次从爸爸妈妈那里要的钱都买了学校门口商店的零食。
有一次，我见了他说：“这些钱都是你爸爸妈妈用心血换来的，应该保存下来，到有用的时候再用。
”可他却说：“没关系，我家的钱多着呢！”我以为他是在骗我，就走了。
“
刚听完李锋的话，姬浩就发言了：“我同意李锋的意见。
我那一次见邻居家的一个大孩子，他爸爸一次也给了他好多钱，可不到一星期就把钱用完了，原来他在离学校附近的游戏厅打游戏，可是学习成绩下降很快。
”
邹阳马上站起来说：“我也同意。
我还在学校门口见到一个爸爸让他回家去坐公交，就给了他一元钱，见他爸爸走了，他就走出校门买了个雪糕，得意洋洋地走进校园。
”
“我反对！“我站起来说：”我不同意他们的意见，我觉得零花钱应该给。
如果给的话就可以买自己最喜欢的东西，比如玩具，各种文具或者是把钱存下来，到以后做大事。
“
班长听了很高兴，说：“零花钱可以给也可以不给，如果给，应该少量的给，
那你们赞成不赞成我的意见？”“我们赞成！”大家一齐说。
是否应该取消孩子的零花钱辩论辩题
是否应该取消孩子的零花钱辩论辩题正方观点，应该取消孩子的零花钱。
首先，取消孩子的零花钱可以帮助他们养成良好的理财习惯。
如果孩子一直依赖零花钱来满足自己的消费需求，他们就很难学会如何理性地支配自己的金钱。
相反，如果他们学会了如何通过自己的努力来赚取零花钱，他们就能更好地理解金钱的价值，并且更加懂得如何储蓄和投资。
其次，取消孩子的零花钱可以帮助他们培养独立自主的能力。
如果孩子一直依赖父母给予的零花钱，他们就很难学会如何通过自己的劳动来获得金钱。
相反，如果他们学会了如何通过自己的努力来赚取零花钱，他们就能更加独立自主，并且更加懂得如何为自己的生活负责。
最后，取消孩子的零花钱可以帮助他们更好地理解社会的现实。
在现实社会中，没有人会一直给予你金钱，而是需要通过自己的劳动来赚取。
因此，取消孩子的零花钱可以帮助他们更好地适应社会的现实，从而更好地为自己的未来做准备。
名人名句，"钱财是人生的血脉，但如果不加以节制，便会成为人生的毒药。
"——约翰·洛克菲勒。
经典案例，许多成功人士在年轻时都是通过自己的劳动来赚取零花钱，比如比尔·盖茨和马克·扎克伯格等。
他们通过自己的努力赚取零花钱，培养了自己的独立和理财能力，最终取得了巨大的成功。
反方观点，不应该取消孩子的零花钱。
首先，给予孩子适当的零花钱可以帮助他们学会如何正确地支配金钱。
如果孩子一直依赖父母给予的零花钱，他们就很难学会如何理性地支配自己的金钱。
而且，父母可以通过给予孩子零花钱的方式来教育他们如何储蓄和理性消费。
其次，给予孩子适当的零花钱可以帮助他们更好地享受童年生活。
孩子们在成长过程中需要一定的零花钱来满足一些小小的消费需求，比如买一些玩具或者零食等。
如果取消孩子的零花钱，他们就可能会失去一些童年的快乐和乐趣。
最后，给予孩子适当的零花钱可以帮助他们更好地适应社会的现实。
在现实社会中，人们需要通过自己的劳动来赚取金钱，但是在孩童时期，给予他们适当的零花钱可以帮助他们更好地享受童年生活，而不用过早地面对社会的现实。
树立孩子正确的金钱观，让零花钱使用更有意义
树立孩子正确的金钱观，让零花钱使用更有意义摘要：社会经济条件的富裕让当下的孩子都拥有一笔属于自己的零花钱，但面对零花钱的态度对于孩子也是一把双刃剑的存在。
很多少年儿童都会不定期的收到来自父母所给到的零花钱，同时，这是一种普遍的社会现象，不可能通过堵的方式禁止父母给孩子零花钱。
但是，作为父母来讲，教会孩子合理使用零花钱，或者给予一定的财商教育才是非常重要的方向。
本文将对此做出相应的探讨和研究，以及同行对小学生的合理消费进行有效的引导。
关键词：小学生；零花钱；意义一、家长方面1.控制零花钱的数目。
不论家庭的条件如何，孩子身上绝不可以拥有大量的零花钱，一旦形成花钱大手大脚的毛病，孩子在未来也无法形成正确的财务观念，因此，控制孩子身上零花钱的数目是至关重要的环节；2.征求孩子的意见。
其目的是为了让家长明白合理计划的支出才有意义，孩子也能在用钱的时候更有计划，明白自己拥有多少财物，能够花费多少财物，这是对孩子进行财商培养的第一步；3.零花钱需要节制、有计划。
家长需要关注学生使用零花钱的问题，切不可“要钱就给”。
不论钱多钱少，这样的消费观念就无法对学生未来成才提供更好的教育，特别是投资自己非常重要，如果是学生用来买书籍等正常消费，家长应该予以支持；4.鼓励孩子理财。
开源节流是理财中非常重要的名言，想要为孩子培养良好的理财习惯，可以鼓励孩子储蓄。
家长可以带孩子到银行，将自己存好的零花钱进行储蓄，一年之后，让孩子看到储蓄账户中钱财的“增值”，对于孩子节约和理财的培养，便更进一步；5.鼓励孩子挣零花钱。
其实财商教育中最重要的环节便是开源，其实简言之便是劳动教育，通过付出自己的劳动，获取相应的收益，这便是让孩子在幼小的心灵中植入劳动宝贵的意识。
否则，孩子一旦形成花钱无所谓的观念，便会造成不劳而获的错误意识。
二、学校方面1.加强思想道德教育，使用学生树立正确人生观。
良好的消费观也是道德品质教育的重要环节，两者会形成一种螺旋缠绕的关系，小学生的消费观念决定着未来道德品质的高低，因此，学校应该看中对学生的道德品质教育，并将正确的消费观念融入其中，从而引导学生形成优秀的道德品质。
小学生该不该有零花钱_该不该给孩子太多零花钱的话题作文
《小学生该不该有零花钱_该不该给孩子太多零花钱的话题作文》摘要：何况孩身带１０００多元怎能让人放心，就这样把零花钱都花光买了些无义东西很不值，璐父母不应该给璐这么多零花钱这直接使得璐无止境地把钱花不应该花地方期话题期两天暑假夏令营江东某学四年级学生璐成了整夏令营队伍“富翁”——随身带了１０００多元零花钱而且回身上钱花得分不剩兜里装满了各种各样玩具和纪念品作宁波晚报记者你能不能就这件事谈谈你看法？【】己成才光荣现孩子都依赖父母以及亲人都没有了己独立能力这样很不璐就是明显例子其璐了图虚名显摆显摆己带了那么多钱但钱又不是己辛辛苦苦赚花得不心疼也不光荣其二次性花了那么多钱会导致今生活会输“钱生活”里【】夏令营不是买东西四年级学生是没有赚钱能力这１０００元看就知道是父母给虽说是零用钱可那也是父母每天起早摸黑赚次就花完了你与父母共努力结你难道问心无愧吗？何况孩身带１０００多元怎能让人放心？我认夏令营不带这么多钱因你是体验生活观赏美景而不是买东西【3】勤俭节约是美德说起零花钱多学都会说“我零花钱可多了”但是有些朋友买包子吃了口就留给了垃圾桶再有些学看别人穿名牌就要买比他更衣相攀比这样下就会养成手脚浪费坏习惯带不堪设想我觉得零花钱应该攒起合理使用比如买课外、具等或者捐给要助人勤俭节约是华人民美德我们要记心里【】买有用东西就这样把零花钱都花光买了些无义东西很不值如是我话就算我也带了１０００多元零花钱那我定会买些有用东西还可以买礼物送给爸爸妈妈让爸爸妈妈也高兴下多用５０元左右也就够了所以１０００多元太多了请璐不要乱花钱要买些有用实用【5】钱不是风刮这钱是父母给而父母钱不是风刮也不是捡那是用辛勤汗水换我想这钱是长怕孩子路上饿了或其它些事以备不吧每父母对孩子爱都是无私有宁愿己挨饿受冻也要照顾己孩子如璐珍惜这些钱用买些有义东西或做些有义事那就不枉费爸爸妈妈片苦心了【6】不该给孩子太多零花钱我觉得璐和他父母都做得不对璐父母不应该给璐这么多零花钱这直接使得璐无止境地把钱花不应该花地方二璐也不应该这样乱花钱１０００元啊可是数目璐如你能少花钱给贫困地区朋友买和学习用品那该多啊。
是否应该取消孩子的零花钱辩论辩题
是否应该取消孩子的零花钱辩论辩题正方观点，应该取消孩子的零花钱。
首先，取消孩子的零花钱可以帮助他们树立正确的价值观和金钱观。
许多孩子在拿到零花钱后会变得消极懒惰，不愿意为自己的生活付出努力，这对他们的成长不利。
正如英国作家查尔斯·狄更斯所说，“金钱是一切邪恶的根源”，过多的零花钱可能会让孩子误解金钱的重要性，导致他们将金钱视为生活的唯一目标，而忽视了其他更为重要的品质和素养。
其次，取消孩子的零花钱可以帮助他们建立正确的消费观念。
许多孩子在拿到零花钱后会将钱花在一些不必要的物品上，而不会考虑节约和理性消费。
如果取消零花钱，孩子们就需要通过自己的劳动来赚取零花钱，这样他们就会更加珍惜每一分钱的价值，学会理性消费。
正如美国总统林肯所说，“你不能同时消耗你的蛋糕并保留它”，正确的消费观念对孩子们的未来发展至关重要。
最后，取消孩子的零花钱可以帮助他们培养独立生活能力。
如果孩子们过分依赖零花钱，就会丧失自食其力的能力，而这种能力对于他们的未来发展至关重要。
正如著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒所说，“独立不是从别人那里得到的，而是自己创造的”，取消零花钱可以让孩子们学会自己赚钱、管理钱财，从而培养独立生活能力。
综上所述，取消孩子的零花钱对于他们的成长和发展更有利。
这样可以帮助他们树立正确的价值观和金钱观，建立正确的消费观念，培养独立生活能力。
反方观点，不应该取消孩子的零花钱。
首先，给予孩子适当的零花钱可以帮助他们学会理财和管理金钱。
在现代社会，金钱管理能力是非常重要的一项技能，而通过零花钱的使用，孩子们可以学会如何储蓄、如何合理支配自己的钱财。
正如美国企业家罗伯特·基约萨基所说，“如果你不懂得如何管理金钱，那么金钱将永远控制你”，给予孩子零花钱的机会可以让他们在早期就学会管理金钱。
其次，适当的零花钱可以作为孩子们的奖励机制，激励他们更加努力学习和生活。
许多家长通过零花钱来奖励孩子们的优秀表现，这样可以激励孩子们更加努力地学习和生活。
小孩子应不应该给小孩子零花钱？
要看你的孩子有多大，是否有自制力，能否控制自己不去买不卫生的小食品吃，因为不卫生的小食品会对孩子身体造成伤害，如果你的孩子能控制自己，也可以给他少许的零花钱，这样他可以买些必须和急用的学习用具；如果孩子不能控制自己，就最好不要给孩子零花钱，等孩子再长大一些或是上初中以后再给他零花钱，这样也可避免食物中毒或吃不干净的东西引起的拉肚子等麻烦。
8到16岁之间也是很大的差距了，小学和初中是完全不一样的，小学生讲究吃喝玩，而初中生还有送礼、文具、辅导书等等。
一般小学生是每天5-10元，或每月250元左右（一般是一天天给）初中生大约身上会备用100-200元，不会用掉，除非要买什么大东西，可用的零花钱约在10-20左右。
1、理财是基于数学、经济学等基础知识上的综合能力，理财能力的高低不在于有没有零花钱。
事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。
2.生活必备的不是零花钱,那么其它的也就不用了吧!坐公交,买学习书籍,文具,吃饭等等都不包括在零花钱以内所以零花钱都是用来买小吃什么的,容易长胖,并且不健康,产生大量垃圾,很多食品卫生状况小学生不会识别....3.有些孩子兜里有了钱，就去泡网吧，打游戏，甚至看黄色录像、结交不良少年；有些孩子则用钱买一些自己不该买的“东西”：4.如没有特殊需求，小学生最好不要带零花钱，有了零花钱孩子控制不住自己，就爱买不卫生的小食品，这对孩子的健康是不利的；有了零花钱，孩子之间易产生攀比心理，这也不利于孩子心理健康；有了零花钱，没有的同学就有可能想要，如果丢失，对同学，对孩子都是不好的5.因为小学生的年龄还小，有零花钱会使小学生不认真听课，导致学习成绩差，而且习惯了就会天天花钱。
6.小学生自主能力，控制能力不强，容易被骗，容易被零食玩具诱惑方面找案例吧～7.不应该有零花钱，因为小学生只会拿它来买东西吃；还有小学生应以学习为主,，有了零花钱熏就会想着买零食，影响学习。
只要不缺他吃，不缺他穿的，不要让他养成乱花钱的坏习惯，要是惯坏了可不好纠正。
如何教育孩子不乱花钱
如何教育孩子不乱花钱如何教育孩子不乱花钱教育孩子不乱花钱方法11、父母以身作则，不乱花钱。
让孩子不乱花钱，父母首先要做到，父母勤俭节约的点滴做法，孩子都会看在眼里，记在心里，对孩子影响很大，所以，家长一定要以身作则，特别是在孩子面前，更不能大手大脚的花钱。
2、控制孩子的零花钱。
不管你多么富裕，都不要给孩子太多的零花钱，够孩子用的就好。
而且要引导孩子零花钱怎么花，要多买一些学习用品，书籍等等，不能把钱都用在了吃喝玩乐上。
3、压岁钱尽量大人保管。
现在一到过年过节，孩子会受到很多大额压岁钱。
这么多钱肯定不能都给孩子，让其自由消费。
最好的做法是大人代为保管，给孩子少部分，告诉孩子，爸妈不会乱花，留着还是给子女上学等用。
4、教育孩子不攀比。
时常教育孩子不要跟同学、同伴攀比，不比吃穿，不比阔气，要比进步，比志气。
学习为重，学生不是讲究吃穿用的，学习好，习惯好，品质好才是真的好，才是应该比的。
5、有计划的花钱。
需要买的东西，没有了，再贵也要买，不需要的，再便宜也不买，买了没用的东西就是浪费钱。
要教育孩子有计划的用好零花钱，可以准备个记账本，怎么花的钱自己记一记。
父母也可以跟踪指导。
6、用贫困的实例教育孩子。
我们身边的，或者网络、电视等看到听到的贫困家庭、贫穷孩子的实例教育自己的孩子，让他(她)感受体会一下人家的贫穷和不易，教育孩子不铺张浪费，不乱花钱，自己的零花钱用不完的还可以捐给他们，献爱心。
教育孩子不乱花钱方法21、让孩子远离“金钱优越感”在这点上，西方一些大富翁的做法颇值得中国父母借鉴。
他们通常只给孩子很少的零用钱，并鼓励孩子自已去打工挣钱，让孩子明白，金钱的获得并不是轻而易举的，有价值的财富要靠自身的努力去积累，积累财富的过程比财富本身更有价值，让孩子拥有一种天生的金钱优越感对孩子的成长而言百害而无一利，“再富不能富孩子”。
2、让孩子知道钱是怎么样来的即使是再富裕的家庭，许多父母乃至祖辈都经历了创业初期的艰苦奋斗。
合理使用零花钱的建议
合理使用零花钱的建议合理使用零花钱的建议作为父母，不应该只给孩子零花钱，而不管他如何使用零花钱。
父母一定要让孩子学会用零花钱来创造他的精彩。
国内的一项对北京、上海等5座城市儿童消费所作的调查显示，5城市儿童全年的零花钱总额超过10亿元。
因此，父母教育孩子理财时，一定不能忽视孩子零花钱的使用问题，要引导孩子正确使用零花钱。
日本前桥国际大学山本教授曾和同事一起进行了一次中、日、韩以及越南四国少年零花钱方面的调查，他发表调查报告指出，比起近邻日本、韩国和越南，中国城市青少年的零花钱绝对金额最多。
山本教授曾说：“在我们入户调查的一个中国家庭，该户读初一年级的中学生一个月零花钱-达到400~500元，而据他母亲讲，这个数额在上并非最多。
”实际上，如果按照实际购买力换算，这相当于日本和韩国孩子零花钱平均水平的2倍，甚至是3倍。
根据他们的调查，在日本相同年级也就是十三四岁的中学生中，每个月零花钱在2000~ 3000日元之间，折合成人民币在140~ 200元之间，韩国青少年的零花钱绝对金额比日本略少，但是考虑到购买力的.因素，两国相差并不大，而同样经济发展迅速的越南，青少的零花钱数额最低。
在描述中国青少年的零花钱状况时，日本学者用了“不安定”这个词语来形容。
在中国家庭，子女的零花钱金额随着家庭经济的变化，每个月可能都会有所不同。
除此之外，一个班级中，孩子零花钱的数额相差也非常大，一个月零花钱多者可以上千元，少的可能几乎没有。
日本学者表示，中国孩子零花钱的“贫富差异”让人吃惊。
日本学者调查发现，中国一个班级孩子的家庭收入水平即使差不多，因为家庭教育观念的不同，父母给孩子的零花钱数额也有明显差别。
在日本和韩国，尽管经济条件不尽相同，但一个班级的零花钱基本保持在同一水平线上，父母甚至会相互打听各自给子女零花钱的数额，并约定大致的数额，以免让孩子攀比而造成心态不平衡。
在中国一个较为普遍的现象也引起了日本学者的兴趣，即中国孩子的零花钱并不是完全自主安排的。
关于给孩子零花钱的规矩
关于给孩子零花钱的规矩嘿，咱今天就来聊聊给孩子零花钱这档子事儿。
我记得我小时候啊，零花钱可真是个稀罕玩意儿。
每次拿到那几毛钱，都感觉自己像个小富翁似的。
那时候，我爸妈给我零花钱也是有他们的规矩的。
有一次，我看到学校门口有卖那种超级漂亮的贴纸，就特别特别想买。
那贴纸上面印着各种可爱的卡通人物，对我来说简直有着致命的吸引力。
于是我就跑回家跟妈妈要钱。
妈妈当时就问我：“你要钱干啥呀？”我支支吾吾地说：“我想买贴纸。
”妈妈一听，皱了皱眉头说：“买那玩意儿干啥，浪费钱。
”我可不干了，开始耍赖皮，在地上打滚，非要钱不可。
妈妈被我闹得没办法，就说：“行吧，给你钱可以，但你得答应我，以后每天要帮我做一件家务。
”我一听，这条件也不难嘛，立马就点头答应了。
从那以后，我每天都乖乖地帮妈妈扫地、擦桌子啥的，就为了那几毛钱的零花钱去买贴纸。
嘿，你还别说，通过自己劳动换来的零花钱，花起来感觉都不一样呢！感觉特别有成就感。
其实啊，给孩子零花钱真的得有规矩。
不能说给就给，也不能给得太多。
首先呢，得让孩子知道钱不是那么容易得来的，得让他们通过一些劳动或者好的表现来换取。
这样他们才会珍惜零花钱，也会明白挣钱的不容易。
其次呢，要让孩子学会合理支配零花钱。
不能一拿到钱就乱花，得有个计划，比如可以存一部分，花一部分。
还得让他们知道什么东西是该买的，什么东西是不该买的。
比如说，孩子如果想买个玩具，那咱就得和他一起分析分析，这个玩具是不是真的值得买。
如果只是一时兴起，玩两天就扔一边了，那咱就劝他别买了，把钱留着买更有用的东西。
要是孩子想买本书或者学习用品，那咱就得大力支持呀，这对他的学习有帮助嘛。
还有啊，得让孩子养成记账的习惯。
把每一笔零花钱的收入和支出都记下来，这样他就能清楚地知道自己的钱都花哪儿去了。
也能让他学会理财，这可是个很重要的技能呢。
小学生拥有零花钱弊大于利
反方：零花钱的坏处太多了一辩：我认为小学生不该有零花钱。
有些家长认为，给孩子零花钱能够增强孩子的理财能力，这种想法固然有一定的道理，但我们小学生毕竟是小孩子，还不懂得怎样合理地安排支配零花钱，更别说理财了。
给了孩子零花钱，会让孩子认为父母的钱是很好赚的，还会让孩子从小就认为父母给钱是应该的，这样只会让孩子的生活越来越懒散。
而且人民币是公共流通的东西，上面沾有无数数不清的细菌，我们小孩子抵抗力还弱，再加上很多的孩子没有养成良好的卫生习惯，拿了零花钱的手又拿食物往嘴里送，就很容易传染各种疾病。
二辩：我觉得小学生不该有零花钱。
第一、学校周围一些不良小商小贩不顾学生健康，经营一些膨化食品、油炸食品、饮料类等垃圾食品以及低劣的儿童玩具，而多数小学生缺乏辨别能力和自我保护意识，频频购买，危及健康。
第二、有了零花钱，学生之间常常相互借钱，你能一出手就二元，我为何不能一出手就是三元、五元。
高年级的学生没钱时，还会向低年级的学生借钱或直接伸手要，甚至偷同学的钱。
三辩：小孩子带钱很容易丢失，更可怕的是如果被小偷盯上后抢劫，麻烦可就大了；有的家长总觉得给孩子带上钱可以应急，可仔细想想，大多数小学生每天就是在家里、学校之间，家里有家长，学校有老师，有什么急事他们会及时帮我们解决。
所以，我觉得小学生不该有零花钱。
四辩：有了零花钱，就等于随时可以吃方便面、烤肠、辣条等垃圾食品。
有的同学说自己能控制住，但是请你想想，放学后，饥肠辘辘地走在回家的路上，口袋里有零花钱，这时，沿途小贩们的叫卖声“钻”进你的耳朵，再看看身边的一些同学，正吃着滋滋冒油散发着香味的烧烤，你还会心中淡然地走下去吗？这些小吃色香味美，可大多是垃圾食品，会对健康带来很大的威胁。
五辩：虽然这对于一些家庭来说不算什么，可是积少成多，一年下来，就可能是八九千，再说，宠惯了之后反而弄巧成拙，俗话说得好，浪费可耻，节约光荣，既然人人都想光荣，何不马上行动起来呢。
假如问你爱不爱自己的爸爸妈妈，如果爱，就不要再给他们施加压力了。
家长应不应该给孩子零花钱[定稿]
![家长应不应该给孩子零花钱[定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/8bdac37fac02de80d4d8d15abe23482fb4da02ee.png)
家长应不应该给孩子零花钱[定稿] 家长应不应该给孩子零花钱正方:小学生应不应该有零花钱～我方再次肯定的回答:应该有。
首先～孩子长到一定的年龄～零花钱成为一种客观的、合理的的需要～需要经常地用来支付零食等合理的开销。
在座各位同学有谁认为自己不需要零花钱呢,除非自己腰包里早已有了钱。
小学生不是应不应该有零花钱～而是应该怎样正确使用零钱～要让我们小学生在使用零花钱的过程中树立正确的金钱观～并认识到～钱是劳动价值的体现～父母的钱是劳动所得～干一天活～挣了几元、几十元钱～因此要珍惜～不要随便乱花钱。
其次～小学生已经有了一定的生活自理能力～尝试支配零花钱成为可能～虽然不一定支配得很好。
当然～小学生也要学会:“有计划地”花销～锻炼正确支配钱的能力。
购买衣服、鞋子、书包、电子琴等比较贵重的物品～花钱数额比较大～我们小学生虽然缺少购买经验～但只要家长陪我们一起购买～也没有什么可怕的。
第三～为了让小学生学会正确地对待钱～首先要有一定的钱～适当的零花钱可以帮助小学生正确理解钱的意义～培养正确的经济观念和金钱观～训练小学生存钱用钱的方法。
有人把零花钱称为小学生的“财务学习基金”。
在座的老师和家长～我相信你们也会这样认为～不是吗,第四～小学生已能读懂和区分钱币的面额～能进行加、减、乘、除计算～有时需要买一些小物品～懂得钞票与购物之间的关系了～这时～给点零花钱～让小学生的需求欲望得到满足～使其购物中愉快的成长～难道的什么不对吗,第五～春节的压岁钱～亲朋好友送给我们小学生的礼钱～爷爷奶奶给的奖金～家长都不要没收～要帮助我们储蓄起来。
怎么花,让我们自己说了算～要帮助我们学会预算～家长当参谋～本着量入为出的原则～购臵喜爱的“大件”商品～如学习机、运动服等。
如果小学生有乱花钱和铺张浪费的现象也不足为怪～老师和家长要以适当的方法进行引导教育。
第六～同学间既要慷慨大方～助人为乐～又不无原地大手大脚花钱～既要勤俭节约～珍惜金钱～又不小里小气～斤斤计较～养成会聚钱会花钱的习惯和能力。
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不该给孩子太多零花钱
本期话题：在为期两天暑假夏令营中，江东某小学的四年级学生小璐，成了整个夏令营队伍中的“小富翁”——随身带了１０００多元零花钱，而且回来时身上的钱花得分文不剩，兜里装满了各种各样的玩具和纪念品。
作为宁波晚报小记者，你能不能就这件事谈谈你的看法？
【第1篇】
自己的成果才光荣
现在的孩子都过于依赖父母以及亲人，都没有了自己独立的能力，这样的后果很不好，小璐就是一个明显的例子。
其一，小璐为了图个虚名，显摆显摆自己，带来了那么多钱，但钱又不是自己辛辛苦苦赚来的，花得不心疼，也不光荣。
其二，一次性花了那么多钱，会导致在今后的生活中，会输在“钱的生活”里。
【第2篇】夏令营不是去买东西的
一个四年级小学生是没有赚钱的能力，这１０００元一看就知道是父母给的，虽说是零用钱，可那也是父母每天起早摸黑，一点一点赚的，一次就花完了你与父母共同努力的结果你难道问心无愧吗？何况一个小孩身带１０００多元怎能让人放心？我认为去夏令营不
需带这么多的钱，因为你是去体验生活，观赏美景，而不是去买东西的！
【第3篇】
勤俭节约是美德
说起零花钱，好多同学都会说：“我的零花钱可多了。
”但是，有些小朋友买来包子吃了一口就留给了垃圾桶：再有些同学看别人穿名牌，就要买比他更好的衣服，相互攀比。
这样下去，就会养成大手大脚浪费的坏习惯，带来的后果不堪设想。
我觉得零花钱应该攒起来合理使用。
比如：买课外书、文具等，或者捐给需要帮助的人。
勤俭节约是中华人民的美德，我们要时时记在心里！
【第4篇】
买有用的东西
就这样把零花钱都花光，买了一些无意义的东西很不值。
如果是我的话，就算我也带了１０００多元零花钱，那我一定会买一些有用的东西，还可以买一点小礼物送给爸爸妈妈，让爸爸妈妈也高兴一下，最多用５０元左右也就够了，所以１０００多元太多了。
请小璐不要乱花钱，要买一些有用的，实用的。
【第5篇】
钱不是大风刮来的
这钱是父母给的，而父母的钱不是大风刮来的，也不是捡来的，那是用辛勤的汗水换来的。
我想这钱是家长怕孩子在路上饿了或其它一些事以备不时之需的吧！每个父母对孩子的爱都是无私的，有时宁愿自己挨饿，受冻，也要照顾好自己的孩子。
如果小璐好好珍惜这些钱，用来买一些有意义的东西，或做一些有意义的好事，那就不枉费爸爸妈妈的一片苦心了。
【第6篇】
不该给孩子太多零花钱
我觉得小璐和他的父母都做得不对。
第一：小璐的父母不应该给小璐这么多零花钱，这直接使得小璐无止境地把钱花在不应该花的地方。
第二：小璐也不应该这样乱花钱，１０００元啊，可是一个大数目，小璐，如果你能少花一点钱，给贫困地区的小朋友买点书和学习用品那该多好啊！镇海区骆驼中心学校４０２班小记者。