一年级语文上课文4《四季》完整版.ppt

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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法?
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,形象、生动。
板书设计
四季(各有各的美)
春:草芽 尖尖
夏:荷叶 圆圆
秋:谷穗 弯弯
冬:雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述,表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征,表达了对四季的喜 爱之情。
说:“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文,会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌,朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪

若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连




圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导:借助课本上的插图,边看画面, 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花别样红,八月桂花香又甜,

《四季》精品PPT(共21页)

《四季》精品PPT(共21页)

桃花( ),他对( )说:“我是 春天。” 迎春花( ),他对( ) 说:“我是春天。” ( )( ), 他对( )说:“我是春天。”

荷叶圆圆,
他对青蛙说:

“我是夏天。”
荷叶问什么这样说?
因为荷叶是夏天才长大长圆的,而荷 花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和 青蛙当做人物来写,语言形象生动,赌气 来亲切、自然。
是冬天。”
,他对 说:“我是 ,他对 说:“我 ,他对 说:“我 ,他对 说:“我
这首儿歌采用了什么修辞方法?
儿歌采用了排比的手 法,对春夏秋冬具有代表 性的事物进行描述,语言 亲切、生动。
尖尖 说话 春天 青蛙 中常见的握手现象,探讨握手之道及处世立身之理。
C.孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上,既不能脱身,又没有粮吃。他的一些学生很有怨气,孔子对他的学生作了批评教育,平息了他们的怨气。 (3)要抓住事物的特质。运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间,在性格、情态、动作等方面有相近或相似之处,让其既具有物的特质,又拥有人的属性。 [成长启示] 一个人有了良好的习惯,身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯吧! 古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容,所以兼有思想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先 提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字,认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统,所以称“古文”。韩愈提倡古文,目的在于恢复古代的儒学道统,将 改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时,进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外,宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中 的代表人物。

4四季 课件(共20张PPT)

4四季 课件(共20张PPT)
tā duì qīng wā shuō
他 对 青 蛙 说:
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
指读课文三、四
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说:
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
指读课文三、
xuě r四én dà dù zi yì tǐnɡ
一年级部编版上册
4.四季
de
顽皮地 轻轻地

土地 地方
齐读课文一 第一小节
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖,
tā duì xiǎo niǎo shuō
他 对 小 鸟 说:
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
第二小节
课文齐一读课第二 小节文一
荷hé 叶yè y圆uán圆yuá,n
谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说:
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
指读课文三、
xuě r四én dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说:
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
仿写句子
花儿红红, 她对燕子说: “我是春天”。
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说:
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
齐读课文一 第一小节

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例:荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”

dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。


春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍,要读好叠词,读 出人物说话的不同语气,注意儿歌的节奏。
情,能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写,让它们会说话,会鞠躬、 挺肚子,非常生动有趣。
举一例:柳树甩着自己的长辫子。 练一练:练习写一个句子,把物当成人来写。
示例:小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季:谷穗
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说:
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作,这是作者 大胆的想象,把 雪人当成人来写。
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙

部编版一年级语文4《四季》课件

部编版一年级语文4《四季》课件

夏季
荷花、向日葵、葡萄等 水果和蔬菜丰收,阳光 明媚,海滩成为人们休 闲的好去处。
秋季
红叶、菊花、桂花等花 卉盛开,秋高气爽,天 空湛蓝。
冬季
雪景、松柏翠绿、圣诞 节等节日氛围浓厚,人 们享受冬季运动如滑雪 等。
02 《四季》课文解析
课文内容概述
本文是一首富有童趣的诗歌,通过对 春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷 穗和冬天的雪人这四种代表性事物的 描述,表达了四季的特征和变化。
教学方法的选择
讲授法
教师通过讲解课文内容, 引导学生理解课文中的重 点和难点。
互动法
组织学生进行课堂互动, 如讨论、思考等,提高学 生的参与度和积极性。
练习法
布置相关练习题,让学生 通过实际操作加深对课文 的理解和记忆。
谢谢聆听
诗歌语言简洁明了,节奏明快,适合 儿童阅读和朗诵。
课文中的生字词
01

春季,四季之一,植物生长旺盛的季节。
02

夏季,四季之一,天气炎热,阳光充足。
03

秋季,四季之一,天气凉爽,收获的季节。
课文中的生字词

冬季,四季之一,天气寒冷,多雪。尖尖形容草芽细小而尖。
圆圆
形容荷叶圆满而光滑。
课文中的生字词
情感层次感
在朗诵过程中,要注重情感的层次感 ,如描述春天的生机、夏天的热烈、 秋天的丰收和冬天的静谧时,情感应 随之变化。
朗诵的节奏把握
节奏感强
在朗诵时,要注重节奏感,通过声音的抑扬顿挫表现出诗歌 的韵律和美感。
节奏与内容结合
节奏的把握要与诗歌的内容相结合,根据不同的情境调整节 奏,使朗诵更加生动和有感染力。
冬季
12月-2月,气温低,大 部分地区冰雪覆盖,植 物进入休眠期。

统编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共58张PPT)

统编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共58张PPT)

ɡǔ suì wān wān
谷穗弯弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠 着 躬 说 :
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺,
tā wán pí de shuō
他顽 皮 地 说 :
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就是 冬 天。”
拓展延伸
学了课文后,你最喜欢哪个季节呢?
我最喜欢春天,因为春天可以看到许多的花。 我最喜欢夏天,因为…… 我最喜欢秋天,因为…… 我最喜欢冬天,因为……
课后练习 一、认一认下面的生字,捡树叶。








课后练习 二、这些事物主要出现在哪个季节呢?连一连。




课文
一年级·上
新课导入
我们刚刚学过《秋天》 这篇课文,你知道一年 中有哪四个季节呢?
chūn

xià

qiū

dōng

我会写
四个
书写指导:
第二笔横折,横要长,折稍左斜, 整个外框上宽下窄。第四笔竖弯不要 写成竖钩。
笔 画:
教学目标
1. 认识“尖、说”等10个生字和言字旁等3 个偏旁。读准多音字“地”。(重点)
笔 画:
我会写
天气
书写指导:
先写短横,再在横中线上写一长 横,撇和捺要舒展。
笔 画:
朗读指导
朗读时,读出草芽、 青蛙高兴、欢快的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。

统编版一年级语文上册4 四季 课件(共23张PPT)

统编版一年级语文上册4 四季 课件(共23张PPT)

作业二:选一个你爱好的 季节画一幅画。
四季
部编版一年级上册
课前导入
春天
夏天
课前导入
秋天
冬天
教学目标
1.认识尖、说、青等生僻字,会写天、四、是三个字。 2.能正确、流利地朗读课文,并掌握课文主要内容 。 3.对四季有更深入的了解,知道各个季节的更多知识。
整体感知
整体感知
认识生字
写一写
小节感知
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”
深入探究
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
雪人为什么 挺着大肚子?
挺着大肚子是雪 人的动作,是作 者丰富的想象。
、冬四季的不同特点,表达对四季的爱好之情。
巩固提升
照样子,说一说 草芽尖尖
谷穗弯弯
灯笼圆圆 月儿弯弯
课堂小结
《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天 的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表 现了春、夏、秋、冬四季的不同特点,表达对四季的爱好之情。
小节感知
荷叶圆圆,他对青蛙说: “我是夏天。”
小节感知
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
小节感知
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
深入探究
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”
“尖尖”写 出了草芽的 什么特点?
“尖尖”是草 芽的形状,体 现了小草的活 力与生机。。
深入探究
荷叶圆圆,他对青蛙说: “我是夏天。”
荷叶为什 么说“他” 就是夏天?
荷叶是夏季的代 表性景物,把荷 叶当做人来写, 读起来亲切自然。。
深入探究
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
为什么谷 穗会鞠躬?

部编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共92张PPT)

部编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共92张PPT)

互动课堂
自由读第二至四小节,想一想: 你喜欢诗歌中写的哪个季节?圈画 出你喜欢的语句,和同桌交流。
读一读第二小节,边读边想:你为什么喜欢夏天?
hé yè yuán yuán
荷 叶 圆 圆,
这满池的莲叶,我 们还可以怎么说呢?
荷叶绿绿
荷叶大大
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说:
他对
wŏ “我
小鸟
说:
shì chūn tiān
是 春 天 。”
朗读指导
读一读草芽说的话,读出 草芽高兴、欢快的语气。
草芽对小鸟在说话,所以“说”字里面
有个新偏旁叫(言字旁)。
学认字
言字旁
讠说 shuō
书写 要领
点不变,下面的两横和口 变成了横折提。
带有言字旁的字 还有哪些?
话讲
春天真美好啊!小朋友们,现在我们想象自己就是尖尖的 草芽,高兴地读一读第一小节,能干的同学还可以背一背。
第一课时
我们一起来看看“四”字怎么写吧!

书写提示

第一笔竖起笔靠左,

稍往右斜;第二笔横折, 横段要长,折段稍稍左
结 斜;第四笔竖弯,转弯
构 要圆。
学写字
朗读课文 扫清障碍
《四季》是一首优美的诗歌。诗歌也分段, 诗歌的段有自己的名字,叫“小节”。请同学们 给课文的小节标上序号。然后借助拼音自由朗读 课文,注意读准字音,读通句子。
课堂演练
一、我能连对读音。





wā jiān qīnɡ shuō chūn
二、给下面的生字分别组两个词。
天(天地 )(天下) 四(四方 )(四面)
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书写指导:第四笔为竖弯,
造句:我国的江南四季如春。 没有钩。
shì

结构:上下
音序:S 部首:日
组词:不是 就是
造句:她是我的同桌。
书写指导:“日”写得扁 一点。
理解词语 草芽(cǎo yá): 春天刚刚发芽的小草。
造句:春天到了,草芽露出了小脑袋。 青蛙(qīng wā):两栖动物,生活在水中或近水的地方,
他对 小 鸟 说: wŏ shìchūn tiān
“我 是 春 天
四季
春天有尖尖的草芽,你还
知道春天有什么吗?
yóu cài huā
táo huā
梨花


我会说
(桃花)(红红), (柳树)(绿绿), 他对(蜜蜂)说:他对( ) “ 我是春天。” 说:“ 我是春
天。”
( )( ), 他对( ) 说:“ 我是春 天。”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说: “我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
我会写
tiān

结构:独体
音序:T 部首:一
组词:冬天 春天
造句:我喜欢冬天的白雪。
书写指导:长横在横中 线位置起笔。


结构:全包围
音序:S 部首:口
组词:四季 四方
善跳跃,会游泳,雄的叫声响亮。吃田 间害虫。 造句:青蛙是人类的好朋友。
iāng sh
īng
w

ōng
天上 四月 不是 冬天
㇏ 上下
独体
全包围
9
不是
知识回顾 Knowledge Review
放映结束 感谢各位的批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
什么 怎么样
(
) ( ),
什么 怎么样
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
“ 我是(
)。”春 夏 “ 我是(
)。”
秋冬

什么 怎么样
( )(
),
什么 怎么样
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
“ 我是(
)。” “ 我是(
)。”
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆), 他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说: “我是春天。” “我是夏天。”
四季
冬天有顽皮的雪人,你还知道 冬天有什么吗?
四季
méi huā 梅花
幻灯片 5
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆), 他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说: “我是春天。” “我是夏天。”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说: “我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
幻灯片 5
hé yèyuán yuán 荷叶 圆 圆 ,
tā duì qīng wā shuō 他 对 青 蛙说:
wŏ shì xià tiān “我 是 夏 天 。”
四季
夏天有圆圆的荷叶,你 还知道夏天有什么吗?
幻灯片 5
gŭ suì wān wān 谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe gōng shuō 他鞠着 躬 说:
wŏ shì qiū tiān “我 是 秋 天 。”
四季
秋天有弯弯的谷穗,你还知 道秋天有什么吗?
fēng yè
shíliu
shìzi
píng guŏ
pú táo yù mĭ
幻灯片 5
xuĕ rén dàdù zi yìtĭng 雪 人 大 肚子 一挺 ,
tā wán píde shuō 他顽 皮地说: wŏ jiù shìdōng tiān “我 就 是 冬 天 。”


四 季 秋

duì shuō jiù shì 不对 说 话 就 是
yè yuán xuě 荷叶 圆 圆 雪 人 xià qiū dōng 夏天 秋 天 冬 天
dù 大肚子
不对 说 话 就 是 荷叶 圆圆 雪人 夏天 秋天 冬天 大肚子
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖尖, tā duìxiǎo niǎo shuō
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