绘制正多边形
掌握绘制矩形正多边形及椭圆的方法
本任务主要内容包括绘制多段线、绘制矩形及 椭圆、阵列及复制对象等。
（一） 绘制多段线
PLINE命令用来创建二维多段线。多段线是由几段线段和圆弧构 成的连续线条，它是一个单独的图形对象。图4-1中的长槽及箭头 就可以使用PLINE命令一次绘制出来。
2、用LINE命令绘制水平线段A和竖直线段B，如图4-28所示。 线段A的长度约为80，线段B的长度约为60。
3、用OFFSET命令绘制平行线C、D、E、F，如图4-29所示。 向上偏移线段A至C，偏移距离为27。 向下偏移线段C至D，偏移距离为6。 向左偏移线段B至E，偏移距离为51。 向左偏移线段B至F，偏移距离为10.5。 结果如图4-29所示。修剪多余线条，结果如图4-30所示。
正五边形，如图4-17所示。
（二） 绘制波浪线
利用SPLINE命令绘制光滑曲线。该线是样条 线，系统通过拟合给定的一系列数据点形成这 条曲线。在绘制工程图时，用户可利用 SPLINE命令绘制波浪线。
【知识链接】 命令启动方法如下。 菜单命令：【绘图】／【样条曲线】。 工具栏：【绘图】工具栏上的 按钮。 命令：SPLINE或简写SPL。
椭圆包含椭圆中心、长轴及短轴等几何特征。绘制椭 圆的默认方法是指定椭圆第一个轴线的两个端点及另 一个轴长度的一半。另外，用户也可以通过指定椭圆 中心、第一个轴的端点及另一个轴线的半轴长度来创 建椭圆。
（三） 阵列对象
阵列（二）绘制矩形及椭圆中所绘制的椭圆。
（四） 复制对象
【操作步骤】 命令:COPY
4、用LINE命令绘制线框G，再创建该线框的矩形阵 列，结果如图4-31左图所示。阵列参数为：行数1、 列数4、列间距9。修剪多余线条，结果如图4-31右 图所示。
苏科版信息技术五年级上册第5课《画正多边形》说课稿
苏科版信息技术五年级上册第5课《画正多边形》说课稿一. 教材分析《画正多边形》是苏科版信息技术五年级上册第5课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会利用计算机绘制正多边形，并了解正多边形的性质。
教材通过实例引入正多边形的概念，引导学生探究正多边形的绘制方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件有一定的了解。
但是，对于正多边形的性质和绘制方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握正多边形的性质，并通过动手操作，让学生学会绘制正多边形。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解正多边形的概念，掌握正多边形的性质，并学会利用计算机绘制正多边形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学和信息技术的兴趣，培养学生的团队协作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：正多边形的性质，正多边形的绘制方法。
2.教学难点：正多边形的绘制方法，如何利用计算机绘制出规则的正多边形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、绘图软件等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的正多边形图片，如正方形、正三角形等，引导学生思考：这些图形有什么特点？它们是如何形成的？2.探究正多边形的性质：让学生通过观察、操作，发现正多边形的性质，如边数、内角等。
3.学习正多边形的绘制方法：引导学生利用计算机绘制正多边形，学会使用绘图软件的基本操作。
4.实践操作：让学生分组合作，利用计算机绘制不同边数的正多边形，并尝试创新。
5.总结与展示：让学生展示自己的作品，分享绘制正多边形的经验和感受。
画正多边形
信息技术课堂教学设计表
加”:将画笔粗细在原有的基础上增加指定的值。
分析探究，形成方法
谈话过渡：我们要如何
绘制正三角形呢？这就需
要先了解正三角形的特点。
学生交流展示。
通过自学教材
完成简单任务
培养学生自主
学习能力。
通
过展示与交
流，培养学生
语言表达能力
以及进一步加
深学生对“画
笔”模块及其
相关控件功能
的认识。
同学们发现了什么问题？
正三角形的每个内角都是
60°,由于小猫转动的是外
角，所以实际转动的角度是
180°- 60°=120°。
学生依托教材操作。
①拖动控键到
脚本区。
②将“画笔”模块中的清空、
和控件拖动到脚本
区，实现将屏幕清空并落笔，
同时设置画笔的粗细为
“10”、画笔的颜色为“红
色”。
③将控件拖
动到脚本区，设定正三角形
的起点为“（0,0）”。
④将控件拖动
到脚本区，设置重复次数为
“3”次。
⑤将控件和
控件嵌入
控件中。
将数值设
置为移动100步，向右旋转
120度，最后将“抬笔”控
件拖动到脚本的末尾。
①提供练习
②展示信息：
脚本初始化
边数
边长
外角度数。
苏科版五年级信息技术05《画正多边形》教案
苏科版五年级信息技术05《画正多边形》教案一. 教材分析《画正多边形》是苏科版五年级信息技术第5课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用信息技术工具绘制正多边形，培养学生动手操作能力和创新思维能力。
通过本节课的学习，让学生了解正多边形的概念，掌握正多边形的性质，以及学会利用信息技术工具绘制正多边形。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉程度。
但是，对于正多边形的概念和性质，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要先让学生了解正多边形的概念和性质，再进行信息技术工具的运用。
三. 教学目标1.让学生了解正多边形的概念和性质。
2.让学生掌握利用信息技术工具绘制正多边形的方法。
3.培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
四. 教学重难点1.正多边形的概念和性质。
2.利用信息技术工具绘制正多边形的方法。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
六. 教学准备1.计算机及相关设备。
2.正多边形的图片或实物。
3.信息技术工具的使用说明书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用信息技术工具展示正多边形的图片或实物，引导学生关注正多边形的美观和规律。
提问：“你们知道这是什么图形吗？它有什么特点？”2.呈现（5分钟）介绍正多边形的概念和性质。
正多边形是指所有边相等、所有角相等的多边形。
正多边形的边数与它的内角有关，例如，正五边形的内角为108度，正六边形的内角为120度。
3.操练（10分钟）让学生利用信息技术工具绘制正多边形。
首先，引导学生了解信息技术工具的使用方法，然后让学生动手操作，尝试绘制不同边数的正多边形。
在学生操作过程中，教师给予个别指导，确保学生能够正确掌握方法。
4.巩固（5分钟）让学生利用信息技术工具绘制一个自己设计的正多边形图案。
学生可以自由发挥，创新设计，培养他们的创新思维能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何利用信息技术工具绘制一个特定的正多边形图案？例如，如何绘制一个中心有一个小圆的正多边形图案？学生分组讨论，合作探索，分享成果。
scratch3第五讲：绘制正多边形
scratch3第五讲：绘制正多边形学习⽬标:
1. 学习画笔模块,40分
-添加画笔模块
-抬笔落笔全部擦除笔的颜⾊
-重点理解抬笔落笔
2. 学习外观模块,10分
-⾓⾊⼤⼩的设定
3. 学习控制模块,30分
-重复执⾏
-重点理解重复执⾏
-等待
4. 学习运动模块,20分
-移动多少步
-旋转度数
⼀. 问:在电脑上你是如何画⼀个正⽅形的?
使⽤画图⼯具,⽤⿏标点选拖拉
问:你知道吗,咱们的⼩猫咪也可以画图形
-准确的说是,我们下达命令给⼩猫咪,让⼩猫咪来画.(不是我们动⼿画的)
-对着电脑说,⼩猫咪,画⼀个正⽅形
⼆. 使⽤画笔⼯具模块,画出边长是100的正⽅形 1. 向代码区添加画笔模块(这⾥与scratch2不⼀样哦,3代画笔变成了⼀个扩展)
2. 绘制长100的线段
3. 添加绘制正⽅形的代码
-正⽅形,⼀个内⾓的度数是多少?
-绘制时记得旋转90度
4. 简化代码,注意观察代码中有4个完全⼀样的代码,使⽤重复执⾏4次
5. 图形绘制完成,应当让画笔抬起,以免出错乱画
三. 绘制等边三⾓形
-绘制时的⽅向问题
-注意观察⼩猫的⽅向
问:⼏条边?旋转多少次?每次旋转多少度?
-使⽤第三⽅画图⼯具动态演⽰旋转多少⾓度的问题
-每次旋转的是120度,360/3得到的.
-正三⾓形有3条边,重复3次画边正好回到起点,转了360度.因此每次转动的⾓度为360度除以3等于120度
四. 练习画正六边形
问:应当旋转多少度?
-60度 360除以6
五.保存作品,提交作品。
机械制图正多边形的画法
重要性及应用领域
重要性
正多边形在机械制图中的应用非常广泛，如齿轮、轴承、凸轮等零件的设计和 绘制。掌握正多边形的画法对于提高机械制图技能和保证图纸的准确性具有重 要意义。
应用领域
正多边形的画法在机械、汽车、航空、船舶等领域都有广泛应用，是工程技术 人员必备的基本技能之一。
02 正多边形的定义与性质
正多边形的定义
01
正多边形是指各边相等，各内角 也相等的多边形。
02
正多边形的所有顶点连接其中心 ，将形成等腰三角形。
正多边形的性质
正多边形的所有边长相等。 正多边形的所有外角大小相等。
正多边形的所有内角大小相等。 正多边形的中心角是所有内角的平均值。
03 正多边形的画法
圆规直尺画法
总结词
简单易行，适合初学者
机械制图正多边形的画法
目录
• 引言 • 正多边形的定义与性质 • 正多边形的画法 • 正多边形的等分 • 正多边形的对称与旋转 • 实例与练习
01 引言
主题简介
正多边形
在机械制图中，正多边形是一种 常见的几何图形，由相等边和相 等内角的线段组成。
画法
正多边形的画法是机械制图的基 本技能之一，需要掌握其几何特 性和绘图技巧。
坐标定点法
总结词
适合已知各顶点坐标的情况，精度高
详细描述
根据正多边形的各顶点坐标，使用坐 标定点法直接绘制出正多边形。这种 方法需要知道各顶点的精确坐标，但 精度较高。
04 正多边形的等分
正多边形的等分原理
正多边形等分的原理是通过将正多边 形的每个内角等分，然后连接等分点 与正多边形的中心，形成多个小等边 三角形。
05 正多边形的对称与旋转
AUTOCAD 绘制正多边形
AUTOCAD 绘制正多边形
利用【正多边形】工具可以快速绘制3～1024边的正多边形，其中包括等边三角形、正方形、五边形和六边形等。
在【绘图】选项板中单击【多边形】按钮，即可按照以下3种方法绘制正多边形。
● 内接圆法
利用该方法绘制多边形时，是由多边形的中心到多边形的顶角点间的距离相等的边组成，也就是整个多边形位于一个虚构的圆中。
单击【多边形】按钮，然后设置多边形的边数，并指定多边形中心。
接着选择【内接于圆】选项，并设置内接圆的半径值，即可完成多边形的绘制，效果如图3-27所示。
图3-27 用内接圆法绘制正八边形
● 外切圆法
利用该方法绘制正多边形时，所输入的半径值是多边形的中心点至多边形任意边的垂直距离。
单击【多边形】按钮，然后输入多边形的边数为8，并指定多边形的中心点。
接着选择【外切于圆】选项，并设置外切圆的半径值即可，效果如图3-28所示。
图3-28 用外切圆法绘制正八边形
● 边长法
设定正多边形的边长和一条边的两个端点，同样可以绘制出正多边形。
该方法与上述方法类似，在设置完多边形的边数后输入字母e ，可以直接在绘图区指定两内接于圆
的多边形 3.设置内接圆半径 2.选择
该选项
1.设置多
边形边数 3.设置外切圆半径 2.选择
该选项
1.设置多
边形边数
外切于圆
的多边形
点或指定一点后输入边长值即可绘制出所需的多边形。
如图3-29所示就是分别选取三角形一条边上的两个端点，绘制以该边为边长的正六边形。
图3-29 边长法绘制正六边形 2.选取
该端点
3.选取
该端点。
CAD怎么绘制正多边形？cad画正多边形的三种方法
CAD怎么绘制正多边形？cad画正多边形的三种⽅法
CAD可以画各种各样的⼆维图像，最常见的其中⼀种便是正多边形，但是画正多边形有三种⽅法，不知道你尝试过没有，这三种⽅法便是：内接圆的画法、外切圆的画法、边长画法。
autocad2016 64位官⽅简体中⽂安装版
类型：3D制作类
⼤⼩：1.84GB
语⾔：简体中⽂
时间：2015-02-28
查看详情
在开始画图之前先画两个半径均为100的圆作为辅助对象，并右击对象捕捉设置对象捕捉对象如下图所⽰；此步骤是为了很⽅便的识别捕捉到圆⼼。
⽅法⼀：边长的画法
输⼊边数6回车，命令栏提⽰输⼊指定正多边形中点或边E，输⼊e回车，提⽰指定第⼀个端点时不要在⼯作区内乱点，直接去输⼊边长为100回车，接着第⼆个端点输⼊100，这便得到⼀个边长为100的正多边形。
⽅法⼆：内接圆画法
点击多边形⼯具，按照命令栏提⽰输⼊正多边形边数6，然后指定正多边形的中⼼即圆⼼单击⼀下回车，继续提⽰输⼊内接圆i字母回车，输⼊半径100回车即可得到如图。
⽅法三：外切圆画法
同样点击多边形⼯具，按照命令栏提⽰输⼊正多边形边数6回车，然后指定正多边形的中⼼点单击回击，在命令栏输⼊外切圆c字母回车，然后输⼊100半径回车便得到外切圆的画法。
苏科版信息技术五年级上册第5课《画正多边形》教学设计
苏科版信息技术五年级上册第5课《画正多边形》教学设计一. 教材分析《画正多边形》是苏科版信息技术五年级上册第5课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用几何画板绘制正多边形，并了解正多边形的性质。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索正多边形的对称性和边长与内角的关系，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的电脑操作技能，对几何图形有一定的认识。
但部分学生对正多边形的性质可能比较陌生，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解正多边形的定义及其性质。
–学会使用几何画板绘制正多边形。
2.过程与方法：–培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
–培养学生运用信息技术进行创作的兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学和信息技术的兴趣。
–培养学生合作、探究的学习态度。
四. 教学重难点•正多边形的性质。
•使用几何画板绘制正多边形。
•正多边形边长与内角的关系。
•运用几何画板进行创作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过实际操作，引导学生探索正多边形的性质。
2.合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.准备几何画板软件。
2.准备与正多边形相关的图片和实例。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的正多边形图片，如足球、桌布等，引导学生关注正多边形，激发学生的学习兴趣。
同时，提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解正多边形的定义及其性质，如正多边形的对称性、边长与内角的关系等。
同时，演示如何使用几何画板绘制正多边形。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，运用几何画板绘制正多边形。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师提出一些有关正多边形的问题，如“正五边形的内角是多少度？它的对称轴有几条？”学生独立思考，回答问题。
scratch画正多边形教学课件
旋转变换
将几何图形绕某一点旋转 一定的角度，而不改变其 形状和大小。
缩放变换
将几何图形沿某一方向放 大或缩小一定的比例，而 不改变其形状和大小。
05
练习与挑战
自己尝试画其他正多边形
总结词：掌握基础
详细描述：通过自己尝试画其他正多边形，可以巩固Scratch画正多边形的知识 点，掌握绘制正多边形的基本技巧。
详细描述
首先，选择Scratch软件中的“画笔”模块，然后使用“重 复执行直到<(角度)≤([角度]/2)”指令来控制笔的位置，绘 制出正三角形。
总结词
绘制正三角形需要使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]/2)”指令。
详细描述
在Scratch中，可以使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]/2)”指令来控制笔的位置，通过不断重复这个指令， 可以绘制出一个正三角形。
总结词
绘制正五边形需要使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]/2)”指令来控制笔的位置，通过不断重复这个指令， 可以绘制出一个正五边形。
画正六边形
总结词
通过Scratch编程软件，可以轻松地绘制正六边形。
挑战绘制复杂多边形
总结词：提升技能
详细描述：挑战绘制复杂多边形可以锻炼自己的Scratch编程技能，提高对图形绘制和变换的理解和运 用能力。
与同学分享作品，互相学习
总结词：交流进步
详细描述：与同学分享作品，互相学习可以促进彼此之间的交流和进步，发现自己的不足之处，并从他人的作品中获得灵感 和知识。
04
积木区包含各种编程积 木，通过拖拽积木搭建 程序。
Scratch画笔工具介绍
如何在CAD中绘制正多边形
如何在CAD中绘制正多边形在CAD（计算机辅助设计）软件中绘制正多边形是一个常见的操作，也是设计师们经常需要用到的技巧。
本文将简要介绍如何使用AutoCAD软件中的一些基本工具来绘制正多边形。
步骤一：打开AutoCAD软件并创建一个新的绘图文件。
可以选择使用默认设置或根据需要进行设置。
步骤二：选择绘图工具栏中的“多边形”工具。
该工具通常显示为一个带有N个边的多边形的图标，其中N表示边的数量。
点击该工具以激活绘制多边形的功能。
步骤三：选择你要绘制的多边形的外径。
在命令行或者提示框中，输入所需的外径数值，然后按下Enter键。
步骤四：选择你想要绘制多边形的中心点。
在CAD的绘图界面上点击鼠标左键或输入指定的坐标。
这将确定多边形的中心点。
步骤五：输入多边形的边的数量。
在命令行或者提示框中，输入所需的边的数量，然后按下Enter键。
步骤六：绘制多边形。
根据CAD软件的要求，在界面上绘制指定的边数的多边形。
通过点击鼠标左键或者输入坐标来绘制多边形的每一个边。
确保每一条边都在你想要的位置上。
步骤七：完成绘制。
在绘制最后一条边后，绘制将自动完成，并闭合形成一个完整的正多边形。
步骤八：根据需要调整多边形的大小、位置或形状。
你可以使用AutoCAD的编辑工具，如移动、缩放、旋转、拉伸等，来调整你绘制的多边形。
步骤九：保存并退出。
一旦你满意你绘制的正多边形，记得保存你的文件。
可以选择以常规的CAD格式保存文件，方便以后进行编辑或打印。
以上就是在CAD中绘制正多边形的基本步骤。
通过自动CAD软件提供的多边形工具和编辑功能，你可以轻松地绘制不同大小和边数的正多边形。
绘制正多边形可以广泛应用于建筑设计、工程图纸、机械绘图等方面。
希望这篇简短的教程对你在CAD软件中绘制正多边形有所帮助。
祝你工作愉快！。
画正多边形课件
目录
CONTENTS
• 正多边形的定义与性质 • 画正多边形的方法 • 正多边形的几何应用 • 画正多边形的工具与软件 • 画正多边形的技巧与注意事项
01 正多边形的定义与性质
正多边形的定义
正多边形是指各边相 等，各内角也相等的 多边形。
正多边形的所有顶点 连接其中心（称为正 多边形的中心）的距 离相等。
正多边形的分类
01
02
03
04
等边三角形
三边长度相等，三个内角都是 60度。
等腰三角形
两边长度相等，两个内角相等 ，另一个内角与之互补。
等腰梯形
两腰长度相等，两底角相等。
正方形
四边长度相等，四个内角都是 90度。
02 画正多边形的方法
几何作图法
• 定义：通过使用简单的几何工具（如直尺、圆规等）来绘 制正多边形。
使用圆规和直尺
这是最基本的几何作图工具，用 于画出圆形和直线。
利用等分线段
通过等分线段，可以将线段分成若 干等份，从而更容易画出正多边形 。
利用垂线
通过画出垂直于线段的垂线，可以 确定正多边形的顶点位置。
代数计算技巧
计算内角和外角
通过计算正多边形的内角和外角，可以确定正多边形的形状和大 小。
利用正弦和余弦函数
注意精度设置
在绘制正多边形时，需要注意精 度设置，以确保绘制的图形准确
无误。
感谢您的观看
THANKS
04 画正多边形的工具与软件
几何作图工具
几何画板
专业的几何作图工具，可以方便 地绘制各种正多边形，并具有丰 富的几何变换功能。
GeoGebra
动态几何软件，支持绘制和操作 正多边形，并可进行动态演示和 探索。
WPS文字怎么绘制正多边形
出的快捷菜单中单击“设置对象格式”，在“设置对象 格式”窗口中单击“大小”标签，将“旋转”选项设置 为108度，再将该直线平移至第1条直线的右端
;按照同样的方法将第3条直线旋转216度(即两个108度)， 再将其平移至第2条直线的另一端;同理旋转、平移第4和 第5两条直线，最后得到一个正
5边形 第四步，将这正5边形“组合”成一个整体。依次选中 这5条边，再右击，在弹出的快捷菜单中单击“组合”子 菜单中的“组合”，就将这
个5边形组合成整体了。 按照上述方法，就可以轻松的绘制出任意正多边形，大 家赶紧试试吧。
Байду номын сангаас
全文完！谢谢欣赏！感谢您的支持！
海南房价 /
这里小编教大家简单的四个步骤绘制正五边形，根据这 个思路可以做任意正多边形。第一步，算出正5边形的每 个内角大小。正n边形各内角的计算公式为18
0(n-2)÷n(n≥3且为自然数)，因此，正5边形每个内角的大 小为108度。第二步，绘制正5边形的边。单击“绘图” 工具栏中的“直线”按钮，
在文档的适当位置画出一条直线，长短根据需要确定， 再复制这条直线得到另外4条相同长短的直线 第三步，旋转、平移5条直线。右击第2条直线，在弹
第5课 画正多边形(课件)小学信息技术五年级(苏科版)
它们是什么图形？
边和角有什么特点？
苏科版小学信息技术五年级第5课
画正多边形
授课：XXX
画直线
哪一个模块可以画出正多边形呢？
任务一
画一条颜色为红色，画笔粗细为10，120步长的线段
小猫画线段动图
任务二
画一个画笔颜色为红色、粗细为10、120步边长的正方形
有规律的、重复性动作
简短
清晰
对比：正方形和正三角形的区别？
60
边数
旋转角度
90
画正三角形
任务三
复制、修改脚本，画出正三角形
60
边数
旋转角度
90
外角
外角
内角
内角
外角和为360度
初始化
位置
方向
清空
颜色
粗细
绘制图形
360/边数
拓 展
拓展
复制、修改脚本，画出正六边形
60
拓展
复杂图形
总 结
本节课主要内容:
你能画其他的正多边形吗？
画正N边形需要重复执行N次，旋转角度为360/N度。
下
节
课
再
见
五年级上册信息技术教案画正多边形_苏科版新版
画正多边形【教学目标】1．知识与技能（1）掌握REPEAT语句语法结构；（2）能够运用REPEAT语句绘制正多边形和圆形等图案。
2．过程与方法（1）通过对命令语句的归纳，概括出REPEAT命令边数与转角度数之间的关系；（2）通过对REPEAT命令的理解，演绎出画圆形和不同弧度的方法。
3．情感态度与价值观（1）经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度；（2）初步感受程序编写带来的思维乐趣。
4．行为与创新（1）体验海龟行走路线，感知语句实现方式；（2）允许学生使用不同方法绘制图案，体验思维创新的力量。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1．教学重点正确运用REPEAT命令画出正多边形、圆形。
2．教学难点通过归纳总结出REPEAT命令的正确格式并合理使用REPEAT命令。
【教学方法与手段】自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。
【课前准备】网络机房、课件和学生学案。
【教学过程】内容教师活动设计意图游戏导入我们一起玩一个正反话的小游戏。
游戏规则：女生听口令做动作，男生听口令做相反动作。
其他同学在LOGO语言中按照口令画出图形。
教师念口令：前进一步，右转90度；前进一步，右转90度；前进一步，右转90度；前进一步，右转90度。
念一句板书一句命令。
在刚刚的游戏中，你前进了几次？转动了几次？每次多少度？一共转了多少度？最后又回到了哪里？激发兴趣、迁移铺垫。
让学生在游戏中，通过转角、前进完成一个正方形行进过程。
激发学生兴趣的同时，让学生初步感受海龟运动的轨迹。
复习铺垫上课前，先来复习一下学习过的命令。
完成任务一：用FD和RT命令画出一个正三边形，并保证画完后海龟回到母位且头朝上。
请最快完成任务的学生到黑板上写出命令。
对比命令，发现了什么？正三边形重复相同语句三次；正四边形重复相同语句四次。
大胆地猜测一下，如果要画正五边形重复几次？正六边形？正十边形？正五十边形？有没有简单的方法可以画出正多边形呢？今天我们就一起来学习一个新的命令REPEAT重复命令。
正五边形的画法原理(一)
正五边形的画法原理(一)正五边形的画法简介正五边形是一种具有特殊几何性质的多边形，它有五个等边、五个等角的边，是对称美的代表之一。
在绘画和设计领域中，正五边形经常被用作构图元素，下面将介绍几种绘制正五边形的方法，从简单到复杂逐步解释相关原理。
方法一：传统方法1.准备一张纸、一只铅笔和一个直尺。
2.在纸上选择一个合适的位置作为正五边形的中心点，用直尺画出一条水平线作为基准线。
3.以中心点为原点，使用直尺量取一个固定的长度，将直尺与基准线重合，向上作一条线段，再向左下方轻轻绕过直尺底部画出另一个线段，使两条线段相交。
4.再次以中心点为原点，将直尺与前一条线段的终点对齐，延长直线方向向左上方绘制一条直线，使其与前一条线段相交。
5.重复步骤4，直到绘制出五条相交的线段，它们的交点就是正五边形的五个顶点。
6.最后，用铅笔将五个顶点连接起来，画出完整的正五边形。
方法二：利用正三角形1.准备一张纸、一只铅笔和一个直尺。
2.在纸上选择一个合适的位置作为正五边形的中心点，用直尺画出一条水平线作为基准线。
3.以中心点为原点，利用直尺和铅笔画出一个正三角形，其中三条边的长度相等。
4.在正三角形的底边上等分出五个点，分别记为A、B、C、D、E。
5.从A点开始，用直尺连接A、C，再连接C、E，最后连接E、A，得到一个正五边形。
方法三：利用黄金分割1.准备一张纸、一只铅笔和一个直尺。
2.在纸上选择一个合适的位置作为正五边形的中心点，用直尺画出一条水平线作为基准线。
3.以中心点为原点，利用直尺和铅笔将一条直线段分成两段，比例为黄金分割比例（约为1：1.618）。
4.将较长的线段的终点作为起点，再以该终点为原点，按照黄金分割比例将线段继续分割，得到一个更短的线段。
5.重复步骤4，不断分割线段，直到得到适当的长度。
6.最后，用铅笔将分割得到的点连接起来，画出正五边形。
方法四：利用数学公式1.准备一张纸、一只铅笔和一个直尺。
2.在纸上选择一个合适的位置作为正五边形的中心点，用直尺画出一条水平线作为基准线。
第九课《画正多边形》教学设计2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术八年级上册
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了画图软件的基本操作，如画直线、画圆等。在此基础上，本节课将引导学生利用这些基本操作来画正多边形。学生需要先了解正多边形的定义和特征，然后通过计算正多边形的各个顶点坐标，最后利用画图软件绘制出正多边形。这个过程中，学生需要运用到之前学过的坐标知识，将多边形的顶点坐标与画图软件的操作相结合，从而实现画正多边形的目的。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调正多边形的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括正多边形的定义、组成部分、案例分析等。
强调正多边形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正多边形。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于正多边形的短文或报告，以巩固学习效果。
第九课《画正多边形》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第九课《画正多边形》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册
教学内容分析
2.学生个体差异较大：学生在学习能力和兴趣方面存在较大差异，教师需要因材施教，关注每个学生的学习情况。
3.课堂组织不够灵活：在课堂教学中，教师需要更加灵活地组织教学，使课堂氛围更加活跃，提高学生的参与度和积极性。
（三）改进措施
python画正多边形的代码
python画正多边形的代码正多边形是由相等边长和相等内角组成的多边形，它是几何学中的基本形状之一。
而Python语言作为一种高效、可读性强的编程语言，在数学计算中也有着广泛的应用。
在本文中，我将为大家介绍如何用Python画出正多边形的代码。
第一步：导入turtle库在Python中，我们可以使用turtle库来绘制图形。
因此，首先要导入turtle库：```pythonimport turtle```第二步：设置画布和画笔属性在开始绘制之前，我们需要先设置画布和画笔的属性。
包括画布的大小，画笔的颜色、粗细和速度等等。
我们可以按照如下代码来设置属性：```pythonturtle.setup(500,500) # 设置画布的大小为500*500turtle.pensize(2) # 设置画笔的粗细为2turtle.speed(10) # 设置画笔的速度为10turtle.color("blue") # 设置画笔的颜色为蓝色```第三步：画正多边形接下来，我们将使用turtle库中的循环语句来画出正多边形。
我们可以按照如下代码来绘制正五边形：```pythonfor i in range(5):turtle.forward(100) #向前移动100个像素turtle.right(72) #向右转72度```其中，循环语句`for i in range(5):`表示循环5次，每次循环都会执行一次缩进的代码块。
`turtle.forward(100)`表示向前移动100个像素，`turtle.right(72)`表示向右转72度。
如果要画出正六边形，我们只需要将右转的角度改为60度：```pythonfor i in range(6):turtle.forward(100)turtle.right(60)```同理，要画出正七边形，我们只需将右转角度改为51.43度（360/7）：```pythonfor i in range(7):turtle.forward(100)turtle.right(51.43)```其他多边形的绘制方法与之类似。
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几何作图基本知识 1、三角板与直尺配合使用，可以画15º整数倍的各种角度。
几何作图基本知识 2、两块三角板配合使用——画已知直线的平行线和垂直线
几何作图基本知识 3、圆规与分规——画圆或圆弧，等分线段或量取尺寸。
(a)钢针与锅芯的放置
➢ 连接3B ➢ 过1、2点作3B的平行线交AB于1' 、
2' 即得三等分点
绘制正三边形
绘制正六边形
绘制正五边形
知识 回顾
1、几何作图 基本知识 （重点）
2、学会正多 边形的绘制 （掌握圆周 的等分方法） （难点）
1、画15º整数倍的各种角度 2、画已知直线的平行线和垂直 线 3、画圆或圆弧，等分线段或量 取 尺寸。 4、二等分线段。 5、等分已知线段
1、正三边形 2、正四边形 3、正六边形
练习
谢谢！
任务3 绘制正多边形
讲授：高翔
知识回顾：
1、可见轮廓线、相贯线应用 粗实线；
2、轴线、对称中心线应用 点划 线；
3、圆及大于半圆的圆弧应注出 直径 ，且在尺 寸数字前加注符号 Φ ； 4、圆弧应注出 半径 ，且在尺寸数字前加注符 号R ；
情景引入
情景引入
怎么画正六边形？ 怎么画
(c) 大圆的画法
几何作图基本知识
分规主要用于量取尺寸和截取线段
几何作图基本知识
4、二等分线段。
线段的二等分可用平面几何中作垂直平分线的方法 来画，其作图方法和步骤。
几何作图基本知识
5、等分已知线段—平行线法。
例：三等分已知线段AB。
A 1' 2' B
1 2 3C
➢ 过端点A作任一直线AC ➢在AC上截取任意的长度，三等分 得1、2、3点