小海龟画正多边形及多角星
小海龟画正多边形及多角星
一、教学目标
1.熟练掌握3个命令 HT 、ST 、REPEAT
2.利用演示法，让学生掌握多边形的快捷方法
3.提高学生的数学和逻辑思维能力
二、教学重点
掌握3个PC Logo命令的使用
三、教学难点
转角的确定和重复嵌套命令的使用方法
四、教学方法
演示法、任务驱动法
六、教学准备
多媒体课件及计算机
七、教学过程
师：上两节课我们通过学习以及实践上机操作，学习到了PC Logo 的几个基本命令，下面请同学来回忆一下。（随机提问 FD前进 BK 后退 LT左转 RT右转 CS 清屏BYE退出）
师：这节课我们也来学习几个简单的命令
隐藏小海龟：格式：HT
功能：命令小海龟隐藏起来
显示小海龟：格式：ST
功能：命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。
下面我们根据这些命令做一下我们P16页的练习。
带学生一起做练习习题一习题二，
这段程序很眼熟呀，谁知道这段程序画的是什么吗？正方形
有没有人发现这段程序的特点呢？（编写程序内容有重复部分）那么，重复的内容是什么呢？重复了几次呢？（ FD 100 RT 90 重复了四次）
重复命令
格式：REPEAT_N[需要重复的命令]
功能：将方括号内的命令重复执行N次。
使用重复命令的关键是要找准“需要重复的命令”
大家看16页习题2，我们已经在Logo中输入这段程序，并且知道画出的图形是个正方形，大家也已经分析了，在这段程序中，一共出现了四次一样的命令。这就很重要了。我们已经找到了正方形中重复的命令，那么我们是不是可以用我们的重复命令来快捷的画出我们的正方形呢。来试一试吧。 PPT示例重复命令
知识窗：什么是正多边形。
正多边形：各边都相等，各个角也都相等的多边形叫做正多边形。根据多边形的边数又可以分为正三角形、正方形，正五边形等等。想一想如何指挥小海龟画正多边形呢？正多边形每条边长度相等每个内角的度数也相等，所以小海龟在画正多边形时，每次走的步数相同，每次旋转的角度也相同。利用重复命令画正多边形时，正多边形的边数就是重复的次数，每次的转角就是正多边形的外角度数。正多
边形是一个封闭的图形，海龟画一个图形所转角度共为360度，360除以正多边形的边数，就可以得到转角的度数。
下面来看例三
画边长为100的正三角形。
小海龟每次走的步数为100，小海龟每次转360÷3=120度，小海龟重复的次数为三次。则命令：
REPEAT_3[FD 100 RT 120]
练一练
画边长为100的正五边形
小海龟每次走的步数为 100 小海龟每次转 360÷5=72 度小海龟重复的次数为 5 次则命令为 REPEAT_5[FD_100_RT_72]
同样的六边形也是用这种办法来快速画图。大家看PPT
知识窗：利用重复命令还可以画多角星（小学阶段我们只要掌握奇数多角星的绘制方法），如：五角星、九角星等。这些多角星也是一个闭合的图形，海龟在画完图形后又回到原来的位置上。用重复命令画多角星关键是知道小海龟所转的角度。如果多角星的角个数数奇数，所转角度可以利用下面这个公式转角=180-180÷N N是多角星的角数我们来看下面的五角星的画法例四：画边长为100的五角星。小海龟每次走的步数是100，小海龟每次转180-180÷5=144度，五角星的边数5，小海龟重复的次数为5次。
则命令为：REPEA T_5[FD_100_RT_144] 我们看PPT
九角星和五角星的概念是一样的。
命令为：REPEAT_9[FD_100_RT_180-180÷9]
下面我们讲重复嵌套命令
命令格式：REPEA T_N[REPEAT_N[重复命令]]
在一个重复命令的重复内容中又包含了一个或多个重复命令这样的命令组合我们称为重复嵌套。系统执行这样的组合命令，先执行最里层的重复命令，然后依次想外执行。就像我们数学中2×(3+4)我们先算出括号里面的答案，再往外运算。
例五：以正三角形为基础，每画一个三角形，让小海龟向右转90度，再画下一个等边三角形，一共画四次。我们的程序命令就是这个REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90
REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90
REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90
REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90
当我们把上面这段重复命令当做一般命令，再进行一次重复命令 REPEAT_4[REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90] 就可以画出我们的四片叶子花。
logo画正多边形
第5课《画多边形》 一、教材分析 Logo语言设计旨在学生发现和探索,在小学阶段设立Logo语言课程,表面看来是枯燥的程序设计,其实是把抽象的程序语言和直观的图形密切地结合起来,以“海龟画图”的形式,增强了学生对语言设计的学习兴趣和学习积极性,学生从“设想—验证—查错—认知”的反复练习过程中,调动了规划能力和空间想象能力,在有趣的画图中培养了分析和批判思维的技能,提高学生抽象思维能力和逻辑推理能力?《画正多边形》是苏科版第五课的教学内容，主要是让学生学会用repeat 命令画正多边形。本课内容有两部分，第一部分学习repeat命令，并感受重复命令对于画正多边形的便捷；第二部分是在学生初步了解画正多边形的边数越多越像圆的基础上，引导学生认识到一般使用画正36边形的方法代替圆，同时熟练掌握这种画法，并灵活应用。重复命令是logo语言的一个重点也是难点，对学生抽象思维能力要求高，可以用循序渐进的方式让学生理解运用。 二、学情分析 本课面对的教学对象是小学五年级学生，根据皮亚杰认知发展阶段理论，此阶段学生处于形式运算阶段，已经能够使用逻辑推理解决问题，能够理解符号的意义，抽象思维迅速发展。他们对学习计算机有一定的基础，logo语言的基本命令和基本操作掌握情况还比较理想，能熟练使用了“FD”、“BK”、“CS”、“PE”“PU”、“PD”、“HOME”等基本命令，因此，对于多边形的基本画法及简单命令的运用相对容易。学生在上节课已经初步学过repeat命令，对画重复图形有一定了解，但是在正多边形的绘制过程中会出现更多、更复杂的转向动作，因此引导学生通过自身的走步动作模拟绘制过程，显得更重要。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、掌握重复命令REPEAT画正多边形的基本格式。 2、能够运用REPEAT语句绘制正多边形和圆形等图案。 （二）过程与方法：
有趣的Logo语言--小海龟画图
有趣的Logo语言 最近有些同学总在抱怨Logo语言很难，尤其是用重复命令画图，不知道该从哪里下手。其实Logo语言是很有趣的。下面我们就一起来看看我的小海龟画得这些画（图1），漂亮吧！ （图1） 想知道这些画是怎么画出来的吗？画图之前我们先来分析一下。这些图形仔细看看都有一定的规律，都是一些相似的基本图形旋转一周的组成的，所以我们只需要找到其中的规律并且算出需要旋转的次数就可以了。下面我们就一起来画。 （图2） 这个图形（图2）是由图中的红色部分旋转10次组成的。 首先我们先来画出长方形的三条边，为了方便后面的绘制，长方形的第二条边我们用后退命令来画；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 其次，画完后右转一周的十分之一；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10 最后利用重复命令重复10次。Repeat 10[fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10]
（图3） 这个图形（图3）是由图中的红色部分旋转8次组成的。 首先我们先画出正方形的三条边；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 其次，画完后右转一周的八分之一；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8 最后，利用重复命令重复8次。Repeat 8[fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8] （图4） 这个图形（图4）是由图中的红色部分旋转五次围成的，其中红色部分又是由一条直线与一个等边三角形组成，我们可以重复命令画出这个等边三角形，然后再用重复命令重复5次完成图形的绘制。所以一共需要用到两次重复命令。 首先我们先来画出基本图形中的直线；fd 50 其次用重复命令画出基本图形中的三角形；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] 再次将小海龟右转一周的五分之一；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5 最后利用重复命令重复5次。Repeat 5 [fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5] （图5） 这个图形是由8个等边三角形旋转8次围成的，其中的等边三角形我们可以使用重复命令完成，然后再利用重复命令重复8次完成图形的绘制。所以一共用到了两次重复命令。 首先我们先利用重复命令完成基本图形等边三角形的绘制：repeat 3[ bk 50 lt 120] 其次我们要让小海龟后退30步并右转一周的八分之一，准备画下一个三角形：repeat 3[bk 50 lt 120] bk 30 rt 360/8 最后我们需要让小海龟重复前面的步骤8次就可以了：repeat 8[repeat 3[bk 50 lt 120] bk
小海龟画正多边形教学反思
《小海龟画正多边形》教学反思本节课教学重点：引导学生通过“探”这个过程，“悟”出for…endfor循环语句的用。教学难点是：引导学生“悟”出重复命令的重复次数和重复内容之间的关系、以及正多边形的边数与旋转角度之间的关系。本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生在“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。 一、课堂上比较成功的地方有以下几点： 1.“任务驱动”──激发兴趣，引导思维 兴趣是最好的教师，计算机程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否保持和发展。因此，在教学这一课时，我与学生一起做游戏。我下命令，这个同学按我命令行走。走出正四边形后，出示画正方形的命令组，让学生观察发现并得出，上面命令组一行命令重复了四次，计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？这样采用任务驱动的方式，激发学生探求新知的兴趣，同时注意培养学生的自信心。 2．发现学习──探求知识，寻求规律 （1）观察入手，发现特征 教学中我以观察为主，对比为辅，精心设计了表格，教学中注意做好难点的辅垫，使得难点迎刃而解。如在让学生绘制出正四边形后，提问：小海龟重复了几次，每次旋转了多少度？小海龟一共走了多少
度？学生边回答，老师边板书。在绘制正三角形时，学生就明白了小海龟重复了三次，每次旋转了多少度？有个别聪明的学生就与正四边形的内容对比的看。有一个学生回答出来后，其他同学就有豁然开朗的感觉。表格式的板书使得学生的对比观察，思路清晰。 （2）动手操作，探索规律 让学生动手绘制了正四边形，正三角形和正六边形后，给学生加大难度，绘制正七边形，由于正七边形特殊，360除以7除不尽，结果有的学生把小海龟每次旋转的角度填成了52度，有的是51度，教师及时引导，你发现了什么？学生会发现正七边形边不重合，不是完全的正七边形。师引导，因为360除以7不等于52也不等于51，同学们只是求的一个近似的值那怎么办？这时有个同学说了可以就用旋转公式360/7作为小海龟旋转的角度，从而悟出正多边形的画法：旋转角度= 360/边数 这样引导学生由迷惑到豁然开朗，眼睛一亮，让学生学习的过程同时成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。 3．深入领悟，探悟结合 在大显身手这一环节中，要求：学生独立绘制出边长为1的正360边形，做的快的同学可以给图形加上颜色。学生在前面学习的基础上独立尝试，独立思考，很快画出了正360边形，并巩固前面所学的小海龟画正三角形，正五边形，提高了学生综合运用能力。 二、不足之处：应重视生成，提高应变能力 1．在绘制正七边形时，没有太扎实，学生按教师引导的方法绘
六年级下册信息技术教案-11.“小海龟”画图形｜华中师大版 (新版)
“小海龟”画图形 教学目标: 一、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使 用repeat命令； 二、能力目标：通过编程学习，培养严谨、认真，科学的变成 习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力； 三、情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以 组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。 教学重、难点：教学重点——重复命令repeat的功能和格式； 教学难点——学生发现重复命令中的内容；掌握次数和重复内容间的关系。 教学过程： 一、引入 师：同学们，我们上节课学习了指挥“小海龟”画图，今天先 请同学们小组内讨论，画出下列三个图形（P107）。 学生组内讨论，尝试画正方形，正三角形，正五边形。 学生交流画三种图形的命令。 汇报三种图形绘制时，“小海龟”转动方向的角度。 正三角形：三边 120度 正方形：四边 90度 正五边形：5边 72度
师：那么请同学们说一说画一个边长为10的正三十六边形时，转动方向的角度是多少？ 生：三十六条边。角度：10度。 师：请同学们把命令写下来。 二、新课展开 1、师：同学们请说一说你们命令写的怎么样了？ 生：太多了。 师：对，太麻烦了。那么有什么新的命令解决反复重复命 令的问题呢？ 请同学们自学课本P108小桥梁的内容，画正五边形的命令。 2、师：以正方形为例，相同的命令重复了4次。重复这个 单词就是repeat使用方法： repeat 4 【命令组】其 中4是重复的次数 请同学们试一试。 师：成功了吗？ 再画一个正三角形试一试吧。学生尝试后完成交流。 师：那么正三十六边形你会画吗？快动手试一试吧。 三、拓展 师：p109课后实践的内容你能用repeat命令画出来吗？试一试吧！学生交流展示。 四、总结
9婷婷画正多边形教学设计及反思精选.doc
LOGO语言《画正多边形》教学设计 高淳县漆桥中心小学潘婷婷 ■教材分析： 《画正多边形》是小学信息技术选修教材中log。语言教学第四课，教学内容为logo语言中的repeat重复命令。重复命令是logo语言中的一个难点，也是重点。相对于前几课的log。命令比较抽象。本课内容有两部分，第一部分学习repeat命令，并感受重复命令对于画正多边形的便捷；第二部分是在学生初步了解画正多边形的边数越多越像圆的基础上，引导学生认识到一般使用画正36边形的方法代替圆，同时熟练掌握这种画法，并灵活应用。 ■学情分析： 通过前面几节课的学习，学生已经学会了logo语言绘图的几个基本命令, 基本能使用自身的走步、转向来模拟小海龟的绘画过程，本节课的教学重点是通过对具有重复操作的命令简化，掌握repeat命令的便捷和易用。在正多边形的绘制过程中会出现更多、更复杂的转向动作，因此引导学生通过自身的走步动作模拟绘制过程，显得更重要。 ■教学目标与要求： 1.知识与技能 学习重复命令，掌握重复命令的基本格式。 2.过程与方法 让学生掌握用重复命令画规则图形的过程和方法。 3.情感态度与价值观 感受重复命令的简便性及信息技术的快捷性。 4.行为与创新 从正多边形引申到圆，渗透极限思想，培养学生发散思维。
■课时安排: 1课时。 ■教学重点与难点： 1.重点：掌握repeat命令的基本格式并能灵活运用。 2.难点：归纳总结出用重复命令REPEAT画正多边形的格式，以及由圆引申出的图 形的画法。 ■教学方法与手段 自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用、形象化教学。 ■教学准备 网络机房、课件和学生学案。 ■学习方法：任务驱动、分组合作。 ■教学过程: 教学环节 游戏 导入
《小海龟画正五边形》教学设计
《小海龟画正五边形》教学设计及反思 【教学目标设计】 1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用变量命令。 2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。 【教学重点、难点】 教学重点：变量的功能及格式。 难点：1、让学生自己“悟”出重复命令中的内容 2、重复次数和重复内容间的关系。 教具：1张大纸，做表格，板书用。 【教学对象分析】 本节课是和华师版小学信息技术第四册下册第4课的内容，学生在此以前学会了LOGO 的基本命令。这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。【教学方法】 任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。 【教学过程】 一、游戏，激趣导入 师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。 师：我下命令，这个同学按我命令行走。前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度。 师：发现这个同学走了个什么图形？ 现在展示的就是画正四边形的命令组，仔细观察这四组命令有什么共同点？ 生：全部都是重复的，一样的命令。 师：计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。repeat 4 [fd 100 rt 90] 老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。 师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。 板书：省时省力来画图 二、教授新知 出示四条。 师：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？生：重复了4次，中括号里的内容是一样的。 师：我们重复了4次，重复这个单词就是REPEAT。 输入命令时要注意什么呢？中括号。 师：好，自己试一试，感受一下重复命令的魅力。
小海龟画正多边形及多角星
小海龟画正多边形及多角星 一、教学目标 1.熟练掌握3个命令 HT 、ST 、REPEAT 2.利用演示法，让学生掌握多边形的快捷方法 3.提高学生的数学和逻辑思维能力 二、教学重点 掌握3个PC Logo命令的使用 三、教学难点 转角的确定和重复嵌套命令的使用方法 四、教学方法 演示法、任务驱动法 六、教学准备 多媒体课件及计算机 七、教学过程 师：上两节课我们通过学习以及实践上机操作，学习到了PC Logo 的几个基本命令，下面请同学来回忆一下。（随机提问 FD前进 BK 后退 LT左转 RT右转 CS 清屏BYE退出） 师：这节课我们也来学习几个简单的命令 隐藏小海龟：格式：HT 功能：命令小海龟隐藏起来 显示小海龟：格式：ST 功能：命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。
下面我们根据这些命令做一下我们P16页的练习。 带学生一起做练习习题一习题二， 这段程序很眼熟呀，谁知道这段程序画的是什么吗？正方形 有没有人发现这段程序的特点呢？（编写程序内容有重复部分）那么，重复的内容是什么呢？重复了几次呢？（ FD 100 RT 90 重复了四次） 重复命令 格式：REPEAT_N[需要重复的命令] 功能：将方括号内的命令重复执行N次。 使用重复命令的关键是要找准“需要重复的命令” 大家看16页习题2，我们已经在Logo中输入这段程序，并且知道画出的图形是个正方形，大家也已经分析了，在这段程序中，一共出现了四次一样的命令。这就很重要了。我们已经找到了正方形中重复的命令，那么我们是不是可以用我们的重复命令来快捷的画出我们的正方形呢。来试一试吧。 PPT示例重复命令 知识窗：什么是正多边形。 正多边形：各边都相等，各个角也都相等的多边形叫做正多边形。根据多边形的边数又可以分为正三角形、正方形，正五边形等等。想一想如何指挥小海龟画正多边形呢？正多边形每条边长度相等每个内角的度数也相等，所以小海龟在画正多边形时，每次走的步数相同，每次旋转的角度也相同。利用重复命令画正多边形时，正多边形的边数就是重复的次数，每次的转角就是正多边形的外角度数。正多
第四课彩色绘图教案
第四课色彩绘图 陈婷 教材分析：本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。 教学重点：设置彩色画纸和画笔 教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。 教学目标： 知识与技能： 1、会设置彩色画纸和画笔的方法； 2、能使用填充语句FILL给图形填充颜色； 过程与方法： 1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法； 2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。 情感态度与价值观：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。 课前准备： 课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。 教学过程： 一、导入：前面几节课，我们教了小乌龟做了很多很多事情了。老师想问问同学们，你们的小乌龟都学会了些什么呢？动手画画你最拿手的图形，看哪个同学速度最快。 前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图） 二、新课教学 （一）彩色画纸和彩色画笔 师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？ 生：（探索性操作） 师板书：一、选择彩色画纸和画笔 师：（巡视）设置好的请举手 师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？ 生：…… 师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？ 生：……
第2课 小海龟画图
第2课小海龟画图－右转、左转命令 一、教学对象分析 学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令，在这一节课中将会学习左转和右转的命令，通过这4个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形，能大大地激发学生的学习兴趣。由于小学生的空间思维能力还有等发展，因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点，在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。 二、教学内容分析 本节课的教学内容是《信息技术》广教版第三册（下）第2课小海龟画图——右转、左转命令。在上一节课中，学生已经学会了Logo语言中两个最基本的命令（FD、BK）；这节课是在此基础上再学习LT和RT两个基本命令，然后通过小海龟写字和小海龟画画的方式，让学生灵活运用这两节课所学习的基本命令指挥小海龟画出一些基本的图形。 三、教学目标 （一）知识性目标 1、通过视觉上的直观感受，让学生知道旋转时旋转的是外角； 2、通过阅读课本让学生找出右转和左转命令的格式（RT 角度数和LT 角度数）并熟记； 3、通过指导，让学生把Logo命令可以写成一行； （二）技能性目标 1、使学生灵活运用左转或右转命令写出文字（十、上、田、凹）； 2、使学生灵活运用左转或右转命令画简单图形（正方形、三角形、小红旗、风车）； （三）情感性目标 1、通过让学生用左转和右转命令，感受灵活运用所学知识的魅力。 2、学生在画出各种不同的图形时，获得成功的喜悦感。 四、教学重点和难点 （一）重点： 1、掌握左转命令和右转命令的格式； 2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。 （二）难点： 1、让学生明白旋转时转动的是外角的度数； 2、学生能灵活地直观判断出旋转的度数； 五、教学环境与资源 计算机房及配套的教学课件（简单的PPT） 六、教学时间 1～2课时 七、教学过程
小海龟画图教案
小海龟画图 一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo软件； 2、使学生学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图； 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。 二、教学重点 1、掌握“小海龟画图”全部内容； 2、学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 三、教学难点 学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 四、教学用具 电脑小黑板 五、教学过程 （一）谈话提问，导入新课 老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本第10页。提问上节课，我们学习了什么？ 学生答：小海龟画图。 老师问：画了哪些图啊？学生答：等边三角形等图 接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形每个角都是多少度？什么是内外角？ （二）出示任务，明确目标 出示（黑板）学习内容，让学生明确学习目标（学习内容与步
骤，见板书）。 （三）教师上机操作，学生观看（学生边看幻灯片边观看老师上机操作） 1、启动PC logo软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的步骤 定起点，定长度：如图1，首先小海龟向前前进80步，确定小海龟旋转的方向（左旋120度），然后前进80步，然后左旋120度，在前进80步。 2，写出画每条线的logo命令. 将分析过程写成logo命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2个图的分析过程以及命令如图一相似) （四）练习拓展，巩固新知 完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如（小山，风车等） （五）反思体验，课堂小结 这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？
漂亮小海龟画正多边形及多角星教案
漂亮小海龟画正多边形及多角星教案小海龟画正多边形及多角星 一教学目标 1.熟练掌握6个命令 home pu pd pe ht st 2.利用演示法，让学生掌握多边形的快捷方法 3.提高学生的数学和逻辑思维能力 二教学重点 掌握6个PC Logo命令的使用 三教学难点 转角的确定和重复嵌套命令的使用方法 四教法 演示法、任务驱动法 五学法 自主探究法 六教学准备 多媒体 七课时安排 两课时 八教学过程 师:上两节课我们通过学习以及实践上机操作，学习到了PC Logo的几个基本命令，下面请同学来回忆一下。 (随机提问 FD前进 BK后退 LT左转 RT右转 BYE退出) 师评价
师:这节课我们也来学习几个简单的命令 回家命令:格式:HOME 功能:让小海龟回到初始点。小海龟在回家的路上会留下足迹。 描述:无论小海龟移到哪个位置上，只要输入HOME命令，小海龟都会迅速跑回他的“家”中。所以画小海龟当前位置与原点之间的线段时，可以用HOME命令快速完成。 抬笔命令:格式:PU 功能:命令小海龟抬起它手中的笔。小海龟再移动的时候就不会留下痕迹了。(不会划线) 落笔命令:格式:PD 功能:命令小海龟放下手中的笔，这时的小海龟就又可以画图了。 做一做例一 橡皮擦:格式:PE 功能:命令小海龟拿起橡皮擦除它经过的线 一点通:执行PE命令后，其实呢，是让小海龟的笔变成了和当前的背景色，如果想要继续用原来的颜色画图呢，就要执行落笔命令(PD) 隐藏小海龟:格式:HT 功能:命令小海龟隐藏起来 显示小海龟:格式:ST 功能:命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。 笔粗命令:WETW,N 功能:设置画笔的粗细，N是笔头的型号，范围是1-999，N越大，画出的线越粗。Logo系统默认的N是1。 下面我们根据今天学习的命令做一下我们P16页的练习。
第4课小海龟画彩图
第 4 课小海龟画彩图 一、教学目标 1、知识与技能 1）、认识小海龟选择颜色、笔粗和填充颜色的命令和方法。 2）、掌握小海龟画彩色几何图形的方法。 2、过程与方法 采用“探究法” 和“任备驱动” 的教学方法，让学生小组合作探究，共同讨论画图的语句和命令，让学生掌握用小海龟画彩色几何图形的方法，完成学习任务。 3、情感态度与价值观 1）、培养学生自主探究和小组合作学习的习惯。 2）、培养学生分析、总结、应用的能力。 3）、树立学生正确的审美观、整体观。 二、学生分析 通过前几课的学习，学生已掌握了控制小海龟前进、后退、左转、右转等的命令，在此基础上进行小海龟选择颜色画彩图的设计，是进 步学习LOGO 语言的需要，符合循序渐进的教学要求。 三、教材分析1、本节主要内容了解小海龟选择颜色、笔粗画彩色的几何图形 2、重点与难点教学重点：小海龟选择颜色和笔粗的命令及知道16 种颜色代码。
教学难点：小海龟画彩色几何图形的语句。 3、课时要求 1课时四、教学理念 采用“探究法”和“任务驱动”的教学方法，让学生以小组合作、自主探究为主线，共同完成学习任务五、教学策略学生自主探究、分析总结，教师示范六、教学环境网络环境下的多媒体电脑室、多媒体课件 教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图播放一些彩色的几何图形(三解形、长方形、 正方形等) 提问：同学们，我们刚学生欣赏彩色 吸引学生注意才看到的图形都是用的几何图形 LOGO软件绘制出来的，今天我们一起来绘 制这些图形好吧! 1、学习LOGO命令学习LOGO命传授新知识 (1)、设置背景颜色命
今天我们用小海龟画了讨论整理，归纳整理知识点彩色的图形，学会了选知识点 择小海龟颜色、笔粗和 填充颜色的命令，下一 节我们要用这些命令画 出更多的彩色图形，请 大家做好准备。
画正多边形教案
句容市第三届“大屏幕交互一体机”优质课大赛 画正多边形 句容黄梅中心小学孔小兵 教材分析：本课是logo单元的第5课，画正多边形和正多边形的组合图形。主要是重复命令repeat在画正多边形中的运用，推导出画正多边形的公式。重复命令在《画蒲公英》这课已学过，有了一定的基础。实践园中的正多边形组合图形，绘制的关键在于分析出小海龟的运动轨迹，能判断出绘制过程中小海龟旋转角度的变化。 教学目标： 1．掌握用重复命令画正多边形的基本格式。 2．学会分析有重复内容的绘图命令，能用重复命令简化。 3．能分析正多边形图形，并能用重复命令画出正多边形。 4．学会分析正多边形组合的图形，能在重复命令的基础上综合运用所学命令画出组合图形，培养学生对正多边形组合图形的观察、思维以及作图能力。 教学重点：用重复命令画各种正多边形 教学难点：正多边形组合图形中小海龟旋转方向的判断 教学准备：课件、练习卡片、动画演示文件 教学过程： 一、导入 首先，老师来考一考大家。你知道的多边形有哪些？ 今天我们要学的内容是什么？齐读课题：画正多边形
什么是正多边形？你能从书上找到答案吗？（正多边形就是所有角和边都相等的多边形。也就是所有的角都相等，所有的边都相等的多边形。） 在我们以前学的内容中，有没有画过正多边形呢？（正三角形、正方形） 二、新授： 1.认识正六边形 （1）下面我们再来认识一个正多边形，出示正六边形， 这是正几边形？（正六边形）60和40分别代表什么？ （2）师生一起说一说画正多边形的命令。 Fd 40 rt60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 （3）用repeat命令简化这组命令： Repeat 6 [fd 40 rt 60] 重复的次数重复的部分 2.推导出一般画正多边形的公式 我们再来看Repeat 6 [fd 40 rt 60]这个程序。重复的次数6＝正六边形的（）（边数，讲角数也予以肯定）（所以，看到正多边形有几条边，就知道重复几次，repeat后面就跟上几。）小海龟旋转的角度60是怎么得出来的？你能用边数6和周角360这两个数字算出60吗？
第4课 画正多边形说课稿
第4课画正多边形说课稿 说课内容： 一、说教材 1、教材分析 在这节课中要学习REPEAT命令，REPEAT命令相对于前面的LOGO语言的命令来说比较难理解。 2、教学目标 知识与技能；理解并掌握REPEAT命令。会用REPEAT命令画正多边形、画圆。 过程与方法：通过自主探究、练习，真正理解重复命令，形成使用重复命令的直觉化。 情感、太度与价值观；通过体验使用LOGO语言的重复命令画图，体会到重复命令的妙处所在，并在学习过程中慢慢形成能举一反三的能力。 3、教学重点 理解REPEAT 命令，会用REPEAT 命令画正多边形、画圆。 4、教学难点 熟练掌握REPEAT命令 二、说学情 LOGO语言是带领学生走入编程世界的一种简单、有趣的语言，因为它的命令短而且立竿见影，所以学生很容易上手，也对这门语言表现出了浓厚的兴趣。学生们在刚开始学习基本命令时候，小海龟会让学生们兴勃勃。听话的小海龟在学生们的指挥下前进、后退、向右转，很快就会给学生们画出各种图形。 学生们学习的进度在遇到REPEAT命令的时候就会变得缓慢，原因是REPEAT加一个数字就不灵了，特别是对REPEAT 的参数容易出现随意盲定的情况，结果是画出来的图事与愿违，对于使用REPEAT命令画图，学生们显得有一些力不从心。 三、说教法： 根据学生的学情，以讲授和演示法，帮助学生搭建思维的梯子，从而构建从分到整的联系，加速领悟重复命令画图的好处。 四、说学法 本节课主要在教师的启发引导下，调动学生的学习积极性，使他们积极主动的参与课堂教学，通过亲身操作，体会到用重复命令画图的妙处。让他们在爱学乐意学的基础上获取知识、技能，运用教法与学法的和谐统一，使学生在轻松愉快的气氛下学习。 五、说过程 1、温故知新 教师展示课件，和学生一起来说一说前面几节课中已学过的一些LOGO语言的绘图命令，加深学生对已学知识的印象。 2、新授课 引入 请同学们观察画正方形的8条命令有什么特点，学生会发现有些命令是重复的，从而引出这节课的学习内容——省时省力画图的REPEAT命令。
画正多边形
Logo命令――《画正多边形》教学设计 泰山出版社第三册下第二单元第八课 教材结构: Logo语言设计旨在学生发现和探索,在小学阶段设立Logo语言课程,表面看来是枯燥的程序设计,其实是把抽象的程序语言和直观的图形密切地结合起来,以“海龟画图”的形式,增强了学生对语言设计的学习兴趣和学习积极性,学生从“设想—验证—查错—认知”的反复练习过程中,调动了规划能力和空间想象能力,在有趣的画图中培养了分析和批判思维的技能,提高学生抽象思维能力和逻辑推理能力? 《画正多边形》是泰山出版社第二单元第二课的教学内容，主要是让学生学会“Repeat”命令的使用,在Logo语言中,要画一些比较复杂的图形,如果没有“Repeat”命令,就会变的即繁琐又浪费时间,所以“Repeat”命令显得更好用,更重要? 教学目标: 知识目标:通过教学使学生学会Logo语言的重复命令,并能够灵活运用“Repeat”命令? 能力目标:通过教师讲解?学生自主学习等方式,锻炼学生自主学习能力,激发学生的创作灵感,让学生用一种新的思维视角,去思考编程语言的思路?建立较为完整的逻辑思维路线和创新的思维方式,并培养总结问题的能力? 情感目标:学生通过专心倾听?师生互动?同桌讨论?操作实践等环节,培养学生合作意识?集体意识?互助意识,潜移默化的增进学生间的情
感交流? 教学重点难点: 教学重点:教师要引导学生通过探索,领悟到重复命令的精髓,并最终熟练掌握重复命令“Repeat”格式及使用方法? 教学难点:通过观察图形?分析思考,利用以往所学的数学知识,准确的计算出转角度及重复的次数? 教学准备: 1?多媒体教室?多媒体控制管理软件,Logo程序 2?学生带笔?纸,橡皮 3?课前将学生分组 教学过程: 一、情景导入 师:同学们,在前几堂课中我们一起学习了一些Logo命令, 在这节课的开始我们先来做一个“热身”小游戏好不好? 学生听到要玩游戏,学习兴趣一下子就调动起来:好? 师:我找一个同学和老师一起表演游戏?同学们注意观察? 师:我下命令,这位同学按我命令行走,下面的同学拿出你的笔在纸上写出相应的Logo命令?前进1步,向右转90度,前进1步,向右转90度,前进1步,向右转90度,前进1步,向右转90度? 此时学生应用以往所学的Logo命令在纸上记录: FD 1 RT 90 FD 1 RT 90
《小海龟画多边形》教学设计及反思
《Logo语言重复命令》教学设计及反思 简介：LOGO语言是一种计算机程序设计语言，它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。LOGO在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。帕伯特发明的LOGO就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。但我们发现当前学生学习LOGO虽然大多也能掌握这些知识，但这些知识是老师给灌进出的，而不是自己探索、自己悟出来的，因此学生独立思考、独立探索的能力就得不到培养。本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。 【教学目标设计】 1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。 2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。 【教学重点、难点】 教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。 难点：1、让学生自己“悟”出重复命令中的内容 2、重复次数和重复内容间的关系。 教具：1张大纸，做表格，板书用。 【教学对象分析】 本节课是和华师版小学信息技术第四册下册第4课的内容，学生在此以前学会了LOGO 的基本命令。这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。 【教学方法】 任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。 【教学过程】 一、游戏，激趣导入 师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。 师：我下命令，这个同学按我命令行走。前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度，前进100步，向右转90度。 师：发现这个同学走了个什么图形？ 现在展示的就是画正四边形的命令组，仔细观察这四组命令有什么共同点？ 生：全部都是重复的，一样的命令。 师：计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？ LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。repeat 4 [fd 100 rt 90] 老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。 师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。
6.6 小海龟画正多边形
第六课画正多边形 教材简析 第六课《画正多边形》是在第五课的基础上利用画正多边形继续学习重复命令的使用，这一课的内容主要分为两个部分，第一部分用重复命令绘制正多边形，这一部分主要目的是让学生掌握画基本的正多边形图形的方法，考虑到学生对多边形已经有了一定的认识，所以本节的重点放在对重复命令中旋转角度的确定上，对这一知识点教师要让学生理解旋转角度与正多边形外角之间的关系，学生只有掌握好了这一部分内容才能更好地学习第二部分的内容；第二部分画由正多边形组成的图形，这一部分主要是在第一部分的基础上，通过画五瓣花、六瓣花，掌握重复命令的嵌套，目的是通过掌握嵌套，培养学生画更多由正多边形组成的图形的能力。对这一部分，考虑到图形比较复杂，教师一方面可以采用多种教学方法，降低学生的学习压力；另一方面要选取有梯度的练习辅助学生的学习。 教学目标 1．知识目标 知道使用重复命令绘制正多边形的方法。 理解什么是重复命令的嵌套。 知道使用重复命令嵌套画出较为复杂的图形的方法。 2．能力目标 能熟练地得运用重复命令绘制正多边形。 能比较熟练地利用重复命令嵌套画出较为复杂的图形。 培养学生的空间思维、逻辑思维能力。 3．情感目标 培养学生的审美情感。 教学重点 用重复命令绘制正多边形。 用重复命令嵌套绘制由正多边形组成的图形。 教学难点 对重复命令嵌套的理解以及用嵌套画出比较复杂的图形的方法。 学情分析 学生在第五课已经对重复命令有了一定的认识，并能够利用重复命令画简单的图形。此时学生由于掌握了重复命令，能够自己画一些简单的图，有一定的成就感。在这个基础上，拓展对重复命令的使用，利用重复命令画他们常见的正多边形，尤其是后面的画由多边形组成的图形，这对学生来说是一件非常乐意去做的事情。教师在设计教学的时候应该注意利用这些优势，创设好的教学情境，通过引导，实现预期的教学目标。 教学方法 情境教学法、探究教学法、小组合作教学法。 所用课时 1课时。 教学环境 多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。教学过程 一、引入新课 老师：上一节课我们学习了小海龟的重复命令，重复命令的使用的确帮我们省了不少事情。大家想想，重复命令的格式是怎样的？它的功能是什么？（复习上一节课的内容，加深学生
让小海龟使用彩色画笔说课稿
让小海龟使用彩色画笔 尊敬的各位评委、老师: 大家好!今天我说课的课题是《让小海龟使用彩色画笔》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法分析、学法设计、教学过程及方面对本节的教学进行阐述。 一、教材分析 本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册《LOGO基础知识》的第三单元《让小海龟画的画有色彩》的第一课时，本课是在学生已经掌握了基本的LOGO画图命令之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会如何在LOGO程序中设置彩色画笔和画纸，从而让小海龟绘出彩色图案。通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学生对计算机命令的认识，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。 二、学情分析 本节课我的教学对象是：小学六年级的学生，这个年龄段的孩子出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。主动思维开始急剧增长。他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值，好奇心和创造意识日益浓厚。独立意识增强，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境。敢于发表与教师、父母不同的见解。但独立的幼苗还很嫩，容易遭受挫折，在教学中要注意保护。 目前，学生己经对logo程序有了一定的认识，具备了简单画图的基础，而且本课教学内容是学生们熟悉而又充满兴趣的。因此，教学中，我只需
要适当进行引导，学生就可以通过自主探究学习、小组合作交流等来完成对新知识的建构。 三、教学目标 根据对教学大纲和教材的分析，可以从以下方面考虑本课教学目标： 1、知识与技能方面： 掌握设置彩色画纸和画笔的方法；能够比较熟练的调整画笔的颜色和粗细，使学生画出更丰富的图案。 2、过程与方法： 通过对背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让学生学习认识和理解软件快捷图标的特征，掌握软件的操作使用方法； 3、情感与态度方面： 通过积极参与教学活动，让学生在活动中获得成功的体验，在不断尝试中激发求知欲，培养学生良好的判断能力，建立对信息技术的自信心，提升对程序设计的兴趣。 四、教学重点和难点 教学重点： 如何设置彩色画纸和画笔。 教学难点： (1)灵活应用所学的命令绘制一些简单的图形，学生在学习了本课的知识后，要学会用不同的方法设置画纸和画笔的颜色。 (2)培养学生发现问题和解决问题的能力。 五、教法分析
第二课 小海龟画彩色五边形(教学设计)
第二课小海龟画彩色五边形 授课人：授课班级：初二10班 教学目标： 1、理解变量及其命名规则。 2、掌握变量的赋值及变量的应用。 3、认识“GraphicsWindow”对象及常用属性设置。 教学重难点 重点：变量及其应用 难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。 教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程 一、引入教学 1、回顾上一节课用小海龟画正三角形的过程。 2、复习小海龟对象的相关属性。 3、提出任务：如果要用小海龟画正五边形，应该如何实现呢？ 二、变量 1、列出两种画正三角形的程序代码，通过对比分析两个程序段的优劣。 2、学习变量相关知识要点 （1）我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。 （2）变量是程序用来保存数据的。 （3）变量取名规则 A、变量名要以字母、汉字、数字、下划线命名,且不能以数字开头。 B、变量名不能与对象、属性、操作名相同,也不能与Small Basic中 的保留字相同,例如:if不能作为变量名。 C、变量名应尽量简单易懂。 3、实例教学 小海龟画正多边形的时候,每画一边旋转一个角度(这个角是正多边形的外角)。画完正多边形正好回到起点,整个过程小海龟共旋转了360度。因此，用S表示正多边形的边数; 用Length表示正多边形的边长; 用E表示小海龟每次旋转的角度。E=360/S。 例子：（正三边形） S=3 //S表示多边形的边数 Length=100 //Length表示多边形的边长 E=360/S //E表示每次旋转的角度 Turtle.Move(Length) Turtle.Turn(E) Turtle.Move(Length) Turtle.Turn(E)
四年级下册信息技术小海龟画图形教案
四年级下册信息技术小海龟画图形教案 一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo 软件; 2、使学生学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图; 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。 二、教学重点 1、掌握小海龟画图全部内容; 2、学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 三、教学难点 学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 四、教学用具
电脑小黑板 五、教学过程 (一)谈话提问，导入新课老师说:同学们拿出信息技术课本，打开课本第10 页。提问上节课，我们学习了什么? 学生答:小海龟画图。老师问:画了哪些图啊?学生答:等边三角形等图接着打开幻灯片，回顾知识点:平角等于多少度?等边三角形每个角都是多少度?什么是内外角? (二)出示任务，明确目标出示(黑板)学习内容，让学生明确学习目标(学习内容与步骤，见板书)。 (三)教师上机操作，学生观看(学生边看幻灯片边观看老师上机操作) 1、启动PC logo 软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的`步骤定起点，定长度: 如图1，首先小海龟向前前进80 步，确定小海龟旋转的方向(左旋120 度)，然后前进80 步，然后左旋120 度，在前进80 步。
2，写出画每条线的logo 命令. 将分析过程写成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2 个图的分析过程以及命令如图一相似) (四)练习拓展，巩固新知完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如(小山，风车等) (五)反思体验，课堂小结这节课我们学习了哪些知识?还有哪些不明白的问题? 六、板书设计 (一)画图的一般过程 1. 分析图形; 2. 确定画图步骤; 3. 写相应命令。 (二)画图的几个关键点 1. 定起点，长度;
第8课 画正多边形
学知识来填空 Logo语言中，如果让小海龟执行相同的命令，需要用到“repeat”命令。 Logo中画正多边形的算法命令是：repeat 边数[fd 边长rt 360/边数]。 绘制边长为30的正九边形，小海龟每次应转40度，其命令为rt 40 重复命令REPEAT和重复次数之间必须加上空格，重复过程必须用中括号括起来。 设置画笔颜色的命令是：setpc。 画一个边长是100的正五边形，命令为：CS；FD 100 RT 360/5 ;FD 100 RT 360/5; FD 100 RT 360/5; FD 100 RT 360/5; FD 100 RT 360/5.从上面的作图中可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是360/n度。上述画正五边形的命令，如果用REPEAT重复命令则可以简化为：repeat 5[fd 100 rt 360/5] 正确答案我来选 指挥小海龟画多角星的命令是：REPEAT 角数[FD 边长RT 180—180/角数]，下列选项不正确的是（） 重复的次数=角数 前进步数=边长 旋转的角度=180—180/角数 旋转的角度=360/角数 在命令窗口中键入命令：REPEAT 360[FD 1 RT 360/360]，则小海龟绘制的图形是（） 正三角形 正五角星 圆形 正多边形 想让小海龟画出红色线条的图形，则画笔颜色设置命令是（）
SETPC 0 SETPC 12 SETPC 14 FILL 12 下列关于Logo语言的说法中，正确的是（） CS清除图形但小海龟不复位 HOME清除所有命令行 填充颜色前必须落笔 Logo语言提供了26种颜色 判断 （1）REPEAT是重复命令，这个命令不能单独使用。（） （2）利用REPEAT 4[FD 90 RT 120]命令画出来的是一个正方形（）（3）利用REPEAT命令画的正多边形边数越多，图形便越接近圆形。（）（4）填充颜色时，画笔须在封闭区域内，并且为落笔状态。（）