logo画正多边形

第5课《画多边形》
一、教材分析
Logo语言设计旨在学生发现和探索,在小学阶段设立Logo语言课程,表面看来是枯燥的程序设计,其实是把抽象的程序语言和直观的图形密切地结合起来,以“海龟画图”的形式,增强了学生对语言设计的学习兴趣和学习积极性,学生从“设想—验证—查错—认知”的反复练习过程中,调动了规划能力和空间想象能力,在有趣的画图中培养了分析和批判思维的技能,提高学生抽象思维能力和逻辑推理能力｡《画正多边形》是苏科版第五课的教学内容，主要是让学生学会用repeat 命令画正多边形。

本课内容有两部分，第一部分学习repeat命令，并感受重复命令对于画正多边形的便捷；第二部分是在学生初步了解画正多边形的边数越多越像圆的基础上，引导学生认识到一般使用画正36边形的方法代替圆，同时熟练掌握这种画法，并灵活应用。

重复命令是logo语言的一个重点也是难点，对学生抽象思维能力要求高，可以用循序渐进的方式让学生理解运用。

二、学情分析
本课面对的教学对象是小学五年级学生，根据皮亚杰认知发展阶段理论，此阶段学生处于形式运算阶段，已经能够使用逻辑推理解决问题，能够理解符号的意义，抽象思维迅速发展。

他们对学习计算机有一定的基础，logo语言的基本命令和基本操作掌握情况还比较理想，能熟练使用了“FD”、“BK”、“CS”、“PE”“PU”、“PD”、“HOME”等基本命令，因此，对于多边形的基本画法及简单命令的运用相对容易。

学生在上节课已经初步学过repeat命令，对画重复图形有一定了解，但是在正多边形的绘制过程中会出现更多、更复杂的转向动作，因此引导学生通过自身的走步动作模拟绘制过程，显得更重要。

三、教学目标
（一）知识与技能：
1、掌握重复命令REPEAT画正多边形的基本格式。

2、能够运用REPEAT语句绘制正多边形和圆形等图案。

（二）过程与方法：
1、在自身的走步动作模拟绘制过程中，学会发现规律，能归纳总结出边数与旋转度数之间的关系。

2、在自主探究的学习过程中，学会使用REPEAT命令画出正多边形的方法。

（三）情感态度价值观：
1、通过logo语言重复命令画出正多边形的过程，感受logo语言的魅力，进一步激发学生的学习热情，加深使用REPEAT重复命令的意识。

2、经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度。

3、通过同伴互助的学习过程，能在生活中培养合作意识。

（四）行为与创新：
1、在用REPEAT命令画正多边形的学习后，能用重复命令创作画出生活中的其他物品。

2、学会用重复命令画正多边形的方法，能发现重复图形中的基本图形，找出基本规律。

3、从正多边形引申到圆，渗透极限思想，培养学生发散思维。

四、教学重难点
（1）教学重点：
掌握REPEAT命令画正多边形的格式。

（2）教学难点：
1、归纳总结出用重复命令画正多边形的格式。

2、由圆引申出的图形的画法。

五、教学方法与手段
发现式教学、基于问题的教学、任务驱动法
六、教学准备
课件、学生素材、教师素材、教学广播系统
七、课时安排
1课时
八、教学过程
学生操作
屏幕广播
师：老师看到很多同学都能画出很好看的图案，我们请几位同学展示介绍一下他们的作品，先自己评价一下，其他同学可以补充。

如优点有哪些，值得学习的地方在哪儿？缺点呢？（说一点）强调画正多边形命令的格式，进一步内化知识。

在对比中，
体会使用重复命令的好处。

九、板书设计
第5课画多边形
画正多边形的公式：
REPEAT 边数[[FD 边长 RT 360/边数]]。