人教版九年级第一学期初三化学上册第二章我们周围的空气：空气和氧气导学案

第二单元我们周围的空气

课题1 空气

【学习目标】

1．了解空气的主要成分和组成。

2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。

3．初步学会鉴别纯净物、混合物。

4. 通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。

5. 通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性

【课前预习】

1.水为什么进不到倒扣的杯子中去？

2.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）

3.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？

【课堂探究】

【自主学习1】

阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题：

1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？

2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？

【实验探究】

实验目的

①认识红磷在氧气中燃烧

②测定空气里氧气的含量

实验原理

选择能消耗氧气，并且不产生新的气体的燃烧反应-------红磷的燃烧

实验装置

观察老师的演示实验，完成下面表格

【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：

1.写出该反应的文字表达式

2.总结实验结论

3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？

4.水为什么会进入集气瓶中?

5.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减

少小于1/5

6.如果装置的气密性不好，结果可能是什么？

7.为什么要在集气瓶里放少量的水？

8.燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？

9.为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？

10.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？

11.为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？

12.？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？

13.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？

14.若剩余气体主要是氮气，上述实验可以知道氮气的什么性质？

【有效训练】

测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是( )

①先用弹簧夹夹紧橡皮管②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧④冷却到室温⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5 ⑥先在集气瓶内加入少量水⑦检查装置的气密性

A．⑦⑥②⑤④③① B．⑦⑥③②⑤①④

C．⑦⑥①③④⑤② D．⑦⑥①③②④⑤

【自主学习2】阅读课文第27页内容，思考并讨论以下问题：

1.空气中的各成分及其所占的体积分数。

空气成分体积分数

氮气

氧气

稀有气体

二氧化碳

其他气体和杂质

2.找出混合物和纯净物的概念。

混合物：

纯净物：

【有效训练】

1.判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。

（1）清澈的河水（7）澄清的石灰水

（2）清新的空气（8）矿泉水

（3）氮气（9）蒸馏水

（4）红磷（10）冰水共存物

（5）五氧化二磷（11）二氧化碳

（6）自来水（12）纯牛奶

2. 下列物质中，属于纯净物的是（）。

A．蒸馏水 B．雪碧饮料 C．河水 D．洁净的空气

3. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）

A.净化后的空气、五氧化二磷

B.水和冰混合、澄清石灰水

C.生锈的铁钉、海水

D.二氧化碳、液态氧气

【自主学习3】阅读课本第28—33页内容，完成下面问题：

成分主要性质主要用途

氧气

氮气

稀有气体

2.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？

3.集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？

4.氮气的性质

颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点是否易溶于水氮气 1.251g·L-1-209.9℃-195.8℃

【有效训练】

1.空气的成分以和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。

2. 夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）

A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气

3．关于氧气用途的说法不正确的是（）

A．氧气可用来炼钢

B．氧气可用来灭火

C．氧气可用于登山或飞行

D．氧气可提供动植物呼吸

4. 稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”是因为（）

A．稀有气体在空气中含量少 B．稀有气体用途广泛

C．稀有气体性质不活泼 D．稀有气体非常宝贵

5. 节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（）

A．氧气 B．氮气C．稀有气体 D．二氧化碳

6. 氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是()

A．焊接金属时用氮气作保护气B．灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命

C．食品包装时充氮以防腐D．医疗上用液氮作冷冻麻醉剂

【自主学习4】阅读课本第30—33页内容，完成下面问题：

1. 空气污染有何危害？、、

2.空气污染物主要包括：、、、、

3.如何防治空气污

染：、、、、

、

【有效训练】

1. 下列活动中，不会造成空气污染的是（）

A．动植物的呼吸 B．工厂烟囱排放的烟尘

C．汽车行驶排放的尾气 D．焚烧麦秆产生的烟

2. 每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下

列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（）

A.二氧化硫一氧化碳二氧化氮

B.二氧化碳一氧化碳氮气

C.氧气二氧化碳氮气

D.氮气氧气一氧化碳

3. 如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？为什么？

课题2 氧气

【学习目标】

1．了解氧气的主要物理性质。

2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。

3．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。

4．知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。

【课前预习】

1、凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？

2、可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如：五氧化二磷（P2O5）.氧化镁（MgO）.二氧化硫（SO2）二氧化碳（CO2）等。化学反应可以用文字表达式来表示，例：木炭在氧气中燃烧可表示

为。