让礼仪之花处处盛开——中学生团队活动文明礼仪教育现状调查报告
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系 列的 挑 战 。
查报 告 ， 目的 是想 从 分析 问卷 中发 现 存在 的 问题 ，找 出 原因，提出建议 ，为对我校学生的 “ 礼仪习惯 养成 ‘ 主
体育德 ’范式”的研究 ，提供 了现实依据。
－－ － －
经 过 对 收 回 的 ９ 份 问 卷 的 统 计 、分 析 ，我 们 发 现 ２
在学 习的 基础 上 ，根 据 我 们 的理 解 ，设计 了 调 查 问 卷 ，问 卷 由 ２ 道 选 择 题 组 成 ，涉 及 学 生 生 活 的 社 会 、 ０ 家庭 、学 校 以及 其 本 人等 方 面 。 为 了 便 于 研 究 者 操 作 ，我 们 选 择 了 本 校 ２ １ 届 ， ０１
过 主 动地 自我教 育 达 到 “ 主体 育 德 ”的 目的 ；经 过 调查 研 究 ，让学 生 在 素 质教 育 中更 加 受益 ，不断 地 提 高 自 己
仪教 育 的途 径较 广 ，但 学校 对 学生 的礼仪 教 育不 够 。 为了 了解 学 生接 受 礼 仪教 育 的途 径 ，我特 意 设 计 了
提 高。
问卷 调查 的 第八题 至 第十 七 题 ，我 们 设 计 的是 学 生
参加 团队活动时的文明 习惯状况的调查内容： 其 中对 第八 题 “ 会 时 ，你 喜 欢 做 些 什 么 ？ 一 项 集 ” 调查时 发现认真听取会议精神的只有 ３ 人 ，而其中的 ９ 大多数人在干什 么？聊天的 ２ 人 ，做其他事的高达 ３ １ ０
让 礼 仪 之 花 处 处 盛 开
— —
中学生团队活动文明礼仪教育现状调查报告
陈新坤
（ 江苏省 南京市高淳县第三 中学 ， 苏 南京 江
２ １０ ） １３０
瓣瀚
鬓 熹
从行为习惯人手来研究初中生德育 ，开始受到 国内 外学术 界的关注。我校十分重视 学生礼仪 习惯 养成教 育 ，建校伊始我校就把 “ 养成好 习惯 ，学会学文化”作 为办学宗 旨。历年来 ，围绕这一 目标 ，开展了系列的主 题 教 育活 动 ，已取得 了 良好的 效 果 。 近 年来 ，素质教育被提到了一个相当重要的地位 ， 素质教育活动大大增加 。而作为素质教育的对象——学 生 ，因 受 外部 因素 的 影 响 ，在各 种 活 动 中表 现 出的 现 象 却让我们感到了一些困惑 ，给我们教育工作者带来了一
人。
初二 （１ １）班和初二 （２ １）班 的所有学生作为调查的对 象，共发调查问卷 ９ 份 ，收 回有效问卷 ９ 份 。我们对 ７ ２
问卷 中 的答 案进 行 了统 计 、分析 。然 后 ，撰 写 了 此份 调
第十 三 题 ： “ 观 看演 出或 电影时 ，节 目不精 彩时” 在
－
Ｎ五题问卷内容。由于学生对这个问题的认识可能性 存在 相 互 干扰 ，我 在 设 计 问题 时 ，故意 使 得 问题 有 点 重
复而 又 不相 同 ，而 且 可 以相 互 补充 ，以期 更真 实 地 了解
的素质 。同时 ，为下一步对德育工作的内容与 目标 ，以 及德育工作的序列等研究创造条件。
能真wk.baidu.com认识到礼仪教育对一个人的成长的作用 。
状 况分 析 二 ：从礼 仪 教 育 的途 经 来 看 ， 学生接 受礼
中发现问题。经过调查研究出一 系列的教育方式方法 ， 让 学 生在 团 队 活动 中 更加 意 识到 文 明 礼仪 的 重要 性 ；经 过调查研究 ，让学生能在团队活动中更好要求 自己 ，通
学生的情况 。从学生接受礼仪教育的途径来看：依次为 父母 ５ ７票 ，学校 ２ ５票 ，其他媒体 １ 票 。值得庆 幸的 ０ 是学生接受礼仪教育的途径较多 ，但作为礼仪教育的主 阵地之一 ，学校 的作 用没能很好地发挥 出来 。只有 １ ９
人 将 获得 礼 仪 教育 的途 径 选择 为学 校 ，而 选择 为 班主 任
作者简介 ：陈新 坤 （９ ９ ） １ ６～ ，男 ，江 苏省南京 市 高淳县 第三 中学教 师。
一
项 调查时 ，有 ２ 人选 择睡 觉和 ２ 人选择 与别 人聊 天 。 ０ ５ 第 十二 题 ：参 观 时 ，不 会 注 意 队 列 的 １ ２人 ，哪 里
绪 ；再 则 ，学 生还 不 能真 正 认 识到 礼 仪教 育的 意 义 ，不
．
如何让素质教育更加 有序 、有效地深 入开 展下去。
学 校 计 划开 展 “ 仪 习惯 养 成 ‘ 礼 主体 育德 ’范式 ” 的研 究。作为本课题研究之一 ，就是要调查 目前我校学生的 团队 活 动文 明 礼仪 教 育现 状 。通 过 调 查 ，了 解到 目前我 校学 生 的文 明 礼仪 现 状 ，试 图从 中发 现共 性 的 东西 ，从
了一 些 值得 引 起 注意 的 问题 ：
状 况 分析 一 ：学 生对待 礼 仪教 育的认 识 不到 位 。
对问卷的第一题和第六题比较和分析 不难看出 ：绝 大 多数 的学生认为礼仪教育很重要 ，并且愿意接受礼仪 教 育 ，但 还有 ２ ６名学 生对待礼 仪教育的态度很随 便 。 学生认为礼仪教育很重要 ，为何对于接受礼仪教育态度 却一般 ？其实 ，这是学生对待礼仪教育的认识不足，不 知道什么是 礼仪教育或者对礼仪 教育有一种畏难 的情
糕麓 涵藏藕 斌
本 次研 究 采 取 的 是 以 调 查 法 为 主 ，辅 以 文 献 资 料 法 。研 究 员在 听取 了 课题 主 持 人 的有 关研 究 要 求 后 ，认
的仅仅只有 ６人 ，这正好与有 ６ 人选择 团队活动时班 ４ 识到了团队活动文明礼仪习惯养成的重要性 ，查阅了有 主 任 更 多的 是强 调 安全 是 一致 的 。 关 的文 献 资料 。我 们 认识 到 ，学 生 团 队活 动 文明 礼 仪 习 状 况分 析 三 ：学生 团队 活 动 时 的文 明礼 仪 习惯有 待 惯 的养成 与 社 会 、家庭 、学校 和 其 本人 是 分 不开 的 。
查报 告 ， 目的 是想 从 分析 问卷 中发 现 存在 的 问题 ，找 出 原因，提出建议 ，为对我校学生的 “ 礼仪习惯 养成 ‘ 主
体育德 ’范式”的研究 ，提供 了现实依据。
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经 过 对 收 回 的 ９ 份 问 卷 的 统 计 、分 析 ，我 们 发 现 ２
在学 习的 基础 上 ，根 据 我 们 的理 解 ，设计 了 调 查 问 卷 ，问 卷 由 ２ 道 选 择 题 组 成 ，涉 及 学 生 生 活 的 社 会 、 ０ 家庭 、学 校 以及 其 本 人等 方 面 。 为 了 便 于 研 究 者 操 作 ，我 们 选 择 了 本 校 ２ １ 届 ， ０１
过 主 动地 自我教 育 达 到 “ 主体 育 德 ”的 目的 ；经 过 调查 研 究 ，让学 生 在 素 质教 育 中更 加 受益 ，不断 地 提 高 自 己
仪教 育 的途 径较 广 ，但 学校 对 学生 的礼仪 教 育不 够 。 为了 了解 学 生接 受 礼 仪教 育 的途 径 ，我特 意 设 计 了
提 高。
问卷 调查 的 第八题 至 第十 七 题 ，我 们 设 计 的是 学 生
参加 团队活动时的文明 习惯状况的调查内容： 其 中对 第八 题 “ 会 时 ，你 喜 欢 做 些 什 么 ？ 一 项 集 ” 调查时 发现认真听取会议精神的只有 ３ 人 ，而其中的 ９ 大多数人在干什 么？聊天的 ２ 人 ，做其他事的高达 ３ １ ０
让 礼 仪 之 花 处 处 盛 开
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中学生团队活动文明礼仪教育现状调查报告
陈新坤
（ 江苏省 南京市高淳县第三 中学 ， 苏 南京 江
２ １０ ） １３０
瓣瀚
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从行为习惯人手来研究初中生德育 ，开始受到 国内 外学术 界的关注。我校十分重视 学生礼仪 习惯 养成教 育 ，建校伊始我校就把 “ 养成好 习惯 ，学会学文化”作 为办学宗 旨。历年来 ，围绕这一 目标 ，开展了系列的主 题 教 育活 动 ，已取得 了 良好的 效 果 。 近 年来 ，素质教育被提到了一个相当重要的地位 ， 素质教育活动大大增加 。而作为素质教育的对象——学 生 ，因 受 外部 因素 的 影 响 ，在各 种 活 动 中表 现 出的 现 象 却让我们感到了一些困惑 ，给我们教育工作者带来了一
人。
初二 （１ １）班和初二 （２ １）班 的所有学生作为调查的对 象，共发调查问卷 ９ 份 ，收 回有效问卷 ９ 份 。我们对 ７ ２
问卷 中 的答 案进 行 了统 计 、分析 。然 后 ，撰 写 了 此份 调
第十 三 题 ： “ 观 看演 出或 电影时 ，节 目不精 彩时” 在
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Ｎ五题问卷内容。由于学生对这个问题的认识可能性 存在 相 互 干扰 ，我 在 设 计 问题 时 ，故意 使 得 问题 有 点 重
复而 又 不相 同 ，而 且 可 以相 互 补充 ，以期 更真 实 地 了解
的素质 。同时 ，为下一步对德育工作的内容与 目标 ，以 及德育工作的序列等研究创造条件。
能真wk.baidu.com认识到礼仪教育对一个人的成长的作用 。
状 况分 析 二 ：从礼 仪 教 育 的途 经 来 看 ， 学生接 受礼
中发现问题。经过调查研究出一 系列的教育方式方法 ， 让 学 生在 团 队 活动 中 更加 意 识到 文 明 礼仪 的 重要 性 ；经 过调查研究 ，让学生能在团队活动中更好要求 自己 ，通
学生的情况 。从学生接受礼仪教育的途径来看：依次为 父母 ５ ７票 ，学校 ２ ５票 ，其他媒体 １ 票 。值得庆 幸的 ０ 是学生接受礼仪教育的途径较多 ，但作为礼仪教育的主 阵地之一 ，学校 的作 用没能很好地发挥 出来 。只有 １ ９
人 将 获得 礼 仪 教育 的途 径 选择 为学 校 ，而 选择 为 班主 任
作者简介 ：陈新 坤 （９ ９ ） １ ６～ ，男 ，江 苏省南京 市 高淳县 第三 中学教 师。
一
项 调查时 ，有 ２ 人选 择睡 觉和 ２ 人选择 与别 人聊 天 。 ０ ５ 第 十二 题 ：参 观 时 ，不 会 注 意 队 列 的 １ ２人 ，哪 里
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．
如何让素质教育更加 有序 、有效地深 入开 展下去。
学 校 计 划开 展 “ 仪 习惯 养 成 ‘ 礼 主体 育德 ’范式 ” 的研 究。作为本课题研究之一 ，就是要调查 目前我校学生的 团队 活 动文 明 礼仪 教 育现 状 。通 过 调 查 ，了 解到 目前我 校学 生 的文 明 礼仪 现 状 ，试 图从 中发 现共 性 的 东西 ，从
了一 些 值得 引 起 注意 的 问题 ：
状 况 分析 一 ：学 生对待 礼 仪教 育的认 识 不到 位 。
对问卷的第一题和第六题比较和分析 不难看出 ：绝 大 多数 的学生认为礼仪教育很重要 ，并且愿意接受礼仪 教 育 ，但 还有 ２ ６名学 生对待礼 仪教育的态度很随 便 。 学生认为礼仪教育很重要 ，为何对于接受礼仪教育态度 却一般 ？其实 ，这是学生对待礼仪教育的认识不足，不 知道什么是 礼仪教育或者对礼仪 教育有一种畏难 的情
糕麓 涵藏藕 斌
本 次研 究 采 取 的 是 以 调 查 法 为 主 ，辅 以 文 献 资 料 法 。研 究 员在 听取 了 课题 主 持 人 的有 关研 究 要 求 后 ，认
的仅仅只有 ６人 ，这正好与有 ６ 人选择 团队活动时班 ４ 识到了团队活动文明礼仪习惯养成的重要性 ，查阅了有 主 任 更 多的 是强 调 安全 是 一致 的 。 关 的文 献 资料 。我 们 认识 到 ，学 生 团 队活 动 文明 礼 仪 习 状 况分 析 三 ：学生 团队 活 动 时 的文 明礼 仪 习惯有 待 惯 的养成 与 社 会 、家庭 、学校 和 其 本人 是 分 不开 的 。