人教版高中必背古诗文ppt课件
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9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
文意概括
(3)下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象,请用四字短语概括。
• 雄姿英发——意气风发,英姿飒爽; • 羽扇纶巾——英俊儒雅; • 谈笑间,樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄,决胜千里,年轻有为。
文意概括
解读上阙
• 1.王国维说“一切景语皆情语”,苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感? • 豪迈、奔放之情 • 2.面对这样的情景,苏轼想到了什么? • 千古英雄人物,豪杰。 • 3.苏轼专门提到了谁? • 周瑜 • 4.为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们?大江这个意象有什么涵义? • 流水象征时间流逝,有“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”句,大河则象征历史长河滚滚
赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云,惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸,卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图 又如画,一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾,小乔刚刚嫁给了他作为妻子,英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着 纶巾,从容潇洒地在说笑闲谈之间,八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔,可笑我有如此多的怀 古柔情,竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的,举起酒杯奠祭这万古的明月。
这句诗蕴含着哪些信息?
东去,向东流去,象征历史洪流滚滚而去;淘尽,意为洗尽,淘尽千古风流人物 意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
拓展提升
问题引导: 2.追问:仅仅是英雄其人流去吗? • 还有他们的功业。 3.追问:不管多么辉煌的功业,最终都随波而逝,这表现出作者什么样的价值观? • 淡看功名的价值观。 • 小结:由此可见,在遭受到种种打击之后,苏轼已经看淡功名,产生了超脱的想法。
而去。
文意概括
解读下阙
• 1.大家在之前已经明确了周瑜的形象,苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象? • 周瑜年轻有为、意气风发,而作者却早生华发,这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 • 2.对比目的是什么? • 作者是被贬官到黄州,写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇,有志难骋。
高中语文必背五十首古诗PPT(优秀课件) 人教版
千古江山,英雄无觅孙仲处。舞榭歌台, 风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌, 人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万 里如虎。
元嘉草草,封狼居,赢得仓皇北顾。四 十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首, 佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老 矣,尚能饭否?
39、扬州慢 姜夔
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻 初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡 马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐 黄昏,清角吹寒,都在空城。
(3)情感积极,警策励志。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。(屈原
《离骚》) 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕(鲁迅
《自题小像》) (4)巧用辞格,意蕴妙深。 问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹
《观书有感》) 朱门酒肉臭,路有冻死骨。(杜甫《自京至
奉先县咏怀五百字》) 凡是符合以上特点的名句名篇(特别是课内
12、越中览古 李白
越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。
13、长歌行 汉乐府
青青园中葵 ,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。
14、登高 杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
2、石头城 刘禹锡
山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
3、山居秋暝 王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
4、邶风 静女 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,琵琶行 白居易
元嘉草草,封狼居,赢得仓皇北顾。四 十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首, 佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老 矣,尚能饭否?
39、扬州慢 姜夔
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻 初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡 马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐 黄昏,清角吹寒,都在空城。
(3)情感积极,警策励志。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。(屈原
《离骚》) 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕(鲁迅
《自题小像》) (4)巧用辞格,意蕴妙深。 问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹
《观书有感》) 朱门酒肉臭,路有冻死骨。(杜甫《自京至
奉先县咏怀五百字》) 凡是符合以上特点的名句名篇(特别是课内
12、越中览古 李白
越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。
13、长歌行 汉乐府
青青园中葵 ,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。
14、登高 杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
2、石头城 刘禹锡
山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
3、山居秋暝 王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
4、邶风 静女 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,琵琶行 白居易
必背古诗词人教(部编版)优秀课件
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或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张自 力 是 这 样 , 吴 志 贞也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松, 节 奏 感 超 强 , 巨 舒坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自首 , 给 她 机 会 , 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 , 还 是 自 由 、 美 丽 , 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ? 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自由 , 给 了 爱 人 一 个 自 由 , 也 给 了 感 情 一 个 交 代 , 到 了 这里 才 领 悟 到 电 影 开 始张 自 力 和 她 , 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 , 那 我 们 呢 ?
人 的一 生 说白 了 ,也 就 是三 万 余天 , 贫穷 与 富贵 , 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人, 对生 活 从来 就 没有 过高 的 奢望 , 只是 对生 存 的现 状 欣然 接受 。 漠漠 红 尘, 芸芸 众生 皆 是客 , 时光 深处 , 流年 似 水, 转瞬 间 ,光 阴 就会 老去 , 留在 心 头的 ,只 是 弥留 在时 光 深处 的 无边 落寞 。 轻拥 沧 桑, 淡看 流 年, 掬 一捧 岁月 , 握一 份 懂得 ,红 尘 纷扰 ,我 自 心安 ; 书一 笔清 远 ,盈 一 抹恬 淡, 浮 华三 千 ,只 做自 己 ;人 间 有情 ,心 中 有爱 ,携 一 米阳 光 ,微 笑向 暖。
古诗词诵读人教版高中语文课堂学习PPT
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年 级:高中年级 学 科:语文(人教版)
古诗词诵读
静女 《诗经·邶风》
[写作背景] 《邶风·静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是 男女青年的幽期密约。而旧时的各家之说,则有多解,但他们的说 法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。
[整体感知] 1.按照所标出的节拍,诵读诗歌。 《静女》是一首四言诗。诵读的节奏一般读成“二/二”节拍。 全诗共分三章,每章四句,共十二句。诵读时要读出诗歌的语气, 语调。 静女/其姝 △,俟我/于城隅。爱而/不见,搔首/踟蹰 △。 静女/其娈 △,贻我/彤管 △。彤管/有炜 △,说怿/女美 △。 自牧/归荑 △,洵美/且异 △。匪女之/为美,美人/之贻 △。
2.在诵读过程中感知诗歌内容。 《静女》是一首表现青年男女爱情的诗歌,写的是主人公喜爱 一位温柔娴静又美丽无比的女子。他早早地赶到了约会地点,却看 不到心上人的倩影。等待中的他急得抓耳挠腮,不住徘徊,抚弄着 姑娘送给他的彤管,还有一束荑草,它们在主人公的心里都格外得 美丽,表现了男子热烈而纯朴的感情。
【参考译文】 娴静姑娘真可爱,约我城角楼上来。故意躲藏让我找,急得抓 耳又挠腮。 娴静姑娘好容颜,送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩,爱它颜 色真鲜艳。 郊野采荑送给我,荑草美好又珍异。不是荑草长得美,美人相 赠厚情意。
[名句默写] 1.诗的第一章是即时的场景:有一位娴雅而又美丽的姑娘,与 小 伙 子 约 好 在 城 墙 角 楼 会 面 , 其 诗 句 是 “________________ , ________________”。
[整体感知]
1.按照所标出的节拍,诵读诗歌。
本诗采用二三节拍断句,但在朗读时可适当延长第三个字的发
年 级:高中年级 学 科:语文(人教版)
古诗词诵读
静女 《诗经·邶风》
[写作背景] 《邶风·静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是 男女青年的幽期密约。而旧时的各家之说,则有多解,但他们的说 法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。
[整体感知] 1.按照所标出的节拍,诵读诗歌。 《静女》是一首四言诗。诵读的节奏一般读成“二/二”节拍。 全诗共分三章,每章四句,共十二句。诵读时要读出诗歌的语气, 语调。 静女/其姝 △,俟我/于城隅。爱而/不见,搔首/踟蹰 △。 静女/其娈 △,贻我/彤管 △。彤管/有炜 △,说怿/女美 △。 自牧/归荑 △,洵美/且异 △。匪女之/为美,美人/之贻 △。
2.在诵读过程中感知诗歌内容。 《静女》是一首表现青年男女爱情的诗歌,写的是主人公喜爱 一位温柔娴静又美丽无比的女子。他早早地赶到了约会地点,却看 不到心上人的倩影。等待中的他急得抓耳挠腮,不住徘徊,抚弄着 姑娘送给他的彤管,还有一束荑草,它们在主人公的心里都格外得 美丽,表现了男子热烈而纯朴的感情。
【参考译文】 娴静姑娘真可爱,约我城角楼上来。故意躲藏让我找,急得抓 耳又挠腮。 娴静姑娘好容颜,送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩,爱它颜 色真鲜艳。 郊野采荑送给我,荑草美好又珍异。不是荑草长得美,美人相 赠厚情意。
[名句默写] 1.诗的第一章是即时的场景:有一位娴雅而又美丽的姑娘,与 小 伙 子 约 好 在 城 墙 角 楼 会 面 , 其 诗 句 是 “________________ , ________________”。
[整体感知]
1.按照所标出的节拍,诵读诗歌。
本诗采用二三节拍断句,但在朗读时可适当延长第三个字的发
人教版高中语文必修二诗三首涉江采芙蓉课件PPT
以荷入文者,有周敦颐 《爱莲说》,“予独爱莲 之出淤泥而不染,濯清涟 而不妖,中通外直,不蔓 不枝,香远益清,亭亭静 植,可远观而不可亵玩 焉。”此以荷花喻君子圣
洁之风范,且已成定。
以荷入词者,有李清照的《如梦令》,“常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上 几例分析可以见出:荷花更多被作为一种情感意象来使用,
找诗眼,抓主旨;
⑴什么是“诗眼”?找出本诗“诗眼”并根据 “诗眼”概括主旨。
诗眼:指作品中点睛传神之笔。(形式有二)
①诗词句中最精炼传神的某 个字;
②全篇最关键的词句,是一 篇诗词的主旨所在。
本诗的“诗眼”是“忧伤”
读完这首诗,你认为这 首诗的主要表达了什么 思想感情?
游子思念爱人 、家 乡的思想感情。
同
心
而
离 虽然心意相通
居 ,
却分居两地,
忧 在思念的忧伤
伤 以
中一直到老。
终
老
这两句 让人深切地感受到 两个彼此相爱的人的真挚 笃厚的感情。因爱之深才 思之深,因爱之长久才有 “终老”之“忧伤”。
诗歌中的抒情主人公 表达感情的方式是什 么?其目的是什么?
表达感情的方式是: 采摘芙蓉。
目的是:“遗”远方 的“同心”者。
——南朝乐府《西洲曲》
《涉江采芙蓉》结构图: 采芙蓉→思远道→望旧乡→忧终老
《涉江采芙蓉》表现手法:
以乐写哀:以美好的情境衬托相思不能见的忧伤; 比兴手法:香花芳草赠人,传达了思念、关怀、祝愿; 虚拟想象: 游子思归乡 思妇盼归人;
探究与交流:
诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子?谈谈 你的观点和依据。
课件必背古诗词人教(部编版)优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
口罗不是。
凡事 都是 多 棱镜 , 不同 的角 度 会 活从来就没有过高的
凡事 都是 多 棱镜 , 不同 的角 度 会看 到 不同 的结 果 。若 能 把一 些事 看 淡了 , 就会 有个 好 心境 ,若 把 很多 事 看开 了, 就 会有 个 好心 情。 让 聚散 离 合犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常, 让 得失 利 弊犹 如花 开 花谢 那 样自 然, 不 计较 , 也不 刻意 执 着; 让 生 命中 各种 的 喜怒 哀 乐, 就像 风 儿一 样 ,来 了, 不 管是 清 风拂 面, 还 是寒 风 凛冽 ,都 报 以自 然 的微 笑, 坦 然的 接 受命 运的 馈 赠, 把 是非 曲折 , 都当 作 是 人生 的定 数 ,不 因 攀比 而困 惑 ,不 为 贪婪 而费 神 ,无 论 欢乐 还是 忧 伤, 都 用平 常心 去 接受 ; 无论 得到 还 是失 去 ,都 用坦 然 的心 去 面对 ,人 生 原本 就 是 在得 与失 中 轮回 的 ,让 一切 所 有的 经 历, 都化 作 脸上 的 云淡 风轻 。
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
但
是
当
我
拍
人教版高中必背古诗文ppt课件
过秦论——贾宜 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯, 履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以 为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城 而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报 怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收 天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然 后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲 弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以 为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而 迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富; 蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻 秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂 并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也,雍州之地,肴函之固,自若也。陈涉之位, 非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;鉏棘矜,非 铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用 兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反也。试使山东之 国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地, 致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函 为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施 而攻守之势异也。
必修(三) 1.蜀道难 ——李白 2.秋兴八首(其一) ——杜甫 3.咏怀古迹(其三) ——杜甫 4.登高 ——杜甫 5.锦瑟 ——李商隐 6.马嵬(其二) ——李商隐 7.寡人之于国也 ——《孟子》 8.劝学 ——《荀子》 9.过秦论(“及至始皇,…仁义不施而攻守之势异也”) ——贾宜
高中语文必背古诗词总结PPT
王之涣《凉州词》的历史背景和诗歌魅力
王之涣《凉州词》的历史背景
王之涣《凉州词》的诗歌魅力
王之涣《凉州词》的分类与特点
王之涣 凉州词
唐朝
凉州词 王之涣 黄河远上白云间
凉州词 边塞诗
战争
03
宋词的分类与特点
The Classification and Characteristics of Song Ci
岑参《白雪歌送武判官归京》的创作 主题和艺术风格
The creative theme and artistic style of Cen Shen's "White Snow Song Sending Judge Wu Back to Beijing"
岑参《白雪歌送武判官归京》的创作主题是咏史抒怀。 岑参的《白雪歌送武判官归京》以唐朝著名将领武元衡为主角, 通过对武元衡一生的描绘,表达了作者对忠诚、英勇、坚韧不拔 的赞美之情。 岑参《白雪歌送武判官归京》的艺术风格是豪放磅礴。 岑参在诗中运用了大量的比喻、象征等修辞手法,使得诗歌语言 豪放磅礴,形象生动。同时,他的诗歌结构紧凑,意境深远,给 人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。
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汇报人: 2023.10.14
目录
古代诗词的分类 宋词的分类与特点 明清诗词的分类与特点
唐诗的分类与特点 元曲的分类与特点
01
古代诗词的分类
Classification of Ancient Poetry
古代诗词的分类:先秦诗歌
先秦诗歌以《诗经》为代表,具有鲜明的现实主义色彩。 《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的诗歌,共有305篇,其中描绘劳动、爱情、战争等现实生活场景的作品占有很大比例,如《关雎》、《卷耳》、《硕鼠》等,展现了先秦时期人们的 生活状态和思想情感。 先秦诗歌以《楚辞》为代表,具有浪漫主义色彩。 《楚辞》是战国时期楚国诗人屈原等人创作的一种新的诗歌形式,以其丰富的想象力、奔放的情感和独特的艺术风格而著称。如《离骚》、《九歌》等作品,表现了作者对理想社会的向 往和对现实的不满,体现了浪漫主义精神。 先秦诗歌以《尚书》为代表,具有历史纪实性。 《尚书》是一部记载古代历史和政治制度的重要典籍,其中包含了许多古代诗歌作品。这些作品以记叙事实为主,如《大禹谟》、《商颂》等,既具有文学价值,又具有历史价值。
人教版高中语文必修二《短歌行》课件 (24张PPT)
乐府的别称:
这是一首乐府诗,是汉乐府的一个曲 调的名称,乐府诗有“长歌”“短歌”之分。
歌:《垓下歌》《登幽州台歌》 行:《兵车行》《十五从军行》 吟:《秦中吟》《白头吟》
长歌行与短歌行的区别: 长歌比较热烈奔放,慷慨激昂;
引:《李凭箜篌引》 曲:《西洲曲》《渭城曲》 还有谣、辞等别称。
短歌的节奏比较短促,低吟短唱,微吟低徊,适于抒发内心的忧愁和苦闷。
治世之能臣,乱世之奸雄。
——汝南名士许劭
抑可谓非常之人,超世之杰矣。
——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象
真实的曹操
曹操(155—220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州市) 人。三国时政治家、军事家、诗人。晋朝建立后追尊为魏武帝。
政治上:二十岁举孝廉,参加镇压黄巾起义,后来起兵讨伐董卓,迎 汉献帝迁都于许昌,挟( xié )天子以令诸侯。曹操死后,曹丕即位,以 魏代汉,曹操被追尊为“武帝”。
点评:借酒抒情,以悲凉的情调感叹时光易逝,人生短暂。这种忧是进取中 的忧叹,追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机,大干一番事业的强烈愿望, 隐含着的是积极昂扬的精神。
意象:朝露、杜康
“朝露”在古诗文中有特定的含义,即生命短促易逝,如“人生处一世,去若朝露 晞”(曹植《赠白马王彪》),“浩浩阴阳移,年命如朝露”(《驱车上东门》)。
慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧,唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。
诗眼
忧
五、梳理课文,深入品析
思考:诗人为何而忧?结合具体诗句分析。
第一层 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
一忧: 人生短暂
运用了哪些修辞手法?
人教版高中语文必修三 6.《琵琶行并序》课件(26张PPT)
1.几乎所有内容都和下面的段落有对应关系…… 2. A、交待时间、地点、人物、故事的主要经过;
B、说明诗歌的创作缘由; C、定下全诗凄切伤怀的感情基调; D、概述琵琶女身世。
第一段 江头送客闻琵琶 第二段 江上聆听琵琶曲 第三段 歌女倾诉身世苦 第四段 同病相怜伤迁谪 第五段 重闻琵琶青衫湿
同相 是逢 天何 涯必 沦曾 落相 人识
迁徙xa
银篦bὶ
阑干lán
重唧唧chόng 重利zhὸng
莫辞更坐弹一曲gèng
本长安倡女 曲罢悯然 恬然自安 凡六百一十六言
枫叶荻花秋瑟瑟 琵琶声停欲语迟 主人下马客在船
弦弦掩抑声声思 间关莺语花底滑 秋月春风等闲度
梦啼妆泪红阑干 凝结不通声暂停 却坐促弦弦转急 座中泣下谁最多
初闻琵琶是什么样的声音,诗人并未详细介绍,但可以从诗文 中猜想到它的基调是悲凉哀怨的。如: A、琵琶女在“绕船月明江水寒”之际,显然是借弹琵琶来排遣 独守空船的寂寞感;
B、“醉不成欢惨将别”,使主、客的情绪受到触动,加重了离 愁,以至“主人忘归客不发”。
3、读第五段:三闻琵琶,为何“凄 凄不似向前声”,而诗人却“泪湿青 衫”?
1.诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事。
2.琵琶女和诗人自己。 “同是天涯沦落人”。
是音乐(琵琶声)将诗人与琵琶女联系起来的。 一个独守空船,借乐诉怨;一个送客江头,有酒无乐;一个善弹, 一个善听,演绎出一出千古传诵的知音故事这正如浔阳楼楹联所言: 枫叶四弦(琵琶)秋,枨(chéng,触动)触天涯迁谪恨; 浔阳千尺水,句(gōu,勾)留江上别离情。
4.曲中带情,写乐曲融入的深厚情感
准确把握琵琶女揉进弦中的万缕情思,如: 开场表演以名家之曲(霓裳、六幺)表现琵琶女技艺之高超, 之后描写了琵琶女随心弹奏的乐曲,该曲的流畅、艰涩、凝结、 爆发、撕裂,正是琵琶女对自己人生的回顾与再现。有青春得 意,有艰难挣扎,有痛不欲生的沉默,有怒火喷涌的反抗,更 有她的撕裂人生的悲惨控诉。正是曲中所包含的情感,才令其 产生如此巨大的感染力,以致“满座重闻皆掩泣”。
新教材高中语文古诗词诵读江城子乙卯正月二十日夜记梦课件新人教版必修上册ppt
15
1.请反复诵读作品,想一想,词人是如何把现实和梦境交织起 来抒写悼亡之情的?
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
13
4.苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写自己虽与妻子 生死殊途,但始终难以忘怀的句子是“________________________。 ________________________,________________________”。
答案:十年生死两茫茫 不思量 自难忘
14
文本 深读
9
情境 默写
10
1.在漫长广阔的时间空间之中,又隔阻着难以逾越的生死之间 的界限,作者倍增“______________,______________”的感叹。
答案:千里孤坟 无处话凄凉
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2.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中,表现词人梦里归 乡,与妻子相见时,“执手相看泪眼,竟无语凝噎”情形的句子是: ________________,________________。
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答案:相同之处,都写出了没有声音比有声音的表达效果好。 不同之处,白居易写的是在乐曲停顿的间隙能够给听众更广阔的想 象空间,填补了乐曲本身的空白,实现了听众的再创造,更好地写 出了乐曲的高妙。苏轼是想象写自己和亡妻如果有缘再见,阴阳两 隔已经 10 年,千言万语竟不知从何说起,更好地表达了作者对亡妻 的深情。
夜来/幽梦/忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾/无言,惟有/泪千行。
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赤壁赋——苏轼 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒 属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横 江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰 桨,击空明兮溯流光。渺渺兮于怀,望美人兮天一方。”客有吹洞萧者,倚歌而和之, 其声呜呜然:如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕;舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之 嫠妇。 苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南 飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困 于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江, 横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜 鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾, 羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。” 苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消 长也。盖将自其变者而观之,而天地曾不能一瞬;自其不变者而观之,则物于我皆无 尽也。而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江 上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。取之无禁,用之不竭。是 造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。” 客喜而笑,洗盏更酌,肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
荆轲刺秦王——《战国策》 …… 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上, 既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士 皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一 去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。 于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 ……
必修三
蜀道难
李白
噫吁戏,危乎高哉! 蜀道之难,难于上青天! 蚕丛及鱼凫,开国何茫然。 尔来四 万八千岁,不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死, 然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得 过,猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息,以手抚膺坐 长叹。
过秦论——贾宜 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯, 履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以 为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城 而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报 怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收 天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然 后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲 弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以 为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而 迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富; 蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻 秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂 并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也,雍州之地,肴函之固,自若也。陈涉之位, 非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;鉏棘矜,非 铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用 兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反也。试使山东之 国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地, 致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函 为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施 而攻守之势异也。
问君西游何时还,畏途躔岩不可攀。 但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。 又闻子 规啼夜月,愁空山,蜀道之难,难于上青天! 使人听此凋朱颜。 连峰去天不盈尺,枯 松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧虺,砰崖转石万壑雷。 其险也如此,嗟尔远道之人胡为 乎来哉!
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。 所守或匪亲,化为狼与豺。 朝避猛虎, 夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。 锦城虽云乐,不如早还家。 蜀道之难,难于上青天! 侧身西望长咨嗟。
马嵬(二) ——李商隐 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。
寡人之于国也——《孟子》 梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣.河内凶,则移其民于河东,移 其粟于河内;河东亦然.察邻国之政,无如寡人之用心者.邻国之民不加 少,寡人之民不加多,何也?” 孟子对曰:“王好战,请以战喻.填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.或 百步而后止,或五十步而后止.以五十步笑百步,则何如?” 曰:“不可,直不百步耳,是亦走也.” 曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也. “不违农时,谷不可胜食也.数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也.斧斤以时 入山林,材木不可胜用也.谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养 生丧死无憾也.养生丧死无憾,王道之始也. “五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣.鸡豚狗彘之畜,无失其时, 七十者可以食肉矣.百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣;谨庠序 之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣,七十者衣帛食肉,黎民 不饥不寒,然而不王者,未之有也. “狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁 也.’是何异于刺人而杀之,曰‘非我也,兵也’?。”
必修(五) 1.归去来兮辞(并序) ——陶渊明 2.滕王阁序(“时维九月,…声断衡阳之浦”) ——王勃 3.陈情表 ——李密
必修一Leabharlann 曾指恰携怅鹰漫看独沁
记点同来寥击江万立
园
否江学百廓长碧山寒
春
,山少侣,空透红秋
到,年曾问,,遍,
长
中激,游苍鱼百,湘
沙
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流扬风。茫翔舸层江
击文华忆大浅争林北
劝学——《荀子》 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之, 而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者, 輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己, 则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高 之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加 疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非 能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明 自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江 海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木 不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土 ,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者, 用心躁也。
短歌行——曹操 对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧,唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇。 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈宴,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
反是不思,亦已焉哉!
离骚——屈原 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茞。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 怨灵 修之浩荡兮,终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 固时俗 之工巧兮,偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。 忳郁邑余佗傺 兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮, 自前世而固然。 何方圜之能周兮,夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮,忍尤而 攘诟。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。 回朕车以复路兮,及行迷之未远。 步 余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。 进不入以离尤兮,退将复修吾初服。 制芰 荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。 高余冠之岌 岌兮,长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮, 将往观乎四荒。 佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮,余独好 修以为常。 虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。
必修二
氓——《诗经》 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。 送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。
将子无怒,秋以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。 以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚; 于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说也;
秋兴八首(其一)——杜甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
登高 ——杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江衮衮来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
高中必背古诗文
背诵篇目建议
必修(一) 1.沁园春 长沙 ——毛泽东 2.兰亭集序 ——王羲之 3.赤壁赋 ——苏轼
必修(二) 1.氓 ——《诗经》 2.离骚 ——屈原 3.涉江采芙蓉 ——《古诗十九首》 4.短歌行 ——曹操 5.归园田居(其一) ——陶渊明 6.烛之武退秦师 ——《左传》 7.荆轲刺秦王(“太子及宾客知其事者,…终已不顾”) ——《战国策》
涉江采芙蓉——《古诗十九首》 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。
归园田居(其一)——陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。