古诗词考点
高一上语文古诗词高频考点
高一上语文古诗词高频考点高一上册语文古诗词的高频考点主要集中在以下几个方面：1.名篇名句默写：这是古诗词部分最常见的考点，要求考生能够准确背诵并默写一些经典的名篇名句。
这些名句通常蕴含着丰富的哲理和深刻的情感，是中华文化的瑰宝。
2.诗词鉴赏：通过对古诗词的鉴赏，考查考生对诗词意境、情感、手法等方面的理解和分析能力。
考生需要熟悉各种诗词风格，了解不同时代背景下的诗人心态和社会风貌，能够准确把握诗词的主旨和深层含义。
3.文学常识和文化知识：古诗词中蕴含着丰富的文学常识和文化知识，如诗词的体裁、格律、意象、典故等。
考生需要掌握这些基本知识，以便更好地理解诗词的内涵和背景。
4.思想内容和情感表达：古诗词是情感的载体，通过对诗词的解读，可以了解诗人的思想情感和人生态度。
考生需要深入体会诗词中的情感表达，理解诗人的心路历程和情感变化。
在具体备考过程中，考生可以结合教材内容和历年考题，有针对性地进行复习和练习。
同时，多阅读、多背诵、多思考也是提高古诗词鉴赏能力的有效途径。
当然，除了之前提到的考点外，高一上册语文古诗词的高频考点还可以进一步细化或扩展，包括：诗词的意象与象征：古诗词中常常通过具体的物象（如月、柳、水等）来传达抽象的情感或意念，这些物象被称为意象。
考生需要识别并分析诗词中的意象，理解它们所代表的含义和象征意义。
表现手法与修辞技巧：诗人常常运用各种表现手法和修辞技巧（如比喻、拟人、夸张、对偶等）来增强诗词的艺术效果。
考生需要识别并分析这些技巧在诗词中的运用，以及它们对表达主题和情感的作用。
诗词的结构与章法：古诗词的结构（如起承转合）和章法（如平仄、押韵）也是考点之一。
考生需要了解诗词的基本结构特点，分析诗词如何通过章法来营造节奏和韵律感，进而增强表达效果。
作者生平和时代背景：了解作者的生平经历、创作背景以及所处的时代背景，对于深入理解诗词的内容和情感至关重要。
考生需要关注与诗词相关的历史、文化和社会背景知识。
语文初中古诗词必备考点
语文初中古诗词必备考点
语文初中古诗词的必备考点包括以下几个方面：
1、古诗词的默写：这是最基础的考点，需要学生能够熟练背诵并默写古诗词。
2、古诗词的翻译：学生需要理解古诗词的意思，能够将其翻译成现代汉语。
3、古诗词的主题和情感：学生需要理解古诗词的主题和表达的情感，例如爱国、思乡、离别等。
4、古诗词的意象和意境：学生需要理解古诗词中的意象和意境，例如月亮、梅花、长亭等所代表的情感和意义。
5、古诗词的手法：学生需要了解古诗词常用的手法，例如比喻、拟人、夸张等，并能够识别和赏析这些手法。
6、古诗词的鉴赏：学生需要能够鉴赏古诗词的优劣，评价其艺术价值，并能够分析其特色和风格。
专题06古诗词赏析(考点清单)
专题06 古诗词赏析一、课标要求1.诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。
二、考试内容考查内容有课内诗词，有课外诗词；其考查主要是“欣赏”，而不是鉴赏，考查主要在“理解”上：写了什么？怎么写的？什么感情？什么风格？字词有何妙处？比较……的异同？课内古诗词基本篇目：九年级上册：《行路难（其一）》（李白）、《酬乐天扬州席上见赠》（刘禹锡）、《水调歌头（明月几时有）》（苏轼）、《月夜忆舍弟》（杜甫）、《长沙过贾谊宅》（刘长卿）、《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）、《商山早行》（温庭筠）、《咸阳城东楼》（许浑）、《无题》（李商隐）、《行香子（树绕村庄）》（秦观）、《丑奴儿·书博山道中壁》（辛弃疾）九年级下册：《渔家傲·秋思》（范仲淹）、《江城子·密州出猎》（苏轼）、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）、《满江红（小住京华）》（秋瑾）、《定风波（莫听穿林打叶声）（苏轼）、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》（陈与义）、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）、《浣溪沙（身向云山那畔行）》（纳兰性德）、《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》（岑参）、《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）、《过零丁洋》（文天祥）、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）、《南安军》（文天祥）、《别云间》（夏完淳）、《山坡羊·骊山怀古》（张养浩）、《朝天子·咏喇叭》（王磐）三、考试题型常见的考查方向：1.把握内容，体会情感2.诵读语句，分析风格3.品味词语，赏析名句4.描述画面，分析意境填空题、选择题、简答题古诗词曲阅读是主要考查题型。
四、方法技巧鉴赏诗歌：一要知人论世。
读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
七年级必背古诗词文言文重点句子
七年级必背古诗词文言文重点句子
七年级的学生在学习古诗词文言文时，需要掌握一些重点句子，这些句子不仅有助于理解诗文的意境，也是考试中常见的考点。
以下是一些七年级必背古诗词文言文的重点句子：
1. 李白《静夜思》
- 床前明月光，疑是地上霜。
- 举头望明月，低头思故乡。
2. 杜甫《春望》
- 国破山河在，城春草木深。
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3. 王之涣《登鹳雀楼》
- 白日依山尽，黄河入海流。
- 欲穷千里目，更上一层楼。
4. 王安石《泊船瓜洲》
- 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
- 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
5. 苏轼《水调歌头·明月几时有》
- 明月几时有？把酒问青天。
- 不知天上宫阙，今夕是何年。
6. 辛弃疾《青玉案·元夕》
- 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
- 宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
7. 范仲淹《岳阳楼记》
- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
8. 陶渊明《归园田居》
- 少无适俗韵，性本爱丘山。
- 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
9. 王勃《滕王阁序》
- 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
- 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
10. 曹操《观沧海》
- 东临碣石，以观沧海。
- 水何澹澹，山岛竦峙。
这些句子是七年级学生在学习古诗词文言文时需要重点掌握的，它们不仅能够增强学生对古文的理解，还能提升他们的文学素养和审美能力。
古诗词考点分析
古诗词中考考点分析一、考点解析要点一：中考古诗词赏析的能力要求、考查要求与命题特点（一）《初中语文课程标准》对古诗词赏析的能力要求1、古诗词鉴赏的教学目标：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2、古诗文阅读的评价。
评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。
（二）《2011年南京市中考语文考试说明》对古诗词赏析的考查要求1、根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感2、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义考查学生对课外古诗词的鉴赏能力。
具体为理解诗歌字词含义、品析诗歌语言包括整体语言风格和炼字炼句、品析诗歌意境、品析作者情感主旨、品析诗歌表现技巧及举例。
（三）命题特点1、命题材料总体来说，主要是以唐宋诗词为素材进行考查，尤以唐诗为最。
从内容上来说，山水田园题材最多，忧国忧民题材逐步增加；从思想感情上来说，表现愁思的内容最多；从作者方面来说，则多为名家以及在不同时期有影响、有代表的诗人词客；从体裁来说，以近体诗为主，尤以唐代的绝句为最。
2、题型设计以简答题为主，填空题和选择题为辅。
3、考查角度中考命题的考查角度，侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”“语言”“表达技巧”及评价诗歌的“思想内容情感”。
4、学习策略鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要注意以下几点：（1）丰富诗词积淀，厚积薄发。
只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗词鉴赏的能力。
（2）明确考标要求，了解设题特点和命题趋势。
只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练的针对性。
（3）熟练掌握各类题型的解题模式，掌握古诗鉴赏基本术语。
只有熟悉各类题型，把握解题要领，才能提高解题能力。
要点二：中考古诗词赏析四大经典考点梳理及解读从近年南京市和全国各地市中考语文古诗词的考查内容分析可知，古诗词赏析的考查材料正逐渐从课内到课外演变。
中考语文专题-古诗词赏析
酒—多表达豪情、苦闷和郁郁不得志的情感。 羌笛—多传达离别之苦、相思之情和内心孤寂。 月—思乡念亲的标志，多传达离愁别绪、寂寞思归之情。
名师点拨
强化训练
【江西】
阅读下面两首诗，完成第1～2题。
[甲]春尽
[乙]春尽
[唐]韩偃
[宋]郑解
惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。 春尽行人未到家，春风应怪在天涯。
细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。 夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。
人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。 前树未回疑路断，后山才转便云遮。
惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。 野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。
名师点拨
考点一：古诗词内容的理解 （四）研读诗词的注释
注释中有的介绍写作背景，是在暗示诗歌的思想内容； 有的介绍相关诗句，是在暗示诗歌的用典或意境；有的介绍 作者，是在暗示诗歌的写作风格。仔细研读注释，利于理解 诗词的相关内容及情感。
名师点拨
考点一：古诗词内容的理解 （五）体会诗词中的意象与意境
考点聚焦
考点三：两首古诗词的对比阅读 给出内容、形式相近或相对的两首课外古诗词进行对比 阅读，考察的题型和单首诗词是相似的。
名师点拨
考点一：古诗词内ห้องสมุดไป่ตู้的理解
（一）结合诗词的题材
根据题材，古诗词的主要分类有：
1.送别诗
2.边塞诗 3.写景抒情诗
4.托物言志诗 5.羁旅诗 6.闺怨诗
7.爱国诗
8.怀古诗
[清]张謇 野静河流阔，芦梢一向风。 船趋①绳力健，水啮岸根空。 村栅牛羊熟，滩菰②雁骛丰。 但无沧海警③，安乐是吾通。 【注释】①趋：疾行。②菰：生长在水里的一种草本植物。③沧海警：海 上传来的倭寇侵扰的警报。 1.本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。（3分） 2.请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。（3分）
古诗词赏析考点总结汇总
古诗词赏析知识点汇总一、诗词常见语言风格二、赏诗歌技巧类鉴赏示例1.田家聂夷中父耕田上原，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
提问：全诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表达这一主题的？鉴赏示例1.月夕陆游开户满庭雪，徐看知月明。
微风入丛竹，复作雪来声。
俗尘不待扫，凛然肝肺清。
村深无漏鼓，鹤唳报三更。
提问：本诗在写景上有什么特点三、鉴赏诗歌观点类——常见鉴赏内容（一）山水田园诗山水：描写山水风景的诗。
田园：描写农村自然景物，田园生活的诗。
①描绘山川美景，表达对壮丽山河的热爱。
②向往自由、宁静的田园生活，抒发闲适淡泊、悠然自得的心情。
③厌弃官场，归隐田园，表达对黑暗现实的不满，抒发自己不同流合污的高洁品格或怀才不遇的苦闷。
④歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深厚情谊。
⑤揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。
常用手法：1.修辞（比喻、拟人……）2.上下结合、远近结合、虚实结合3.借景抒情（二）边塞征战诗题目中常含：“塞”“戍”“行”“征人”①歌颂将士奋勇杀敌、以身殉国。
②表现自己投笔从戎、建功立业。
③描绘边塞山川景物及生活艰苦。
④描写征人念远思归、想念亲人。
⑤描绘美满幸福生活，向往和平。
⑥痛斥君主穷兵黩武、草菅人命。
⑦揭露军中苦乐不均，表达深切同情。
⑧抒发平生壮志难酬、怀才不遇。
⑨展现边塞人民生活，吟咏民风。
常用手法：1.修辞（互文、夸张、对比……）2.虚实结合、景物烘托（三）思乡怀人诗题目中常含：“望月”“登高”“忆”“寄”及节日类词语。
①羁旅愁思，主要写漂泊客居他乡的游子凄苦孤寂的心境。
②思亲念友，主要写漂泊客居他乡的游子或征人对亲人、朋友的思念。
③边关思乡，主要表达征人征战不已、身不由己的天涯羁旅之愁。
④思妇闺怨，主要抒写思妇、弃妇的忧伤，或者少女怀春、感念情人的感情。
常用手法：借景抒情、乐景衬哀情（四）离别贬谪诗①忠而被贬之愤，时光易逝、壮志难酬的感慨。
高三语文必背古诗词文言文考点
高三语文必背古诗词文言文考点高三语文必背的古诗词文言文是高考中的重要组成部分，涵盖了从先秦到明清各个时期的文学经典。
以下是一些常见的考点，学生在备考时应重点掌握：1. 《诗经》：《诗经》是中国最早的诗歌总集，其中的《关雎》、《蒹葭》等篇章是考试中常见的内容。
2. 《楚辞》：屈原的《离骚》、《九歌》等作品，以其浪漫主义色彩和深沉的爱国情感，成为高考文言文的考点。
3. 《论语》：孔子及其弟子的言论集，其中的“学而时习之”、“温故而知新”等名句，是文言文阅读和翻译的重点。
4. 《孟子》：孟子的“得道多助，失道寡助”等言论，反映了儒家思想的核心，也是文言文的考点之一。
5. 《左传》：《左传》是《春秋》的注解，其中的“晋楚之争”、“齐桓公称霸”等历史事件，常作为文言文阅读的材料。
6. 《史记》：司马迁的《史记》是纪传体史书的代表作，其中的《项羽本纪》、《屈原列传》等篇章，是文言文阅读的重要内容。
7. 唐诗：李白的《将进酒》、杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行》等，都是高考中常见的古诗词考点。
8. 宋词：苏轼的《水调歌头》、辛弃疾的《青玉案》等，以其优美的词句和深刻的思想内容，成为高考的热点。
9. 元曲：关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《天净沙·秋思》等，以其独特的艺术风格和深刻的社会意义，是文言文的考点。
10. 明清小说：《红楼梦》中的“黛玉葬花”、《水浒传》中的“武松打虎”等情节，是文言文阅读和翻译的常见材料。
11. 文言文翻译技巧：在文言文翻译中，掌握一些基本的翻译技巧，如直译与意译的结合、注意古汉语的倒装句式等，对于提高翻译的准确性和流畅性至关重要。
12. 诗词鉴赏：对于诗词的鉴赏，不仅要理解其表面意义，更要深入挖掘其背后的深层含义，包括作者的情感、时代背景等。
13. 文言文句式结构：熟悉文言文中的句式结构，如主谓结构、偏正结构、并列结构等，有助于更好地理解文言文的内容。
14. 文化常识：了解古代的文化常识，如古代的礼仪、官职、地名等，有助于更好地理解文言文中的隐含意义。
中考语文复习专题：古诗词鉴赏窍门
语文专题：古诗词鉴赏窍门一、考点盘点诗词鉴赏主要考点有：1、诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；2、概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度。
3、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
（1）从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点语句的含义。
（2）运用表达方式的技巧。
主要是描写、抒情、议论，有正面描写和侧面描写之区别。
换个角度，有实写、虚写之说。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
（3）运用表现手法的技巧。
古代诗歌的表现手法，主要手法有比兴、对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等。
（4）谋篇布局的技巧。
古代诗歌尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。
懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。
能够评价作品的思想内容和作者的观点态度。
掌握诗词曲的体裁特点及相关常识等。
备考时首先要注意理解内容，对古诗词句意的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟；其次要注意品味语言。
品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点；再次要注意分析技巧。
分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
二、鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
高中语文 高考古诗词鉴赏四大高频考点及答题模板
古诗词鉴赏四大高频考点考点一品味诗歌的语言一、品味关键词(炼字)【设问方式及答题要点】二、赏析关键句(炼句) 【设问方式及答题要点】三、赏析语言风格【设问方式】①谈谈这首诗的语言特色。
②分析这首诗的语言风格或语言艺术。
【答题提示】这类题，不是揣摩个别字词和单个句子所运用的技巧，而是要品味整首诗(词)表现出来的语言风格。
【答题思路】从诗歌种类入手一般而言，诗庄，词媚，曲谐从作者入手不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期作品的语言风格也不同。
【例】李清照《如梦令》作为前期的作品，语言清新自然；《声声慢》作为后期词作，语言沉郁婉转从诗中的意象、意境、语言力度入手。
考点二鉴赏诗歌的形象【诗歌形象】人：诗中塑造的人物形象或抒情主人公。
景：写景诗或杂诗中的景象(含意象、意境)。
物：咏物诗或杂诗中的物象(含意象)。
一、鉴赏人物形象（一）鉴赏诗中塑造的人物形象【例】观猎【唐】王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
全诗塑造了怎样的人物形象？[参考答案]塑造了一个意气风发、武艺不凡的狩猎将军的形象。
（二）鉴赏诗中抒情主人公的形象1.知人论世,关注背景（1）看标题、注释，初步揣摩形象。
标题往往有极强的暗示性，如标题含有“怀古”，就暗示了一个抒发个人情感的作者形象和借古讽今、借古伤今等情感表达。
注释往往为形象的理解与分析提供重要的参考。
（2）赏景物(意象)，分析形象抓住诗中所描写的景物、意象来分析形象。
景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的流露。
（3）抓描写（肖像、动作、语言、神情、心理等描写，特别是细节描写），探寻人物的形象特点。
（4）析典故，分析形象分析诗歌中引用的典故或他人词句，理解作者借他人(事)来比况自己。
二、鉴赏景物形象（含意象、意境）所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
需要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。
高考语文古诗词鉴赏考点全总结
高考语文古诗词鉴赏考点全总结思想内容古典诗歌中常见的思想感情1、忧国伤时：①揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；③对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧；④昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。
2、人生志向：①建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹；②宦海浮沉、仕途失意的苦闷；③洁身自好、不与当权者合作；④理想不为人知的愁苦心情；⑤寄情田园之乐、归隐山林之志。
3、人生感受：①伤春悲秋之情；②人生短暂、青春易逝的伤感；③世事多变、沧海桑田；④告慰平生的喜悦。
4、思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。
5、长亭送别：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白。
古典诗歌常用的题材边塞、田园、怀古、官场、战乱五类诗歌对应的五种基本表现手法不借助外物的诗歌——直抒胸臆叙事抒情诗——叙议结合咏物言志诗——托物言志怀古咏史诗——借古讽今写景抒情诗——借景抒情、寓情于景、情景交融其他诗歌分类：送别抒怀诗；羁旅思乡诗；思妇闺情诗；山水田园诗；怀古咏史诗；咏物言志诗；边塞征战诗；人生感慨诗。
古典诗歌思想感情术语喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观、哀怨、激愤、憎恶、欣喜、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、沉痛、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡等。
情感载体：杨柳——惜别、菊花——傲视、圆月——思念、落叶——失意、春风——得意、大海——开阔、流水——叹惜、古迹——怀旧形象古典诗歌中的形象分类①人物形象：A、“我”—诗中抒情主人公，即诗人自己；B、作品刻画的人物形象。
②自然景物形象或者意象：自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。
③事物形象：咏物诗中描绘的形象，包括具有象征意义的形象和具有特定含意的形象。
古典诗歌常见的塑造形象的方法①细节刻画②烘托③对比衬托常见意象归类（一）意同象异1、思乡：月亮、柳树、鸿雁。
古诗词高频考点
1.《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
2.《登高》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
3.《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。
4.《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5.《水调歌头》：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
6.《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
7.《满江红》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
8.《登岳阳楼》：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
9.《望岳》：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
10.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
11.《将进酒》：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
12.《登高壮观辽河》：辽东大海东西大，辽西草原北南佳。
13.《念奴娇·赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
14.《山中》：野径云俱黑，江船火独明。
晚来风雨声，花落知多少。
15.《渡汉江》：岸芷汀兰，郁郁青青葱葱。
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
16.《声声慢》：深院静，独徘徊。
肠断白苹洲，更无人处雁啼哀。
17.《浣溪沙》：望帝春心托李杜，万里归来独与谁。
18.《赤壁赋》：羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
19.《将军令》：三十功名尘与土，八千里路云和月。
20.《长恨歌》：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
21.《菩萨蛮》：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
22.《离骚》：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
23.《长城》：大漠沙如雪，燕山月似钩。
24.《游山西村》：空山不见人，但闻人语响。
25.《夜泊牛渚怀古》：月黑见渔灯，孤光一点萤。
26.《竹枝词》：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
27.《清明上河图》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
28.《登楼》：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
29.《满庭芳·其一》：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
古诗词常见考点总结
古诗词常见考点总结
一、文学常识
诗人、作品简介
二、主旨
通过描写……景色或场景，表达了诗人……思想感情。
三、描绘画面
翻译+扩写+想象
（抓住要素，展开想象，语言优美）一般是写景的诗句
四、赏析句子
（1）修辞手法角度
比喻、拟人、夸张、对偶、对比、用典等。
例如：《马诗》（2）用词角度
例如《十五夜望月》中的“落”《寒食》中的“斜”
（3）以动衬静
如《西江月夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（4）托物言志
例如《马诗》《石灰吟》《竹石》
（5）借古讽今
例如《寒食》《江南春》
（6）哲理：例如《石灰吟》
（7）借景抒情
五、思想感情。
古诗词鉴赏主要题型及其答题方法
即时训练（新考案P171）
●咏山泉 ●储光羲
诗人借咏山泉表现 了怎样的情怀？
●山中有流水，借问不知名„ ●映地为天色，飞空作雨声„ ●转来深涧满，分出小池平。 ●恬澹无人见，年年长自清。
答：诗人借咏山泉 表现了自己淡泊清 高、任性自然的情 怀。
●这首诗中的“山泉”具有什么品格？
●答：这首诗表现了恬淡自然、清高自守的品格。
●诗词导引： ●春 怨 （盖嘉运）
●打起黄莺儿，莫教枝上啼。 ●啼时惊妾梦，不得到辽西。 ●问题：请分析这首诗的语言特色。 ●答题示例：①该诗语言清新自然，口语化很强。②“黄莺儿”儿化音，
显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”，质朴的语言表明 了打黄莺儿是它惊扰了自己思念丈夫的美梦。③通过这种语言风格，非 常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
考点二、分析情感意境：
●推荐模板： ●①这首诗词（诗句）描绘了……的画面（图 景）； ●②营造（渲染）出一种……的意境（氛围）， 表达了（表现了）诗人因……（而产生 的）……的感情。
●诗词导引： ●绝句二首（其一） 杜甫
●迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ●注：此诗写于杜甫经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成
古诗词鉴赏主要题型及其答题方法
古典诗词考点总结
●考点一、景物（人物、事物）概括 ●考点二、分析情感意境 ●考点三、分析艺术手法 ●考点四、分析语言特色 ●考点五、析词炼句 ●考点六、品析诗眼 ●考点七、谈观点说理由 ●考点八、比较作者情感心境
考点一、景物（人物、事物）概括
●典型考题：这首诗词（诗句）描写了什么样的景色？或描绘了一 幅怎样的画面？请简要分析。
●答题示例：①“看”字在诗中指回头望。 离人孤独地走了，泪眼朦胧，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。 ②全诗只一“看”字，就淋漓尽致地表 现了抒情主人公离别的酸楚。
部编版五年级上册语文21《古诗词三首》考点总结
部编五年级上册第六单元21《古诗词三首》考点总结一、默写词语王孙停泊忧愁寺庙榆关河畔王维清泉竹喧浣女渔舟随意春芳歇息张继夜半钟声客船帐子三更聒碎故园姑苏城寒山寺长相思山居秋暝枫桥夜泊月落乌啼江枫渔火纳兰性德二、易错字音：秋暝．（míng）浣．女（huàn）歇．息（xiē）榆．关（yú）那畔．（pàn）山一更（gēng）聒噪（guō）三、多音字：bó（停泊） gèng（更加）泊更pō（湖泊） gēng（打更）四、形近字、同音字榆（榆树）寺（寺庙）畔（江畔）愉（愉快）侍（侍卫）伴（同伴）五、课文内容考点《山居秋暝》1、《山居秋暝》是一首描写山水的五言律诗，作者是唐朝的王维，字摩羯，世称“王右丞”，有诗佛之称，与孟浩然并称“王孟”，北宋苏轼称他的作品为“诗中有画，画中有诗”。
2、“暝”的意思是日落时分，天色将晚。
写出了这首诗描写的时间是傍晚。
这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对山间美好景色的喜爱和对理想生活的追求。
3、律诗分为首联、颔联、颈联、尾联。
4、首联：空山新雨后，天气晚来秋。
诗意：空旷的山中刚下过一场雨，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。
5、颔联：明月松间照，清泉石上流。
诗意：皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上淙淙流过。
6、颈联：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
浣女：洗衣物的女子。
诗意：竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。
7、尾联：随意春芳歇，王孙自可留。
歇：尽。
王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
诗意：任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。
8、《山居秋暝》中颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，动静结合，呈现出秋雨之后如画一般的山野美景；颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”由静转动，写出了山野生活的恬静，于诗情画意中寄托着诗人对理想生活的追求。
部编语文八年级上册古诗词知识点考点梳理训练附解析
部编语文八年级上册古诗词知识点考点梳理训练附解析本文档旨在梳理并归纳部编语文八年级上册中的古诗词知识点和考点，并提供相应的训练和解析，以帮助学生更好地理解和掌握古诗词的内容和技巧。
一、古诗词知识点1. 古诗词的基本概念：古诗词是中国古代文学的重要形式，具有韵律、格律和意境的特点。
2. 诗的构成要素：包括诗的标题、作者、构词法、韵律格律等。
3. 诗的表达方式：古诗词可以通过描写景物、抒发情感、抒发思想等方式来表达。
4. 古诗词的分类：根据内容和形式分为山水田园诗、咏史怀古诗、爱国诗、抒情诗等不同类型。
5. 古诗词的名家名篇：介绍古代诗词的名家和著名的古代诗词作品。
二、古诗词考点1. 诗歌鉴赏：准确理解诗歌的意境、把握诗歌的主题，分析诗句的形象和修辞手法。
2. 诗歌填空：根据上下文的逻辑关系和语境，填入适当的诗句，补全诗歌的内容。
3. 诗歌写作：根据给定的题目和要求，创作符合要求的古诗词。
4. 诗歌解析：分析名家诗词中的修辞技巧和表达手法，解读诗句的意义和情感。
5. 诗歌理解：理解诗句中的比喻、象征和意象，把握诗人的情感和思想。
三、训练与解析1. 阅读下面的古诗，回答问题：寒随穷律变，春逐鸟声开。
苔淡妆初晕，花冷正清迟。
俗曲调新声，香闺绣染罗。
疏窗销落星，斜日带游丝。
春意闲深处，寻常行乱芳。
- 这首诗主要描写了什么季节的景象？- 诗中的“寒随穷律变，春逐鸟声开”表示了什么意思？- 诗中使用了哪些修辞手法？- 这首诗的整体意境是怎样的？解析：- 这首诗主要描写了春天的景象。
- “寒随穷律变，春逐鸟声开”表示寒冬逐渐过去，春天随着鸟儿的歌声而来。
- 诗中使用了变化夺目的对比手法和生动形象的比喻手法。
- 这首诗的整体意境是春意盎然、万物复苏的美好景象。
2. 阅读下面的古诗，填入合适的词语，使句子完整通顺：黄酒客来斜阳外， _1_ 花瓣听歌声。
醉倚疏篱忘归路，鸟语花_2_夜色_3_。
解析：- 黄酒客来斜阳外，_1_红蕊花瓣听歌声。
七上语文必背古诗词文言文必考点
七上语文必背古诗词文言文必考点
在七年级上册的语文课程中，学生们需要掌握一些必背的古诗词和文言文，这些内容是考试中常见的考点。
以下是一些重要的古诗词和文言文的必考点：
1. 《诗经》中的名篇：《关雎》、《蒹葭》等，这些篇章反映了古代人民的生活和情感，需要掌握其基本的意境和思想。
2. 《论语》：孔子的言行录，包含了许多关于仁、义、礼、智、信的教导，如“学而时习之，不亦说乎？”等名句。
3. 《孟子》：孟子的思想和言论，如“得道多助，失道寡助”等，反映了儒家的道德观念。
4. 《岳阳楼记》：范仲淹的名篇，通过描写岳阳楼的景色，表达了作者忧国忧民的情怀。
5. 《滕王阁序》：王勃的骈文，以其辞藻华丽、气势磅礴著称，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等句。
6. 《醉翁亭记》：欧阳修的散文，通过描述醉翁亭的景色和醉翁的生活，表达了作者对自然和生活的热爱。
7. 《出师表》：诸葛亮的表文，表达了他对国家和民族的忠诚以及对先帝的怀念。
8. 《赤壁赋》：苏轼的散文，通过对赤壁之战的描写，抒发了作者对历史的感慨。
9. 《桃花源记》：陶渊明的散文，通过描绘一个理想化的世外桃源，表达了作者对现实社会的不满和对理想生活的向往。
10. 《木兰辞》：一首叙事诗，讲述了花木兰替父从军的故事，体现了古代妇女的英勇和忠诚。
11. 《将进酒》：李白的诗，表现了诗人豪放的个性和对人生哲理的思考。
12. 《静夜思》：李白的诗，表达了诗人对故乡的思念之情。
这些古诗词和文言文不仅在文学上具有重要地位，而且在考试中也是常见的考点。
学生们需要熟练背诵，理解其深层含义，并能够运用到作文和阅读理解中。
2023浙江高考最新语文必看古诗句考点
2023浙江高考最新语文必看古诗句考点高考语文必看古诗句考点1.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
《沁园春长沙》2.人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。
《采桑子重阳》3.东风不来，三月的柳絮不飞。
你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。
跫音不响，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉紧掩。
郑愁予《错误》4.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
5.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
6.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
朱自清《荷塘月色》7.越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
8.夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之高考语文必考古诗词精选高考语文必考古诗词精选。
9.因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
《左传烛之武退秦师》10.今其地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣!11.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
12.令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
《战国策邹忌讽齐王纳谏》人主之子孙则必不善哉?位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。
《触龙说赵太后》15.不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
课外古诗词阅读考点
考点六 表达技巧类
出题形式
答题技巧
1.明手法。明确说明所用的手法是什么。
1.诗歌某两句 2.阐运用。结合诗句阐释诗人运用这种手法的依据。(找关键句,进行 运用了什么修 描述性说明)
辞手法?有何作 3.析效果。分析这一手法的表达效果。(此手法表达了诗人怎样的感
用?
情,或者主旨)
2.诗歌运用了 修辞方法:比喻、拟人,对偶、夸张,对比、比兴等;
理?
词的表现情趣。
考点五 想象描述类
出题形式
答题技巧
1.展开想象,用形象的语言描绘 诗歌的意境。 2诗歌展现了一幅怎样的画面? 用简洁优美的语言进行描绘。
这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对所描述画面 的想象。要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联 想和想象,扣住画面,抓住形象特征,用生动、流畅的 语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的 情感。
的景物?营造 不再的感伤。
了怎样的氛围 (意境)?
思想感情术语:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独﹑烦闷,恬淡、 闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、爱国思乡、友情、
3.塑造了怎样 爱情﹑热爱大自然、关心民生等。
的形象,抒发了 诗人怎样的情
意境(氛围)特点术语:孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉恬静安谧﹑ 雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、
感?
凄寒萧条﹑繁华热闹等。
怀古诗记忆口诀: 建功立业明志向,昔盛今衰感沧桑,物是人非含不满,借古讽今来批判,忧国伤时揭 昏庸，同情百姓忧(国家)前途,壮志难酬叹年华。 咏物诗记忆口诀: 高洁志向展思考,人情世态评世间。 田园诗记忆口诀: 归隐田园寄山水,山川美景来热爱(赞美、喜爱),闲适情调不世俗,厌弃官场不合污 。 边塞诗记忆口诀: 建功立业有豪情,保家卫国大决心,山河沦陷说怨恨,思亲乡愁赞风景。 送别诗记忆口诀: 依依不舍表留恋(伤感惆怅),安慰祝福坦心志(乐观旷达)
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• 4.赏析颈联 颈联写细望之所见，诗人抓住对云、鸟两个细节的描绘， 表达了心胸的震荡和眼界的开阔。表达了对祖国山河的热爱之情 • 5.赏析尾联 （1）手法：化用孟子“登泰山而小天下”的名言。 （2） 句意：定要登上泰山的顶峰，（那时）四周的山峦看起来都会显得矮 小。 • （3）感情：表现了诗人登临泰山顶峰的决心和坚毅豪迈的气概，抒 发了诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志。 • （4）哲理：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群 雄！！！ • 6.写泰山的诗句 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛。 ——司马迁 。 登东山而小 鲁，登泰山而小天下。 一叶障目， 不见泰山 人心齐，泰山移。 • 7.有哲理的诗句 欲穷千里目，更上一层楼。 • 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
• 阅读下面两首诗，然后完成第8、第9两题（10分） • 竹（梁· 刘孝先） 竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃②泪，羞入上宫③琴。谁人制长笛，当为吐龙吟。 • 竹里馆（唐· 王维） • 独坐幽篁①里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 • 【注】①篁:竹子。②湘妃：舜的二妃，娥皇和女英。传 说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。③上宫：宫殿名 • 8.刘孝先的《竹》是怎样利用“竹”这一形象来表情达意 的？（5分） • 9．王维的《竹里馆》又是怎样利用“竹”这一形象来表 情达意的？（5分） •
• 诗人简介：王维（701－761），唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属 山西），迁至蒲州（今山西永济），遂为河东人。公元721年（开元 九年）中进士第一，累官至给事中。安史乱军陷长安时曾受职，乱平 后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋 川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前 期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过 田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理。晚年无心仕途，专诚奉 佛，故后世人称其为“诗佛”。兼通音乐，工书画。存诗约四百首， 有《王右丞集》。 • 诗歌后两句写出了怎样的景象？（2分） （2）全诗传达出诗人怎样的心境？（2分） （3）请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。 【参考答案】 （1）（2分）写出了夜深人寂、明月相伴的景象。 （2）（2分）传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。 （3）提示该诗写诗人在竹林里 • • • • • • • • •
五、《己亥杂诗》 浩荡：广大无边。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁 思无穷无尽。 吟鞭：指诗人马鞭。 吟鞭东指即天涯：离开北京，马鞭向东一挥，感觉就 是人在天涯一般。 1.赏析前两句 （1）释句意：我满怀惆怅的离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪， 我举起马鞭向东一指，走向天涯。 （2）明意境：营造了孤寂冷清的意境 （3）析情感：表达了诗人忧郁孤独和悲壮豪迈的情感。 2.赏析后两句 （1）释句意：离开枝头，飘零的花朵并非是无情之物，化作春天的泥土滋 养出新的鲜花。 （1）点手法：诗人以落花自喻 （2）析情感：寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不 忘报国的情怀，表现了诗人要在退出官场后依然为国家奉献一切的情怀和对 理想和信念的执着追求。这两句移情于物，是对新生命的赞歌。
• 3.诗中的“闻折柳”是什么意思？这首诗表达了 诗人怎样的情感？（3分） • • 4.前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全 诗的关键。你是否同意“关键”之说？为什么？ （2分） • • 5.关于本诗的“关键”，理解正确的一项是（ ） （2分） • A.玉笛 B.春风 C.折柳 D.此夜
• 6.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分） • A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处 而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 • B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁 静，笛之悠扬。 • C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉 笛声的艺术魅力。 • D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。 • 7.一个 字写出吹笛人吹笛似乎是不经意地吹，却让诗人静听遐思。 （1分） • 8.诗歌首句中的“暗”字有何妙处？全诗表达了作者的什么情感？ （4分） 9.“飞”和“暗”用得好，说说它在文中的表达效果是什么？
古诗词考点
一《登幽州台歌》 1.陈子昂 字伯玉，唐代文学家 2.悠悠 怆然 涕 3.“古人、来者”指能招纳贤士的明 主 4.前两句写出了作者生不逢时、怀才 不遇的境遇，表达了作者内心的愁苦 之情。 5.后两句写诗人但见天地广阔、时间 久远，却看不到一个能赏识人才的君 主，不禁感到孤单寂寥、苦闷悲愁。
• 三、《登飞来峰》 • 1.王安石，字介甫，号半山，世称王荆公，北宋政治家、 文学家、思想家。唐宋八大家之一（唐：韩柳 宋：三苏、 欧阳修、曾巩、王安石） 前两句写景，后两句抒情 • 2.赏析一二句 本句运用夸张，虚实结合的手法，第一句 用“千寻”形容塔高，第二句“闻说”一词巧妙地虚写在 高塔上看到旭日东升的辉煌景象。表现了诗人的朝气蓬勃、 对前途充满信心，为之后的议论抒情做铺垫。 • 3.赏析后两句 • （1）“浮云”暗喻奸佞小人，也指困难、挫折等。表现 了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和信心。 • （2）哲理：人不能害怕眼前的困难，应该放眼大局和长 远；只有站得高，才能看得远。
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2017年人教版七年级下册课外古诗鉴赏 《竹里馆》【唐】王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 译文： 月夜，独坐在幽深的竹林里；时而弹弹琴，时而吹吹口哨。 竹林里僻静幽深，无人知晓，独坐幽篁，无人陪伴；唯有明月似解人 意，偏来相照。 • 这首诗表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深 茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不 论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质， 而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明 月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独， 因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法， 把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖 而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景 致全部融为一体了。
• 8．在张诗中，作者托物言志，将竹拟人化，借竹表达持守清高气节、 不慕权贵的心志，表现寻觅同道知音的意愿。（答及手法“托物言志” 或“拟人化”或“借物言情”意1分。效果方面能答出作者“清高气 节、不慕权贵”意即得3分，答出作者“寻觅知音”意得1分。意思对 即可） • 9. 在王诗中，竹形成一种幽深宁静的环境氛围，烘托了主人公特立独 行、清高脱俗、醉心自然的形象。（答及手法“烘托”意1分，答及 环境特征1分，能较准确具体地答出主人公形象特征3分。若“主人公 形象”不具体，扣2分。意思对即可。） • 2、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所 展现的画面。 答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长 啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的 竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
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二、《望岳》（所有课下注释及诗句释义都要背） 1.（1）首联用设问、夸张手法写出了泰山的绵延、高大。 （2）颔联虚实结合、夸张地写出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的景象 2.全诗无一处“望”字，但每一联都有望的意思， 首联：远望 颔联： 近望 颈联：细望 尾联：望中所愿 3.颔联中的“钟”“割”有什么表达效果 （1）“钟”，聚集（释词），大自然将神奇秀丽集中在泰山（释 句）。 （2）用夸张和拟人手法（点手法），赋予大自然人的情感，大自然 将灵秀之气全集中于这座山（释手法）。 （3）写出了泰山的神奇秀丽（效果）。 （1）“割”，分割（释词），从山的北面来看，那阳光就像被一把 硕大无比的刀切断了一样（释句） （2）用夸张的手法（点手法）写在同一时间，山南山北判若早晨和 晚上（释手法） （3）突出了泰山高大巍峨的形象。（效果）
• 四、《游山西村》 • 1.陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人 • 2.本诗写出了农村情谊真、风景美、风俗淳。表达了诗人对农村生活 的喜爱与赞美。 • 3.首联“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。 4.赏析颔联 • （1）释句意：“疑无路”虚写，“又一村”实写，虚实相生，情景 交融。写诗人正担心无路可行时忽然见到农村明媚绚丽的自然风光的 惊喜，先抑后扬。 • （2）比喻义：比喻人们在无路可走时，经过一番周折、一番努力， 又有了新的出路、新的天地。 • （3）哲理：事物的发展总有曲折，只要努力，光明就在前方。 • （4）常用义：比喻进入一个别有天地的境界或绝处逢生。
• 5、 这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？ 答 :宁静、淡泊的心情。或悠然自得、自在的心境。 • 4.诗歌表现诗人怎样的思想感情？能体现诗人这种思想感情的词语有 哪些？ • 5.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合 污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说“独”字好在哪里？ （2分） • 答案： • 4.本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗 的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。 独坐、弹琴、 长啸。 5.“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴， 时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗， 借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
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《春夜洛城闻笛》 【唐】 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 译文： 夜深人静的时侯，不知从谁家响起了悠扬的长笛声，这美妙悠扬的声音，随 着春风弥漫了整个洛阳城。在这静静的黑夜里，忽然听到感人肺腑的折柳曲， 有谁不为此勾起怀念故乡的情思啊！ 【赏析】 此诗①②句描写美妙动听的音乐声，但不是为写音乐的美妙，更不为赞美吹 笛者的演技的高超，这与李贺诗《李凭箜篌引 》以及白居易《琵琶行》不同。 它是为下文诗人静听笛声，听到“折柳”勾起许多游子的思乡之情伏笔铺垫。 第二句，采用夸张手法，极力渲染笛声的悠扬、美妙动听。③④句“此夜曲 中闻折柳，何人不起故园情！”直抒听到“折柳”曲后的思乡之情。 1.本诗表达了作者怎样的情怀？（２分） 2.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。 （请圈出句中物象）（４分）