logo画正多边形
Logo语言学习要点
Logo语言学习要点一、打开Logo语言程序：打开桌面上的二、认识Logo语言窗口三、熟记命令：1、显（隐）S（H）T2、前是FD后BK3、左右C（R）T4、提笔PenUP落笔PenD5、清屏CS擦除PE6、回到原点HOME7、重复：repeat [重复的内容]8、画笔粗细：SETW9、画正多边形：REPEA T 边数[FD 步长LT（RT）360/边数]（36边是近似圆.180/边数近似半圆）10、嵌套命令：REPEA T 要重复的图形的个数[画单个图形的命令RLT（RT）360/图形的个数]实例：1、画五角星rt 20 {右转20度}Repeat 5 [fd 100 rt 144] {重复5次[前进100度右转144度]}2、画小旗FD 50 RT 90 FD 50 {前进50步右转90度前进50步}HOME {回到原点}BK 50 {后退50步}3、画正方形FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 904、画楼梯repeat 5 [bk 20 rt 90 fd 20 lt 90 ]5、画由4个长方形组成的风车方法1：REPEA T 2 [FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ]RT 90REPEA T 2 [FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ]RT 90REPEA T 2 [FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ]RT 90REPEA T 2 [FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ]RT 90方法2：REPEA T 4 [REPEA T 2 [FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ] RT 90 ] 6、画由8个长方形组成的风车REPEA T 8 [REPEA T 2 [FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ] RT 45 ]7、画由3个三角形组成的风车REPEA T 3 [REPEA T 3 [FD 50 RT 120 ] RT 120 ]8、画由30个正方形组成的花。
常用LOGO公式及命令
PR输出项//在文本区显示后面的输出项（产生换行）
TYPE输出项//在文本区显示后面的输出项（不产生换行）
TT输出项//在图形区显示输出项的内容
FILL //填充命令，填充时要抬笔进入封闭区域，再落笔，填充。
文件、过程命令
EDIT //进入编辑器
EDIT过程表//对指定的过程进行编辑
SETY :y //海龟竖移到Y位置，Y是纵向的座标值，原点为0，上边正值，下边正值。
SETXY [:x :y] //海龟移动到指定的[X Y]位置上。
GETXY //输出海龟当前的XY位置
XCOR //输出海龟当前的X轴位置
YCOR //输出海龟当前的Y轴位置
DOT [:x :y] //海龟在[X Y]处画一个点。
常用LOGO公式及命令
一、常用公式
正多边形：REPEAT边数[FD边长RT 360/边数]
正多角星：REPEAT角数[FD边长RT 180-180/角数] //适合画奇数角正多角星
REPEAT角数[FD边长RT :k*360/角数] //其中:k为1~（角数/2）之
间除不断角数的数
空心多角星：REPEAT角数[FD边长RT 720/角数FD边长LT 360/角数]
SE字或表1字或表2 //组合两个字或表为一个新的表
（SE字或表1字或表2字或表3……）//组合多个字或表为一个新的表
LIST a1 a2 //将参数a1和a2合成一个表，带上中括号输出。
FPUT字或表1表2 //把字或表1作为一个元素加到表2的前面形成新的表（加首）
LPUT字或表1表2 //把字或表1作为一个元素加到表2的后面形成新的表（加尾）
LOGO语言
三、PCLOGO语言绘图的辅助方法
（四）随机绘图
随机函数：random 参数（小于等于32767） (随机产生一个由1-参数之间的一个整数。) (1)repeat 100[repeat 5[rt 45 pu fd 20 setpc random 15 pd repeat 5[fd 30 rt 144]]]
2、用重复命令画长方形
格式：REPEAT 2 [FD 边长1 RT 90 FD 边长2 RT 90]
3、用重复命令画平行四边形
格式：REPEAT 2 [FD 边长1 RT 角1 FD 边长2 RT 180-角1]
二、logo语言绘图的基本命令。
（九）用重复命令绘图
4、用重复命令画菱形
格式：REPEAT 2 [FD 边长 RT 角1 FD 边长 RT 180-角1]
3、设置屏幕背景颜色命令：SETBG，用法：SETBG 颜色号 作用：将屏幕作图区设置为指定颜色。绘图时要先设置背景色， 否则会将屏幕上的图形消除。
三、PCLOGO语言绘图的辅助方法
（一）彩色绘图
4、填充颜色命令：FILL 用法1：FILL 作用：用封闭线颜色填充封闭图形。 用法2：（FILL 封闭线颜色号） 作用：用当前画笔颜色填充封闭图形。 使用FILL命令要按下列步骤进行：第一步，海龟抬笔进入封闭区域 内，注意不要停在封闭线上；第二步，海龟落笔，并设置画笔颜色为要 填充的颜色；第三步，根据填充要求选择一种填充格式，执行填充命令。 5、图案填充
四、图形程序设计
（一）过程和过程的编辑
EDIT命令的三种使用方法： 第一种，?EDIT回车，打开一个空白编辑窗口，窗口名为Editor； 第二种，?EDIT 过程名回车，打开一个有过程头和过程尾的编辑窗口， 窗口名为指定的过程名； 第三种，?EDIT 过程名1 过程名2 „„回车，打开一人同时定义多个过 程的编辑窗口，且每个过程都有过程头和过程尾，窗口名为第一个过程的过 程名。 过程编辑完成之后，可按功能键F2退出编辑窗口，返回命令绘图状态。 4、过程的执行 5、保存过程 四种方法。 第一种是使用常用工具栏中的 保存命令按钮； 第二种是使用文件菜单下的Save选项； 第三种是按键盘上功能键F6。 第四种使用SAVE命令。 无论用哪种方法保存，其操作与其它应用软件的操作相同。但文件名与过 程名是两个概念，可以相同也可以不同。
画正多边形教学设计
《画正多边形》教学设计■教材分析本课为苏教版信息技术第四课——画正多边形。
Logo语言是一门以锻炼学生思维能力为主题的软件，而不是一个绘图工具，教师不仅要让学生掌握Logo 语言绘图的基本方法，更应该以此来培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。
本课分为两个部分，第一部分是利用重复命令来画正多边形，重点在于让学生掌握重复命令的使用方法。
第二部分时利用已掌握的重复命令来画出其他规则图形。
如：半圆、圆。
第一部分是基础知识的学习，第二部分则是思维能力的培养。
■学情分析本课的教学对象为五年级的学生，对于logo语言有一定的认识，会利用logo语言画出简单的图形。
学生对于logo语言还处于一个比较低层次的认识。
本课正是一个转折点，即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识logo语言的价值，即图形构想－程序设计－图形反馈，其过程是一个程序控制过程。
因此，在教授本课时，教师应当注重两部分，在学习repeat命令基本格式的时候，教师应当讲解透彻，让学生打下扎实的基础。
对于利用repeat 命令华更为复杂图形的时候，教师就应当充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力. 在本堂课的教学中，教师让学生在操作过程中自己发现问题，研究问题，最终解决问题，从而充分发挥学生的主体性。
■教学目标1.知识与技能⑴．掌握重复命令的基本格式。
⑵.能用重复命令简化规则图形的画图命令。
⑶.通过教师的任务驱动，培养学生自主探究的能力和创新意识。
2.过程与方法⑴．以精心的导入, 任务驱动的方式，激发学生探求新知的兴趣,认识到repeat 命令的优势与价值。
⑵.充分发挥课件的作用，将logo程序分步展示，让学生观察透彻，便于理解。
⑶.通过学生自己探索，总结repeat命令的格式，加深学生对于repeat命令的使用方法。
⑷.学生在操作过程中自己发现问题，研究问题，最终解决问题，从而充分发挥学生的主体性。
⑸.通过小练习和小竞赛，既巩固本课所学知识，又能发现问题，为解决新问题作了铺垫。
常用LOGO公式及命令
多海龟操作命令
ASK [海龟代号] [命令组] //使指定的海龟成为活动的海龟
TELL [代号组] //激活指定代号组内的海龟为活动的海龟
TELL代号1代号2 //激活两个代号之间的海龟为活动海龟
WHO //查询正在活动的海龟的代号
EACH [命令组] //使已经被激活的海龟分别执行命令组
SE字或表1字或表2 //组合两个字或表为一个新的表
（SE字或表1字或表2字或表3……）//组合多个字或表为一个新的表
LIST a1 a2 //将参数a1和a2合成一个表，带上中括号输出。
FPUT字或表1表2 //把字或表1作为一个元素加到表2的前面形成新的表（加首）
LPUT字或表1表2 //把字或表1作为一个元素加到表2的后面形成新的表（加尾）
LASR字或表//取字或表的最后个元素（取尾）
BF字或表//取字或表的除首个元素外的其它元素（去首）
BL字或表//取字或表的除最后一个元素外的其它元素（去尾）
ITEM n字或表//取字或表中的第n个元素(抽取)
WORD字1字2 //组合字1和字2为一个新字（组字）
（WORD字1字2字3……）//组合多个字为一个新字
REPEAT 18 [FD半径*PI/9 RT 20] //由18边形变成圆
叶子：REPEAT 2[ REPEAT度数[FD半径*PI/180 RT 1] RT 180-度数] //由两条弧组成叶子
二、LOGO常用命令及函数
FD :n前进BK :n后退LT : n左转RT :n右转PU抬笔PD落笔HT隐龟ST显龟
演奏命令
TONE音高音长//发出指定的音高、音长的声音
PLAY [曲谱表] //演奏曲谱表音乐
《画正多边形》反思
《画正多边形》教学反思——logo语言网络上个星期四在罗阳小学举行了赣榆区的小学信息技术教研活动，这次教研活动主要内容是小学logo语言教学研讨会，我们四位老师以同课异构的形式展示了pc logo软件来指挥小海龟画正多边形和画星星。
说实话刚接到《画正多边形》这一课题的时候我觉得不知道该从什么地方入手，因为是新教材的内容，网上可以参考的教学设计和课件很少那么可以观摩的上课视频就近乎没有了，而且四位老师是同课异构，那就可能会出现同的教学设计，相同的上课思路，怎样上才能同一课型上出不同的风格呢？这是我一直思考的问题。
Logo语言是一种计算机语言，Logo语言强调创造性的探索而不是机械地记忆事实，从而我感受到Logo语言的意义所在，明确了Logo语言的教学应努力的方向。
下面我就这次教研活动尝试Logo语言的公开教学谈谈自己的几点认识吧。
一、兴趣是最好的老师计算机程序设计语言教学的成败很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣。
本节课的教学内容是LOGO语言中的REPEAT命令，我主要引导学生通过“探”这个过程，“悟”出Repeat重复命令的作用，以及重复次数和重复内容之间的关系，同时让学生可以利用掌握的重复命令来画出其他规则图形，既是基础知识的学习也是思维能力的培养。
为了能让学生对此有兴趣，教师在教学设计上要多动脑筋。
相比前面的FD、BK、RT、LT等命令，Repeat这个命令比较抽象！怎么把抽象的命令形象化，让学生容易理解，教学中我首先让两个同学配合做游戏完成小海龟的运动轨迹，一个学生下命令，另外一个同学按命令行走，通过学生自己做动作来亲临感受小海龟的运动轨迹，使编程语言形象化。
教学中注意做好难点的铺垫，使得难点迎刃而解。
如在学生绘制出正四边形后，提问：小海龟重复了几次，每次旋转了多少度？小海龟一共走了多少度？学生边回答我边板书。
在绘制正三边形时，学生就明白了小海龟重复了三次，个别聪明的学生就与正四边形的内容对比的看，一个学生回答出来了，其他学生也就由迷惑到豁然开朗了小海龟每次旋转了120度。
logo语言基本命令
（３）抬笔，左转90度，前进20（到第二条线的起点处）
（４）右转90度，落笔（准备画第二条线）
将基本命令重复5次，画完五条横线；
2、抬笔，利用回家命令（home），使小海龟回到原点，再画七条竖线。
3、画七条竖线的基本动作：
（１）从原点出发，前进80步（能被4整除）；
（２）退后80步，回到原点；
边长为40的正十八边形边长为30的正二十边形
边长为20的正二十五边形（接近圆）边长为10的正三十六边形（圆）
8、圆的画法：画正三十六边形：REPEAT 36[FD 10 RT 10]
REPEAT 36[RT 5 FD 10 RT 5]
9、半径与边长的关系：边长=0.174*半径
10、用半径画圆：REPEAT 36[RT 5 FD 0.174*半径RT 5]
画半圆的转角度数与画正十八边形的转角度数进行比较。
在画圆的命令的基础上将重复次数分别改为18、9、27、54等画出各种弧；
13、画完一个1/4弧的基础上转角90度，再画一个1/4弧è成为一片叶
PCLOGO的基础知识：
1)LOGO的启动与BYE退出命令；
2)四种屏幕的认识：用F2、F3、F4、F1键的切换看屏幕；命令SS、TS、FS的构成记忆；用ESC键的从帮助中退出；
正：每条边相等；
多边：三条边以上（四条边为四边形，六条边为六边形……）
2、正多边形的重复体：（画边、转角）
根据正方形（正四边形）推导：画边、转角（FD边长RT转角的度数）
3、转角的度数：360/边数
4、重复的次数：边数（有时会出现多于边数，但要想完整的正多边形，不得少于边数）
5、练习画正多边形：
边长为100的正四边形、边长为100的正五边形、边长为80的正六边形
3-4常用海龟绘图公式
3-4常用海龟绘图公式（本讲于2002年12月底修订而成，内容为：重复语句REPEAT及重复的嵌套；变量和带参数的过程；常用的海龟绘图公式：正多边形、圆、圆弧、多角星、叶、正绕成花、反绕成花、空心星）在前几讲中，我们学习了LOGO语言常用基本命令和辅助命令。
上一讲，同学们利用LOGO语言的编辑器，设计了几个过程，通过保存、装载“.LGO”（LOGO语言源文件）的方式完成了对图形的设计。
这样，同学们就可以在命令状态下，通过调用过程名的方式，在屏幕上画出自己喜欢的LOGO图形了！A、理论部分我们先来复习上一讲中的一个实例：例3-4-1设计一个过程A，完成下图：分析：此图为正五边形，令边长为90，假设初始时海龟的母位定于左下角，所以有：FD 90目前，海龟位于左上角，要画正五边形的下一条边就必须让海龟向右转360/5度，所以命令为：RT 360/5。
这样画出一条边的命令为：FD 90 RT 360/5 ，因为正五边形有五个边，所以可定义如下过程：（过程名为A）TO ACSFD 90 RT 360/5FD 90 RT 360/5FD 90 RT 360/5FD 90 RT 360/5FD 90 RT 360/5HTEND在编辑状态保存后（源文件的文件名自定），在命令状态下可以通过A来实现程序结果。
思考：如果要画正15边形怎么写过程？当我们在LOGO语言要写比较多的相同语句时（比如例3-4-1中，有五行程序完全一致），我们可以用重复语句REPEAT，同时可以利用重重命令的嵌套来实现复杂绘图。
一、重复语句REPEAT及重复的嵌套1、重复语句REPEAT[命令]REPEAT 次数[重复动作][功能]属于其它类型，次数表示重复的次数，一般是一个整数，如果采用表达式其结果是小数时，LOGO将四舍五入取整，它将实现中括号内重复动作执行的次数。
中括号中的重复动作由LOGO语言命令组组成。
[举例]我们可以使用REPEAT语句来完成例3-4-1，程序如下：TO ACSREPEAT 5[FD 90 RT 360/5]HTEND思考：如果要用REPEA T语句画边长是90的正15边形怎么写过程？2、重复的嵌套例3-4-2建立一个过程，并用REPEA T语句实现下图：分析：我们先来画一个正三角形，每画完一个边（令边长为90）之后，海龟要向右转360/3度，这样的步骤要重复三次，所以程序为：REPEAT 3[FD 90 RT 360/3]考虑到完成一个正三角形之后，还要继续画下一个正三角形，所以在执行完REPEAT 3[FD 90 RT 360/3]后，海龟还应向右转360/3度，这样的步骤同样要重复三次，我们可以用REPEAT来实现：REPEAT 3[REPEAT 3[FD 90 RT 360/3] RT 360/3]所以完整的程序清单为：TO TX1DRAWREPEAT 3[REPEAT 3[FD 90 RT 360/3] RT 360/3]HTEND从例3-4-2中我们可以发现，REPEAT可以实现嵌套式的执行方式，利用这个特性我们可以设计出许多复杂的图形。
常用LOGO语言命令及公式
SETBG n设定屏幕背景为n号笔色
SETBGPATTERN n设定屏幕背景为n号花纹
FILL对封闭图形填色
SS进入图文混合状态
TS进入全文本状态
FS进入全图形状态
二、常用画图公式
1、正多边形公式
REPEAT边数[FD边长RT 360/边数]
REPEAT边数[FD边长LT 360/边数]
2、正多角星公式
奇数角多角星：REPEAT角数[FD边长RT 180-180/角数]
空心正多角星：REPEAT角数[FD边长RT 720/角数FD边长LT 360/角数]
3、用REPEAT命令画圆和画弧
画圆：REPEAT 360[FD半径*PI/180 RT 1]
画圆弧：REPEAT度数[FD半径*PI/180 RT 1]
STAMPRECT x y画空心矩形
（STAMPRECT x y “TRUE）画实心矩形
STAMPOVAL x y画空心椭圆
（STAMPOVAL x y “TRUE）画实心椭圆
REPEAT n[命令组]n次重复执行命令组MAKE "量名表达式把表达式的值赋值给变量
SETPC n设定用n号笔色
SETW n设定笔宽
常用LOGO语言命令及公式
一、常用命令
DRAW绘图初始化命令
CS清屏幕海龟回原点
CLEAN清屏幕但不改变海龟状态
FD x海龟前进x步
BK x海龟后退x步
RT x海龟右转x度
LT x海龟左转x度
PU抬笔
PD落笔
PE笔擦
ST显示海龟
HT隐藏海龟
HOME海龟回原点
WAIT n延时n/100秒
EXIT退出logo系统
画正多边形教学反思
画正多边形教学反思画正多边形教学反思1对于LOGO语言教学教师还是必须要由一定的教学技巧，因为本身LOGO程序就比较枯燥，学生在基础学习时就会漫不经心，学习本课的LOGO重复语言就更加死板了，学习本课最原始的教学手段无非是教师讲学生听，但我考虑到学生枯燥的学习不一定能全神贯注在这个知识点上，所以我大胆的想试试放手，选择让学生去探究学习。
重复命令是这个本单元的一个大难点，不容易学生理解。
我采用课件呈现之前的LOGO画楼梯的重复命令，让学生观察哪些命令是一样的，重复一样的几次，在强调重复命令的简便性，让学生更好地了解重复命令，再让学生自己操作小海龟，让海归运动起来，通过实践得到的运动、移位旋转等动作将学生原本的抽象思维变成了生动的形象思维，加速了学生的学习，达到了事半功倍的效果。
本节课，我是通过“观察—思考—操作—结论”四个环节让学生自己得出了重复命令的精髓，锻炼了学生自主学习的能力，加强了学生对LOGO程序的编辑和操作能力。
小组学生让学生互相帮助激起了学生的积极性。
另外这节课存在着很多的`问题，由于前一节课已经导入了重复命令，这节课开始我就很快的进入了主题以至于一些差异性学生没有及时的跟上，这样起点不同后面的教学很多学生就更难掌握了。
还有一点小海龟画闭合图形时总共要转360度的这个知识，这个知识点对于学生来说有点难度，我以老师的角度去考虑了问题，认为学生能很快了解，讲的就有点过快，导致后来发现问题纠正的时候就比较累了，学生也比较糊涂了。
最后对于小组的评价我要更加注意，学生只有在老师不断的鼓励中才会由信心去进步。
我觉得我还有很多的不足，希望老师们指点，我自己也会不断反思、提高。
画正多边形教学反思2本节课的内容是泰山版六年级下册第八课《画正多边形》。
在这节课中，我没有采用把logo命令以及参数的用法直接告知学生，而是采用自主探究的方法，让学生举一反三。
程序设计的教学手段往往是老师讲学生听，老师示范学生照做，因此造成重难点难突破，学生云里雾里。
五年级上册信息技术教案画正多边形_苏科版新版
画正多边形【教学目标】1．知识与技能（1）掌握REPEAT语句语法结构；（2）能够运用REPEAT语句绘制正多边形和圆形等图案。
2．过程与方法（1）通过对命令语句的归纳，概括出REPEAT命令边数与转角度数之间的关系；（2）通过对REPEAT命令的理解，演绎出画圆形和不同弧度的方法。
3．情感态度与价值观（1）经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度；（2）初步感受程序编写带来的思维乐趣。
4．行为与创新（1）体验海龟行走路线，感知语句实现方式；（2）允许学生使用不同方法绘制图案，体验思维创新的力量。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1．教学重点正确运用REPEAT命令画出正多边形、圆形。
2．教学难点通过归纳总结出REPEAT命令的正确格式并合理使用REPEAT命令。
【教学方法与手段】自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。
【课前准备】网络机房、课件和学生学案。
【教学过程】内容教师活动设计意图游戏导入我们一起玩一个正反话的小游戏。
游戏规则：女生听口令做动作，男生听口令做相反动作。
其他同学在LOGO语言中按照口令画出图形。
教师念口令：前进一步，右转90度；前进一步，右转90度；前进一步，右转90度；前进一步，右转90度。
念一句板书一句命令。
在刚刚的游戏中，你前进了几次？转动了几次？每次多少度？一共转了多少度？最后又回到了哪里？激发兴趣、迁移铺垫。
让学生在游戏中，通过转角、前进完成一个正方形行进过程。
激发学生兴趣的同时，让学生初步感受海龟运动的轨迹。
复习铺垫上课前，先来复习一下学习过的命令。
完成任务一：用FD和RT命令画出一个正三边形，并保证画完后海龟回到母位且头朝上。
请最快完成任务的学生到黑板上写出命令。
对比命令，发现了什么？正三边形重复相同语句三次；正四边形重复相同语句四次。
大胆地猜测一下，如果要画正五边形重复几次？正六边形？正十边形？正五十边形？有没有简单的方法可以画出正多边形呢？今天我们就一起来学习一个新的命令REPEAT重复命令。
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第5课《画多边形》
一、教材分析
Logo语言设计旨在学生发现和探索,在小学阶段设立Logo语言课程,表面看来是枯燥的程序设计,其实是把抽象的程序语言和直观的图形密切地结合起来,以“海龟画图”的形式,增强了学生对语言设计的学习兴趣和学习积极性,学生从“设想—验证—查错—认知”的反复练习过程中,调动了规划能力和空间想象能力,在有趣的画图中培养了分析和批判思维的技能,提高学生抽象思维能力和逻辑推理能力｡《画正多边形》是苏科版第五课的教学内容，主要是让学生学会用repeat 命令画正多边形。
本课内容有两部分，第一部分学习repeat命令，并感受重复命令对于画正多边形的便捷；第二部分是在学生初步了解画正多边形的边数越多越像圆的基础上，引导学生认识到一般使用画正36边形的方法代替圆，同时熟练掌握这种画法，并灵活应用。
重复命令是logo语言的一个重点也是难点，对学生抽象思维能力要求高，可以用循序渐进的方式让学生理解运用。
二、学情分析
本课面对的教学对象是小学五年级学生，根据皮亚杰认知发展阶段理论，此阶段学生处于形式运算阶段，已经能够使用逻辑推理解决问题，能够理解符号的意义，抽象思维迅速发展。
他们对学习计算机有一定的基础，logo语言的基本命令和基本操作掌握情况还比较理想，能熟练使用了“FD”、“BK”、“CS”、“PE”“PU”、“PD”、“HOME”等基本命令，因此，对于多边形的基本画法及简单命令的运用相对容易。
学生在上节课已经初步学过repeat命令，对画重复图形有一定了解，但是在正多边形的绘制过程中会出现更多、更复杂的转向动作，因此引导学生通过自身的走步动作模拟绘制过程，显得更重要。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1、掌握重复命令REPEAT画正多边形的基本格式。
2、能够运用REPEAT语句绘制正多边形和圆形等图案。
（二）过程与方法：
1、在自身的走步动作模拟绘制过程中，学会发现规律，能归纳总结出边数与旋转度数之间的关系。
2、在自主探究的学习过程中，学会使用REPEAT命令画出正多边形的方法。
（三）情感态度价值观：
1、通过logo语言重复命令画出正多边形的过程，感受logo语言的魅力，进一步激发学生的学习热情，加深使用REPEAT重复命令的意识。
2、经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度。
3、通过同伴互助的学习过程，能在生活中培养合作意识。
（四）行为与创新：
1、在用REPEAT命令画正多边形的学习后，能用重复命令创作画出生活中的其他物品。
2、学会用重复命令画正多边形的方法，能发现重复图形中的基本图形，找出基本规律。
3、从正多边形引申到圆，渗透极限思想，培养学生发散思维。
四、教学重难点
（1）教学重点：
掌握REPEAT命令画正多边形的格式。
（2）教学难点：
1、归纳总结出用重复命令画正多边形的格式。
2、由圆引申出的图形的画法。
五、教学方法与手段
发现式教学、基于问题的教学、任务驱动法
六、教学准备
课件、学生素材、教师素材、教学广播系统
七、课时安排
1课时
八、教学过程
学生操作
屏幕广播
师：老师看到很多同学都能画出很好看的图案，我们请几位同学展示介绍一下他们的作品，先自己评价一下，其他同学可以补充。
如优点有哪些，值得学习的地方在哪儿？缺点呢？（说一点）强调画正多边形命令的格式，进一步内化知识。
在对比中，
体会使用重复命令的好处。
九、板书设计
第5课画多边形
画正多边形的公式：
REPEAT 边数[[FD 边长 RT 360/边数]]。