人教版高三政治主观题解题技巧
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本次微课选取依据类的题型进行讲解，希望高三 学生通过掌握依据类的答题方法来突破主观题作答， 做到举一反三。
二、主观题解题方法： （一）审设问 1.主体（国家、企业、个人、党、政府、政协、人 大、公民等等；如果设问主体不明确的时候，根据 材料恰当的分主体作答） 2.问题指向（是什么、为什么、怎么办、综合类） 3.知识范围（切记看清知识范围是小切入口，还是 大包围） 4.背景材料（看清背景材料涉及是第几个材料）
放的客家文化为起点，大力弘扬优秀传统文化，打造“四东” 特色文化等，凭着历史的积累与当今的努力，走出了一条惠 州文化建设的独特路径，提高了文化惠民的实效，丰富了惠 州人民的幸福生活。
• （1）结合材料一，从《文化生活》的角度，分析说明惠州文 化建设的依据。（9分）
• （1）结合材料一，从《文化生活》的角度，分析说明惠州 文化建设的依据。（9分）
• （1）结合材料一，从《文化生活》的角度，分析说明惠州文化建设的依 据。（9分）
• 第二步审材料： • 首先是逐句分析材料，要做到全面提取材料有效信息不遗漏；然后是要把
材料信息转换成课本道理、课本观点 • 第三步：答案模式化，依据类：是什么+为什么
社保中惠发权发课文课•会障的州展 益展本化本敬发实人地经。 ，公观与观业展践民位济满例益点经点乐文的基和的足题性x济xx群化主本作发人：x文x相x”产体的用展x民材化x互xx的业，文越。群x料事x交x惠，x也化来（众一x业.融..州促是权越3.对：是惠加，分精进文益突文广保州快文）神惠化，出化东障市惠化指州创满.生省人惠加州产导经造足活惠民州快文业下济的人的州文市文化、，蓬主民基市化加化建文深勃体群本在权快产设化度发。众需“益文业，生激展对加求崇的化，有产活；文快.文基产有利力文扎化惠厚本业利于在化实生州德途，于保现生开活文，径有促障代产展的化包。利进人经力各基建容人于惠民济，项本设四民促州基总大文需，海群进经本体力化求有，众济的格利（是的文局于3化分 本展本课地文先 地本惠众特化进 特观民的色的文色点工主创创化创x程体新新的 新x，地x有既过有x相位利x是程利x继，于一.。于惠建推开个开惠州成动辟改辟州大一不文造文大力大同化传化力弘批人建统建弘扬群公设文设扬客共共的化的客家享文独过独家优文化特程特优秀化场路，路秀传发馆径又径传统展，。是。统文成充一（文化果分个3化的分；尊创的同）重以造同时人热新时，民情文，又群开化又结、结合发合
• （1）结合材料一，从《文化生活》的角度，分析说明惠州 文化建设的依据。（9问分题）指向：是什么+为什么
• 第一步审设问：主体、问题指向、知识范围、背景材料
• 例题：材料一：广东省惠州市在“崇文厚德，包容四海，敬业乐群”的 惠州精神指导下，深度激活文化生产力，大力发展文化产业，促进惠州经 济蓬勃发展；扎实开展各项文化惠民工程，相继建成一大批公共文化场馆， 充分尊重人民群众的主体地位，推动不同人群共享文化发展成果；以热情 开放的客家文化为起点，大力弘扬优秀传统文化，打造“四东”特色文化 等，凭着历史的积累与当今的努力，走出了一条惠州文化建设的独特路径， 提高了文化惠民的实效，丰富了惠州人民的幸福生活。
（二）审材料--材料分析法（划出材料的关键词句） （1）材料分析法的运用，做到两个要：
首先是逐句分析材料，要做到全面提取材料有效 信息不遗漏；
再次是ห้องสมุดไป่ตู้把材料信息转换成课本道理、课本观点。 （2）做到两不要
通过材料分析，要实现材料与知识的有机结合， 不要只简单“复制”材料，不要单纯“照搬”书本 知识
• ③文化的创新既是一个改造传统文化过程，又是一个创造 新文化、发展先进文化的过程。惠州大力弘扬客家优秀传 统文化的同时，又结合本地特色创新打造发展了惠州“四 东”文化。（3分）---文化建设的途径
评一评，议一议
优点：答案组织要点化、模式化
不足：未全面提取材料有效信息，遗漏文化创新的 途径。
优点：文化建设与经济的关系答案组织较为准确
• 例题：材料一：广东省惠州市在“崇文厚德，包容四海，
敬业乐群”的惠州精神指导下，深度激活文化生产力，大 力发展文化产业，促进惠州经济蓬勃发展；扎实开展各项 文化惠民工程，相继建成一大批公共文化场馆，充分尊重 人民群众的主体地位，推动不同人群共享文化发展成果； 以热情开放的客家文化为起点，大力弘扬优秀传统文化， 打造“四东”特色文化等，凭着历史的积累与当今的努力， 背景材走料出：了材一料条一惠州文化建设的独特路径，提高了文化惠民的 实效，丰富了知惠识州范人围民：的文幸化福生生活活。 主体：惠州文化建设
（三）组织答案
1.答案组织要点化：答案要分点作答，相似的观点合成一点。 2.答案模式化：答题模式是观点+材料，观点一定要概括、术 语化；材料编写要与观点前后照应，不能出现材料与观点相 脱轨的现象. 例如“依据”类的答题模式-----what+why。即课本观点必要 性是什么+正面材料有利于、负面材料不利于xxxx； 或者是 课本观点必要性是什么+正面材料符合、负面材料违背这一要 求 3.答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、 宏观等逻辑关系；
不足：①未能全面提取材料有效信息，遗漏文化创 新的途径、公益性文化事业等重要知识；②知识单 一化，精简度不高；③答案组织缺乏准确的模式， 缺乏课本依据。
• 参考答案：
• ①文化与经济相交融，文化生产力在现代经济总体格局中 的地位和作用越来越突出。惠州市加快振兴文化产业，有 利于促进惠州经济的发展。（3分）--文化建设与经济
• ②发展公益性文化事业是保障人民文化权益的基本途径。 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。加快 惠州文化建设，发展公益性文化事业，有利于保障人民基 本的文化权益，满足人民群众对文化生活的基本需求。（3 分）---文化建设的主体
教材版本：人教版
学段学科：高三政治 作品名称：高三政治主观题解题技巧：以 "依据类"为例 教师名称： 所在单位：
高三政治主观题解题技巧 ----以"依据类"为例
一、内容分析： 广东高考政治主观题类型可以分为体现类、依据
类、措施类、评析类等，但不论是哪种类型的主观 题作答，解题方法都有其共性之处。
二、主观题解题方法： （一）审设问 1.主体（国家、企业、个人、党、政府、政协、人 大、公民等等；如果设问主体不明确的时候，根据 材料恰当的分主体作答） 2.问题指向（是什么、为什么、怎么办、综合类） 3.知识范围（切记看清知识范围是小切入口，还是 大包围） 4.背景材料（看清背景材料涉及是第几个材料）
放的客家文化为起点，大力弘扬优秀传统文化，打造“四东” 特色文化等，凭着历史的积累与当今的努力，走出了一条惠 州文化建设的独特路径，提高了文化惠民的实效，丰富了惠 州人民的幸福生活。
• （1）结合材料一，从《文化生活》的角度，分析说明惠州文 化建设的依据。（9分）
• （1）结合材料一，从《文化生活》的角度，分析说明惠州 文化建设的依据。（9分）
• （1）结合材料一，从《文化生活》的角度，分析说明惠州文化建设的依 据。（9分）
• 第二步审材料： • 首先是逐句分析材料，要做到全面提取材料有效信息不遗漏；然后是要把
材料信息转换成课本道理、课本观点 • 第三步：答案模式化，依据类：是什么+为什么
社保中惠发权发课文课•会障的州展 益展本化本敬发实人地经。 ，公观与观业展践民位济满例益点经点乐文的基和的足题性x济xx群化主本作发人：x文x相x”产体的用展x民材化x互xx的业，文越。群x料事x交x惠，x也化来（众一x业.融..州促是权越3.对：是惠加，分精进文益突文广保州快文）神惠化，出化东障市惠化指州创满.生省人惠加州产导经造足活惠民州快文业下济的人的州文市文化、，蓬主民基市化加化建文深勃体群本在权快产设化度发。众需“益文业，生激展对加求崇的化，有产活；文快.文基产有利力文扎化惠厚本业利于在化实生州德途，于保现生开活文，径有促障代产展的化包。利进人经力各基建容人于惠民济，项本设四民促州基总大文需，海群进经本体力化求有，众济的格利（是的文局于3化分 本展本课地文先 地本惠众特化进 特观民的色的文色点工主创创化创x程体新新的 新x，地x有既过有x相位利x是程利x继，于一.。于惠建推开个开惠州成动辟改辟州大一不文造文大力大同化传化力弘批人建统建弘扬群公设文设扬客共共的化的客家享文独过独家优文化特程特优秀化场路，路秀传发馆径又径传统展，。是。统文成充一（文化果分个3化的分；尊创的同）重以造同时人热新时，民情文，又群开化又结、结合发合
• （1）结合材料一，从《文化生活》的角度，分析说明惠州 文化建设的依据。（9问分题）指向：是什么+为什么
• 第一步审设问：主体、问题指向、知识范围、背景材料
• 例题：材料一：广东省惠州市在“崇文厚德，包容四海，敬业乐群”的 惠州精神指导下，深度激活文化生产力，大力发展文化产业，促进惠州经 济蓬勃发展；扎实开展各项文化惠民工程，相继建成一大批公共文化场馆， 充分尊重人民群众的主体地位，推动不同人群共享文化发展成果；以热情 开放的客家文化为起点，大力弘扬优秀传统文化，打造“四东”特色文化 等，凭着历史的积累与当今的努力，走出了一条惠州文化建设的独特路径， 提高了文化惠民的实效，丰富了惠州人民的幸福生活。
（二）审材料--材料分析法（划出材料的关键词句） （1）材料分析法的运用，做到两个要：
首先是逐句分析材料，要做到全面提取材料有效 信息不遗漏；
再次是ห้องสมุดไป่ตู้把材料信息转换成课本道理、课本观点。 （2）做到两不要
通过材料分析，要实现材料与知识的有机结合， 不要只简单“复制”材料，不要单纯“照搬”书本 知识
• ③文化的创新既是一个改造传统文化过程，又是一个创造 新文化、发展先进文化的过程。惠州大力弘扬客家优秀传 统文化的同时，又结合本地特色创新打造发展了惠州“四 东”文化。（3分）---文化建设的途径
评一评，议一议
优点：答案组织要点化、模式化
不足：未全面提取材料有效信息，遗漏文化创新的 途径。
优点：文化建设与经济的关系答案组织较为准确
• 例题：材料一：广东省惠州市在“崇文厚德，包容四海，
敬业乐群”的惠州精神指导下，深度激活文化生产力，大 力发展文化产业，促进惠州经济蓬勃发展；扎实开展各项 文化惠民工程，相继建成一大批公共文化场馆，充分尊重 人民群众的主体地位，推动不同人群共享文化发展成果； 以热情开放的客家文化为起点，大力弘扬优秀传统文化， 打造“四东”特色文化等，凭着历史的积累与当今的努力， 背景材走料出：了材一料条一惠州文化建设的独特路径，提高了文化惠民的 实效，丰富了知惠识州范人围民：的文幸化福生生活活。 主体：惠州文化建设
（三）组织答案
1.答案组织要点化：答案要分点作答，相似的观点合成一点。 2.答案模式化：答题模式是观点+材料，观点一定要概括、术 语化；材料编写要与观点前后照应，不能出现材料与观点相 脱轨的现象. 例如“依据”类的答题模式-----what+why。即课本观点必要 性是什么+正面材料有利于、负面材料不利于xxxx； 或者是 课本观点必要性是什么+正面材料符合、负面材料违背这一要 求 3.答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、 宏观等逻辑关系；
不足：①未能全面提取材料有效信息，遗漏文化创 新的途径、公益性文化事业等重要知识；②知识单 一化，精简度不高；③答案组织缺乏准确的模式， 缺乏课本依据。
• 参考答案：
• ①文化与经济相交融，文化生产力在现代经济总体格局中 的地位和作用越来越突出。惠州市加快振兴文化产业，有 利于促进惠州经济的发展。（3分）--文化建设与经济
• ②发展公益性文化事业是保障人民文化权益的基本途径。 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。加快 惠州文化建设，发展公益性文化事业，有利于保障人民基 本的文化权益，满足人民群众对文化生活的基本需求。（3 分）---文化建设的主体
教材版本：人教版
学段学科：高三政治 作品名称：高三政治主观题解题技巧：以 "依据类"为例 教师名称： 所在单位：
高三政治主观题解题技巧 ----以"依据类"为例
一、内容分析： 广东高考政治主观题类型可以分为体现类、依据
类、措施类、评析类等，但不论是哪种类型的主观 题作答，解题方法都有其共性之处。