《小产品 巧创意》教案
九年级美术下册《小产品巧创意》教案、教学设计
3.教师强调创意小பைடு நூலகம்品设计的实际应用价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美，为生活增添趣味。
4.布置课后作业：要求学生结合所学知识，为自己或家人设计一款创意小产品，下节课进行展示和分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创意思维和设计能力，特布置以下作业：
九年级美术下册《小产品巧创意》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和认识创意小产品的概念、特点及分类，理解其在生活中的应用和意义。
2.学习创意思维方法，运用联想、类比、逆向等思维方式，提高创意能力。
3.掌握设计的基本原则和表现形式，运用线条、色彩、形状等元素进行创意设计。
4.学会运用各种材料、工具和技术，将创意转化为实际的小产品设计。
4.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，使他们具备面对挑战的勇气和信心。
5.培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，使他们学会尊重他人、欣赏他人、合作共赢。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情。在此基础上，他们对创意小产品的认识相对有限，对于如何将创意转化为实际设计仍需引导和启发。此外，学生在团队协作、创新思维、审美鉴赏等方面存在个体差异，需要针对不同学生进行有针对性的教学。
参赛要求：根据比赛主题，独立设计一款创意小产品，并撰写设计说明。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生创意思维，提高设计能力，将创意转化为实际的小产品设计。
2.难点：
（1）如何引导学生运用不同的思维方式，激发创意灵感。
（2）如何帮助学生掌握设计原则和表现形式，提高审美鉴赏能力。
幼儿园小发明创意科学教案 幼儿园科学教育
幼儿园小发明创意科学教案随着社会的发展，科学技术日新月异，对科学素养的培养越来越受到重视。
而从小培养孩子们的科学素养显得格外重要。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养孩子们科学兴趣和能力的重要任务。
而小发明创意科学教育又被视为培养孩子们科学素养的有效途径之一。
编写一套适合幼儿园学科学教案显得尤为重要。
一、前言幼儿园阶段的孩子正处于对世界充满好奇心的阶段，他们对周围事物都充满了探索的欲望。
而小发明创意科学教育正是借助孩子们的这种好奇心和探索欲望，通过培养孩子动手能力、观察力、想象力和创新精神，让他们在实践中感受科学的乐趣，提高科学认知能力。
二、教学目标小发明创意科学教育的目标主要包括：1.培养孩子们动手实践的能力，锻炼他们的操作能力和动手能力。
2.培养孩子们观察、分析和解决问题的能力，培养他们的实践能力和创新意识。
3.激发孩子们对科学的兴趣，培养他们对科学的热爱和好奇心，提高科学认知水平。
4.培养孩子们合作与交流的能力，让他们学会与同伴合作、共享和交流。
三、教学内容小发明创意科学教育的内容要贴合幼儿园孩子的认知水平和兴趣爱好，要求具有趣味性和实践性。
1.生活中的科学：通过孩子们熟悉的日常生活中的现象或物体，设计一些与之相关的小实验，让孩子们通过实践感受和探索科学的奥妙，如水的魔力、气球的秘密等。
2.动手实践：设计一些简单的手工制作活动，让孩子们动手制作一些小发明，如简易电风扇、小型水车等，锻炼他们的动手能力和创造力。
3.小发明创意：鼓励孩子们提出一些有趣的发明创意，引导他们在游戏、生活等方面思考，培养他们的创新能力，让他们学会从生活中发现问题并且制定解决方案。
四、教学策略在进行小发明创意科学教育时，老师要采用一系列灵活多样的教学策略，使教育内容更易于被幼儿理解和接受。
1.游戏化教学：利用一些游戏和竞赛的形式，激发孩子的学习兴趣，让他们在玩耍中学习，提高学习的趣味性和效果。
2.示范引导：通过教师的示范和引导，激发孩子的动手实践兴趣，帮助他们掌握一些简单的动手操作方法，培养他们的实践能力。
小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_5
师：你们观察的真仔细，那你们觉得可以用生活中哪些材料制作不倒翁？
生：我认为可以用鸡蛋壳或者乒乓球、塑料鸡蛋壳来制作不倒翁的身体底部，用橡皮泥、或者用大米放在蛋壳底部
师：那谁能说说你认为制作不倒翁的步骤是什么呢？
生1：我认为先准备一个鸡蛋，再加入橡皮泥这样的重物，最后对不倒翁进行装饰。
不倒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：同学们，相信你们一定迫不及待地想动手制作不倒翁了吧，那就赶快进入第三关吧：小小制造家。
制作之前老师有几点小提示：
1、组员合作完成并互相帮助；2、注意安全使用剪刀等尖锐物体；3验证不倒翁是否不会倒
学生动手制作，教师巡视指导。（放音乐）
师：同学们已经完成了制作，哪个组同学愿意到前面给大家介绍一下你的不倒翁？（名字，如何制作，如何装饰，意义、功能）
教学重点：通过创意想象、动手操作，制作有趣的不倒翁。
教学难点：通过猜想、假设、实验验证的方法探索不倒翁不倒的秘密。
课前准备：
教学流程：
1、活动导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：今天老师在每个小组桌面上都准备了一份小礼物，快看看是什么吧？（学生拿出不倒翁）
师：是不倒翁，下面的30秒钟，请大家尽情玩不倒翁
教学设计
时间：
授课地点：2.3
课题名称：我有一双小巧手—制作不倒翁
教学目标：通过猜想、假设、实验验证的方法明确不倒翁不倒的秘密；
通过创意设想、动手操作，设计并制作有趣的不倒翁，培养学生动手创作能力、想象能力和动手操作能力。
融合多学科来开阔学生视野，提升综合学科素养。
培养学生废物利用、保护环境、热爱生活的态度。
生2：老师我有疑问，为什么要放入橡皮泥？
创意小玩具精致教案
创意小玩具精致教案一、教学目标。
1. 让学生了解创意小玩具的种类和特点。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
二、教学重点。
1. 让学生了解创意小玩具的种类和特点。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学难点。
1. 如何引导学生发挥创造力，制作自己的小玩具。
2. 如何培养学生的观察力和动手能力。
四、教学准备。
1. 准备各种创意小玩具的样品。
2. 准备相关的材料和工具。
3. 教师要提前做好教学设计和准备。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师拿出各种创意小玩具的样品，让学生观察并描述其特点。
然后和学生一起讨论，探讨创意小玩具的种类和特点。
2. 学习新知识。
教师向学生介绍创意小玩具的种类和特点，比如拼图玩具、手工制作玩具、科学实验玩具等。
并且向学生展示如何制作一个简单的创意小玩具。
3. 操作演示。
教师向学生演示如何制作一个简单的创意小玩具，比如用纸板和彩色纸制作一个简易的拼图玩具。
并且鼓励学生动手尝试制作。
4. 学生动手制作。
学生根据教师的示范，动手制作自己的创意小玩具。
教师可以根据学生的实际情况，提供一定的指导和帮助。
5. 学生展示。
学生制作完成后，可以进行展示和交流，让学生互相欣赏和学习。
6. 教师总结。
教师对学生的制作情况进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
同时，可以对学生的制作过程进行点评和指导。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了创意小玩具的种类和特点，培养了动手能力和创造力，提高了观察力和动手能力。
八、作业布置。
布置作业，让学生回家制作一个创意小玩具，并写一篇心得体会。
九、教学反思。
本节课通过引导学生观察和动手制作，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，也提高了学生的观察力和动手能力。
但是在操作演示和学生动手制作环节，教师需要更多的指导和帮助，以确保学生能够顺利完成制作。
十、教学反馈。
通过学生的作品展示和课堂表现，可以对学生的实际水平进行反馈，以便更好地调整教学方法和策略。
教案中班美术《百变机器人》
机器人发展历程及现状
发展历程
机器人的发展经历了从简单到复杂、从单一到多样的过程。早期的机器人主要 用于工业生产中的自动化生产线，后来逐渐扩展到医疗、军事、教育等领域。
现状
目前，机器人技术已经取得了巨大的进步，不仅在工业生产中广泛应用，还逐 渐渗透到人们的日常生活中。例如，家庭服务机器人可以帮助人们打扫卫生、 照顾老人和孩子等。
在课程中，学生们积极参与讨论，表现出对机器人领域的浓厚兴趣。通过讲解、示 范、实践等多种教学方式，学生们对机器人的认知更加深入。
课程重点讲解了机器人的构造、工作原理、编程控制等方面的知识，让学生们对机 器人的运作有了更加全面的了解。
学生收获与感悟分享
通过本次课程，学生们对机器人领域 有了更加深入的了解，对机器人的构 造、工作原理、编程控制等方面的知 识有了更加全面的掌握。
人工智能技术的不断发展将为机器人领 域带来更多的可能性。未来的机器人将 会具备更加强大的学习和自适应能力，
能够更好地适应各种复杂环境。
机器人将会在更多领域得到应用，如医 疗、教育、娱乐等。未来的机器人将会 与人类更加紧密地融合在一起，为人类
的生活带来更多的便利和乐趣。
谢谢聆听
学生互评
鼓励学生之间相互评价作品，可以从创意、技巧、完整性 等方面进行讨论和交流，提高学生的审美能力和批判性思 维。
教师点评
教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的优点和进步 ，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导， 帮助学生进一步提高创作水平。
06 课程总结与延伸拓展
课程回顾与总结
本次课程主题为《百变机器人》，通过介绍机器人的基本概念、发展历程、应用领 域等方面，引导学生了解机器人的相关知识。
评估学生运用画笔、颜料等工具的熟练程 度，以及色彩搭配、线条运用等方面的表 现。
小学综合实践塑料瓶巧变小喷壶课时教案
小学综合实践塑料瓶巧变小喷壶课时教案小学综合实践：塑料瓶巧变小喷壶【引言】在小学综合实践教育中，培养学生动手实践能力十分重要。
本课时教案旨在通过塑料瓶的巧妙变化，引导学生动手实践，锻炼他们的观察力和创造力，同时增加他们对塑料瓶再利用的认识。
【课时目标】1.学生能够观察和描述塑料瓶的特点和结构。
2.学生能够有效地利用塑料瓶制作小喷壶。
3.学生能够反思并认识到塑料瓶再利用的重要性。
【教学准备】1.塑料瓶（空瓶）2.剪刀3.小喷壶头（可从旧产品中找到）4.水果汁或染料（可选）5.牛皮胶或胶水【教学过程】1. 引入（5分钟）教师向学生展示一个普通的塑料瓶，询问学生它的结构和用途，帮助学生认识到塑料瓶的常见特点。
让学生观察塑料瓶，并描述它们的特点和结构，引导学生发现塑料瓶底部有一个小凸起。
3. 解释塑料瓶结构（5分钟）教师解释这个凸起部分是用来固定瓶盖的，让学生明白它的功能。
4. 示范制作小喷壶（15分钟）教师演示如何利用塑料瓶制作小喷壶。
步骤如下：a. 用剪刀将塑料瓶的底部剪下，使之成为一个平底容器。
b. 将小喷壶头插入瓶盖底部，将其固定在凸起部分。
c. 将牛皮胶或胶水涂在喷壶头和瓶口之间，确保密封。
5. 学生制作小喷壶（15分钟）学生们按照教师的示范制作小喷壶，并且可以选择将水果汁或染料倒入瓶中，使其具有喷雾效果。
6. 学生互相展示（10分钟）学生之间互相展示制作的小喷壶，分享制作过程和使用体验。
7. 讨论与反思（15分钟）教师引导学生进行讨论和反思：a. 学生使用小喷壶的体验如何？有什么感受？b. 你觉得重新利用塑料瓶制作小喷壶有什么好处？c. 在日常生活中，我们还能用塑料瓶制作什么其他有用的东西？教师对本节课进行总结，强调塑料瓶的再利用可以减少环境污染，并鼓励学生将所学到的知识应用到日常生活中的其他方面。
【课后延伸】1. 学生可以尝试利用塑料瓶进行其他创意制作，如花瓶、储物罐等。
2. 学生可以写下自己的制作心得和使用体验，形成一篇小记述。
湘美版九年级下册美术：第五课 小产品 巧创意
书柜椅 nobody&co公司（意大利） 书本钟 卡尔松公司（荷兰）
U盘与回形针的组合设计
设计师常常用改 变产品原有功能和用 法的方式，设计出新 的产品。
衣架烛台 空空的样子设计师事务所
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以方块作为基本形的手绘 设计效果图
画创意
选定要设计色单调， 不能分类提取，
每次开整扇门 比较耗电！
练习要求： 1.造型设计至少要能体现出一定的实用功能。 2.效果图的绘制能够以方体作为基本形进行绘制。 3.效果图的绘制要能较好展现出创意设计的基本意图。
学生作业欣赏
产品设计作品展评 最佳创意奖：
谢谢观赏
创意源于生活
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概念头盔造型 哈萨克斯坦金点子销售公司
创意源于仿生理念
返回
长椅与桌子 奈娜·地泽尔（丹麦）
巧创意
普通厨房用品
阿莱西公司的厨房用品
巧创意
是从生产基本 实用的小产品
设计转化为
多彩 实用
的革新改良产品
巧妙 个性化
义务教育教科书《美术》（湘版）九年级下册第5课
小产品 创意
© 2013 Autodesk
说创意 生活中的创意小产品
思考：在创意产品设计中需要考虑哪些因素？ 产品的功能 产品的材料 产品的造型
蒙德里安 绘画作品
创意源于艺术作品
返回
红蓝椅 格里特·托马斯·里特维尔德（荷兰）
巧创意来源于 分隔储物柜 画出效果图
创意说明：此款冰箱的创意 来源于分隔储物柜，运用空 间分割原理对冰箱进行分类 储藏空间设计，使冰箱更加 省电，材料选用彩色不锈钢， 既美观又实用。
学习活动——“我是设计师”
选择生活中的一件家居用品，从功能与材料入 手，对这件用品的造型进行创意设计，并画出效果 图或写出创意理念。
幼儿园美术教案_小瓶盖创意屋
幼儿园美术教案：小瓶盖创意屋教案名称：小瓶盖创意屋一、教学目标：1. 培养幼儿的创新思维和动手能力，通过利用废弃的小瓶盖创作出独特的“创意屋”。
2. 提高幼儿对色彩、形状和空间的认知和理解能力。
3. 增强幼儿的环保意识，理解废物利用的重要性。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何使用收集到的小瓶盖，结合各种艺术材料，如颜料、胶水、纸板等，创作出自己的“小瓶盖创意屋”。
三、教学准备：1. 各种大小、颜色的小瓶盖2. 颜料、画笔、胶水3. 纸板、剪刀4. 教学示例图片或实物5. 干净的湿布和垃圾桶四、教学过程：1. 引入环节：教师展示一些用小瓶盖制作的艺术品，引导幼儿思考这些艺术品是如何制作出来的，激发他们的创作兴趣。
2. 讲解环节：教师讲解如何使用小瓶盖和其他材料制作“创意屋”，包括选择合适的瓶盖、涂色、粘贴等步骤，并强调安全使用剪刀和胶水。
3. 实践环节：幼儿在教师的指导下，开始动手制作自己的“小瓶盖创意屋”。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示环节：完成作品后，幼儿逐一展示自己的“创意屋”，并分享创作思路和过程。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中继续收集小瓶盖，尝试制作其他类型的创意艺术品，如小动物、花朵等。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和过程，强调幼儿在创作过程中展现出的创新思维和动手能力，以及他们对环保的理解和实践。
七、教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的专注度和创新能力。
2. 通过幼儿的作品展示和分享，评价他们的色彩运用、形状组合和空间布局能力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对本节课的满意度和收获感，以及他们对废物利用的认识和态度。
九年级美术下册第5课小产品巧创意教学设计湘美版
《小产品巧创意》【教学目标】：1.能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。
2.能够运用基本形，绘制出展示产品的效果图。
3.能够从功能、材料、造型等几个基本角度出发，写出简短的设计说明。
【教学重点】：能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。
【教学难点】：绘制展示产品效果图【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：纸、油性笔、彩笔教学过程：一、情境导入1.多媒体演示元宵节促销的两张图片师：同学们，你们对这样的促销方式感兴趣吗？为什么？生：不感兴趣因为这样的方式很常见，没有创意...2.观看短片师：同学们看过这段短片之后，什么感受？学生回答教师归纳：生活不能没有创意，富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化我们的生活，给我们带来美得感受。
今天我们就带着审美的眼光走进我们的课堂———《小产品巧设计》（板书）二、交流探讨1.师：同学们在生活中都见过哪些有创意的产品？生：....... ...... ......课件展示图片并思考产品创意设计中应该考虑哪些因素呢？2.课件展示用鱼的造型做的茶壶，让同学们说出具备茶壶的功能，对鱼的哪些地方做了改造？师生总结：产品设计中应该考虑的因素有功能、材料、造型三、尝试练习出示几张图片与几种生活用品，用图片的形状设计生活用品，口头设计迅速画出草图展示部分同学的作品，学生简评，教师讲评总结：大多数同学的设计都是很有创意的，但是在设计的过程中，有些同学忽落了产品功能的运用，还有些同学设计的不够美观...下面我们分别从功能、材料、造型方面来学习一下。
四、作品欣赏分别从产品的功能、产品的材料、产品的造型方面欣赏图片五、设计步骤以老师设计的熊猫杯子为例，简要说明设计步骤1、产品的造型设计元素是几何形，所以我们可以先把刻画对象用简单的几何形来概括归纳打形，2、打好几何形后，在根据产品的具体形状，进行深入刻画。
3、设计好外形后，就要考虑产品的功能了。
《电子门铃巧制作》(教案)-六年级上册劳动人教版
6 电子门铃巧制作内容解析总体概述电子技术是19世纪末20世纪初开始发展起来的新兴生产劳动技术，到20 世纪发展最迅速、应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。
电子技术的发展与广泛应用使人们的生活方式发生了巨大的改变。
电子技术的应用在现代社会中十分重要，而这一切都是人类通过劳动创造的，是人类代代相传的劳动智慧的结晶。
因此，开设电子制作劳动课程有一定的必要性。
电子门铃的制作活动，可以使学生对作品功能、电子工作原理图、电子元器件、制作流程有一个比较详细的了解，从而进一步加深对电子产品的认识，揭开电子产品神秘的面纱，培养学生的探究意识，增强学生的综合认知能力、实践动手能力和创新能力。
（1）使学生了解电子科技在科学领域、社会发展中的重要性。
指导学生学会正确使用面包板等电子装配工具，懂得一些电子工具的使用知识。
（2）教会学生看电路工作原理图，制作电子音乐门铃，提高学生的动手操作能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力以及团队合作能力。
（3）培养学生对电子小科技制作的兴趣，激发他们的潜能。
通过经历完整的劳动过程，获得生产劳动的成就感。
与活动安排（1）情境导入教师在授课前，演示制作好的一个电子门铃，按下按钮，电子门铃发出悦耳的音乐声，引起学生的好奇和兴趣。
引导学生猜想电子门铃的制作原理，进一步引发学生的制作欲望。
（2）讲解说明①简单介绍电子门铃的工作原理。
②介绍常见电子元件、面包板、工具的作用及正确使用方法。
简单介绍电路图，带领学生认识简单电路图。
③教师演示电子元件和面包板的组装过程。
演示过程中强调操作中可能存在的问题，时刻提醒学生注意安全，从而增强他们实践操作的自信心。
（1）学生先试着画简单的电路图。
（2）根据设计的电路图，在面包板上进行元件的插接。
（3）进行连接和调试，教师要对电子门铃制作有困难的学生进行个别辅导，做好示范，耐心教导。
（4）教师要不断对学生在实践操作过程中的表现进行评价，让学生集体研究，商量解决问题的办法，团结协作，努力创新。
九年级美术下册《小产品巧创意》优秀教学案例
2.创意构思的方法和技巧。
3.团队合作的重要性及沟通表达能力的提升。
4.从生活中发现美、创造美的能力。
（五）作业小结
在作业小结环节，我将布置以下作业：
1.结合课堂所学，独立完成一个小产品的设计。
2.撰写设计心得，反思创作过程中的优点和不足。
3.搜集生活中的小产品案例，分析其设计原理，为今后的创作积累素材。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将结合课本内容，系统地讲解小产品设计的基本原则和步骤。主要包括以下几个方面：
1.功能分析：引导学生了解小产品的功能需求，分析用户在使用过程中可能遇到的问题，为设计提供依据。
2.创意构思：鼓励学生发挥想象力，从不同角度思考设计方案，形成独特的创意。
3.草图绘制：教授学生如何将创意转化为视觉图像，通过草图表达设计意图。
4.反思与评价相结合
本案例强调学生的自我反思和评价，帮助他们发现自身优点和不足，不断提高设计水平。在教学过程中，组织学生进行作品展示、互评和教师评价，使学生在反思与评价中，不断提升审美素养和设计能力。
5.实践性与实用性的结合
本案例注重实践性与实用性的结合，让学生在动手操作的过程中，掌握小产品设计的技能。通过对生活中实际问题的解决，培养学生的创新精神和实践能力，使他们在设计实践中体验到创作的喜悦和价值。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的自我反思和评价，帮助他们发现自身优点和不足，不断提高设计水平。在每节课结束后，让学生对自己的设计作品进行反思，总结设计过程中的经验教训。同时，组织学生开展互评活动，学会尊重他人意见，从他人的作品中学习，提高自己的审美鉴赏能力。
此外，我还将结合课堂教学，定期对学生的设计作品进行评价，给予针对性的指导和建议。在评价过程中，关注学生的进步，鼓励他们持续努力，培养他们的自信心和自主学习能力。通过反思与评价，使学生们在设计实践中不断成长，提高美术素养。
小学科学教案：《制作我的小乐器》说课稿 (2)
注重项目设计，发展工程思维——《制作我的小乐器》说课稿一、教材分析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用项目化学习融合工程设计思维进行教学。
教材可设计两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、改进、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的综合实践能力，将科学和技术密切结合起来。
基于项目化学习融合工程设计理念在小学科学新版课标提出，技术与工程是小学科学知识学习中不可缺失的重要组成部分，日常教学要重视“技术与工程”内容。
2021年浙江省义务教育阶段科学教学基本要求中明确规定“要重视技术与工程教学。
把握工程实践教学的特点，让学生学习明确问题、设计图纸、制作测试、修改改进等工程实践的过程，渗透工程思维。
”可见，本节课运用工程思维学习路径是必然选择。
二、目标定位基于以上，本次项目式学习的教学目标定为：1.经历从设计、制作、改进、展示的项目过程制作自己的小乐器。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计，在交流中提取信息改进自己的小乐器。
3.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
三、设计理念《制作我的小乐器》旨在运用工程设计的理念制作小乐器来检验学生对声音的认识，让孩子初步经历项目学习过程，发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
教材分两部分，分别是设计小乐器和制作展示小乐器。
对于本节课，我也有以下几点思考：思考一：本节课教材上安排了多个环节，按照教材建议上把每个内容展开来一节课是远远不够的。
大多数老师会把本节课安排成两个课时，一课时为设计指导，一课时为制作改进展示。
小学美术《巧饰瓶盖》教案
-美术材料的搭配：选择合适的美术材料并进行有效搭配，对于小学生来说具有一定的挑战性。
-细节处理：在装饰瓶盖的过程中，如何处理细节，使作品更加精致和美观，是学生需要克服的难点。
举例：针对创意设计难点，教师可以引导学生进行头脑风暴，鼓励他们分享自己的想法，并通过小组讨论或师徒合作的方式，帮助学生将想法具体化。在美术材料搭配方面，教师可以提供一些搭配建议，让学生在实践中尝试并掌握。对于细节处理，教师可展示优秀作品的细节部分，让学生观察、分析和学习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧饰瓶盖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过瓶盖的独特设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巧饰瓶盖的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
实践活动环节，学生们的参与度很高，分组讨论和实验操作都进行得非常顺利。但在成果展示时，我发现有些小组的作品较为单一，缺乏创新。为了提高学生的创新能力，我计划在下一节课中增加一些创意启发环节，引导学生从不同角度思考问题。
在学生小组讨论环节，大家围绕“巧饰瓶盖在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。我注意到，学生在讨论过程中能够提出很多有趣的想法，但有时候缺乏解决问题的方法。因此，在接下来的教学中，我将着重培养学生的解决问题的能力，让他们学会如何将想法付诸实践。
-美术材料的运用：指导学生了解并掌握各种美术材料的特点，如色彩、质感等，以便在装饰瓶盖时能灵活运用。
-创意思维的培养：鼓励学生发挥想象力和创新精神，将独特的想法融入到瓶盖装饰作品中，体现个性化表达。
6.电子门铃巧制作-教案-2023-2024学年小学劳动六年级上册(人教版)-40406438
6.电子门铃巧制作教学目标：1.初步了解电子门铃的基本结构，学会制作简易电子门铃的方法。
2.通过制作活动，培养学生的动手操作能力，以小组合作的形式进行学习，培养学生团结协作的精神。
3.培养学生耐心细致的优秀品质，体会劳动和创造的快乐。
教学重点难点：实践制作简易电子门铃。
教具准备：面包板及连接线、电子门铃元件包、电池盒、电池、小型扬声器、镊子、一字螺丝刀。
教学过程：一、导入新课设计、组装小电子产品，既可以让我们掌握简单的电子科技知识，又可以动手动脑，帮助我们成为科技小达人。
让我们在制作电子门铃的过程中感受电子科技的乐趣吧!二、劳动基础先来了解一下电子科技的基本常识。
1.电子元件电子元件是电子电路中的基本元素，通常采用个别封装，一般具有两个或两个以上的引线或金属接点。
电子元件须相互连接以构成一个具有特定功能的电子电路,连接电子元件常见的方式是焊接到印刷电路板上或插接在面包板上。
2.面包板面包板是电路实验中一种常用的具有多孔插座的插件板，我们可以在上面通过插接导线、电子元件来搭建不同的电路，从而实现相应的功能。
因为它不需要焊接，只需要简单的插接，所以广泛应用于电子制作、单片机的入门中。
3.电路图电路图是指用电路元件符号表示电路连接的图。
电路图是对实际电路的有效抽象。
在设计电路时，一般先在纸上或计算机上进行电路设计，确认、完善后再进行实际组装。
三、劳动过程让我们一起制作一个电子门铃吧!第1步，设计电路图。
(电路图可以手绘，也可以使用软件绘制)第2步，在面包板上进行元件插接。
第3步，连接调试。
第4步，用自己的小巧手进行美化装给门铃设计制作一个好看的外壳。
第5步，进行创意进阶，让门铃变得有特点，比如:可变调、闪烁灯光、有无线装置……先画出电路图，再尝试着组装、测试、改进。
四、劳动成果快来展示一下你制作是电子门铃吧！（画一画或者贴一贴）五、劳动评价评价指标自评他评师评了解常识☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆操作熟练☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆美观新颖☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆反复调试☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆六、劳动日志我使用了这些电子元件:_______________________________________________________ 制作的门铃有这些特点:_______________________________________________________我是这样对门铃进行装饰美化的:_______________________________________________。
湘美版九年级美术下册《小产品-巧创意》教学课件
4
尝试探究
尝试探究
找找身边的创意产品，和同学分享一下。
5
交流展示
交流展示
学生作品展示
6
拓展延伸
拓展延伸
尝试选择生活中的一件家居用品，从功能与材料入 手，对这件用品的造型进行设计，画出效果图。并从功 能、材料、造型等方面写出200字左右的设计说明。
拓展延伸
拓展延伸
谢谢观看
新课讲授
创意警戒线
在大厅或者车站和机场，放上这种创意警 戒线，又亮眼又活泼，可以让人一眼就注意到。
新课讲授
榨汁器
看上去像一只动物翘起了尾巴，又像是一 片千仞绝壁，将橘子之类的水果在上面用力就 能榨汁，创造出意设计
一个网球，“嘴巴”裂开，里 面可以塞信封还可以放钥匙等。
充气塑料
亚克力玻璃
新课讲授
个性化的产品，往往具有区别于常规产品的形式。
新课讲授
由迸溅的牛奶引发的想像，做成了椅子。
新课讲授
由叶子的造型引发的创意，制作成了叶子的椅子和桌子。
新课讲授
由小羊引发的创意，制作了小羊造型的椅子，靠背是羊角的 造型，坐垫是羊毛纹样的感觉。
新课讲授
创意产品在设计的时候要考虑舒适、耐用等使用功能，还要考虑它们 的造型、色彩、材料、质感等，以及对室内空间的整体艺术效果。
新课讲授
“被人类自然行为压碎的西红柿” 是书签是盘垫也是杯垫
新课讲授
“芒果坐垫套” 是一种看起来像芒果的坐垫套，表面 海绵会被切成网格。
新课讲授 “海带毛巾”是洗澡的时候使用的毛巾
新课讲授
包装套，袋装饮料有时候不方便把饮 料倒入杯子中，有了这个套，就把袋装的 饮料弄成像壶中的水一样，提着扶手就可 以倒入在杯子中。
《小产品+巧创意》九年级下册美术精品课课件
思考·练习 选择某一产品，从功能 的角度谈谈它给你的生活 带求的便利与舒适。如果 没有给你带来好的体验， 试看读谈它的缺陷。
功能是产品设计的首要考虑因素，功能决定 着产品的材料、造型等实体性因素，但一种功能
往往可以通过多种方式来实现。
02 PART
产品的材料
02.产品的材料
产品的材料有玻璃、塑料、纸、金属、 木头等，不同材料自身的质感、光感、硬 度和初性等会给人以不同的感觉。不同的 人对物品的外观和触感有不样的要求。
20、蒋兆和在 1942 年——1943 年创作了(长 26 米，高 2 米)的巨幅人物画《流民图》。它描写了在日本侵略 者统治下中国人民的苦难生活，是对日本侵略者的悲愤控诉。
21、《春如线》中国现代画家吴冠中的作品，其中的“线”，形象地表达了情之缠绵，线在感情世界中任性奔 驰。描写的既是春光的流转，又是作者奔驰的情感。
化我们的生活。面产品设计尝试则可以提升我
们的设计和创而新意产识。品设计尝试则可以提升 我们的设计和创新意识。
从生产基本实用的产品转化为为家底创造 革新的，多彩的，巧妙的，实用的产品。
01 PART
产品的功能
0
1
.
产
品
的
概
念
:
产品是指生产出来的物品。我们生活中的衣、食、住、行用都离 不开产品设计。
18、《春雨江南》画于1962年，是李可染画江南风景的代表作，描绘春雨中的江南景象，水墨淋漓，幽淡为宗，极尽 浑厚华滋之致。
19、《江山如此多娇》作者：傅抱石、关山月。傅抱石(1904～1965)，汉族，江西省新余县人。我国著名画 家，国画大师。“新山水画”代表画家。原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。
13、《搜尽奇峰图》中国画，作者是清代的石涛。
创意小手工活动教案
创意小手工活动教案
一、教学目标：
1.培养学生动手能力，激发学生对手工活动的兴趣；
2.培养学生观察、动手、动脑的能力；
3.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点：
1.培养学生动手能力；
2.培养学生的创造力。
三、教学难点：
1.如何引导学生发挥自己的创造力；
2.如何培养学生的动手能力。
四、教学准备：
1.准备相关的手工材料；
2.准备相关的手工工具；
3.准备相关的教学案例。
五、教学过程：
1.导入新课（5分钟）。
老师向学生介绍今天的手工活动内容，激发学生的兴趣，引导学生思考动手能力的重要性。
2.展示案例（10分钟）。
老师向学生展示一些相关的手工作品，让学生对今天的手工活动有一个初步的了解，同时也激发学生的创造力。
3.讲解步骤（15分钟）。
老师向学生讲解今天手工活动的具体步骤，引导学生理解每一
个步骤的重要性，并且鼓励学生提出自己的想法。
4.学生动手制作（40分钟）。
学生根据老师的讲解和示范，动手制作自己的手工作品，老师
在一旁指导学生，鼓励学生发挥自己的创造力。
5.展示作品（15分钟）。
学生展示自己的手工作品，老师和同学们进行评价和交流，鼓
励学生相互学习，共同进步。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生们在动手制作的过程中，培养了自己
的动手能力和创造力，同时也锻炼了自己的观察和动脑能力。
在今
后的教学中，我会更加注重学生的实际操作能力的培养，引导学生
发挥自己的创造力，让学生在动手制作中得到更多的乐趣和成就感。
《无纺布包巧制作》教案小学劳动
《无纺布包巧制作》教案小学劳动一、教学内容分析《无纺布包巧制作》教案小学劳动本节课的主要教学内容是学习制作无纺布包,通过手工制作活动培养学生的动手能力和创造力,同时增强学生的环保意识。
学生需要学习无纺布的特点和制作方法,并亲手制作一个无纺布包。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在学习手工制作方面已经掌握了一定的技能,如剪纸、折纸等。
在此基础上,本节课将引导学生学习新的手工制作技能,即制作无纺布包。
同时,学生在生活中已经接触过无纺布制品,对无纺布的特点有一定的了解,为本节课的学习打下了基础。
二、核心素养目标1. 创新实践：学生能够运用已有的知识和技能，创造性地设计和制作无纺布包，提升解决问题的能力。
2. 环保意识：在制作过程中，学生将了解到无纺布的环保特性，从而增强在日常生活中使用环保材料和减少浪费的意识。
3. 团队合作：通过小组合作完成无纺布包的制作，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感。
4. 耐心细致：制作无纺布包需要一定的耐心和细心，学生在过程中能够培养良好的细致观察和动手操作习惯。
5. 审美情趣：学生通过对无纺布包的设计和制作，提高对美的感知和创造能力，培养良好的审美情趣。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的手工制作技能，如剪纸、折纸等。
他们对手工制作的过程和技巧有一定的了解。
此外，学生在生活中已经接触过无纺布制品，对无纺布的特点有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对手工制作活动普遍感兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。
在学习能力方面，学生具备一定的观察力、动手操作能力和创造力。
在学习风格上，学生喜欢直观、动手操作的学习方式。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在制作无纺布包的过程中，学生可能会遇到一些困难，如无纺布的剪裁、缝合技巧等。
对于一些细节部分，学生可能需要更多的耐心和细心。
此外，学生可能对如何设计出独特且美观的包款感到挑战。
巧做笔架教案
巧做笔架教案教学目标：1.能利用磁铁、美工刀等材料和工具，在教师的指导下完成磁悬浮笔架的制作。
2.了解到人类可以利用科技产品让生活环境得到改善。
活动准备：环形磁铁、小纸盒、美工刀、直尺、双面胶、铅笔、塑料条教学过程导入新课教师讲解有关磁铁的知识，再展示磁悬浮地球仪和磁悬浮白云，激发学生探究其中原理的欲望。
师：我们都知道，磁铁分为两种极性：南极和北极，在自然环境中存在着异性相吸，同性相斥的现象，其意思是说，两个相同极性的物体相互靠近时出现相互排斥，不接受的现象，如果两个不同的极性的物体相互靠近时，会出现相互吸引的现象。
这节课，我们就来利用磁铁间的这种奇妙的性质，制作一个可以悬浮的笔架。
探究与实践1.设计磁悬浮笔架。
师：老师手里拿着环形磁铁，屏幕前的同学们能利用磁铁的特性做一个笔架吗？师：我们可以先把铅笔套在环形磁铁中，再把其他的磁铁放在纸盒上，这样它们就会相互排斥，使铅笔悬浮在空中了。
可是，要想让铅笔漂浮在空中，我们还得借助一些工具来制作。
先来看看老师给同学们准备的工具吧。
分别有环形磁铁、纸盒、美工刀、直尺、双面胶、铅笔、塑料条。
）美工刀可以用来切割纸盒：铅笔可以用来绘制线条；直尺可以用来测量；纸盒可以用来做磁悬浮笔架的底座；双面胶可以用来固定位置。
2.制作磁悬浮笔架。
首先我们要制作笔架的底座，底座上需要切割四个孔来固定磁铁，为了增强底部磁铁的磁性，我们设计底部每个定位孔放置两块环形磁铁，四个孔的定位，首先取它宽部的中心点，从中心点上下各一厘米作为开孔的。
一个开端。
从上下两个点，各取两块环形磁铁的厚度来作为固定磁铁的长度，这样一个定位孔的制作就完成了，以此类推，我们将制作其他三个定位孔，那么定位孔与定位孔之间的距离，我们是随机取的，就这样定位了悬磁浮笔架的四个定位孔，这样我们就已经把固定板部分定位好了。
是不是很像小时候睡的单人床，四个定位孔已经确定之后，现在我们就要利用美工刀来进行定位孔的切割，图3看到的就是我们利用美工刀切割出来的，用来定位磁铁的底座，接下来我们就要把磁铁一个一个地放进去，在安装磁铁的时候方向一定要一致。
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《小产品巧创意》教案
教学目标：
（1）通过本课学习，了解身边的世界是一个充满设计的世界。
（2）认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。
（3）能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。
教学重难点：
重点：
（1）让学生认识到“我们身边充满了设计”。
（2）学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
（3）课所学习的设计知识运用到生活中。
难点：
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。
课前准备：
（教具）课本、有关资料图片
（学具）课本、日常用品
教学过程：
一、组织教学：
（1）课前组织学生从报刊杂志上收集具有美观、心气、有趣的形状和色彩的物品图片。
（2）检查学生学具的准备情况。
（3）稳定学生情绪。
二、导入：
用实物投影仪出示香蕉外形的餐具，猜一猜这是干什么用的？谈谈你喜欢这个设计吗？从颜色、造型、功能等方面谈。
像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们就一起来寻找和欣赏。
三、讲授新知：
出示家具设计图片：
达利矮桌，一只穿着高跟鞋的脚是桌子腿，一只手托着桌子面，设计的巧妙在于不仅外形新颖，脚和手臂也是重要的支撑点。
椅子：设计师是根据高跟鞋的外设计椅子的，想象一下椅子还能设计成什么样？
小结：生活中处处都有艺术设计。
不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。
四、体验设计：
1、我们身边的艺术设计及漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。
争做小小设计师：研究你在生活中碰到哪些生活用品用起来不方便？有没有办法改善？你能否将身边的物品变得更好看？
2、总结提升
五、作业
（1）发现身边生活中的设计。
（2）结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造。