统编版一年级语文上册第4课《四季》优质课件
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统编版语文一年级上册第4课《四季》优质课件
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jiān
shuō
chūn
qīnɡ wā
尖话天
xià
天
wān
弯
de
顽皮 说
jiù
dōng
是天
认识三个偏旁
“讠”言字旁，这个偏旁由“言”字演变而来，表 示说话的意思。
“夊”折文旁，“冬、夏”都含有这个偏旁。 “虫”虫字旁，“蛙”含有这个偏旁。
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
猜猜下面几幅图都是什么季节？
春
夏
天
天
秋
冬
天
天
春天百花齐放 夏天绿树成荫 秋天硕果累累 冬天白雪皑皑
让我们走进四季，领略不同的风光吧！
学习目标
1.认识10个生字，会写3个字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.知道一年有四季及四季的特征。（难点）
春天真美呀！
课文解读
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他对 青 蛙 说 ：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆
hé yè lǜ lǜ
荷叶 绿 绿
hé yè
荷叶 ……
我会认
wā
蛙
虫字旁
蚊、蝶、蛇……
一年级·上
新课导入
我们刚刚学过《秋天》 这篇课文，你知道一年 中有哪四个季节呢？
chūn
春
xià
夏
qiū
秋
dōng
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀优质课件
统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将学习统编版一年级上册语文课文4《四季》。
本课主要围绕春夏秋冬四个季节展开，通过描绘各个季节特点和美好景象，让学生领略到大自然神奇魅力。
教学内容涉及教材第11页至第13页，包括四季词语、句子以及简单段落。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四个季节词语和简单句子。
2. 培养学生对大自然美景欣赏能力，激发他们对生活热爱。
3. 提高学生朗读和表达能力，培养他们语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季特点理解和词语记忆。
2. 教学重点：四季词语和句子学习，以及对课文朗读和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生说出各个季节特点，激发兴趣。
2. 新课内容：带领学生朗读课文，讲解四季词语和句子含义，让学生感受四季美好。
a. 春天：万物复苏，草长莺飞。
b. 夏天：骄阳似火，绿树成荫。
c. 秋天：硕果累累，金黄一片。
d. 冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
3. 例题讲解：结合课文内容，讲解四季词语用法，并进行随堂练习。
4. 小组活动：学生分组，用四季词语创作简单句子，相互交流分享。
六、板书设计1. 板书四季2. 内容：春天：草长莺飞夏天：绿树成荫秋天：硕果累累冬天：白雪皑皑七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写四季词语，每个词语写5遍。
b. 用四季词语各写一个简单句子。
2. 答案：a. 春天：万物复苏，草长莺飞。
夏天：骄阳似火，绿树成荫。
秋天：硕果累累，金黄一片。
冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
b. 示例：春天来，小草绿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过四季词语和句子学习，学生对大自然有更深刻认识，但部分学生对词语记忆仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围环境，用四季词语描述生活中美好景色，提高他们观察力和表达能力。
一年级上册语文课件-4 四 季 部编版 (共21张PPT)
知识链接
一年有十二个月，每季三个月。 人们根据气温的高低，把3、4、5月份定为春季，6、7、 8月份定为夏季，9、10、11月份定为秋季，12、1、2月 份定为冬季。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
词语天地
正音：四（shī sì ） 尖（jiān jiē ） 冬（dōng dōn）
√
√
√
感悟心语
走进四季，我们看到了草芽尖尖、 荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人顽皮的样 子，感受到了四季之美，更进一步的 认识到大自然的美。是呀！这美丽的 大自然孕育了太多的美好与神奇，只 要我们细心观察，用心感受，就会体 验到生活的美好，世界的多姿多彩。
写法练笔
写作特点： 本课运用了拟人的修辞手法，生动有趣地呈现 出四时之景。
朗读示例： 草芽/尖尖，他/对小鸟说：“我·/是春·天·。” 荷叶/圆圆，他对青蛙说：“我·/是夏·天·︵ 。”
教师指导：在熟读的基础上，抓住关键词进行背诵。如：草芽→对小鸟说， 荷叶→对青蛙说，谷穗→鞠着躬说，雪人→顽皮地说。
课后作业篇
◎你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 教师指导：可观察课文特点。“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯” 都运用了叠词，说出了事物的特点。我们在表达的时候，也可以这样说， 如：桃花朵朵、泉水咚咚。 参考答案：麦芽青青，他对燕子说：“我是春天。”
仿写思路：让不会说话的动植物开口说话。如，小草说：“我怕 疼，别踩我。”用描写人的动作、神态的词语，描写动植物。如，小 鸟唱起了歌。也可以让动植物有人的感情。如，花儿被晒得闷闷不乐 。
我的练笔：试着用拟人的手法描述一下小动物吧！
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。背诵课文。
朗读指导：带着感情朗读课文，注意语气和停顿。如“草芽尖尖”可读得 轻些，“荷叶圆圆”读得慢一些，读出荷叶的可爱；谷穗“鞠着躬说”，可以 读出谷穗谦虚的感觉；读“就是”时，重读一下，读出雪人的调皮。
统编版语文一年级上册第4课《四季》精美课件
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
第二小节描写了什么景物？圈 出这些景物。
夏天荷叶圆 我是夏天。பைடு நூலகம்
思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？
荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代 表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来 写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
我会写
例：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 1.西瓜圆圆，他对知了说：
冬 天 到，北 风 叫，红 梅 腊梅 雪 里 俏。
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语 气。春天的句子要读得欢快一点，夏天的句子要 读出热闹的感觉，秋天的句子要读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子要读出可爱的感觉。
背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
拓展延伸
十二月花名歌
一月水仙清水养，
二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈， 六月栀子戴头上，
八月桂花香又甜，
七月荷花别样红， 十月芙蓉迎寒霜，
九月菊花傲秋风，
十一月山茶初开放， 十二月梅花雪里香。
随堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠虫夂
二、读拼音，写汉字。
他顽 皮 地 说 ：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
拓展延伸
学了课文后，你最喜欢哪个季节呢？
我最喜欢春天，因为春天可以看到许多的花。 我最喜欢夏天，因为…… 我最喜欢秋天，因为…… 我最喜欢冬天，因为……
课后练习 一、认一认下面的生字，捡树叶。
尖
春
青
2024秋统编版教材一年级语文上册课文4《四季》课件PPT
苹果涨红了脸 ， 他 开心 地说： “我是 秋天 。”
学写字
shì
组词：不是 可是
书写：（1）长横在横中线上起
笔，略向上斜。 （2）下半部分短竖在竖中线上，撇
不能碰到横。 （3）最后一笔捺从撇的上半部起笔，
写舒展。
tiān
组词：白天 秋天
书写：（1）第二横略长，
从横中线上起笔。 （2）撇捺舒展，比长横略宽，
（2）第四笔是竖折折钩，横向的折 段要拉宽些。
（3）最后一笔横要拉长一些。
第二课时
顽皮地说
首次单击，音乐播放 再次单击，画面播放
互动课堂
自由读第2-4小节， 你喜欢诗歌中写的哪个季 节？圈画出你喜欢的语句， 和同桌交流。
联系生活说一说：你 见过的荷叶是什么样子的？
荷叶
（大圆 绿大圆 绿）
读一读。（课后第1题）
底部齐平。
课文小结
作者通过对春天的 草芽 、夏天的 荷叶 、秋天的 谷穗 和冬天的 雪人 这 几种代表性事物的描述，表现了春、 夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的 喜爱 之情。
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
高兴、欢快
学写字
sì
组词：四个 四季
书写：全包围结构——先里面
后封口。 （1）第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。 （2）第二笔横折，横段要长，折段
稍稍左斜。 （3）第四笔是竖弯，转弯要圆，不
要写成竖折或竖弯钩。
xiǎo
组词：大小 小鸟
书写：两个点距离要拉开一些。
niǎo
组词：小鸟 飞鸟
书写：（1）第三笔是点。
xià zhe pí de jiù dōnɡ
夏着皮地就冬
后鼻音
部编版一年级语文上册第4课《四季》优质课件(共58张PPT)
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
4 四季
春季
夏季
秋季
冬季
一年四季中， 你最喜欢哪个季 节呢？为什么？
薛卫民，1959年生，吉林 伊通人。
主要作品：《含笑的花蕾》 《为一片绿叶而歌》《彩绘新 童谣》等。
读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
sì
四季
qīnɡ wā
青蛙
jiān
尖尖
xià
夏天
shuō
ห้องสมุดไป่ตู้说话
wān
弯弯
shì chūn tiān
我是春天
de
顽皮地说
jiù
dōnɡ
就是 冬天
尖
冬
说 青
蛙
弯 就
春 地
夏
天四是
独体字结构 上下结构 全包围结构
天 tiān
结构： 独体字
部首： 一
书写指导：第二横略长，横中线上起笔； 撇捺舒展，比长横略宽。
是 shì
结构： 上下
部首： 日
书写指导：“日”倒梯形，略细长；撇起 笔在左下格，与横折的起笔处 对齐；最后一笔舒展修长。
参考答案： 桃花红红，她对蝴蝶说：“我是春天。” 骄阳似火，他对大地说：“我是夏天。” 苹果飘香，她对流着口水的小朋友说：
“我是秋天。” 北风呼啸，他对缩着脖子的人们说：
“我是冬天。”
1. 会认会写课文中的生字词，背诵课文。 2. 将你最喜欢的季节画成一幅画。
第四单元 · 课文
四季
学习目标
1.会认10个生字、会写3个生字；认识“讠、虫、 ”3 个偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发 学生对大自然的喜爱之情。
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
部编人教版语文一年级上册《四季》PPT优秀课件
百花盛开、天气炎热、枝繁叶茂……
齐读第三段，想一想，谷穗为 什么说“他”就是秋天？
因为秋天谷穗才成熟。
ɡǔ suì wān wān ， tā jū zhe ɡōnɡ shuō ： “ wǒ shì qiū tiān 。 ”
谷 穗 弯 弯 ， 他 鞠 着 躬 说 ：“ 我 是 秋 天 。”
谷穗为什么弯着腰？ 谷穗成熟后会变得很重，把谷子都压弯了。
板书设计
春天
草芽尖尖
四
夏天
荷叶圆圆
美
季
秋天
谷穗弯弯
丽
冬天
雪人挺肚子
读完这首诗歌，我感受到了 春、夏、秋、冬，每个季节的景 色都不一样，每一个季节都是美 丽的！
连一连
春
夏
秋
冬
雪人
谷穗 荷叶 草芽
我会读
草地（ dì）里开满（mǎn）了鲜花，我 们在上面开心地（ de）玩耍（wán shuǎ）。
争当小诗人
4.四季
第1课时
本课目标
1.认识“尖、说”等9个生字；会写“天、四、是”3 个生字，读准多音字“地”的字音。
2.正确朗读课文，背诵课文。 (重点) 3.认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。 (难点)
一年有__四__个季节
春
夏
秋
冬
春
夏
秋
冬
季节 季节是每年循环出现的地理景观相
差比较大的几个时间段。不同的地区，其季 节的划分也是不同的。对温带，特别是中国 的气候而言，一年分为四季，即春季、夏季、 秋季、冬季；而对于热带草原只有旱季和雨 季。在寒带，并非只有冬季，南北两极亦能 分出四季。
草芽尖尖,他对小鸟说： “我是春天。 ” 鲜花朵朵,他对太阳说： “我是夏天。 ”
《四季》ppt语文一年级上册优质公开课
“我 是 春 天。” “我 是 秋 天 ” 。 1纪．昌孩成子了们百，发胡百萝中卜的先射生箭匆能匆手忙。忙—刮—了这胡是子结，果因，为在近文视章而的漏最刮后了一一段根。。（这板根书胡：子起蘸因到、了经甜过甜、的结果果酱）疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
［ （男5）］假“田设”列中宁间一的开一始竖就与指“力出”男的孩一在撇撒是谎分，开批的评两他笔，。命令他把灰雀送回来，结果会怎样？（男孩会很不服气，不承认自己捉走了灰雀，也不会送回灰雀，灰雀甚至可能遭遇不测。或
小者结即： 便你在说列得宁真的有命条令理之，下我，们男解孩决送完回了灰这雀几，个但问他题心，里找也到会事留情下的阴起影因。、）经过和结果，就能很好地概括文章的主要内容。这样概括文章的方法，你们在以后的学习中也可以用起来。
六赏．析课 ：堂要总了结解：故胡事子中对人于物胡的萝内卜心先活生动来，说品是味一描个写让人他物很的苦语恼言的东语西句，是可有是效，的长途长径的之胡一子。在这路个上教却学能 片够段为，他教人师提抓供住帮列助宁，和可男见孩，的我几们次要对正话确，对让待学自生己在不读喜中欢体的会东、西感，受可人能物某的些情我感们，不走
tā duì qīng wā shuō tā wán pí de shuō 一、温故知新，导入新课
从纪昌学习过程的角度你知道了什么？有志者，事竟成，持之以恒是学好本领的必备的品质。我们学任何一项本领都应该像纪昌那样坚持不懈地练习。你瞧，一则短短的寓言，让
他 对 青 蛙 说: 他 顽 皮 地 说： 我们认识了两个极有特点的人物，明白了一些道理。
（人2意）、如对果男你孩是的那尊个重男与孩呵，护列。宁课问文你语：言“你简昨洁天朴把实灰，雀对藏话到丰哪富儿，去且了能？从你中还表向现我出撒人谎物，细真腻是的太心不理应活该动了。！因”此你，的教心学情设会计怎时样，？教（师难要过注。意）以列“宁读没”贯有穿这始样终做，，初体读现扫了清什字么词？障（碍对，男默孩读的梳爱
［ （男5）］假“田设”列中宁间一的开一始竖就与指“力出”男的孩一在撇撒是谎分，开批的评两他笔，。命令他把灰雀送回来，结果会怎样？（男孩会很不服气，不承认自己捉走了灰雀，也不会送回灰雀，灰雀甚至可能遭遇不测。或
小者结即： 便你在说列得宁真的有命条令理之，下我，们男解孩决送完回了灰这雀几，个但问他题心，里找也到会事留情下的阴起影因。、）经过和结果，就能很好地概括文章的主要内容。这样概括文章的方法，你们在以后的学习中也可以用起来。
六赏．析课 ：堂要总了结解：故胡事子中对人于物胡的萝内卜心先活生动来，说品是味一描个写让人他物很的苦语恼言的东语西句，是可有是效，的长途长径的之胡一子。在这路个上教却学能 片够段为，他教人师提抓供住帮列助宁，和可男见孩，的我几们次要对正话确，对让待学自生己在不读喜中欢体的会东、西感，受可人能物某的些情我感们，不走
tā duì qīng wā shuō tā wán pí de shuō 一、温故知新，导入新课
从纪昌学习过程的角度你知道了什么？有志者，事竟成，持之以恒是学好本领的必备的品质。我们学任何一项本领都应该像纪昌那样坚持不懈地练习。你瞧，一则短短的寓言，让
他 对 青 蛙 说: 他 顽 皮 地 说： 我们认识了两个极有特点的人物，明白了一些道理。
（人2意）、如对果男你孩是的那尊个重男与孩呵，护列。宁课问文你语：言“你简昨洁天朴把实灰，雀对藏话到丰哪富儿，去且了能？从你中还表向现我出撒人谎物，细真腻是的太心不理应活该动了。！因”此你，的教心学情设会计怎时样，？教（师难要过注。意）以列“宁读没”贯有穿这始样终做，，初体读现扫了清什字么词？障（碍对，男默孩读的梳爱
部编版一年级上册语文《四季》PPT优质课件说课
四、说教学重难点
教学重点是认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，会写3 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点是感知四季的不同特征，激发学生对大自然的热爱之情。
五、说教学法
（一）说教法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。为了达到以上教学目 标，在整堂课的设计上，我主要采用以下教法： 情境教学法：《语文课程标准》指出：“语文教学要运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多 彩的教学情境”。本课教学中，再导入新课时，我采用看四季图片、播放音乐的方式进行导入。 通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本之间的距离，拓展学生的思维空间 。 2.多样识字法：多样识字法是指采用字理识字、图片识字、偏旁识字、多音字识字等方法使得学 生更好的认识生字，掌握重点字词的方法。它可以让学生提高识字兴趣，增强学生的识字能力和 理解感悟能力。 3.朗读感悟法：本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。《课标》指出小学 各年级的阅读教学都要重视朗读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中 受到情感的熏陶。
大肚子一挺， ________说：“我就是冬天。”
《四季》说课
部编版一年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册 《四季》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
（二）说学法 教育家陶行知先生说：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教 学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。因此，在课堂上我以学生的“学”为 教学的出发点，引导学生采用以下学法： 1.质疑法：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。在课堂上，我鼓励学生在 朗读中敢于提出问题，并主动与同伴合作解决问题。激发学生的发散思维、创新思 维，培养学习兴趣。 2.讨论法：在课堂上我积极引导学生采用同桌讨论、小组讨论等方式进行交流思考 。这种教学方法的最大特点是练习学生的思维能力，养成当众敢于表达的良好习惯 ，培养学生的口头表达能力。
部编版一年级语文4《四季》ppt课件-
春
夏
秋
四季
冬
草芽尖尖，
他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
jiān 尖 qīng 青
shuō 说
chūn 春
wā
蛙
xià 夏 jiù 就
wān 弯 dōnɡ 冬
尖尖
春天
说话 夏天 顽皮地说 冬天 就是 弯弯
春
夏
秋
冬
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
草芽为什么说他就是春天？
春雨
沙沙沙,沙沙沙
cāo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
我会说
(桃花)( 天。”
)，他对（
）说：“ 我是春
(柳树)( 他对（ “ 我是春天。”
绿绿 )，
( )( )，他 对（ ）说： ）说： “ 我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
Wǒ shì xià tiān tā duì qīng wā shuō
hé yè yuán yuán
“我是夏天。”
谷穗弯弯，
他(对小鸟)说：
春 夏 秋 冬
(荷叶)(圆圆)，
他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说：
“我是(秋天)。” “我就是(冬天)。”
夏
秋
四季
冬
草芽尖尖，
他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
jiān 尖 qīng 青
shuō 说
chūn 春
wā
蛙
xià 夏 jiù 就
wān 弯 dōnɡ 冬
尖尖
春天
说话 夏天 顽皮地说 冬天 就是 弯弯
春
夏
秋
冬
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
草芽为什么说他就是春天？
春雨
沙沙沙,沙沙沙
cāo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
我会说
(桃花)( 天。”
)，他对（
）说：“ 我是春
(柳树)( 他对（ “ 我是春天。”
绿绿 )，
( )( )，他 对（ ）说： ）说： “ 我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
Wǒ shì xià tiān tā duì qīng wā shuō
hé yè yuán yuán
“我是夏天。”
谷穗弯弯，
他(对小鸟)说：
春 夏 秋 冬
(荷叶)(圆圆)，
他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说：
“我是(秋天)。” “我就是(冬天)。”
统编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共58张PPT)
ɡǔ suì wān wān
谷穗弯弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠 着 躬 说 ：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺，
tā wán pí de shuō
他顽 皮 地 说 ：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
拓展延伸
学了课文后，你最喜欢哪个季节呢？
我最喜欢春天，因为春天可以看到许多的花。 我最喜欢夏天，因为…… 我最喜欢秋天，因为…… 我最喜欢冬天，因为……
课后练习 一、认一认下面的生字，捡树叶。
尖
春
青
蛙
夏
弯
就
说
课后练习 二、这些事物主要出现在哪个季节呢？连一连。
春
夏
秋
冬
课文
一年级·上
新课导入
我们刚刚学过《秋天》 这篇课文，你知道一年 中有哪四个季节呢？
chūn
春
xià
夏
qiū
秋
dōng
冬
我会写
四个
书写指导：
第二笔横折，横要长，折稍左斜， 整个外框上宽下窄。第四笔竖弯不要 写成竖钩。
笔 画：
教学目标
1. 认识“尖、说”等10个生字和言字旁等3 个偏旁。读准多音字“地”。（重点）
笔 画：
我会写
天气
书写指导：
先写短横，再在横中线上写一长 横，撇和捺要舒展。
笔 画：
朗读指导
朗读时，读出草芽、 青蛙高兴、欢快的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。
一年级上册语文课件-第四单元《4 四季》部编版 (共30张PPT)
夏天 弯弯 我
dōng tiān
冬天
四
田、西
全包围结构“先里面后封口”
Байду номын сангаас
天是
撇捺舒展平缓
段撇在左下，平捺 穿过竖中线。
课堂练习
课后巩固
1．找找描写四季方面的小诗，读读并 介绍给自己的小伙伴。
2．浏览有关四季的图片，朗读有关四 季的儿歌。
再见
雪人怎么样？ ——雪人大肚 子一挺 他怎么说？ ——他顽皮地说 说什么？ ——“我就是冬天”
识字读文，了解四季
小+大=尖
jiān qīng wā wān
尖、青、蛙、弯
生活中还有哪些物品也是“尖尖”的？ 铅笔尖尖 针头尖尖 虎牙尖尖
生活中还有哪些物也是“弯弯”的？ 月儿弯弯 眉毛弯弯 小船弯弯
春天里，小溪叮咚，小鸟欢唱，躲在 土里的小草芽也特别想钻出来。
刚出土的小草芽，用手碰一 下，什么感觉？他仰起小脑 袋，最想对小鸟说什么？
shuō
说
草叶尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
言字旁
说说看到了什么？想到了那句诗？ 接天莲叶
圆圆的荷叶像什么？
小青蛙的跳台 蜻蜓的停机坪，小金鱼的 大伞……
听，荷叶在说什么呢？
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我就是夏天。”
你更喜欢哪一种？
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
动作体验，玩转课间操。
我是草芽尖又尖， 我是小鸟飞一飞， 我是荷叶圆又圆，我是 青蛙跳一跳，我是谷穗 鞠个躬，我是雪人挺大 肚。
仿创图文，延伸四季
草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯
桃花朵朵 泉水咚咚 燕子啾啾 彩蝶翩翩
dōng tiān
冬天
四
田、西
全包围结构“先里面后封口”
Байду номын сангаас
天是
撇捺舒展平缓
段撇在左下，平捺 穿过竖中线。
课堂练习
课后巩固
1．找找描写四季方面的小诗，读读并 介绍给自己的小伙伴。
2．浏览有关四季的图片，朗读有关四 季的儿歌。
再见
雪人怎么样？ ——雪人大肚 子一挺 他怎么说？ ——他顽皮地说 说什么？ ——“我就是冬天”
识字读文，了解四季
小+大=尖
jiān qīng wā wān
尖、青、蛙、弯
生活中还有哪些物品也是“尖尖”的？ 铅笔尖尖 针头尖尖 虎牙尖尖
生活中还有哪些物也是“弯弯”的？ 月儿弯弯 眉毛弯弯 小船弯弯
春天里，小溪叮咚，小鸟欢唱，躲在 土里的小草芽也特别想钻出来。
刚出土的小草芽，用手碰一 下，什么感觉？他仰起小脑 袋，最想对小鸟说什么？
shuō
说
草叶尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
言字旁
说说看到了什么？想到了那句诗？ 接天莲叶
圆圆的荷叶像什么？
小青蛙的跳台 蜻蜓的停机坪，小金鱼的 大伞……
听，荷叶在说什么呢？
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我就是夏天。”
你更喜欢哪一种？
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
动作体验，玩转课间操。
我是草芽尖又尖， 我是小鸟飞一飞， 我是荷叶圆又圆，我是 青蛙跳一跳，我是谷穗 鞠个躬，我是雪人挺大 肚。
仿创图文，延伸四季
草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯
桃花朵朵 泉水咚咚 燕子啾啾 彩蝶翩翩
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》优秀PPT课件
tiān
部首：一 笔顺：
组词：天空 天地 蓝天
sì
部首：囗 笔顺：
组词：四只 四个 四季
shì
部首：日 笔顺：
组词：是的 是非 是否
词语解释
草芽（cǎo yá ）:春天刚发芽的小草。 谷穗（gǔ suì）：谷子的穗子。 鞠着躬（jū zhe gōng）：弯着腰。 顽皮（wán pí）：调皮，贪玩爱闹。
知识拓展
mǎn yuán chūn sè
满园春色
niǎo yǔ huā xiānɡ
鸟语花香
春天
liè rì dānɡ kōnɡ
夏
烈日当空
天
jiāo yánɡ sì huǒ
骄阳似火
ɡuā ɡuǒ piāo xiānɡ
瓜果飘香
qiū ɡāo qì shuǎnɡ
秋高气爽
秋天
bái xuě mánɡ mánɡ
4 四季
一年级上册
新课导入
春
夏
秋
冬
我会认
jiān
shuō
尖 讠说
chūn qīnɡ
春青
wā
xià
虫蛙
夏夂
wān
de
弯
地
jiù
dōnɡ
就
冬
多音字
de（高兴地（）飞快地）
地 dì（草地（）土地）
例：1.妈妈高兴地（ de ）说：“你长大了！” 2.草地（ dì ）上开着许多小花。
我会写
“我是春天。”
春天草芽尖尖， 充满生机与活力
这一节描写的是 什么景物？
这一小节是怎样描写夏天的？
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
写出了荷叶 形状的美丽。
部首：一 笔顺：
组词：天空 天地 蓝天
sì
部首：囗 笔顺：
组词：四只 四个 四季
shì
部首：日 笔顺：
组词：是的 是非 是否
词语解释
草芽（cǎo yá ）:春天刚发芽的小草。 谷穗（gǔ suì）：谷子的穗子。 鞠着躬（jū zhe gōng）：弯着腰。 顽皮（wán pí）：调皮，贪玩爱闹。
知识拓展
mǎn yuán chūn sè
满园春色
niǎo yǔ huā xiānɡ
鸟语花香
春天
liè rì dānɡ kōnɡ
夏
烈日当空
天
jiāo yánɡ sì huǒ
骄阳似火
ɡuā ɡuǒ piāo xiānɡ
瓜果飘香
qiū ɡāo qì shuǎnɡ
秋高气爽
秋天
bái xuě mánɡ mánɡ
4 四季
一年级上册
新课导入
春
夏
秋
冬
我会认
jiān
shuō
尖 讠说
chūn qīnɡ
春青
wā
xià
虫蛙
夏夂
wān
de
弯
地
jiù
dōnɡ
就
冬
多音字
de（高兴地（）飞快地）
地 dì（草地（）土地）
例：1.妈妈高兴地（ de ）说：“你长大了！” 2.草地（ dì ）上开着许多小花。
我会写
“我是春天。”
春天草芽尖尖， 充满生机与活力
这一节描写的是 什么景物？
这一小节是怎样描写夏天的？
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
写出了荷叶 形状的美丽。
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给稻苗浇水
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
地
就
冬
de( 顽皮地)( 开心地)
多音字 地 dì(土地) (草地)
运用：小羊在草地（ dì ）上津 津有味地（ de ）吃青草。
把下面生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构 独体字结构 上下结构
天 tiān
结构：独体字
部首：一
书写指导：第二横略长，横中线上起笔； 撇捺舒展，比长横略宽。
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
sì jì ɡē
四季歌
chūn tiān dào bù ɡǔ jiào táo huā lí huā mī mī xiào
春 天 到，布谷叫，桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
五月为 ，六至八月为 ， 九至十一月为 ，十二月至第 二年二月为 。各地气候不同， 四季的长短也不同。
字词学习
sì
四季
qīnɡ wā
青蛙
jiù
就是
jiān
尖尖
xià
夏天
dōnɡ
冬天
我会读
shuō
说话
wān
弯弯
shì chūn tiān
我是春天
de
顽皮地说
说
填 一）（ ）
荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代 表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来 写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
我会写
例：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 1.西瓜圆圆，他对知了说：
“ 我是夏天 。”
2. 枫叶红红 ，他对大雁说：
“我是秋天。”
提到秋天，你最先会想到什么颜色？会 想到哪些景物？
谷穗
金黄色的秋天
枫叶
秋天谷穗弯
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说：
这句话把谷穗当 做什么来写？
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
当做人来写
拟人
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠 着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出 了谷穗的谦虚可爱。
示例：我喜欢夏天和秋天。 西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：“我是夏 天”。 柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的 大雁说：“我是秋天”。
课外作业
1. 会认会写生字词，背诵课文。 2. 再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家长听。 3. 用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他 对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
这一节描写了 什么景物？圈出这 些景物。
春天草芽尖 我是春天。
每个季节都有代表性的事物，嫩 绿的草芽就是春天的代表。
“尖尖”写出了草芽的什么特点？
“尖尖”是草芽的形状，体现了 小草的活力与生机。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
秋 天 到，大雁 叫，桂花 菊花 香 气 飘。
dōnɡ tiān dào běi fēnɡ jiào hónɡ méi là méi xuě lǐ qiào
冬 天 到，北 风 叫，红 梅 腊梅 雪 里 俏。
你还从哪些地方知道春天来了呢？
冰 消 雪 融
桃花盛开
燕子筑巢
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
荷叶美丽
tā duì qīnɡ wā shuō 的形状。
他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
第二小节描写了什么景物？圈 出这些景物。
夏天荷叶圆 我是夏天。
思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？
四季
春：草芽 夏：荷叶 秋：谷穗 冬：雪人
尖尖
圆圆
弯弯
顽皮
各有各的美
主旨概括
作者通过对春天的草芽、 夏天的荷叶、秋天的谷穗和 冬天的雪人这四种代表性事 物的描述，表现出春、夏、 秋、冬四季不同的特征，表 达了对四季的喜爱之情。
拓展延伸
十二月花名歌
一月水仙清水养，
二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语 气。春天的句子要读得欢快一点，夏天的句子要 读出热闹的感觉，秋天的句子要读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子要读出可爱的感觉。
背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：课文前三节都运用了叠词，说 出了事物的特征；课文的第一、二节的句 式是“什么对什么说”，而第三、四句的 句式是“什么怎么样地说”。这些我们都 可以学着用一用。
“我 就 是 冬 天。”
你能运用恰当的叠词描述下面这些事 物的形状吗？
草芽 尖尖
谷穗 弯弯
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
我会填
灯笼圆圆 天空蓝蓝 月儿 弯弯
柳条长长 柏树高高 花儿红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌采用了排比的手 法，对春、夏、秋、冬具 有代表性的事物进行描述， 语言亲切、生动。
结构梳理
是 shì
结构：上下
部首： 日
书写指导：“日”倒梯形，略细长；撇起 笔在左下格，与横折的起笔处 对齐；最后一笔舒展修长。
整体感知
大声朗读课文，边读边思考：这篇课 文主要写了四季中哪些代表性的事物？
这首诗歌描写了春天的
草芽、夏天的 荷叶 、秋天 的 谷穗 和冬天的 雪人 等景
物。
课文解读
cǎo yá jiān jiān
五月牡丹笑盈盈， 六月栀子戴头上，
八月桂花香又甜，
七月荷花别样红， 十月芙蓉迎寒霜，
九月菊花傲秋风，
十一月山茶初开放， 十二月梅花雪里香。
随堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠虫夂
二、读拼音，写汉字。
xià tiān
sì jì
夏天 四季
bú shì
不是
qīnɡ wā
青蛙
三、拓展积累。