优美流畅的白话文典范——喜欢罗兰散文
罗兰小语——精选推荐
勤与惰，清醒与执迷，并不是距离遥远的两极，而只是薄薄的剃刀的两面，其间只有一刃之隔。
你翻过这一刃之隔，便是勤奋与清醒；留在那边，便是懒惰与执迷。
你要不要翻过，只在短短的一念之间。
因循是成功最大的障碍。
该做就做，不要因循。
当你养成做事迅速敏捷的习惯之后，你会发现，生活的步调轻快，而工作的效率提高。
颓废放纵，最明显的结果是糟蹋了身体。
常见有人自命豪放地酗酒，昼夜颠倒地玩乐。
但是，不久，他就会发现，自己身体上毛病百出。
失去了健康之后，就连颓废放纵的条件也没有了。
那时才知道，过理智而清明的正常生活才是真正的无拘无束，海阔天空。
当你觉得生活太圆满，以致清闲得近于无聊的时候，那已经不是幸福，而是你开始扩大追求，来设法造成另一个圆满的时候。
而当另一个圆满完成之时，你还要继续打破它，挣脱它，再去扩大你追求的范围。
这不是不知足，而是使生命力充分的发挥，是人性自然的要求。
许多人，表面看来，都是在无成绩的状况中：所不同的是，有人在耕耘，有人在无所事事地等待。
当过了若干时间之后，耕耘的人有了成绩，等待的人还在等待。
如果你看准了一件事，应做可做而不敢做，那是胆小。
如果你根本不知道该不该开始，那是犹豫。
胆小者需要勇气，犹豫者需要知识与担当。
人们在最安逸的时候，往往就正是开始不快乐的时候。
忙里偷闲，你会快乐；如果你知道自己永远无事可做，或者你不知道今后该做什么事，你就会觉得生活黯然无光。
勇于接受考验的人可以随时得到工作的机会，也可以随时接受新的知识，锻炼新的技能，增加应付环境的能力。
他的人生必然鲜明活跃而充实，不会有时间去抱怨人生乏味。
懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气。
但实际上，它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉。
它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
创事业，需要有大刀阔斧的魄力，众醉独醒的精神，潮流影响不了他，风气麻醉不了他，在他来说，理想是指标，抱负是明灯。
人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4.《秋颂》教学设计
《秋颂》的教学设计【学习目标】1.理清文章结构，说出文中景物及其特征。
2.品析语言，说出作者赋予“秋”的独特感悟和对自己的启迪。
【学习重点及难点】品析语言，说出作者赋予“秋”的独特感悟和对自己的启迪。
【课时安排】1课时【课前学习】1.下发学案，提醒做好批注。
2.指导小组合作。
（每个小组有组长）每个小组选择一个段落来赏析，组内进行朗读设计，组内分工赏析（可以派1——2个代表来赏析），其他同学来补充。
（展示时先读再赏）3.发放书签。
【课中学习】一、引作家导入教师板书课题、作者。
课前PPT滚动播放《罗兰小语》中的经典语句，播放录音。
同学们，今天老师带大家认识一位作家——罗兰。
刚才大家听到的广播就是罗兰当年在广播电台中的播音。
当时，她在音乐节目中广播自己撰写的短文、小语。
之后，应听众的要求结集出版了《罗兰小语》、《罗兰散文》等。
罗兰的语言充满了作者对人生哲理的思索，是上个世纪八九十年代青年人十分喜爱的“心灵鸡汤”，甚至被称为新时期的“论语”。
（我想，在座的一些老师可能当年也是罗兰的忠实粉丝吧！）刘老师当年的中学国文老师就是罗兰的忠实粉丝，她经常在语文课上给我们读几句罗兰那含蓄隽永的“小语”。
今天我们来学习罗兰的一篇散文《秋颂》。
请同学们齐读文章标题。
请大家再读一遍，可以读得更深情。
二、访秋的踪迹首先，请同学们在预习的基础上，快速地浏览课文，边读边圈画出文中所描写的秋景。
学生出声朗读。
问题：现在，就让我们共同寻访秋的足迹吧！文中依次写了哪些秋景呢？预设：枫树、秋林、秋云、秋风、秋水。
“秋林”指的应该也是枫树林。
2—5小节都与枫树有关，我们不妨将这这四个小节划分为一个部分。
除景物之外，作者还写到了人，在10—11小节中，歌颂了具有“秋的品质”的人。
三、赏枫树之美在众多的秋景中，作者认为枫树是最能代表秋之美的，我们首先来研读2—5小节，请同学们找到能够表现枫树、枫林之美的句子，充满感情地读一读，体会：枫树、枫林美在何处？（个体思考后，小组合作，每个小组选择一个小节，先进行朗读设计，再去品析“美在何处”。
记台湾女作家罗兰
人生是一趟酣畅的旅行——记台湾女作家罗兰苦难中的快乐格外鲜明罗兰，原名靳佩芬，1919年出生于河北省宁河县芦台镇，河北省立女子师范学院师范部毕业。
1948年去台湾，1959年至1991年，在台湾“警广”主持音乐及教育节目，长达32年。
出版作品除《罗兰小语》外，还包括散文、小说、游记、诗歌、诗论等。
2003年获世界华文作家协会“终身成就奖”。
1988 年深圳海天出版社首次向中国内地读者推介台湾作家罗兰和她的作品，其后陆续出版了《罗兰小语》、《罗兰散文》以及部分书信体文集和论文集，获得极大反响，在中国内地迅即形成“罗兰热”，被称为青年人心中的“福音”。
其中《罗兰小语》曾经是上世纪八九十年代青年热衷的“励志书”。
《罗兰小语》、《罗兰信箱》等作品，是她在广播电台做主持人向广大青少年进行教诲、或交流心得体会谈心式的作品。
由于它充满关爱，充满对人生哲理的思索和概括，因而不仅广受台湾青少年的喜爱，而且经过岁月沉淀之后，又在大陆青少年中掀起一股热潮。
由于出生于中国传统的书香世家。
她的作品深受中国传统文化的影响，蕴含着深厚的中国文化的底蕴，含蓄、隽永；洋溢着中国式的哲思，睿智、通达；体现着作家对现代社会的深层思考，深刻、清醒。
罗兰一生崇尚淡泊，不追求功名利益。
从她的《秋颂》一文中可以清楚的读出她对洒脱的秋的热爱，以及人生观。
罗兰印象一首歌、一件衣服、一个地方……生活中总会有这样一种事物，不知不觉中成为人生的卷标，也许什么时候，不经意间触及，往日情怀历历再现，无限感叹涌上心头。
《罗兰小语》就是这样的一本书：“为了使人生不至真的幻灭而成为冷寂的虚空，我们一定要有一种故意不去看破的执迷；这就是认真……”“不要对人类失望，我们生就这个样子。
有优点，也有缺点。
有可爱的地方，也有令人失望的地方，能承认这些，我们才可以用宽容的态度来对待人生。
对人生太苛求是不会快乐的！”“丝毫不造作地表现自己的感情的人，是可爱的人。
”…………迷茫、躁动、忧郁的青春时代，这些慈母、长姐般的低语如清风徐来，娓娓入心，不知润抚、点化了多少桀骜不驯的心灵。
徐志摩《罗曼-罗兰》阅读答案及解析
徐志摩《罗曼?罗兰》阅读答案及解析徐志摩《罗曼徐志摩《罗曼??罗兰》阅读答案及解析罗兰》阅读答案及解析罗曼·罗兰罗曼·罗兰徐志摩徐志摩①罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？①罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？②他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。
他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。
莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。
所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。
他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。
德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。
见过德国人。
我翻着那一堆旧书，我翻着那一堆旧书，我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，爬在琴上拼出一个个的音符，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音这些流动的乐音灌溉着我的童心。
灌溉着我的童心。
莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，想望的幻梦，想望的幻梦，渐渐的变成了我渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。
我是它们，它们是我。
要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。
长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。
每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。
”洗净我的烦愁。
”③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，在这书里他描写他的音乐的经验。
，在这书里他描写他的音乐的经验。
④他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。
他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。
瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。
但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。
诗歌散文欣赏第八单元 自主阅读 1.给罗曼·罗兰的一封信 2.通向友人之路(节选)
照料自己个人的手工劳动”。由此，托尔斯泰提出一条最简明扼 要的道德原则：“尽可能少地迫使别人为自己服务，尽可能多地 为别人服务；尽可能少地有求于别人，尽可能多地给予别人。” 托尔斯泰认为这个原则是我们生存的基础，也唯有如此才能带给 我们真正的幸福和满足。他认为这样的生活可以帮助他实现“道 德的自我完善”。
3．托尔斯泰认为幸福从何而来？请联系《给罗曼·罗 兰的一封信》揣摩探究并加以评价。
提示：基督教式的爱倡导的是“爱人如己”，就是要像爱自 己一样去爱别人。托尔斯泰所身体力行的则是“爱别人甚于爱自 己”，甚至认为“如果一切生物都能不爱自己而爱别人，普天之 下就都是幸福的了”。毫无疑问，托尔斯泰的思想在当时的贵族 阶层中，算得上是较为进步的思想了。但他倡导的道德原则对特 权阶层并没有任何约束力，只是一种人生哲学。另外，托尔斯泰 的文章中所论述的人，是普遍意义上的人，因此他所阐述的人性 的问题，就是建立在宗教世界观基础上的普遍人性。因此，托尔 斯泰的幸福观在当时残酷的社会现实面前，只能是镜花水月。
自主阅读
1.给罗曼•罗兰的一封信 2.通向友人之路(节选)
1．列夫·托尔斯泰(1828—1910)，俄罗斯伟 大作家。处女作中篇小说《童年》于 1852 年问 世。1852～1856 年间，他相继写了中篇小说《幼 年》和《少年》以及一系列描写高加索战争和 克里木战争的短篇小说《伐木》《袭击》以及《塞 瓦斯托波尔的故事》《1854 年 12 月的塞瓦斯托 波尔》《1855 年 5 月的塞瓦斯托波尔》和《1855 年 8 月的塞瓦 斯托波尔》等。革命民主主义批评家车尔尼雪夫斯基在谈到托 尔斯泰早期创作时，认为他的现实主义的特点是“心灵的辩证 法”和“直接的纯洁的道德感情”。
一、读准字音 (一)单音字 (1)废寝．忘食( qǐn ) (4)跻．身( jī) (二)多音字
散文名篇赏析：《钥匙》罗兰
散文名篇赏析：《钥匙》罗兰罗兰（1919～2015年），原名靳佩芬，1919年出生于河北省宁河县芦台镇（今天津市宁河县芦台镇），河北省立女子师范学院师范部毕业。
1948年前往中国台湾，1959年至1991年，在台湾“警广”主持音乐及教育节目，长达32年。
自从有一天，和他因小事争吵，我一怒离家，回来时却发现忘带钥匙，又不肯按铃请他来为我开门，只得索性坐火车去高雄住了一夜。
那以后，我对钥匙就十分小心。
在这个意义上来说，它是一种自尊的保障，独立的象征。
代表着可以我行我素的自由，和不必求助于人的快乐。
我的钥匙好像就因为这种意义的追求，才逐渐多起来的。
除了自己住处大门、二门的钥匙，以及家中一切备而不用的钥匙之外，我有办公室抽屉和四个柜橱的钥匙，还有发音室的钥匙。
另外我还有洛杉矶女儿住处的两套钥匙，和纽约朋友住处的钥匙。
她们说：“知道你这人喜欢随时高兴就跑来了，给你一套钥匙，我们不在家，你也可以进来。
”我还有儿子住处的钥匙。
钥匙因此不仅是一种自由，也是一种权利和别人对你的信任。
住旅馆，如果是两个人住一间，带钥匙的大半是我。
即使对方偶然带走了，我会因为自己知道客房管理员手中还有一把钥匙而觉得安心和快乐——我不会因为对方带走了钥匙而束手无策。
钥匙是一种方法。
如何找到这“方法”，好像是我一生都在搜集的经验与历练。
为了预防自己某天忘了带钥匙或丢了皮包，我多配了一些钥匙，放在办公室。
必要时，我可以回办公室去拿，而不必麻烦锁匠或任何其他的人。
办公室昼夜都有人在。
我不怕任何时候会被关在办公室的门外——这另一套的钥匙给我的是一种左右逢源的保障。
它是一项“寻找方法的方法”。
我信赖我的钥匙，而且对它们十分感谢，好像它们是黑夜中的一些灯，寒夜里的一炉火，或一把挡雨的伞，一件御寒的大衣。
它们是如此的简单、轻便、信实，而又可以由我自己掌握。
仿佛凡不能由我自己一个人来掌握的东西，都使我觉得不安全。
不是我不信任别人，而是我不知自己肯不肯去烦劳或支配别人。
散文优美有深度有品句子摘抄90句
1.身为人类的自己，对于自己的言行举止也会毫无自信，然后会将懊恼偷偷收藏在胸口小小的空盒里。
将那份忧郁、神经质一个劲儿地隐藏起来，努力地伪装出天真无邪的乐天，因此逐渐成为一个娱乐他人的怪胎。
——太宰治《人间失格》2.生存还是毁灭，这是个问题。
——莎士比亚《哈姆雷特》3.世上本无所谓好和坏，思想使然。
——莎士比亚《哈姆雷特》4.黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。
——莎士比亚《麦克白》5.世间的很多事物，追求时候的兴致总要比享用时候的兴致浓烈。
——莎士比亚《威尼斯商人》6.我荒废了时间，时间便把我荒废了。
——莎士比亚7.世间的很多事物，追求时候的兴致总要比享用时候的兴致浓烈。
——莎士比亚8.每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
——尼采9.不能听命于自己者，就要受命于他人。
——尼采10.一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。
——尼采11.我们飞翔得越高，我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小。
——尼采12.当你凝视深渊时，深渊也在凝视着你。
——尼采《善恶的彼岸》13.我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了。
——尼采《天才的激情与感悟》14.你遭受了痛苦，你也不要向人诉说，以求同情，因为一个有独特性的人，连他的痛苦都是独特的，深刻的，不易被人了解，别人的同情只会解除你的痛苦的个人性，使之降低为平庸的烦恼，同时也就使你的人格遭到贬值。
——尼采《快乐的知识》15.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
——加缪《西西弗神话》16.对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。
——加缪《反抗者》17.一切特立独行的人格都意味着强大。
——加缪《反抗者》18.真正的救赎，并不是厮杀后的胜利，而是能在苦难之中找到生的力量和心的安宁。
——加缪19.当我听某个人说话听烦了，想要摆脱他时，就装出欣然同意的样子。
——加缪《局外人》20.我们很少信任比我们好的人，宁肯避免与他们来往。
相反，我们常对与我们相似、和我们有着共同弱点的人吐露心迹。
罗兰作品_罗兰散文集
∙罗兰：春晓
∙罗兰：夜阑人静
∙罗兰：陌生的爱情
∙罗兰：也是爱情
∙罗兰：风外杏林香
∙罗兰：在夕阳里
∙罗兰：盼
∙罗兰：恋爱的结果
∙罗兰：没有根的人
∙罗兰：冬暖
∙罗兰：叶沄
∙罗兰：蝉声，寂静的世界
∙罗兰：画马的孩子
∙罗兰：二弟
∙罗兰：孩子、母鸡、冬日
∙罗兰：彩儿
∙罗兰：谈零食
∙罗兰：谈朋友
∙罗兰：书与我
∙罗兰：寂寞的感觉
∙罗兰：痛苦的经验
∙罗兰：我结婚的时候
∙罗兰：几种友谊
∙罗兰：人间能得几回闻∙罗兰：现代父子
∙罗兰：好老时光
∙罗兰：今天的婚姻
∙罗兰：电视家庭
∙罗兰：现代人情
∙罗兰：把优越感让给男人∙罗兰：他的记者生涯
∙罗兰：相敬如友
∙罗兰：性情相投
∙罗兰：无所用心的富翁∙罗兰：老人与猫
∙罗兰：早起看人间
∙罗兰：这件小事关系不小∙罗兰：我看电视
∙罗兰：钱的代沟
∙罗兰：性情相投
∙罗兰：为什么要结婚
∙罗兰：离婚——感情的处决∙罗兰：人世与幽隐
∙罗兰：知足常乐
∙罗兰：读书之乐
∙罗兰：成功三部曲
∙罗兰：他的记者生涯
∙罗兰：谈零食
∙罗兰：谈朋友
∙罗兰：书与我
∙罗兰：痛苦的经验
∙罗兰：寂寞的感觉
∙罗兰：累赘的东西
∙罗兰：我结婚的时候
∙罗兰：几种友谊
∙罗兰：人间能得几回闻
∙罗兰：现代父子
∙罗兰：好老时光
∙罗兰：今天的婚姻
∙罗兰：电视家庭
∙罗兰：现代人情。
罗曼罗兰代表作
罗曼罗兰代表作导语：罗曼·罗兰(Romain Rolland，1866年1月29日-1944年12月30日)，1866年生于法国克拉姆西。
思想家，文学家，批判现实主义作家，音乐评论家，社会活动家。
1915年诺贝尔文学奖得主，是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。
他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”。
另外，罗曼·罗兰还一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争，他积极投身进步的政治活动，声援西班牙人民的反法西斯斗争，并出席巴黎保卫和平大会，对人类进步事业做出了一定的贡献。
从1898年至1903年，他参加了“人民戏剧”运动，前期作品主要有取材于法国大革命的《革命戏剧集》，包括《群狼》(1898)《丹东》(1900)《七月十《约翰·克利斯朵夫》《约翰·克利斯朵夫》四日》(1902)等剧本8部;《贝多芬传》(1903)，《米开朗基罗传》(1906)，《托尔斯泰传》(1911)3部英雄传记;长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》。
中篇小说《哥拉·布勒尼翁》(1919)，以及一系列反映其反对战争、反对一切暴力。
害怕集体主义制度妨害个人“精神独立”等思想的论文。
后期作品有长篇小说《母与子》(旧译《欣悦的灵魂》)四部：《阿耐蒂和西勒维》(1922)《夏天》(1924);《母与子》(1927)《女预言家》(1933)和一系列散文、回忆录、论文等。
特别是1931年，他发表了《向过去告别》。
罗曼·罗兰一生贯穿人道主义思想。
前期受托尔斯泰影响较深，主张全人类抽象的“爱”、以“英雄精神”对抗社会沦丧，文化堕落，提倡艺术为普通人服务。
0世纪30年代，罗曼·罗兰积极投身进步的政治活动，他任国际反法西斯委员会主席，声援西班牙人民的反法西斯斗争，并出席巴黎保卫和平大会，对人类进步事业做出了一定的贡献。
[11] 他旗帜鲜明地反对两次世界大战，反对纳粹德国迫害季米特洛夫、呼吁苏联停止对知识分子的流放、乃至反对国民党政府对左翼作家的镇压等等，在维护正义方面发挥了无可替代的作用。
体会优美意境把握情感哲思_秋颂_教学设计_张正耀
体会优美意境 把握情感哲思——《秋颂》教学设计■ 张正耀【教学设想】苏教版七年级上新课文《秋颂》，是台湾女作家罗兰所写的一篇文笔清新隽永、意境优美的写景抒情散文。
罗兰的作品给人一种真善美的享受。
本文采用作者擅长的“小语式”结构，一个一个小段落，语言朴实、干净，就如作者笔下明澈的秋天一样。
言微意深，让人在轻松愉快间，参悟人生，欣赏生命，奋发向上。
她温润流丽的语言慰勉着因奔逐、竞争、物欲膨胀、金钱至上而变得倾斜失态的人们，使他们的心理得以超脱、平衡、提升，具有了淡泊澹然的品格。
教学过程中，教师应该创设情境，引导学生把文章读懂读透，在此基础上，理清文章的思路层次，把握文章由“秋之美”到“人之美”精巧的结构安排；通过反复诵读，让学生感受作者笔下秋的优美意境；通过品味文中对秋进行形象描写的一些关键词语和句子，联系阅读经历，一步一步地触摸作品的灵魂，从而领悟文章的内涵和主旨，使学生受到传统文化的滋养，提升人生境界。
本设计的不足有二。
其一，“收”与“放”的处理。
例如五幅图画的赏析，分别从视觉、听觉、想象等角度，引导学生围绕“文”与“言”，对作品进行了鉴赏，的确可圈可点；但是如果余老师能够在五幅图画鉴赏之后，加上聚合归纳的环节，使学生明白五幅图画先描绘赤壁月夜之景，再抒发作者复杂之情，然后表达人生之理；行文是以由景及情、由情及理、由实到虚、由浅入深的顺序来布局谋篇的，就不但可以厘清作品的文脉，还能够做到有“收”有“放”，岂不更好？其二，“以‘文’养‘言’”应有史的意识。
余老师在“教学设想”中说“在对作品的文法及情感的解赏中，自觉形成对文言词汇的不断积累与灵活运用”，也一定程度上做到了文言词汇的积累与运用。
但语言是发展变化的，有些是以原有姿态沿用至今，有的则改变了原有形式以新的姿态为后人所运用。
比如，文本中“取之无禁，用之不竭”，教学时，可引入它的两个变体及书证：“取之不禁，用之不竭”（如，宋李嘉谋注《元始说先天道德经批注》卷五：“有知之者，则非恍非惚，非杳非冥，取之不禁，用之不竭，是谓神奧，亦曰鬼宅，亦曰灵室。
【小学散文阅读】罗兰《秋颂》阅读赏析及答案
【小学散文阅读】罗兰《秋颂》阅读赏析及答案秋颂罗兰秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀秋颂罗兰秋天的美，美在一份绮丽。
有人的眸子像是秋，有人的风神像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显露出了它们的文采，那就是一份不须要任何装饰的潇洒与不在意尘世繁盛的高傲。
最动人是秋林映着落日。
那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾存有一位画家图画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树，静静套住一园幽寂，一棵后重门深掩，看看不尽的寂寥，似的我曾生活其中，享用过秋之清寂。
而我仍想要悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看看其中存有多少灰尘，销毁着多少生活的足迹。
最耐寻味的秋日天宇的闲云。
那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不拎一点润色，就是最清澈的风。
那么爽利地轻轻横过园林，对萧萧落叶不必有所怜悯——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参预，不必留连。
秋水和风一样的绮丽。
“点秋江，白鹭沙鸥”，就图画出来了这份绮丽。
没什么可以痛心、可以紧绷、可以执着。
“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也存有某些人，具备这份秋之美。
也必须就是这样的人，才可以存有这样的美。
这样的美源自内在，他具有一切，却并不敢具有任何。
那就是由极深的心智与体悟所构成的一种透澈与潇洒。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。
罗兰经典语录_1
罗兰经典语录罗兰经典语录11、生活是一场艰苦的斗争，永远不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦苦挣来的，就可能在一刹那间前功尽弃。
罗曼·罗兰2、只有把抱怨环境的心情，化为上进的气力，才是成功的`保证。
罗曼·罗兰3、生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。
必须当机立断，不然就永远别要。
罗曼·罗兰4、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！罗曼。
罗兰5、历史是为活着的人们而写的。
活着的人们搜了死者腰包之后，踏着死者尸体前进。
罗曼罗兰（法）《母与子》6、假如一个人的头脑里终日痴心妄想，把不价值的货色也记存在脑筋中，那他总会觉得前程渺茫。
每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光一盏是勇气的灯光。
有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。
罗兰7、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！——罗曼罗兰8、我们要追求那真实的功业，要追求对宇宙更深远的了解；要追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。
罗曼罗兰9、美好的东西时常是由于它是真诚的。
——罗兰10、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。
罗曼·罗兰11、希望至少是穷人易于得到的快乐。
罗曼·罗兰12、也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
罗曼·罗兰13、使你自己有更多更多工作，使你习惯于工作。
这是人生快乐的第一个条件。
——罗曼·罗兰14、人类社会是一小群比较坚强而又伟大的分子建筑起来的，他们的责任是不让狼心狗肺的坏蛋毁坏他们惨淡经营的事业。
——法罗曼·罗兰15、含泪播种的人，一定能含笑收获。
——罗曼·罗兰16、过去我在自己心中，在我空虚而闭塞的灵魂中找你。
我的灵魂破碎了不料我的伤口等于一扇窗子，从那里透进了空气我又能够呼吸了。
噢！生命，我又把你找到了！罗曼·罗兰17、谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。
《罗兰小语》— 经典语录
《罗兰小语》—经典语录罗兰，原名靳佩芬，1919年出生于河北省宁河县芦台镇，河北省立女子师范学院师范部毕业。
1948年去台湾，1959年至1991年，在台湾“警广”主持音乐及教育节目，长达32年。
出版作品除《罗兰小语》外，还包括散文、小说、游记、诗歌、诗论等。
2003年获世界华文作家协会“终身成就奖”。
西哲说：“世界上最强的人，也就是最孤独的人。
”又说：“只有最伟大的人，才能在孤独寂寞中完成他的使命。
”如要成为强者，即不可避免寂寞，而唯有那够坚强、能面对寂寞的人，才有力量使他的天赋才华不致被寂寞孤独所吞噬，反而因磨炼而生热发光。
朋友们！当你痛苦时，想想别人更深重的痛苦吧！当你以为你已经失去了生活的勇气时，想想世界上那些由艰苦中奋斗出来的人们吧！他们并不比我们多一些什么天赋，所多的也只是一点坚强不屈的精神而已。
环境和遭遇常有不尽如人意的时候，问题在个人怎样面对拂逆和不顺。
知道人力不能改变的时候，就不如面对现实，随遇而安。
与其怨天尤人，徒增苦恼，就不如因势利导，迁就环境，由既有的条件中，尽自己的力量和智慧去发掘乐趣。
无论从事任何学问和事业，最好先把成败得失的念头抛开。
把自己所从事的学问和事业当做一件艺术品看待，只求满足高尚的理想，心无旁骛，精益求精，使自己眼界宽宏，胸襟豁达，一切苦恼紧张自然就可以减少，成功的可能性反而增加了。
当我们对眼前的生活觉得不满意，因而抱怨的时候，就是我们应该把自己设想到一个比现在更不如的境地的时候，把自己目前的生活和那些不如自己的人做个比较，就会觉得知足和快乐了。
林语堂博士在《生活的艺术》中劝人们找到“文学上的爱人”。
他说：“世上原有所谓性情相近的事。
所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。
”你如能时常有机会和一位与自己精神领域接近的作家借本书聊天谈心，他所说的就是你想说的，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，而且他给你一些启示，叫你认识你自己狭小天地以外的世界，这时，你就可以得到如同交到知己一般的快乐。
高中语文罗曼 罗兰(节选)教学参考 粤教版 必修1
罗曼·罗兰〔节选〕-教学参考思路分析本文语言充满了激情和赞美，罗曼·罗兰一生丰富多彩，但节选部分却很有限。
一是布置好课外预习，要求学生尽量查找罗曼·罗兰的生平资料，编写《罗曼·罗兰年表》。
二是在教学设计时要领悟编写教材者的用心，教材编写者节选罗曼·罗兰年轻时的成长经历，目的就是要给学生树立一个典型。
所以我们在教学时要突出教学的重点，抓住选文部分罗曼·罗兰的成长环境、影响他成长的因素，以及其广览博取对日后的作用等，挖掘其现实意义。
这样，成长过程中学习的罗曼·罗兰完全可以成为学生们学习的活典型。
教师要抓好这个契机，引导学生追求理想，夯实基础，勤奋学习，造就人生的辉煌。
三是本文的语言极富表现力，应选有特色和表现力的语句，分析它的内涵，帮助学生全面深刻地了解罗曼·罗兰。
学海无涯_重组句子重组句子：重组句子是一种在不改变句子原意的情况下，将句子原有的语序按一定的要求整合成新的语句的一种方式。
例如：把“这是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神，因为它的宗旨是把理智训练得遵守纪律〞改成为以“它的宗旨〞为陈述的开头，重组上面这个句子，可以重组为：“它〔学校〕的宗旨是把理智训练得遵守纪律，所以这一所严格的学校，它要求学生有不知疲倦的勤勉精神。
〞这种句子往往是一个复杂的句子，但句子的内在关系明确，重组句子时，切不可弄错。
知识总结一、课文总结1．词语积累：喧嚣诱惑沧桑阻碍铸造名噪一时如饥似渴2．近义词比较：阻碍与妨碍偶然与偶尔名噪一时与名重一时3．掌握传记中对相关人物的描述和抒情对突出传主形象的作用。
4．学习罗曼·罗兰的优秀品质。
5．理解关键句的内涵。
〔1〕我想故我在，我思故世界在。
〔2〕要从最初预感的混沌中铸造出色彩鲜明和让人鼓舞的形象，还需要经受无数次命运和打击，无数次冷遇和考验。
二、学习心得收获：____________________________________________________________问题：____________________________________________________________罗曼·罗兰〔RomainR011and〕生平简介罗曼·罗兰〔Romain R011and，1866～1944〕，法国作家、音乐评论家。
100字优美散文摘抄精选6篇
100字优美散文摘抄精选6篇文笔优美的散文不仅让学生感到耳目一新,而且还能提高他们的阅读能力,也可谓是一举两得。
下面是店铺为你带来的100字优美散文摘抄精选6篇，希望对你有所启发。
100字优美散文摘抄精选篇一我有一个理想，那是一个绚丽多彩的梦，梦里我的我曾经当上了科学家、艺术家、作家……在这个梦中，我想了太多，经历了太多。
只为着一个目的，做一个为人民服务，对国家有用的人。
而今天，我将用咒语把梦的宝藏开启，带你遨游我的梦之国度……100字优美散文摘抄精选篇二幸福就是朋友的祝福。
在每次考试前，总会得到一些祝福。
“加油，一定能成功!”“要认真啊”“趁铃还没有打响之前赶快再背一会儿吧”考试当中不免浮躁，但想起朋友的祝福与鼓励，心会莫名的安定下来。
认真的做题，一遍又一遍不厌其烦的检查着试卷，就是在最后一秒种也要临危不乱。
100字优美散文摘抄精选篇三有一句话说：“失败是成功之母。
”罗曼罗兰也曾说过：“要化悲痛为力量。
”的确，当我们面对失败时，一定不能一蹶不振，要学会微笑面对失败。
不要把失败当成什么了不起的大事而去狠它，因为狠你的敌人会影响判断力。
我们应该把失败看得轻一点，只有这样，才能战胜它，胜败乃兵家常事嘛。
100字优美散文摘抄精选篇四有位名人说过：“上帝在为你关闭一扇窗子的同时会为你打开另一扇窗。
”人生没有永远的绝境，每一条看似走到尽头的小路其实还有“柳暗花明”。
道路前面还是道路，人生也没有永远的成功，只有把一次次成功当作一个个奋斗的起点，不断进取，才能走向更大的辉煌。
100字优美散文摘抄精选篇五我呆呆地望着窗外，那久经分数打磨的心，应该早已麻木了。
可是，依旧很痛，很重。
成绩，我日日夜夜为之奋战、努力，到头来还是比不过别人。
我的心冷冷的，就像这眼前的天气一样，混乱嘈杂。
100字优美散文摘抄精选篇六喜欢清晨那条金灿灿的校道，斜眼望去，有的只是你那熟悉的摩托车的影子，说你是全校最尽职的老师，并不过分。
喜欢黄昏时天边那个迷人的夕阳，远眺校道，那熟悉的影子又在一次映入眼帘，我潸然泪下。
罗兰优美散文《写给秋天》
罗兰优美散文《写给秋天》尽管这里是亚热带,但我仍从蓝天白云间读到了你的消息.那蓝天的明净高爽,白云的浅淡悠闲,隐约仍有北方那金风乍起,白露初临的神韵.一向,我欣仰你的安闲明澈,远胜过春天的浮喧腾.自读小学的童年始,我就深爱暑假过后,校园中野草深深的那份宁静.夏的尾声已近,你就在极度成熟郁的林木间,怡然地拥有了万物.由那澄明万里的长空,到穗实累累的秋天,就都在你飘逸的衣襟下安详地找到了归宿.接着,你用那黄菊,红叶,征雁,秋虫,一样一样地,把宇宙染上含蓄淡雅的秋色;于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落,芦花飞白,枫林染赤,小室中枕生凉,再加上三日五日潇潇秋雨,那就连疏林野草间都是秋声了!想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月.那两年,我在那寂寞的村学里,打发凄苦无望的时刻,是你带着哲学家的明悟,来了解慰问我深藏在内心的悲凉.你让我领略到寂寥中的宁静,无望时的安闲;于是那许多唐人诗句,都在你澄明的智慧引导之下,一一打入我稚弱善感的心扉.是你教会了我怎样去利用寂寞的时刻,发掘出生命的潜能,寻找到迷失的自我.你一定也还记得,我们为你唱"红叶为他遮烦恼,白云为他掩悲哀"的那两年苍凉的日子.情感上的磨折使我们觉察到人生中有多少幻灭,多少残忍,有多少不忍卒说的悲哀!但是,红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁;如今时已过,境早迁,记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寂的素脸.是"白云如粉黛,红叶如胭脂",还是"粉黛如白云,胭脂如红叶"!那感伤落寞的心情如今早已消散无存!原来一切的悲哀,如加以诗情和智慧去涂染,将都成为深沉激动的美丽.你曾如此有力地启迪了我们,而在我逐渐沉稳的中年,终于领悟到你真正的豁达与超然!你接收了春的绚烂和夏的繁荣,你也接收了春的张狂和夏的任性;你接收了生命们从开始萌生稳健成熟这期间的种种苦恼,挣扎,失望,焦虑,怨忿和哀伤,你也容纳了它们的欢乐,得意,胜利,收获和颂赞.你告诉我:生命的过程注定是由激越到安详,由绚烂到平淡.一切情绪上的激荡终会过去,一切彩色喧哗终会消隐.如果你爱生命,你该不怕去体尝.因为到了这一天,树高千丈,叶落归根,一切终要回返大地,消溶于那一片渺远深沉的棕土.到了这一天,你将携带着丰收的生命的果粒,牢记着它们的苦涩或甘甜,随着那飘坠的落叶消隐,沉埋在秋的泥土中,去安享生命最后的胜利,去吟唱生命真实的凯歌!生命不是虚空,它是如厚重的大地一般的真实而具体.因此,它应在执著的时候执著,沉迷的时候沉迷,清醒的时候清醒.如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。
罗曼 罗兰(通用3篇)
罗曼罗兰（通用3篇）罗曼罗兰篇1罗曼罗兰（节选）1.课文解读⑴简介斯蒂芬茨威格（1881～1942），奥地利闻名小说家、传记作家，出身于富有的犹太家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为闻名的和平主义者。
二十年月赴苏联，熟悉了高尔基。
1934年遭纳粹驱除，先后流亡英国、巴西。
1942年在孤寂与感觉抱负破灭中与妻子双双自杀。
茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。
代表作有小说《最初的经受》、《马来狂人》、《恐惊》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个生疏女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危急的怜悯》等；传记《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。
茨威格对心理学与弗洛伊德学说感爱好，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇怪命运下个人遭受和心灵的热忱的描摹。
⑵基本解读这篇作品的描写对象罗曼罗兰是19世纪末20世纪初法国闻名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。
罗曼罗兰世界观人生观的形成，与他所处的时代环境、所受的教育等因素亲密相关。
本文节选奥地利作家茨威格所写的《罗曼罗兰传》，主要截取了罗曼罗兰在法国高等师范学校时期的生活历程。
为了追溯传主思想情感形成缘由，为了给罗曼罗兰日后成就的描写作铺垫，这篇作品描写了罗曼罗兰求学的高师的教育特点、他与同窗好友的共性、当时的文化风气等外在因素，同时，作品还写到在当时的文化环境中，罗曼罗兰个人自己的人生憧憬、爱好才能与生命选择。
这样，作品将传主的客观生存环境与传主个人的主动性因素有机的结合起来，以传主的思想情感进展为主线，深刻而丰富地刻绘了青年罗曼罗兰的一段生命形象。
①高师的教育特点a 这里的同学与外界隔绝，远离实际生活，以便更好地领悟历史生活。
b 这里的教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。
罗兰经典语录
罗兰经典语录懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉；它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
《忙碌与进取》于是，你领悟到，有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而且有些事情是：即使告诉了别人，你也会马上后悔的。
所以，假使你够聪明，那么，最后的办法就是静下来，啃啮自己的寂寞。
或者反过来说，让寂寞吞噬你。
《寂寞的感觉》一个人太倚重友情，那他从友情所得来的并不是快乐，而是更多的苦恼。
《罗兰小语》一个快乐的人不是由于他拥有的多，而是由于他计较的少，太过计较得失的人，就会常常就得自己被亏待。
当一个人总觉得自己被亏待的时候，他是不会快乐的。
《罗兰小语》请你找一个值得你爱的人去爱，让那些爱慕虚荣的、见异思迁的、虚有其表的、够不上了解你的思想感情的人格的人，去找他志同道合的伴侣去吧。
你总有一天会暗自庆幸，你幸亏没有得到他。
《罗兰小语》人的一生很像是在雾中行走，远远望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉凶。
可是，当你鼓起勇气，放下忧惧和怀疑，一步一步向前走去的时候，你就会发现，每走一步，你都能把下一步路看得清楚一点。
往前走，别站在远远的地方观望。
你就可以找到你的方向。
生活最沉重的负担不是工作而是无聊。
《忙碌与进取》当你心事重重，渴望找一个人聊一聊的时候，那个可以聊的人来了，可是你们却并没有聊什么。
当然，聊是聊了，可是他聊他的，你也试着开始聊你的，只是到后来，你放弃了……那么，最后的办法就是静下来，啃啮自己寂寞。
或者反过来说，让寂寞来吞噬你。
《寂寞的感觉》读书可以广智，宽恕可以交友。
当你有机会读书的时候，请不要放弃读书的机会。
当你能以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然就多了.《罗兰小语赏析》“唯有埋头，乃能出头。
”急于出人头地的话，除了自寻苦恼之外，不会真正得到什么，像一粒种子，你要它长大，就必须先要经过在泥土中挣扎的过程。
四上第4课课前阅读《夏夜繁星》原文与赏读
四上第4课课前阅读《夏夜繁星》原文与赏读夏夜繁星罗兰夏天的夜色来得迟。
黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地渡步，把一天的暑气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏退尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。
起初，你会说，上面只出了一个星。
但你立刻看见不远处还有一个，而且另一边还有一个。
不止一个，而是三个。
不止三个，而是很多个……星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。
即使你不服气，辩说它一定刚刚并没有在那里，它却只是对你顽皮地眨眼，不由得你不对自己的注意力开始怀疑。
就在你数星的时候，夜色悄悄地涂满了空间。
天变成了浓浓的黑蓝。
星就撤在那其深如海的黑蓝里。
你再也数不清它们有多少。
好像就在那几颗先到的星星向你调笑的时候，其余的已经趁你不备，涌来了一大群，而且立刻各就各位，向你炫耀它们的机灵。
那星群的闪烁与成串的光辉，像柴可夫斯基乐谱上那善于编织幻想的竖琴。
于是，你和你的同伴们也妥协地静下来，专心地赏星。
想象其中有一颗星属于你，或有一颗星可以寄放你的心愿。
想象某一个你所思念或崇仰的人是其中一颗最亮的星的化身。
想象那偶然划过的陨星是某一个不平凡的生命的最后光芒。
想象星与星也是邻居，也有交往，也有爱情与别离。
也想象那不同日子的斗转星移象征着某些命运的改变。
夏夜繁星是一组歌，也是一群梦。
看星的人常常就这样在夜风中入睡。
他们的梦里，装饰着满天的繁星。
作者简介罗兰，原名靳佩芬，1919年出生于河北省宁河县芦台镇（今天津市宁河县芦台镇），河北省立女子师范学院师范部毕业。
1948年去台湾，1959年至1991年，在台湾“警广”主持音乐及教育节目，长达32年。
出版作品除《罗兰小语》外，还包括散文、小说、游记、诗歌、诗论等。
2003年获世界华文作家协会“终身成就奖”。
《罗兰小语》、《罗兰散文》（荣获台湾第四届“中山文艺奖”及世界华文作家协会“终身成就奖”）以及部分书信体文集和论文集，获得极大反响，在中国内陆迅即形成“罗兰热”。
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曾经有一段时间特别流行散文，很多老的新的散文集在书店里争奇斗艳。
上大学的时候，同学手里拿的散文集往往都是鲁迅梁实秋周作人张爱玲杨绛等名家的作品。
有一个同学问我喜欢看哪个人的散文，我说“罗兰”。
他迟疑了一下，说是不是“罗兰小语”的那个台湾的罗兰，我说是的。
同学大惊，因为觉得我读的书似乎有些浅薄，兴趣仿佛中学女生。
但我确实很喜欢罗兰的散文。
记得第一次读她的作品是在高中的时候，从同学那里看到一本现代名家散文选集，里面有一篇《那岂是乡愁》，作者是罗兰。
我很快就被这篇散文吸引住了。
罗兰的文笔非常流畅，绝无其他散文名家常有的矫揉造作故作高深的文字痼疾。
在文章的最后，当情感发展到了最高潮时，罗兰是这样结尾的：
“我岂能不“谅之”？我岂能不感激涕零？我岂能忘记那年的风雪，那北方古老的家园！那凄寒中如爝火般的光与热，那属于中华古国传统的含敛不露而真实无比的亲情！”
在感情已不可遏止的结尾，用一连串的排比句收场，使已随着作者文笔而激动的读者到此完全和作者产生共鸣。
第一次看到这样的结尾句子，当时让我击赏不已。
从那时起我就开始有意识地去了解罗兰。
因为她的文章清新、明丽，明白如画而又富有文采，不像民国作者那样常有别扭的西式句子出现，我还以为她应该和张晓风、三毛的年纪差不多。
一查才知道，罗兰出生于1919年，于1948年去的台湾，和琦君是同时代的人。
很多书在介绍罗兰的时候，用的是“台湾知名女作家”，“知名”一词很有技巧。
罗兰确实在台湾是有较大名气的，但就散文创作来说，她似乎一直都不是很著名的女作家，在过去，名气不如琦君，后来张晓风等人的崛起，其势头更是罗兰所不能及。
但相对于琦君的柔婉、张晓峰的清健，我还是更喜欢罗兰的“清新明丽”。
有人说过，也许你读到某个人的文章，突然会发现他的思维、他的文笔让你很亲切很熟悉。
这大概只能用缘分来解释。
反正我读罗兰的散文，发现那种文笔，那种风格，那些言词，非常契合我的偏好。
我把罗兰的散文分为三个阶段，我最喜欢她早期的和后期的散文，中间的由于多是写议论性的文章，并且很多和妇女生活有关，兴趣不大。
我看过一个介绍台湾文学的文章，里面提到罗兰，顺便说了一下其散文的缺点，说是过于注重议论，使文章文采不足。
这应该是说她中期文章所体现出现的特点。
但笼统地说罗兰文章文采不足，我是不敢苟同的。
说实话，当初我第一次被罗兰散文所吸引，就是因为那些文章文采飞扬，既是标准典型的白话，又写得曲折生动含蓄隽永。
如前期的《写给秋天》《那岂是乡愁》《雨中的紫丁香》《那银海千秋的夜晚》《春夜闻笛》《寄给梦想》等，又如后期的《生命之歌》《灯的随想》《天津夜，好风似水》等等。
确切地说，她众多散文集中的《心情的刹那》《生活的滋味》《生命之歌》这三本我是最喜欢的，里面几乎篇篇是精品。
那篇介绍台湾文学的文章作者，如果认真读了这三本书，就决不会对罗兰散文做出错误的评价。
罗兰最大的语言特色就是白话，她的散文中，绝无西化的语言，也绝无老学究般的文言，读起来真是赏心悦目，如饮甘醇。
而字句之清丽优美，也是散文家中的佼佼者。
其句式就是从容优缓，如同山间静静流淌的小溪。
请看她的名作《写给秋天》：
“如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寞的素脸。
是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”？那感伤落寞的心情如今早已消散无存。
原来一切的悲愁，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。
你曾如此有力启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，始领悟到你真正的豁达与超然！”
在如行云流水般的文句中，有一种淡淡的回忆往事的惆怅和了悟世事的平静。
这样的句子，这样的感情，是很能激起人们的共鸣的。
罗兰散文字句有一个小小特点，就是喜欢把一些人们耳熟能详的成语字词倒置，反倒有一种别致的感觉。
如在《印度行》里把“天生丽质”写成“丽质天生”。
又如《灯的随想》里的一段话：
“那一灯如豆的纸窗下，记载了每一个孤独的夜晚。
两年半之后，我结束了这战争中的桃源避秦，到都市去体尝另一种凄伤与奔波的时候，却对那寒村经常地怀念起来。
怀念它每次经过了长长的严冬，春天终于来临时，河水解冻，柳绿桃红的景色天然，和村子里父老们人情的温暖。
”
“桃红柳绿”“天然景色”在她笔下换成“柳绿桃红”“景色天然”，读起来更有余韵。
罗兰散文内容比较广泛，我最喜欢读她自传体般的散文，其中《灯的随想》，通过自己生命中不同阶段的与灯有关的事情，回忆了自己的大半生。
用优美的文字，在灯火摇曳中，织成一段长长的人生之路。
早期罗兰散文也涉足爱情，华美而动人。
给我留下印象最深的一句话就是：“对辛苦而无
望的人来说，颓废正是一种凄楚的美丽。
”感觉罗兰可能由于自身的经历，对爱情的“舍”看得比较达观，甚至认为有时舍弃正是一种记忆上保留。
这种观点体现在《雨中的紫丁香》《那银海千秋的夜晚》《春夜闻笛》《金剑已沉埋》等等。
另外，罗兰非常重视友情，她笔下的友情也很动人。
后期罗兰散文有很多是哲理性的东西，她用自己亲身经历和感受，挖掘了我国传统文化中的道家思想精髓，娓娓道来，句尽而意无穷。
如《中国人与山水》、《领烟波千亿》、《中国诗画中的老人与童子》等一系列篇章，写得精致深邃，读来余香满口。
喜欢罗兰！她的文章、她的思想在很大程度上改变了我的人生态度。
她使当初刚上中学的我爱上了传统文化，她让我发现：原来散文可以这样写，原来白话文可以这么优美！
罗兰散文的流畅纯净，使人们往往忘记她的实际年龄。
她的散文《天津夜，好风似水》中写自己回到天津，仿佛还会遇到那个爱音乐的永恒不变的朋友。
这种惆怅失落的心情，我相信很多故地重游的人都能体会。
在这里借用过来，我觉得，罗兰，对于喜欢她的作者来说，就超越了时间的意义，就是一个永恒不变的朋友。